小学六年级下册科学实验教案

瓶子，铁钉，空气，水，盐水，肥皂水，油，醋等
要注意合作
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生把铁钉放在水中，一半水一半空气，空气中，醋中，盐水中观察一周后的变化。
铁生锈所需要的条件主要是水，空气和酸，盐，碱
实验中模拟科学讨论，学生合作的很好，激发了他们的学习激情
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生先观察混合前沙和豆子的特点并记录，预测混合后会怎样，沙和豆混合，搅拌，再观察描述并做记录，用筛网分离混合物，观察比较是否发生了变化。
混合前后沙和豆的形状，大小，颜色等没有变化，即没有新物质
通过实验学生明白了什么样的变化是物理变化，效果较好。
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，并提出实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
用电灯当作太阳，学生当作地球，皮球当作月球，把月球举在空中，使阳光照到月球上，观察此时月球的明亮部分是何形状，然后使月球围绕地球公转一周，再观察明亮部分有何变化。
月相变化的规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月
学生在老师的指导下，正确使用放大镜观察物体。 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 用不同信数的放大镜观察物体。
放大镜不仅使物体的图像放大了，还能观察到很多细节。
通过实验，学生知道了放大镜的特点及作用，效果较好。
六年级 日期：
小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质
小苏打，白醋，火柴，蜡烛，玻璃片
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生将小苏打倒入白醋中，推测：究竟产生产了什么气体？怎么验证？ 将燃烧的细木条放杯内，看到什么现象？说明什么？将收集气体倒在正燃烧的蜡烛上，观察现象。 据实验所得信息，再次判断产生的气体，并说明为什么。
六年级 日期：
9 组：
模拟月相变化
月相变化是月球围绕地球公转形成的，是有规律的
初步学习种用模型解释自然现象
模拟月球的半明半暗的球体，挂图，月相成圆示意图，电灯（瓦
实验中，让几个学生同时处于地球的位置，同时观察记录，并比
对体影，半影不需深入研究，所用挡亮物体要比被挡物体小
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，提出实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生运用模拟实验的方法研究日食的成因，进行模拟实验，并对模拟实验中的现象进行细致的观察，据实验现进行逻辑推理，推测日食的成因。
日食是日，地，月三个天体处在一条直线上时，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上处于影子中的人，只看到太阳一部分或
让学生先尝试设计再作介绍，调动了他们的探究积极性，效果较
六年级 日期：
13 组：
收集大气污染和白色污染资料
当前突出的环境问题有大气污染，白色污染等
通过收集阅读加深对有半环境问题的理解
水，无色透明的圆玻璃瓶，烧杯，曲别针做的小铁圈
注意观察
教师活动 学生活动 教师先引导学生总结放大镜的特点，出示烧杯，烧瓶，水，小铁圈等实验器材，让学生讨论怎样利用这些器具制作放大镜，教师制作。
学生边观察，边思考，总结
只要和放大镜片同样的透明，边缘薄而中央厚的结构，就具有同样的放大功能。
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
将全天星图剪下来做活动底盘，另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，期限中一个剪下如课本中所示的一个椭圆，然后用线将纸盘与活动底盘北极星为圆心组合起来。
星座是远近不同，没有联系的恒星在天空中的视觉图像，从不同
通过实验，学生对放大镜特点的理解一步一步加深了。
六年级 日期：
2 组：
比较食盐，碱面，白糖溶液蒸发后结晶状况
晶体是许多固态物质的一种结构
用放大镜观察晶体，并用图记录观察结果
放大镜，食盐，碱面，白糖溶液，烧杯，滴管，玻璃片
淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这
学生参与实验的热情很高，探索新知的欲望很强，效果较好。
六年级 日期：
7 组：
观察小苏打和白醋混合后的变化
CO
特殊性质的一种气体
学生自己准备的资料，录像，照片及其他资料
切记，保护环境人人有责
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，提出实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生组内谈谈当地的空气质量情况，并说说原因，阅读书中相关内容，谈感想，讨论：哪些做法污染大气？人们采取了哪些措施？谈自己怎么做。出示的图片，分析为什么会有白色污染？阅读相关内容，谈感想，讨论人类的哪些行为加剧白色污染？要怎么做？ 细胞是有生命的。
六年级 日期：
3 组：
观察生物细胞
通过观察，生物细胞，使学生看到生物细胞形态多种多样。
观察几种植物，动物及人体的细胞，并画图记录下来。
小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。
仅凭实验不是以断定产生气体是CO2，但它是经过科学家大量研究
六年级 日期：
8 组：
探索铁生锈的原因
水和空气的共同作用，使铁钉生锈。
知道铁生锈的原因。
6 组：
寻找淀粉的踪迹
利用淀粉遇碘酒会变成蓝紫色这一特点，可以检验食物中是否含
通过实验检验一些食物中是否含有淀粉
米饭，淀粉，碘酒，滴管及自带常见食物。
滴管不能打碎
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲解实验要求及注意事项。 边巡视，边指导。
学生拿出淀粉，观察感受淀粉，实验感受淀粉特性，用滴管滴碘酒在米饭上，观察，说明了什么？ 思考：蓝色的物质还是米饭和淀粉吗？是新物质
广口瓶，洗净的小石子和沙，纸巾或废纸，墨水，塑料瓶
要将自己设计介绍给大家
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，出示现代清洁垃圾填埋场构造图，播放填埋场垃圾处理过程的视频资料。 边巡视，边指导。
学生通过填埋垃圾的模拟实验分析观察简单填埋垃圾的危害，进行设计合理的垃圾填埋场。
填埋垃圾会对周围环境带来危害
几种动物、植物和人体细胞装片，显微镜。
教师活动 学生活动 老师分发实验材料，讲明实验要求及注意事项，出示生物细胞图片。 边巡视，边指导。
学生观察几种植物，动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞，阅读资料了解细胞对生物的作用。
生物细胞的形态是多种多样的。
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们
2 组：
用显微镜观察洋葱表皮细胞
了解洋葱表皮细胞的制作方法
观察细胞的结构，培养学生探究生物结构的兴趣
洋葱、小刀、镊子、显微镜、载玻片、磺酒、吸水纸、滴管、培
不要伤手
教师活动 学生活动 老师分发材料，讲清切片制作方法，及操作步骤，边巡视边指导
用小刀将洋葱表成表皮剥下一薄层，用显微镜观察，制作洋葱切片，将切片放在显微镜下，调查好焦距观察，并画出细胞形状图
学生们通过模拟实验理解了日食的成因，效果较好。
六年级 日期：
11 组：
制作活动观察图
学生对星座的含义，特征，知道的不多
制作星座模型，并进行合理推理及作出解释
活动星图，硬纸，剪刀
3 组：
做一个简易显微镜
指导学生经历前人发明显微镜的过程，制作显微镜，并尝试观察
用两个放大镜组合制作简易显微镜并用来观察物体
两个不同放大倍数的放大镜，卡纸，剪刀，胶带，供观察的物体
放大镜的倍数要不同
教师活动 学生活动 教师先出示实验材料及自制的显微镜，讲解制作步骤，实验要求，注意事项，用两个放大镜组合制作一个简易是显微镜；用来观察物体。
大气污染，白色污染是当前突出的环境问题
通过实验，学生认识到环境对人类的重要，人类活动对环境有巨
六年级 日期：
1 组：
自制放大镜
认识放大镜的作用并渗透能放大物体的原理
通过制作简易放大镜加深学生对放大镜特点的理解
学生通过动手制作星座模型，理解了星座的含义，特征，效果很
六年级 日期：
12 组：
填埋模拟实验
通过模拟实验，认识到垃圾填埋对环境的危害
做垃圾填埋模拟实验，并设计合理的垃圾填埋场
学生通过模拟实验理解了月相变化的规律，效果较好。
六年级 日期：
10 组：
日食的模拟实验
日食是日，地，月三个天体运动形成的天文现象
通过模拟实验研究日食的成因
三球仪，乒乓球，手电筒，玻璃球，观察记录表
六年级 日期：
4 组：
混合沙和豆子
通过观察物质的变化，知道物理变化和化学变化的原则。
学习用筛网分离混合物。
筛网、沙、豆、两个杯子、一根筷子
用力不要太大，否则沙和豆子会跑到筛网外。
六年级 日期：
1 组：
用不同信数的放大镜观察物体
对比用放大镜和肉眼观察有什么不同
正确使用放大镜观察物体
放大镜，科学书或报纸上的照片，柱形，球形透明器皿，铁丝，
不要摔坏放大镜
教师活动 学生活动 老师分发材料，讲清放大镜的构造，作用及用途， 边巡视边指导
学生先观察白糖特点，记录在表格中，再预测，给白糖加热，会发生哪些变化？记录，最后从实验盒中取出实验材料，进行实验。
白糖在加热的过程中既发生了化学变化，又发生了物理变化。
物质之间相互作用，有时发生物理变化，有时发生化学变化，有时会既发生物理变化又发生化学变化。
六年级 日期：
教师活动 学生活动 教师先出示事先做好的食盐，碱面，白糖晶体，用放大镜观察，并画图记录结果；用食盐、碱面等溶液自制食盐，碱面等晶体。