练习十二(2)
二年级数学上册练习十二教案
18
15
1
作业设计
补充习题P431—5
板书设计
练习十二
教学反思
签查意见
签字： 月 日
3．第三关 （第4 题）
提问：从图中；你看懂了什么？
每段有8格；有这样的三段；也就是3个8.可以用算式3×8=24或8×3=24.
引导学生：我们还可以说：一共有24格；平均分成了3段；每段有几格？
师：还可以怎样看？
引导学生说出：一共有24格；每8格一段；分成了几段？
提问：这道题可以写出哪些算式？
三、综合练习
仔细观察图；你知道了哪些数学信息？
问题是什么？需要找到哪些条件？独立解决；集体交流.
交流：你还能提出哪些问题？该怎样解答?
3、去超市逛一逛.
出示玩具图片
小明带了20元可以买几辆玩具公共汽车？
小军用16元买了4辆玩具拖拉机；每辆玩具拖拉机几元？
你准备带几元买什么东西？和同桌说一说.
四、全课总结
这节课你有什么收获？
二、基本练习
1．第一关 转转盘（第2题）
出示转盘图. 学生抢答；并说出相应的口诀. 做了这两组题；你有什么发现？
2．第二关 填数字（第3 题）
40＞8×□ □×8＜60 4×□＜32 □×□=16 24÷□=□
方框里可以填哪些数字？独立思考后和同桌交流.
说一说：你是怎样想的？
有序地整理出符合要求的答案.
教人
张以军
使用日期
11月28日
共计1教时
第1教时
教学目标
1.二年级数学上册练习十二教案
2.能正确地解决相关问题.
教学重、 难点分析
重点：熟练掌握乘法口诀；学生进一步巩固乘、除法计算；进一步体会乘法与除法之间的联系与区别.
新人教版五年级数学上册课本练习十二详细答案课件PPT
练习十二
人教版数学五年级（上）来自重点回顾用字母表示数及用含有字母的式子表示数 量关系时，需要注意什么？
1.含有字母的式子中乘号可以省略，数字在字母前面。 2.用含有字母的式子表示生活中的数量关系时，字母
所取的数值要符合实际情况。 3.表示同一个数量时要用同一个未知数。 4.较复杂的式子，要根据乘法分配律进行计算或化简。
2.
原来有 n 元。
车上原来有 x 人。
现在有( n + 3 ) 元。
现在有( x −5 ) 人。
原来n元，现在又 原来车上有x人， 放入3元，即在n元 现在下车5人，即 基础上又多了3元。 少了5人。
2.
每袋有a条鱼，
一共有 3a 条。
求3个a是多少 用乘法计算。
有m个饺子(m 为整十数), 每盘
依题意48+m=60，所以m=60-48。
昨天卖出 多卖的 今天卖出 的个数 + 个数 = 的个数
5. 省略乘号写出下面各式。
a×x =ax 2. x×x =x2 b×8 =8b
b×1 =b
x²表示什么意思？和2x有什么区别？
不一样，x²表示的是两个x相乘；而2x 表示的是两个x相加。
6. 把结果相等的两个式子连起来。
1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：
标准体重＝身高-105
身高用厘米数， 体重用千克数。
用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。
_________x_-_1_0_5_________
你能用它算出你爸爸的标准体重吗？
我爸爸的身高是1米72厘米，那么他的标准体 重应该是多少呢？
1.成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：
标准体重＝身高-105
四年级数学上册第七单元整数四则混合运算练习十二(2)教案苏教版
练习十二⑵
教学目标：
通过练习，使学生进一步了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法，培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
教学重点：了解混合运算的运算顺序，并体会到用综合算式解决问题的思考方法。
教学难点：培养学生运用知识灵活解决问题的能力。
教学过程：
一、基本训练
⒈揭示课题。
这节课我们继续来复习混合运算，完成练习十二上的练习。
（板书课题）
⒉口算：
720÷90 484÷2 450÷50 28＋42
13×48 40÷21 360×2 65－17 56＋8
⒊计算下面各题。
指名说说混合运算的运算顺序是怎样的？
87－49＋21 （90＋70）÷80
100－5×13 32×（47－17）
二、灵活运用
⒈完成练习十二第7题。
⑴出示题目：请同学们一线一组地算一算。
⑵比较：每组中的两题有什么相同点和不同点？每组中的两题有什么关系？
⑶小结：能过这组题的计算，我们可以认识到一个数边续除以两个数，与除以这两个数的积，结果相同。
⑷组织同学们分组举例，并证实以上的结论。
⒉完成练习十二第8题
⑴请同学们独立完成，可以不计算，通过观察比较。
⑵集体订正，指名说说每题比较时的思考过程。
⒊完成练习十二第9题
同学们独立完成，发现问题及是纠正。
四、全课小结：通过练习，你有那些收获？
十二、布置作业教学反思：。
二年级数学《练习十二》教案（通用11篇）
二年级数学《练习十二》教案二年级数学《练习十二》教案（通用11篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的二年级数学《练习十二》教案，欢迎大家分享。
二年级数学《练习十二》教案篇1教学目标：1、在练习活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。
2、巩固1m的实际长度观念。
3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，获得成功体验。
4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。
教学重点：在经历不同方式测量物体长度的过程中，获得成功体验。
教学难点：巩固1m的实际长度观念。
教具、学具：实物展示台、米尺、卷尺等教学过程：一、量一量1、练习十二第3题。
量一量，比一比。
⑴小组活动。
连续作5次立定跳远，并把每次跳的距离记录在书上的表中⑵小组交流。
跳得最远的一次是多少？跳得最近的一次是多少？2、练习十二第4题。
⑴同桌活动。
把两臂伸直，用卷尺量一量，两臂间的距离和身高，然后比一比。
⑵反馈。
你发现了什么？二、议一议1、练习十二第5题。
⑴、观察图你知道了什么？⑵、小组交流。
蜗牛赛跑的距离是多少？你是怎么想的？⑶、反馈。
全班交流2、练习十二第6题。
⑴、观察图你知道了什么？⑵、小组交流。
绳子原来有多长？你是怎么想的？⑶、反馈。
全班交流3、练习十二第7题。
可以用哪些办法量出树干一周的长度？全班交流三、家庭作业：练习十二第8题。
四、课堂小结。
二年级数学《练习十二》教案篇2教学目标：1、通过加减口算，使学生比较熟练地掌握口算方法。
2、进一步巩固应用题的解题方法，指导学生正确选用条件计算所求问题。
教学过程：一、计算练习。
1、练习四5。
1）先估计一下下面每题的得数各是几十多，说说你是怎样想的？2）口算出结果并与估计的结果进行比较，集体订正2 、练习四4。
1）独立完成，集体交流。
2）补充六道题，先说出每道题的运算顺序是什么，再计算。
北京课改版三年级数学上册 练习十二 三位数除以一位数(2)【新版】
三位数除以一位数的计算方 法与两位数除以一位数的计算方 法相同。
如果被除数某一位上的数除 以除数后有余数,就要将它与后一 位数合起来再除以除数。
4.他们各拿了哪两张(连一连)?剩下的是哪一 张?
利用“商×除数=被除 数”,分别找出写有相应的被除数 和除数的卡片。
5.用竖式计算。 536÷4= 428÷2=
练习十二 三位数除以一位数(2)
1.不计算,你知道哪些算式的商是两位数吗?在
这些算式后面的 里画“√”。
468÷3
498÷6
195÷5
624÷3
846÷9
95÷5
2.竖式计算。
511÷7 630÷7 924÷3
三位数除以一位数,当被除数 最高位(百位)上数字比除数小时, 商是两位数。
3.下面的计算对吗?把不对的改正过来。
783÷9=
427÷7=
竖式计Байду номын сангаас的结果,检验正确, 记得把正确的商填写在横式上。
1.略 2. 64 44 83 72 64 25
3.不对 149……3 不对 134……3 4.剩下的是 343。 连线略 5.134 214 87 61 竖式略
竖式略
参考答案
一年级数学下册《练习十二》教学设计1
学生已经学会两位数加两位数进位加法的笔算。实物投影
预习设计
先估计得数是几十多，再计算。
18＋4449＋4237＋26
学程设计
导航策略
一、揭题认标、举例梳理。
1．交流预习作Βιβλιοθήκη 。2．学生认定学习内容和学习目标。
二、多层练习，内化提升。
1．完成练习十二第1题。
小黑板出示：在竖式上写出得数。
先说出每题得数的十位上是几，再计算。
师：参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花多。
【版块二】
师：比赛的第一项目是在竖式上写出得数。打开书找到第1题，看谁做得有对又快！谁先得到第一朵花。
师：接着进行第二个项目是数学门诊部。请大家找到第2题，请同学们临时当一回数学小医生，给这些生病的动物治病。
师：第四个项目，我们就以同桌为单位参加比赛，看哪对同桌统计得又对又快？就能获得第四朵红花。请大家找到第4题。
师：谁来说说你是怎样算出共有多少个的？
师：最后一朵小红花，看看谁能夺到。
师：要求原来有多少袋牛奶，你是怎么想的？
【版块三】
师：谁来说说今天你有哪些收获？
1．学生独立完成补充习题。
2．快的同学做选做题。
师：大家看到了什么？你能说说每道题错在哪里，应该怎样改？
师：通过这几题的判断，说说笔算加法时要注意些什么?
师：经过前两个项目的比赛，老师发现大家都完成得很不错，接着我们要迎接的第3个项目——用竖式计算。
师：这道题考小朋友细心的题。谁最细心，最认真，就能获得第三朵红花。
师巡视，关注学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。
指名学生板演，其余独立计算。
三年级和倍、归一问题
1.现有红、黄、蓝三种颜色的珠子共36颗，刚好能按1红、2黄、3蓝的顺序串成一串，这串珠子的最后一颗是什么颜色?2.学校开联欢晚会，用气球布置会堂，气球的排列顺序是：白白红黄蓝……布置完以后发现用了45个气球，求各色气球各买了多少个?4.把编有1~73号的信封依次发给贝贝、晶晶、乐乐和小华四个人，1号信封给贝贝，那么27号信封应该发给谁?1.贝贝和晶晶一共有14元，晶晶比贝贝多4元，贝贝和晶晶各有多少钱?2.赵家庄和陈家庄一共有23头牛，陈家庄比赵家庄少5头牛，赵家庄和陈家庄各有多少头牛?3.学校要印刷试卷和书本共80套，试卷比书本多64套，学校印刷了多少套书4.齿轮厂今天生产了100个零件，今天生产的比昨天的9倍还多19个，昨天生产了多少个零件?1.欢欢和莹莹一共有16本漫画书，如果莹莹给欢欢4本，那么他们的书就一样多，欢欢和莹莹各有多少本漫画书?2.果园有梨树和橘树共10棵，去年把3棵橘树换栽成了梨树，这时橘树比梨树多2棵，果园原来有梨树和橘树各多少棵?3.施工队要把25米长的水管锯成三段，要求第二段比第一段长4米，第三段比第一段短6米，三段水管各长多少米?4.佳佳、贝贝和乐乐三人分糖果，佳佳比贝贝多4棵，比乐乐多3颗，贝贝和乐乐共分了11颗，佳佳、贝贝和乐乐各分了多少颗糖果?5.佳佳、欢欢和林林去超市买东西、佳佳和欢欢共花了16元，欢欢和林林共花了19元，他们三人共花了多少钱?除法倍数问题(三)1.杨阿姨在菜市场卖菜，其中土豆和丝瓜共卖了10千克。
土豆和萝卜共卖了12千克，萝卜和丝瓜共卖了14千克，杨阿姨在菜市场各卖了多少千克土豆、丝瓜和萝卜?2.要把长72分米的铁丝，围成一个长比宽多4分米的长方形，长和宽各是多少分米?3.贝贝和欢欢两人今年的年龄加起来是16岁，4年后，贝贝比欢欢大2岁，问贝贝和欢欢今年各多少岁?4.两堆水泥共有65吨，第一堆比第二堆少47吨，两推水泥各有多少吨?5.甲、乙两人共有12块肥皂，如果甲给乙2块肥皂，则甲、乙两人肥皂的块数相同，甲、乙原来各有多少块肥皂?1.1文文有88张邮票，李叔叔的邮票比文文的7倍还多13张，李叔叔有多少2.车厂4 6辆摩托车，生产的轿车的数量比摩托车的4倍还多12辆，生产了多少辆轿车?3.过年了，乐乐得到56元的压岁钱，贝贝得到的压岁钱比乐乐的5倍少24元，贝贝得到多少压岁钱?5.文具店有106支圆珠笔，铅笔是圆珠笔的2倍，钢笔比铅笔多18支，一共有圆珠笔、铅笔和钢笔多少支?1.商品店第一天卖了320元，第二天卖了350元，第三天和第二天卖的总数是第一天的2倍，第三天卖了多少钱?2.西南小学一年级有学生350人，三年级的学生人数比一年级的2倍少68人，三年级有多少人?3.蔬菜市場第3天共卖860元，第二天卖的钱比第一天多20元.第三天卖的钱是第二天的2倍，蔬菜市场这三天一共卖了多少钱?4.欢欢有132张卡片，乐乐有186张卡片，笑笑和乐乐的卡片加起来是欢欢的3倍，笑笑有多少张卡片?6.粮站有305袋大米，130袋面粉，大豆和大米的数量加起来是面粉的3倍，大豆有多少袋?归一问题(一)1.贝贝在参加跳绳比赛时，前3秒跳了6个，照这样的速度，1分钟能跳多少个2.某车间4秒钟生产20个零件，1分钟能生产多少个零件?3.乌龟爬28米需要4分钟，乌龟3分钟能爬多少米?4.买4支笔花了16元钱，买50支笔一共需要花多少钱?7.汽车在高速公路上6分钟行驶了12千米，汽车在高速公路上2小时行驶了多少千米?练习十二(2)归一问题(二)1.贝贝用40元钱买了8本书，如果再买17本书，一共需要花多少钱?2.乐乐9分钟搬运了45块砖，照这样计算，乐乐15分钟可以搬运多少块砖?3.莹莹10分钟做了5道应用题，照这样的速度，莹莹做76道应用题需要多长4.妮妮计划2天折完56个纸鹤，实际每天折了8个，实际需要多长时间?.生产车间9人4天生产了72个零件，16人9天可以生产多少个零件?1.贝贝和晶晶共有56张邮票，贝贝的邮票张数是量邑的6倍；贝贝和晶晶各有多少张邮票?2、欢欢和莹莹共买45把牙刷，莹莹买的是欢欢的4倍，欢欢莹莹各买了多少本？3.学校开展捐书活动，小学部和初中部共捐书72捆，后来从小学部取出2捆书给初中部，这时小学部的捆数是初中部的8倍，小学部原来捐了多少捆书?4.甲、乙、丙车从外地共拉来16吨水泥，甲、丙两车所拉水泥的重量是乙车的3倍，甲车拉的水泥重量是丙车的2倍，甲、乙、丙各拉了多少吨1.贝贝有41张邮票，晶晶有31张邮票，晶晶送给贝贝多少张邮票后，贝贝的邮票数是晶晶的7倍?2.甲工厂有17人，由于工作需要，要使甲工厂的人数是乙工厂的3倍：那么需要从乙工厂调多少人去甲工厂?3.甲、乙两个仓库共有25吨粮食，甲仓库的粮食是乙仓库的4倍，甲、乙两个仓库各有多少吨粮食?4.乐乐有笔记本和作文本共28本，笔记本的本数是作文本的6倍，乐乐有笔记本和作文本各多少本?5.光明小学买进乒乓球、羽毛球和篮球共33个，买进的羽毛球比乒乓球多3个，买进的篮球的个数是在乓球的3倍，乒乓球、羽毛球，篮球各多少个好篮1.贝贝有46张邮票，晶晶有22张邮票，当两人用掉同样的邮票后，贝贝剩下的邮票张数是晶晶剩下的邮票张数的4倍，贝贝和晶晶各有多少张邮票2.有两桶油，第一桶有92千克，第二桶有74千克，当两桶油消耗同样多后，第一桶剩下的油的重量正好是第二桶剩下的油的重量的7倍，两桶油各用了多少千克?3.两条同样长的电线，第一条剪去56米，第二条剪去44米，剩下的两条电线中较长的是较短的5倍，两条电线原来各长多少米?3.有大、小两筐梨，大筐比小筐多54个，大筐是小筐的10倍，大、小两筐梨各有多少个?5.粮站有305袋大米，130袋面粉，大豆和大米的数量加起来是面粉的3倍，大豆有多少袋?1.甲、乙两辆货车，甲货车载的货是乙货车的3倍，如果从甲货车上卸2000千克到乙货车上，这时甲、乙两辆货车载重就一样，甲、乙两辆货车原来各载重多少吨?2.贝贝的钱是欢欢的3倍，如果贝贝给欢欢9元钱后，两人的钱就一样多，贝贝、欢欢原来各有多少元钱?3.莹莹的气球比晶晶多20个，如果莹莹给晶晶4个气球，那么莹莹的气球就正好是晶晶的3倍，莹莹、晶晶各有多少个气球?4.西南书店的教科书是社科书的3倍，教科书卖出16本，社科书卖出4本，这时教科书和社科书的数量相等。
扬州苏教版六年级上册数学第五单元第2课时《练习十二》教案
扬州苏教版六年级上册数学第五单元第2课时《练习十二》教案一. 教材分析《练习十二》是扬州苏教版六年级上册数学第五单元第2课时的练习题目。
本节课主要让学生运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于本节课的内容，大部分学生能够理解和掌握。
但部分学生对于解决实际问题的方法还需进一步引导和培养。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会运用所学的数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
2.过程与方法：学生通过独立思考、合作交流，培养解决问题的策略。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2.难点：学生对于复杂实际问题的解决方法和创新思维的运用。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过设置富有挑战性的问题，引导学生独立思考和合作交流，培养学生解决问题的能力和创新思维。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生学情，准备相关教学资源和案例。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如：“假设你有一个果园，你想知道如何计算你的果园收益，你会如何解决这个问题？”2.呈现（10分钟）教师呈现《练习十二》中的几个问题，引导学生关注实际问题的解决方法。
同时，教师可以通过提问的方式，了解学生对于问题的理解程度。
3.操练（15分钟）学生独立解决呈现的问题，教师在过程中进行个别指导。
鼓励学生发挥创新思维，寻找解决问题的多种方法。
4.巩固（10分钟）教师选取几个学生的解题方法进行讲解和分析，引导学生总结解题规律。
新人教版二年级数学下册全册练习题 练习十一 练习十二 练习十三 练习十四 练习十五
（1）36÷4=9
（2）12+8=20
12+9=21
20÷5=4
12+36÷4=21
（12+8）÷5=4
返回
8.根据下表列出相应的算式，并计算。
42+14-35=21 62-（15-3）=50
7×9-28=35 50-36÷6=44
返回
8.根据下表列出相应的算式，并计算。
（6+6）÷3=4 36÷（16÷4）=9
2.比一比，算一算。
16+24÷8
18-9×2
=16+3
=18-18
=19
=0
30÷6-1 =5-1 =4
返回
2.比一比，算一算。
（16+24）÷8 （18-9 ）×2 30÷（6-1）
=40÷8
=9×2
=30÷5
=5
=18
=6
返回
3.直接写出得数。
8×5+7= 47
5×3-9= 6
2×8-4= 12
返回
8.同学们栽了8行树苗，每行7棵，其中女生栽了 28棵，男生栽了多少棵？ 8×7-28 =56-28 =28（棵） 答：男生栽了28棵。
返回
9.奶奶家原来有20只兔子，又买来15只，一共有5 个笼子，平均每个笼子放几只？ （20+15）÷5 =35÷5 =7（只） 答：平均每个笼子放7只。
返回
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课后作业 课本： 第52页第10题
返回
人教版 数学 二年级 下册
5 混合运算
练习十二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
人教版二年级数学上册《练习十二》课件PPT(最新)
课堂小结
2~6的乘法口诀
按下面的要求，用圆规画圆。 （1）r＝3cm （2）d＝5cm （3）r＝3.5cm
r＝3cm
d＝5cm
r＝3.5cm
课堂小结 看图填空：
o
d= 2×3=6㎝
2~6的乘法口诀
6㎝ o
r= 6÷2=3㎝
课堂小结 看图填空：
o
10cm d= 10㎝ r= 5㎝
2~6的乘法口诀
圆的直径：18÷3＝6（cm） 长方形的周长：（18＋6）×2＝48（cm） 答：圆的直径是6cm，长方形的周长是48cm。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
2~6的乘法口诀
（1）一个圆内，直径与半径的关系：d=2r。
（2）在同一圆内，圆上两点间的距离，圆的 直径最长。
（3）一个圆有无数条对称轴。
2~6的乘法口诀
5×3+5= 20 5×4= 20
5×4+5= 25 5×5= 25
巩固练习 计算。 4×2+25= 33 2×2-4= 0
2~6的乘法口诀
4×3+12= 24 3×3-7= 2
2×3+2= 8 4×3-2= 10
巩固练习
2~6的乘法口诀
把下列算式改写成与它结果相同的算式。
（1）4+4+4=（ 4 ）×（ 3 ） （2）5+5+5-6=（ 5 ）×（ 3 ）-（ 6 ） （3）5×3-5=（ 5 ）×（ 2 ） （4）2+2+3+2+1+1=（ 5 ）×（ 2 ）+（ 1 ） （5）4×4+4=（ 4 ）×（ 5 ）
方法二：
答：这条长裤售价是150元。ຫໍສະໝຸດ 课堂小结2~6的乘法口诀
苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》教学设计
苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》教学设计一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元8《练习十二》主要让学生通过各种实际情境，进一步理解100以内的加减法，培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。
本节课的内容包括：加减法的运算方法，加减法的运算定律，以及应用题的解决方法。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生在解决问题的过程中，加深对加减法的理解和运用。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法有了初步的理解和运用。
但是，学生在解决实际问题时，可能会对加减法的运算定律理解不深，导致计算错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实际情境，深入理解加减法的运算定律，提高计算的准确性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练地运用加减法解决实际问题，提高计算能力。
2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决实际问题。
2.教学难点：学生对加减法的运算定律的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入生活情境，让学生在解决问题的过程中，自然地理解和运用加减法。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算能力。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、计算器等。
2.学具准备：练习本、笔、橡皮等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境，如购物场景，引导学生发现问题，解决问题。
例如，教师可以出示一张购物清单，上面有苹果和香蕉两种水果，分别标价2元和3元。
教师问学生：“如果我要买2个苹果和3个香蕉，我需要支付多少钱？”让学生思考并回答。
呈现（10分钟）教师通过课件展示更多的实际情境，让学生运用加减法解决问题。
6.1.2练习十二(教案)四年级上册数学人教版
6.1.2练习十二（教案）四年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我将以人教版四年级上册数学教材第六章第一节的内容为基础，为学生们设计一次关于“练习十二”的教学活动。
一、教学内容我们将在本节课中复习和巩固之前学习的小数四则运算知识。
教材中第六章第一节的练习十二包含了多道涉及小数加减乘除的题目，旨在让学生们在实践中运用所学知识，提高运算技巧。
二、教学目标通过本次练习，我希望学生们能够在理解小数四则运算的基础上，熟练运用运算规律，提高计算速度和准确性。
同时，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数四则运算的计算法则，提高运算速度。
难点在于如何引导学生正确处理小数点的位置，避免在运算过程中出现错误。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地进行练习，我已经准备好了练习纸、计算器和多媒体教学设备。
五、教学过程1. 情景引入：我会以一个现实生活中的购物场景为例，让学生们理解小数四则运算在实际生活中的应用。
2. 讲解与示范：在讲解练习题之前，我会先复习一下小数四则运算的计算法则，并通过示例题目进行讲解。
3. 自主练习：学生们在练习纸上独立完成练习题，我会巡回指导，及时纠正他们在运算过程中出现的问题。
5. 巩固练习：为了让学生们更好地巩固所学知识，我会设计一些随堂练习题，让他们在课堂上完成。
六、板书设计板书设计如下：小数四则运算加法：例：2.3 + 1.5 = 3.8减法：例：4.6 2.1 = 2.5乘法：例：2.5 × 4 = 10除法：例：8 ÷ 2 = 4七、作业设计1. 请完成练习纸上的练习题。
2. 请举例说明小数四则运算在实际生活中的应用。
答案：2. 例如：在超市购物时，商品的价格和数量之间需要进行小数四则运算，计算出总价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过练习十二的设计，让学生们在实践中巩固了小数四则运算的知识。
在教学过程中，我注意到了学生们在运算中出现的一些问题，并在集体讲解环节进行了针对性的解答。
人教版六年级数学上册比《练习十二》导学案1-2
6.4.5 练习十二
班级 姓名
【学习目标】
⒈我能掌握按比例分配应用题的结构特点和解题思路，能运用这个知识灵活解决一些日常工作、生活中的实际问题。
⒉我能正确地解决按比例分配的应用题。
【学习过程】
一、基本练习
1.填一填。
（1）8︰10＝5
)(＝40÷（ ）＝（ ）（填小数）。
（2）学校电脑小组有男生25人，女生20人。
男生人数是女生的（ ）倍，女生人数与男生人数的最简单的整数比是（ ）︰（ ），女生人数占总人数的)
()(。
（3）20kg ︰0.2t 的比值是（ ）。
各有邮票多少枚？
二、提高练习
张伯伯要配制一种药水，药业和水的质量比是1︰500。
现有药液1.2kg ，应该加水多少千克？
三、课堂达标
1.填一填。
（1）甲数的
43正好与乙数的3
2相等，甲乙两数的比是（ ）。
（2）学校食堂有一批大米重167t ，每周用去161，能用（ ）周，每周用去
16
1t ，能用（ ）周。
（3）一种盐水有120g ，盐与水的比是1︰5。
如果再放入5g 盐，那么盐和水的比是（ ）。
2.把下面的比化简成最简单的整数比。
16
9︰0.75 2︰0.45 0.7︰2
3.一个长方形的长、宽的比是2︰1，已知长方形的周长是144cm ，它的面积是多少平方厘米？
四、拓展练习
用来消毒的碘酒是把碘和酒按1︰50的比混合配制而成的。
现在有30g 碘，可以配制这种碘酒多少千克？
五、学习评价。
一年级数学下册练习十二(2)教案苏教版
（1）出示题目齐读
（2）引导学生观察图意
（3）解决问题
（4）集体交流，说说你是怎么想的
三、小结
说说这节课你有什么收获？
四、布置作业
二、巩固练习
1、第6题
先来比比谁最细心，最认真。3分钟学生独立完成集体反馈
2、第7题
学生独立完成集体交流，反馈‘说说你是怎么比的？
3、第8题
仔细看题目，说说流
4、第9题
（1）说说每道题得数的十位上是几
（2）找出得数大于80的算式
独立完成计算
（3）交流反馈
一年级数学下册练习十二（2）教案苏教版
练习十二（2）
年级
一
学科
数学
主备人
课时
52
课题
练习十二（2）
复备人
教学
目标
1、在实际情境中复习巩固已学过的两位数加两位数的进位加法。
2、经历探索进位加的计算过程，能够正确计算。
教学
重难点
掌握计算方法，正确计算。
教学
准备
小黑板
教学过程
个人复备
一、谈话导入
我们学了两位数加两位数的进位加法和竖式计算，有要提醒大家注意的地方吗？
新苏教版一年级下数学《练习十二》教案板书教学设计
新苏教版一年级下数学《练习十二》教案板书教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新苏教版一年级下册数学《练习十二》教案板书教学设计练习十二3课时第一课时教学内容：教科书第81页练习十二1～6。
教学目标：1、通过练习，巩固两位数减一位数退位减的口算，提高计算的正确率。
2、通过练习，体会不退位和退位的两位数减一位数在口算方法上的联系和区别，发展比较、归纳等初步思维能力。
3、逐步发展数学学习的自信心，获得正确计算的成功体验。
教学重点：巩固两位数减一位数退位减的口算。
教学难点：提高计算的正确率。
教具准备：教学挂图或多媒体，小黑板。
教学过程：一、复习。
1．口算：36一8＝83一2＝37＋40＝32＋4＝25一7＝36一8＝67一9＝62一9＝51一5＝84一6＝80一6＝60一2＝直接说得数，并指名说一说36一8、67一9的计算过程。
2．导人新课：上一节课我们学习了两位数减一位数的退位减法，今天我们来上一节练习课。
［板书：练习十二（1）］二、练习。
1．练习十一第1题。
（1）学生独立口算。
（2）集体交流时提问：每一组的三道有什么区别？（第一组中被减数相同，减数不同，第一题不退位，第二、第三题需要退位。
第三组中被减数不同，减数相同，三题都需退位。
）2.练习十二第2题。
（1）出示第2题，老师说明题意：用图中的数字分别减7和9。
（2）同桌同学互相练习，比一比谁算得好。
3.练习十二第4题。
（1）老师说明题意：括号里哪一个得数对，把对的圈起来。
（2）学生独立圈数，集体交流，在说出正确得数后，让学生想想错误得数锗在哪里。
4.练习十二第5题：（1）9题口算，要求学生在2分钟内完成，集体订正时说一说62-20、61一4、45-9这三道题是怎样算的？（2）统计正确率，了解错题情况，及时订正。
5、练习十二第6题提问：一直什么条件，要解决什么问题？你是怎样理解“如果买一袋盐或味精呢？”这个问题的？三、练习总结：让学生谈练习收获。
6.1.2练习十二(教案)四年级上册数学人教版
6.1.2练习十二（教案）四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过练习，加深对长方形和正方形特征的理解，能够熟练地计算出长方形和正方形的周长和面积。
2. 培养学生运用长方形和正方形的周长和面积公式解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 长方形和正方形的周长公式：C=2(a b) 和 C=4a2. 长方形和正方形的面积公式：S=ab 和 S=a^23. 应用长方形和正方形的周长和面积公式解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长和面积公式的应用。
2. 教学难点：解决实际问题时，正确选择合适的公式进行计算。
四、教学过程1. 导入新课教师通过提问，引导学生回顾长方形和正方形的特征，复习周长和面积公式。
2. 讲解例题教师出示例题，讲解解题思路，引导学生运用周长和面积公式进行计算。
例题1：计算长方形的周长和面积长方形的长为6厘米，宽为4厘米，求它的周长和面积。
例题2：计算正方形的周长和面积正方形的边长为5厘米，求它的周长和面积。
3. 学生练习学生独立完成练习十二的第1-4题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 小组讨论学生分组讨论练习十二的第5-8题，每组选一名代表汇报解题过程和答案。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调周长和面积公式的应用。
6. 课后作业完成练习十二的第9-12题，家长签字，下节课前交。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对长方形和正方形的周长和面积公式的掌握情况如何。
2. 学生在解决实际问题时，是否能够正确选择合适的公式进行计算。
3. 在教学过程中，是否注重培养学生的合作交流意识和数学思维能力。
4. 针对学生的掌握情况，如何调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价1. 课后检查学生的练习完成情况，了解学生对本节课知识的掌握程度。
2. 通过课堂提问、小组讨论和课后作业，评价学生的学习效果。
人教版数学二年级下册《练习十二 有余数的除法的竖式计算(2)》含答案
1.算一算,连一连。
2.用竖式计算。
17÷5=22÷7=43÷8=
47÷9=48÷7=45÷6=
68÷8=78÷9=23÷3=
3.下面的计算对吗?对的画“ ”,错的画“✕”并改正过来。
先计算出每道算式的商和余数,然后根据余数连线。
用竖式计算的方法:先写“”,再把被除数和除数分别写在“”的里面和外面,商写在被除数个位的上面。
有余数的除法的求商方法:利用和除数有关的乘法口诀求商,想除数和几相乘的积最接近被除数,且小于被除数,商就是几。
先判断找出的商是否合适,然后观察商的书写位置,最后判断对错并把错误的改正过来。
参考答案
1.连线略余数是1:36÷741÷513÷249÷8余数是2:26÷344÷638÷420÷6
2.竖式略3......2 3......1 5......3 5 (2)
6......6 7......3 8......4 8......6 7 (2)
3.✕✕✕。
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主备人：翁金飞备课日期：
课题
练习十
练习课
教学目标
1、进一步巩固两位数减一位数的口算方法，进一步理解退位减的口算过程，并能正确地、熟练地口算出已经学过的计算、培养学生的估算意识。
2、能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析、解决问题的能力。
（3）集体口答。
5．练习十二第11题：
（1）出示第11题，仔细观察并提问：图中的三位同学分别买了什么商品？它们的价格是多少元？
（2）学生独立解答。
（3）集体订正时说说解题思路。（求男孩比女孩多用多少元、就是求买书包比买钢笔多用多少元，也就是求34比8多多少？）
（4）指导学生集体口答。
（5）以游戏形式围绕第11题进行提问题的练习。
课堂小结
作业布置
板书设计
教学一得
3、感受数学的应用价值，培养初步的数学应用价值。
教学重点
巩固两位数减一位数的口算方法。
教学难点
理解退位减的口算过程。
教 学
媒体准备
教 学 过 程
教师、学生活动安排
教学具体内容
个人加工、备注
一、复习。
1.口算。
69一9＝78一7＝32一7＝84一6＝
46一8＝23一6＝55一8＝60一6＝
（直接说得数，并指名说说84一6、60一6你是怎样算的？）
二、练习设计：
1．练习十二第7题：
同桌小朋友来当两只小兔，先帮要“-7”的小兔算一算，再帮要“-9”的小兔算一算，交流结果。
2.练习十二第8题：算一算，比一比。
独立完成，集体交流时提问：
3．练习十二第9题
4．练习十二第10题。
（1）出示第8题图，仔细观察提问：题中告诉我们什么？求什么？
（2）学生独立解答，集体交流时提问用什么方法计算？为什么？怎么算？