资源的跨区域调配教学案
资源跨区域调配对区域发展的影响教案
资源跨区域调配对区域发展的影响
一、资源跨区域调配的定义和意义
资源跨区域调配是指不同地区之间资源的流动和交换，通过资源的跨
区域调配，可以更高效地利用资源，实现资源的互补和优化配置。资
源跨区域调配对区域发展具有重要意义，可以促进经济发展，改善生
态环境，实现区域协调发展。
二、资源跨区域调配对区域经济发展的影响
1. 促进区域经济协调发展
资源跨区域调配可以实现资源的优化配置，促进生产要素的合理流动，实现各地区经济的协调发展。水资源在干旱地区可以调配到干旱地区，促进当地农业和工业的发展，实现区域经济的平衡发展。
2. 加强产业互补
资源跨区域调配可以促进产业互补，实现不同地区产业的协同发展。
发达地区的技术和资金可以流向欠发达地区，促进当地产业的发展，
促进区域经济的协同发展。
3. 优化资源配置
资源跨区域调配可以实现资源的优化配置，提高资源利用效率。风能
资源丰富的地区可以向其他地区供电，实现清洁能源的跨区域调配，
促进资源的合理利用。
三、资源跨区域调配对区域生态环境的影响
1. 促进生态环境保护
资源跨区域调配可以实现生态环境的优化配置，保护生态环境。水资
源调配可以解决干旱地区的用水难题，减轻当地生态环境压力。
2. 促进生态环境修复
资源跨区域调配可以促进生态环境的修复，改善生态环境质量。跨区
域的植树造林活动可以改善生态环境，保护生物多样性。
3. 实现生态环境的良性循环
资源跨区域调配可以实现生态环境的良性循环，促进可持续发展。实
现跨区域生物能源的调配，可以实现生物能源资源的循环利用，减少
对化石能源的依赖，降低对环境的影响。
资源的跨区域调配(教案)
5．1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例 课时安排：3~4课时
课程标准:
举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
教学目的：
1．了解实施资源区域调配的原因
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响
教学重点：
1．了解实施资源区域调配的原因
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响
教学难点：掌握分析资源跨区域调配的一般方法。
教具准备：有关挂图等、自制图表等
教学方法：比较法、图示分析法、图示法等
教学过程：
一、我国资源跨区域调配的概况
1．资源跨区域调配的必要性
⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程
西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。
二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程
（2002年7月正式开工建设，一线工程2004年实现全线贯通，二线工程规划2012年全线贯通。）
天然气开发建设
干管道建设
部用户管网建设
1．基础：新疆天然气资源
2．目标市场：长江三角洲地区、珠江三角洲地区
3．主干管道：
一线工程：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。
二线工程主干线：西起新疆霍尔果斯口岸，向西与中亚天然气管道相连，南至广州，全长4900多千米，规划2012年全线贯通，年输气量300亿立方米。
资源的跨区域调配教学设计
资源的跨区域调配教学设计
教学目标：
1.了解资源跨区域调配的概念与意义；
2.掌握资源跨区域调配的方式与方法；
3.培养学生的分析思维和解决问题的能力。
教学重点：
1.资源跨区域调配的概念与意义；
2.资源跨区域调配的方式与方法。
教学难点：
1.资源跨区域调配的实践案例分析；
2.资源跨区域调配的策略与效果。
教学准备：
1.多媒体课件；
2.实际案例分析资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示图片或视频，引导学生思考资源在不同地区的分布情况以及资源分布不均衡对人们生产和生活的影响。然后提出问题：“当资源在其
中一地区过剩，而在另一地区短缺时，我们应该如何调配资源呢？”引导
学生思考资源跨区域调配的概念和意义。
二、概念解释（10分钟）
通过多媒体课件介绍资源跨区域调配的定义和意义。强调资源跨区域
调配可以实现资源的优化配置，提高资源利用效率，促进各地区的经济发
展和社会进步。
三、案例分析（20分钟）
教师通过实际案例分析，引导学生探究资源跨区域调配的方式与方法。例如，可以选择中国的煤炭资源分布不均衡的问题，通过对煤炭资源调配
案例的分析，引导学生了解煤炭资源跨区域调配的实际操作和效果。同时，可以引导学生思考资源跨区域调配对于地方经济、环境和社会发展的影响。
四、讨论与展示（15分钟）
将学生分为小组，每个小组选择一个跨区域调配的案例进行研究与讨论。鼓励学生在小组内分享自己的观点和分析，提高学生的分析思维和解
决问题的能力。每个小组通过PPT或口头报告的形式，向全班展示他们的
调配方案和理由。
五、总结与拓展（10分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起总结出资源跨区域调配
资源的跨区域调配,公开课教案
——以我国西气东输为例
班级：高二（6）班时间：2012.11.16 第七节授课老师：陈迪
【教学目标】
知识与技能：
1．了解资源分布不均的现状。
2．了解西气东输的三方面原因。
过程与方法：
1．通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和分析能力。
2．通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
情感态度与价值观：
培养学生全面、辨证看待问题的能力，帮助学生树立正确的资源观和环境观。【教学重点】
我国能源生产与消费的地区差异，油气资源分布和开发现状。
【教学难点】
与煤炭资源相比较，天然气资源具有点特点、分布及开发现状。
【教学方法】多媒体教学法、图片导读法、合作探究法
【教学课时】1课时
【教学过程】
导入新课：
展示我国水资源、水能资源、天然气资源的分布图，导入新课，我国的资源分布不均，存在着明显的富集区和贫乏区。
课程推进：
展示我国人口和大城市分布图，我国人口和经济发展主要在东部，资源供求产生矛盾，因此，有必要进行资源的跨区域调配。
提问：同学们知道哪些资源的跨区域调配工程？引出西气东输工程。
(播放我国西气东输的视频，使同学近一步了解资源的跨区域调配，同时过度到新课内容。)
1．展示书本图5.1 西气东输线路示意图，通过引导学生读图思考，了解西气东输是我国大型资源跨区域调配工程之一，以新疆天然气资源为基础，以长三角、珠三角作为天然气的目标市场；
2．西气东输工程包括三部分：天然气开发建设、输气管道建设、用户管网建设三部分；
3．展示图片，引导学生读图，使学生把握西气东输一线线路，了解西气东输经过哪些主要城市；
（1）、一线工程西起轮南，东至上海，途径鄯善、哈密、酒泉、靖边、郑州、南京等城市到达上海；
2023高中地理资源跨地区调配教案
2023高中地理资源跨地区调配教
案
2020高中地理资源跨地区调配教案一
教学准备
1. 教学目标
一、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
二、过程与方法
通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力;通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
三、情感态度与价值观
通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
2. 教学重点/难点
教学重点
1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。
2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。
3.理解西电东送工程原因、意义。
教学难点
1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。
2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。
3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
教学过程设计
第一课时
导入新课
我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作，促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程，我们怎样才能全面、客观地了解它呢?今天这节课，我们就以西气东输为案例，来讨论我国资源调配的一系列问题。
板书：
第五章区际联系与区域协调发展
5-1资源的跨区域调配 教案
第五章区际联系与区域协调发展
第一节资源的跨区域调配
——以我国西气东输为例
课时安排：2课时
教案目的：
1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响
教案重点：
1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响
教案难点：掌握结合事例分析的能力。
教案方法：比较法、图示分析法、图示法等
教案过程：
第一课时
一、我国资源跨区域调配的简况
1．资源跨区域调配的必要性
⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。
⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。
2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程
西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等
天然气开发建设
主干管道建设
东部用户管网建设
二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程
<2002年7月正式开工建设，2004年实现全线贯通）
1．基础：新疆天然气资源
2．目标市场：长江三角洲
3．主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千M。管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方M。
三、实施西气东输的原因
1．我国能源生产和消费的地区差异大<如图5．2所示）
——使东部地区和西部地区各自的优势得不到充分发挥，从而影响了各地区的进一步发展。
⑴东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。
资源的跨区域调配(公开课)
资源跨区域调配的发展趋势
技术进步
随着科技的发展，资源跨区域调配将更加高效、智能化，例如利用 大数据、物联网、人工智能等技术优化调配路径和运输方式。
多元化资源来源
未来资源跨区域调配将更加注重多元化资源来源，以降低对单一地 区的依赖，保障资源供应的稳定性。
绿色发展
在可持续发展理念的推动下，资源跨区域调配将更加注重环保和绿色 发展，减少对环境的负面影响。
明确的法律指引。
法律法规应加强监管力度，对 违反规定的行为进行严厉打击
，维护市场秩序。
法律法规应鼓励创新，为新技 术的应用和管理模式的创新提
供法律支持。
环境保护与可持续发展
01
资源跨区域调配应注重环 境保护，确保调配过程中 对环境的影响最小化。
02
制定环境保护标准，严 格控制资源调配过程中 的污染排放。
促进社会对资源跨区 域调配的关注和参与
传播资源跨区域调配 的专业知识和技术
资源跨区域调配的背景和现状
资源分布不均衡
由于地理、气候、历史等原因， 资源在地区间的分布不均衡，导 致部分地区资源短缺，而其他地
区资源过剩。
经济发展需求
随着经济发展和人口增长，资源需 求不断增加，跨区域调配资源成为 满足需求的必要手段。
将洮河水引入甘肃定西地区，解决当 地严重缺水问题，促进当地经济发展 和社会稳定。
4.2资源跨区域调配教学设计人教版高中地理选择性必修2
4.2 资源跨区域调配教学设计人教版（2019）
高中地理选择性必修2
一、教材分析
【教材地位和作用】
本节内容为高中地理（人教版）选择性必修二第四章第二节内容。本节内容是对区域联系和区域协调发展的成功探索，是对区域经济发展的深化和补充，可以看做是区域经济发展的影响条件，同时有又区域合作发展的方向。当今世界发展，国家内部需要优化要素配置，实现可持续，而本节是在前面探究环境与区域发展，城市、产业和区域发展后，提出的区域联系和区域发展，是继承前面的核心问题，又提出行新的发展思路，既是补充，又是升华。
【教学重难点】
资源跨区域调配的原因
二、学情分析
学生通过初中区域地理的学习，对我国资源的分布状况以及区域经济差异均有所了解，但对“西气东输”工程的原因并没有多少了解，可以通过图文并茂的讲解方式实现问题的探索和解惑。
三、教学目标
1、理解西气东输的原因
四、教学准备
教师：课件、视频、
五、教学方法
教师：讲授法、多媒体演示法、情景化讨论法、任务驱动法六、教学过程
一、西气东输的原因
1、展示我国重大的资源跨区域调配。
2、阅读我国东、中、西部地区能源生产、
消费占全国比例图和全国夜间灯光分
布图，思考西气东输的原因
3、结合图表，思考下列问题
.我国目前能源消费结构的特点？
我国目前以煤炭为主要能源可能带来的问
题？
4、通过探究得知我国能源消费结构以煤为主，
单带来了一系列的环境问题，引出天然气和
煤、石油的优缺点对比？
5、通过以上两个问题，我们可以得知西气东输
的原因2
6、教师展示我国的天然气开发战略
7、小结西气东输的原因
1、随堂训练，习题展现
《资源的跨区域调配》教学设计
《资源的跨区域调配》教学设计
课程标准：举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。
教学目标：
知识与技能：
1、认识资源跨区域调配的必要性和必然性。
2、认识资源跨区域调配对资源输出地和输入地及沿线地区发展产生的影响。
3、提高综合分析问题的能力和辩证地看待事物的能力。
过程与方法：
1、通过皖电东送和因江济淮两大资源调配工程相关资料，分析掌握资源跨区域
调配对地理环境的影响。
2、通过对比皖电东送和因江济淮两大工程，概括出资源跨区域调配的根本原因。情感、态度、价值观：
1、学会用辩证地、发展地眼光看问题。
2、了解安徽的一些省情，增强关注社会、关注环境的意识。
3、增强与他人合作的意识和能力。
教学重点：资源跨区域调配对地理环境的影响。
教具：多媒体课件
板书设计：
资源跨区域调配教案
第五章第一节《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教案
一、课标要求：
举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
二、教学目标：
了解实施资源跨区域调配的原因；理解资源跨区域的调配对区域发展的影响。
1、知识与技能
使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。
2、过程与方法
通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。
3、情感态度与价值观
通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养学生运用全面、辩证看待问题的能力；通过学生对天然气跨区域调配工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。
三、教学重点：
分析说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
四、教学策略：
资料分析、案例探究与问题式讨论
布置作业：复习本课内容，做一课三练
板书设计：
第五章《区际联系与区域协调发展》
第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例（一）实施西气东输的原因
1、能源的生产和消费地区差异大。
2、调整能源消费结构。
3、我国油气开发的战略重点在西部。
（二）西气东输对区域发展的影响
（1）西气东输骨干工程的带动效应；
（2）投资效应，促进形成锌的经济增长点；
（3）缓解该地区能源紧缺状况，推动相关产业发展和基础设施建设；（4）有利于改善东部大气质量；
（5）对沿线农村地区生态环境改善作用。
资源的跨区域调配教案
一轮复习区际联系与区域协调发展
第1节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
备课教师：王英琴
考纲要求：
1、我国资源跨区域调配的自然背景。
2、我国实施西气东输工程的原因。
3、西气东输工程对区域发展和地理环境的影响。
考势预测：
1、以西部大开发，中部崛起为背景，结合西气东输，西电东送，南水北调，北煤南运等，考察资源跨区域调配的原因，线路，对社会，经济，环境等的影响。
2、以某区域工程建设为背景，考察我国资源分布特点及跨区域调配的意义。
知识回顾：我国自然资源的分布特征。
自主学习：
一、资源跨区域调配的原因
1．自然原因
(1)自然资源的区域分布很不均匀，存在明显的资源富集区和资源贫乏区。
(2)自然资源在区域间一般不具有流动性。
2．经济原因
区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源不匹配。
二、实施西气东输的原因
1．能源资源生产和消费的地区差异大
2．调整能源消费结构
(1)我国的能源消费结构一直以煤炭为主，带来了一系列环境问题。
(2)矿产资源中具有清洁优势的天然气在我国能源消费结构中比重很低。
(3)长期以来北煤南运给铁路和公路运输造成很大压力。
3．我国油气资源开发的战略重点在西部
(1)天然气分布的总体特征：西多东少，北多南少。
(2)四大气区：新疆、青海、川渝、鄂尔多斯。
(3)油气发展战略：稳定东部，发展西部。
三、西气东输对区域发展的影响
对西部地区发展的影响①推动基础设施建设，增加就业机会，拉动相关产业的发展；
②将资源优势转变为经济优势
对东部地区发展的影响①缓解能源紧缺状况，优化能源消费结构；
资源的跨区域调配教案
资源的跨区域调配教案
教案：资源的跨区域调配
一、教学目标
1. 了解资源的跨区域调配是为了最大化资源利用和优化资源配置。
2. 了解资源跨区域调配的优点和挑战。
3. 了解不同资源在不同地区的分布和需求差异。
4. 了解资源跨区域调配对经济发展和社会进步的影响。
二、教学内容
1. 资源的跨区域调配概述
a. 定义和意义
b. 资源的种类和需求
c. 资源的调配方式
2. 资源跨区域调配的优点和挑战
a. 优点
i. 最大化资源利用
ii. 优化资源配置
iii. 促进经济发展和社会进步
b. 挑战
i. 跨区域运输成本高
ii. 跨区域调配难度大
iii. 环境问题和可持续发展挑战
3. 不同资源在不同地区的分布和需求差异
a. 自然资源的分布
b. 人力资源的分布
c. 技术和创新资源的分布
4. 资源跨区域调配对经济发展和社会进步的影响
a. 经济发展
i. 促进特色产业发展
ii. 提升地区经济水平
b. 社会进步
i. 提供就业机会
ii. 提高生活水平和社会福利
三、教学方法
1. 讲授方法：通过教师讲解的方式，介绍资源的跨区域调配的概念、优点、挑战，以及对经济发展和社会进步的影响。
2. 讨论方法：组织学生进行小组讨论，探讨不同资源在不同地区的分布和需求差异，并分享各自的观点和发现。
3. 多媒体呈现：使用多媒体课件、图片和视频等辅助教具，生动形象地展示资源跨区域调配的实际案例和影响。
四、教学步骤
1. 导入：通过展示一张地图，引导学生思考资源的分布和利用情况。
2. 讲解：介绍资源的跨区域调配的概念和意义，以及优点和挑战。
3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论不同资源在不同地区的分布和需求差异，并记录下自己的观点和发现。
资源的跨区域调配教案
“资源的跨区域调配”教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：①了解我国进行跨区域资源调配的主要原因及意义；②理解我国油气资源开发利用在东西部的差异。
2.过程与方法：通过创设自主和合作相结合的探究氛围，使学生掌握运用地理信息进行案例分析的方法。
3.情感、态度与价值观：通过典型案例的分析，培养学生正确的资源观和环境观。
二、教学重点：
1.实施西气东输的原因。
2.西气东输的影响及实施资源跨区域调配的重要意义。
三、教学难点：资源跨区域调配对区域地理环境影响的分析方法。
四、教学方法：案例分析法、讲述法。
五、教学过程：
【导入】
师：同学们，在学习今天的内容之前，我们先回顾一下“区域”的概念。
学生回答（区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地表空间单位。）
师：区域是以地理差异为基础划分的，说明区域间存在着差异性，但各个区域并不是割裂开来的，它们存在着一定的联系。比如前一节内容我们讲的珠三角地区，虽然有着优越的地理位置，但是本身的能源却相对贫乏，不利于经济的发展，因此需要从其他区域获取能源来促进经济发展。
【小结】这说明区域间必须加强联系，发挥各自的优势，以求得共同发展。这就是我们第五章的内容——区际联系和区域协调发展，分为资源的跨区域调配和产业转移。请同学们把书翻到第一节。
【新课教学】
师：资源的跨区域调配，就是把某种资源从一个区域调配到另一个区域。为什么要进行资源调配呢？
学生讨论回答。
师：原因很简单，因为有的区域对资源需求大，但赋存的资源少；而有的区
域拥有丰富的资源，但需求小。为了区域间更好的发展，就必须进行资源的跨区域调配。关于我国的资源调配工程，大家都知道哪些呢？（西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等）
公开课教学设计《资源的跨区域调配》(高中地理必修三)(含教学反思)
公开课《资源的跨区域调配》教学设计
【教学目标】
知识与技能目标：
1. 理解资源的跨区域调配原因。
2. 认识天然气作为能源的优点、利用潜力、我国主要气源的分布以及开发利用格局。
3. 了解西气东输工程的概况；理解实施西气东输的原因。
4. 理解西气东输的对东部地区和西部地区发展的影响。
5. 理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。
过程与方法目标：
1. 学会通过运用多种途径、运用多种手段收集有关西气东输的信息，并将地理信息运用于地理的学习过程。
2. 养成关注生活，善于从生活中发现问题并积极寻求解决问题方法的习惯。
情感态度与价值观目标：
1. 培养学生因地制宜、分层次、有步骤地进行国土整治，变区域资源优势为经济优势，实现区域协调发展与可持续发展的思想。
2. 抓住资源跨区域调配对区域地理环境的影响的两面性，对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。
【教材内容及分析】
课程标准对学习本章内容的要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
我国东部经济地带经济发达，限制性问题是能源、原材料不足；而中西部地区虽然经济落后，但水资源、水能资源、天然气资源丰富。东部和中西部在经济和资源上的互补性使得资源的跨区域调配成为可能。教材以西气东输为例分析说明资源跨区域调配的原因及对区域发展的影响。教学时可通过让同学们回忆“我国资源跨区域调配的主要工程主要有哪些？世界能源发展的总趋势是什么？管道运输的优点有哪些？”等问题后，指导学生阅读“西气东输线路示意”图。然后引导学生分析西部地区经济发展的优势和华东地区经济发展的劣势，从而引出实施西气东输的原因：一是东西部能源生产和消费的地区差异；二是调整能源消费结构；三西部是油气开发的战略重点。西气东输对区域发展的影响，教材主要从以下几方面组织内容: 1. 对西部地区的影响；2. 对东部地区的影响；3. 提高资源的利用效率，促进东西部的协调发展；4. 对环境的影响。
《第二节 资源跨区域调配》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修2
《资源跨区域调配》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
1. 理解资源跨区域调配的观点及其意义。
2. 掌握资源跨区域调配的途径和方法。
3. 培养学生对资源跨区域调配问题的分析和解决能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：了解资源跨区域调配的利弊，理解区域间经济合作的重要性。
2. 教学难点：如何运用地理知识分析资源跨区域调配的可行性，如何培养学生解决实际问题的能力。
三、教学准备
1. 准备教学PPT，包括图片、案例和相关数据。
2. 准备相关视频和音频素材，用于教室讲解。
3. 准备讨论题目，引导学生思考资源跨区域调配的问题。
4. 准备地图，用于展示区域间的地理干系。
高中地理课程《资源跨区域调配》教学设计方案（第一课时）
一、课程引入
通过展示一些区域资源分布不均的图片，引导学生思考如何解决资源分布不均的问题。然后引出本节课的主题：资源跨区域调配。
二、教学内容
1. 资源跨区域调配的定义和意义
通过讲解资源跨区域调配的观点，让学生了解它是解决区域资源分布不均的重要手段。同时，通过案例分析，让学生明白资源跨区域调配的意义，包括增进区域经济发展、改善生态环境等。
2. 资源跨区域调配的途径和方式
介绍几种常见的资源跨区域调配途径和方式，如管道输送、铁路运输、水路运输等。通过比照分析，让学生了解不同途径和方式的优缺点，以便在实际情况中选择最适合的方案。
3. 资源跨区域调配的影响因素
讲解影响资源跨区域调配的因素，包括自然因素、经济因素、社会因素等。通过案例分析，让学生了解这些因素如何影响资源跨区域调配的决策和实施。
资源跨区域调配对区域发展的影响教案
资源跨区域调配对区域发展的影响教案课题：资源跨区域调配对区域发展的影响
教学目标：
知识目标：
1.了解资源跨区域调配的概念和意义；
2.掌握资源跨区域调配对区域发展的影响；
3.理解资源跨区域调配在地区经济发展中的作用。
能力目标：
1.培养学生分析问题和独立思考的能力；
2.激发学生对资源调配问题的兴趣，引导学生参与讨论和互动。情感目标：
1.增强学生对资源合理利用的重视；
2.引导学生积极参与社会发展，关注国家和地区发展。
教学重难点：
重点：
1.资源跨区域调配的概念和意义；
2.资源跨区域调配对区域发展的影响。
难点：
1.理解资源跨区域调配在地区经济发展中的作用；
2.分析资源调配问题的影响及其解决方法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师引入本节课的主题，提示学生资源跨区域调配对区域发展的影响，并向学生提出问题：你们认为资源跨区域调配对经济发展有什么影响？
二、新课讲解和讨论（15分钟）
1.讲解资源跨区域调配的概念和意义，并提示学生重点掌握相关概念和知识点；
2.讨论资源跨区域调配对区域发展的影响，鼓励学生发表自己的观点，并进行互动讨论。
三、案例分析（20分钟）
以具体实例说明资源跨区域调配对区域发展的影响，让学生通过实例分析，进一步理解资源跨区域调配的作用及其运作方式。
四、小组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们就资源跨区域调配的影响展开讨论，并就如何解决资源跨区域调配问题提出自己的见解。
五、展示和总结（10分钟）
各小组展示讨论结果，学生之间展开互动，大家一起分析并总结资源跨区域调配的影响和方法，并对资源跨区域调配问题做出评价。
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第 40 讲 资源的跨区域调配
教学目标：
1． 了解实施资源区域调配的原因 教学活动 1：中国之南水北调
2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响
1、 根据下列图表谈谈中国实施南水北调工程的原因。
2、 说说长江为何成为南水北调的水源区，华北地区为何成为最大的供水区。
＿＿＿＿＿＿＿＿，在一定程度上缓解了某些城市 2．读我国“西气东输”主干道走向示意图，回答：
（ 1）天然气按形成和来源分属于来自＿＿＿ ＿＿＿＿＿的能源。与煤炭相比具有的优点是＿＿
＿＿＿＿＿＿。
（ 2）“西气东输”主干道西起轮南油气田，它 位于＿＿＿＿＿＿＿＿盆地中，东输的终点是＿＿
＿＿＿＿＿＿。
（ 5）结合我国的国情，请你谈谈我国能源可 持续发展的对策。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4 ．（ 6 分）读图 “晋陕内蒙古区煤炭南运通道 ”，根
据所学的知识回答下列问题：
(1 ）图示区域最大的能源输出港是 (1 分） A ．天津 C ．黄骅 (2 ）产煤区的煤 主要靠铁路运 输和海上运输。 请回答图中数 字①、②所表示 的运输通道分 别沿哪条铁路 线到达 A 、B 两 港的？（ 2 分） ① ②
（ 3）管道输送天然气的特点是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 4）我国西气东输主干道由东向西途径的地
区中，属全国性农业生产基地的依次是＿＿＿＿＿
＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿。
（ 5）“西气东输”工程，对加快西部地区开发
的主要意义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（ 3）E 河发源于＿＿＿＿＿＿＿＿山北麓， 流 经甘肃省重要的粮食基地＿＿＿＿＿＿＿＿。这次 从 E 河调水，十分有利于我国＿＿＿＿＿＿＿＿ （自 治区）林草的恢复和生长，改善当地的生态环境。
（ 4） F 河的主要补给水源是＿＿＿＿＿＿＿ ＿，由于＿＿＿＿＿＿＿＿等原因使该河下游绿洲 不断消失，生态环境急剧恶化。
教学活动 2：中国之西气东输 1、说出西气东输工程的起止地点及其线路所经主要地 形区。 2、谈谈线路改向取道陕西北部的主要原因。
3、浅议西气东输工程的建设意义（对所在地区的影响）
。
对于西部地区：
对于管道所经地区：
改变这些地区工业结构单一问题 管道投资和投产后的经济效益可给当地带来丰厚的收益
对于长三角地区：
3、 根据南水北调工程布局图，简述三种调水方案优劣：
方案
东线
中线
西线
路线
从
抽水站引长江 从
引水，出汉江 从长江上游穿越
山
水，基本沿
输水到 上的
口水库，沿伏 引水到
上游
华北，最终到
牛山、太行山东到
水源区 供水区 优点 缺点
长江下游
长江中游、 丹江口水库、 长江上游，通天河、雅砻
三峡水库
江、大渡河
下游、山东
等地 电为补充，向广东等东部用电负荷中心送电。
浅议西电东送工程的建设意义。
教学活动 4：配套练习 1．读“三河”流域调水示意图和“南水北调”路
线示意图，完成下列问题：
（ 1）在图中， A 、 B、 C、 D 四地供水相当紧张的 地区是＿＿＿＿＿＿＿＿地。
（ 2）2000 年我国对“三河”进行了统一调水， 这三条河是（ E）＿＿＿＿＿＿＿＿河、 （ F）＿＿ ＿＿＿＿＿＿和黄河。
（ 6）“西气东输”工程的实施，将对我国东部
地区经济发展、环境保护产生的有利影响是＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．读“我国三大常规能源运输方向示意图” 下列问题。
，回答
水资源不足的问题。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 2） C 能源在该区域十分丰富的原因是： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 3）图中我国三大常规能源的调运线分别运
（ 5） 2000 年，尽管黄河流域遭遇了百年不遇 的大旱，但经统一调水，使黄河全年畅流，但要从 根本上解决黄河断流问题，必须＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时，尽快 实施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿。
（ 6）下图中数码所示的跨流域调水工程分别 是①＿＿＿＿＿＿＿＿、②＿＿＿＿＿＿＿＿、④
B．青 D．
（ 1）根据图中提供的信息，说明我国能源生 产和消费的特征：
省镇中 09-10 学年第 2 学期高三地理一轮复习学案
第 40 讲 资源的跨区域调配答案
教学活动 1：中国之南水北调
1、水资源空间分布不均：南方水多、地少；北方水少、人多、地多；尤其是华北地区，降水少，季节分 配不均；工农业发达，人口密集污染浪费严重。
教学活动 3：中国之西电东送
北部通道 —— 主要任务是将 “三西 ”（即内蒙古西部、山西、陕西）
的 电基地和
上游水电站的电力送往
地区。
中部通道 —— 将沿长江展开。长江为深谷型河道，可开发２２座水
电站。将强大
电，源源不断送往华中、华东和福建以及广东等
地区。
南部通道 —— 以开发云南、贵州、广西的
电为主，以开发贵州
2、长江流量大 ;径流稳定 ;自西向东流经西、中、东经济地带。
华北地区，地表径流总量少，降水少，
季节分配不均；工农业发达，人口密集污染浪费严，水资源供需矛盾尤其突出。
送的常规能源是： A ＿＿＿＿＿＿＿＿， B＿＿＿＿＿＿＿＿， C
＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 4）近年来， A 路输送的能源被大量转化为
电能输出，这种做法与传统的输送和利用方式相比 有哪些优越性？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
游、
流域
下 海河平原、京津地区、 黄河下游
干旱地区
有京杭运河可以利用， 工 程量小
需挖渠道的工程量大
百度文库
青藏高原高于西北、华 北，可供水自流，水质好
4、 南水北调工程尤其是东线方案，除了要做好工程线路建设外，为合理开发利用和保护水资源，还要采 取什么措施？谈谈你的观点。
5、列举 国内外其他跨流域调水工程。