服装产品设计教案
中班美术《设计服装》教案
中班美术《设计服装》教案
教案标题：设计服装
教学目标：
1.培养幼儿对服装设计的兴趣和创造能力。
2.培养幼儿的观察能力和审美能力。
3.通过设计服装，培养幼儿的动手能力和想象能力。
教学重点：
1.了解服装设计的基本要素。
2.学会使用各种工具和材料进行服装设计。
3.探索创新、发挥想象，设计出独特的服装作品。
教学准备：
1.图片或视频资料介绍服装设计师和服装设计过程。
2.各种不同颜色和材质的布料、纸张、颜料、丝带、纽扣等装饰材料。
3.剪刀、钉子、胶水、绘画工具等工艺用品。
教学步骤：
引入(10分钟)
1.师生互动：老师介绍自己的服装设计经历，并展示自己设计的服装
作品。
2.老师引导幼儿讨论，引发他们对服装设计的兴趣。例如，问幼儿平时穿的衣服是怎么设计的，为什么有些衣服很漂亮等。
探究(30分钟)
1.老师展示一些服装设计师的作品，如高级定制服装、时尚秀场等，让幼儿观察并讨论自己喜欢的设计。
2.老师利用图片或视频，向幼儿介绍一些有名的服装设计师，如威尔士、迪奥等，展示他们的作品和设计理念。
3.引导幼儿讨论服装设计的基本要素，如颜色、图案、面料等，并展示不同颜色和材质的布料，让幼儿触摸和辨认。
4.让幼儿选择一种布料，并鼓励他们用想象力设计一套独特的服装：可以画出服装的样子、选择适合的图案和颜色、决定要加入的装饰等。
实践(40分钟)
1.给幼儿发放剪刀、胶水、铅笔、绘画工具等工艺用品，并指导他们根据自己的设计开始制作服装。
2.鼓励幼儿在制作过程中试验不同的材料和装饰方式，激发他们的创造力。
3.老师在制作过程中巡视和帮助幼儿，鼓励他们表达自己的设计理念和想法。
【服装设计基础】教案一
【服装设计基础】教案一
课题：设计( Design )与服装设计
杭州市服装职业高级中学孔庆
一教学对象：中职【服装设计与工艺】专业一年级上半学期学生
二教学时间： 2课时
三教学内容：第一章·服装与服装设计的基本概念中第一节·服装设计的含义中的第一部分 ( 设计( Design )与服装设计)
四教学方法：讲解，分析，多媒体片断播放，图示，讨论
五教学目标：通过教师的讲解，让学生明确2点
1什么是设计？搞清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的步骤，设计的种类。
2 什么是服装设计？阐明服装设计的目的是商业目的及“功用”性，
服装设计与服装相关学科的知识与技能，艺术与技术的关系。
六教学重点：搞清楚什么是设计与服装设计。
七教学难点：让学生充分理解服装设计是艺术与技术的有机结合。
八教学过程：
1 引入：
欣赏品牌时装发布会片断，观看服装设计师进行服装设计的工作过程，观看品牌服装在服装企业中的诞生过程，让学生引起对服装的兴趣，从而激起学生对服装及服装设计学习的欲望。（用多媒体片断播放形式）
教师提问,学生回答.(内容涉及所看.所听.所想.所感悟)
2 讲清楚什么是设计？设计是创造活动进行前预先的计划，也可以说设计是一种有目地、有计划的创造行为。讲清楚设计行为是商业性行为以及设计行为的两个步骤。分析并得出“设计”指的是计划、构想、设立方案，也含意象、作图、制型的意思。
3 让学生了解设计的种类，用图示说明工业设计、环境设计、服装设计、建筑设计、室内设计、陶瓷品设计等。（图示）
学生畅谈各种经典的设计作品和产品,可涉及各个门类
服装产品手册设计方案
服装产品手册设计方案
服装产品手册设计方案是指为了帮助消费者更好地了解、选择和使用服装产品而设计的一本手册。以下是一个关于服装产品手册设计方案的700字的示例：
一、设计目标和原则：
1. 目标：通过手册的设计，使消费者更好地了解、选择和使用我们的服装产品，提高品牌知名度和销售额。
2. 原则：清晰简洁、实用便捷、吸引人眼球、符合品牌形象。
二、内容结构：
1. 封面设计：封面应采用鲜明的色彩和具有品牌特色的图案，突出品牌名称和产品特点，吸引消费者的注意力。
2. 目录设计：利用清晰的标题和简洁的布局，将手册内容进行分类和索引，方便消费者快速查找信息。
3. 产品介绍：明确标明每个产品的基本信息，包括款式、面料、尺码、颜色等，同时配备高质量的产品图片，以展现产品的特点和优势。
4. 穿搭指南：提供不同场合的穿搭建议和搭配技巧，帮助消费者更好地搭配出时尚和个性的造型。
5. 洗护说明：列出每款产品的洗护注意事项和方法，避免不当洗护造成损坏。
6. 尺码参考表：根据不同产品的尺码标准，提供详细的尺码测量方法和尺码参考表，方便消费者选择合适的尺码。
7. 品牌故事：向消费者介绍品牌的发展历程、核心价值观等，增加与消费者的情感连接，提升品牌影响力。
8. 联系方式：提供品牌的联系方式，方便消费者反馈意见和解
决问题。
三、设计风格和色彩搭配：
1. 设计风格：采用简洁明了的设计风格，避免过多冗杂的文字和图片，使消费者能够快速获取所需信息。
2. 色彩搭配：根据品牌形象和产品特点，选用与品牌相符的色彩搭配，突出特色和个性。
四、版式和排版：
服装色彩与图案设计教案(完结篇)
服装色彩与图案设计教案
课程概述：
服装色彩与图案设计以色彩学以及图案基础原理为理论基础。色彩的组合
与
搭配协调、图案组织与运用的学习是掌握服装色彩设计课内容的关键。色彩的组合与协调具有丰富的表现力。通过服装色彩设计所表达的内涵，受社会政治经济状况、文化历史的影响，也为流行思潮所左右。服装作为商品，其色彩与色彩组合还要适合流行因素与费理。因此，服装色彩设计所涉及的范围广，受其影响的因素多，是一门看似容易而实难驾驭的课程。服装色服装材料为载体，服装面料、配件和装饰品材质的物理性能影响服装色彩的表现。因此,服装色彩的组合与协调不同于绘画或图案设计的组合与协调，两者之间在原理上是相通的，在具体应用时则有区别，这也是学习服装色彩设计时需要注意的。
教学目的：
服装色彩与图案设计课的教学宗旨是：通过系统地学习和训练，让学生掌握属于服装的色彩和图案语言并恰当地应用于设计。具体的讲，就是使学生明确“一个观念”，提升“四种能力”。“一个观念”是指服装色彩设计是为人服务的，“以人为本”是服装色彩设计的中心原则。“四种能力”是指对服装色彩的感悟力，服装色彩的表力，服装色彩和图案关系的理解力，对服装色彩和图案设计商品特性的认知力。
教学方法：
1、了解色彩与图案的基本规律，掌握色彩三要素之间的关系和基本的色彩调式，掌握图案设计的基本原理
2、在注意色彩与图案形式美的前提下，力求色彩信息的准确传达，使色彩和图案语言具有针对性，从而达到设计的目的。
3、熟悉服装面料，使色彩与面料的表情相得益彰。
4、吸取传统艺术、民间艺术等姊妹艺术的营养，借鉴自然色彩、异域色彩集团进行色彩图案情调的训练。
广东省创新杯说课大赛服装类一等奖作品：《服装产品详情页设计制作》教学设计
1．知识目标
了解宝贝详情页的基础知识；介绍方案策划以及服装产品的要点。
2.能力目标
通过学习提高学生对服装产品的概括介绍，详情页面制作设计的技能。增强解决实际工作的能力。
3.情感目标
通过团队ＰＫ比赛，体验团队合作，优势互补而达到完成目标的成就感，在团队活动过程的学习乐趣，培养学生团结协作，增强竞争意识，提前体验工作岗位环境，教育学生爱岗敬业。
学生对自我的认识，以及将环保概念融入心中
通过最后的总结，让同学们认识到生活废弃用品在服装中的应用，同时将环保的理念植入心中。
课后拓展提升
在兼职教师的指导下，让学生结合课程内容实训。目的是让学生在课后对所学知识进行强化练习，总结提升，体验岗位，同时也在德育方面，告诉学生要提升技能，提前了解岗位需求。
为了让学生进一步的相互促进，开放性学习心态，学生之间相互交流学习的空间，本环节让学生跟随教师在自由交流的活动空间，学习其它组的好的方面，有利于同学之间相互学习；达到团队内组员之间学习、团队之间竞争、团队之间相互学习的课堂效果，能快速在短时间内快速出效果。
场地器材
电子商务实训室、电脑、网络、DV一台、爱心卡若干、移动黑板1个。
参考资料
《72小时精通•淘宝网上开店》
学习者分析
本节课的授课对象是2011级服装专业大专班的学生，该班男女生比例失调（女生多，男生少）。他们已学过服装的相关知识，也具备了一定PS图片处理操作水平，而且目前学生对网络营销课程积极性较高。他们思维活跃、好说好动，对新鲜事物接受能力较强，他们觉得课程形式较为单一。在本课教学中，把学生引入真实的工作场景之中，把电商企业团队PK文化与课程内容很好的结合起来，给学生认识所学知识以及创造性运用所学动作的机会，渗透情感德育教育，从而增强教学效果。
产品与服装艺术设计
第二节 服装艺术设计
现代人着装，更讲究服装与服饰的整体配套的美感。 因此，服装设计过程中除了要对服装本身的型、色彩、 面料三大要素进行创意外，还要兼顾服饰品的搭配组合 问题。服饰品的种类主要有帽子、手套、围巾、包、发 饰、项链、耳饰、手饰、纽扣、领带、鞋、腰带等。
第二节 服装艺术设计
服饰品除了它们本身具备的重要功能以外，还应与 服装风格相协调，以求在配套中起到烘托、陪衬、画龙 点睛等作用。有时服饰品的设计还成为主要的对象，对 服饰品的一点强调就能使平淡无奇的服装顿生光彩。归 纳起来，服饰品设计的主要作用表现为以下两点。
第二节 服装艺术设计
在漫长的演变过程中，西 服也演化出了很多种类，例如， 按照穿着者的性别和年龄，分 为男性西服、女性西服和儿童 西服，按照穿着出席的场合， 分为礼服和便服等。
1 西服
图12-5 商务正装西服
第二节 服装艺术设计
随着人们时尚感觉的变迁， 相对于较为正式的常规西服， 休闲西服也渐渐出现在人们的 视野之中，它们常常会综合时 尚潮流元素，展现出一种随意、 挥洒自如的生活态度。
第二节 服装艺术设计
在设计中，色彩搭配组合的形式直接关系到服装整 体风格的塑造。设计师可以采用一组纯度较高的对比色 组合来表达热情奔放的热带风情，也可通过一组彩度较 低的同类色组合体现服装典雅质朴的格调。在服装设计 中最常用的配色方法有同类色配合、近似色配合、对比 色配合、相对色配合四种。
我设计的服装教案
人教版美术六年级下册美术第8课
我设计的服装教案
一、教学目标：
知识目标：了解服装设计；
技能目标：能用画笔表现出自己要设计的服装；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的创造性思维；
教学难点：能用画笔表现出自己要设计的服装；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作油画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是服装设计吗？我们如何进行服装设计？
师：下面就让我们一起去尝试一下吧；
师：（板书）《我设计的服装》；
二、说一说：
师：课件出示课本第14页的几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些作品有哪些特点？你的感受又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，利用手中的画笔, 创作一幅服装设计图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；
产品设计概论教案模板范文
课时：2课时
年级：大学一年级
教学目标：
1. 理解产品设计的概念、特点和重要性。
2. 掌握产品设计的流程和方法。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 了解不同类型的产品设计，如工业设计、平面设计、服装设计等。
教学重点：
1. 产品设计的定义和特点。
2. 产品设计的流程和方法。
3. 创新思维和审美能力的培养。
教学难点：
1. 产品设计流程中各阶段的具体操作方法。
2. 如何在设计中融入创新思维和审美元素。
教学准备：
1. 教师准备PPT、教材、案例等教学材料。
2. 学生准备笔记本、笔等学习工具。
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 引导学生回顾生活中常见的产品设计案例，激发学生对产品设计的兴趣。
2. 提出问题：什么是产品设计？为什么产品设计如此重要？
二、教学内容
1. 产品设计的定义和特点
- 介绍产品设计的概念，包括产品、设计、用户等关键词。
- 分析产品设计的特征，如实用性、美观性、功能性、经济性等。
2. 产品设计的重要性
- 阐述产品设计在提高生活质量、促进经济发展等方面的作用。
三、案例分析
1. 展示不同类型的产品设计案例，如工业设计、平面设计、服装设计等。
2. 分析案例中的设计特点、设计流程和设计方法。
四、课堂讨论
1. 学生分组讨论：如何提高自己的创新思维和审美能力？
2. 各组代表分享讨论成果。
第二课时
一、复习导入
1. 复习上节课所学内容，检查学生对产品设计的理解程度。
2. 提出问题：产品设计流程包括哪些阶段？
二、教学内容
1. 产品设计流程
- 介绍产品设计流程的五个阶段：市场调研、概念设计、方案设计、详细设计、试制与测试。
服装品牌设计教案
授课章节: 第一章概论
教学重点:品牌的分类
教学难点:如何掌握品牌的分类方法
教学目的:通过本次课的学习，使学生掌握品牌的含义及分类，为以后章节的学习打下扎实的基础。
教学方法:理论讲授、案例分析、图片欣赏
教学内容:
1. 品牌的含义
研究品牌服装设计首先要弄清楚品牌的含义，由于我国服装品牌发展起步比较晚，具有很多的不确定性，表现之一是概念的混乱，叫法不统一，内容也不一致，在此，本书将对有关的专业术语作一下界定。
1.品牌
品牌不是单纯的名称、术语、标记、符号或设计，而是具有一定认知度和完整形象并有一定商业信誉的产品系统或服务系统。其目的是借以辨认某个销售者或某群销售者的产品或服务，并使之同竞争对手的产品和服务区别开来。
任何一种普通商品在消费者中赢得知名度并在一定程度上享有其声誉时，，这种商品的“名字”就转为“品牌”
当品牌被其目标顾客赋予独特的个性并拥有无所不在的能见度时成为“强劲品牌”
任何一种商品都可以通过以下问题来辨别是否加入“强劲品牌”
1 顾客是否知道我们的名字
2 除了“产品类别中的一个之外，我们的名字是否别无其他
3 顾客是否认为我们的产品有别于我们的竞争对手的产品
4 是否有一部分顾客想要这一种差别
5 顾客是否指名要我们的产品
6 我们是否可以要求一个比较高的价格
7 目标顾客是否将我们的品牌人格化并从正面角度与之认同
8 我们的品牌是否对目标顾客而言无所不在
各公司通过产品形象、宣传形象、卖场形象及服务形象体现出了品牌的总体面貌。但品牌的精髓仍是产品的品质，品牌的价值就是以依附在产品或服务上的附加值的形式体现出来的。
《服装工艺》教案
《服装工艺》教案
教案：《服装工艺》
一、教学目标：
1.了解服装工艺的基本概念和发展历程；
2.掌握服装工艺的种类和相关技术要点；
3.培养学生的创新思维和动手能力；
4.培养学生的审美意识和团队合作意识。
二、教学重点与难点：
1.了解服装工艺的分类和特点；
2.掌握服装工艺的具体技术要点；
3.培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学过程：
1.导入环节（15分钟）：
引导学生思考：服装在人们的日常生活中扮演着重要的角色，那么在服装的制作过程中，有哪些工艺是不可或缺的？请学生进行思考并回答。引出本节课的主题。
2.知识讲解（30分钟）：
（1）服装工艺的定义和发展历程；
（2）服装工艺的分类和特点；
（3）服装工艺中的常见技术要点，如剪裁、缝纫、熨烫等。
3.实践操作（60分钟）：
（1）分组讨论：将学生分成小组讨论，要求每个小组选择一个服装
工艺进行深入学习和研究，并制作一个小组展示。鼓励学生在讨论过程中
提出创新的想法和解决方案。
（2）小组展示：每个小组派代表上台进行展示，并进行同学间的互
动和交流。其他同学可以提出问题或给予意见。
4.总结回顾（15分钟）：
（1）归纳总结：请学生回答本节课的重点内容，并将其进行总结归纳；
（2）形成思考：引导学生思考服装工艺在现代服装设计中的重要性，并提出自己对于服装工艺的进一步想法和研究方向。
四、教学评价：
1.通过小组展示和同学间的互动，评价学生对于服装工艺的理解和应
用能力；
2.针对学生的创新思维和动手能力给予评价和建议。
五、教学延伸：
1.鼓励学生进一步研究和探索服装工艺在不同材料和款式上的应用；
《服装专题设计》第九章 服装产品设计
服装专题设计
9.1.3 休闲服设计的随意性
休闲服具有轻松随意的特点， 休闲服具有轻松随意的特点，其总体的设计风格 趋向于宽松自然的造型、中性的色调、 趋向于宽松自然的造型、中性的色调、舒适天然的面 料等。款式既可单件独立配置，也可与其他样式进行 料等。款式既可单件独立配置， 组合配套， 组合配套，也有的增加可拆卸的零部件作为装饰或功 能使用。色彩搭配随意自然， 能使用。色彩搭配随意自然，常采用柔和的协调色或 强烈的对比色相配。在面料上常采用针织、真丝、 强烈的对比色相配。在面料上常采用针织、真丝、棉 麻、棉布、水洗布、牛仔布等面料，并配有各种拉链、 棉布、水洗布、牛仔布等面料，并配有各种拉链、 腰饰、结饰、褶饰、扣饰等。 腰饰、结饰、褶饰、扣饰等。
服装专题设计
9.2.3 礼服的面料设计
礼服的面料多以光泽型的材质为主， 礼服的面料多以光泽型的材质为主，由于礼服 注重于展现豪华富丽的气质和婀娜多姿的体态，柔 注重于展现豪华富丽的气质和婀娜多姿的体态， 和的光泽或金属般闪亮的光泽有助于显示礼服的华 贵感，使衣着者的形体更为动人。 贵感，使衣着者的形体更为动人。如礼服常采用带 有光泽的丝绸配以蕾丝、缎带等作为面料。 有光泽的丝绸配以蕾丝、缎带等作为面料。
服装专题设计
9.3.2 设计严谨、简洁 设计严谨、
职业服饰较严谨、端庄， 职业服饰较严谨、端庄，造型突出和表现着装 者工作的独特性， 者工作的独特性，在外形基本不变的情况下改变服 装的局部造型来产生新意； 装的局部造型来产生新意；色彩上以纯度中等的常 用色居多，兼运用同类色组合，或无彩色与低纯度 用色居多，兼运用同类色组合， 彩色组合，使整体配色呈现丰富统一的效果； 彩色组合，使整体配色呈现丰富统一的效果；运用 同一材料不同肌理、色彩的对比、 同一材料不同肌理、色彩的对比、不同材料同颜色 的对比使面料组合产生新颖的外观效果。 的对比使面料组合产生新颖的外观效果。这些方法 能使职业服饰显得生动而统一。总之， 能使职业服饰显得生动而统一。总之，职业装的设 计应力求严谨、简洁，避免过分装饰花哨、繁杂。 计应力求严谨、简洁，避免过分装饰花哨、繁杂。
产品设计方案(服装)
项目名称起止日期
项目来源□市场调研□客户要求□公司发展需要□其他目标成本
设计人员组成：
资源配备（包括新增或调配的人员、设备及可能的费用）：
设计阶段的划分及主要内容设计人员/责任单位责任人配合单位完成期限设计输入
设计输出(初稿)
设计评审
样衣制作及验证
设计确认
输出设计正稿
备注：
编制/日期：审核/日期：批准/日期：
产品设计方案
《 服装陈列设计 》课程教案
服装工程与管理系
《服装陈列设计》课程教案
适用专业：服装营销与管理任课教师：
备课时间：
陈列的分类
艺术化陈列：代表服装品牌的形象，文化底蕴和设计风格的陈列。常体现在橱窗陈列和博览会的服饰展示陈列上。(如图1、2)
图
图
3.2主推陈列：在卖场视线选择的重要位置，对典型服饰产品或主推产品进行
的陈列（如图3、4）
图
3.3基础陈列：对最基本的服饰产品的陈列（如图5）
图
小结:
图
排列货架和道具：排列整齐有序；用货架构成通道；各种货架在形态和功能上穿插，增加变化。
规划试衣室（位置大小试衣镜的安排）
规划收银台（位置）
服装专题设计方案
1.服装创意设计 面 料 和 装 饰 工 艺
2.服装风格设计 经 典 服 装 风 格 民 族 服 装 风 格 个 性 服 装 风 格
3.服装产
造 型
色 彩 和 图 案
休 闲 服 装
本课程的学习内容：
1. 绪论 （服装设计的定义、分类和审美）
2. 服装创意设计（造型创意、色彩和图案创意、
3. 服装风格的设计（经典风格、民族风格、个性
春装
夏装
秋装
1.2 服装的分类
• 按性别、年
女装 青年服装
男装 青年服装
童装
1.2 服装的分类
女装特点：
• 按性别、
种类繁多，造型灵活多变，
现女性柔美、优雅、性感等
面料多为柔软、华丽、典雅
注重着装的美观。
1.2 服装的分类
男装特点：
• 按性别、
外形多采用“V”型，“T”
“H”型外套，胸围松度较
实用类设计
创意类设
1.2 服装的分类
• 按季节划分 •
• 按性别、年龄划分 • • 按用途划分 • • 按材料划分 •
• 按设计用途划分 •
1.3 服装设计的审美构成
？
？
？
？
1.3 服装设计的审美构成
？ 材质
？ 色彩
？ 造型
？ 工艺
1.3 服装源自文库计的审美构成
《服装设计基础》第2章.
第二节 廓形分类
一、字母型
1.X型 X型线条是最具女性体征的线条，稍宽的肩部，收紧的腰部， 自然地臀型。 2.H型又称布袋型、箱型、矩形。 3.A型 上窄下宽的正三角形，裙摆展开，腰位上升，胸部衣身较小。 4.Y型 5.O型 6.T型 轮廓类型类似倒梯型或倒三角型。
第二节 廓形分类
五.常见的服装造型手段
1.填充法 2.缠裹法 3.堆积法 4.折叠法 5.支撑法 6.剪切法 7.镂空法 8系炸法
第二章 服装设计过程与表现 服装的造型设计
来自百度文库
第一节 服装设计过程
一、 设计目标定位 （一）设计需求定位 （二）产品设计定位 二、 确定设计方案 （一）收集资料 （二）设计方案构思 （三）深化设计方案 三、设计表现 四、规格尺寸 五、结构设计 六、制作坯样
七、样衣制作 （一）样衣试制 1.面辅料预处理 2.工艺流程 3.加工手段 （二）试衣 （三）样衣分析 1.材料 2.造型 3.版型 4.尺寸 5.工艺
第一节 服装造型与人体的关系 一.男性人体的特征 二.女性人体的特征 三.人体与服装造型的关系 1.服装造型要符合人体工程学 2.服装造型要符合人体运动机能
第一节 廓形的涵义
服装的廓型 是指服装外部造型的剪影， 廓型是服装造型的根本， 廓型用来区别和描述服装 的重要特征。服装造型的 总体印象是由服装的外轮 廓决定的，它进入视觉的 速度和强度高于服装的局 部细节。
服装产品设计课程标准
《服装产品设计》课程标准
课程名称：服装产品设计
适用专业：服装设计专业
1.课程性质和任务
课程性质和任务：本课程是一门高等职业学校服装设计专业的核心课程，是学生学习服装产品设计的技能课程，其先导课程有女装产品设计、男装产品设计、创意服装产品设计等。本课程综合了服装设计、策划与营销等多方面内容，既有理论又有实践的课程。在教师讲授理论内容后，学生以分组选课题的形式，通过市场调查与分析对服装产品进行市场定位、系列产品开发、成本核算以及营销策划，写出相应的调查报告和产品设计书，从而熟悉产品设计的全过程，使学生具备从事服装设计师的基本职业能力，并为后续毕业设计及就业做准备。
本课程是针对企业的季节产品设计、新产品设计、品牌文化的建立、产品营销战略等进行的模拟演练，也可与企业联合进行实战操作。
2.职业行动领域（典型工作任务）描述
服装设计师根据品牌的要求，完成服装产品的设计，内容包括：市场调研一研究分析一产品定位一产品设计等几个环节，并写出相应的调查报告，完成产品设计书及制作出系列成衣。
3.课程目标
学生以独立或小组合作的形式，在教师指导下或借助服装品牌有关资料，依照服装品牌的要求，结合流行趋势，进行产品设计。学生经过理论和实践教学环节后，应掌握市场调查与分析的方法、服装产品定位的依据、产品成本初步核算的有关事项以及营销的手段等，从而熟悉产品设计的全过程。学生完成课程后应写出相应的调查报告，完成产品设计书，并完成一系列成衣。旨在培养学生的理论联系实际的能力、提高学生分析问题、解决问题、独立思考和创新能力。
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服
装
产
品
设
计
教
案
授课教师: 媛
授课班级:服营1201,服营203
授课时间:第一学期1-7周
实训要求1、实训要求
单元课教案首页
每一个教案。每个单元的备课由多个教案构成。
2、教学设计含教学方法、教学流程。
第一章、服装装设计概述
在即将踏入服装设计大门之前，我们首先要明确这样一个概念，我们学习服装的目的是什么？我们为什么要来这里学习？我们今后的出路在哪里？我们选择的专业是否具有光明的前景和美好的未来呢？？？
很多人认为服装产业是夕阳产业，因为我们的国家是一个传统的服装制造国，是这样的吗？事实并非如此，中国自从加入了WTO，我们国家成为了服装制造大国，服装的市场因此变得非常巨大。有市场就会有商机。我们再来算上一笔帐，我们就可以知道我们的前景是多么光明了，世界上每年的人均消费纤维为8.6公斤，而我国的为6.6公斤，美国的为33.9公斤，这组数字其中潜藏了巨大的商机，大家看一下，我国具世界的人均消费量差2公斤，大家知道我们国家是一个发展中国家，人均消费量有提高的趋势，如果我们把这两公斤加上去的话，那么我们国家又会增加多少服装企业呢？我国现有服装企业55000家，就业人口为500万，而在这500万企业中具有大学学历的仅有2%，所以，我们的就业前景是十分光明而且美好的！！
好了，现在且不说我们是多么光明，多么美好，我们来看一下我们的市场现状：许多衣服放在超市很便宜卖不出去，许多服装具有低廉的成本，但售价高昂，可具有很好的市场，有时供不应求，这是怎么回事呢？难道消费者脑子进水了？还是怎么回事啊？
因为大家都是爱美的，美对我们太重要了，每个女孩子都希望穿上漂亮的衣服来吸引别人的眼球，让别人注意自己，从设计学的角度来说，一件成功的设计作品，即要使生产者获得利润和回报，又要让设计师获得收益，还要让消费者感到受到自信和来自别人的尊重。
所以设计出来的东西一定要具有美感，而什么是美呢？大家说一下？
从古至今，对美这个概念并没有一个特殊的定义，感到舒服就是美，美就是一种平衡的宁静的状态，而别人认为美的东西我就不一定认为它是美的，因为它不符合我的审美的眼睛，对吧？为什么呢？因为每个人所生活的地域，所处的环境不同，所受的文化教育都不一样，所以对美的感受也不同。因此可能世界的同一个时刻，不同地区所流行的东西都不一样。这也就是说为什么在法国巴黎发布的流行色，和款式，到了我们就完全不同了。这个具体的原因等到后面我们在流行这一阶段将做详细的分析。要想设计好服装，能够将自己设计的服装推向市场就要对服装有一个较为系统的了解。
第一节、服装与服装设计的概念
1、服装的起源
2、服装的涵义
作为消费者，我们对作为日常生活必需品的服装早已司空见惯，可以说对它非常熟悉，但是站在学术的角度给服装下定义，服装的基本概念有广义和狭义之分。
广义的服装是指附着在着装者身上的所有物品，即一切可以用来装身的物品，包括衣服鞋帽和一切装束。
狭义的服装是指用织物等软性材料制成的穿戴于身的生活用品，是人们日常生活中不可或缺的重要部分。
设计（Design）：原指一种构思、布局、安排，也是一种策划。包含选择——制作——完成的过程，是一种创造性的活动。高品质的服装是有灵魂的服装。
配饰：是指服装以外的、参与完成着装状态的一切物品。其表现方式主要有：佩戴在衣物上；佩戴在人体上；把握在人手中。饰品只是其中的一部份。
成衣：是服装的狭义概念，主要指衣服，不含配件等容。
3、服装设计的概念和容
服装设计是运用一定的思维形式、美学规律和设计程序，将其设计构思以绘画的手段表现出来，并选择适当的材料，通过相应的裁剪方法和缝制工艺，使其设想进一步实物化的过程。
第二节、服装的分类
1、服装设计的种类
服装设计是对所有服装包括其着装状态的思维和物化过程的总称，根据服装不同的划分方法，它可以分为多种形式，最常见的服装设计有以下两种：
（1）、高级女装设计（Haute Couture Design）
这是指专为欧洲高级女装店里出售的高级女装而设计。这类服装传统而典雅，通常是量体裁衣，单件制作、工艺精制、价格昂贵。英国人查尔斯﹒弗雷德里克﹒沃斯（Charles Frederick Worth）巴黎高级女装店的奠基人。于1858年开设了世界上第一家以上流社会的达官贵人为对象的沙龙式高级女装店，深得皇后公主和贵族名媛的宠爱，开服装设计一代风气，对以后的服装业影响深远。
（2）、成衣设计（Apparil Design）
成衣是指按计划大批量、在流水线上生产的标准号型服装，是本世纪初出现的服装形式。工业文明的不断进步，使得批量化生产标准号型的服装有了可能，商业销售的现代化为这些服装进入市场打开了方便之门，成衣的发展也越来越走向高级化多样化正规化，专门的成衣设计师也应运而生。成衣设计没有具体的单一顾客对象，但是，其设计方向必须是在熟知市场的情况下制定的，是在市场调研的基础上，将顾客分成不同类型，根据市场空缺和公司自身特点而进行的。
目前，在一般服装商店或百货商店出售的服装都可称为成衣。
2、按服装形态分类
（一）整件装
（二）一般式套装
（三）外套
（四）裙
（五）裤
3、按服装用途分类
（一）礼装：
（二）日常装：
（三）家居服：
（四）运动装：
（五）旅游便装：
（六）职业制服：
（七）特殊服装：
（八）衣：
4、按面料与工艺特色分
1.中式服装
2.刺绣服装
3.尼龙服装
4.丝绸服装
5.棉布服装
6.毛皮服装
7.针织服装
第三节、服装的构成要素
影响服装面貌的原因很多，人、历史、、道德、法律、地理、气候、经济等等物质与精神的东西都可能成为引起服装变化的原因，从广义上说，这些东西也可以成为服装畴的一部分。究竟什么是构成服装的主要因素，它们之间的关系如何，是每个服装设计师必须了解的容。我们说服装是由设计、材料、制作三大要素构成的。
1 设计
设计是服装生产的第一步骤，是对服装材料的选择和服装制作的手段的限定。离开了设计，“服装”则处于无形无色的朦胧状态。服装设计包括两部分容：服装造型设计和服装色彩设计。
2材料
材料是服装的物质载体，是赖以体现设计思想的物质基础和服装制作的客观对象。缺少了材料，设计仅仅是一纸空“图”。高新技术的发展带给产品设计领域中的许多门类崭新的材料，为这些门类的设计提供了宽广的表现天地。服装也无例外，受到科学技术的沐浴，令人称奇的新颖材料不段涌现，刺激着设计灵感，改变着服装外观。
3制作
制作是将设计意图和服装材料组合成实物状态的服装的加工过程，是服装产生的最后步