【最新推荐】一二年级看图写话10个技巧(1)
一二年级看图写话口诀万能公式七大步骤(附练习范文)
一二年级看图写话口诀+万能公式+七大步骤（附练习范文）小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑ 10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
一二年级看图写话10个技巧
一二年级看图写话10个技巧经常有家长问，看图写话该怎么写。
老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，沈老师提供10个技巧。
写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。
大张旗鼓表扬。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
敲锣打鼓表扬。
写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？老师的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
上来就说，太简单粗暴。
加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩，读者越爱读。
有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
【看图写话】看图作文写作技巧
【看图写话】看图作文写作技巧
看图写话是一种非常有趣的写作方式，它可以帮助我们提高我们的想象力和创造力，同时也可以展现我们的语文能力。
下面是一些看图写话的技巧，希望可以对你有所帮助。
第一步：观察图片
在看图片之前，要仔细地观察它，看看它的主题、背景、中心和细节。
仔细地观察可以让我们更好地理解图片的主题和内容，这样可以更好地写下自己的想法。
图片是一种视觉语言，通过图片，我们可以从中获得很多东西。
在理解图片时，要注意图片的主题、人物、场景和情感等方面。
理解图片可以让我们更好地拟定写作思路和话题。
第三步：选定写作方向
根据图片的内容和自己的想法，可以选定合适的写作方向。
写作方向可以包括主题、情感、描述、抒发和解决等方面。
选定写作方向可以让我们更好地开展创作活动。
第四步：组织文章结构
有了写作方向后，就可以着手组织文章结构。
文章结构可以包括开头、中间和结尾三个部分。
在组织结构时，要注意移步顺序和情感转换，使文章通顺、连贯。
第五步：提炼语言表达
在写作过程中，要注意语言表达的要素，包括词汇、句式、修辞性语言和文化表达等方面。
通过选用合适的词汇、句式和修辞性语言，可以使文章更加生动、形象。
在写作完成后，一定要认真检查语言表达，发现错误及时改正。
在检查时，要注意语法、标点和拼写等方面。
精细的语言表达可以让文章更加优美、流畅。
小学二年级看图写话十大技巧
小学二年级看图写话十大技巧详解看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，提供下面10个技巧。
01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
04有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】（一）看图写话四步走：第一步：认真看图，训练观察力；第二步：边看边想，培养想象能力；第三步：大胆表达，培养口头表达能力；第四步：下笔成文，培养书面表达能力。
看图写话（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁，在哪，干什么。
四素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么。
五素句——什么时间，谁，在哪儿，干什么，结果怎样（或心情如何）。
这相当于看图写话的公式一样，遇到看图写话就可以将公式代入，至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式（句式例句）（1）……有……例句：山坡上有一片果树林。
（2）……在……例句：同学们在操场上做游戏。
（3）……听……例句：我听见了一阵敲门声。
（4）……看……例句：我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……例句：我是小学生。
（6）……把……例句：老师把作业改完了。
（7）……被……例句：小乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……例句：今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……例句：我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……例句：老师说：“咱们班的同学真棒！”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话，是一二年级的重点和难点，考试分值是10分，它是低年级学生进入写作的第一步。
第一步基础打好了，中高年级的作文写作才能得心应手。
有很多家长说，孩子不会看图写话，内容写不长，短短几句就没有下文了，往往就是因为这一项，和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么，看图写话，有什么方法和技巧吗？今天我就给大家分享一下。
看图写话，考察方式：单幅情景图，多幅情景图。
还有的是看图把情景补充完整。
看图写话有一个非常有效的方法，四步骤：一看，二想，三说，四写。
这四个步骤，看和想可以同步进行，说和写是分开进行的。
我们具体来说一说。
图上有谁，他们在做什么，写一写01、看时间，是什么时候？看人物，都有谁？写好看图写话，一定要让孩子仔细观察，看上，事情发生的时间是什么时候，家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。
小学生看图写话的技巧和方法
小学生看图写话的技巧和方法一、认真看图，培养观察力看图写话，从字面意思来看就是看着图片上的内容来写出你看到的和想到的。
说来来容易，可真正操作起来也不是一件简单的事情。
这就要求同学们平时要养成良好的观察习惯。
观察不仅仅是我们看到的一切事物，而是一个知觉、思维、语言相结合的全面性智力活动的过程，观察是我们发现、求知、认知事物的主要途径。
二、合理想象，培养想象力看图写话给我们的图片是静止的人或者物，让一位小学生观察可能就是看到图片上画了人或者物，他们不会去联想一些东西，所以很多学生写不出来内容，这是他们不会写看图写话的难点。
这时，我们首先要引导学生认真观察图片，根据题目给出的问题为导火口，然后再加上自己大胆的想象，使图片上静止的物在你笔下动起来，让人一看就有一种身临其境的感觉。
三、看图说话，培养口头表达能力看图写话从考试学习上来说是让我们写东西出来，但实际是考察我们看图说话的能力。
如果根据一幅图片我们可以说的有理有据、头头是道，那动笔写应该也不成什么问题，所以这也就需要我们学生在平时多练习自己的口头表达能力。
口头表达能力是我们写话甚至是以后在高年级写作文的基础，也有利于发现学生的思维能力。
这就像我们盖楼房一样，需要把地基打好，所以我们应该在低段年级时应该把看图说话作为一个重点来对待，有目的有层次的进行“看图说话”练习，有利于提高学生对事物的观察能力和思维能力，更能为以后写作打下良好的基础。
四、看图写话，培养书面表达能力对于一、二年级的小朋友，刚开始练习看图写话时不要写的太多，首先让她先观察图片，看看图片上都有“谁，在什么时候，什么地方，干什么”就可以了，只要他能把一句完整的话说清楚就行，然后随着不断地练习根据孩子的自身情况逐渐增加其他内容。
随着孩子们年级的增高，阅读知识面的扩宽以及思维能力和口语表达的提升，这时候可以要求他们把内容写完整、写具体、生动形象。
如果有人物要写清楚人物的语言、动作、神态以及心情。
看图写话的技巧
看图写话的技巧技巧一：认真观察，简称“看”看图说话，顾名思义就是看着图片说话，讲一讲图画的内容。
但是，这个说话并不是随便说说，而是要用通顺的语言，条理清晰地说出图中所发生的事情。
所以，对于一二年级的孩子来说，如果看到图片就不假思索的说，要达到上面的要求还是有一定难度的。
那么，要想说好，说得漂亮，第一步就要认真观察，看清图上有什么。
图片上有什么（人或物）？注意，一点蛛丝马迹都不要放过，比如，一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西，甚至几滴汗水，这都是关键信息。
是获取时间、地点的重要信息，更是了解人物心理和心情的重要信息。
技巧二：联想和想象，简称“想”第一步“看”做完后，我们就要根据看到的信息去展开想象，想图片中发生了一件什么事？图中的人在什么地方，什么时间，做什么，心情怎么样？还要联想人们可能说了什么话？进而去想这件事情的结果怎么样？用技巧二，我们来说一说上图中的具体事情。
上图发生了一件什么事呢？根据第一步的观察，我们稍微动一下脑筋就能想到，在春天的早晨，一位爷爷带着孙子晨跑，一位阿姨在长椅上看书。
有人会问，你怎么知道是春天，还是春天的早晨，而不是中午？因为标题说了，春天的早晨，即使标题没有标明，我们从红色的太阳也能知道是早晨，从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。
这就说明了观察的重要性。
那么他们在什么地方呢？弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅，我们知道这是公园。
那人们的心情怎么样呢？通过观察爷爷和孩子的表情，他们脸上都挂着笑容，我们能知道他们很开心，很享受这早晨的美好时光。
人们说了什么，如果我们联想一下，爷爷会说：“小孙子，你不要骑那么快，我跟不上你。
”孩子会说：“爷爷，早晨的空气好清新呀！”那如果我们继续再联想结果，爷爷和孙子在公园玩得很开心，然后他们愉快地回家了。
技巧三：串成一段话，简称“说”第二步“想”完成之后，我们就要把想到的事情串成一段话，这一段不是杂乱无章的，是有顺序的，按照什么人什么时间在哪里做什么，最后怎么样，这样的顺序来说。
小学看图写话及写句口诀
⼩学看图写话及写句⼝诀看图写话⼝诀1：看图说写分两步，先看清图再表述。
观察图画认真看，图中主体弄清楚。
融⼊⾓⾊仔细想，事物关系不含糊。
何时何地有何⼈，起因经过和结果。
结合联想和感悟，图意内容尽展露。
看图写话⼝诀2：嘎嘎巧嘴巴，舔⼝菠萝菠萝蜜。
看图学介绍，姓名年龄和性格。
看图讲故事，时间地点和⼈物。
看图练交际，有礼有貌巧嘴⾏！看图写话⼝诀3：尖尖妙笔头，写话很轻松。
融⼊⾓⾊写，我做主⼈公。
融⼊感情写，语⾔写⽣动。
分清主次写，具体有侧重。
发挥想象写，妙笔快如风！看图写句⼦要点：看图写句⼦公式：时间/地点+⼈/物+做什么物/景+怎么样（外型、给⼈的感觉）如果你还想把句⼦写的更⽣动，那就再来学习⼀下下⾯的技巧吧：多⽤⼏个形容词，如：美丽的、可爱的、灿烂的、五彩缤纷的……记住⼏个修辞句式：……好像……；似的；有的……有的……有的……看图写句⼝诀1：看图作⽂写句⼦，眼⽿⼝⿐动起来。
画⾯主体看仔细，造句公式要记牢。
⼈物都在做什么？动物长得什么样？适当修饰不拖沓，看图写句我最好。
看图写句⼝诀2：要把画⾯写具体，注意细节明顺序。
重点事物多笔墨，将要事物轻落笔。
好词好句⽤起来，⽐喻拟⼈和排⽐。
想象联想作翅膀，⾃由翱翔新天地。
看图写句⼝诀3：实事求是很重要，细⼼观察是关键。
留⼼⽣活⼩常识，有时也能帮你忙。
重要场景有深意，前因后果是怎样？加进联想与想象，故事⼤王你来当。
看图写句⼝诀4：⼀个故事⼏幅图，故事主题看清楚。
各个图画讲分明，主要图画详细写。
图与图间有关联，段与段间要⾃然。
真情实感最动⼈，⽣活哲理添智慧。
看图写句⼝诀5：看图作⽂本领⾼，⼀图多写有⾼招。
变换⼈称和顺序，新设结局有门道。
主⼈换成它来做，动动脑筋全想到。
看图写句⼝诀6：我画它，写它的样⼦特点和⽤途。
我画他，写他的外貌性格和事迹。
我画我，写我的爱好兴趣敞⼼扉。
看图写句⼝诀7：续写故事我在⾏故事只有前半边，发展结果怎么样？弄清前⾯啥意思，合理编排没问题。
改变情节创新意，奇思妙想更⾼超。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)
小学生看图写话十大技巧（优选3篇）【小学生看图写话十大技巧第1篇】小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：1、看图说话，培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的有力基础，有利于发展学生的思维。
所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。
有目的有计划地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力，进而发展智力。
低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己，凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。
在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。
在教学过程中，我注意了以下三点：(1)要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
(2)要表扬在语言表达上有独到之处的学生。
鼓励学生用词的准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。
我总是要求学生：“谁能和大家说得不一样还可以用哪个词语来形容”注意发展学生的创造性思维。
使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。
一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的图画。
(3)训练要有层次的进行。
动员全班学生参与训练，敢说敢讲。
先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。
对有口头表达能力差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。
对那些胆小不敢说的学生，也要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
二年级看图写话10大技巧详解,小学生必备!
二年级看图写话10大技巧详解，小学生必备！1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
4.有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。
小学一二年级看图写话口诀万能公式七大步骤
小学一二年级看图写话口诀万能公式七大步骤小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“看图写话”七大口诀专项看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
“看图写话”万能句式☑句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样☑ 10大万能句式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——今天考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一！“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒！”“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等？然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
6、先说后写（1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。
小学二年级看图写话的方法技巧
小学二年级看图写话的方法技巧看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法，既能培养学生的观察力，又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧：看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法，既能培养学生的观察力，又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧：1、描绘场景：描述图片中的场景，包括地点、时间、天气等方面的细节。
2、刻画人物：详细描述图片中的人物，包括外貌、服饰、表情等。
3、叙述事件：根据图片中的内容叙述一个故事或事件，注意情节的起承转合。
4、表达感受：通过描绘图片中的细节，表达自己对于画面的感受和情感。
5、联想拓展：基于图片进行联想，拓展想象力，写下与图片相关的更多内容。
6、对比对照：将图片中的不同元素进行对比，突出差异或相似之处。
7、设问解答：提出一些关于图片的问题，然后逐一回答这些问题，形成完整的描述。
8、时间顺序：根据图片中的内容，按照时间顺序来叙述故事或事件。
9、情感描写：强调图片中人物的情感，写出他们的内心世界和感受。
10、比喻象征：使用比喻和象征手法，将图片中的事物与其他事物相联系。
11、环境描绘：对图片中的环境进行生动的描写，包括天空、地面、建筑等。
12、人物对话：通过为图片中的人物编写对话，丰富描述内容。
13、变调换景：将图片中的场景或人物放入不同的环境中，改变故事发展的方向。
14、故事开头结尾：编写一个完整的故事，着重处理好开头和结尾。
15、角度切换：从不同的角度来描述图片，例如改变观察者的角度或视角。
16、心理描写：分析图片中人物的心理活动，写出他们的思考和感受。
17、猜测未来：根据图片的内容，猜测故事的未来发展，写下可能的情节。
18、背景介绍：对于不熟悉的场景或人物，可以进行一些背景的介绍，使读者更容易理解。
19、意外发现：描绘在图片中发现的一些意外或特殊的事物，引起读者的兴趣。
20、主题总结：总结图片的主题和中心思想，形成简洁而有力的总结语。
看图写话的方法与技巧
看图写话的方法与技巧引言看图写话是一种常见的创意写作方法，通过观察图片展开联想和想象，从而激发创作灵感。
这种方法不仅可以用于课堂作文，还可以在日常生活和工作中发挥作用。
本文将介绍一些看图写话的方法与技巧，帮助读者提高创意写作的能力。
方法一：观察细节观察图片细节是进行看图写话的基本方法之一。
当你面对一张图片时，不仅要观察图片的整体内容，还要关注细节，并思考这些细节所蕴含的信息。
例如，图片中的人物、物体、背景颜色、表情等都可以成为写作的切入点。
通过观察细节，你可以构建一个生动的场景，为写作提供有力的素材。
方法二：情感联想图片往往能够唤起人们的情感，而情感是创作的重要来源。
在看图写话时，你可以通过触发自己的情感联想，将自己的情感与图片进行连接。
例如，你看到一张日落的图片，你可以联想到宁静、美丽、浪漫等情感，然后通过文字来表达这些情感。
情感联想能够帮助你在写作中产生共鸣和感动。
方法三：故事编织看图写话可以是一个故事的编织过程。
当你观察一张图片时，你可以构思一个完整的故事情节，并通过文字将其表现出来。
故事编织需要有逻辑性和连贯性，你可以设想图片中人物的身份、发生的事件、主题等，并在写作中展开叙述。
通过故事编织，你可以让读者产生想象力和思考的空间。
技巧一：用形容词和副词增加细节一个好的写作作品需要有丰富的细节描写。
在看图写话中，你可以通过使用形容词和副词来增加细节的表达。
例如，一个人物可以用“高大的”、“伤心地”等词语来形容，一个场景可以用“绿草如茵”、“阳光明媚”等词语来描绘。
这样的表达可以让读者更加生动地想象和感受到你所呈现的内容。
技巧二：运用比喻和隐喻比喻和隐喻是丰富写作的常用修辞手法。
在看图写话中，你可以尝试将图片中的事物用比喻或隐喻的方法来表达。
通过这种方法，你可以让描述更具有想象力和感染力。
例如，将一朵绽放的花比喻为笑容，可以增加文字的艺术性和表现力。
技巧三：结合个人经历和知识背景每个人都有自己独特的个人经历和知识背景，这些都可以成为你创作的素材和灵感来源。
小学二年级看图写话7大口诀+10大句式+精选范文,学
小学二年级看图写话7大口诀＋10大句式＋精选范文，学习必备“看图写话”7大口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想象。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
看图写话10大万能公式“...在...”——同学们在操场上做游戏。
“...听...”——我听见了一阵敲门声。
“...看...”——我看见老师正在批改作业。
“...是...”——我是一名少先队员。
“...把...”——她把地上的纸捡了起来。
“...被...”——小夏没写完作业被老师批评了。
“...感...”——考试我得了满分，我感到很高兴。
“...想...”——我心想：我们班一定要得第一“...说...”——老师说：“咱们班的同学真棒”句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样精选范文01春天来了春天来了，万物都恢复了生机，到处都是一片鸟语花香。
小草偷偷地从土里伸出头来，嫩嫩的、绿绿的，柳树垂下了柔软如丝的枝条，在春风的吹动下轻轻地摇曳，美丽极了。
河水叮咚叮咚地唱起了歌，小动物们经过长长的冬眠也都苏醒了，一起感受春天的温暖。
我和小伙伴们也来到草地上放风筝，微风吹在脸上，真是舒服极了。
风筝在空中自由的飞翔，我们在草地上欢快的奔跑。
春天多么美好啊02可爱的妹妹我家有一个调皮可爱的妹妹，她有一双又黑又亮的眼睛，红彤彤的脸上总带着几分淘气的神情。
有一天，妹妹拿着一本书在床上看，看着看着就倒在床上睡着了。
睡醒以后，妹妹就拎着一个篮子出去摘花去了，妹妹摘了一篮子的花，还给自己编了一个漂亮的花环，但是，也把自己的衣服弄脏了。
妹妹回家换了一身干净的裙子，马上又拉着我出去荡秋千，让我在后面帮她推，每次荡到高处时，妹妹就开心的大笑。
这就是我可爱的妹妹。
一二年级看图写话10个技巧
一二年级看图写话10个技巧经常有家长问我，看图写话该怎么写。
老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，我提供10个技巧。
一、写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。
大张旗鼓表扬。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
敲锣打鼓表扬。
二、写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
上来就说，太简单粗暴。
加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
三、写动最少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、背面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用透露表现动作的词。
一个，不够；两个也不够；最少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩，读者越爱读。
四、有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
一二年级看图写话十个技巧(优选3篇)
一二年级看图写话十个技巧（优选3篇）【一二年级看图写话十个技巧第1篇】小学语文看图写话教学方法看图写话是小学语文低年级教学的重要组成部分，是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。
下面小编为大家带来了小学语文看图写话教学方法，供大家参考。
一、循循善诱，有效引导小学生刚接触到的写作就是看图写话，这个阶段，学生对于写作的概念非常模糊，在看图过程中对图的认识不是很清楚，往往会忽略一些细节，而且学生们的想象力虽然丰富，但是想象的方向、对图的文字表现等还不是很清楚。
例一：一幅图画了一个中年妇女温柔地抚摸一个采花小女孩儿的头。
在看图写话练习中，学生这样写：1.妈妈不让小女孩儿采花。
2.花园的花开得真美呀!妈妈和小丽去逛公园，小丽在采花。
3.早晨，公园里的花都开了，妈妈带小花去采花。
4.妈妈和小红去公园玩儿，小红看到很美丽的花，她要去采，妈妈不让她采。
……小学语文看图写话教学方法从学生们的写作可以看到，学生们的想象力是很丰富的，在教学中，可以利用学生的优点引导学生进行看图写话。
教学中可以用问题引导学生：图画中画的是谁是什么时候他们都干了什么学生接收到老师的提问信息后会进行思考，写作也会更完美。
第一个学生就这样修改：早晨，妈妈带着女儿去公园儿，小女孩儿想要采花，妈妈不让她采。
这样，看图写话的内容就丰富多了。
如果老师接着引导，如“为什么她要去采花儿呢”学生肯定会加上“小女孩看花很漂亮”。
用不同的提问逐渐引导学生，使看图写话的内容更加丰富。
教学中还可以用语言引导学生，如：这是一个早晨，天气非常好。
小红和妈妈来到了公园。
公园的花可真漂亮呀!有红色的( );有( );还有( )……小红凑上前去闻了闻，这花可真香……用语言引导学生，让学生跟着老师的思路慢慢地认识图画。
这样学生的写作思维形成以后，在看图的时候也会注重这些细节，慢慢形成自己的思路，对图画的描写才会更加精彩，同时也能够在其中融入一些精彩的词语、句子，如上面的排比句，这样不仅能够提高学生的看图写话能力，还能够提高学生的词语应用能力、语言组织能力等，对学生以后的作文写作大有好处。
(全)二年级语文看图写话10大技巧详解
二年级语文看图写话10大技巧详解01写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩。
04有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，小语告诉你一个小诀窍：可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问：“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。
低年级看图说话技巧
低年级看图说话技巧1，介绍游戏时想要说清楚，理清思路很重要。
先说规则是什么，再写玩耍的过程。
最后说清楚结果，不要忘记说心情，可以一边说一边做动作，帮助自己更好的理清思路和表达。
2，生活中，当我们去解释一些有趣的现象时，可以先描述一下我们看到的现象，然后用上“原来，这是因为”这样的句子开头，去介绍这种现象产生的原因，这样，我们的描述就会既清楚又完整喽!3，如果看图说话是多幅图，那么我们可以先找出不同的地方，根据不同来说变化，可以通过想一想，演一演来说清故事和道理。
4，生活中，我们经常会遇到要描述别人样貌的情况，我们观察别人的发型、五官、衣着、身材等，从这些角度找到他最突出的特点，这样你的描述一定会令人印象深刻的哦！请记好下面的口诀：写人外貌有技巧，先是整体再局部。
整体可以写身材，高矮胖瘦说清楚。
局部重要是五官，眉眼口鼻有特点。
切记一定要顺序，最后装扮是特点。
5，如果想要把制作手工的步骤和其中的心得体会跟朋友们分享，就要按照清晰的条理逐步写下制作过程，还要把自己做完后的感受写出来，这样会让表达的内容更有感染力！请记好口诀哦！做手工，并不难。
先写准备的材料，再用动词连过程，最后不忘写心情，边玩边学真有趣。
6，当我们遇到图片中有多种景物的时候，不要急着将每一种景物都描述清楚，先选取最具代表性的景物，把它们当做主要的对象进行详细描述，再把剩余的景物当做次要的对象进行简单的介绍。
这样，我们的介绍才不会混乱哦！请记好口诀！看图写话景太多，划分界限很重要。
远近高低找顺序，写完天气写植物。
颜色形态都精彩，写话丰富又有趣。
7，在介绍有趣的动物时，一定要把握“有趣”这个关键词，从动物的外形、习性以及它和你发生的故事等多个角度，去找到它的“有趣之处”，这样，我们就可以把动物的特点介绍得生动形象，又富有画面感！记好口诀哦！动物外形细察看，头部躯干和尾巴。
要想内容写生动，先得找准它特点。
外形写完写习性，吃住活动仔细看。
再写趣事更精彩，最后写写你爱它。
看图写话10大技巧详解
解详巧技大10话写图看
01 写眼不用“水汪汪”
写外貌： 写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用 “红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴 不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”， 写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖 的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。 写话起步，要呵护孩子的灵性。
“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了 什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子， 怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有 抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头 人”“小哑巴”，一定要善于表达。
08 写景有两条路
写景，很容易丢分，因为有的写景图，只 有纯粹的景，没有人物，没有动物。
还要学会多用表示动作的词。一个，不够； 两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放 映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香 蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲 往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦 嘴、拍拍肚皮。动作越多，写话越精彩。
04 有问就要有答
我爱家乡的小路，路边有一片片麦田，像金色的海洋。小路的另一边 有一片苹果树，又红又大的苹果挂在树枝上，好像一盏盏小灯笼，在为回 家的人照明。沿着小路往前走，一幢幢小洋房整齐地排列着，像守卫家乡 的小卫兵。 房子的另一头是什么呢？不要着急，快跟上我的脚步去看看吧！
哇！真是一个山清水秀、鸟语花香的好地方。小河欢快地唱着歌，鱼儿在 河里伴着乐曲快乐地做游戏，小鸟叽叽喳喳地飞来了，好像在说：“欢迎 回家，欢迎回家！” 我爱家乡，爱这美丽的地方。
“哎哟——”听见奶奶的声音，我赶紧跑到她的房间。我看见奶奶正 在很别扭地给自己捶背，我决定给奶奶捶背。我像猴子一样快速爬上了床。
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一二年级看图写话10个技巧
经常有家长问我，看图写话该怎么写。
老师总结，难点有三：写不出、写不清、写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，我提供10个技巧。
一、写眼不用“水汪汪”
写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。
大张旗鼓表扬。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
敲锣打鼓表扬。
二、写说不要直接“说”
写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
上来就说，太简单粗暴。
加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
三、写动至少三个“动”
看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩，读者越爱读。
四、有问就要有答
有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
小刚想给妈妈洗脚，帮妈妈解除疲劳。
不要直接端出盆来就洗。
要问。
“妈妈，我看您脸色不好，今天很忙吧？”这一问，妈妈就得答。
“谢谢宝贝关心，今天站着开了一天会，确实有点累。
”再问。
“妈妈，我想端水给您洗洗脚，可以吗？”妈妈再答。
“我的宝贝真好，长大了一定是个小暖男。
”
五、有头就要有尾
小朋友经常写着写着，就前言不搭后语。
单个句子，都对。
连起来，不通。
比如小朋友踢球的一幅图：开头，写星期天下午天气很好；接着，写球场上几个小朋友踢球；然后，写天上飞来一群燕子；后来，写晚上吃了小笼包。
开头，对的，走着走着，“迷路”了。
有开头就要有结尾。
开头和结尾是一条绳子的两头，拎起绳子两头，整件事就串起来了。
上面的内容，应该去掉“天上来了燕子”，应该去掉“晚上吃小笼包”，要写他们怎么踢的，最后谁赢谁输，看完心里的感受。
六、最要紧的句子
第一句话最要紧。
写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
第一句话，很简单，按照“时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。
比如小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落叶。
比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在放风筝。
为什么先写第一句话？因为任何一件事，缩减到最后，就是时间、地点、人物、事情这四个要素。
第一句，是中心句。
后面的句子，都是第一句的“小尾巴”。
七、最可怕的毛病
最可怕的毛病，人物是“木头人”，是“小哑巴”。
一幅保护小鸟的图，一个同学写：“我看到小鸟快掉下来了，我救了小鸟。
”这句话里，“看到小鸟快掉下来了”，具体是怎么看到的，看到险情后脸上是什么表情？“我救了小鸟”，具体怎么救的，手上抓起了什么，是走过去还是跑过去，是爬树还是去搬梯子，怎么拿起小鸟，怎么把小鸟放到安全地方，有没有抚摸下可爱的小鸟？我们坚决不能当“木头人”“小哑巴”。
八、写景有两条近路
写景，很容易丢分，因为有的写景图，只有纯粹的景，没有人物，没有动物。
陈老师有两条近路可以帮到小朋友。
第一条是“时间路”。
比如“家乡的小河”：可以写春天的小河、夏天的小河、秋天的小河、冬天的小河。
也可以写早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河。
还可以写晴天的小河、雨天的小河。
第二条路是“空间路”。
还是“家乡的小河”：可以写小河的远处、小河的近处。
可以写小河的空中、小河的水面、小河的水底。
九、写物要会想东想西
写物，也比较讨厌。
比如写一个苹果，小脑袋里哪里有那么多词呀，憋了半天，只能写：形状是圆的、颜色是红的、摸着是光滑的、咬一口是甜甜的。
陈老师有个好办法，就是学会“想东想西”：形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那个永远吃不饱的小猪储钱罐。
颜色是红的，可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前两天老师奖的小红花。
摸着光滑，就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。
咬一口很甜，就像偷喝爷爷藏着的甜酒，一下子醉了。
十、看图写话就三步
第一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。
比如小猴吃桃，可以这样写：早晨，小猴在果园里吃桃子。
第二步，是句宝宝长高，加上动作、表情。
第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理和比喻。
最后变成：早晨，小猴在果园里吃桃子。
你看，小猴多么可爱：一对大大的耳朵，一双乌溜溜的眼睛。
桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小脸蛋。
小猴想：现在的桃子又大又红，我可有口福了。
它蹲在地上，捧着桃子，吃得津津有味，很开心。
小猴自言自语地说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
以。