浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用(精)
英语歌曲在英语教学中的作用
英语歌曲在小学英语教学中的作用歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来，为学生提供更多的感性知识和形象材料，并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁，使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣，让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固。
在课堂上如能够巧妙地运用英语歌曲，将会对我们的英语教学有很大的帮助。
下面，我就谈谈自己的几点做法：一、利用歌曲导入新课导入是教师在开始传授新课之前，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。
导入的过程为新课的呈现搭桥、铺路，为新知识的学习和新技能的训练作心理准备和知识准备。
著名的教育学家杜威说：“为激发学生的思维，必须有一个实际的情景作为思维的开始阶段。
直观情景导入的主要教学目的就是引导学生直接“入境”。
“入境”才能“生趣”，才能使学生身临其境，尽快进入语言学习的最佳状态。
悦耳的音乐对神经系统能起到良好的刺激作用，英语歌曲符合小学生形象记忆和情绪记忆相对较强的特点，易于激发学生的想象力。
如: 如在教新标准英语第二册Module 9 Unit1 Happy New Year 时，教师可以组织学生唱英语歌曲Happy New Year,由这首歌曲导入新课。
再如学习时间表达法What time i s it ? It’s …教师可组织学生唱Ten Little Indian Boys，由数字导入时间表达法的学习。
心理学表明,利用音乐来刺激大脑神经的兴奋点，对巩固记忆有很好的效果。
利用歌曲引入新课，既能促使学生作好上英语课的心理准备，又让学生从呆板、紧张、单调的学习环境中解脱出来，消除疲劳，并从中感受到学习的乐趣，从而提高学习效率。
二、利用歌曲调节情绪歌曲在我们的日常生活中占了非常重要的作用，因为它调节了我们的情绪，而且增添了生活情趣，让我们的生活显的更多姿多彩。
当然，歌曲在我们的英语教学中也起到调节学生情绪的作用。
因为英语歌曲它有着丰富的内容，优美的节奏，和谐的旋律，听起来让人悦耳，唱起来更使人精神为之一振。
英语歌曲在小学英语教学中的运用
英语歌曲在小学英语教学中的运用摘要：在小学英语教学之中，英语歌曲能够扮演着更为重要的教学角色。
在一定意义上来说，科学的运用英语歌曲能够使小学英语教学更加富有文化的情趣。
教师在实际的小学英语教学中要善于挖掘与运用英语歌曲的教学功能使英语歌曲能够更多的展示出其实际的教学功用，不断的强化小学生的英语学习能力，以使得小学生能够真正的在英语歌曲的引领之下实现更为切实的英语学习效果。
关键词：小学英语；英语歌曲；教学策略英语歌曲如何在小学英语教学中运用以及运用的效果如何在一定程度上需要教师能够真正的以较为得当与恰当的教学方法进行引导和指导。
只有通过得当与恰当的教学方法来予以引导和指导，才能够使得英语歌曲的教学功用进一步彰显。
因此，教师应当真正的明确小学生对于英语歌曲的渴望程度，以及小学生对于英语歌曲的喜爱程度。
真正的将小学生的乐趣与兴趣融入到英语歌曲的教育教学中，这样才能够使英语歌曲的教学，真正的体现出小学生的主体性地位与主体性的特色。
一、英语歌曲在小学英语教学中的应用功能（一）拓展小学生的英语文化视野从一定意义上来说，英语本身就是一种文化的载体，这种文化的载体能够真实的将英语国家本身的很多文化因素体现出来。
英语歌曲则是更多的能够体现出英语表达的本身的很多的文化因素，这些文化因素能够使得英语歌曲在实际教学中真正的得以体现出来。
因而教师应当明确在小学英语教学中，英语歌曲所承载的价值与意义是十分重大的，很多时候英语歌曲能够使得小学生更多的了解英语文化以及熟知英语文化，在了解于实质英语文化的过程中，能够更好的使小学生进行全面的英语文化知识的吸收。
因而在这个意义上而言，我们认为英语歌曲所承载的教育价值与教育意义在很多时候恰恰就是将学生的英语文化知识与文化视野进一步提升。
（二）英语歌曲能够强化的小学生对于英语的喜爱之情英语的喜爱之情指的是学习者基于英语本身的规律和英语本身的学习特点，而对英语产生从内心的一种赞成、支持的态度。
英语歌曲在小学英语教学中的应用
英语歌曲在小学英语教学中的应用一、启发学生学习英语的兴趣学生们对音乐的接受程度非常高，他们能够通过歌曲中的音乐旋律和歌词表达情感，因此英语歌曲可以起到启发学生学习英语的兴趣的作用。
通过欣赏和学唱经典的英语歌曲，学生们可以在愉快的氛围中感受到英语语言的美妙之处，激发他们对英语学习的兴趣。
为了达到这一目的，教师可以选择一些旋律易记，歌词简单的英语歌曲，帮助学生轻松地跟着节奏学唱。
风靡一时的《Old MacDonald Had a Farm》是一首很受小学生欢迎的英语歌曲，歌词简单易记，可以帮助学生快速掌握动物和动作词汇。
而且，学生们在学唱的过程中会不知不觉地记住歌词中的单词和表达方式，辅助他们巩固所学的语言知识。
二、丰富教学内容，激发学生学习英语的热情英语歌曲可以丰富教学内容，激发学生学习英语的热情。
通过欣赏和学唱英语歌曲，学生们可以了解到来自不同国家的音乐风格和文化内涵，拓展他们的视野，丰富他们的英语学习体验。
教师可以选择与学习内容相关的英语歌曲，如介绍动物的单词时，可以选择与动物有关的英语歌曲，如《Swan, swan, swan》等。
这样学生们不仅能够掌握单词，还能够了解动物的种类和生活习性。
这样一来，学生们学习英语不再是枯燥的课堂内容，而是与生活紧密联系的有趣体验。
三、提高学生的听力和语感英语歌曲的音乐旋律和韵律可以帮助学生提高听力和语感。
学生们通过欣赏和学唱英语歌曲，可以从中感受到英语语言的声音和韵律，培养学生对英语语音的感知能力。
《Twinkle Twinkle Little Star》是一首广为人知的英语歌曲，旋律简单，歌词易记，非常适合小学生学习。
学生们通过学唱这首歌曲，不仅可以锻炼嗓音，还可以提高他们对英语发音和语音的认知能力。
这对于提高学生的发音准确性和语音美感非常有帮助，有助于培养学生的英语语感。
四、促进学生语言技能的发展英语歌曲不仅可以帮助学生记忆单词，还可以促进学生语言技能的全面发展。
歌曲在小学英语教学中作用
浅谈歌曲在小学英语教学中的作用摘要：英语课程标准提出：小学阶段主要是培养学生学习英语的兴趣。
怎样培养学生学习英语的兴趣呢？俗话说：兴趣是最好的老师。
由此可见，学习英语需要兴趣，而兴趣的培养关键在于英语教师。
从教也有十几个年头了，我发现在英语教学过程中合理的运用英语歌曲，对于优化英语教学情境，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效果，陶冶情操，具有很好的作用。
关键词：优化课堂激发兴趣提高效率中图分类号：g623.3 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0178-011 调节情绪，营造氛围科学实验证明：唱歌可以使人的思维活跃兴奋。
唱歌或听歌，能调节情绪，振奋精神，消除疲劳，娱乐消遣。
这不仅是一种美妙的艺术享受，而且“使人听之，可以顿释烦闷，和悦性情，通畅血气……”（《太和正音谱》）。
好的英语歌曲有他丰富的内容，优美的旋律，和谐的节奏，听起来悦耳，唱起来使人精神一振。
在每节课的热身活动中，穿插进学生喜欢的英语歌曲，让孩子们边唱边跳。
一曲过后，学生们可以进入很好的学习状态，活跃的课堂氛围也营造起来了，这时再进行教学活动会有很好的效果。
我每次课上到20多分钟时，就发现学生开始疲倦了，这时再唱上一首欢快的英语歌曲或者活泼的律动也是很好的调节方法。
这样学生们又可以精神饱满的投入课堂学习了。
在课堂结束时再唱一下教师自编的本课歌曲或本单元的主题曲，就可以巩固本课所学。
这样首尾呼应，营造一个轻松愉快的学习氛围，可以很好地激发学生学习英语的兴趣。
2 运用歌曲导入新课歌曲是一种寓教于乐的导入方法。
教师让学生课前唱一首歌曲，使学生全身心投入到课堂中，不仅有利于提高学生的学习兴趣，也可渲染气氛，创造语言环境。
教育心理学表示：音乐教育与智育相辅相成。
其实运用歌曲导入，不仅可以复习旧知，起到一个承上启下的作用。
例如在学习pep2 unit5 where is my ruler？parta let’s talk时，可以运用pep1 unit2 look at me let’s chant.这样不仅活跃了课堂气氛，还以旧引新，直接导入新课。
浅谈歌曲在小学英语课中的重要作用
浅谈歌曲在小学英语课中的重要作用内容摘要：在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起来也就会事半功倍。
在小学英语教学中如果能巧妙的运用音乐，可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具有活泼性和生动性。
培养他们良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。
关键词:激发兴趣生动的学习环境学以致用人们常说:“音乐是和生命最为密切的一种艺术形式。
"婴幼儿对音乐都具有一种本能的反应，难怪孩子在没出生之前都要进行胎教，因为音乐能使孕妇心旷神怡，从而改善不良情绪，产生良好的心境，因为心情愉悦，才能使腹中的胎儿深受感染。
同时，优美动听的音乐能够给躁动的胎儿留下深刻的印象，可见音乐的神奇作用。
有人曾把音乐比成通向思维和记忆系统的纽带，它不仅能帮你放松心情，而且能激活右脑接受的信息。
在英语学习中，如果能借助音乐加强英语单词、句型的记忆，那么学生就会把学英语当作一件乐事，学起来也就会事半功倍。
音乐更有助于学生扩大文化视野，促进学生对学习的体验和感受。
在小学英语课堂中如果能巧妙的运用音乐，可以大大减轻学生的负担，使他们的学习具有活泼性和生动性。
培养他们良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础.在每一节课当中，穿插学生喜欢的英文歌曲,让孩子们边唱边做动作。
唱歌过后，学生就会进入最佳的学习状态,整个课堂气氛也活跃起来了。
愉快的学习环境是学习的必要条件。
这个时候,进行教学巩固活动会收到良好的效果。
当学生出现疲劳倦怠时,相机地唱一首英文歌曲也是一个调节气氛的好办法，有助于渲染气氛,使课堂教学达到高潮，使学生学有所乐。
给学生营造一个和谐、宽松的课堂氛围，激发学生学习英语的兴趣.一、巧妙运用歌曲，让学生轻松学英语《英语课程标准》的总目标是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略等整体素养发展的基础上。
对于二年级的孩子来说，英语让他们充满了好奇，他们即高兴但学起来又感到很难.想要让他们记住一个个枯燥的单词，一句句似懂非懂的句型,英文歌曲正好拉近了他们与英语的距离，因为歌曲旋律优美，节奏明快，而且郎朗上口，可以让学生在轻松愉悦的氛围中学习，学习兴趣自然也就高起来了。
浅谈英语儿歌对小学英语教育的作用 毕业论文
浅谈英语儿歌对小学英语教育的作用毕业论文英语儿歌是一种很有趣味性和可持续性的英语学习方式。
它通过生动、简洁、易懂的歌词、有节奏感的音乐和欢乐的舞蹈等形式，让孩子们在欣赏中学习，达到快乐学习的效果。
英语儿歌在小学英语教育中扮演着重要的角色，具有以下优势和作用。
一、搭建语言学习桥梁英语儿歌作为一种语言形式，能够让孩子在欣赏和演唱中感受到英语语言的节奏和韵味，扩大孩子的英语听力和语感。
当孩子们能够听懂并唱出英文歌词时，他们的英语发音和语流能力也会得到加强。
二、增强记忆力英语儿歌的歌词简单易学，音调优美动听，容易记忆，适合小学生的学习习惯。
常常反复唱练英语儿歌，可以让孩子们轻松地记住英语单词和基本短语，还可以让孩子们通过唱儿歌的方式学习英语语法和句型，从而提高他们学习英语的能力和效率。
三、增强英语口语表达能力英语儿歌的语言简单明了，歌曲的节奏流畅有感染力，孩子们在听和唱的过程中不仅能够提高英语发音与语调的准确性，而且还能够通过唱儿歌增强英语表达能力，提高孩子用英语描述事物、表达思想的能力，极大地促进孩子的英语口语水平，提高英语交际能力。
四、激发学习英语的兴趣英语儿歌的形式简单明了，别有一番韵味的音乐节奏加上欢快的歌词和动作，让孩子们在学习英语的过程中感受到英语学习的快乐和乐趣，从而激发孩子们学习英语的兴趣。
通过唱英语儿歌，孩子们能够体验到学习英语的愉悦，在积极探索中对语言学习产生浓厚的兴趣和热情。
五、培养综合素质英语儿歌不仅增强了孩子们的英语学习能力，也促进了他们身心、智力的全面发展。
在唱儿歌中，孩子们需要边唱边跳舞，进行锻炼身体，同时又要观察、参与、学习，培养了孩子们的观察力、动手能力和团队合作意识，有助于孩子们全面发展。
综上所述，英语儿歌在小学英语教育中具有很大的作用，除了在语言学习方面的效果显著之外，还能够激发孩子们对英语学习的兴趣，提高孩子的综合素质以及身心健康。
因此，应该充分发挥英语儿歌在小学英语教育中的作用，积极鼓励孩子们在学习过程中唱儿歌，让他们在快乐中学习，开启英语学习之路。
浅谈英文歌曲在小学英语课堂教学中的运用
因 为 朗 朗 上 口 ， 生 非 常 有 兴 趣 ， 以 他 学 所 们 会 在 他 们 上 学 和 放 学 的 路 上 ， 任 何 在 他 们 想 起 的 时 间 和 地 点 唱 起 ， 是 一 种 这 无 意 思 的 复 习和 巩 固 ， 以帮 助 他 们 记 可 住 学 过 的 单 词 和 句 型 ， 且 也 将 课 内 的 而 教 学 延 伸 到课 外 。 通 过 唱 英 语 歌 曲 ， 于 激 发 学 生 的 易 情绪 和想象力 ， 在无 意 识 状 态下 可 以收 获 较 好 的 教 学 效 果 。 因 此 避 免 了学 生 也 在 学 习和 记 忆 语 汇 时 感 到 枯 燥 乏味 。 如 在 教 数 字 Ｏｎ ，ｔ ，ｔ ｒｅ … ｔｎ ｅ ｗｏ ｈ ｅ… ｅ 时 ， 师 可 以利 用 一 首 英 文 数 字 歌 “ ｅ 教 Ｔｎ ＬｔｅＩｄａ ｓ ， 教 数 字 之 前 ， 教 这 首 ｉ ｌ ｎ ｉｎ ”在 ｔ 先 歌 ， 放歌 曲 ， 轻 松 而 又 愉 快 的 节 奏 深 一 那 深 地 吸 引 了学 生 。 时 ， 以设 计 一 些 手 同 可 势来 表示不 同的数字并 与他们一 起唱 。 这 样 ， 不 知 不 觉 中 ， 生 已 经 初 步 掌 握 在 学 了ｏ ｅｔ ， ｒ ……ｔｎ 数 字 。 这 基 ｎ， ｗｏｔ ｅ ｈ ｅ等 在 础 上 ， 们 再 学数 字ｏ ｅ— ＿ｅ就 容 易 多 他 ｎ＿ ｔ ＿ ｎ 了 。 样 ， 过 让 学 生 唱 英 语 歌 曲来 学 习 这 通 英 语 ， 助 于 帮 助 学 生巩 固 知 识 。 有 ３可 以 帮 助 学 生 学 习 英 语 的 语 音 和 、 语调 英 语 和 汉 语 分 属 不 同 的 语 系 ， 仅 不 语 言 结构 、 言 表 达 等存 在 很 大 的 差 异 ， 语 语 音 、 调 的 差 异 性 也很 大 。 的 中 国人 语 有 句 子 是 说 对 了 ， 外 国人 听 起 来 感 觉 不 但 地道 ， 是 语 音 和 音 调 不 到 位 ， 以我 们 就 所 在 小 学 阶 段英 语教 学 的 一个 重 要 任 务 就 是 要 培 养 学 生 良 好 的 语 音 、 调 。 学 生 语 教 歌 曲是训 练学生语 音 、 语调 的一 个好 方 法 ， 曲清 楚地表现 了英语节奏 性的 特 歌 征 ， 读 音 节 和 非重 读 音 节 一 听 即 明 。 重 当 学 生 在 唱 歌 时 ， 们 当 然 是 在 练 习重 读 他 音 节 和 非 重 读 音 节 的 转换 。 旦 他 们 学 一
浅谈英语儿童歌曲在小学英语教学中的作用
浅谈英语儿童歌曲在小学英语教学中的作用摘要】英语儿童歌曲运用到小学英语教学中能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习积极性，促进教学质量和教学效率的提高。
本文就分析儿童歌曲在小学英语中的作用并提出几点教学建议。
【关键词】英语儿童歌曲；小学英语；教学作用中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-126-01引言随着素质教育的深化和新课标改革的推进，小学英语的教学理念也从“任务型”的教学观念向以学生为教学主体的“主动型”教学，教学方式更加多样化，促进小学生的英语学习由“要我学”向“我要学”转变。
英语儿童歌曲就是英语教学方式多样化的一种。
一、活跃课堂氛围，激发学生英语学习兴趣英语是一门非母语的语言学习，对小学生来说是一个全新的学习科目，因此，学生会对学习有一定的好奇心，但是又因为内容的陌生使学生在短时间内难以有效形成一定的学习成果，更可能会遇到不小的困难，因此也会打击学生的学习信息，降低学习兴趣。
而英语儿童歌曲因为其欢快的节奏和浅显易懂的歌词帮助学生在一个轻松的氛围中进行英语的学习，这也符合小学生活泼好动，更喜欢具有娱乐性活动的天性特点。
因此在教学中，教师可以利用英语儿童歌曲的特点吸引学生的注意力，调动起学生的学习兴趣和参与欲望，以此来提高教学相率和教学质量[1]。
例如五年级上册《 Module 5 Unit 2 There are forty》的教学中有一个知识点，关于forty与fourteen这类型相近读音的数字的区别，教师就可以利用英语歌曲《Ninety-nine banana a day》进行辅助教学，教师带领学生根据歌词一起做出相应数字的手势。
例如歌词中这样表达：He eats thirty-three bananas for lunch，教师就可以带领学生边学习用手比划出数字33，营造了一个轻松的氛围，使学生很快地进入到学习的状态中，提高了教学的有效性，也激发了学生的学习兴趣，提高学习热情和学习质量。
英语歌曲在小学英语教学中的作用
英语歌曲在小学英语教学中的作用在英语课堂上，英语歌曲是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。
特别是小学教材中的英语歌曲简单易懂、节奏感强、琅琅上口，是调节课堂气氛的法宝。
英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容能够大大改善课堂的严肃气氛，培养学生的学习兴趣，提升教学效率。
一、英语歌曲能提升学生学习兴趣英语歌曲深受儿童的喜爱，因为它所具有的特点非常符合儿童的天性。
儿童心理学表明，儿童具有想象力丰富、爱玩好动的天性。
孩子们如果能对学习英语产生兴趣，那么就能找到学习和记忆英语最有效、最持久的方法。
一方面鉴于绝大部分孩子喜欢活泼、轻快的歌曲。
另一方面，因为小学生的自制水平较差，很难在40分钟的课堂上全神贯注地听课。
那么，教师们便可采用在课堂中适时插入歌曲的教学方法，既可使紧张的学习得到舒缓，也可把学生的注意力重新凝聚起来，激起学生学习的兴趣。
如BOOK 3教材的UNIT 5中的history,music，math，subjects等单词的读音学生都较难掌握，但在教学中插入歌曲I like science，能够使学生学既得轻松、愉快，又能学到知识，孩子们当然会对学习英语感兴趣。
二、英语歌曲能有利于师生互动教师如果能注重学生的兴趣爱好，收集他们喜爱的歌曲及相关材料，或调动学生收集他们感兴趣的材料，然后在课堂上师生共同欣赏，甚至可让学生伴随着音乐做出自己想做的表情和动作，那就能够拉近师生之间的距离，有利于师生之间的沟通。
如在二年级的英语口语教学中，我播放《GOGO》、《ABc》和《DISNEY-LAND》等VCD，学生能够在课堂上“全身运动”，兴趣盎然。
三、英语歌曲能增强学生记忆力研究者在有音乐伴随教学和没有音乐伴随教学的实验中表明，有音乐伴随的教学比没有音乐伴随的教学的记忆有效率高3倍。
新编的小学英语教材其内容多、范围广，是众多小学英语教师觉得难教的原因之一。
但如果我们能好好地利用课本上的歌曲来配合我们的教学，就会收到一定的效果。
【英语教学论文】浅谈英语歌曲在教学中的作用
浅谈英语歌曲在教学中的作用学好英语是有相当一定的困难的。
我认为能提高孩子的学习兴趣是学好这门外语的关键之一。
因为兴趣是推动学习英语作为一门外语教学，对小学的学龄前儿童来说，的强大的内在动力。
小学生对英语的兴趣主要是学习英语的活动本身和学习英语的目的引起的。
小学英语必须坚持愉快式教学方法。
让孩子在唱歌、跳舞、游戏等活动品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息，学到他们需要的一切东西。
无论是学习的内容，还是学习的方式、方法，都应该从学生的兴趣和需要出发。
如果老师们能利用富有特色的英语歌曲或儿童歌谣教学，以此带给孩子一个活泼、愉快的语言学习环境，这可以使我们的教学受到更佳的效果。
所以，我认为英语歌曲在小学英语教学中的作用主要体现以下四点：一、英语歌曲能提高学生学英语的兴趣。
人如果对某一事物产生兴趣，就能推动他积极的寻找能满足他兴趣的事物。
如果孩子们能对学习英语产生浓厚的兴趣，就是学习和记忆英语的最积极、最有效、作持久的方法了。
那么，怎样使他们对英语产生兴趣呢？我在上课前运用一些教学手段安定学生们的情绪，如唱英语歌曲、做游戏等，使学生们的注意力快速集中到课堂上来，消除上课前课堂气氛的不利因素。
另一方面，要保证教学的顺利进行，组织教学应贯穿教学全过程，使学生自始至终保持高昂情绪。
所以，用教学活动组织教学的方法，应是组织教学的最好办法。
所以，在课堂重视使插入歌曲的教学法，就可使紧张的学习得到纾缓，也可重新把学生的注意力集中起来，也排除了因为在单一的形式中学习英语单词或语法会使学生觉得枯燥、乏味，而失去学习的兴趣。
例如歌曲《Daysoftheweek.>中，孩子们可通过各取来学习一星期中每天的读法，又如<Mumlovesme.>可以训练一般现在时主语为第三人称单数的肯定句中的动词的变化，在课文的教学中插入歌曲的教学，可以使学生学得轻松、愉快，又能学到知识，孩子们当然会对学习英语感兴趣了。
二、英语歌曲能提高儿童的记忆力。
歌曲在小学英语教学中的作用
歌曲在小学英语教学中的作用一、引言在小学英语教学中，歌曲的运用起着非常重要的作用。
它不仅可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动机，还可以帮助他们更好地理解和记忆语言知识。
本文将探讨歌曲在小学英语教学中的作用，并分析如何有效地利用歌曲来提高教学效果。
二、歌曲在小学英语教学中的作用1.激发学习兴趣小学生正处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，他们对于单一的、重复的英语学习内容往往感到枯燥无味。
而歌曲以其优美的旋律和生动的歌词，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
通过歌曲教学，学生可以在轻松愉悦的氛围中学习英语，从而增强他们对英语学习的积极性和主动性。
2.增强记忆效果歌曲通常具有简单易记的歌词和琅琅上口的旋律，这使得学生能够更容易地记住所学内容。
通过反复聆听和吟唱歌曲，学生可以在潜移默化中掌握英语单词、短语和句型。
此外，歌曲还可以帮助学生更好地理解和运用语法知识，提高他们的语言表达能力。
3.培养语感歌曲通常注重语言的节奏和韵律，这有助于培养学生的英语语感。
学生在反复聆听和吟唱歌曲的过程中，可以逐渐掌握英语的发音和语调，提高他们的英语口语表达能力。
同时，歌曲还可以帮助学生了解英语国家的文化背景和风俗习惯，促进文化交流和融合。
三、如何有效地利用歌曲提高小学英语教学效果1.选择合适的歌曲教师在选择歌曲时，应该根据学生的年龄、英语水平和教学内容来挑选。
选择旋律优美、歌词简单易懂、富有教育意义的歌曲，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2.合理安排教学环节在利用歌曲进行英语教学时，教师应当合理安排教学环节，确保歌曲能够与教学内容紧密结合。
可以通过听歌填词、歌唱比赛、角色表演等形式，让学生积极参与歌曲学习，加深对英语知识的理解和掌握。
3.注重歌曲的反复吟唱歌曲的学习需要反复吟唱，才能达到最佳的学习效果。
教师可以组织学生课后进行歌曲的复习和演唱，也可以利用多媒体资源，如视频、音频等，让学生在家中也能反复聆听和学习。
浅谈英语歌谣在小学英语教学中的有效应用
候 ，笔者 就唱 “ Ｄ Ｍａ ｃ ｄ ｏ ｎ ａ ｄ ｌ ｈ ａ ｄ ａ
ｆ ａ ｔ ｅ ｎ ” ， 孩子 们就 会条 件反 射地 唱 “ 层一 ， 一 Ｅ一 ， 一Ｄ” ， 同时， 双手 交 叉 地 坐 直 。 笔 者 唱 这 首 歌谣 的速 度 ， 根 据 班 级 纪 律 的 吵 闹 程 度 而定 ， 如果很吵 ， 就唱得很快 ， 孩 子们 就
厚 的兴 趣 ， 对英 语 的学 习热 情 也 会 大 大 提
高 ，那 么 在 教 学 中 如 何 适 当 的引 进 歌 谣 呢 ？笔 者 谈 谈 自 己的 一点 见解 。
一
会感 受 到 紧张 气 氛 ， 迅 速 集 中注 意 力 。
二、 曲调 百 变 唱
、
歌 谣在 哪里
小学生新鲜感强 ， 他 们 容 易对 新 鲜 事
一
张小 兵
英 语 作 为 一 门 实 践 性 与 交 际 性 兼 具 的语 言 学 科 ， 其 课 程 教 学 的 出发 点 与 落 脚 点 就 是 培 养 学 生 的 综合 语 言 运 用 能 力 ， 因
此， 应让 英 语 歌 谣 与语 言实 践 活 动 巧 妙 地
首 孩 子 们 十 分 熟 悉 的英 文 歌 曲 作 为 整 顿 课 堂 纪律 的利 器 。 当学 生 们 十 分 吵 闹 的 时
一
物产生兴趣 ， 但 是 这 种 兴 趣 往 往 只有 “ 三 分钟 热度 ” 。 因 此 ，在 英 语 歌 谣 教 学过 程
中， 教 师 要 注 意 歌 谣 演 唱方 式 、 展 现 形 式
步 。笔 者 以为 ， 要 解 决 好 这 个 前 瞻性 问
题 ， 可 以 从 两个 方 面人 手 ： 首先 ， 深 入 挖 掘 英 语 教 材 中 的教 本 资 源 ， 将 教 材 中 的英 语
歌曲在小学英语教学中的作用
歌曲在小学英语教学中的作用在小学英语课堂上，由于小学生刚刚接触英语，语言表达能力相对较弱，普遍觉得英语枯燥乏味，越学越没兴趣，越学越难，逐渐丧失了学习英语的积极性、主动性和自信心。
如何改变这种状况，这就需要英语教师采用不同形式的教学方法，设计要力求出新、出奇、出彩。
多变、多样地鼓励学生大胆表达、积极参与。
在英语教学过程中，我巧妙地运用歌曲教学，取得了很好的教学效果。
歌曲恰当地运用于小学英语教学中，能够活跃课堂气氛，拉近师生之间的距离，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习态度。
一歌曲是“兴奋剂”在每节课的热身环节中，以歌曲的形式开头，可以缓解上一节课给我们带来的疲劳，促使大脑异常兴奋，同时也缓解了师生之间的陌生感，拉近了与学生的距离。
通过演唱歌曲，使学生意识到老师今天要讲什么，为轻松自然的导入新课打下了基础。
例如：在教学小学三年级英语下册，unit 4 lesson 11“i have a bird.”一课时，领唱《ten little indian boys》，使学生感觉到本节课与数字有关，兴奋、快乐尽在其中，为上好、学好本节课作了铺垫。
二歌曲是“催化剂”在讲授新课这一环节中，采用歌曲的形式，可以使学生学得快、记得牢，甚至终生难忘。
例如：在教学小学三年级英语下册unit 3 lesson 7“one，two three， go！”一课时，把本节教学内容用《自由飞翔》歌曲曲谱，编成歌曲的形式加以演唱。
歌词如下：touch yourhead. touch your eye. touch your nose. touch your ear. touch your mouth. touch your hand. touch your arm. touch your leg. touch your foot. touch your hand. touch your arm. touch your leg. touch——your foot.再配上相应的动作，学生边唱边舞，边舞边学，学得轻松，人人都在唱、都在动，使学生身心都受到了陶冶。
歌曲在小学英语教学中的作用
广
角
在小学 英语教 学 中的作用
文／ 博罗县柏塘 中心小学 张凤梅 《 英语 课程标 准》强 调 ，英 语
课 程 应从 培 养学 生 的学 习 兴趣 人 手，最大 限度地发挥学生的潜在能 力 ，使学生积极主动地参与学习的 全过程 。那么 ，如何才能快速地提 高学生学 习英语 的兴趣呢？在这几 年的教学活动 中，我发现孩子们都 很喜欢唱歌 ，如果老师能利用富有 特色 的英语歌 曲或者儿童歌谣来 教
师道 ・ 研 教 ２０ ０ ９年 第 １ Ｏ期
的语言支配 因素很少 ，它们有 可能
ｍ ｒｉｇ 含 的（ ：音素 ，ｅｒ ” ｏｎｎ ” ０） “ａｌ 所 ｙ
形成孩子们语言信息的基础 ， 孩子
深受少年儿童的喜爱 。使用歌曲进
行教学的时候 ，学生 的发音和听力
理解水平都会得到较好 的发展。准 确 、清晰的发音和琅琅上 口的语感 以及 较高 的听力理解水平 ，增强了 他们 与别人交往 的 自信心 。学生们 在课 堂上 唱歌 的时候 ，哪怕是那 些 平 时害羞 的学生也能够与全班同学
英语最积极 、最有 效、最持久 的方 法 了。如果在教学 过程 中 ，掺上点 “ 调味剂 ”——歌 曲 ，则 既 可以使
紧 张 的学 习得 到舒 缓 ，也 可 把 学 生
首歌 ，他们会很快就记 住歌曲里 的语言 。即使是停下来的时候 ，那 词一 句还会 在他们脑 海里 回荡 。
的注意力凝 聚起来 ，让孩子们在享
儿童 的学 习特点是学得快 ，忘 得 也快 。而 歌曲能够为他们 的学习 提供有效 的记忆 帮助 。因为音乐旋
、
英 语 歌 曲 能 提 高 学
生 的 学 习兴 趣 ，调 动 学 生 的 学 习积极 性
英语歌曲在小学英语教学中的应用
英语歌曲在小学英语教学中的应用随着时代的发展，英语已成为了全球最为重要的交流工具之一。
而在学习英语的过程中，英语歌曲的应用也越来越广泛。
在小学英语教学中，若能将英语歌曲融入到教学中，不仅有助于提升学生的学习兴趣，更能够帮助学生更好地掌握英语知识和语感，达到事半功倍之效。
一、提高学习兴趣首先，英语歌曲能够有效地提高学生的学习兴趣。
相比于枯燥无味的课本内容，英语歌曲更具有吸引力，符合小学生的兴趣和口味，能够引起学生的注意力。
通过歌曲的旋律、歌词和MV等多种形式的呈现，学生们可以更加生动地感受和理解英语知识，并且更能够激发他们学习英语的兴趣和热情，达到获得更好学习效果的目的。
二、提高英语听力水平其次，英语歌曲能够有效地提高学生的英语听力水平。
歌曲的歌词比起普通英语语言更为优美、易懂，这样的句子结构与表达方法更接近于英语的日常口语，学生们通过听歌，可以更好地了解地道的英语发音、语调、语速等重要的听力技巧，同时也能够通过听歌来丰富自己的英语词汇量。
三、帮助学生记忆英语单词另外，英语歌曲可以帮助学生更加有效地记忆英语单词。
歌曲的歌词和旋律可以相互结合，旋律可以使我们更加容易地记忆歌曲，歌词的重复又能加深我们的印象，从而在较短时间内提高记忆效率。
例如，学习英语单词时可以使用歌曲的方式，帮助学生记住单词，从而为他们的英语学习打下良好的基础。
四、提高英语口语流利度最后，英语歌曲可以帮助学生提高英语口语流利度。
通过唱歌的方式，学生不仅可以练习发音、语调、语感，还可以学到不同场合下的英语表达方式，从而在平时的英语交流中，更加自然、流利地使用英语表达自己的想法和感受。
总之，英语歌曲在小学英语教学中的应用，可以促进学生对英语学习兴趣的培养，提高学生的英语听力水平、单词记忆效率以及口语流利度，充分利用英语歌曲这一教学工具，能够为小学生的英语学习带来更加丰富而有效的教学体验。
英语音乐在小学英语课堂教学中的应用
英语音乐在小学英语课堂教学中的应用随着语言教学方法不断更新和改进，越来越多的教师开始尝试将歌曲融入到小学英语课堂教学中。
这种方法不仅为学生提供了一种轻松、有趣的学习形式，还可以帮助他们更好地理解和记忆英语单词和语法规则，提高他们的口语表达能力和语感。
本文将讨论英语音乐在小学英语课堂教学中的应用，并举例说明其效果和操作方法。
一、英语歌曲能提高学生的听说能力在小学英语教学中，让学生听英语歌曲、跟唱英语歌曲是很有必要的。
通过歌曲，学生可以听到正宗的英语发音，锻炼自己的听力和语音能力；同时歌曲具有节奏感和韵律感，可以帮助学生掌握语言的语调和韵律，更好地理解和使用英语。
通过跟唱，学生可以提高语言口感，增强语言表达能力，同时还可以增强学生的自信心，让学生在听说方面得到充分锻炼。
例如，在小学三年级的课程中，教师可以选择一首动感的英语儿歌“If You’re Happy”，请学生跟唱歌词，帮助学生熟悉句子结构和语音语调。
通过选择适合小学生听的英语歌曲，教师可以帮助学生扩大词汇量，提高学生的听力与沟通能力。
学生可以通过歌曲轻松、愉悦的方式接受新词汇，同时了解不同的文化背景和社会价值。
例如，在小学二年级的课程中，教师可以选择一首简单明了的英语儿歌“ABC Song”，让学生跟唱，并结合图片和动画，让学生轻松学习英语26个字母的发音、拼写和顺序。
三、英语歌曲能培养学生的文化意识英语歌曲涵盖的不仅是音乐，还涉及到当地文化和价值观的传递。
这种文化元素的传递，可以让学生了解外语的异文化及文化交流，培养跨文化交流能力，提高跨文化沟通能力和格局。
例如，在小学四年级的课程中，教师可以选择一首传统的英语圣诞歌曲“Jingle Bells”，结合节日文化背景和英语传统文化，让学生了解圣诞节的主题、历史和庆祝活动，连接学生在家庭和社交方面的英语实践。
综上所述，通过将英语歌曲融入到小学英语教学中，教师可以在提高学生口语、词汇量和文化认知的同时，培养学生的兴趣、发展学生的情感和社会能力。
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用
英语歌曲在小学英语课堂中的巧用英语学习是小学生日常学习中的一门重要课程，然而对于小学生来说，学习英语常常充满了困难和挑战。
为了提高学生的学习积极性和兴趣，教师们需要寻找一些新的、有趣的方法来教授英语知识。
歌曲是一种极好的方式，可以帮助学生更好地理解和掌握英语语言。
本文将探讨在小学英语课堂中巧妙利用歌曲的教学方法，并举例说明其优势。
一、鼓励学生积极参与小学生通常对歌曲有很强的兴趣，他们喜欢通过唱歌来表达自己的情感。
在课堂上，教师可以选取一些简单、优美的英文歌曲。
首先，教师可以播放歌曲的原版音乐，让学生对歌曲的旋律和节奏产生共鸣。
然后，教师可以分发歌词，让学生一起跟着歌曲的节奏大声地唱出来。
通过唱歌，学生可以培养自信、主动表达的能力，充分展示自己的个性。
此外，学生也可以在唱歌的过程中感受到英语语言的魅力，从而激发学习英语的兴趣。
二、帮助学生记忆英语知识点歌曲中的歌词往往十分简短且重复，适合用来帮助学生记忆英语基础知识。
教师可以选取一些与学生所学内容相关的歌曲，如字母歌、数字歌、颜色歌等。
通过唱歌，学生可以轻松地记忆和掌握字母的发音、数字的读法以及颜色的英文表达。
同时，歌曲中的重复部分可以让学生不断巩固所学知识，加深记忆。
此外，学生还可以借助歌曲学习句型和常用的表达方式，例如通过唱一首关于问候的歌曲，学生可以更好地理解和运用问候语。
三、培养学生的语感和发音英语是一门强调语感的语言，对于小学生来说，发音是学习英语的首要任务。
歌曲是培养学生语感和发音的绝佳工具。
通过唱歌，学生可以模仿歌手的发音，感受英语的韵律和语调。
教师可以引导学生仔细听音和模仿，使他们逐渐掌握英语的发音要点。
同时，学生还可以通过唱歌培养语感，帮助他们更好地理解英语的语音规律，提高对句子结构和语法的理解能力。
四、激发学生的创造力和想象力歌曲可以激发学生的创造力和想象力，在英语课堂中开展创作活动。
教师可以要求学生根据自己的想法和感受改编歌曲的歌词。
英语歌曲在小学英语教学中的应用策略
英语歌曲在小学英语教学中的应用策略一、激发学生学习兴趣二、培养学生的语感在小学英语教学中，培养学生的语感是非常重要的。
学生通过学习英语歌曲，可以锻炼其听、说、读、写的能力。
学生在听英语歌曲的过程中，可以通过模仿歌曲中的发音、语调、语速等来提高其听力水平。
学生在读唱英语歌曲的过程中，可以通过模仿歌曲中的韵律、语调等来提高其口语表达能力。
而通过歌词的学习，学生能够培养对语言的感觉和把握，进而提高其阅读和写作能力。
三、拓展学生的文化视野英语歌曲不仅是学习英语的工具，同时也是了解英语国家的文化的窗口。
通过学习英语歌曲，学生可以了解到英语国家的民俗风情、地理环境、历史人物等。
教师可以通过英语歌曲来介绍英语国家的文化，如英国的乐队披头士，美国的摇滚乐队滚石等。
通过学习英语歌曲和了解英语国家的文化，可以拓展学生的文化视野，提高学生的跨文化交际能力。
四、融入教学内容英语歌曲可以融入到各个教学环节，如教授新课、复习巩固、拓展延伸等。
教师可以选择与教学内容相关的英语歌曲，通过歌曲来引入课堂，激发学生的学习兴趣。
教师还可以利用英语歌曲来进行复习巩固，如通过唱歌来复习单词、句型等。
英语歌曲还可以用来拓展延伸课堂内容，如通过唱歌来学习英语儿歌、童谣等。
五、结合多媒体技术在现代化的教育背景下，教师可以结合多媒体技术来教学。
教师可以在课堂上播放英语歌曲的MV，利用PPT演示歌曲的歌词，并加上图片来丰富视觉效果。
通过多媒体技术的应用，可以使学生更好地理解歌曲的意义和内涵，提高学生的学习效果。
英语歌曲在小学英语教学中的应用策略是多样的。
通过激发学生学习兴趣、培养学生语感、拓展学生文化视野、融入教学内容和结合多媒体技术等方式，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高其学习效果和英语能力。
在小学英语教学实践中，我们应积极地应用英语歌曲，使学生从中受益，并取得更好的学习成效。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育观察林立峰浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用
音乐能给人以美的感受,使人心情舒畅。
人们的生活离不开音乐的陪伴,在英语教学领域中也是如此。
教育心理学表明:音乐教育与智育相辅相成。
从感性认识到理性认识,这是人们获得知识的普遍规律。
马克思说:
“音乐是人类第二语言。
”而唱歌又是人的声音与语言结合的一种音乐。
所以说,音乐歌曲也是一种语言,它是用来表达思想感情的一种特殊的艺术手段。
当我们在听或者唱歌时,不单感到身心特别松弛,而且还有非常丰富的内心活动。
这时候,良好的精神状态在形成,丰富的联想在奔驰,创造力在活跃。
人在这种状态中学到的知识记忆也会特别牢固、特别持久。
根据多年的教学实践和小学生的学习规律,在小学英语教育中引入英语歌曲十分必要。
在英语课堂上,英语歌曲是教师与学生沟通、分享美的感受的最好媒介。
特别是小学教材中的英语歌曲简单易懂、节奏感强、琅琅上口,是调节课堂气氛的法宝。
英语歌曲动听的旋律、轻快的节奏和生动的内容符合人类从感知到理解的认识规律,而且把语言知识融于有趣的歌词中。
歌曲将知识与趣味、抽象与形象紧密地结合起来,为学生提供更多的感性知识和形象材料,充分激发小学生的情绪记忆,并且用旋律为学生架起了由感性认识通往理性认识的桥梁,轻而易举地引起小学生的共鸣,克服拉门的畏难心理,使学生在学习过程中保持着高昂的斗志和浓厚的兴趣,再加上图文并茂的背景画面,让学生在听、唱英语歌的过程中加深对所学知识的理解与巩固,大大改善课堂的严肃气氛,培养学生的学习兴趣,提高教学效率。
一、通过英语歌曲,培养学生的学习兴趣
英语歌曲深受儿童的喜爱,因为它所具有的特点非常符合儿童的天性。
儿童心理学表明,儿童具有想象力丰富、爱玩好动的天性。
小学生具有好奇、好动、注意力不能长时间集中等特点,所以大部分小学生很难在一节课的时间内一直集中精神。
当老师察觉到学生开始出现疲倦时,一首好的英文歌曲可以使学生精神一振,将语言与音乐情境结合,营造一个和谐、宽松的课堂气氛,让学生放松肢体、舒缓脑力,感觉到学习英语的轻松和愉快,使学生对学习英语重新又产生极大地兴趣。
例如,在教数字单词时,虽然在课前准备了图片和实物,但是这样单调的授课方式并不能取得很好的效果。
大部分学生在掌握了几个关键单词后,就表现出疲倦的神态。
这个时候,老师可以选择放一首“five little bears”让学生都站起来跟着音乐又唱又跳,这样一首相关简单的英文歌曲一下就让学生疲劳感全无,充分调动起来了课堂气氛。
又如老师可以组织学生唱鼓掌歌“If you are happy,clap your hands.If you are tired,shake your hands.If you are angry,stamp your feet.If your are sleepy, blink your eyes.”特别是在教完一些比较专业和枯燥的知识之后,这样一些简单又活泼的歌曲可以放松一下学生的精神。
而且在潜移默化之中,渐渐地就掌握了这些单词的中文意思和发音。
这样的方式既轻松、愉快,又能学到知识,让学生对学习英语产生兴趣。
二、通过英语歌曲,培养学生的口语和语感
英语作为一门语言学科,口语和语感是其中不可或缺的一部分。
有的英文歌曲在设计之初就是为了锻炼学生这方面的能力。
例如,在“Mary Has A Little Lamb”这首歌曲中,Mary、has、lamb是反复出现的几个主要单词。
我们不难发现其中都出现了这个音节,这样学生在唱歌的时候其实就是在练习这个音节的读法。
久而久之,学生在语音方面会有一个很大的提高,效果良好。
还有一些歌曲,其歌词的主干部分是相对稳定的。
也就是说大部分歌词的句型是一样的,也是十分经典的常用句型。
在反复吟唱中学生慢慢的就掌握了常用句型,并成功运用到自己的文章或口语当中。
对学生学习英语十分有益。
三、通过英语歌曲,培养学生的创新精神
新课程标准指出:“教师应当保护学生的好奇心,运用一系列措施帮助学生独立思考,保护学生的创新思维,为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境”,由此可见营造一个良好的环境氛围,对学习能起到事半功倍的效果。
研究证明,语言的活动最好和做某些事情联系起来,让学生身临其境去使用所要模仿的语言,这样学生才能把声音和语言的意义结合起来。
教学过程中穿插进英语歌曲,可以充分调动学生的学习兴趣和热情,让学生很快达到情绪的兴奋,从而推动他们主动积极地去观察世界,展开创造性思维。
小学英语老师已充分认识到英语歌曲的重要性,积极更新教育观念并广泛应用到教学之中。
利用英语歌曲让学生在课堂中尽情地享受着音乐带来的乐趣,让他们觉得学习英语并不是一件枯燥无味的事,而是非常有趣的。
英语歌曲的应用不仅给学生创造了一个轻松愉快的学习环境,还让学生怀着轻轻松松而又愉快地心情投入学习。
综上所述,英语歌教学简便易行,操作性强,效果显著,能有效地激发小学生学习英语的热情,深受学生欢迎。
希望老师不断思考,发掘英语歌曲在教学中的更大价值。
同时科学的去运用它,让它成为帮助学生学习英语的一个得力助手,发挥其更大的意义和作用。
浅谈英语歌曲在小学英语教学中的作用
林立峰
(苏州瑞华双语学校江苏省215101
摘要小学生还处在成长的初级阶段,其注意力难以长时间集中在学习上,如何激发起学生学习英语的积极性成为广大老师思考的重大课题。
关键词英语歌曲小学英语作用
素质教育
140
9/2010。