中考记叙文阅读专题训练精选10篇

中考记叙文阅读专题一、阅读下面选文，完成1～5题。

（17分）与芦苇相遇四平①与芦苇多次相遇，我总感受到一种无法遏止的精神大美。

芦苇是生命的一部分。

②与芦苇再次相遇，是5月在新疆阿尔泰山腹地的鸭泽湖。

鸭泽湖里的芦苇，在纯净的阳光中快速拔节，生长出一片明润的嫩绿，在高天大地之间展露出悦目的生命表情。

清明的晨光中，飘逸的晨雾里，这片清静无忧的芦苇，不仅呈现出“蒹葭苍苍，白露为霜”的意象，也使人觉得它们就是山水间那一往情深的“伊人”了。

③芦苇实在是平凡的禾草植物，它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地，又能够丛生于野塘、湖泊、河沟，无论水色清浊，不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上。

④与芦苇初次相遇，是三年前一个春天，洪泽湖畔。

清嫩的芦苇摇曳在晨风里，摇醒了苇丛中水鸟的梦。

从睡梦中醒来的水鸟们，用欢快的呼叫声开始新一天的生活。

那些茂盛的芦苇，白天是水鸟们表演的幕布和道具，夜晚就成了它们的纱帐与梦床。

到了恋爱、成家或生儿育女的时候，芦苇丛便是它们的浪漫花园、温馨婚房或舒适的产房。

无数水鸟的生活和爱情故事，就在芦苇的庇护和见证下，一代代地延续着。

⑤在漫长的岁月里，芦苇营造出一片片生命的家园。

⑥陪着湿地专家来到黑龙江扎龙湿地保护区，与芦苇第三次相遇。

这里是丹顶鹤的故乡。

每当游人散去，喧闹过后，丹顶鹤便会在黄昏之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光。

在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。

⑦生长在草海岸边的一些芦苇，竟然可以长到五六米高，像竹子一样挺拔、坚劲。

这些芦苇在高原灿烂的阳光下，释放出难以遏制的活力，也在高原冷峭的风里，抖擞着一身的豪气，不断舒展着坚韧、持久的生命旗帜。

⑧在很多地方，因为有了芦苇的存在，让人们收获到如同他乡遇故知一般的踏实和喜悦。

西北巴丹吉林沙漠北缘的居延海，同样自然生长着大量的芦苇，大概因为有了它们，这个大漠深处才有了一个安顿心灵的所在。

⑨与芦苇最近一次相遇，是在一个傍晚，来到颐和园，走到昆明湖东南角，落日时分，西边的太阳正向绵延的群山滑落，夕阳落在湖面上，一湖碧水变得像一片融金，随着微风的不停吹拂，闪耀出无数金针般明灭变幻的光线。

突然瞥见靠近湖岸的一丛丛芦苇，还有一束束蓬松的芦花。

置身于古典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们，在被夕阳勾勒出形态有致的轮廓的同时，又被湖面泛动的光影所晕染．．，悄然营造出一片温暖而质朴的意境。

这些芦苇，在这个布局精巧、匠心独具的人文空间里，无声无息地散发着超脱尘俗、宁静自甘的气息，为这座古老的园林带来了旷逸、淡远的韵致，释放出笔墨难尽的意味。

芦苇，不经意间触动着人们的心灵。

⑩有芦苇生长的地方，总会洋溢着暖意和温情。

芦苇是我们生命的形象代言人。

（选自《人民日报》，有改动）1.请认真阅读选文，在表格A、B、C三处填写恰当的内容。

（3分）2.请发挥想象，在第④段横线处补一段话，将水鸟们活动的场景生动地描写出来。

（50字左右）（4分）【答案】（4分）示例：那些生性活泼、喜欢扎堆的水鸟，热衷在湖面上、苇丛间，欢快地追逐、打闹；有的水鸟依傍着苇丛，静静仰望天空的流云，露出一副满怀心事的憨态。

3.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第⑥段画线句进行赏析。

（3分）每当游人散去，喧闹过后，丹顶鹤便会在黄昏之际，尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光。

【答案】（3分）运用拟人的修辞手法。

将丹顶鹤拟作人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠。

【解析】从修辞的角度入手，“尽兴地在安谧的家园戏耍欢歌，享受着一天里最安逸、最温情的时光”是拟人的手法，“尽兴”“戏耍欢歌”“最安逸、最温情的时光”赋予丹顶鹤人的情态，然后结合句子“在它们的生命深处，芦苇不仅仅是嬉戏的乐园、安宁的梦乡，更是生存的依靠”可以分析这一手法的作用。

4.结合文意，解释第⑨段中加点词语的意思。

（3分）置身于古典建筑之间、原本就充满了沧桑感的它们，在被夕阳勾勒出形态有致的轮廓的同时，又被湖面泛动的光影所晕染．．，悄然营造出一片温暖而质朴的意境。

晕染：【答案】（3分）指湖面反射的夕阳光影把芦苇映成了金色，别具风韵。

5.阅读选文和链接材料，说说它们给了你什么启示。

（4分）【链接材料】【材料一】思想形成人的伟大。

人只不过是一根芦苇：是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。

（选自帕斯卡尔《思想录》）【材料二】浅水之中潮湿地，婀娜芦苇一丛丛；迎风摇曳多姿态，质朴无华野趣浓。

（选自余亚飞《咏芦苇》）【材料三】芦苇易生易长，天气乍暖，芦苇就满眼青翠。

及至盛夏，芦苇绿意盎然，繁茂丛生，生命绚烂地绽放。

而到入冬，就成了一地残迹。

翌年，春风吹过，它们复又生长，一片片，如蓬勃的林海，无际无涯。

那种旺盛，比它的昔日犹过之而无不及。

（选自安谅《芦苇》）【答案】（4分）人如芦苇一样是自然界最脆弱的东西，但人又不同于芦苇，不甘脆弱，会思想，敢思想。

人生应该像芦苇一样坚韧顽强，朴实无华，永远洋溢着生命的活力。

【解析】解答此题，抓住文章中的关键句子“芦苇是生命的一部分”“它们既可以扎根在沼泽、滩涂、湿地……不管水味酸咸，都可以平静适应而蓬勃向上”“像竹子一样挺拔、坚劲”等，结合材料二、材料三可以体会芦苇的质朴、生命力强，材料一告诉我们人与芦苇的异同，最后把这些结论进行概括提炼。

二、阅读下面选文，完成1～5题。

（17分）我与那一片树林①儿时，家的前院儿是一片树林。

②我常常在这片树林中玩耍。

春天，看杨絮飘飞若白云，看杨树爆青，折枝吹笛儿；夏天，看蚂蚁穿梭其间，看树下丛丛雨后小伞，用竹棍小心地敲下枝干上的金蝉壳；秋天，飘落的巨大树叶不仅可以弄出爽脆的声响，还可以用来跟小伙伴玩拉绳儿游戏；冬天，偶有鸟儿、猫狗的足迹，我便循着它们在林中打圈儿……③渐渐地，我长大了。

我在书中看到作者们因自然景物而发出引人深思的感慨。

林清玄从西双版纳的舞草中看到了植物比人类有着更高深的智慧，联想到“人或许有能力主宰万物，但没有权利按照自己的意志去破坏万物”；由开放在海峡两岸的银合欢抒发了对乡愁的慨叹：“是此岸的种子落到彼岸还是彼岸的种子被吹到此岸呢？”余秋雨看到苗寨人种下的一棵棵象征生命的树，明白了“人即是树，树即是人”的道理；游览西湖，领悟了大美之处不宜安家的人与美的蹊跷关系……我心生羡慕，这些平凡的景物在作家眼中蕴含着无数对人生、社会的反思与哲理，我也想写出那样的话来！于是，对着林子“格物致知”成了我十二三岁时的一大乐趣。

④然而，我坐在地上拼命地想，这里也终是春天树绿、秋天树黄的一片普通树林而已。

一次又一次的失败，让我心生疑惑：这片树林给了“我”什么？仅仅是玩耍的快乐吗？在伤心与失望中，我的“致知”之路结束了。

⑤这些难过马上被地黄的开放驱散了。

我悄悄地摸着那绒毛，不时摘一朵吸出蜜汁，心中就充满了快乐。

在这片树林中，我认识了头上能立起三根羽毛的戴胜鸟；认识了被很多人误认为是蜂鸟的咖啡透翅天蛾，那绿色的身体倒还真的像是一只鸟；认识了看起来“萌萌哒”、身上自带两只大眼睛的夹竹桃天蛾幼虫，一受到威胁，它会放出一股涩味，有时还伸出黄色的“舌头”；用了一个下午见证了一只蝉努力挣脱束缚着它的旧衣；对蝈蝈的学名感到好奇，“优雅蝈螽”让我曾经一想到就会笑出声音来；看被人扔在林边的甘菊开成重瓣、弯曲，产生奇奇怪怪的变种……就在这里，我认识了很多动植物。

⑥树顶儿上的喜鹊窝年年都有新的，树下的我，也在一年又一年中慢慢成长。

而“老师”也开始教授给我新的知识。

这片树林在我眼中，不再是仅仅有观察、玩耍的乐趣了，“老师”是充满智慧的。

地上的蚂蚁，有时没有固定的工作，但是却能很好地运作起来——发现食物，就多一些搬运工，少一些清洁工；巢被破坏了，就多一些维修工，少一些守卫者。

蚂蚁在工作的时候，总是那么认真细致，不论做什么工作，都能自觉自律，在自己的岗位上勤勤恳恳做事。

可是，“敬业” 却是当今社会中缺失的美好品质。

看一只蚂蚁从这一棵草爬到另一棵上，这两棵草即便不同科，也并未见它们会介意挨在一起生长。

而人类呢？因为肤色、民族、地域等等的差别，总有歧视穿插其间。

自称为“智慧．．”的人类却不明白一株草都知道的道理，真是惭愧！⑦在树林中这一只虫与那一朵花，这一只鸟与那一棵草，各得其所，静静地、静静地生长着，即便是难缠的菟丝子，也少有夺光了树的营养的。

无比激烈的生长与掠夺，在树林中，也化为了静谧的分享，一切是那么和平。

这是一件多么神奇的事！人类在自然面前，有时是渺小又很愚蠢的，他们曾经妄想征服自然，却抵不过自然无声的反抗。

自然严密又合理的秩序，是容不得人来破坏的。

人能做的，就是尊重自然，从自然的法则中汲取到养分，来建设更好的人类社会…… 这些有关于树林的智慧，自然的智慧，便是这位“老师”默默告诉我的。

⑧那一片树林，让我爱上了自然，有了自己的快乐；使我结识了我终生的老师，让我能得到智慧的滋养。

我始终感谢自己走进了它，了解了它，也感谢那片树林接受了我的心愿，让我真真切切体会到了自然。

（有改动）1.选文以“我与那一片树林”为题有何作用？（3分）【答案】（3分）概括文章的主要内容，作为线索贯穿全文，激发读者阅读兴趣。

2.请根据选文内容，把下面的横线补充完整。

（4分）那一片树林给了我玩耍的快乐————【答案】（4分）那一片树林给了我很多动植物知识那一片树林给了我自然的智慧3.选文第③段中的“智慧”与第⑥段中的“智慧”含义一样吗？为什么？（3分）【答案】（3分）不一样。

第③段中的“智慧”意思是辨析判断、发明创造的能力；第⑥段中的“智慧”则是讽刺人类不尊重自然、妄想征服自然，做违反自然规律的事，受到大自然的无情惩罚。

4.选文第⑥段写到“我”在树林里看蚂蚁，发挥你的想象，描绘蚂蚁搬运食物的场面。

（运用一种修辞手法和一个成语，100字左右）（4分）【答案】（4分）示例：成群结队的蚂蚁从洞里走了出来，一个大蚂蚁在指挥队伍，一只中等蚂蚁在队伍中间，它不时转过头向后望去，好像在叫后面的蚂蚁跟上来，可壮观了！它们在我撒下的米粒前，六只一组搬运。

不一会儿，就把米都搬进洞里了。

5.请结合选文内容和下面的链接材料，简要概括你获得的启示。

（3分）【链接材料】蚕说，用一生的情丝，结一枚浑圆的茧吧；树说，为荒凉的岁月撑起一片绿荫吧；煤说，在变成灰烬之前尽量燃烧自己；野花说，让你的生命开一朵美丽的花……（节选自李汉荣《我们活着做什么》）【答案】（3分）示例：一个热爱生命、热爱生活的人，要懂得感恩，努力创造，以真诚的感恩之心去回报大自然的恩泽，以加倍的创造去回报同胞们的创造。

三、阅读下面的文章，完成1～5题。

（17分）拜访安石榴①他越来越不耐黄昏了。

每天，这个时刻一到，他低烧，肉皮痛，心热，简直就是灼热。