小学美术五年级下册欣赏漂亮的民族头饰课件
《花头饰》说课
《花头饰》说课《花头饰》说课各位老师大家好，我说课的内容是小学美术新课标实验教材五年级下册第十五课《花头饰》。
我准备从教材分析、教法学法、教学流程、设计理念四个方面加以说明。
一、说教材（一）教材解读我国各少数民族都有自己独特的头饰，它们千姿百态，风格迥异。
不同的少数民族头饰，反映出不同民族、不同时代的装饰习俗和审美情趣，表现出不同的民族性格、民族思想和自我追求。
本课属于“设计应用”学习领域。
旨在通过美术知识的综合运用，让学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性，感受中国民族传统文化的深厚底蕴。
树立“物以致用”的设计思想，养成良好的事前计划的学习习惯。
掌握一定的设计、创作方法，形成初步的设计意识。
（二）教学目标根据课标的要求和对教材的理解，并结合学生的实际，我确定了本课要达到的教学目标：认知领域：引导学生欣赏各民族头饰，了解各种材料的特性。
操作领域：将简单的美术知识综合运用，设计制作花头饰。
情感领域：认识美术与生活的密切联系，培养学生热爱我国少数民族优秀文化，尊重各民族风俗习惯的思想意识。
（三）教学重点、难点教学重点：引导学生欣赏各民族头饰，设计制作花头饰。
教学难点：巧妙利用材料及创新方法表现花头饰。
二、说教法、学法依据本课的性质和学生的年龄特点，我主要采取“自主探究、合作交流”的方法。
鼓励学生进行综合性与探究性学习，确立学生的主体地位。
通过欣赏、感受、体验、表现等方式，引导学生观察、思考。
充分调动学生的积极性，提高他们的审美情趣。
在愉快的气氛中，使每一个学生既掌握一定的设计、创作方法，又感受中国传统文化的深厚底蕴。
运用多媒体课件现场展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。
三、说教学流程为了更好地让学生在探究和交流中获得知识和体验，我拟定了以下教学框架：（一）情境导入，创设文化氛围。
首先，把歌曲融入美术课，让学生欣赏少数民族儿歌，感受民族文化的气息；然后让学生展示课前搜集的资料，说说对少数民族的民俗风情有哪些了解？体验不同民族的文化特色；进而引导学生说出少数民族头饰是千姿百态、各式各样的，勾起学生主动探究的学习欲望。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样｜人美版(2014秋) (共14张PPT)
彝族服饰
图案上的人物在干什么？
人形舞蹈纹是彝族服饰图 案中最独具特色的几何图案, 表现了彝族舞蹈的单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
小组实践
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
小组合作
摆 一 摆
艺术实践
设计一件色彩漂亮、美观并能 装饰美化生活的纹样。
1、选择合适的底色 2、选择合适的外形 3、贴上自己设计的纹样
评一评 看谁设计的纹样色彩漂亮、美观并富有寓意？
义务教育教科书·美术 五年级下册 第9课
多彩的民族传统纹样
民族团结誓词碑
民族大团结
哈 尼 族 服 饰
哈尼族纹饰
几何纹样是 哈尼族最喜欢运 用的纹饰。单纯 是哈尼族服饰中 最典型的特征。
彝族的八角纹让你联想到什么？
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
第八课-美丽的头饰
第八课美丽的头饰教学目标知识与技能知道头饰的作用，了解头饰的发展过程，会设计自己喜欢的头饰。
过程与方法经历自主学习、讨论交流与设计过程，丰富学生知识，培养学生感受没的能力。
情感态度与价值观认识了解我国的古代的头饰与民族头饰，培养孩子们的爱国民族精神。
重点:根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作难点：巧妙利用材料与创新表现课程资源准备与开发彩纸、胶水、剪刀等各种工具。
教学时间：2课时一课时古代妇女的头饰一、谈话导入快节奏的现代生活中，崇尚简洁的人们已不再佩戴象古代女子那样华丽且形式复杂多样的头饰，但是簪，钗等头饰是文明传承中不可缺少的一部分，现在，我们只能从电视剧中一窥古代女性的生活面貌。
从古代女性的头饰中可以看到当时社会发展的经济状况，经济越发达，女性们所佩戴的头饰越多，制作的也越为精巧，复杂。
同时，起有身份有地位的女性，佩戴的头饰也越讲究。
二、学生自主学习课文1、学生自主学习课文，完成学习任务：①头饰有什么作用？②你知道哪些古代的头饰?③你最喜欢哪种头饰?为什么？④古代头饰和现代头饰有什么区别？2、组内交流，分组汇报。
三、播放课件，欣赏古代的头饰。
一、笄笄的造型最为简单，是簪钗的鼻祖女子满十五岁便算成人，谓之“与笄〞之年，笄就是固定发髻的一种发饰，“笄礼〞是由一个妇人给与龄女子梳一个发髻，插上一支笄，礼后再取下。
二、簪明云凤纹金簪金簪以金丝垒成卷草纹样衬底，其上用金丝做成立体的如意云纹，一只凤凰翱翔其间。
凤凰与云纹皆用细如发丝的金丝垒成。
簪是笄的发展，同样起固定发髻之用。
在前端加以纹饰，雕刻成植物〔花草〕、动物〔凤凰孔雀〕、吉祥器物〔如意〕等形，并可用金、玉、象牙、玳瑁等贵重材料制作，工艺也愈发丰富，有錾花、镂花与盘花等。
三、钗清伏牛望月金钗钗与簪基本相同，民间通常用“一脚为簪两脚为钗〞来做简单区别。
四、步摇南唐金镶玉步摇步摇是在顶部挂珠玉垂饰的簪或钗，古时女子行走，裙裾也要保持不动，否则即是不稳重，但步摇上的垂饰却摇曳生姿，极大地丰富了女性的美态。
头饰设计--少数民族妇女的头饰(课件)-美术二级下册
8
谢谢!
9
2
维吾尔族妇女的头饰
小花帽是维吾尔 族妇女的主要头 饰之一，不同种 类和图案的花帽， 代表了不同的年 龄、地区和身份。 花帽上的图案都 是由植物的图形 演变来的。
3Leabharlann 哈萨克族妇女的头饰漂亮的哈萨克 少女用猫头鹰 羽毛和珍珠、 玛瑙装饰的来 装扮自己.
4
塔吉克族妇女的头饰
美丽的高鼻梁、大眼 睛的塔吉克族姑娘， 头饰华丽富贵，头饰 上镶有很多饰物，尤 其是头饰的前沿缀有 一排色彩华丽、熠熠 闪光的珠子和银链， 配以耳环、各种宝石 项链和称为“阿勒卡” 的圆形银胸饰，显得 娇美、艳丽，楚楚动 人。
5
蒙古族妇女的头饰
蒙古族妇女的头 饰玲珑多姿，轻 巧精致，除了在 帽子的绒布上绣 有图案外，在帽 子的边缘上还缀 有珍珠、玛瑙和 银片，显得华贵 而多彩。
6
满族妇女的头饰
满族妇女的扇 形冠帽，在黑 色绒布上缀以 金银花卉和银 簪玉珠，戴上 此帽，显得艳 丽端庄，富有 魅力。
7
作业要求
• 参考书中少数民族妇女头饰图片资料用各 种材料设计制作一件你喜欢的头饰。
头饰设计 --少数民族妇女的头饰
1
每一个民族妇女的头饰都跟本民族的生活环 境、文化修养、有着密切的联系。虽然她们 生活在祖国西部边陲，但头饰的风格不一， 含义不同，各具特色。不过，也有相同的地 方，那就是爱用绚丽的彩线、丝绢装饰成各 种花卉，再用金、银、玉、玛瑙、珍珠、翡 翠等打扮和点缀自己，使新疆的美女锦上添 花，楚楚动人。
《多姿多彩的民族服饰》小学六年级美术PPT课件
服饰特点：
牛羊皮革、牛羊毛、棉料、锦缎 长袍，肥腰、腰带、长袖
刺绣，缀物，扎染，饰品等 黑棕、白（为主）、彩色 以发饰、耳饰、胸饰 海螺、鱼、莲花、金轮、宝伞……
傣族
热带和亚热带，海拔低 炎热，湿润，雨水充足 农业
服饰特点：
薄纱、绸缎、尼龙、的确良等（轻薄）
女子无领窄袖短衫，下穿彩色统裙， 长及脚面。（温婉婀娜）
教学重点：学习民族服饰的简易画法。
傣族
教学难点：表现某民族服饰的艺术特点。
中国是个多民族国家，共有56个民族。
服（衣服、装束） 饰（配饰，装饰。如鞋子，帽子，腰带……）
壮族绣花鞋
白族帽子ห้องสมุดไป่ตู้
蒙古腰带
苗族银饰
藏族
从第一印象来说，你们觉得藏族服饰和傣 族服饰给你们什么样的感觉？
傣族
藏族
：高原，雪域，高海拔地区 寒冷、昼夜温差大 农业，高原畜牧业
六年级 上册
多多的
教学目标： 知识、技能目标： 1. 了解民族服饰的多样性和独特性； 2. 能够表述对民族服饰的感受 3. 能运用线描表现民族服饰。
过程与方法： 1. 通过欣赏分析，了解民族服饰和生活、文化、环境、审美的密
切关系； 2. 通过探究分享，对某一个民族服饰进行资料查阅，并整合分析
相关信息； 3. 通过造型表现，描绘自己喜欢的民族服饰。
男子常穿无领对襟或大襟小袖短衫， 下着长管裤
织染、刺绣、绢花等
浅色系为主
梳子或鲜花为头饰，包头巾高筒形帽， 尖顶大斗笠，银腰带
大象、龙雀、鲜花
哈 萨 克 族
苗 族
回
朝
鲜
族
族
独 龙 族
《初踏黄金路》版画
小学美术小学二年级下册的美术《美丽的头饰》精品学习课件
头饰设计教课目的：学生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的大小来确立大小。
让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教课要点：依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。
教课难点：如何利用资料以及制作的创新表现。
作业展评：究竟那一个同学能够戴着自己的作品去给大象爷爷过诞辰呐？老师啊认真察看了我们小朋友做的每一个作品，颜色有各种各种的，款式也有各种个样的，特别的出色，因此老师要代表大象爷爷邀请你们每一位小朋友都参加他的诞辰party。
给大像爷爷过诞辰。
课题漂亮的头饰课型课时授课时间教材分析教课生要知道头饰的设计是依照用途来确立的，同时要依照戴头饰人头部的学目大小来确立大小。
标2让学生制作以行进行简单的设计，会用彩纸进行简单的剪贴加工制作。
认识美术与生活之间的联系，学会用简单的资料美化，出色生活。
培育预先预料和计划行为的习惯，进一步发展创新意识。
教依据用途确立头饰的设计达成头饰的制作。
学重点教如何利用资料以及制作的创新表现学难点教学过教课方案学生活动备注程：导1平定纪律：入“小朋友们好，，请你快坐好。
”回收学人？生注意力以后紧接着进行数手指的活动，让学生注意力集中立刻开始上课。
2故事导入：（音乐响起，天鹅湖）亲爱的小朋友们，昨天啊马老师收到了一个老爷爷的求援信，这是一位十分喜爱小动物的一百多岁的老爷爷，他立刻就要过100岁诞辰了。
但是他没有家人，就要孤零零的一个人过诞辰了。
同学们你们谁有什么方法帮帮这位老生回答：我们大家去给老爷爷过诞辰。
好的，同学们都很和善热情。
要去生回答：好！给老爷爷过诞辰，但是老师有一个建议，大家一同听一下好好，我们今日做一些小动物的头饰，扮成小动物去给老爷爷过诞辰，你们说好不好？新3点题：板书：漂亮的头饰授制作以前啊，老师先率领同学们去观光一下各种各种的头饰（出示图片）这是珍藏在博物馆里的头饰，猜猜它的用途是什么？生：思虑并回答小结：这是秦始皇期间的兵马俑头饰，它呀可不简单呢，在打仗的时候可以保护士兵不受伤，又能够作为装修品。
9-12岁人物系列-藏族女孩的头饰—美术课件
创作参考
5、上色也有一些注意的地方，可以先选 取自己确定的颜色，一个一个位置进行搭 配，面对刻画主体非常丰富时候很容易混 乱，可以改动，建议不太把颜色弄得很花 俏，整体色调还是和谐的。
创作参考
6、完成头饰和佩戴项链上色，可以参考写 生的照片人物的服饰颜色进行搭配。
创作参考
7、完整画面效果，增加背景，绘画主题更 加突出，画面作品感精彩。
《藏族女孩的头饰》
创作准备
素描纸、勾线笔、水彩笔
创作关键词
藏族女孩、头饰特色、服饰特色
适用年龄段
7-10岁以上
图片引导
藏族服饰异常丰富多彩，差异颇多，不胜枚举，有 些地区，县与县、乡与乡之间都有较大区别。 由于自然条件，生产方式、历史的不同，已发现的 服饰类型已有200多种，居中国少数民族之首。
图片引导
海西藏族姑娘在十五岁要佩挂"马尔顿"（发套） 它用布或绸缎制成，上面饰以许多银盾、珊瑚。 果洛藏族新婚女子要穿大袖大褂和华丽的背心， 大褂袖口镶有一圈彩虹式贴边。
天祝藏族未婚女子的发套比已婚妇女发套短得 多，而阿坝州藏族女子十六岁后才开始蓄发结 辫。甘肃卓尼未婚少女把三根辫梳编起来，已 婚妇女则中间编，两边不编，但从腰以下又都 编串起来
图片引导
藏族的服饰
主要表现在妇女服饰在节庆、生活中 的重大事件、仪礼时的服饰变化上。 节日服饰都较平时着装富丽、盛重。
这一点众所周知，而成人仪礼和结婚 前后妇女的服饰有较大差别却是藏族 服饰制度的一大特色。
图片引导
姑娘成人礼 "戴天头"
青海农区藏族姑娘到十五、十七岁时，要把童年 型的辫套改为成年型辫套。并要选择吉日进行， 称"戴天头"（即姑娘成人礼），要请僧侣先举行 宗教仪式，再由成年妇女为姑娘更新装，拜佛、 祖先和父母，这时女眷们唱《跪拜天·祖歌》。
《第9课：多彩的民族传统纹样课件》小学美术人美版五年级下册(3)
苗绣——《女英雄务茂媳》
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
苗绣中的其他务茂媳纹样
猜一猜 ,这件苗绣上的纹样代表什么？
简单的线条代表着迁徙过程中的河流、山路、草地、森林 和天上的星辰。
这些苗绣纹样上描绘的是什么动物？
苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有 多子多福的寓意！
哈萨克族的收纳袋
彝族的八角纹让你联想到什么？
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
八角纹（彝族）
单独纹样
单独纹样是指具有相对独立性，并能单独用 于装饰的纹样。
在三角形、圆形和正术实践
设计一件色彩漂亮、美观并能
装饰美化生活的纹样。
纹样装点生活
五年级下册美术课件-第9课多彩的民族传统纹样-人美版共32张PPT
常见的适合纹样外轮廓：
艺术实践： 个人或小组合作设计一件色
彩漂亮的适合纹样作品。
作业提示： 运用多个单独纹样进行拼摆、
粘贴制成适合纹样。
艺术实践： 个人或小组合作设计一件色
彩漂亮的适合纹样作品。
作业提示： 运用多个单独纹样并进行拼
摆、粘贴制成适合纹样。
欣赏
多多彩的民族传统纹样
想一想:这些民族服饰带给你什么感受？
小组讨论：
1.通过观察你发现了哪些颜色? 2. 你发现了哪些图案？试试说 出它的寓意。
单独纹样： 具有相对的独立性，并能单
独用于装饰的纹样。
Байду номын сангаас 你的发现
概念 美丽的图案设计在一定的
形状之中，即使去掉了边框， 也能显现出原来的形状，这些 图案被称为适合纹样。
五年级下册美术课件-9 多彩的民族传统纹样人美版 (共23张PPT)
彝族妇女的服装多为宽边大袖的衣服，下穿百褶裙子或长裤。衣服的胸襟、背肩、袖口或 整件衣服上布满红、金、紫、绿等颜色。服装的花纹、花边，它有浓厚的民族地方色彩和 生活气息。绣有天象、大自然、动物植物图。装饰品美丽庄重、色彩鲜明。
维吾尔族
维吾尔族是个爱花的民族，人们戴四楞小花帽，着绣花衣，穿绣花鞋，衣着服饰无不与 鲜花息息相关。维吾尔族的服饰不仅花样较多，而且非常优美，富有特色。维吾尔族妇 女喜用对比色彩，使红得更亮，绿得更翠。
苗绣——《女英雄务茂媳》
苗绣中的其 他务茂媳纹
苗绣中其他务茂媳的形象
蝴蝶妈妈
——吉祥寓意纹
苗族民众视蝴蝶妈妈为人之祖。苗族年轻姑娘衣襟上的蝴蝶图 案和蝴蝶扣，体现"祈蝴蝶妈妈庇佑"的心态。
彝族将八角纹绣在 自己的服饰上就是希望 得到神明的庇佑，并且 具有太阳般无穷无尽的 力量，为他们创造更多 的财富。
根据刚才的学习，你能分辨出以下这些纹样都是哪个民族的吗？连一连。
彝族 苗族
哈尼族
她是苗族人心中的花木兰， 名叫务茂媳（又称务么细）。相 传她英姿飒爽，战无不胜。在战 场上她骑着一只双头鸡，右手中 的伞可以让她隐身，左手拿的令 旗可以让她招来天兵天将。人们 为了缅怀她，将她的故事绣在服 饰上代代相传。
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
适合纹样是具有一定外形限制的纹样，图案素 材经过加工变化，组织在一定的轮廓线以内。
换个角度看世界
设计制作步骤：
用具准备：水彩笔、复写纸、 铅笔和圆形、三角形或方形的彩纸。
设计制作步骤1
设计制作步骤2
设计制作步骤3
八角纹（彝族）
人形舞蹈纹是彝族服饰 图案中最独具特色的几何图 案,表现了彝族舞蹈的欢乐 场景。
小学美术课件-第18课多彩的民族服饰-冀美版(39张PPT)ppt课件
由于气候、环境、风俗、信仰、审美、地域、 劳动方式、历史文化等因素的不同，使民族服 饰产生了极大的差异性。
民族服饰特征分析表
民族 款式 色彩 图案 面料
装饰画
玩具布艺
铜制艺术品
盘子
桌布
城 市 雕 塑
多彩的民族服饰
旗装
旗头 旗鞋
西
北 东
南 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur
adipisicing elit.
LOREM IPSUM
苗族
银角
银帽 银项圈 银压领 银衣 银手镯
百鸟衣
朝鲜族
藏族
蒙古族
长袍长靴，骑马放牧 银饰华丽，刺绣精美 短衣长裙，素净轻盈 一衣多用，信仰佛教 喜穿旗装，圆领右衽
笔筒
日记本
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全