幼小衔接招生讲座演示文稿
完整版)幼小衔接讲座稿
完整版)幼小衔接讲座稿
各位家长，今天我很高兴能与大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。我是一名小学教师，结合自己工作中遇到的真实案例，想从教师的角度谈一谈我们的孩子在上小学时可能会遇到的问题，以及如何解决这些问题，让我们的孩子能够顺利完成从幼儿园到小学的过渡。
现在的家庭通常只有一个孩子。一个孩子的成功意味着整个家庭的成功，而一个孩子的失败则意味着整个家庭的失败。正如一位教育家所说的，我们现在输不起，我们不能像我们的父母那样在教育孩子的过程中积累经验，对不同的孩子有不同的期望。我们只能孤注一掷，一边研究做父母，一边教育孩子。因此，如何进行幼小衔接非常重要，仅仅把书包装满课本和文具，然后把孩子送到新的学校是远远不够的。幼儿园和小学在任务期望、研究方式、研究环境、师生关系等多个方面存在不同，孩子年龄还很小，因此我们需要帮助他们做好多方面的准备。
首先是心理准备。这不仅仅是指孩子的心理准备，我们的家长也需要做好准备，完成这个角色上的转变。对于孩子，我们需要像他们刚入园时那样，告诉他们小学是个多好的地方，老师会带着他们研究新的知识，认识新的朋友，让他们期待着小学生活的快乐。现在同样，我们需要告诉孩子，小学是一个更大的舞台，他们将会学到更多的知识，认识更多的朋友，享受更多的乐趣。对于家长来说，他们需要意识到自己的孩子已经不再是幼儿园的孩子，而是小学生了，需要更多的自理能力和责任感。家长需要尊重孩子的成长，让他们有机会独立思考和解决问题。
第二：研究准备
在研究准备方面，我们需要帮助孩子逐渐适应小学的研究方式。小学的研究方式与幼儿园不同，需要更多的自主研究和自我管理。因此，我们需要帮助孩子逐渐养成好的研究惯，如自觉完成作业，按时复，认真听讲等。家长需要关注孩子的研究情况，与老师保持沟通，及时发现和解决孩子的研究问题。
幼儿园幼小衔接讲座如何做好幼小衔接PPT
幼儿园与学校到底有什么不同
• 1、孩子学习生活的环境发生了变化 • 2、作息时间发生了变化 • 3、教育内容与评价方式的变化更明显
不适应学生的表现
• 1、不喜欢上学 • 2、依赖性强 • 3、缺少耐心，坐不住 • 4、注意力不集中，听课效率低 • 5、缺乏自信，害怕学习
• 二、家长需要给孩子提供哪些引导
让孩子成为他自己
天然的对工作热爱
自己解决问题的习惯
(三) 天然所具有的探索精神和尝试的欲望
使孩子成为具有感受力的人
有进入主流教育的适应能力
易于适应环境
• 真正会玩的孩子，都有很强的探索精神， 专注力一般会比较好，也不用特别担心他 的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人 生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲 足。所以在上小学之前，先培养孩子学会 玩很重要。
同心 同行 共赢
-------如何做好幼小衔接
让我飞
困惑
• 如何让孩子愉快地进入小学，自信独立地 面对小学生活？
• 孩子能适应小学一年级的学习吗？ • 这段时间，作为家长的我们该做些什么呢？
一、思想认识要到位
• 思想决定行动，思想的高度决定做事的深度
• 瑞士：4—8岁 ，大班，玩、学融合，实施启蒙 • 法国：2—11岁，无低幼的明显划分 • 中国：3—6岁，完成幼儿阶段的学习
• 妙招(2)： • 念句子：家长念句子，孩子跟念。每一句
幼小衔接专题讲稿
做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀
——庄行幼儿园幼小衔接专题讲座尊敬的各位家长、老师们：
大家下午好！
很高兴因为孩子这一共同的话题我们坐到了一起。再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，由幼儿园往小学过渡，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不能赢在新的起跑线上。因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈孩子的成长。我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。
我今天和大家交流的题目是——《做好幼小衔接，给孩子飞翔的翅膀》。
首先，要和各位家长交流的第一个大问题就是——什么是幼小衔接？
人的一生有许多的过渡和衔接，幼儿园到小学、小学到中学，中学到大学，其中最大的不适应是幼儿园到小学的衔接过渡。请各位家长来看一组调查：
瑞士：4——8岁，大班，玩、学融合，实施启蒙；
法国：2——11岁，分三段，无低幼的明显划分；
荷兰：4——7岁，完成幼儿阶段的学习；
中国：3——6岁半，完成幼儿阶段的学习。
从这组数据不难看出，咱们中国的孩子学前准备时间是最短的，咱们中国的孩子是最辛苦的。因此，咱们中国的孩子更需要老师们、家长们的引导和帮助。再看一组入学后学生状态对比：
▲适应良好的：规范意识、责任意识强；听课习惯好，注意力比较集中，发言积极；作业工整、漂亮；情绪稳定，努力执行老师发出的各个指示，认真完成老师布置的各种任务。这类孩子接受老师反馈回来的正面信息就会比较多。比如：作业本上小星星多；老师经常给大拇指，看到他们就点头、微笑；同学经常投来羡慕、佩服的目光，都喜欢找他们玩，喜欢和他们做朋友。他们越来越自信、越来越喜欢学校，越来越喜欢老师，越来越喜欢学习，开始步入良性的循环发展期。
幼小衔接招生讲座课件.
幼小衔接招生讲座课件.
一、教学内容
本讲内容选自教材《幼小衔接指导手册》第三章“幼小衔接的重要性”及第四章“如何做好幼小衔接”，详细内容包括了解幼小衔接的定义、意义、关键因素，探讨如何从家庭、学校、社会多方面做好幼小衔接工作。
二、教学目标
1. 让学生了解幼小衔接的基本概念，认识到幼小衔接的重要性。
2. 掌握做好幼小衔接的关键因素，提高学生在实际情景中运用这些因素的能力。
3. 培养学生主动参与幼小衔接活动的积极性，提高学生的自我管理能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实际情景中运用幼小衔接的关键因素。
教学重点：幼小衔接的基本概念、重要性和关键因素。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物展示（如幼儿园与小学的教材、作业等）。
五、教学过程
1. 导入：通过展示幼儿园与小学教材、作业的实物对比，引发学生对幼小衔接的关注。
教师活动：展示实物，提问：“同学们，你们觉得幼儿园和小学有什么不同？这些不同会带来什么问题？”
学生活动：观察、思考、回答问题。
2. 讲解：讲解幼小衔接的定义、意义和关键因素。
教师活动：使用PPT课件，详细讲解相关概念。
学生活动：认真听讲，记录重点内容。
3. 实践情景引入：讨论如何在实际情景中做好幼小衔接。
教师活动：提出具体情景，引导学生进行讨论。
4. 例题讲解：分析典型案例，加深学生对幼小衔接关键因素的理解。
教师活动：讲解案例，引导学生思考。
学生活动：听讲，参与讨论。
5. 随堂练习：设计相关习题，检验学生对幼小衔接关键因素的理解。
教师活动：发放习题，解答学生疑问。
幼小衔接讲座PPT模版
1 幼小衔接的意义
幼小衔接是幼儿教育与小学教育的过渡阶段，它
幼小衔接对孩子的影响
2
帮助孩子适应新的学习环境，减轻他们的心理压
幼小衔接可以帮助孩子建立良好的学习习惯和社
力。
交技能，为他们的未来学习和生活打下坚实的基
础。 3 幼小衔接对家长的影响
幼小衔接让家长了解孩子的学习需求和能力，帮
助他们更好地支持孩子的学习和成长。
，它涉及到学习习惯、社交技能、生活自理能力
学校如何进行有效衔接 2 等多方面的转变，对孩子的成长发展具有深远影
学校可以通过制定科学的教育方案，提供适应性
响。
的教学环境，以及加强家校合作等方式，帮助孩
子顺利度过这个重要的过渡阶段。 3 家长如何配合学校进行衔接
家长需要理解和支持学校的衔接工作，同时也要
幼小衔接讲座PPT模版
助力幼儿园到小学的顺利过渡
作者: XX 汇报时间: 2024/02/17
目录
01 幼小衔接的重要性 03 家长如何做好过渡准备 05 实例分享：成功的幼小衔接案例
02 幼儿园到ຫໍສະໝຸດ Baidu学的转变 04 学校如何进行有效衔接 06 互动环节：问题解答与讨论
01 幼小衔接的重要性
幼小衔接的重要性
谢谢大家
02 幼儿园到小学的转变
幼儿园到小学的转变
学习环境的转变
幼小衔接讲座稿
幼小衔接讲座稿
让孩子愉快地适应小学生活
尊敬的家长朋友：
大家上午好！
在开始今天的讲座之前，我们先来思考一个问题：为什么人口8200万的德国人分享了世界上一半的諾贝尔奖？答案竟然是——不要过早过度开发儿童智力。所谓“输在起跑线上”是伪命题。
德国宪法禁止超前教育。通过国家介入，禁止对孩子过早开发智力，避免将孩子大脑变成硬盘，留给孩子大脑更多的想象空间。孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。
超前教育的危害有哪些呢？
1、不该过度开发孩子智力.孩子智力被过度开发并不是一件好事情，因为必须给孩子的大脑留下想象空间。过多的知识会使孩子的大脑变成了计算机的硬盘，常此下去，孩子的大脑就慢慢地变成了储存器，不会主动思考了。孩子在入小学前的“唯一的任务”就是快乐成长。因为孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。
2、超前教育破坏想象力
孩子有自身的成长规律，他们在相应的阶段要做相应的
事情。表面上看中国的学前教育和基础教育很扎实，但他们的想象力和思考能力已经被破坏掉，此造成了孩子被动接受知识而疏于主动思考的习惯。
孩子在成长的过程中需要爬，也需要走，更需要青春期，他走的每一步都是成长，一旦跨越成长的正常规律，就难以预测孩子今后的发展和发展中出现的问题。许多家长和老师不了解一些孩子出现问题的原因，比如
1
孩子感觉统合失调，家长、老师都会简单的认为孩子学习能力差，甚至认为孩子太笨了，没有给予应有的理解与关注。
接下来我们谈谈什么是幼小衔接？怎样衔接？作为家长怎样配合幼儿园帮助孩子愉快适应小学生活呢？
幼儿园教师幼小衔接专题讲座课件ppt
幼小衔接专题讲座孩子即将入学您准备好了吗
宣讲人：某某某 时间：
01
02
03
04
05独立生活能力进行培养
从培养无形的学习能力的“扎根教育”看幼小衔接的价值取向扎根工作，不管是大树或花草，如果地底没有强韧的根，就绝不会有耸立的枝干和盛开的花朵。教育也是一一样，我们在培养孩子表面学,习能力的
同时，更要注意潜在的学习能力。这就是扎根教育。
准备着，时刻
准备着!从培养无形学习的能力
一与家长朋友漫
谈幼儿教育扎根教育看幼小衔接的价值取向
小学生活与幼儿园生活的不同学习时间不一幼儿园每天有2.5小时左右的集体教学时间，小学每天有
4-5小时的集体教学时间，较幼儿园多出4倍。
小学生活与幼儿
园生活的不同?、生活节奏不-一?小学的生活节奏明显快于幼儿园
主要能力
这些都要求儿童具备承受繁重的学习任务和快节奏的良好的身心
素质。
小学生活与幼儿园生活的不同? 生活制度不一?幼儿园的教学活动是以游戏为主要形式，心理活动的无
意性和具体形象占较大比重;小学教学方法以谈话法、读书指导法、练习法等为主，心理活动的有意性和
抽象概括性要求较高。
小学生活 与幼
儿园生活的不
同?5、、要求
不一一?
幼儿园的孩子，一般
家长只要求孩
子吃好玩好，长得健健康康。小学，父母常会提出作业要写好，考试要得100分等要求。
小学生活与幼儿园生活的不同? 4、人际关系不一?幼儿园一个班教师是二教一保配备( 3名教师)，，一班有30多 个孩子，小学是一一个除班主人还有5、6位课任教师，小学-一个班达60多人以上。让孩子尽快适应一年级的学习生活，对独立生活能力进行
幼儿园幼小衔接讲座ppt
玩的心理学
1、从出生时建立起来的大脑优势兴奋区，决定
了他以后的兴奋取向。
2、
。
3、六年建立起来的思维习惯如何能在第七年
(一年级)扭转。
来自百度文库
4、玩的快乐与学习的痛苦巨大反差如何平衡
学习是快乐?学习兴趣能培养出来?
1、学习是一个过程，不只是结果， 学习的过程是艰难和痛苦的，
。 2、快乐的标准没有统一性，你的 快乐有可能是别人的痛苦，但学习 就是有统一的标准
习惯衔接
1
生活习惯
独立自理 语言表达 人际交往 规则意识 任务意识
2
学习习惯
区分学与玩 听课习惯
写作业习惯 学习姿势 时间观念
能力衔接
1、注意力 2、阅读能力 3、作业能力 4、记忆力 5、思维力
谢谢大家的聆听
授课人：指路明灯人
幼儿学习能力培养
授课人：指路明灯人
幼儿入小学 面临的问题
01 生活步调与方式的改变
02
必须重新认识陌生的环 境和设备
03 必须建立新的人际关系
04 必须解决课业压力与困难
05 父母、教师对其独立自 主有更高的期望与要求
什么是学习?以下观点正确?
1、从小要孩子快乐地玩，等长大 了再学习。 2、学习是快乐的，要培养学生的 学习兴趣。 3、学习就是听课作业。 4、成绩不重要，综合素质最重要。 5、应试教育与素质教育对立，素 质教育就是音体美。 6、学习要兴趣而不是责任。
幼小衔接讲座ppt课件
汇报人： 2023-11-29
目录
• 幼小衔接的重要性 • 幼小衔接的教育理念 • 幼小衔接的课程设置 • 幼小衔接的教学方法 • 幼小衔接的师资力量 • 幼小衔接的家长参与
01 幼小衔接的重要性
幼小衔接的含义
幼小衔接是指幼儿从幼儿园教育过渡 到小学教育的过程，是儿童身心发展 的一个重要阶段。
培养创新能力
鼓励儿童思考新问题、尝 试新方法，培养他们的创 新思维和创新能力。
Biblioteka Baidu
倡导科技融合
将科技手段融入教育中， 利用现代科技为儿童提供 更丰富、更现代化的学习 体验。
03 幼小衔接的课程设置
语言与表达
总结词
培养表达能力和语言素养
详细描述
通过阅读、写作、口语练习等活动，培养孩子的表达能力和语言素养，帮助他 们更好地适应小学的语文学习要求。
反思实践法
总结词
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法 ，旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果 和学习兴趣。
详细描述
反思实践法是一种通过反思和实践相结合的教学方法， 旨在帮助学生深入理解和掌握知识，提高学习效果和学 习兴趣。这种方法强调学生在学习过程中进行反思和实 践的重要性，通过反思和实践的循环进行学习。在幼小 衔接阶段，反思实践法特别适用于语言、数学、科学和 社会等领域的教学，能够帮助学生培养批判性思维、问 题解决能力和自主学习能力。同时也能让学生在学习过 程中更加注重实际应用和问题解决，提高学习效果和学 习兴趣。
(完整版)幼小衔接讲座稿
数学幼小衔接讲座
各位家长，今天非常高兴能和大家一起探讨“幼小衔接”这个话题。今天，我是想从一名小学教师的角度，结合自己工作中遇到的真实的案例，谈一谈我们的孩子在上小学时将会遇到那些问题。我们共同探讨解决方法，从而让我们的孩子都能顺顺利利地完成从幼儿园到小学的过渡。
现在的家庭只有一个孩子。一个孩子成功了，就是一个家庭的成功；一个孩子失败了，就是一个家庭的失败。正像一位教育家对年轻父母说的“我们输不起，我们不可能像我们自己的父母那样，在教子中积累经验，对不同的孩子有不同的希望，这个孩子不成功还可以指望另一个。我们只能孤注一掷，只能一边学习做父母，一边教育孩子。”那么如何进行幼小衔接呢？简简单单地帮孩子把书包装满课本和文具，把他送到新的学校是远远不够的。幼儿园和小学在任务期望、学习方式、学习环境、师生关系等多方面存在不同，孩子年龄毕竟还小，所以我们要帮助他们做好多方面的准备。
第一：心理准备
做好心理准备并不单指我们的孩子，我们的家长也要做好准备，完成这个角色上的转变。在孩子这个方面，我们还是要像孩子刚入园的时候，我们告诉他幼儿园是个多好的地方，老师带着小朋友唱歌跳舞，让他们向往着到幼儿园快乐的生活。现在同样，
我们也要让孩子先向往小学生活，激发孩子对“上学”的期待。平常在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，学到的知识越来越多，以后啊，肯定比爸爸妈妈懂的还多！”，通过这样的一种激励的语言呢。让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。这样他们就会有即将成为小学生的自豪感和光荣感。不应该用负面的语言吓唬孩子，比如：“你不听话，以后让小学老师管你，小学老师可厉害了！”“你光玩吧，你玩不了几天了，到小学有你受的！”用这样的话吓唬孩子，他们就会形成对小学的反感和恐惧。（举例子）孩子上小学之后，我们家长也会感到比以前累了，因为小学和幼儿园有很多不同。我们家长现在很轻松，接了孩子回家玩一玩，休息休息，偶尔有作业拖拖沓沓的情况也是有的。但小学就不同了，我们通常都说：“孩子上了小学，我们（家长）就上了套了！”因为上了小学，孩子每天回家都要预习、复习、练习，巩固这一天学到的知识，我们家长要做督促和辅导的工作，所以也会感到压力加大了。（举一年级拼音教学的例子）看到孩子的变化，有的家长不免会心烦，产生迷惑：“为什么孩子不如以前听话了，可爱了？”“我的孩子原来在幼儿园挺好的，怎么现在不是班里最好的了？”等等。有些家长就会失去耐心，也加大了孩子的压力。这就是因为家长没有做好心理准备。所以从现在开始，我们也应该有意识的向小学过渡，星期一至星期五，每天晚上都安排一定的训练内容，就
幼小衔接招生讲座 ppt课件
幼小衔接 快乐成长
入Fra Baidu bibliotek准备
学习能力 行为习惯 心理过渡
聪明、智商与学习能力
• 聪明与学习能力无关 • 学习能力＝专注力+获取知识的能力+阅读力+动机
学习 能力
聪明
智商
赢得一生学习品质的关键时期
习惯
按时 定量 计划性 提前准备 姿势
……
兴趣
阅读兴趣 书写兴趣 表达兴趣 探索兴趣 ……
活 行为规范 不同
人际交往 不同
较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友 交往。
课间、课外由学生自由支配和小朋 友交往的独立性强。
幼儿教育和小学教育之间存在断层（环 境创设、学习内容、 教学形式、人际关 系等）
家长的需求（家长关注幼小衔接、家长 在教育行为上需要引导）
• 希望孩子做到，自己首先做到，希望 孩子不要去做，自己绝对不去做。
巨人教育幼小衔接部收费标准：
5880元
暑期课程40天，每周一至周五 早8:00——下午5:30 含午餐，午休
洪殿校区本次享受学费优惠活动
直降980
4900元
巨人教育幼小衔接金牌服务体系
1.丰富多彩的社会实践活动（温州大学 游玩，公园户外课等） 2.国际小班制授课（15人）因材施教 3.建设小学一线教师任教 4.金牌管家服务（学习反馈+生活看管） 5.科学膳食搭配（两荤两素）
幼小衔接讲座PPT
在入学前，我们有必要让孩子对小学生活进 行合理和美好的想象，使他们对小学充满信心 和向往。我们可以带孩子到小学转转，熟悉一 下小学的学习环境，和孩子聊聊小学的学习生 活是怎样的，与幼儿园相比有什么不同，让孩 子接触身边的小学生，了解小学上课、作业、 考试，特别让孩子了解一下小学丰富多彩的活 动情况。
ห้องสมุดไป่ตู้ 感谢
聆听
谢 谢！
一、幼儿园与小学的区别 1. 学习内容的变化：
小学以课堂教学为主，学生要做作业，要 参加考试，有一定的学习压力。特别是语文新 课程第一个学期既要学会拼音，又要会认字、 写字，还有大量的儿歌与阅读，任务相当重， 像一座小山一样一下子压在了我们孩子的身上， 对孩子入学是一个大考验。
一、幼儿园与小学的区别 1. 学习内容的变化
用品准备： 1．书包要选双肩背的。 2．文具盒越简单越好。 3．铅笔最好选HB的。
用品准备： 1．书包要选双肩背的。 2．文具盒越简单越好。 3．铅笔最好选HB的。 4．橡皮建议买4B美术绘图橡皮。
一.心理准备 二.用品准备 三.行为习惯准备
行为习惯准备： 1、培养孩子的责任感。
孩子上一年级后，每天都会有一定的作业， 但有一个普遍现象，孩子一写作业就拖拖拉拉 的，动作很慢。其实，这是每个新生入学都会 遇到的事情，对孩子来说这是一个全新的开始， 对父母来说这是一个新的考验。我觉得孩子做 作业时，我们家长不要过多地去参与，可以静 静地做自己的事情，但一定要有具体的规定。 坐姿、握笔姿势、书写工整，时间限定。
幼小衔接讲座PPT(2023版ppt)
提高孩子的社交能 力和团队合作精神
培养孩子的自理能 力和独立性
幼小衔接的目标
01
04
培养孩子的社交能 力和团队合作精神
03
帮助孩子顺利过 渡到小学阶段
02
提高孩子的学习 能力和适应能力
培养良好的学习 习惯和生活习惯
幼小衔接的内容
知识准备
基础知识：拼音、 汉字、数学等基
础知识的掌握
学科知识：语文、 数学、英语等学
04
帮助孩子建立自信心 和自尊心
生活习惯准备
04
培养孩子良好的社交习惯，
如分享、合作、沟通等
03
培养孩子良好的学习习惯，
如阅读、书写、思考等
02
培养孩子良好的卫生习惯，
如刷牙、洗手、洗澡等
01
培养孩子良好的作息习惯，
保证充足的睡眠和营养
幼小衔接的方法
家长如何帮助孩子做好幼小衔接
01
培养孩子良好的学习习惯和生活习惯
02
培养孩子的独立性和自理能力
03
培养孩子的社交能力和团队合作精神
04
培养孩子的阅读兴趣和阅读能力
05
培养孩子的创造力和想象力
06
培养孩子的抗压能力和适应能力
幼儿园如何帮助孩子做好幼小衔接
培养孩子的独立性： 鼓励孩子自己穿衣、 吃饭、上厕所等，提
幼儿园幼小衔接专题讲座的ppt课件
学习品质的提升
观察力、思考力的训练
通过各种益智游戏和实践活动，幼儿园旨在培养孩子们的观察力和思考力。这些 能力对于孩子们未来的学习和发展具有重要意义。
主动学习、探究精神的培养
幼儿园鼓励孩子们主动学习、提问，培养他们的探究精神。这种学习方式有助于 孩子们在小学阶段更好地适应课堂教学，发挥自己的学习潜力。
幼儿园幼小衔接专题讲座 的ppt课件
汇报人：XXX
2023-11-24
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 幼小衔接的现状与挑战 • 幼小衔接的关键要素与方法 • 幼小衔接的实践策略与案例 • 家园共育在幼小衔接中的角色 • 总结与展望
01
CATALOGUE
引言
幼小衔接的定义与重要性
定义
幼小衔接是指幼儿园和小学之间的过 渡阶段，旨在帮助幼儿顺利适应小学 生活。
沟通协作、教学方法的改革等。
幼小衔接的未来趋势
个性化教育
未来的幼小衔接将更加注重个性化教育，关注每 个孩子的兴趣和特点，制定个性化的教学方案。
多元评价
传统的单一评价方式将逐渐被多元评价方式取代 ，以更全面地了解孩子的发展情况。
科技融合
科技在教育中的应用将越来越广泛，未来的幼小 衔接工作将充分利用科技手段，提高教学效果。
CATALOGUE
幼小衔接的实践策略与案例
幼小衔接专题讲座
幼小衔接专题讲座
一、讲座目的
幼小衔接是教育工作中的重要环节，直接关系到学生的学习和发展。本次专题讲座旨在提高幼儿园和小学教师对幼小衔接的认识和理解，探讨幼小衔接的关键问题和应对措施，促进幼儿园和小学之间的沟通和合作，提高幼小衔接质量。
二、讲座内容
1.幼小衔接的定义和意义
介绍幼小衔接的概念和意义，阐述幼小衔接对幼儿和小学生学习和发展的影响。
2.幼儿园和小学的教育理念和教学模式比较
通过对幼儿园和小学教育理念和教学模式的比较，探讨幼小衔接中存在的问题和矛盾，为幼小衔接的解决方案提供参考。
3.幼儿园和小学教育教学目标的衔接
介绍幼儿园和小学教育教学目标的衔接，探讨如何将幼儿园的教育教学与小学衔接起来，确保学生学习的连贯性和稳定性。
4.幼儿园和小学教育教学内容的衔接
介绍幼儿园和小学教育教学内容的衔接，分析幼儿园和小学教育教学内容的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。
5.幼儿园和小学教育教学方法的衔接
介绍幼儿园和小学教育教学方法的衔接，分析幼儿园和小学教育教学方法的异同和对接问题，提出幼小衔接的具体方案和建议。
6.幼小衔接的实践探索
介绍幼小衔接的实践探索和经验总结，分享幼小衔接的成功案例和有效做法，为幼儿园和小学提供可行的参考方案。
三、讲座流程
1.开场致辞
2.介绍幼小衔接的概念和意义
3.比较幼儿园和小学的教育理念和教学模式
4.探讨幼儿园和小学教育教学目标的衔接
5.分析幼儿园和小学教育教学内容的衔接
6.探讨幼儿园和小学教育教学方法的衔接
7.分享幼小衔接的实践探索和成功案例
8.提出幼小衔接的具体方案和建议
幼儿园招生(2021版培训课件)ppt
针对有特殊才能或特长的孩子，通过特长 测试进行招生。
02
幼儿园招生策划
招生策划的步骤
确定招生目标
明确招生的规模、对象和 目标，例如确定招生人数 、年龄段等。
制定招生计划
根据招生目标，制定详细 的招生计划，包括招生时 间、宣传方式、报名流程 等。
准备宣传资料
制作宣传册、海报、宣传 视频等，以便向家长和潜 在学生宣传幼儿园的特色 和优势。
保持与家长的沟通
及时与家长进行沟通和反馈，解答家 长的疑问和关注的问题，增强家长对
幼儿园的信任和满意度。
保障学生权益
确保学生的权益得到保障，如公平公 正的招生程序、安全舒适的学习环境 等。
持续改进和优化
根据招生活动的实际效果和家长的反 馈，不断改进和优化招生活动，提高 招生的效果和质量。
03
幼儿园招生宣传
通过与申请者交流，了解其对幼儿教 育的理解、教育理念以及教学方法等 。
考察申请者的专业技能
针对申请者的专业背景，评估其是否 具备从事幼儿教育的基本技能和素质 。
面试后的反馈与建议
01
02
03
撰写面试报告
根据面试情况，撰写详细 的面试报告，对申请者的 各项能力进行客观评价。
提供反馈和建议
根据面试情况，为申请者 提供针对性的反馈和建议 ，帮助其提升自身能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
巨
人
幼
小
衔
接
课 程
LOREM IPSUM DOLOR LOR
体
系
LOREM IPSUM DOLOR LOREM
教学特色：
• 巨人 拼音教学动感韵律互动教学，激发孩子的学习拼音 兴趣，方便孩子记忆和掌握。使用动感拼音翻翻卡，并配 备课堂上各种互动拼音游戏，让孩子无限次循环翻卡，不 重复的拼音，促使孩子真正快速的能拼能读，熟练运用， 最终达到能拼音读写古诗，日记和学会用拼时查字 典。 每个孩子每节课都有听、说、读、写的时间，现学 现用，事半功倍。 。 让普通的课后练习量少质精，下课之前每节做做天 天过关及时巩固，花费时间少，学习效果好。学龄前儿童 通过一个暑假的学习掌握小学语文教学大纲要求掌握的基 础拼音，为幼小衔接打下了牢固的基础。
能力
视觉专注 听觉记忆 逻辑思维 口语表达 创新能力 ……
课程结构
数学思维
创意识字
动感拼音
学习品质
念颜色
• 绿红黄白蓝紫黑红蓝绿紫 白黄黑红绿 • 黄绿红蓝黑紫白绿红红黑 蓝黄白紫绿 • 红蓝黄紫黑绿白蓝红黄紫 绿黑白红黄
影响听课效率的因素
听课的过程就是感知理解表达语言的过程,如果把听课 效率比做一根链条,那么在这根链条上有这几个环节:
• 独特的“拼音手指操”设计，符合幼儿形象思 维的特点，便于幼儿记忆；巧妙地设计带有启 发性的精美插图，使拼音字母更加直观、形象， 便于记忆。教材以声母、韵母、整体认读音节、 拼音知识的讲解为基本内容，搭配实物图片、 词语短句，来指导学生进行正确的发音与书写。 同时将朗朗上口、儿歌式的拼读规则穿插其中， 大大增强了学习的趣味性。四线格书写示范， 使幼儿对书写要领一目了然，学会规范书写， 能拼读词语、句子及短文。全书内容由浅入深， 符合幼儿认知规律，引发学习兴趣，有利于学 生掌握发音，正确区分字母。
巨人幼小衔接数学课程
课程理念：
• 教材本着联系生活的原则，借助具体实物，为儿 童搭建通向抽象数学思维概念的桥梁，发展幼儿 思维结构，通过学习促进儿童思维结构发生改变， 具备必要的逻辑概念，让儿童掌握相应的数学知 识，让儿童在操作、探索过程中发现数学关系， 自己获取数学经验，发展逻辑思维能力。课程设 计了由易到难，由浅入深，贴近儿童生活的学习 内容。
活 行为规wk.baidu.com 不同
人际交往 不同
较自由,鼓励孩子自由发展。 较规范，学校规章严格。
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友 交往。
课间、课外由学生自由支配和小朋 友交往的独立性强。
幼儿教育和小学教育之间存在断层（环 境创设、学习内容、 教学形式、人际关 系等）
家长的需求（家长关注幼小衔接、家长 在教育行为上需要引导）
幼小衔接招生讲座演示文稿
您是否了解或已经意识到
进入小学是孩子一生中
最重要的一次转折
幼小衔接
你准备好
了吗?
家长们关心的问题
1.什么是幼小衔接？ 2.幼儿园与小学的差异化？ 3. 幼小衔接课程体系介绍
幼小衔接 快乐成长
什么是幼小衔接
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之 间的衔接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活， 走上以学习为主的正规学习生活的过渡。
• 希望孩子做到，自己首先做到，希望 孩子不要去做，自己绝对不去做。
巨人教育幼小衔接部收费标准：
5880元
暑期课程40天，每周一至周五 早8:00——下午5:30 含午餐，午休
洪殿校区本次享受学费优惠活动
直降980
4900元
巨人教育幼小衔接金牌服务体系
1.丰富多彩的社会实践活动（温州大学 游玩，公园户外课等） 2.国际小班制授课（15人）因材施教 3.建设小学一线教师任教 4.金牌管家服务（学习反馈+生活看管） 5.科学膳食搭配（两荤两素）
幼儿园的需求（幼儿园自身对幼小衔接 课程研发能力不足，但现实中又迫切需求）
幼小衔接课程普遍现状
单纯的幼儿园向小学靠拢 不注重学习品质（习惯+能力）养成 不注重心理方面的衔接 不重视家长的作用
幼小衔接 快乐成长
片面性衔接 重视“智育”的
衔接，忽视能力与 习惯的衔接。
幼小衔接 快乐成长
误认为入学前半年才衔接，忽视儿童在入 学前就应在学习能力、 自理能力、 交往能力、 规则意识、 良好的行为 习惯上加以培养。
才子学前识字课程
课程理念：
• 识字写字充分解决了学前幼儿写字这一难 题，建立了正确书写训练流程，从科学坐 姿—正确握笔－手部精细运动－运笔－仿 画训练—基本笔画－汉字—部首－完整汉 字让孩子得到最基本的写字入门知识，掌 握写字的基本技能。
我 听 听 理 记说 听 到 懂 解 住出 了 了 了 了 了来
（听觉记忆和听觉理解）
如果保证孩子的听觉集中是100%，但是他的听觉宽度 和听觉记忆不够的话，那么他只能记住80%的信息，这就 是孩子上课效率不高的原因。
• 孩子是环境之子，要想孩子成为什么 样的人，你先学会怎么样去做好孩子 的榜样。
幼小衔接 快乐成长
学习环境 学
学习内容 习
学习形式
教育不同
生 时间不同
幼儿园教育
宽松活泼
以动手动脑的游戏为主
培养学习兴趣并进行知识启 蒙教育，没有考试。 老师像妈妈一样照顾生活， 保教一体。 25分钟教学以玩为主
小学教育
严谨规范
学习基本知识和基本技能
系统学习，需要完成作业，有考试 的任务和压力。 老师侧重于学习与品德的教育，生 活照顾相对较少。 35分钟课堂以听课为主
现场报名超值礼包
团报惊喜多，3人以上报名，学费4380元|位
送价值58元精美正品礼品一份
送价值228教材+社会实践T恤（价值58元）
巨人幼小衔接教材
专业八年
因为专业，所以领先！ 因为有爱，所以做得更好！
专业幼小衔接班创办于2008年，办学以来坚持 走专业特色，在充分了解幼小衔接主要问题的前提下， 以“能力训练、无缝衔接”的教育理念为指导，充分 尊重和关注每个孩子，设置了适合5-8岁儿童生理、 心理发展特点的系列课程，成功的解决了孩子和家长 因“幼小过渡”而产生的心理负担和后顾之忧。
案例：小辉爷爷的错误 衔接带给孩子的伤害
幼小衔接 快乐成长
入学准备
学习能力 行为习惯 心理过渡
聪明、智商与学习能力
• 聪明与学习能力无关 • 学习能力＝专注力+获取知识的能力+阅读力+动机
学习 能力
聪明
智商
赢得一生学习品质的关键时期
习惯
按时 定量 计划性 提前准备 姿势
……
兴趣
阅读兴趣 书写兴趣 表达兴趣 探索兴趣 ……