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高中写作指导指导教案(实用20篇)
高中写作指导指导教案(实用20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中作文指导老师教案模板
课时：2课时年级：高中教材：《高中语文课程标准》教学目标：1. 知识与技能目标：帮助学生掌握高中作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、范文分析、实践写作等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，树立正确的写作态度，培养良好的写作习惯。
教学重点：1. 高中作文的基本结构。
2. 高中作文的写作技巧。
教学难点：1. 如何在作文中运用多种表达方式。
2. 如何在作文中展现个性和创意。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍高中作文的重要性，激发学生写作兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道高中作文有哪些基本要求吗？二、讲授新课1. 介绍高中作文的基本结构：a. 开头：简洁明了，引人入胜。
b. 主体：围绕中心思想，层次分明，论述充分。
c. 结尾：总结全文，深化主题，给人以启示。
2. 讲解高中作文的写作技巧：a. 选材要新颖、贴近生活。
b. 语言要准确、生动、形象。
c. 表达要清晰、流畅、有逻辑。
三、案例分析1. 教师展示优秀作文范例，引导学生分析其结构和写作技巧。
2. 学生分组讨论，总结范例中的优点和不足。
四、实践写作1. 教师布置写作任务，要求学生根据所学知识进行作文创作。
2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，检查学生对高中作文基本结构和写作技巧的掌握情况。
2. 提问：同学们，在上节课的写作实践中，你们遇到了哪些困难？二、讲授新课1. 讲解如何在作文中运用多种表达方式：a. 运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言更加生动形象。
b. 运用描写、议论、抒情等表达方式，丰富作文内容。
2. 讲解如何展现个性和创意：a. 从自己的生活经历和感悟出发，挖掘独特素材。
b. 在作文中融入自己的观点和思考，体现个性。
三、案例分析1. 教师展示具有个性和创意的作文范例，引导学生分析其特点和亮点。
作文指导课教案高考
作文指导课教案高考一、教学目标1. 让学生掌握高考作文的基本要求和评分标准。
2. 培养学生运用恰当的写作方法和技巧，提高作文质量。
3. 引导学生关注社会生活，积累素材，拓宽写作思路。
二、教学内容1. 高考作文评分标准解读2. 常见作文类型及写作方法指导3. 作文素材的积累与运用4. 作文修改与润色技巧5. 模拟作文训练及讲评三、教学过程1. 讲解高考作文评分标准，让学生明确作文要求。
2. 分析常见作文类型，引导学生掌握写作方法。
3. 分享作文素材积累的方法，鼓励学生关注社会生活，拓宽思路。
4. 讲解作文修改与润色技巧，提高学生作文质量。
5. 布置模拟作文题目，进行写作训练，课后收齐作文进行批改和讲评。
四、教学方法1. 采用讲解、示例、练习、互动等形式进行教学。
2. 结合高考真题，进行分析和解题思路。
3. 鼓励学生主动参与，提问解答，提高课堂效果。
4. 作文批改采用学生互相评改和教师批改相结合的方式，给予及时反馈。
1. 课后收集学生作文，进行批改和评价，了解学生掌握情况。
2. 结合课堂表现和作文质量，对学生的写作能力进行综合评价。
3. 鼓励学生自主阅读优秀作文，提高写作水平。
4. 定期举行作文比赛或展示活动，激发学生的写作兴趣。
六、教学内容1. 高考作文常见问题分析2. 如何避免作文中的常见错误3. 提高作文语言表达能力的技巧4. 如何使作文结构更合理5. 时间管理在高考作文写作中的应用七、教学过程1. 分析历年高考作文中出现的常见问题，引导学生引以为戒。
2. 通过例文和练习，讲解如何避免作文中的常见错误。
3. 教授提高作文语言表达能力的技巧，并进行练习。
4. 通过案例分析，讲解如何使作文结构更合理。
5. 进行时间管理训练，教授如何在规定时间内完成作文。
八、教学方法1. 采用案例分析、讲解、练习、互动等形式进行教学。
2. 引导学生主动发现和分析问题，提高解决问题的能力。
3. 鼓励学生积极提问，及时解答疑问。
高中作文辅导课教案模板
一、课程名称：高中作文辅导课二、课程目标：1. 提高学生的写作兴趣和自信心。
2. 培养学生良好的写作习惯和思维模式。
3. 提升学生的语言表达能力和文章结构布局能力。
4. 帮助学生掌握各类作文的写作技巧和方法。
三、课程内容：第一课时：作文基础知识1. 教学目标：- 了解作文的基本概念和分类。
- 掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 教学内容：- 作文的定义和分类。
- 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
- 写作技巧：立意、选材、布局、修辞。
3. 教学步骤：- 导入：通过讨论，激发学生对作文的兴趣。
- 讲解：系统讲解作文基础知识。
- 练习：布置小作文练习，巩固所学知识。
第二课时：议论文写作1. 教学目标：- 理解议论文的特点和写作方法。
- 学会撰写议论文。
2. 教学内容：- 议论文的定义和特点。
- 议论文的结构：论点、论据、论证。
- 写作方法：观点明确、论据充分、论证有力。
3. 教学步骤：- 导入：展示优秀议论文作品，激发学生兴趣。
- 讲解：详细讲解议论文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写议论文，并进行点评。
第三课时：记叙文写作1. 教学目标：- 掌握记叙文的写作技巧。
- 学会生动、具体地描述事件。
2. 教学内容：- 记叙文的定义和特点。
- 记叙文的结构：时间、地点、人物、事件。
- 写作技巧：情景交融、细节描写。
3. 教学步骤：- 导入：通过阅读优秀记叙文，引发学生思考。
- 讲解：讲解记叙文的写作技巧。
- 练习：指导学生撰写记叙文，并进行点评。
第四课时：应用文写作1. 教学目标：- 熟悉应用文的基本格式和写作要求。
- 学会撰写应用文。
2. 教学内容：- 应用文的定义和分类。
- 常见应用文的格式和写作要求：书信、通知、报告等。
3. 教学步骤：- 导入：通过实际案例，让学生了解应用文的重要性。
- 讲解：讲解应用文的写作技巧和格式要求。
- 练习：指导学生撰写应用文，并进行点评。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解作文基础知识。
高中语文写作指导教案
高中语文写作指导教案一、引言语文写作在高中阶段是一门重要的学科，它既是学生思维表达和文字运用的训练，也是综合素质的培养。
为了提高语文写作水平，本教案将从写作准备、写作方法和写作技巧三个方面进行指导。
二、写作准备1. 素材积累写作的过程需要有丰富的素材作为支撑。
因此，学生可以通过广泛的阅读和调查研究来积累素材。
例如，阅读各类文学作品、报刊杂志等，以及对当前社会热点事件的了解和思考。
2. 主题选择在进行写作之前，学生需要选择一个合适的主题。
主题应该符合学生的兴趣和所学知识，并具有一定的独特性。
同时，主题也需要与时俱进，关注当前社会热点。
三、写作方法1. 立意明确写作时要明确文章的立意，确定要表达的中心思想。
例如，如果写作要求是“描述一次难忘的经历”，则可以选择一个有趣的亲身经历，突出情节的有趣性和感人之处。
2. 结构合理文章的结构应该合理有序，包括开头、主体和结尾三个部分。
开头要引人入胜，主体要有逻辑性和条理性，结尾要给读者以启示或思考。
3. 语言生动写作时要注意运用生动的语言，通过形象、具体的描写来吸引读者的注意力。
同时，要避免使用过于繁琐的修辞，以免影响表达的准确性。
四、写作技巧1. 多角度观察在写作时，可以从不同的角度观察问题，提供多样化的观点和思考。
例如，在阐述一个观点时，可以从社会、经济、环境等不同的角度进行解读。
2. 合理运用修辞手法修辞手法是提升作文表达力的重要工具。
例如，比喻、夸张、对比等手法可以使文章更生动有趣，增加表达的效果和说服力。
3. 注重修饰语的运用适当的修饰语可以使作文更加准确和美观。
例如，使用形容词、副词和名词性定语从句等修饰语可以突出事物的特征和细节。
五、实践演练除了掌握写作技巧，实践演练也是提高语文写作水平的关键。
学生可以参加各种写作比赛、写作社团等活动，通过与他人的交流和分享来不断提升自己的写作能力。
六、总结通过本教案的指导，相信学生们在语文写作方面能够得到有效的提高。
作文指导课教案高考
作文指导课教案高考第一章：高考作文概述教学目标：1. 了解高考作文的考试形式和评分标准。
2. 掌握高考作文的基本要求和写作技巧。
教学内容：1. 高考作文考试形式和评分标准简介。
2. 高考作文的基本要求和写作技巧讲解。
教学活动：1. 讲解高考作文考试形式和评分标准。
2. 分析高考作文的基本要求和写作技巧。
作业布置：1. 熟读高考作文考试形式和评分标准。
2. 练习掌握高考作文的基本要求和写作技巧。
第二章：审题和立意教学目标：1. 学会审题和立意的方法。
2. 能够准确地把握作文题目，确立合适的立意。
教学内容：1. 审题和立意的方法讲解。
2. 实例分析如何准确地把握作文题目，确立合适的立意。
教学活动：1. 讲解审题和立意的方法。
2. 分析实例，学习如何准确地把握作文题目，确立合适的立意。
作业布置：1. 熟读审题和立意的方法。
2. 练习分析作文题目，确立合适的立意。
第三章：构思和布局教学目标：1. 学会构思和布局的方法。
2. 能够合理地组织文章结构，使作文条理清晰。
教学内容：1. 构思和布局的方法讲解。
2. 实例分析如何合理地组织文章结构，使作文条理清晰。
教学活动：1. 讲解构思和布局的方法。
2. 分析实例，学习如何合理地组织文章结构，使作文条理清晰。
作业布置：1. 熟读构思和布局的方法。
2. 练习组织文章结构，使作文条理清晰。
第四章：写作技巧教学目标：1. 学会运用各种写作技巧。
2. 能够运用写作技巧提高作文质量。
教学内容：1. 写作技巧的讲解。
2. 实例分析如何运用写作技巧提高作文质量。
教学活动：1. 讲解写作技巧。
2. 分析实例，学习如何运用写作技巧提高作文质量。
作业布置：1. 熟读写作技巧。
2. 练习运用写作技巧进行作文。
第五章：修改和润色教学目标：1. 学会修改和润色的方法。
2. 能够自我检查和提高作文水平。
教学内容：1. 修改和润色的方法讲解。
2. 实例分析如何自我检查和提高作文水平。
教学活动：1. 讲解修改和润色的方法。
高中作文写作指导讲课教案PPT22页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本教案
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
高中语文写作指导教案
高中语文写作指导教案1. 引言•介绍写作在语文学科中的重要性和意义。
•简要解释为什么需要一个写作指导教案。
2. 写作基础知识2.1 写作的定义和分类•解释写作的含义和范围。
•分类介绍不同类型的写作，如记叙文、议论文、说明文等。
2.2 写作的要素和结构•解释写作的要素，包括主题、观点、论据以及表达方式等。
•提供常用的写作结构框架，如开头、主体和结尾。
2.3 语言表达技巧与修辞手法•解释常用的语言表达技巧，如比喻、排比以及修辞手法。
•给出例子并强调各种技巧和手法在不同类型写作中的应用。
3. 写作准备阶段3.1 主题选择与规划•提供主题选择的建议，并讲解如何确定一个合适的写作主题。
•强调对于长篇写作以及小品文等不同类型文章的规划方法。
3.2 收集素材与背景调研•给出收集素材的方法，如阅读相关书籍、参观实地以及搜索互联网资源。
•解释背景调研的重要性，并提供调研的步骤和技巧。
3.3 写作大纲与提纲•解释写作大纲与提纲的概念和作用。
•提供编写大纲和提纲的步骤和范例。
4. 写作实践阶段4.1 开头部分写作技巧•提供不同类型文章开头部分的写作技巧。
•讲解如何吸引读者注意并引出文章主题。
4.2 主体部分写作技巧•分类讲解不同类型文章主体部分的写作技巧，如论证、叙述和说明等。
•强调逻辑清晰、条理性强以及观点明确的重要性。
4.3 结尾部分写作技巧•提供合适结尾部分的写作技巧，如总结回顾、展望未来等方式。
•引导学生在结尾处呈现完整感并给出自己独特观点。
5. 修改与润色阶段5.1 自我修改和润色方法•提供自我修改和润色文章的步骤、技巧和注意事项。
•强调审查语法错误、逻辑不清晰以及改进文章流畅度的重要性。
5.2 同伴互评与教师评阅•探讨同伴互评和教师评阅在写作过程中的作用和意义。
•给出有效的反馈方法和指导学生如何从中受益。
6. 总结与展望•总结写作指导教案的主要内容和目标。
•展望学生通过这个教案能够提高自己的写作能力并在高中语文学科中取得更好的成绩。
高中作文指导课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法：通过小组讨论、写作实践、点评与修改等环节，培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、表达真情实感的价值观。
二、教学重难点1. 重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点：如何运用写作技巧，将生活感悟和情感表达在作文中。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次作文指导课的主题和目标。
2. 学生分享自己最近读过的书籍或文章，引发对写作的兴趣。
（二）基础知识讲解1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。
2. 开头：引出主题，吸引读者。
3. 正文：围绕主题展开论述，层次分明，条理清晰。
4. 结尾：总结全文，升华主题。
（三）写作技巧指导1. 情感表达：如何将情感融入作文，使文章更具感染力。
2. 比喻、拟人等修辞手法：如何运用修辞手法，使文章生动形象。
3. 逻辑思维：如何运用逻辑思维，使文章论证有力。
（四）写作实践1. 学生根据教师提供的作文题目，进行写作实践。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决问题。
（五）点评与修改1. 学生分组，互相阅读作文，进行点评。
2. 教师针对作文中的优点和不足，进行点评和指导。
3. 学生根据点评和指导，修改自己的作文。
（六）总结与反思1. 教师总结本次作文指导课的重点内容。
2. 学生分享自己在写作过程中的心得体会，反思自己的不足。
四、教学评价1. 学生作文质量的提高。
2. 学生对写作的兴趣和热情。
3. 学生在小组讨论、点评与修改等环节的表现。
五、教学资源1. 教学课件：作文基本结构、写作技巧等。
2. 作文题目：贴近生活、具有启发性的题目。
3. 学生作文：用于点评和修改。
六、教学反思1. 教师反思：是否充分调动了学生的积极性，是否达到了教学目标。
2. 学生反思：是否掌握了作文的基本结构和写作技巧，是否提高了自己的写作水平。
高中作文指导训练教案模板
【教学目标】1. 提高学生的写作能力，使学生能够熟练运用各种写作技巧。
2. 培养学生的逻辑思维和表达能力，提高学生的语言组织能力。
3. 增强学生的文学素养，激发学生对写作的兴趣。
【教学对象】高中学生【教学时长】2课时【教学准备】1. 教师准备：作文题目、写作指导资料、范文、课件等。
2. 学生准备：作文草稿纸、笔。
【教学过程】第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次作文训练的主题和目的。
2. 引导学生回顾上一次作文训练的内容，提出本次训练的要求。
二、写作指导1. 分析本次作文的写作要求，包括文体、题材、字数等。
2. 讲解写作技巧，如立意、选材、结构、语言表达等。
3. 针对本次作文，提供一些写作思路和素材。
三、范文赏析1. 教师选取一篇优秀范文，与学生共同分析其优点和特点。
2. 学生分小组讨论，分享各自对范文的看法。
四、写作实践1. 学生根据教师提供的题目和写作要求，进行作文创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的要点，强调写作技巧和注意事项。
2. 学生分享自己的写作心得和收获。
第二课时一、作文评析1. 教师挑选几篇具有代表性的作文，进行点评和分析。
2. 邀请学生参与点评，分享自己对其他同学作文的看法。
二、写作技巧提升1. 针对学生在写作中存在的问题，进行有针对性的指导。
2. 介绍一些高级写作技巧，如修辞手法、表现手法等。
三、作文修改1. 学生根据教师和同学的点评，对自己的作文进行修改。
2. 教师选取修改后的作文进行展示，引导学生学习修改技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本次作文训练的收获，强调写作的重要性。
2. 学生分享自己的成长和感悟。
【教学反思】1. 教师在本次作文训练中，是否达到了预期的教学目标？2. 学生的写作能力是否有所提高？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？【课后作业】1. 学生根据本次作文训练的主题，自行创作一篇作文。
2. 课后复习本次作文训练的内容，巩固所学知识。
高中的作文讲解教案模板
教学目标：1. 让学生了解高中作文的基本要求和特点。
2. 培养学生良好的写作习惯，提高作文写作能力。
3. 激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
教学重点：1. 作文的基本要求和特点。
2. 作文写作技巧和方法。
教学难点：1. 作文构思和立意。
2. 作文语言表达和修辞手法。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生作文样本。
3. 相关作文写作技巧资料。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，引导学生认识到作文能力提升的必要性。
2. 提问：同学们，你们认为写作文难吗？为什么？二、讲解作文基本要求和特点1. 分析作文的基本要求：内容充实、结构完整、语言通顺、表达准确。
2. 阐述作文的特点：思想性、艺术性、实用性。
3. 结合具体例子，让学生了解不同类型作文的特点。
三、讲解作文写作技巧和方法1. 构思与立意：a. 教师讲解构思的方法，如：头脑风暴、思维导图等。
b. 强调立意的重要性，引导学生关注生活、关注社会、关注自我。
2. 语言表达与修辞手法：a. 分析常见的修辞手法，如：比喻、拟人、排比等。
b. 教授学生如何运用修辞手法使作文更具表现力。
3. 结构安排与段落划分：a. 介绍作文的结构安排，如：总分总、分总等。
b. 指导学生如何进行段落划分，使文章层次分明。
四、案例分析1. 教师选取优秀作文样本，让学生分析其优点。
2. 学生分组讨论，分析作文中的亮点和不足。
五、写作实践1. 教师布置作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、作文点评与总结1. 教师选取部分学生作文进行点评，指出优点和不足。
2. 总结作文写作要点，强调作文能力提升的重要性。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，自行修改作文，提高写作水平。
2. 预习下一节课内容。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生是否掌握了作文写作技巧和方法？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生作文质量是否有所提高。
高中作文指导教案
高中作文指导教案本教案旨在教授议论文的写法，重点包括中心论点的提取和论证方法的应用。
一事一议的写作方式包含叙事和议论两个部分，先叙述一件事，再发表自己的见解，说明一个道理。
叙事部分应该选择有普遍意义或应引起大家重视的事情，清楚简约地叙述，根据说理的需要适当取舍。
议论部分可以肯定、否定、褒扬、贬斥所叙之事，也可以进行联想，阐述一个道理。
事实是议论的基础，摆事例时不需要写得详细具体，只需概括地写出来。
论点一定要围绕材料提出，不能偏离前面的事实。
写一事一议作文需要注意以上问题。
作业当我们面对一些困难时，我们是否应该像狐狸一样斋戒，等待身体瘦下来再去面对它们呢？这个问题引发了我对于面对困难的态度和方法的思考。
首先，狐狸斋戒七天的行为并不是在解决问题，而是在逃避问题。
如果我们在面对困难时，总是选择逃避，那么我们永远也无法真正解决问题。
相反，我们应该积极主动地去面对问题，寻找解决的方法和途径。
其次，狐狸斋戒七天后，身体瘦了，但并没有解决问题，反而又需要再次斋戒七天。
这说明，一些表面上看起来解决了问题的方法，往往只是治标不治本。
我们需要找到真正的解决方法，才能从根本上解决问题。
最后，狐狸最终依然是一只瘦狐狸，说明斋戒七天并没有起到什么作用。
这告诉我们，面对困难，我们需要的是勇气和毅力，而不是逃避和消极。
只有通过不断的努力和坚持，才能真正地解决问题。
因此，当我们面对困难时，我们应该积极主动地去面对它们，寻找解决方法，而不是选择逃避。
我们需要找到真正的解决方法，坚持不懈地去实施，才能从根本上解决问题。
同时，我们也需要有勇气和毅力，不断地努力和坚持，才能最终战胜困难，取得成功。
作文高中指导教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解范文分析的基本方法，掌握从结构、内容、语言、情感等方面对范文进行评价和分析的能力。
2. 过程与方法：通过范文学习，学生能够提高自己的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的热爱，提高审美情趣和文学素养。
教学重点：1. 范文分析的方法和步骤。
2. 从多个角度对范文进行评价和分析。
教学难点：1. 如何将范文分析的方法应用到自己的写作中。
2. 如何在评价和分析中保持客观、公正的态度。
教学准备：1. 教师准备：收集不同类型的范文，制作PPT或黑板板书。
2. 学生准备：预习课文，准备写作素材。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍作文在高中阶段的重要性，以及范文分析在提高作文水平中的作用。
2. 提问：同学们平时是如何学习作文的？有没有运用过范文分析？二、范文分析讲解1. 教师展示范文，引导学生从结构、内容、语言、情感等方面进行分析。
2. 介绍范文分析的基本方法：a. 结构分析：分析文章的整体结构，包括开头、中间、结尾的安排。
b. 内容分析：分析文章的主题、观点、论据等。
c. 语言分析：分析文章的修辞手法、语言风格等。
d. 情感分析：分析文章表达的情感，以及作者的情感倾向。
三、范文分析实践1. 学生分组讨论，选取一篇范文进行实践分析。
2. 各小组汇报分析结果，教师点评并给予指导。
四、写作实践1. 学生根据范文分析的方法，尝试创作一篇作文。
2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
五、总结与反思1. 教师总结范文分析的方法和步骤，强调其在提高作文水平中的重要性。
2. 学生反思自己在范文分析中的收获，以及如何将所学方法应用到自己的写作中。
教学评价：1. 学生在范文分析中的参与度和积极性。
2. 学生对范文分析方法的掌握程度。
3. 学生作文水平的提高情况。
教学延伸：1. 安排课后阅读任务，让学生进一步学习范文分析的方法。
2. 组织学生进行作文比赛，检验范文分析的学习成果。
高中作文评讲指导课件教案
高中作文评讲指导课件教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 通过实例分析，提高学生审题立意的能力。
3. 培养学生的创造性思维和表达能力。
4. 引导学生学会自我修改和评价作文。
二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、主体、结尾的写法。
2. 写作技巧：如何进行材料选取、语言表达、逻辑构建等。
3. 审题立意：如何根据题目要求确定写作方向和立意。
4. 作文评析：分析优秀作文的特点，指出常见错误并给予改进建议。
三、教学方法1. 案例教学：通过展示优秀作文案例，引导学生学习其结构和表达技巧。
2. 互动讨论：鼓励学生参与讨论，分享写作经验和心得。
3. 实践操作：布置写作任务，让学生在实践中提升写作能力。
4. 反馈评价：对学生的作文进行点评，提供具体的修改建议。
四、教学步骤1. 引入新课：通过提问或展示一个引人入胜的开头，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：系统讲解作文的基本结构和写作技巧。
3. 案例分析：选取一篇优秀作文，引导学生分析其成功之处。
4. 实操练习：布置写作任务，让学生尝试运用所学知识进行创作。
5. 作品展示：选取几篇学生作文进行公开评讲，鼓励学生相互学习。
6. 总结提升：回顾本次课程的重点内容，强调作文的自我修改重要性。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在讨论和写作过程中的表现，及时给予指导和帮助。
2. 成果评价：通过作文评比，了解学生对作文技巧的掌握情况。
3. 自我评价：引导学生对自己的作文进行反思和评价，培养自主学习能力。
六、教学反思教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学效果，找出不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以便更好地指导学生作文。
作文高中指导教案范文模板
---一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
- 培养学生运用各种修辞手法的能力，提高作文的表达效果。
2. 过程与方法目标：- 通过小组讨论和写作实践，提高学生的协作能力和写作技巧。
- 引导学生学会观察生活，挖掘生活中的素材，提高作文的原创性。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对写作的兴趣，树立正确的写作态度。
- 强化学生的社会责任感，引导学生关注社会热点，表达个人观点。
二、教学重难点1. 教学重点：- 作文的基本结构及各部分内容的写作技巧。
- 修辞手法的运用及其对作文表达效果的影响。
2. 教学难点：- 如何将生活素材转化为作文内容，提高作文的原创性。
- 如何在作文中表达个人观点，体现作文的个性化和深度。
三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍本次作文的主题和写作要求。
2. 通过提问或讨论，激发学生的写作兴趣。
（二）作文指导1. 开头：- 引导学生思考如何吸引读者的注意力。
- 介绍几种常见的开头方式，如设问、引用、描写等。
2. 中间：- 讲解如何安排文章结构，包括过渡句、段落划分等。
- 强调段落内部逻辑性和连贯性。
- 引导学生运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
3. 结尾：- 讲解结尾的重要性，以及如何使结尾有力、有深度。
- 介绍几种常见的结尾方式，如总结全文、提出观点、展望未来等。
（三）写作实践1. 学生根据指导进行写作实践。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（四）作文评析1. 学生展示自己的作文，进行自评和互评。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，提出改进建议。
四、课后作业1. 完成一篇主题明确的作文。
2. 阅读相关书籍或文章，积累写作素材。
五、教学反思1. 教师总结本次作文课的教学效果，分析学生的写作水平。
2. 反思教学过程中的不足，为今后的教学提供改进方向。
---备注：以上模板可根据具体教学情况进行调整和补充。
教师可根据学生的实际情况，适当增加或减少教学内容，以达到最佳的教学效果。
作文高中指导教案模板
作文高中指导教案模板一、教学目标：1. 知识目标，通过本节课的学习，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，包括作文的开头、中间和结尾的写作方法，以及如何进行逻辑思维和论证。
2. 能力目标，培养学生的逻辑思维能力和表达能力，使其能够用正确的语言表达自己的观点和观念。
3. 情感目标，激发学生对作文的兴趣，培养学生的创造力和表达欲望，增强学生的自信心和自我表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点，作文的基本结构和写作技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法，逻辑思维和论证方法。
2. 教学难点，如何进行逻辑思维和论证，如何使作文结构更加清晰和连贯。
三、教学过程：1. 导入（5分钟），通过引入一个生动的例子或者一个引人入胜的故事，引起学生对作文的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解（15分钟），介绍作文的基本结构和写作技巧，包括开头、中间和结尾的写作方法，逻辑思维和论证方法，通过一些实例进行讲解，使学生能够更好地理解和掌握。
3. 练习（30分钟），让学生进行一些写作练习，包括写作的开头、中间和结尾，以及逻辑思维和论证的练习，老师可以给予一定的指导和帮助。
4. 检查（10分钟），老师对学生的作文进行检查和评价，指出学生的不足之处，并给予相应的建议和指导。
5. 总结（10分钟），对本节课的学习进行总结，强调作文的重要性和写作技巧，激发学生的学习兴趣和表达欲望。
四、教学手段：1. 多媒体教学，通过多媒体教学，向学生展示一些优秀的作文范例，让学生能够更直观地理解和掌握作文的写作技巧。
2. 互动教学，通过教师和学生的互动，让学生能够更好地理解和掌握作文的写作技巧，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 小组讨论，通过小组讨论，让学生能够相互交流和学习，提高学生的学习效果和表达能力。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够更好地掌握作文的基本结构和写作技巧，提高学生的逻辑思维能力和表达能力，激发学生对作文的兴趣，培养学生的创造力和表达欲望，增强学生的自信心和自我表达能力。
高中作文指导教案
高中作文指导教案一、引言本教案旨在为高中学生提供作文指导，帮助他们在写作过程中克服困难，提高作文水平。
通过本教案的指导，学生将学会如何构建一个完整的作文结构，并且使用恰当的语言表达自己的观点。
二、准备工作在开始写作之前，学生需要进行一些准备工作，以确保他们有足够的素材和灵感来展开写作。
1. 阅读和研究范文：学生应该阅读一些优秀的范文，理解它们的结构和语言运用。
这有助于他们培养对好文章的认识，并从中获得灵感和启示。
2. 扩展词汇量：学生应该研究和掌握一些高级词汇和短语，以丰富他们的作文表达。
多读英文原版书籍和文章，参加词汇扩展训练班，可以有效提升学生的词汇量。
3. 练写作技巧：学生可以通过练一些写作技巧来提高他们的写作能力。
比如，研究如何使用过渡词来组织段落和句子之间的逻辑关系，研究如何运用修辞手法来增强文章的说服力等。
三、作文结构一个好的作文应该有一个清晰的结构，以保证观点的连贯性和逻辑性。
以下是一个常用的作文结构：1. 引言：引出话题并提出自己的观点。
2. 主体段落：分为两到三个段落，每个段落讨论一个观点或论据，支持自己的观点。
3. 结论：总结观点并给出自己的看法。
学生在写作过程中要注意每个段落之间的过渡和衔接，以确保文章的结构清晰有序。
四、语言表达语言表达是作文的关键部分，它直接影响到作文的质量和观点的清晰度。
以下是一些提高语言表达的方法：1. 使用恰当的词汇：避免过多使用简单的词汇，尝试使用一些高级词汇和短语来丰富作文的表达。
此外，学生应该避免使用重复的词汇，尽量寻找替代词。
2. 句子结构多样化：学生应该尽量掌握多样的句子结构，避免过多使用简单句。
运用复合句、并列句、以及其他复杂句式，可以使文章更加丰富有趣。
3. 注意使用标点符号：正确的标点符号使用可以帮助学生表达意思，避免误解。
学生应该熟悉标点符号的基本规则，并在写作中正确使用。
五、写作技巧学生可以尝试一些写作技巧来提高作文的质量和观点的说服力。
高中写作指导教案
高中写作指导教案一、引言写作是高中阶段的重要学习内容，良好的写作能力对学生的学业发展和终身发展都具有重要影响。
本篇教案旨在为高中生提供一些写作指导，帮助他们改善写作技巧，提高写作水平。
二、写作概述写作是一种表达思想，传递信息的重要手段。
良好的写作需要具备以下几个要素：1. 首先要明确写作目的，确定要表达的内容和信息。
2. 其次要注意写作结构，即文段的组织和布局方式。
可以选择常见的“总-分-总”结构，或者根据需要使用其他结构。
3. 写作要有逻辑性和连贯性，段落之间要有过渡，段落内的句子要有逻辑关系，避免信息跳跃或重复。
4. 高中写作还需注意语言的准确性、丰富性和文采性，用词精确，句式多样，注意修辞手法的运用。
三、写作步骤下面介绍高中写作的基本步骤，学生可以按照以下顺序进行：1. 思考：明确写作目的，梳理思路，确定要表达的内容和信息。
2. 素材收集：收集相关的素材和信息，包括事实数据、引用语句、例子等，以支持自己的观点。
3. 预写：写作前可以进行预写，包括写提纲、写草稿等。
通过预写可以帮助整理思路，构建文章结构。
4. 修订：写完初稿后进行修订，包括检查语法错误、改进句子结构、增删改查，确保文章的逻辑性和连贯性。
5. 编辑：在修订后进行编辑，包括检查拼写错误、标点符号的使用等，确保文章的准确性和规范性。
四、写作技巧以下介绍一些高中写作中常用的技巧，可供学生参考和运用。
1. 使用恰当的词汇和句型：选择准确的词汇来表达自己的意思，运用各种句型来增加句子的多样性和表现力。
2. 使用修辞手法：比喻、拟人、排比等修辞手法可以增加文章的文采性和艺术性，使文章更加生动有趣。
3. 运用论证和引用：利用事实、数据、引用名人语录等方式来支持自己的观点和论点，增强文章的说服力。
4. 注意段落结构和过渡：段落之间要有明确的过渡，段落内部的句子要有逻辑关系，确保文章的连贯性和流畅性。
五、写作常见问题及改进建议以下列举一些高中写作中常见的问题，并提供相应的改进建议：1. 内容不完整：要注意明确写作目的，确保文章的完整性，不要遗漏重要的信息和观点。
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Байду номын сангаас
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高中作文写作指导讲课教案
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。