评估说课-财经系

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经济评估讲座

煤炭建设项目经济评价简明讲座经济评估中心培训材料2014本讲座结合企业发展部的实际情况，简明扼要的说明投资项目经济评价的范围、过程、方法、参数、数据及评价指标等内容。

重点介绍参数、数据的确定及对评价指标的解读。

在这里做一个约定，在项目经济评价当中所有的数据将被分为三类，即参数、数据、和指标。

凡是经济评价模型需要的控制或判断型数据，如基建期、计算期、折旧年限、基准收益率等，以及各种法律、规范等规定的税率、利率、标准等均称为参数。

而反映具体工程特征的如工程造价、投资、融资、生产成本、项目收入等均称为数据。

经过评价计算以后得到的项目财务内部收益率、财务净现值、投资回收期、资产负债率等以及反映项目特征的单位指标如吨煤投资、单位成本、全员效率等类数据称为指标。

另外，我们日常工作除经济评价以外，还涉及到矿产资源价值评估、企业价值评估等由于模型原理相近，这里仅说明经济评价相关内容。

1、经济评价在项目决策中的作用简述煤炭建设项目经济评价是煤炭建设项目前期工作的重要内容，是项目决策的重要手段。

应根据国家、地区发展规划的要求，在项目初步工程技术方案的基础上，采用科学的分析方法，对拟建项目的财务可行性和经济合理性进行分析论证，为项目的科学决策提供经济方面的依据。

煤炭建设项目经济评价包括财务评价（也称财务分析）和国民经济评价（也称经济分析）。

财务评价是在国家现行财税制度和价格体系的前提下，从项目的角度出发，计算项目范围内的财务效益和费用，分析项目的盈利能力、偿债能力和财务生存能力，评价项目在财务上的可行性。

国民经济评价是在合理配置社会资源的前提下，从国民经济整体利益的角度出发，计算项目对国民经济的贡献，分析项目的经济效率、效果和对社会的影响，评价项目在宏观经济上的合理性。

我国投资体制改革以后，国家对建设项目实行核准和备案制度，落实了企业投资自主权。

按照“谁投资谁决策、谁收益谁承担风险”的原则，给予企业更大的投资决策自主权，但同时对企业投资决的科学化与规范化提出了更高的要求。

资产评估说课程序

教学目标
★知识目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握资产评估的基本原理、基本方法及具体资产评估的估算，并能运用所学知识，完成对资产评估资料的搜集、整理和分析，提高学生对资产评估与分析能力
★能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力及举一反三的学习能力培养学生利用资产评估方法解决实际问题的能力
第三部分包含第10、11章的内容，讲述了资产评估操作规范以及资产评估中的经济分析。
教学重难点
➢ 教学重点：
资产评估的含义、目的与特点；资产评估中各种评估方法的原理及计算
公式；评估方法中所设计的各种新概念的理解与运用；
➢ 教学难点：
资产评估中市场法、收益法、成本法的计算公式；成本法在机器设备评估中的运用；市场法、收益法和成本法在房地产评估中的运用；收益法在无形资产中的运用；企业价值评估中的年金法、分段法及折现率的估算。
说教说法教法
案例教学法类比分析法归纳总结法小组讨论法
配合多媒体辅助教学（增强直观性和趣味性，提高教学效果）
说学说法学法
学法主要有：
理论联系实际的方法（如对具体资产评估方法的选取）
运用现有知识解决问题的方法回顾小结，归纳学法 ✓ 检查效果，巩固学法
科学的学法指导是智力发展目标得以实现的重要途径
2、这些方法下应该确定的评估参数是什么？各参数的计算方法与公式？
教师——提问学生——思考、回答目的——探究新知、巩固旧知、以旧知促新知
教学程序——无形资产评估
深入学习，师生互动
收益法在无形资产评估中的应用
三个参数的确定——收益额、折现率、收益期限 1、收益额
①直接评估法：收入增长型（销量和价格）、费用节约型（成本）； ②差额法（与行业平均水平比）； ③分成率法 ④要素贡献法 2、折现率（经济学） 3、收益期限（与会计折旧期限对比）

经济学教师教学评估课教学计划

经济学教师教学评估课教学计划一、引言经济学作为一门重要的社会科学，对于培养学生的经济思维和分析能力起着至关重要的作用。

教学评估课是培养学生综合素质的重要环节，也是经济学课程教学的关键之一。

本教学计划将介绍经济学教师教学评估课的教学主题、活动安排和教材使用等方面的详细论述。

二、教学主题教学评估课的主题是将经济学理论与实践相结合，培养学生的经济思维和解决问题的能力。

通过这门课程，学生将学习如何运用经济学的基本概念和分析工具，分析和解决日常生活中的经济问题。

教师要培养学生的批判思维和创新意识，使他们能够对经济现象进行深入的思考和讨论。

三、活动安排1. 观察与实践：教师通过组织学生进行实地考察，如参观当地企业、政府机构等，以便学生能够亲身体验和了解经济现象。

同时，教师还可要求学生观察身边的社会经济问题，并进行简单的分析和解决方案的提出。

2. 分组讨论：教师将学生分成小组，让他们共同研究一个特定的经济问题，如通货膨胀、收入分配等。

学生可以通过小组讨论来交流各自的观点和思考，培养他们的合作能力和团队精神。

3. 案例分析：教师可以选择一些有代表性的经济案例，让学生进行分析和讨论。

通过具体的案例，学生可以深入了解经济理论与实践的联系，培养他们的分析能力和解决问题的能力。

四、教材使用在教学评估课中，教师可以使用多种教材，如经济学原理教材、经济学实践案例集等。

教师可以根据自己的教学经验和学生的实际情况，灵活选择和使用教材。

同时，教师还可以利用互联网资源，如经济学网站、经济学论坛等，让学生进行在线学习和交流。

五、教学评估教学评估是教学过程中的重要环节，可以通过考试、作业、讨论等方式进行。

通过评估学生的学习成果，教师可以发现学生的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。

同时，教师还可以根据学生的评估结果来评估自己的教学效果，以便更好地提升教学质量。

六、总结经济学教师教学评估课是培养学生综合素质的重要环节，也是经济学课程教学的关键之一。

评估说课提示

评估期间说课提示(参考)评估专家组实地考察时，专家要深入一个专业教研室参加一次说课与评课。

由1位专业带头人或骨干教师说一门课，重点考察课程的性质定位、课程内容、教学设计、教学改革、教学方法手段和课程考核评价等。

评估专家与教师共同就说课情况进行点评，从而深入准确地了解专业教学改革的深度和课程建设的效果，并与教师共同研讨推进课程建设与改革的方略。

学校方要提前为听课专家提供教学计划进程表、课程标准、教材、教案等。

说课是任课教师对指定课程进行总体教学设计的说明，说课教师应该系统介绍课程的性质和定位、学情分析、教学内容、师资配置、方法手段、教学资源、考核评价、教学程序设计做等内容。

评估时，说课要求说一门课，而不是一节课。

一、说课的主要内容（一）说课程性质、定位说课教师应该结合本校的办学背景和专业人才培养目标，从专业人才培养计划的整体出发说明本门课程在整个课程体系中所处的地位，介绍本门课程与先导课程、后续课程之间的关系，准确说明本门课程在专业培养目标中的定位与课程目标，即本门课程对实现专业培养目标的质量标准（知识、能力和素质结构）所起的作用。

（二）说学情1.准确分析学生的特点（文化基础、学习态度、学习兴趣、学习习惯和认知能力等），全面了解学生先修课程相关知识技能的掌握程度。

2.根据学生实际，设计了以学生为中心、以学生的“学”为主，体现学生主体地位的教学组织方案。

3.因材施教，树立“共性+个性”的教学思想与理念，说明如何分层优化、分类优化，促进全体学生学习能力的形成和发展的做法。

（三）说教学大纲1.说课者应该对本门课程教学大纲有全面深入的认识和了解，系统分析本门课程的主要结构，明确各部分教学内容及教学目标。

2.说明本门课程教学内容的范围、时间分配和教学进度安排。

3.指出本门课程的重点、难点及解决办法。

4.如果本门课程是实践教学课程，还要说明课程设计的思想、教学内容以及课程目标。

（四）说师资配置1.本门课程的专、兼职教师的基本素质要求。

资产评估说课2

《建筑工程评估基础》《机电设备评估基础》
设计理念课程设计
⑴课程开发上基于工作过程的课程开发与设计的理念
⑵能力培养上体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的理念 ⑶教学组织上以学生为主体的设计理念
设计思路
识
与企业需求二、教学内容与企业需求
教学内容
资产评估岗位知识能力素质包括：单项资产（机器设备、房地产、无形资产、长期投资、流动资产）评估能力和企业整体资产评估能力。资产评估岗位职业要求与教学内容选取的对应关系如下图：
资产评估说课
1 2 3 4 5 6
课程设置
教学内容与企业需求
学情分析与教学方法
教学资料课程特色教学条件的运用
课程定位
课程设计
设计理念
设计思路
1、授课对象
2、课程学时：会计专业三年制源自科54学时课程定位
资产评估课程定位
前续课程
《基础会计》《财务管理》《财务会计》
核心课程《资产评估》
后续课程
三、学情分析与教学方法
学情分析
学习者分析
学情分析学生特点分析：授课对象是大三学生，他们大部分同学已具备会计理论知识。
知识障碍上：学生的记忆力较薄弱，而资产评估课程中公式较多。
动机和兴趣上：对与工作相关的实际操作感兴趣。
三、学情分析与教学方法
工作过程导向法
教学方法
任务驱动教学法
根据课程内容和学生特点运用多种教学方法，促使学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。
启发式教学法
案例分析教学法
项目小组学习法创建虚拟企业法
四、教学资料
• 1、教材
《资产评估》，李海波等主编，立信会计出版社，2007.8

资产评估课程

资产评估课程资产评估是指对各类资产的价值进行界定和估计的过程，是金融领域中重要的技术和方法之一。

为了提高专业人员的资产评估能力，许多机构和学校都提供了资产评估的相关课程。

本文将对资产评估课程的内容和意义进行探讨，并对如何选择一门好的资产评估课程进行介绍。

一、资产评估课程的内容资产评估课程的内容通常涵盖以下几个方面：1. 资产评估基础知识：包括资产评估的定义、目的、原则等基本概念，以及相关法律法规和标准等。

2. 资产估值方法：介绍不同类型资产的估值方法，如市场比较法、成本法、收益法等，并讲解各种方法的适用范围和注意事项。

3. 统计分析与模型建立：学习如何使用统计分析方法对数据进行处理和分析，利用建模技术建立可靠的估值模型。

4. 实战案例分析：通过分析真实的资产评估案例，学习如何应用所学知识进行真实的资产评估工作，提高实践能力。

5. 资产评估报告撰写：学习如何撰写规范的资产评估报告，包括报告结构、内容要点、文字表达等方面的要求。

二、资产评估课程的意义参加资产评估课程具有以下几个重要的意义：1. 提升专业能力：通过学习资产评估课程，可以掌握资产评估的基础知识和技巧，提高专业能力，为未来的工作打下坚实的基础。

2. 增加就业机会：资产评估是金融领域的重要组成部分，具有广泛的应用领域。

通过参加资产评估课程，可以增加自己的专业竞争力，提高就业机会。

3. 丰富知识结构：资产评估课程的学习内容丰富多样，可以帮助学员了解金融市场和各类资产的特点，丰富自己的知识结构，提升综合素质。

三、如何选择资产评估课程在选择资产评估课程时，可以从以下几个方面进行考虑：1. 课程内容：了解课程的具体内容是否与自己的需求和兴趣相符，是否能够满足自己的学习目标。

2. 教学团队：了解教师的资质和教学经验，选择有丰富实践经验和良好口碑的教学团队。

3. 培训机构：选择正规的培训机构，具有良好的声誉和实力，可以提供高质量的教学资源和学习保障。

4. 学习方式：根据自己的时间和条件选择适合的学习方式，包括线下培训、在线学习、自主学习等。

资产评估全部课件

第一章总论
《资产评估》课程讲义
第三节资产评估的价值类型
（二）资产评估的价值型
1、价值类型是指评估价值的含义，是评估价值质的规定。其作用表现在：
（1）价值类型是影响和决定资产评估价值的重要因素；（2）价值类型制约资产评估方法的选择；（3）明确评估价值类型，可以更清楚的表达评估结果，可以避免报告使用者误用评估结果。
第二章资产评估的基本方法
第二节成本法
3、重置成本的估算可采用下列方法（1）重置核算法（2）物价指数法（3）功能价值法（4）规模经济效益指数法
《资产评估》课程讲义
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统
第一章总论
第三节资产评估的价值类型
《资产评估》课程讲义
3、价值类型的决定因素。主要包括：（1）评估的特定目的（经济行为）；（2）市场条件；（3）资产功能及其状态。
第二章资产评估的基本方法
《资产评估》课程讲义
第一节市场法
（一）市场法：也称市场价格比较法，是指通过比较被评估资产与最近售出的类似资产的异同，并将类似资产的市场价格进行调整，从而确定被评估资产价值的一种资产评估方法。
（二）市场法应用的前提条件：
1、要有一个充分发育、活跃的资产市场。
2、参照物及其与被评估资产可比较的指标、技术参数等资料是可收集到的。
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛时间里得分多少来决定胜负的，因此，篮球比赛的计时计分系统是一种得分类型的系统

资产评估课程说明教学内容

资产评估课程说明资产评估学课程说明一、课程性质及地位：资产评估学这一课程是吉林广播电视大学为开放教育财会本科开设的一门选修课。

通过本课程的学习，使学生正确认识社会主义市场经济条件下资产评估的地位和作用，比较全面地了解资产评估的理论与方法，深刻认识资产评估的基本规律，培养其正确分析、解决资产评估问题的能力，使之受业后能够较好地适应经济工作的需要。

通过本课程的学习，为学员参加注册资产评估师《资产评估学》考试奠定理论基础。

资产评估是为适应我国社会主义市场经济的要求，维护产权交易各方权益，保证资产运营机制有效进行而建立的一门新兴的应用型学科。

该学科以中国社会主义市场经济条件下的资产评估活动为主要研究领域，以社会主义市场经济中产权活动所涉及的资产评估行为中的基本理论及其变化规律为基本研究对象。

二、资产评估学课程特点作为一门应用型学科它具有以下特点：第一，强调实用性，强调经验判断，专业技术和定量分析，解决实际问题。

第二，强调多方面知识综合应用，涉及市场营销、经济理论、管理理论、财务会计、专业技术、经济法、情报信息等理论。

第三，学科发展很快，知识经济到来促进许多新的评估领域，主要表现为无形资产方面，例如软件、创意、商誉等。

信息网络的出现使资产评估手段、工作效率都有了极大的变化。

三、内容概述第一章资产评估概念1、概述本章是全书的理论基础，要求重点掌握资产的概念、资产评估的概念、资产评估的主体和对象、资产评估的目的、资产评估的假设和原则、资产评估的价值类型、资产评估的依据和程序等内容。

在这些内容中，尤其要注意对资产概念的认识。

资产有会计的概念、经济的概念、法律的概念、资产评估的概念等。

特别要注意各种概念之间的区别，这是认识和学习资产评估的基本点。

此外，对于资产评估的目的也要充分认识，因为目的决定了许多要素，如评估的假设、对象、方法、结果等。

2、重点章节第一节资产评估的概念第二节资产评估的主体和客体第三节资产评估的目的第四节资产评估的假设和原则第五节资产评估的价值类型第六节资产评估的依据和程序第二章资产评估的基本方法1、概述资产评估是一项实践性很强的工作，必须要有一套完整的方法体系。

评估说课

教学方法与手段
方法
任务驱动法项目教学法
认知
讲授法角色扮演法情境教学法
拓展实践
讨论法案例教学法实训作业法
根据所授课程内容与学生学习状态的不同，灵活选用多种教学方法
教学方法与手段
黑板、实物传统
电子课件、PPT、视频、音频
多媒体
网络教学网络教学数字化网络教学平台
业务实训
教学资源
银行
供应商
出口商进口商
1
2 3 4 5
课程设置
课程内容课程实施课程资源课程评价课程特色
6
多样化的考核方式遵循原则：过程性原则+自评与互评原则
总成绩
平时作业（40%）理论作业（10%）实训作业（30% ）
期末考试成绩（60% ）
教学效果评价
评价机制
集中听课制
学生反馈
风险防范意识团队合作精神
交流沟通能力
一日，某公司来银行，单据连同信用证一并交来，请求银行议付。该客户虽在议付行开户，但此证却非该行通知。信用证中有如下条款： “documents will be released free of payment. Payment to be effected to beneficiary upon receipt of our authentic ated message authorizing you to release payment."对于这样一张规定了单据将免费放给申请人，议付行在收到开证行授权后才能向受益人付款的，明显带有软条款的信用证，收汇的风险已显而易见。据受益人讲，在交单前，曾多次联系申请人，要求删除该条款，但对方始终保持沉默，不予理睬。在全面了解业务背景的情况下，银行对信用证条款进行了全面细致的审核、分析，发现这张信用证在条款上开得并不严谨，尚有一些漏洞。于是，银行经办同志下力气对单据进行了严格的把关，清除了单据表面可能出现的所有瑕疵。

财经法规课时说课

财经法规的核心原则
详细解析财经法规中的公平、公正、公开等核心原则，引导学生理解这些原则在财经活动中的重要性和应用。
财经法规的实践应用
通过具体案例，分析财经法规在实际经济活动中的应用，如市场监管、金融交易、税收征管等，增强学生的实践应用能力。
案例分析讨论
01
02
03
选取典型案例
选择涉及财经学生进行深入分析和讨论。
按照由浅入深、由理论到实践的原则，将课程内容划分为导论、基础知识、核心知识和实践应用四个部分。
教学方法与手段
教学方法
采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段
运用多媒体课件、网络教学资源等现代化教学手段，提高教学效果和效率。同时，鼓励学生利用课外时间进行自主学习和拓展阅读。
如参与课堂讨论、小组作业等，可适当给予额外加分，鼓励学生积极参与课程活动。
06
课程特色与创新点
结合实际案例进行教学
案例来源广泛
01
课程将引入来自不同行业、不同领域的财经法规案例，确保学
生接触到多样化的实际情况。
案例分析与讨论
02
通过案例分析，引导学生深入理解财经法规的实际应用，鼓励
学生开展讨论，提高分析问题和解决问题的能力。
考试内容
涵盖课程所有重要知识点，包括基本概念、原理、案例分析等。
考试要求
要求学生能够准确理解并应用所学知识，分析解决实际问题。
总评成绩构成比例
平时成绩占比
占总评成绩的40%，其中课堂表现、作业完成情况和出勤率各占一定比例。
期末考试成绩占比
占总评成绩的60%，是评价学生学习成果的重要指标。

经济价值评估方法教案：定量评估绩效表现

经济价值评估方法教案：定量评估绩效表现一、教学目标本课程旨在通过介绍经济价值评估方法，让学生了解如何定量评估绩效表现，掌握评估方法的应用和利用，为企业决策提供参考依据。

二、教学内容1. 绩效表现的定义和重要性。

2. 经济价值评估方法的原理及应用。

3. 绩效表现的评估方法及应用实例。

4. 经济价值评估方法的优缺点及应用范围。

三、教学方法1. 理论讲解法。

通过讲解概念及原理，让学生了解经济价值评估方法的相关知识。

2. 实例分析法。

通过实例分析，让学生了解绩效评估方法的应用，并使其准确掌握评估方法的实际应用。

3. 讨论交流法。

通过师生之间的互动交流，让学生掌握评估方法的优缺点，以及应用范围。

四、教学流程1. 绩效表现的定义和重要性-讲解绩效表现的定义和重要性的概念，以及以绩效表现作为企业经营管理和决策的依据，来体现其重要性。

2. 经济价值评估方法的原理及应用-讲解经济价值评估方法的基本原理和应用。

-通过案例分析的形式，让学生了解如何应用经济价值评估方法来评估绩效表现。

3. 绩效表现的评估方法及应用实例-讲解绩效表现的评估方法，如主观评价法、客观评价法等。

-通过实例分析的形式，让学生了解不同的评估方法在实践中的应用及其适用范围。

4. 经济价值评估方法的优缺点及应用范围-讲解经济价值评估方法的优缺点、以及不同的应用范围。

-通过讨论交流的形式，让学生了解不同方法的特点和优缺点，并掌握其在实际应用中的适用范围。

五、教学评价通过考察学生对课程内容的掌握程度以及所得知识的综合运用能力，来进行教学评价。

六、教学建议1. 加强理论讲解，通过丰富的实例和案例分析，加深学生对于经济价值评估方法的理解和认识。

2. 强化实践操作，通过实际的绩效评估操作让学生掌握方法的基本使用技能。

3. 提高课程实际应用，通过案例分析和企业现场拜访等形式，让学生将所学知识真正应用于企业实际经营中。

七、教学效果通过对学生在课堂上的主动性和学习态度，以及通过对其在教学实验和现场实践中所表现出的综合能力，来评估本次教学的效果。

全国“创新杯”说课大赛财经类优秀作品：信用卡教学设计方案

教学设计设计课题名称：《财经法规与会计职业道德》之信用卡适用专业/年级：财务会计系一年级学生设计人:广东省财政职业技术学校刘星辛《信用卡》教学设计一、教材分析1.教材的地位与作用：本次课程时用的教材是高教出版社出版社会计从业资格考试辅导用书《财经法规与会计职业道德》，信用卡是第二单元支付结算法律制度的知识点。

在此之前，学生主要学习了支付结算方式中的现金及票据结算方式，如支票及商业汇票，而“信用卡”的学习会使学生对支付结算方式有一个整体的认识。

“信用卡”的教学不仅是本节的重点，也是整个第二章《支付结算法律制度》教学的重点之一。

由于使用教材是考试类用书，简洁明了、条理清晰，结合中职一年级学生理解能力，在教学过程中多媒体课件的运用非常重要。

2.教学目标：美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统，把教育目标分为认知、情感和动作技能三个目标领域。

结合教育教学实际，我将本课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。

（1）知识与技能目标：A．知道经济往来结算中的信用卡结算方式，熟悉信用卡的概念以及种类。

B. 能够通过比较，能区分信用卡和借记卡，掌握信用卡申领与销户的程序C. 能够通过案例教学把握信用卡的用途和使用范围，掌握“信用额度”、“透支”、“免息还款期”、“最低还款额”等概念。

（2）过程与方法目标：掌握自主学习、讨论学习、对比探究、案例分析等方法；（3）情感态度价值观目标：享受学习的过程，萌生自主学习的动机和欲望，逐渐培养自主学习的习惯，在实践中不断优化学习方法，提高学习能力。

3.教材的重，难点：在吃透教材的基础上，结合历年考点，我确定了教学重点和教学难点。

（1）重点：信用卡的定义和概念是本节课的重点。

（2）难点：因学生尚未接触过信用卡，专业术语“账单日”、“还款日”是理解“免息还款期”的难点。

二、教法分析古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。

资产评估说课

资产评估
说课
资产评估
课程设置概述课程设计理念教学内容模式课程中的状况
课程的展望
一、课程设置概述
1 、教材简析（地位、内容、重难点课程教学安排） 2、教学目的
1、主要内容及教学安排
第一章
总论第二章资产评估的基本方法
第五章
机器设备评估第六章房地产评估第七章流动资产评估
具体评估业务
课程设置概述课程设计理念教学内容模式课程中的状况课程的展望资产评估课程设置概述1教材简析地位内容重难点课程教学安排2教学目的1主要内容及教学安排第一章总论第二章资产评估的基本方法第五章机器设备评估第六章房地产评估第七章流动资产评估评估要素客体评估目原则依据程序主体假设评估业务具体评估业务基础2学习资产评估的目的课程设计理念1教学方法教学内容及模式课程中的状况1课本中出现的问题自己查阅资料更正补充2授课过程中的问题学生理解问题找更多的计算题及时练习便于学生理课程的展望1就业2专业的眼光3对于课程有理性的认识在毕业论文选题的时候可以在课程里有想写的选
评估业务
评估目型
评估要素
假设
原则依据程序
基础
2、学习资产评估的目的
（1）就业（2）考证（3）巩固
二、课程设计理念 1、教学方法
（1）理论联系实际（2）加强计算 (3)针对授课群体上课的实时互动及时调整
三、教学内容及模式
1、讲课为主（重点掌握理论学习，学习方法，计算精简公式，画图） 2、课堂练习为辅 3、和学生实时互动
一、课程中的状况
1、课本中出现的问题（自己查阅资料更正补充） 2、授课过程中的问题（学生理解问题，找更多的计算题及时练习便于学生理解）
五、课程的展望
1、就业 2、专业的眼光 3、对于课程有理性的认识在毕业论文选题的时候可以在课程里有想写的选题

《资产评估》课程教学大纲

《资产评估》课程教学大纲课程名称：资产评估课程类别：专业选修课适用专业：财务管理考核方式：考查总学时、学分：32学时2学分其中实验学时：0学时一、课程教学目的明确资产评估的涵义、假设和特点，正确认识社会主义市场经济条件下资产评估的地位和作用；全面地了解资产评估的理论，并掌握各种不同类型资产的评估方法，学习运用资产评估的知识和技能为经营决策服务。

二、课程教学要求在教学中应针对学生的具体知识水平和能力，做到所教学的内容能与学生先前所学的有关知识结合，以课堂讨论、作业、案例分析的形式加深学生对本门课程的基本理论与基本方法的理解和掌握。

在条件许可的情况下，可请评估事务所同志做评估实践报告，以加强教学过程中理论与实践的结合。

通过本课程的学习，要求掌握资产评估的基本理论，深刻认识资产评估基本的规律，培养正确分析、解决资产评估问题的能力，将来能较好地适应经济工作的需要。

三、先修课程其先修课程为会计学、管理学、统计学、财务管理、西方经济学等。

四、课程教学（一）重点、难点本课程的教学重点有：1.资产评估的定义、目的、假设、原则及评估程序；2.资产评估的收益法、市场法、成本法三大基本方法及其熟练应用；3.机器设备评估的三个方法及成本法的重置成本、实体性贬值、功能性贬值、经济性贬值；4.房地产评估的三个基本方法；5.无形资产评估的收益法和成本法；6.企业价值评估的三个基本方法的应用范围、评估参数的确定；7.资产评估报告的编制方法和编制内容。

（二）本课程的教学难点有：1.资产评估目的、假设的正确理解；2.资产评估三种基本方法的适用范围；3.机器设备评估中成本法参数的确定和计算；4.无形资产评估收益法、成本法的选择及应用；5.企业价值评估收益法的三个核心问题；6.房地产评估方法中相关参数的确定；7.资产评估报告的制作技能。

五、课程教学方法与教学手段本课程在课堂教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，坚持理论与实践相结合，根据不同的教学内容，以培养学生的实际操作能力为主线，灵活运用理论教学、互动教学、案例教学等多种教学方法，引导和鼓励学生参与课堂教学，掌握资产评估理论知识和实际评估技能。

说课评估方案

说课评估方案1. 简介本文档旨在制定一种针对教师说课进行评估的方案。

说课是指教师在课堂上对教学内容进行解释、分析和评价的过程，是一种重要的教学活动。

通过评估教师的说课能力和水平，可以提供有针对性的培训和改进建议，有助于提高教学质量。

2. 评估维度为了全面评估教师的说课表现，我们将从以下几个维度进行评估：2.1 教学目标对教学目标进行评估可以考察教师的教学设计能力和教学目标的明确性。

评估时可以关注以下几个方面：•目标的清晰性：教师所设立的教学目标是否清晰明确，能否准确地传达给学生。

•目标与课程内容的匹配度：教学目标是否与课程内容相一致，并能够合理地引导学生的学习。

•目标的可操作性：教师设立的教学目标是否具备可操作性，是否能够细化为具体的教学行为。

2.2 教学内容评估教学内容可以考察教师对所教授内容的理解和掌握，以及其对学生学习的指导能力。

评估时可以关注以下几个方面：•内容的准确性：教师对所教授内容的准确性，包括概念、原理、实例等的正确理解和描述。

•内容的深度和广度：教师对所教授内容的深入了解程度和广度，是否能够循序渐进地引导学生理解和掌握。

•内容的组织结构：教师对教学内容的组织和结构是否合理，是否能够清晰地呈现给学生。

2.3 教学方法评估教学方法可以考察教师的教学策略和教学手段的选择与应用能力。

评估时可以关注以下几个方面：•方法的多样性：教师是否能够运用多种不同的教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

•方法的有效性：教师所选择的教学方法是否能够有效地达到预期的教学效果。

•授课技巧和语言表达：教师是否具备良好的授课技巧和流利的语言表达能力，能够生动活泼地表达教学内容。

2.4 学生参与度和反馈评估学生参与度和反馈可以考察教师在课堂上对学生的引导和激励能力。

评估时可以关注以下几个方面：•学生的参与度：学生在课堂上的积极参与程度和主动学习态度。

•学生的反馈：教师是否能够及时获取学生的反馈意见，并根据反馈进行调整和改进。

资产评估讲义

一、课程性质资产评估是开放教育的试点会计学专业的选修课程，学分为3分，开设一个学期。

二、教学目的和要求要求学生掌握资产评估的底子理论、底子方法和底子技能，能比较完整地掌握资产评估的底子理论构架，运用于实践中。

并结合会计专业掌握资产评估业务的会计处置方法。

三、教学媒体1．资产评估学文字教材2．资产评估学CAI光盘3．资产评估学电子教案4. 计算机网页及其直播课堂〔IP课件〕四、教学环节及手段✧1、集中辅导与自学结合✧2、网上教学✧3、其它教学手段✧4、作业成就占期末总成就的25%。

✧5、期末测验成就占总成就的75%。

第一章总论教学要求:一、了解资产特征和资产评估的必要性二、掌握资产评估的特点三、掌握资产的四种价值类型四、了解资产评估与会计计价的区别五、熟悉资产评估的底子假设和原那么六、了解资产评估的发生和开展板书：一、资产特征和资产评估的必要性1、资产的特征和种类2、资产评估的必要性和特点〔1〕．资产评估的主体委托者：资产所有者或持有者评估人：具有必然资格〔法律确认〕的评估机构及其注册评估人员。

〔2〕、资产评估的客体——被评估的资产〔3〕、资产评估以评估资产某一时点价值〔价格〕为目的〔4〕．必需进行资产评估的业务❖资产转让❖企业兼并、联合❖企业联营❖股份经营❖中外合资、合作❖清算〔5〕可以选择资产评估的业务典质担保企业租赁〔6〕资产的价值类型〔接第15张〕重置成本(从买方角度〕现行市价〔从卖方角度〕收益现值清算价格三、资产评估与会计计价的区别四、资产评估的前提条件与原那么前提条件继续使用假设公开市场假设清算〔清偿〕假设原那么：工作原那么独立性客不雅性科学性专业性原那么：经济原那么〔19〕奉献原那么替代原那么预期原那么五、资产评估的发生和开展1．资产评估的发生——资产交换2．资产评估的开展——商品经济的开展有关教材的更正⏹第21页先付年金的计算过程：⏹〔1+10%〕1⏹〔1+10%〕2⏹〔1+10%〕3⏹〔1+10%〕4⏹〔1+10%〕5⏹5年合计⏹第32页第8行④应为:⏹评估值=(A/I)[1+1/(1+I)N+B/I*N/(1+I)N⏹例21应为:⏹(60/6%-3/6%)*[1+1/(1+6%)20]+3/6%*20/(1+6%)20⏹=442.07(万元)⏹第86页表中应收账款应为50万元,坏账筹办应为3万元.第二章资产评估根底教学要求：1、了解货币时间价值的成因2、掌握收益现值法、重置成本法、现行市价法的底子理论和计算3、了解清算价格法的底子理论和计算4、了解各种评估方法的选择一、货币的时间价值与收益现值法（一）货币的时间价值货币时间价值发生的原因：◆经济行为是物质资料再出产过程，在该过程中，投入的资金颠末一段时间后，会发生增值。

资产评估基础课程

资产评估基础课程一、引言资产评估是对不动产或动产的价值进行定量评估的过程，是金融、投资、财务等领域中的重要环节。

资产评估基础课程旨在帮助学习者掌握资产评估的基本理论、方法和技能，为其在实践中进行准确的资产估值提供基础支持。

二、资产评估的意义1.决策支持：资产评估提供了决策者对资产价值的准确了解，为决策提供了重要的依据。

2.风险管理：通过对资产价值的评估，可以帮助机构和个人合理配置资产，降低风险。

3.财务报告：资产评估为财务报告提供了准确的资产价值数据，提高了财务报告的可信度。

4.投资分析：资产评估为投资者提供了资产的真实价值，有助于投资者做出明智的投资决策。

三、资产评估的基本原理1.市场价值原理：资产的价值由市场供求关系决定，资产评估需参考市场价格和交易活动。

2.成本原理：资产的价值由其生产、修复或购买所需的成本决定，资产评估需考虑相关成本。

3.收益原理：资产的价值也受其收益能力的影响，资产评估需综合考虑收益状况。

四、资产评估的方法1.市场比较法：将待评估资产与类似资产进行比较，通过对比来确定其市场价值。

2.收益法：根据资产的收益情况，计算其预期收益并折现，从而确定其价值。

3.成本法：根据资产的生产成本、修复成本或购买成本来确定其价值。

4.综合法：结合多种评估方法，综合考虑不同因素来确定资产的价值。

五、资产评估的具体步骤1.确定评估目的和范围：明确资产评估的目标和范围，为后续评估提供指导。

2.收集资料和信息：收集与资产评估相关的各种资料和信息，包括市场数据、经济状况等。

3.选择评估方法：根据资产的特点和评估目的选择合适的评估方法。

4.进行评估计算：根据所选的评估方法进行具体的评估计算，得出资产的价值。

5.撰写评估报告：将评估结果以及评估过程中的重要信息整理成报告形式，提供给委托方或相关利益相关者。

6.评估结果确认：评估报告需经过委托方或相关利益相关者的确认，确保评估结果的准确性和可信度。

六、资产评估的应用领域1.金融领域：银行、保险、证券等金融机构需要对资产进行评估，以确定贷款额度、保险赔偿、证券投资等。

《资产评估》课程讲义

企业价值评估在并购、投资决策、财务分析等领域有广泛应用。
房地产价值评估
房地产价值评估概述
01
房地产价值评估是对房地产市场价值的判断，考虑房地产的区
位、用途、建筑质量等因素。
房地产价值评估的方法
02
常用的房地产价值评估方法包括比较法、收益法和重置成本法
等。
房地产价值评估的应用
03
房地产价值评估在房地产买卖、抵押贷款、拆迁补偿等领域有
《资产评估》课程讲义
目录
• 资产评估概述 • 资产评估的基本方法 • 资产评估的应用 • 资产评估的职业道德与规范 • 资产评估的发展趋势与挑战
01
资产评估概述
资产评估的定义
资产评估：是指评估人员依据相关法律、法规和资产评估准则，对特定条件下的资产进行价值估算的行为。
资产评估的目的是为资产交易、投资决策提供价值参考，同时为产权变动提供价值依据。
适用范围
注意事项
适用于新购或新建造的资产，以及无市场交易价值的资产。
需准确估算重置成本和折旧，考虑功能性贬值和经济性贬值。
评估方法的比较与选择
总结词
比较不同评估方法的优缺点，选择合适的评估方法
详细描述
根据评估目的、资产特性、数据条件和市场状况等因素，比较市场法、收益法和成本法的适用性和局限性，选择最合适的评估方法。
适用范围
适用于所有类型的资产评估。
注意事项
需综合考虑各种因素，选择最能反映资产价值的评估方法。
03
资产评估的应用
企业价值评估
企业价值评估概述
企业价值评估是对企业整体价值的判断，包括有形资产和无形资产的价值。
企业价值评估的方法
常用的企业价值评估方法包括收益法、市场法和成本法等。

关于评估说课讲座课件[1]

关于评估说课
一、评估说课主要目的
二、评估说课基本内容三、评估说课基本要求四、评估说课注意事项
一、评估说课主要目的
评估说课是教师向专家讲述、阐释对任教课程进行的教学设计，与专家探讨、答辩课程教学的有关问题的一种教研活动。其目的是通过说课活动，考察学校教师的教育教学思想观念、教学能力和教学水平情况，了解课程软硬件建设状况，进而从一个侧面评价学校整体教学质量。任课教师要系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述自己的教学理念观点、教学内容设计、教学方法手段、课程改革思路，展示课程建设与改革成果等。
1.课程介绍
2.课程设计
2.课程设计的理念与思路
3.课程内容设计 4.教学方法、手段 5.课程单元设计 6.课程考核设计
3.教学资源
4.教学组织与实施 5.教学效果
6.课程建设思路
7.课程资源建设及利用情况
二、评估说课基本内容
参考模式三：
1.课程概要
参考模式四：
1.课程目标
2.课程资源
2.课程教学大纲
3.教材和教学参考资料 4.教学方法手段 5.学情及学法指导 6.课程考核
3.课程内容
4.课程实施 5.课程评价
6.改革思路
7.教学单元设计（例）
8.课程资源建设
二、评估说课基本内容
参考模式五：
1.课程设置
参考模式六：
1.课程定位
2.课程目标
2.课程设计
3.单元设计 4.教学实施 5.教学资源 6.教学效果
3.课程内容
4.教学方法 5.学习方法
6.教学资料
7.教学资源
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7.课程特色
8.改革思路
三、评估说课基本要求