实验六 教学板自检程序设计
程序类实验报告
实验名称：程序设计基础实验实验目的：1. 理解程序设计的基本概念和原理。
2. 掌握编程语言的基本语法和编程技巧。
3. 提高程序调试和问题解决能力。
实验时间：2023年X月X日实验地点：计算机实验室实验器材：1. 计算机2. 编程软件（如Visual Studio、Eclipse等）3. 实验指导书实验内容：一、实验一：基本语法学习1. 实验目的了解编程语言的基本语法，包括变量声明、数据类型、运算符、控制结构等。
2. 实验步骤（1）编写一个简单的C程序，实现变量声明、赋值、打印输出。
（2）使用if语句实现一个简单的判断功能。
（3）使用for循环实现1到10的累加和。
（4）使用while循环实现计算两个数的最大公约数。
3. 实验结果（1）变量声明、赋值、打印输出：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 10, b = 20;printf("a = %d, b = %d\n", a, b); return 0;}```（2）if语句实现判断功能：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;if (a > b) {printf("a > b\n");} else {printf("a <= b\n");}return 0;}```（3）for循环实现累加和：```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;for (int i = 1; i <= 10; i++) {sum += i;}printf("1到10的累加和为：%d\n", sum); return 0;}```（4）while循环计算最大公约数：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 48, b = 18, temp;while (b != 0) {temp = b;b = a % b;a = temp;}printf("最大公约数为：%d\n", a);return 0;}```二、实验二：函数使用1. 实验目的了解函数的概念和作用，掌握函数的声明、定义和调用。
程序设计实验指导书
程序设计实验指导书一、实验目的本实验旨在通过编程实践，提高学生的程序设计能力，加深对程序设计的理解。
通过完成实验任务，学生能够掌握常用的程序设计语言和工具，并能够独立完成基本的程序设计任务。
二、实验环境1. 软件：该实验使用的程序设计语言为Java，所以需要安装Java开发环境（JDK）。
2. 开发工具：推荐使用集成开发环境（IDE），如Eclipse、IntelliJ IDEA等。
3. 硬件：能够运行所需开发工具和Java程序的计算机。
三、实验内容1. 实验一：程序基础本实验主要考察学生对程序结构和基本语法的理解。
学生需要编写一个简单的Java程序，在控制台输出指定的内容。
可以选择合适的题目，如输出学生的个人信息、打印乘法口诀表等。
2. 实验二：条件语句和循环结构本实验主要考察学生在程序中正确运用条件语句和循环结构的能力。
学生需要编写一个Java程序，实现一个简单的计算器功能。
要求用户输入两个数字和运算符，程序可以根据运算符进行加、减、乘、除等运算，并输出结果。
3. 实验三：数组和函数本实验主要考察学生对数组和函数的理解和运用能力。
学生需要编写一个Java程序，实现对一个整型数组的排序功能。
要求用户输入一组数字，程序可以按照升序或降序对数组进行排序，并输出排序后的结果。
四、实验步骤1. 安装Java开发环境（JDK）：请根据实验环境中提到的软件安装要求，安装合适版本的JDK，并配置环境变量。
2. 安装集成开发环境（IDE）：根据个人喜好选择合适的IDE，并按照官方指引进行安装和配置。
3. 创建Java项目：在IDE中创建一个新的Java项目，并创建相应的源文件。
4. 编写代码：根据实验内容中的要求，在源文件中编写相应的Java 代码。
5. 编译和运行程序：使用IDE提供的功能，编译和运行程序，观察程序输出是否符合预期结果。
6. 调试和修改：如果程序出现错误或不符合预期，可以使用IDE提供的调试功能进行定位和修复。
程序设计基础课程设计实验
程序设计基础课程设计实验一、课程目标知识目标：1. 让学生理解程序设计的基本概念，掌握编程语言的语法和结构。
2. 培养学生运用程序设计思想解决问题的能力，包括数据表示、逻辑判断和循环控制等。
3. 使学生了解程序设计的流程，学会编写、调试和优化程序。
技能目标：1. 培养学生运用编程工具进行程序设计和调试的能力。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高编程解题技巧。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能够与他人共同完成程序设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对程序设计的兴趣和热情，激发学生学习编程的积极性。
2. 培养学生勇于尝试、不怕失败的精神，提高学生面对编程挑战的自信心。
3. 引导学生认识到编程在科技发展和社会进步中的重要作用，培养学生的社会责任感和创新意识。
课程性质：本课程为程序设计基础课程，旨在让学生掌握编程基本技能，培养编程思维。
学生特点：学生为初中年级，具备一定的逻辑思维能力，好奇心强，对新鲜事物感兴趣。
教学要求：注重理论与实践相结合，以实例为主线，引导学生主动探索，培养实际编程能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 程序设计基本概念：程序、编程语言、算法等基本概念介绍。
2. 编程环境搭建：安装编程软件，了解编程环境，学会使用开发工具。
3. 语法基础：变量、数据类型、运算符、表达式和语句等。
4. 控制结构：顺序结构、分支结构（if语句）、循环结构（for、while语句）。
5. 函数与模块：函数的定义、调用、参数传递，模块的导入和使用。
6. 数组与列表：数组的概念、使用，列表的创建、操作。
7. 文件操作：文件的打开、读取、写入和关闭。
8. 编程规范与调试：代码风格、命名规则，调试技巧和错误处理。
9. 综合实例分析：分析实际编程案例，学会运用所学知识解决问题。
教学内容安排与进度：第1-2周：程序设计基本概念，编程环境搭建。
第3-4周：语法基础，变量、数据类型、运算符。
《C语言程序设计基础》实验实施计划表及实验说明
《程序设计基础》实验教学实施计划注：该表由课程负责人或任课教师填写，并于每学期初随教学进度表一起交教务科。
填写人：2010 年8 月31 日《C程序设计》实验说明实验一：C语言编程环境、简单C程序实验实验目的：了解C语言的编程环境，初步掌握在Eclipse CDT + gcc + gdb环境下对C程序进行编辑、编译和运行的基本方法和步骤。
用printf函数实现一个简单的文本输出程序。
实验环境（硬/软件要求）：Windows 2000 (XP) + Eclipse CDT + gcc + gdb实验内容：1. 启动Eclipse CDT；2. 初步了解Eclipse CDT + gcc + gdb集成环境的界面和主要功能；3. 创建一个新的空工程，并向工程添加源代码文件；4. 关闭工程、重新打开工程；5. 编写简单C程序（只有printf语句），编译、运行该程序。
6. 在gdb中单步执行程序；实验主要步骤：1．启动Eclipse CDT开发平台；2．新建一个空工程；3. 向工程添加文件；4. 关闭和删除工程；5. 通过“import”导入工程；6. 编写并运行最简单的C语言程序（main函数中没有任何语句）；7. 用printf函数实现图形/文字输出，输出内容可以是以下字符图形中的一种，也可以是其他自己设计的图形。
（1）……………………………………………………………………………………╭⌒╮下雨啦━┅~ ¤╭⌒╮╭⌒╮╭⌒╭⌒╮╭⌒╮～╭⌒╮︶︶,︶︶,︶︶︶︶,''︶~~ ,''~︶︶,''╱◥█◣╱◥█◣︱田︱田︱︱田︱田︱╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬╬ ……………………………………………………………………………………(2)……………………………………………………………………………………\\\|///\\.-.-//.(.@.@)+-------oOOo-----(_)-----oOOo---------+|||祝你快乐！！！|||+-------+(3)……………………………………………………………………………………*☆∵▁▂▄▂▁．★∵∴☆．★∵∴∴★◢█████◣* ☆．∴★∵★ * ☆☆◢████☆██◣．∴天氣冷了,☆◢■◤█████◥█◣．送你一件毛衣,* ★◥◤∴█████．◥◤∵小心別著涼了！(4)……………………………………………………………………………………★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★祝你快乐！★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★评分标准：1. 实验报告是否规范、完整（10 %）；2. 源代码排版是否规范（10 %）；3. 程序能否正确运行（30 %）；4. 输出结果及程序的难易程度（50 %）；实验报告形式(纸质/电子)：电子填写人签名：填写日期：2010年 6 月10 日实验二：数据类型、运算符与表达式实验实验目的：理解数据类型概念，掌握整数、实数、字符三种基本数据类型概念及其实用，理解常量和变量的含义，理解赋值、算术运算等基本运算的含义。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握C语言的基本语法和编程技巧；（2）培养动手实践能力，提高编程思维；（3）熟悉Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境的使用。
2. 实验要求（1）熟练使用C语言的基本数据类型、运算符、控制结构；（2）掌握函数的定义、调用和返回值；（3）了解数组、指针、字符串的基本操作；（4）具备一定的调试能力，能快速定位并修复程序错误。
二、实验内容与步骤1. 实验内容（1）编写一个简单的C程序，输出“Hello, World！”；（2）编写一个程序，计算并输出两个整数的和、差、乘、除；（3）编写一个程序，实现成绩分级输出（优秀、良好、及格、不及格）；（4）编写一个程序，计算并输出一个整数数组的平均值、最大值和最小值；（5）编写一个程序，实现字符串的逆序输出。
2. 实验步骤（1）打开Visual Studio/Code::Blocks等集成开发环境；（2）新建一个C文件，输入实验代码；（3）编译并运行程序，观察输出结果；（4）根据实验要求，修改代码，优化程序；（5）重复步骤3-4，完成所有实验内容。
三、实验注意事项1. 严格遵守实验要求和步骤，确保实验进度；2. 仔细阅读教材和实验指导，遇到问题时及时查阅资料；4. 不要复制他人代码，力求自己编写；5. 实验过程中，遇到问题要学会独立思考，培养解决问题的能力。
四、实验评价与反馈1. 实验评价（1）检查代码是否符合实验要求，功能是否完善；（2）评价代码的可读性、简洁性、实用性；2. 实验反馈（2）提出对实验教案的建议和意见；（3）展望下次实验的内容和目标。
五、实验拓展与提高1. 实验拓展（1）了解C语言的其他高级特性，如动态内存分配、文件操作等；（2）学习并掌握常用的数据结构，如链表、树、图等；（3）探索C语言在实际项目中的应用。
2. 实验提高（1）提高编程速度和效率，熟练使用开发工具；（3）参加编程竞赛或项目实践，提升实际编程能力。
简单程序设计实验报告
简单程序设计实验报告
《简单程序设计实验报告》
实验目的：通过简单的程序设计实验，掌握基本的编程技能和逻辑思维能力，
提高对计算机编程的理解和应用能力。
实验内容：本次实验主要包括以下几个部分：1. 熟悉编程环境和基本语法；2.
编写简单的程序解决实际问题；3. 调试和优化程序。
实验步骤：
1. 熟悉编程环境：首先，我们需要安装并配置好编程环境，比如Python、Java 等。
然后，我们可以通过简单的输出语句来验证环境是否搭建成功。
2. 编写简单的程序解决实际问题：接着，我们可以尝试编写一些简单的程序，
比如计算1到100的和、判断一个数是否是素数等。
通过这些实际问题的解决，我们可以更好地理解编程语言的基本语法和逻辑结构。
3. 调试和优化程序：最后，我们需要对编写的程序进行调试和优化，确保程序
的正确性和效率。
这一步是编程过程中非常重要的一环，通过不断的调试和优化，我们可以提高程序的质量和性能。
实验结果：通过本次实验，我们成功地掌握了基本的编程技能和逻辑思维能力，对计算机编程有了更深入的理解和应用能力。
在未来的学习和工作中，我们将
能够更加熟练地运用编程技能，解决实际问题。
结论：通过本次实验，我们深刻认识到编程是一项需要不断实践和探索的技能，只有通过不断地编写、调试和优化程序，我们才能够真正掌握编程的精髓。
希
望在今后的学习和工作中，我们能够不断提升自己的编程能力，为实现更多的
创新和突破打下坚实的基础。
实验6 循环结构程序设计
实验 6 循环结构程序设计(二)1.实验目的（1） 掌握循环的嵌套的语法规则、执行流程；（2） 比较3种循环语句的异同。
2.实验环境（1） 每人微机一台（Windows XP操作系统+OFFICE 2000软件）（2） VISUAL C++ 6.0编程软件3.实验内容【实验题1】 程序填空，熟知素数判断的算法，验证哥德巴赫猜想——任何一 个大于6的偶数均可表示为两个素数之和。
例如： 6=3+3，8=3+5， 10=5+5， ……， 18=7+11。
要求将6100之间的偶数均表示为素数之和，一行输出5组。
【算法分析】1.本程序采用双层循环：外层循环负责对 6～100 之间的偶数逐个输出加法 式子；内层循环负责为一个特定的偶数k，找出相应的素数a 和 b。
2.对于偶数k（k>=6），符合条件的两个素数a 和 b必然位于区间[3,k1]。
(为 什么不从2开始？)3. 由于k=a+b，通过内层循环试探性地找出第一个加数a后，第二个加数 b 可用推算而得，再调用函数prime()来判断a、b 是否是素数，如果两者均为素数， 则停止寻找素数，并输出k=a+b.源程序如下：#include<stdio.h>//头函数//函数声明void main(){ int a,b,k ;for( ){ //逐个处理6～100之间的偶数kfor( ){ //针对偶数k, 寻找第一个素数加数项ab=ka;if( ) break; //如果a,b同为素数, 跳出内层循环 } //内层循环printf("%d=%d+%d ",k,a,b); //输出k=a+bif(k%5==0) printf("\n"); //每行输出5组}//外层循环}//自定义函数prime(n),判断整数 n是否是素数，是则返回1，不是则返回0 int prime(int n){ int i ;for( i=2; ;i++)if ( n%i==0)if ( )return 1; //n是素数，返回1elsereturn 0;//若为假，n不是素数返回0}编译、连接并运行该程序，结果显示：【问题1】输出的第一行是否有5个式子？原因是什么？只有3个，因为k是偶数，且取值从6开始，当k取10（即第三个式子时） 恰好是5的倍数，从而提前换行。
程序课实验报告册
一、实验课程名称：C语言程序设计二、实验目的：1. 熟悉C语言的基本语法和编程环境。
2. 掌握基本的程序设计方法和技巧。
3. 培养编程思维和解决问题的能力。
4. 了解程序调试和优化方法。
三、实验时间：2023年X月X日至2023年X月X日四、实验地点：计算机实验室五、实验工具：1. 计算机一台2. C语言编译器（如：Visual Studio、Code::Blocks等）3. 实验指导书六、实验内容及步骤：实验一：C语言基础语法1. 熟悉C语言的基本数据类型（整型、浮点型、字符型等）。
2. 掌握变量的声明和赋值。
3. 学习基本的运算符（算术运算符、关系运算符、逻辑运算符等）。
4. 编写简单的C语言程序，实现计算表达式结果。
实验步骤：（1）打开C语言编译器，创建一个新项目。
（2）编写以下代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a = 5, b = 10;printf("The sum of a and b is: %d\n", a + b);return 0;}```（3）编译并运行程序，观察输出结果。
实验二：控制结构1. 学习C语言的基本控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。
2. 编写程序，实现以下功能：a. 输入两个整数，比较它们的大小并输出。
b. 输入一个整数，判断它是奇数还是偶数。
c. 输入一个整数，计算它的阶乘。
实验步骤：（1）打开C语言编译器，创建一个新项目。
（2）编写以下代码：```c#include <stdio.h>int main() {int a, b;printf("Enter two integers: ");scanf("%d %d", &a, &b);if (a > b) {printf("The larger number is: %d\n", a);} else {printf("The larger number is: %d\n", b);}printf("Enter an integer: ");scanf("%d", &a);if (a % 2 == 0) {printf("The number is even.\n");} else {printf("The number is odd.\n");}int factorial = 1;for (int i = 1; i <= a; i++) {factorial = i;}printf("The factorial of %d is: %d\n", a, factorial); return 0;}```（3）编译并运行程序，观察输出结果。
《C#程序设计》课程实验指导书.
Windows
⑷ 解决方案资源管理器 在 C#中，项目是一个独立的编程单位， 其中包含有窗体文件和其他一些相关的文件，
若干个项目就组成了一个解决方案。 “解决方案管理器”对话框如下图所示。它以树状的结 构显示整个解决方案中包括哪些项目以及每个项目的组成信息。
在 C#中所有包含 C#代码的源文件都是以 *.cs 为扩展名， 而不管它们是包含窗体还是普
称。右上方是事件、方法列表框，列出了所选定对象相关的事件、方法。通常，在编写事件
过程时，在“对象列表框”中选择对象名称，然后在“事件、方法列表框”中选择对应的事
件过程名称， 即可在代码编写区域中构成所选定对象的事件过程模板，
可在该事件过程模板
中编写事件过程代码。
在 C#的代码编辑窗口中有两个显著的特点。其一是表示项目窗体和控件的代码，现在
⑶ 工具箱 工具箱中包含了建立应用程序的各种控件以及非图形化的组件，如图
1— 10 所示。
工具箱由不同的选项卡组成，各类控件、组件分别放在“数据” Windows 窗体”、“对话框”、“常规”等选项卡下面。
“数据”选项卡中主要放置访问数据库的控件。
、“组件” 、“所有
“组件”选项卡中放置一些系统提供的组件，如报表、消息队列等。 “对话框”选项卡中放置一些系统提供的对话框，如颜色、打开文件等。 “常规”选项卡默认为空，可以在这里保存常用的空间，包括自定义控件。 “所有 Windows 窗体”选项卡是最常用的选项卡，这个选项卡主要放置开发 应用程序所使用的控件，如文本框、标签框等，以后会陆续介绍这些控件。
信息工程学院 《 C#程序设计》课程实验指导书
第一部分 绪论
本指导书是根据 《C#程序设计》课程实验教学大纲编写的，适用
C语言程序设计实验教案
C语言程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 熟悉开发环境，学会调试和运行C程序。
二、实验内容1. C语言基本数据类型和运算符。
2. 顺序结构程序设计。
3. 分支结构程序设计。
4. 循环结构程序设计。
5. 函数的定义和调用。
三、实验要求1. 每个实验项目都需要编写相应的C程序。
2. 每个程序都需要包含注释，说明程序的功能和关键代码。
3. 每个程序都需要经过调试，确保程序的正确性。
4. 提交实验报告，包括程序代码、运行结果和实验心得。
四、实验步骤1. 打开开发环境，新建C语言文件。
2. 根据实验内容，编写相应的C程序。
3. 进行代码调试，找出并修正错误。
4. 运行程序，观察并分析运行结果。
五、实验时长1. 实验一：C语言基本数据类型和运算符（1学时）2. 实验二：顺序结构程序设计（1学时）3. 实验三：分支结构程序设计（1学时）4. 实验四：循环结构程序设计（1学时）5. 实验五：函数的定义和调用（1学时）六、实验六：数组和字符串操作1. 目的：掌握一维和多维数组的声明、初始化和使用。
学习字符串的基本操作和处理。
2. 内容：数组的声明和访问。
二维数组的操作。
字符串的复制、连接和长度计算。
3. 要求：编写程序实现数组的排序（例如冒泡排序）。
编写程序实现字符串的逆序。
4. 步骤：设计数组排序的算法，并编写相应程序。
设计字符串逆序的算法，并编写相应程序。
调试程序，确保功能正确。
5. 时长：1学时七、实验七：指针理解指针的概念和作用。
掌握指针的基本操作，如赋值、解引用和指针算术。
2. 内容：指针的声明和初始化。
指针与数组。
指针与函数。
3. 要求：编写程序利用指针操作数组元素。
编写程序实现指针作为函数参数传递。
4. 步骤：编写程序演示指针与数组的操作。
编写程序演示指针作为函数参数的使用。
调试程序，确保指针的使用正确无误。
5. 时长：1学时八、实验八：结构体和文件操作1. 目的：学习结构体的定义和使用。
实验报告GUI程序设计
实验报告GUI程序设计1.引言GUI（Graphical User Interface，图形用户界面）是计算机系统中用户与计算机之间进行交互的一种方式，它使用了图形和图标等视觉元素来代替传统的文本命令行界面。
在本次实验中，我们学习了GUI程序设计的基本原理和开发方法，并使用Python语言编写了一个简单的GUI程序。
2.实验目的通过本次实验，我们的主要目的是学习以下几个方面的内容：-了解GUI程序设计的基本原理和概念；- 熟悉Python语言中的GUI开发库；-掌握使用GUI开发工具设计和实现简单的GUI程序。
3.实验过程3.1确定需求在开始开发GUI程序之前，我们首先需要确定程序的需求。
在本次实验中，我们决定开发一个简单的计算器程序，该程序能够进行基本的四则运算，并显示计算结果。
3.2设计界面3.3编写代码3.4调试程序在完成代码的编写之后，我们对程序进行了调试。
在调试过程中，我们发现了一些错误，比如按钮的事件处理函数没有正确设置，导致无法进行相应的计算。
通过不断地调试和修改，我们最终成功地解决了这些问题。
3.5测试程序在完成调试之后，我们对程序进行了测试。
测试的过程包括输入不同的表达式，进行相应的计算，并对比计算结果是否正确。
通过多次测试，我们发现程序能够正确地进行四则运算，并显示出正确的计算结果。
4.实验结果通过本次实验，我们成功地实现了一个简单的GUI程序，该程序能够进行基本的四则运算，并显示出正确的计算结果。
该程序界面简洁明了，易于操作，符合用户的需求。
5.实验总结通过本次实验，我们深入学习了GUI程序设计的基本原理和开发方法，并通过实践运用了Python语言编写了一个简单的GUI程序。
在实验过程中，我们遇到了一些问题，并通过调试和测试最终解决了这些问题。
通过实验，我们对GUI程序的开发有了更深入的理解，并掌握了一定的开发技巧。
在今后的学习和工作中，我们将继续学习和探索GUI程序设计的更多内容，提高自己的技术水平，为用户提供更好的使用体验。
实验六 分支程序设计
实验六 分支程序设计一、 实验目的1. 进一步熟悉MCS-51指令系统，了解汇编语言程序设计的基本结构。
2. 掌握分支结构程序设计的方法。
3. 学会用条件转移指令、CJNE 、JMP 及其配合使用来编写二分支、三分支和多分支程序。
二、 实验内容1. 二分支的条件转移程序设变量X 存放于R0，函数值Y 存放在R1，其中X 、Y 均为二进制数。
试按照下式的要求给Y 赋值：程序框图如图3-5所示： :三、实验步骤1． 根据实验内容和参考程序流程图，编出相应的分支结构程序。
2． 输入程序，汇编成功； 3． 用F4（执行到光标处）、F7（跟踪执行）、F8（单步执行）或断点运行等方式调试程序；Y=1 X>0 0 X=0 -1X<04．观察程序的流程，记录运行结果。
1、二分支的条件转移程序1）用二分支结构程序实现：ORG 0000HMOV A, R0JZ LOADJNB ACC.7,GOMOV A, #0FFHSJMP LOADGO: MOV A, #01HLOAD: MOV R1, ASJMP $END2）用三分支结构程序实现：ORG 0000HMOV A, R0JNZ COMP ；不等于零转COMPMOV R1，#00H ；等于零，则0 →(R1)SJMP MP3COMP: CJNE R0，#80H，MP1 ；(R0)中数与80H比较，不相等则转移到MP1 MOV R1，#0FFH ；若比较相等，则-1 →(R1)LJMP MP3MP1: JC MP2 ；两数不相等，(R0)> 0转MP2MOV R1，#0FFH ；(R0) < 0，-1 →(R1)LJMP MP3MP2: MOV R1，#01H ；(R0)>0，1 →(R1)MP3: SJMP $END三、实验结果三分之结构（1）三分之结构（3）四、思考题1．CJNE指令对CY有影响吗？用CJNE 和JC/JNC指令配合应注意什么？在用JMP 指令前，若变址 255怎么办？对CY有影响；选好正确的direct值，以便确认CY的值；说明转移目标不在同一逻辑段，选择段间转移；2．用什么指令可以实现多分支之间的隔离？控制、条件转移指令JMP\CJNE\DJNZ\JC\JB等。
实验六 Microsoft Word 文档
实验一综合设计选题原则：学号后两位模３取余数＋１设计题目一SPWM脉宽调制控制系统设计（1）实验原理：SPWM（Sinusoidal PWM）脉宽调制技术是非常重要的电力电子控制技术，在高性能电机驱动、步进电机细分控制、变频电源、电力电子逆变控制等方面有重要的应用。
特别是随着FPGA 技术进入这一行业，使SPWM技术的应用更有了长足的进步，使其得到了更高效、更深入和更广泛的应用。
SPWM控制的原理和相关技术可以参考附带的资料：\KX_DN7\重要ppt_PDF文件\PDF实验设计文件\SPWM，也可通过其他途径获得相关资料。
图18 SPWM波生成原理图相对于空间矢量PWM、随机采样PWM、电流滞环PWM、自然采样PWM、等面积采样PWM或规则采样等方式的PWM，正弦采样的PWM在逆变控制等技术应用中，产生的谐波含量最小，因此应用也最广泛。
数字方式产生SPWM波的原理如图4-18所示，其中等腰三角波是载波，正弦波是调制波，当这两路信号经过一个数字比较器后输出图4-18下方的脉冲波形，即SPWM波。
当正弦波大于三角波时，比较器输出1，反之输出0。
三角波与正弦波的频率比称为载波比；它们的频率如果等比例增减则为同步调制方式，否则就是异步调制方式。
载波频率通常为数十KHz，载波比为数百。
图19是基本电路图。
其中PLL20输出两路时钟，一路C0，输出3.6MHz，为三角波信号发生器提供载波时钟；另一路C1输出200kHz，为正弦波调制信号提供时钟。
CNT10B是10位计数器，其一为三角波发生模块TRANG（例4-5）提供递增数据。
另一CNT10B是正弦波数据ROM的地址发生器。
ROM10模块的数据可用附录1的mif生成器产生，深度是1024，数据宽度是10位。
当下载图19的设计于实验系统后，图20是利用逻辑分析仪SignalTap II实测的波形，显然与图18的波形有很好的对应关系。
三角波发生模块module TRANG3 (ADR, OUTD);input[9:0] ADR; output[9:0] OUTD; wire[9:0] OUTD;reg[9:0] OT1; reg[10:0] CC;always @(ADR or CC) beginif (ADR < 10'b00)begin OT1[9:1] <= ADR[8:0] ; OT1[0] <= 1'b0 ; endelse begin CC <= 11'b + (~ADR) ;OT1[9:1] <= CC[8:0] ; OT1[0] <= 1'b0 ; end endassign OUTD = OT1 ;endmodule（2）实验内容1：设计面积采样PWM信号发生电路，并在FPGA上实现，用逻辑分析仪和示波器显示波形。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的与要求1. 实验目的（1）掌握C程序设计的基本语法和编程技巧；（2）熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用；（3）培养编写、调试和运行C程序的能力；（4）提高动手实践和解决问题的能力。
2. 实验要求（1）实验前请预习相关章节，了解实验内容；（2）实验过程中，要求独立完成编程任务，严禁抄袭；（3）实验结束后，提交完整的程序代码和实验报告；（4）实验报告要求：包括程序功能、编程思路、遇到的问题及解决方法等。
二、实验环境与工具1. 实验环境：Windows/Linux操作系统；2. 编程语言：C语言；3. 集成开发环境：Visual Studio、Code::Blocks或其他支持C语言的IDE；4. 调试工具：集成开发环境内置的调试器。
三、实验内容与安排1. 实验一：C语言入门（1）学习C语言基本语法；（2）编写简单的C程序；（3）熟悉集成开发环境的使用。
2. 实验二：数据类型、运算符与表达式（1）学习C语言数据类型、运算符与表达式；（2）编写程序实现基本运算；（3）了解不同数据类型在内存中的存储大小。
3. 实验三：控制语句（1）学习C语言控制语句（if、if-else、switch等）；（2）编写程序实现控制流程；（3）掌握循环控制语句（for、while、do-while）的使用。
4. 实验四：函数（1）学习C语言函数的定义、声明和调用；（2）编写程序实现函数间的数据传递；（3）了解函数的返回值和局部变量。
5. 实验五：数组和字符串（1）学习C语言数组和字符串的基本操作；（2）编写程序实现数组排序、查找等操作；（3）掌握字符串的存储和处理方法。
四、实验评价与成绩评定1. 实验评价（1）程序功能：是否实现预期功能；（2）编程思路：代码结构是否清晰，注释是否完善；（3）调试与优化：是否能正确调试程序，并对程序进行优化；（4）实验报告：报告内容是否完整，问题分析是否准确，解决方法是否合理。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C语言的基本语法和编程技巧。
2. 培养动手编写C程序的能力。
3. 熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用。
二、实验内容1. C语言基本数据类型和运算符。
2. 控制语句（条件语句、循环语句）。
3. 函数的定义和调用。
4. 一维数组的操作。
5. 指针的基本概念和应用。
三、实验环境1. 操作系统：Windows 7/8/10或Linux。
2. 集成开发环境：Visual Studio、Code::Blocks或其他支持C语言的IDE。
3. 编程语言：C语言。
四、实验步骤1. 打开集成开发环境，创建一个新的C语言项目。
2. 在项目中新建一个文件，如“实验1.c”。
3. 根据实验内容，编写相应的C程序。
4. 编译并运行程序，观察运行结果。
5. 对比实验结果，分析程序的正确性和性能。
五、实验要求1. 每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。
2. 实验过程中，遇到问题要积极思考，可请教同学或老师。
3. 每个实验至少编写一个C程序，并对程序进行详细注释。
4. 实验报告要求：总结实验过程中遇到的问题及解决方法，阐述程序的设计思路和原理。
六、实验六：控制语句（条件语句、循环语句）1. 实验目的掌握条件语句和循环语句的使用。
学会使用条件语句和循环语句解决实际问题。
2. 实验内容if语句、if-else语句、switch语句。
while循环、do-while循环、for循环。
3. 实验步骤创建一个新的C语言文件，如“实验6.c”。
编写使用条件语句和循环语句的C程序。
编译并运行程序，观察运行结果。
分析程序的正确性和性能。
4. 实验要求每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。
实验过程中，遇到问题要积极思考，可请教同学或老师。
每个实验至少编写一个C程序，并对程序进行详细注释。
实验报告要求：总结实验过程中遇到的问题及解决方法，阐述程序的设计思路和原理。
c程序设计实验教案
C程序设计实验教案一、实验目的1. 掌握C程序的基本结构。
2. 学会使用C语言编写简单的输入输出程序。
3. 熟悉集成开发环境（如Visual Studio、Code::Blocks等）的使用。
二、实验内容1. C程序的基本结构（1）编写一个简单的C程序，输出“Hello, World!”。
（2）理解主函数、变量声明、函数体等基本概念。
2. 输入输出语句（1）使用scanf()函数输入用户输入的数字，并输出该数字的平方。
（2）使用printf()函数输出学生的姓名、成绩和等级。
三、实验步骤1. 打开集成开发环境，创建一个新的C项目。
2. 在主函数中编写输出“Hello, World!”的代码。
3. 编写输入用户输入的数字，并输出该数字的平方的代码。
4. 编写输出学生姓名、成绩和等级的代码。
5. 保存并运行程序，观察输出结果。
四、实验要求1. 每位同学独立完成实验，不抄袭他人代码。
2. 实验过程中，遇到问题要积极思考，可以请教同学或老师。
3. 实验完成后，对照实验目的，检查自己是否达到了预期目标。
五、实验评价1. 代码是否规范、可读性强。
2. 是否能熟练使用C语言的基本语法。
3. 是否能正确使用输入输出语句。
4. 是否能独立完成实验，解决问题。
六、实验六：控制流程（条件判断与循环）1. 实验目的理解C语言中的条件判断语句（if-else）。
掌握C语言中的循环结构（while、do-while）。
2. 实验内容编写程序实现成绩判断，根据分数输出等级（优秀、良好、及格、不及格）。
编写程序计算从1加到指定数字的和。
3. 实验步骤创建新项目，编写判断成绩的程序。
编写一个循环，用于输入分数，并判断等级。
编写另一个循环，用于计算1到指定数字的和。
运行程序，验证结果。
4. 实验要求代码应包含清晰的逻辑判断和循环控制。
要求程序能够处理用户输入的无效数据。
5. 实验评价判断语句和循环结构的正确使用。
程序对于不同输入的适应性和鲁棒性。
程序设计课程实验指导书
高级程序设计语言（C语言）实验指导书软件工程2010．07程序设计（C语言）实验指导书目录使用说明 1 实验一C语言程序初步 2 实验二选择结构7 实验三循环结构9 实验四数组、函数12 实验五指针14 实验六链表18 实验七文件19 实验八*综合应用举例（一）20 附录一：Turbo C 程序设计上机指导27 Turbo C 程序设计初步27Turbo C 常用的编辑命令30Turbo C 程序的调试31Turbo C编译、连接和运行时的常见错误33 附录二：C语言程序设计调试技术36 C语言程序设计调试技术（一）——运行错误的判断与调试36 C语言程序设计调试技术（二）——基本调试手段36 C语言调试技术（三）-Turbo C 集成环境的调试功能37 C语言调试技术（四）--图形程序运行的条件38 附录三：《C语言》课程教学大纲40一、本课程的地位与任务40二、本课程的基本要求与基本内容40三、本课程的教学要求：41四、学时分配42五、教材和参考书42使用说明本实验指导书为软件工程专业高级程序程序设计语言（C语言）课程的专业使用。
综合实验课学生可以自行选择。
软件工程专业2010-07-17实验一C语言程序初步一、目的和要求1、熟悉C语言运行环境；2、掌握Ｃ语言程序的书写格式和Ｃ语言程序的结构；3、了解数据类型；4、掌握C语言上机步骤，了解运行一个C程序的方法。
二、实验内容实验1、C语言上机步骤：（A）、进入系统所在的目录H:\tc>tc 回车或者H:\tc>tc 文件名（回车）（H是假设C语言系统软件所在的目录的逻辑盘符）然后进行编辑源程序->编译->连接->执行程序->显示结果（B）、常用命令编辑切换（F6），编译（F9），运行（CTRL+F9），显示结果（ALT+F5）其它常用命令见“附录一”。
实验2、下面的程序试图计算由键盘输入的任意两个整数的平均值：＃include <stdio.h>main(){int x,y,a;scanf(―%x,%y,&x,&y);a=(x+y)/2;printf(―The average is :‖a);}本实验给出下面几组测试用例，你认为哪几组较好？为什么？（１）0，０（２）２０，５０（3）３３０００，２０（4）－５，２（5）－３２８００，３３０００实验3、编写一个Ｃ语言程序，测试下列各表达式i , ji + 1,j + 1i + + ,j + ++ + i, + + ji + + + + + j+ + i + + + + + j + +要求在各表达式中i 和j都分别有相同的初值。
《汇编语言程序设计》-实验指导书
《汇编语言程序设计》课程实验指导书（Assembly Language Programming）计算机科学与技术系杨定安编写佛山科学技术学院摘要汇编语言实验主要使学生掌握DEBUG或DEB2000调试程序中各命令的使用方法，掌握MASM汇编程序对汇编语言源程序进行编辑、汇编、连接、装配、调试到运行的上机操作方法。
本实验大纲要求学生熟练掌握汇编语言指令练习、顺序程序设计、分支程序设计、循环程序设计和子程序设计。
目录实验一宏汇编程序（MASM）及汇编语言上机过程 (3)实验二程序的基本结构练习 (8)实验三汇编编译器的使用及程序调试 (11)实验四分支程序设计 (17)实验五循环程序设计 (19)实验六子程序设计 (23)实验七汇编语言与C语言混合程序设计 (29)实验一宏汇编程序（MASM）及汇编语言上机过程一、实验目的1.通过实验了解和熟悉微机系统的配置。
2.学习在DEBUG状态下输入汇编源程序的方法。
3.初步掌握调试(在DEBUG状态下)的过程。
二、实验原理1. 本实验要求在DEBUG状态下输入汇编源程序,并用DEBUG命令进行调试。
用单步跟踪的方法验证指令的功能。
2. 以下是给定的参考程序,并在实验时在每条指令的“；”符号右边按要求填写指令的执行结果。
注：⑴微机进入DEBUG状态下之后,一切立即数和地址数据均被默认为十六进制数,在输入时数的后面不加后缀“H”；⑵在DEBUG状态下执行程序时,“INT 20H”指令可使系统执行完该指令前的程序时返回到“-”提示符状态，并且恢复CS和IP寄存器原来的值。
三、实验仪器微机一台，U盘一块。
四、实验步骤1.开机和关机操作顺序开机：先打开微机外部设备电源开关，如显示器，最后打开主机电源开关。
关机：与开机相反，先关掉主机电源开关，然后关闭所有外设的电源开关。
2. 装入DEBUG程序若计算机系统启动正常,可以进入MASM文件夹或MASM5文件夹从磁盘上调用DEBUG，程序到内存。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
华南师范大学实验报告学生姓名：学号：专业：电子信息科学与技术（非师范）年级、班级：07电子非师4班课程名称：单片机实验实验时间：2010、3、29实验项目：教学板自检类型：验证实验指导老师：实验评分：一、实验目的1．通过实验掌握EEPROM使用2. 掌握串行A/D的应用3. 掌握单片机串行通信收发接口的使用4．学习系统应用程序的设计和调试方法。
二、实验设备PC机一台、实验教学板一块。
三、实验内容及原理程序运行前先将TXD、RDX短接。
程序完成以下功能：1．自检程序先将所有的数码管点亮，显示0~9，每秒变换一次。
2. 编写走马灯程序，使LED逐位显示一次3.自检程序将EEPROM所有单元置0，并读出检查是否为0，再置EEPROM 所有单元为FFH，并读出检查是否为全1。
若不成功则显示器显示“Er r 1”。
4.启动串行口进行自发自收，检查发、收的数据是否相同。
不成功则显示“Er r 2”。
5. 启动A/D，并在数码管上显示A/D转换值。
6. 等待按键，按任一键则蜂鸣器发声0.5秒一次。
四、程序清单ORG 0000HAJMP MAINORG 000BHAJMP TIME0CLOCK BIT P1.2 ;TLC549CP时钟DOUT BIT P1.3 ;TLC549CP输出CS BIT P1.4 ;TLC549CP片选MAIN:START: MOV P2,#00HMOV DPTR,#TAB1LOOP: MOV A,#00HMOVC A,@A+DPTR ;取段码CJNE A,#0BH,JIXU ;非结束码，转去送段码JMP START1 ;是结束码，转去测试发光二极管JIXU: MOV P0,AMOV P2,#0FH ;开4个数码管LCALL DELAY200MS ;延时1sLCALL DELAY200MSLCALL DELAY200MSLCALL DELAY200MSLCALL DELAY200MSINC DPTR ;数据指针+1，指向下一个显示码JMP LOOPSTART1:MOV P2,#00010000B ;从左到右;USE R0MOV A,#11111111BCLR CMOV R0,#8 ;左移次数=8LOOP2: RLC AMOV P0,A ;送显示LCALL DELAY200MSDJNZ R0,LOOP2 ;左移8次未够，返回，继续MOV A,#11111111B ;从右到左CLR CMOV R0,#8 ;右移位数=8LOOP1: RRC AMOV P0,A ;送显示LCALL DELAY200MSDJNZ R0,LOOP1 ;右移8次未够，返回，继续MOV A,#00H ;闪烁两次MOV P0,ALCALL DELAY200MSMOV A,#0FFHMOV P0,ALCALL DELAY200MSMOV A,#00HMOV P0,ALCALL DELAY200MSMOV A,#0FFHMOV P0,ALCALL DELAY200MSSTART2: MOV P2,#00H ;串口自发自收MOV TMOD,#20H ;设置计时器T1工作方式2MOV TL1,#0E6H ;计数器T1计数初值MOV TH1,#0E6HSETB TR1 ;启动定时器MOV SCON,#50H ;设置串行端口方式1，允许接收MOV PCON,#80H ;SMOD=1，波特率加倍MOV 30H,#10101010B ;置需要发送的数据MOV A,30HFASONG: MOV SBUF,AJNB TI,$ ;等待发送完呼叫信号CLR TIJIESHOU:JNB RI,$MOV A,SBUFJBC RI,ZANCUN ;等待接收完回答信号SJMP JIESHOUZANCUN: MOV 40H,AMOV A,30HCJNE A,40H,ERR2 ;接收的数据与发送数据比较，不等，跳去显示ERR2SJMP START5ERR2: MOV P2,#00H ;USE R2,R5,R6,MOV R6,#00HMOV R2,#4 ;4位显示MOV R5,#01HMOV DPTR,#TAB3HAHA: MOV A,#00HMOVC A,@A+DPTRCJNE A,#0CH,SONGJMP ERR2SONG: MOV P0,A ;送段码MOV A,R5MOV P2,A ;送位码DJNZ R6,$ ;1ms延时DJNZ R6,$RL A ;让下一位亮MOV R4,AINC DPTRJMP HAHASTART5: CLR P1.4 ;片选信号CS为低电平MOV 50H,#0 ;存转换结果单元清0CLR P1.2 ;置clock为低电平MOV R1,#8 ;8位数据AD_HIG: LCALL DELAYMOV C,P1.3 ;读D7,D6,D5.....D0MOV A,50HRLC AMOV 50H,A ;转换值暂存50HSETB P1.2 ;置clock为高电平LCALL DELAYCLR P1.2DJNZ R1,AD_HIG ;8位未移完，返回，继续SETB P1.4 ;设置CS为高电平，结束A/D转换DISP: SETB RS1 ;显示转换值MOV R7,#5DISP1: MOV P2,#00HMOV A,50HMOV B,#51DIV ABMOV 56H,A ;个位MOV 60H,BMOV A,60HMOV B,#10DIV ABMOV 57H,A ;0.1位MOV 61H,BMOV A,61HMOV B,#10DIV ABMOV 58H,A ;0.01位MOV 59H,B ;0.001位MOV R0,#56HMOV A,@R0MOV DPTR,#TAB2 ;查表，取段码MOVC A,@A+DPTRMOV P0,AMOV P2,#00000001BLCALL DELAY2MSMOV R0,#57HMOV A,@R0MOV DPTR,#TAB1MOVC A,@A+DPTRMOV P0,AMOV P2,#00000010BLCALL DELAY2MSMOV R0,#58HMOV A,@R0MOV DPTR,#TAB1MOVC A,@A+DPTRMOV P0,AMOV P2,#00000100BLCALL DELAY2MSMOV R0,#59HMOV A,@R0MOV DPTR,#TAB1MOVC A,@A+DPTRMOV P0,AMOV P2,#00001000BLCALL DELAY2MSDJNZ R7,DISP1CLR RS1AJMP START4DELAY2MS: SETB RS1 ;2MS延时MOV R3,#2DD1: MOV R4,#5DD2: MOV R5,#100DJNZ R5,$DJNZ R4,DD2DJNZ R3,DD1CLR RS1RETDELAY: MOV R6,#10HDJNZ R6,$RETSTART4: MOV R7,#10 ;0.5s需要中断次数;USE R7,R3,R4 MOV P2,#00H;------------键盘查询程序----------------------------KEY: ACALL KS ;调按键查询子程序判断是否有键按下JNZ K1 ;有键按下转移AJMP KEY ;继续查询按键;------------键盘扫描程序----------------------------K1:ACALL KS ;再次判断是否有键按下JNZ K2 ;有键按下，转移AJMP KEY ;无键按下，误读，继续查询按键K2: MOV R3,#11101111B ;首列扫描字送R3,P3.4=0MOV R4,#0 ;首列号送R4K3: MOV P3,R3 ;列扫描字送P3MOV A,P3 ;读取行扫描字JB ACC.3,L1 ;第一行无按键按下，转查第二行MOV A,#1 ;第一行有键按下，行首键号送AAJMP LK ;转求键值L1: JB ACC.2,NEXT ;第二行无键按下，转查下一列MOV A,#5 ;第二行有键按下，行首键号送AAJMP LK ;转求键值LK: ADD A,R4 ;计算键值ACALL PR ;转到键盘处理程序NEXT: INC R4 ;修改列号MOV A,R3JNB ACC.7,KEY ;四列扫描完，返回按键查询状态RL A ;为扫描完，改为下一列扫描字MOV R3,A ;列扫描字暂存R3AJMP K3 ;转列扫描程序;-----------键盘处理程序---------------------------------PR: CJNE A,#1,PR2 ;不是KE1键，转KE2键AJMP KE ;转KE1键处理程序PR2: CJNE A,#2,PR3 ;不是KE2键，转KE3键AJMP KEPR3: CJNE A,#3,PR4 ;不是KE3键，转KE4键AJMP KEPR4: CJNE A,#4,PR5 ;不是KE4键，转KE5键AJMP KEPR5: CJNE A,#5,PR6 ;不是KE5键，转KE6键AJMP KEPR6: CJNE A,#6,PR7 ;不是KE6键，转KE7键AJMP KEPR7: CJNE A,#7,PR8 ;不是KE7键，转KE8键AJMP KEPR8: CJNE A,#8,PR9 ;不是KE8键，返回按键查询AJMP KEPR9: AJMP KEY ;返回按键查询状态KE: MOV TH0,#3CH ;按键处理程序MOV TL0,#0B0HSETB TR0MOV IE,#82HKE1: ACALL KS ;等键释放JNZ KE1 ;未释放,等待CLR TR0 ;关定时器1CLR P2.5LJMP KEY ;返回按键查询状态;-------------按键查询子程序----------------------------KS: MOV P3,#00001111B ;全扫描字送P3口MOV A,P3 ;读入P3口状态CPL A ;变正逻辑，高电平表示有键按下ANL A,#00001100B ;只保留P3.2和P3.3RET ;返回，A不等于0表示有键按下TIME0: CLR EA ;USE R7PUSH ACCPUSH PSWSETB EAMOV TH0,#3CHMOV TL0,#0B0HDJNZ R7,RENMMOV R7,#10CPL P2.5RENM: CLR EAPOP PSWPOP ACCSETB EARETIDELAY200MS:SETB RS0MOV R3,#20D1: MOV R4,#20D2: MOV R5,#248DJNZ R5,$DJNZ R4,D2DJNZ R3,D1CLR RS0RETTAB1: DB 0C0H,0F9H,0A4H,0B0H,99H,92HDB 82H,0F8H,80H,90H,7FHDB 0BHTAB2: DB 40H,79H,24H,30H,19H,12H,02H,78H,00H,10H ;含小数点TAB3: DB 86H,0AFH,0AFH,0A4HDB 0CHEND上善若水于华师大2010.3.27。