小学英语《My father goes to work at eight o'clock every morning.》优质课教学设计、教案
小学英语Unit1Myfathergoestoworkateighto’cl
Teaching Procedure
Predicted Ss’ activity
Step1 Pre-reading
1.Freetalk
Know about me
2.About Martin
a.Introduce Martin
b.Martin’s day
He…s/es at….
Step4Homework
1.Read the dialogue in pairs(必做)
2.According to your survey, introduce your friend’s parents’ jobs to your family.（选做）
Askany questions about the teacher
5.Read the dialogue
Read together
Read in pairs
Step3Post-reading
1.Do a survey and give a report
T gives an example first.
2.Love your parents and do more things for them
2.能理解，会说，会读并会运用句型：—What does he/she do?
—He’s/She’s a/an….
He/She…s/es at….
3.初步感知第三人称单数+动词的s/es的用法
4.能理解并会朗读对话
5.能谈论父母的工作并从中体会到父母工作的繁忙与辛苦
Key Points & Challenges:
1.Listen and tick
T: What jobs can you hear?
五年级下册英语教案-M7 Unit1 My father goes to work at eight
五年级下册英语教案-M7 Unit1 My father goes to work at eight o’clock every morning外研社（三起）教材分析本单元是五年级英语下册的第一单元，主要介绍时间的英语表达，围绕家庭生活展开。
该单元分为A、B两个部分，分别涉及到了时间、家庭成员及其职业等方面的英语应用。
其中，本篇教案主要介绍A部分的内容。
教学目标本节课是A部分第一课，通过学习唯一一篇英文文章——“My father goes to work at eight o’clock every morning”来提高学生的语音、语调、语感等方面的英语能力。
具体目标如下：•了解时间的基本表达方式：小时、分钟、上午、下午等。
•能正确地用英语描述家庭成员的职业。
•能用英语简单描述家人的日常生活，如何度过一天的时间等。
教学重难点本节课的重点是学生能够正确运用时间表达方式，能简单描述家人的工作和生活；难点在于学生的英语基础较弱，因此需要在语音和语法方面进行重点培养。
教学准备•PPT或黑板等教学工具。
•学生练习用的练习本。
教学过程步骤一：导入新课教师通过PPT或黑板等教学工具，向学生介绍本节课要学习的内容，并与学生探讨时间表达方式。
步骤二：学习课文教师请学生跟随老师阅读课文，注意语音语调。
然后老师会和学生一起回答问题和理解文章内容，帮助学生掌握课文的主要内容。
步骤三：讲解语法教师请学生认真听讲，摒弃一些母语习惯，学习正确的语法模式，比如时间的表达方式、句子结构和动词的运用等。
教师可以通过一些例子或图片等辅助讲解，使学生更好地理解。
步骤四：学生练习教师请学生根据文章内容，练习口语发音和语法运用，可以配合老师的辅助讲解来加深学生的印象，让学生能够自己运用英语来表达。
步骤五：课堂练习教师安排一些课堂练习，如填空、连线、翻译、选择题等，可以在班内分组竞争，激发学生的兴趣和竞争意识，也能让学生更加深入地理解所学知识。
小学英语_My father goes to work at eight o'clock every morning.教学设计学情分析教材分析课后反思
Module7 Unit1My father goes to work at eight o’clock every morning.教学设计一、教学目标(Teaching aims)（一）知识目标(Knowledge aims)1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening，听、说、认读单词factory。
2. 听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at ... 表达自己的父母的上班时间；运用句型He’s/She’s a ...描述某人的职业。
（二）能力目标(Ability aims)1. 能够表达自己的父母的上班时间。
2. 能够描述某人的职业。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。
2. 运用句型My father/mother goes to work at ...表达父母的上班时间。
（二）难点(Difficulties)当主语为第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式。
三、教学准备(Teaching preparation)课件，电脑，板书贴纸。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 师生相互问候。
2. 教师播放歌曲《Family song》(设计意图：学生听，引起兴趣，活跃课堂气氛)。
Step 2：Lead-in1.教师告诉学生刚才歌曲里边是一个幸福的大家庭，引入活动一，那我们的Sam家也是一个幸福的家庭。
展示活动一图片。
并告知学生：They will go to the park tomorrow .What time will Amy go to the park?要求孩子听录音找出答案。
2.出示孩子照片，复习时间，并引出pupil。
小学英语《Module7 Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning》优质教案、教学设计
Module7 Unit 1My father goes to work at eight o'clock every morning一、教学目标目标1.知识目标：让学生基本掌握时间的英语表达方式以及一些普通职业的英语表达方式。
2.能力目标：通过学习，学生可以用完整的句子表达父母的职业及上班时间。
3.情感目标：使学生能够了解到父母工作的繁忙，体谅父母的辛苦，同时对自己将来的人身目标做一定位，并能树立为此目标而奋斗的人生信念。
二、教学重点及难点1）单词：职业：policeman/worker/nurse/doctor/taxi driver其他：evening/late/factory/early2）词组时间的2 种不同的表达方式：整点：at eight o’clock半点：at half past five3）句型My father/mother goes to work at every （时间）.What does he/she do?He/She is a （职业）.That’s early/late.三、教学方法1，适当使用多媒体辅助教学，增加课堂趣味性。
2. 采用“任务型”教学活动策略，合理开展role play 等英语教学活动。
四、教学过程设计Step 1:Warming-up1.Greeting.2.Play a game: Sharp eyes. 猜时间,让同学们猜PPT 上快速闪现播放的时钟上面的时间。
3.Gussing game: What does he/ she do? 猜职业。
通过一些与各职业相关的图片让学生猜出各职业。
教师引出“what does he/she do?”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。
（设计意图：带领同学们复习学习过的时间表达方法，并导入新的有关职业的单词和句式的表达方法。
）Step 2:Presentation1）Listen and answer.How many people are they talking about?Who are they ?2）Listen and circle.请学生圈出文中有关职业单词。
My father goes to work at eight o'clock every day
Match
worker
evening
late 反义词
early
taxi
factory
点击，播放视频
Listen and answer
1.What does Daming’s father do? He is a policeman. 2.What time does Fangfang’s mother go to work? At half past five every morning.
( ×)
( √) ( ×)ing’s father Daming’s mother Fangfang’s father Fangfang’s mother
Listen and match
1. Daming’s father goes to work at 2. Daming’s mother goes to work at 3. Fangfang’s father goes to work at
能够听懂、会说、并认读句型
My father goes to work at eight o’clock every morning.
Guessing game
What’s this?
It has no feet, but it can walk with its hands. It has no mouth, but it can speak to you . It calls tick(滴答)，tick, and tick every day.
Module 7
Unit 1 My father goes to work at eight o'clock every morning.
《My father goes to work at eight o_clock ever
Look! Here's my mother.
Hello,children. I'll take you to school. Thank you!
Read and act out.
Daming
Fangfang
My uncle goes to work at seven o'clock every morning. He's a teacher.
My father goes to work at six o'clock every evening.
That's late. What does he do?
He's a worker in a factory.
My mother goes to work at eleven o'clock every night.
Yes.I'll take you there at half past seven.
What time is it?
Eight o'clock.
My father goes to work at eight o'clock every morning.
What does he do?
He's a policeman.
My father goes to work at half past eight every morning. He's a doctor.
My mother goes to work at ten o'clock every night. She's a nurse.
谢谢
THANKS！
《Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning
Let's learn new words
evening
late
early
worker
factory
taxi
worry
7:45
a quarter to eight
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
quarter 15分钟
to 相差......
单词游戏
老师出示单词卡片，学生大声朗读单词。 然后老师随机从单词卡片中抽取5张卡 片，学生四人一组，分别用这5张卡片 编写一个小故事。 老师请不同的小组展示朗读故事。 并且评价学生的故事和句子。
What can you see? What are they doing?
Listen and answer questions What time will Mr Smart take them to the park?
Amy:爸爸， 你明天早上回带我们 去公园吗？
Ms Smart: 会的，我会7：30带你们 去那里。
1.听录音跟读课文三遍，请家长签字。 2.抄写新单词三遍，并且用每一个新单词造一个英语 句子。
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
全班分成两组，分别朗读句子， 老师评出优秀朗读小组。
学生三人一组， 分角色表演对话内容。
活动时间到了！
活动一
学生四人一组，根据图片和时间， 完成图片描述题。
然后组成成员朗读写出的句子。 老师随机请学生朗读写的句子， 然后评价和纠正学生的句子。
Amy:11:30 Ms Smart: 7:30
1.有表情地朗读，并注意 模仿语音语调。
2.注意指读哦！
Listen and answer questions What are they talking about?
小学英语_Myfathergoestoworkateighto'clockeverymorning教学设计学情分析教材分析课后反思
五下M7U1My father goes to work at eight o’clock every morning.一、教学目标：1.知识目标(1)全体学生能理解、会说单词：evening,late,worker,factory,early,taxi(2)全体学生能听懂、会说句子：My father goes to work at eight o’clock every morning.2.能力目标（1）全体学生能运用功能句My father goes to work at eight o’clock every morning.谈论行为或事件发生的时间。
（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。
3.情感目标（1）积极参与各种课堂学习活动。
（2）通过对本课的学习能更好地理解父母工作的辛劳，给他们更多的关心。
二、教学重难点:运用My father goes to work at eight o’clock every morning.He’s a policeman.这类语句来谈论家人的职业及上班时间。
三、教学过程Step1 ：Warming up1. Enjoy the song: What’s the time?2. Review the expression of the time.Step2：Presentation and practice1. Use the pictures and review the time.2.Watch the cartoon and try to find: What are they talking about?3. Watch Picture1 and answer the questions:(1) What time does Daming’s father go to work?(2) What does he do?4. listen to Picture2 and find the answers:(1) What time does Fangfang’s father go to work?(night和evening的区别)Evening:傍晚、夜间，指18:00---22:00。
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Module7Unit1
My father goes to work at eight o’clock
every morning.
教材分析：
本模块围绕工作与时间这一话题开展本模块的学习，学生将以家庭为活动背景，通过对话形式运用一般现在时来探讨父母的工作及工作时间，感知父母工作的辛苦。
教学目标：
1.语言知识目标:
A:能听、说、读、写单词:evening late worker factory early taxi B:能听、说、读、写句子:My … /He/She goes to work at… every … She / He is a / an …
2.语言技能目标:掌握并能在现实生活中使用句子:My … /He/She goes to work at… every … She / He is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。
3.情感态度目标:
A.培养学生的阅读能力、竞争意识和合作意识。
B.通过对自己父母工作以及作息时间的描述让孩子们体会父母工作的辛苦,让孩子们学会感恩父母。
教学重点、难点:
全体学生能运用句型My … /He/She goes to work at … every … She / He is a / an …来谈论活动、行为或事件发生的时间。
教学准备：
1.课件
2. 点读笔
3. 评价实物
4.头饰
教学过程：
一、Warming up
1、Sing the ‘finger family song’, 活跃课堂气氛，引出Mr Smart 一家人。
2、播放活动1 动画。
请学生回答：“When will Mr Smart take Sam and Amy to the park ?”再次播放录音，学生逐句跟读并注意模仿语音语调。
二、Presentation
1、播放活动2 的动画，学生看图，教师通过简单的问题“What are
they talking about? ” 理解课文大意。
2、再次逐图播放录音，学生听录音回答问题，在回答过程中，带领
学生学习“evening, late, worker, factory, early, taxi”,并进行运用训练。
evening: Good evening! I do my homework every evening.
late: It was late in the afternoon.
worker: My brother is a worker. He’s a good worker.
early: I get up early every morning.
3、播放第三遍录音，学生逐句跟读。
请学生注意模仿语音语调。
4、学生两人一组，分角色朗读并表演课文，部分学生上前展示。
提醒
学生注意自己的语音语调。
三、Practice and consolidation
1、学生看图，补全句子。
描述图中人物的职业和上班时间。
2、看图，谈论自己父母的职业和上班时间。
渗透情感教育,引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者,并懂得体谅父母表达对父母的爱。
四、Summary
师生总结本节课中的重点知识。
五、Homework
1.Say ‘I love you' to your parents.
2.Introduce your father and mother's work to your classmates.。