2018年参加骨干教师培训的心得体会

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骨干教师培训深度感悟(十篇)

骨干教师培训深度感悟（十篇）1.培训的重要性培训对于骨干教师的成长至关重要。

通过不断学习和提升自己的专业能力，骨干教师能够更好地指导学生，提高教学质量。

2.教育理念的更新骨干教师培训让我对教育理念有了更新的认识。

通过与其他教师的交流和分享，我开始思考如何更好地培养学生的创造力和综合能力。

3.教学方法的改进在培训中，我学到了许多新的教学方法和策略。

这些方法帮助我更好地组织课堂，激发学生的学习兴趣，提高了教学效果。

4.教师个人发展通过培训，我认识到骨干教师不仅仅是教书育人，还要不断提升自己的综合素质。

培训帮助我发展了自己的领导力和管理能力。

5.师生关系的建立骨干教师培训让我更加重视与学生的沟通和交流。

我学会了更加关心学生的需求，建立起良好的师生关系，提高了教学的互动性和参与度。

6.课程设计的创新培训让我学到了很多创新的课程设计方法。

我能够更好地设计和组织课程，使学生在学习中能够更加主动和积极参与。

7.学科知识的更新在培训中，我学到了最新的学科知识和研究成果。

这让我能够更好地理解和教授学科内容，提高了自己的学术水平。

8.学习资源的开发通过培训，我学会了如何开发和利用各种学习资源。

这使我能够更好地为学生提供多样化的学习材料和信息，提高了教学的有效性。

9.团队合作的重要性在骨干教师培训中，我与其他教师一起合作完成了许多任务和项目。

这让我认识到团队合作的重要性，也提高了我的协作能力。

10.教育的使命感通过培训，我对教育的使命感更加深刻。

我意识到作为骨干教师，我肩负着培养下一代的责任，需要不断努力提升自己的教学水平，为学生的成长贡献力量。

以上是我在骨干教师培训中的深度感悟，这些感悟对于我的教育工作有着重要的指导意义。

我将继续不断学习和成长，为学生的发展贡献自己的力量。

农村骨干教师培训心得体会 - 泰兴市襟江小学

乡村小学语文骨干教师第二次培训心得体会靖江市西来镇中心小学陶丽2018年8月21日，在泰州高港口岸实验学校，导师杨金林给我们做了一场名为《为语言和精神同构共生而教——指向语文核心素养本质的语文教育新范式》的讲座。

这次讲座很精彩，也让我受益匪浅。

杨老师首先从“语文核心素养的本质”谈起，通过典型的案例，让我们明白了所谓语文核心素养其实就是一种人用语文方式应对复杂情境、解决难题所具有的心理能源的统合力。

其实，在我工作的这几年中，也一直在思考一个问题，我们语文究竟想教给孩子们什么？这次，听了杨老师的讲座，我懂得了，我们语文老师要去培养孩子们的语文核心素养，培养孩子们的用语行事能力。

讲座中，杨老师提出了“语言与精神同构共生的心力是语文核心素养的本质”，对于这个观点我很赞同。

但是，我又有了困惑，我不明白如何在教学实践中培养孩子们的这种语言和精神同构共生的心力。

我想我要在实践中去好好探索，如何培养孩子们语言和精神同构共生的心力。

杨老师通过具体的案例解析，给我们深入讲解了“语文核心素养的生成机制是高品质的言语实践”。

在听了这部分的内容后，我深深感受到，语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，它的实践性很重要。

学以致用，语文又是母语教育课程，我们应该要注重它的实践性。

让孩子们在优秀的文本中学到高品质的言语，学习处事能力。

这次培训，杨老师也讲到了“文本特质”，并以著名教师王树妹老师的《怀念母亲》特质教学片段为例，为我们深入讲解了如何教好“文本特质”。

对于王树妹老师，我也早有耳闻，这次能见到王树妹老师，也着实让我惊喜了一下。

同时，也更坚定了我在培训班里认真学习的信念。

在杨老师讲到的“提升语文核心素养的语文教育新范式”中，最让我感兴趣的是杨老师做的那个“我真想和某某做同桌”的教学实验。

这个实验特别棒，让孩子表达的欲望蓬勃而出，写出了孩子内心的真实感受，十分不错。

杨老师还给我们欣赏了一部分孩子的习作，看着那一篇篇表达孩子们真情实感的习作，让我明白了，我们的习作课就应该让孩子们表达真情实感，只有这样的习作课，孩子们才不会排斥，才会喜欢上习作课。

2018双师型教师培训总结--刘欢

2017年湖北省中职双师型教师素质提升计划培训总结天门职业学院——刘欢2018年7月2日至7月27日，我们来自全省各个县市州的30多名老师来到湖北轻工职院参加“湖北省中职双师型教师素质提升计划培训——网站建设与管理专业”培训。

本次培训为期一个月，分为四个阶段，我们学习了丰富的理论知识，同时在实验室完成了一些先进实验，并参观了与湖北轻工职院合作的企业，了解了网站建设与管理专业现状和发展方向、专业技术在企业中的应用状况以及企业的发展对职业教育的需求和要求；学习了如何在教学过程中进行科学研究，以提高整个专业群体的专业能力，不断提升学校、专业的核心竞争力。

现就学习情况总结如下：一、精心设计培训内容，提高培训实际效果湖北轻工职院是我省职业教育的先锋，有着丰富的经验和雄厚的实力，她根据本校和学员的具体情况，精心设置了教学课程，我们进行了将近30天的理论培训，始终结合着实验观摩与操作和一周左右的工厂公司参观。

从计划中我们可以看到学院的这次培训力求科学合理地设计培训课程，精选培训内容，开发培训资源，重在教师实际教育教学能力。

（一）专家的讲座使我们的教育理念进一步更新。

由各个高校的专家、教授通过讲座的形式使我们了解职业院校在教学和工学结合中的重要性，使我们的教育教学理念进一步得到了更新，真的是受益非浅。

（二）专业知识的学习使我们了解和掌握了一些先进的网站制作技术。

站得高，看得远。

多位专家、名师的讲座内容涉及专业领域内的新方法、新技术、新工艺，他们精彩的讲座，为我们打开了专业发展的观察窗，使我们这些已经习惯了“只顾埋头拉车，不管抬头看路”的基层教师能够站在专业发展的高层台阶上来了解我们曾经走过的路和将要走的路，帮助我们总结经验、看清目标，认清自身能力与专业发展的差距，以便为自己、为学校的生存和发展制定出个人能力目标和实现目标的计划，脚踏实地的、一步一个脚印的去实现。

讲得精，学得清。

由于班内30名同学来自多个省、市和自治区，各学校的教学背景和发展水平不同，受训教师的专业知识水平和教学能力参差不齐，培训难度确实比较大。

骨干教师培训心得

THANKS
育教学中的不足之处，为今后的教育教学工作提供了新的思路和方法。
02
教育教学技能得到提高
培训中，我学习了许多新的教学方法和技巧，这些方法和技巧不仅有助
于提高我的教育教学水平，也有助于激发学生的学习热情和兴趣。
03
自身素质得到提升
通过培训，我不仅在教育教学方面得到了提高，还在人际交往、团队协
作等方面得到了锻炼，自身素质得到了全面提升。
教育教学理念更新效果
提高教学效果
通过更新教育教学理念，采用更加科学、合理的教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握知
识和技能。
促进教育改革
教育教学理念的更新是教育改革的重要内容之一，可以推动教育改革的深入发展，提高教育质量
和水平。
培养创新人才
通过更新教育教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，为培养创新人才打下坚实的基础
对未来发展的展望与规划
1 2 3
深入学习教育教学理论
我将继续深入学习教育教学理论，不断提高自己的理论素养，为今后的教育教学工作提供更加坚实的理论基础。
积极探索新的教学方法
我将积极探索新的教学方法和技巧，不断尝试将其应用于实际教学中，以提高教学效果和学生的学习体验。
加强团队协作和交流
我将加强与同事的团队协作和交流，共同探讨教育教学问题，分享教学经验和成果，促进共同进步。
动，形成更加紧密的团队凝聚力。
促进个人成长
03
在团队协作和沟通中，可以不断发现自己的不足和需要改进的
地方，从而促进个人成长和发展。
05
反思与总结：骨干教师培训心得体会
对培训内容的反思与总结
培训内容丰富多样
本次骨干教师培训涵盖了教育教学理论、教学方法、教育技术等多个方面，内容丰富多样，为参训教师提供了全面的学习资源。

骨干教师培训完的心得体会（精选10篇）

骨干教师培训完的心得体会骨干教师培训完的心得体会如何成为骨干教师一、教师要树立明确的职业理想二、爱护学生，热爱教育事业三、正视压力，不断探索，悦纳任务四、不断学习，勤奋进取五、大胆实践、勇于创新六、从小事做起，从身边做起七、具有良好心理素质，身心健康，超越自我骨干教师培训完的心得体会（精选10篇）我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编帮大家整理的骨干教师培训完的心得体会（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

骨干教师培训完的心得体会1此次我有幸参加了市德育骨干教师培训班的学习，使我深深的感到对德育知识的缺乏，虽然我从教将近十年，但我觉得在德育理论知识方面的学习还远远不够，通过两个月的培训和实践，使我逐渐认识到德育的重要性，尤其在新课改过程中，每一个教师更应该值得去学习一下，以便更好地适应新形势下的教育。

通过培训，使自己有了不少的收获。

首先，理解了抓师德建设的重要意义和教育观念得到了更新。

人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授知识，也要以德服人，在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。

可见，抓师德建设是非常重要的。

通过集中理论学习请专家做讲座，和优秀德育教师的互动交流，和导师同伴在网上的交流等方位全面的交流，使我们逐步更新了德育教学观念，了解了现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把德育教育贯穿到学科教学过程中。

在培训中，我们一起从多角度、多层面对德育案例的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。

我们要体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

骨干教师培训心得体会（通用8篇）

骨干教师培训心得体会（通用8篇）针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。

每一个人在学校的时候都有写心得体会的经历，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。

如何写好一份值得称赞的心得体会呢？小编为此仔细地整理了以下内容《骨干教师培训心得体会（通用8篇）》，希望能为您提供更多的参考。

骨干教师培训心得体会【篇一】今年我有幸参加了“骨干教师”培训班的学习。

我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习。

在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。

在本次培训中我有幸聆听了专家和优秀教师们对教育前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，___教师的“爱职责艺术”的报告激起了我内心中的心弦，触及到了我思想的深处，我禁不住一次次问自我“我该怎样做、怎样做一名优秀的教师”;期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种工作态度;经过培训让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，使我能站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考此刻所面临的挑战与机遇，更多地思考未来的教师之路该如何去走。

下头就听取的报告浅谈几点自我的感悟。

一、加强自身师德修养展现教师人格魅力教师是做人的工作，而人的教育是要倾注爱的，做一个有着高尚师德的教师，应当是最基本的要求。

师德是教育的灵魂。

有爱心的教师才能培养出有职责心的学生。

为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

幼儿园骨干教师培训总结心得感悟范文五篇

幼儿园骨干教师培训总结心得感悟范文五篇寒冷存在的意义，也许就是让我们去做更温暖的事情。

下面是由本文库为大家整理的＂幼儿园骨干教师培训总结心得感悟范文五篇＂，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园骨干教师培训总结心得感悟范文五篇【一】作为一名基层幼儿园的一线教师，我十分荣幸的于9月7日至8日参加许卓娅等老师在张家口市第二幼儿园举办的《音乐活动课程建构》、《幼儿园团体律动游戏教学》等课程讲座。

通过这次学习活动，我学到了很多幼儿教学的知识，更感受到了自己在教学中存在着诸多的不足，许卓娅等老师通过亲身示范和谆谆教导，使我在感悟名师风范的同时学习到了先进的幼儿教学理念。

许卓娅老师是幼儿音乐教育方面的先驱人物，在培训的过程中她的一句话让我印象深刻，就是＂幼儿的成长，大台阶一个也不能少，小台阶也一个都不能少＂。

幼儿的学习都是从模仿到理解到应用再到创造的过程，而这些阶段都是幼儿成长学习中的一个大台阶，那什么是小台阶呢，小台阶就是幼儿在每一个大台阶里的小目标、小方向。

以＂奥尔夫拍手游戏＂为例：许卓娅老师先给出一个词并按一定的规律去分解（如把ABCD以ABABCC空一拍ABABDD空一拍ABC ABD空一拍AB～～C～～D规律分解），这是幼儿学习的一个小台阶（单纯的模仿），接着加简单的动作（仍然是在模仿）通过多次练习（难度逐渐加大），幼儿逐渐明白这个游戏的规律（这时，幼儿已经摆脱第一个大台阶从而迈向第二个台阶），当教师给出一些新的词语的时候，幼儿已经能按照脑子里已有的规律来分解这些词语（这就是幼儿学习中的理解并应用了），当幼儿自主的将一些词语分解并创编合适的动作时，便是幼儿创造的过程。

从这个拍手游戏可以看出：幼儿学习的大台阶是由易向难的，每个小台阶也是由易向难的。

这个规律是不变的。

那么作为基层幼儿教育的一名一线工作者，我认为对于幼儿的教育要有多个标准，幼儿作为独立的人，每个个体都是有差异性的，不能一概而论，可能同一节课，在这个班是这个标准，在其他班就需要根据幼儿认知的发展程度不同，加大或降低难度。

学校培训工作总结范文3篇

学校培训工作总结范文2018（一）这次中小学培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。

在培训期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。

下方是我透过培训获得的点滴体会：专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。

课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。

教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问题。

”给我留下了深刻的印象。

认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。

此外，教师应将自我学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

教育信念，就像一盏明灯，指引着教育工作者的行动方向。

有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。

在这次远程培训学习中我对自我的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、降级地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。

“追求自我的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行用心选取的向导，好老师能飞无助的心灵带来期望。

优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。

我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激-情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

道德与法治培训心得体会

道德与法治培训心得体会广东省河源市紫金县苏区镇小学刘丽芬从2018年9月6日至21日，2018年10月15日至28日，我有幸参加了“2018年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师《法治教育骨干教师培训》培训”。

本次培训分两期进行，第一期在韶关学院进行为期16天的集中学习，第二期在广州、中山等地跟岗学习。

在集中学习期间，我聆听了很多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材《道德与法治》的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。

在跟岗期间，我们深入到“番禺区沙湾中心小学”“石碁中心小学”“市桥中心小学”“市桥实验小学”，听了学校领导对德育方面工作的经验介绍，观摩了”道德与法治”优质课。

通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。

以下是本人这次《道德与法治》培训跟岗学习的几点体会：一、指导思想明确小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分吸收十年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要，促进小学生基本文明素养，以反映人类文化成果为核心。

编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在知识、技能与能力的关系上，采取的内容编写策略是知识、技能引领，活动穿插，在学习知识、技能中来培养学生学习政治的兴趣。

二、教育主题鲜明。

小学低年段《道德与法治》的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培养学生的公共意识、追求创新生活。

首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。

新教材的改编是为了培养儿童做好心理准备、从而更好地适应新生活。

其次，儿童在适应了校园新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培养孩子的生活能力，也是非常重要的。

甘肃省2018年骨干教师文

甘肃省2018年骨干教师文我很荣幸参加了甘肃省中小学骨干教师访名校的培训。

开班典礼上，院领导对我们的课程安排做了详细的介绍并对我们提出了很高的期望！各位专家从自己的研究方向方面，深厚的学术造诣和卓有独到的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教学各个领域的独特见解。

他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。

我认识到新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。

学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动交流，使我自己教学业务水平的一次飞跃。

通过对新修订的课程标准的学习，我更加强烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。

现代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。

新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。

我们参观了陕师大教育博物馆。

展馆中每一件实物，每一张画面，犹如一本生动的教育史教科书，在我们面前展现了中国教育发展的历史和灿烂的文化。

在这里，我真正的意识到教育是国家发展的根本，只有教育良好发展，国家才会有向前的动力和创新力。

培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。

我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

通过此次培训，我更坚定了自己做一名基层物理教师的信念，我将在以后的学习与工作中使自己快速成长起来，要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律、以身作则的教师，以高品质的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，帮助他们去见识更广阔的天地。

骨干教师国家级培训开班仪式学员代表发言稿

各位尊敬的领导、在座的各位同仁：
大家上午好！
今天，2018年江苏省中等职业学校教师国家级培训优秀青年教师跟岗访学项目正式开班了，能够作为学员代表发言，本人深感荣幸。

首先，请允许我代表全体参训教师，对承办此次培训工作的常熟理工学院的各位领导、专家致以崇高的敬意和衷心的感谢！
金秋十月、丹桂飘香，我们来到昆承湖畔，为的是开阔我们的视野，丰富我们的思想，提升我们为人师者的素养。

翻看整个培训日程，内容编排既有普适性，又有针对性，令我们耳目一新。

相信我们在各位专家、大咖的指导下，一定会受益匪浅。

感谢省教育厅为我们搭建这样一个高层高端高效的学习平台，让我们有了与专家、学者零距离接触与学习的机会；感谢常熟理工学院外国语学院请来了洪庆福、顾佩娅、贾冠杰等一批教育领域的大师为我们授课，这必将促使我们进一步转变教育教学观念、改善教育教学方法。

我们将在良好的环境和氛围中，共同学习、共同探讨、共同成长、共同提高。

今后，我们还将学以致用，把培训的收获运用到教育教学实践中去，有理由相信，我们必将为职业教育的发展增添更多扎实的后劲。

各位学员，今天我们置身在这美丽的校园，脚涤昆承湖水，心染常熟理工学院文化之精华，仿佛又回到了指点江山、激扬文字的学生时代，人生哪有比这更幸福的事情呢？让我们珍惜这难得的学习机会，严守培训纪律，扎实学习、积极研讨、认真反思，以最佳的学习状态圆满完成此次培训任务。

谢谢大家。

旅游类骨干教师培训总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------旅游类骨干教师培训总结2018年7月10日到25日，我很荣幸地参加了广西壮族自治区骨干教师培训，对于刚刚走上工作岗位的我来说这是一次非常难得的机会。

虽然只是短短十几天的培训，但还是让我受益匪浅。

主要有以下几点收获：一、培训教师师德风范方面：负责给我们培训的老师都是非常优秀的老师,从他们的举手投足间，我都会感受到作为一名优秀教师真在的风范。

刚刚开始培训的那几天,教室里面在讲台附近没有装风扇，讲课的老师都非常辛苦，其实他们完全可以停下来休息一会儿再继续,但是为了让我们在有限的时间里面吸收到更多的知识，他们一直在坚持，一个上午下来大多只休息一次。

给我印象最深的是上旅游法规的梁昆老师,即便天气很热,即便湿透了背，一路讲下来还是激情四射。

下面的学员一直在感叹说梁老师在课堂上好忙.他的忙不仅带给我们幽默的课堂气氛，而且也令每一位学员佩服他上课所投入的激情。

这次培训下来最直观的感受就是作为一名人民教师所需的高度敬业精神。

二、师生学习交流方面：在培训课上,大多培训教师都会留出一部分时间做为学习交流，在这段时间里，老师和学员之间，学员和学员之间都会充分交流、学习。

以前在学校，自己和老教师沟通相对较少，现在沟通下来，从他们身1/ 12上可以学到很多人生经验、教学经验。

特别是对中职校这一块来说的所谓“坏学生”的管理和教育方面，他们有他们自己独特的方法，而且也取得了很好的效果，确实值得年轻的教师借鉴。

三、教学与实训方面：南宁职业技术学院的实训器材很完善，培训期间的客房、调酒、茶艺几门课都是在实训室里面完成的。

去年毕业的时候，对自己的专业非常没有信心，一方面就业难；另外一方面是在四年的学习中,从来没有进过实训室，要是一脚踏入旅行社或酒店，就跟个行外人差不多。

北京培训心得体会2

2018年咸阳市特殊教育学校骨干教师北京高级研修班学习心得体会2018年9月26日至30日，在市教育局的精心组织安排下，我们一行人从彬县出发奔赴首都北京进行了为期五天的学习。

在这短短的几天时间里，我们先后在北京市石景山区培智中心学校、北京市盲人学校、北京市健翔学校进行了参观学习。

期间，观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校专家的专题讲座，每天学习结束后，学员间相互交流讨论。

这次学习，使我深受启发，下面我谈一谈参观学习后的几点感受：一、特教教师要专业化北京市健翔学校，原北京海淀培智学校，是北京第一所培智学校，培训的第一天，有幸听到了这所学校的校长：于文校长，做的讲座，题目是《特教教师专业化发展与培养》。

首先，作为一名特教教师，要有专业的知识和技能。

大部分的特殊教育学校教师普遍存在的一个问题，专业理论水平不高，在没有专业理论知识背景的情况下，老师们的教学基本上是摸着石头过河，所在学校的师资力量当中能够给予专业指导的少之又少，大家凭着自己经验从事着这专业性极强的工作，这本身就不专业。

由于特殊教育教师所面临的儿童都是具有特殊需要的儿童,这就更加需要有专业知识和技能。

专业知识和技能表现在作为特殊教育的教师除了要掌握基本的教育知识和理论,还要在此基础上学习专门的特殊教育知识和技术。

举一个例子：一个自闭症孩子要上学，去找普校老师，人家说你的孩子是特殊学生；去找医生，医生鉴定是：自闭症。

家长问怎么办?医生说：吃药没用，因为不是病。

那找谁？只能找我们：特教老师。

一个自闭症学生找到我们，我们要怎么办？这就要求我们要专业化，要能解决问题！于文校长还举了一个例子：她以前教过的一个学生爱笑，你越骂他，他越笑，这个于文校长就很生气。

后来有一天，于文校长发现她骂学生的时候，那个学生在用手揪脸，她才发现孩子不是真的想笑，他是控制不了自己的表情，那是他的一个刺激反应，这时候我们老师不要认为他是成心的，我们要发现他真实的需求，去帮助他。

跟岗学习心得体会

跟岗学习心得体会(总5页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除语文科教师跟岗培训学习心得连州市瑶安民族学校冯海玉4月23日——28日，我们聚集在广州市荔湾区康有为纪念小学的校园里，满怀着期望与渴盼，欣喜与兴奋来参加2018年连州市小学骨干教师培训班的学习。

一个星期来，分别聆听了冯艳云、林月华、陈铮铮、吴路玉等名师的不同风格的精彩报告，收获很大。

可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

作为一名教育者，我受益匪浅、感想颇深。

他们的讲座为我今后的工作起到了很好的指导作用。

在这次培训中，我的教育教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。

同时也逐渐体会到了为人师者的真正价值所在。

下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家交流，共同学习、共同进步。

一、带着憧憬与问题走进康有为纪念小学广州市荔湾区康有为纪念小学是历史悠久,颇负盛名的一所学校，学校总体并不算大，但各学科成绩一直名列前茅。

“如何提高教师个人专业成长和改革高效课堂模式？”是我成长道路上的思考和困惑，通过这次跟岗学习，有机会走进名校、接触名师，学习最先进的理念，让我受益匪浅。

在这一周里，在导师的引领下，本着“学习·积累·思考·提升”的思路，一起探寻教育智慧，体验教研氛围、亲历磨题、教学设计、同课异构、专业成长、名师讲座等在一系列活动中增长见识，进一步提升综合素质能力。

二、领略名师风采，感悟名师理念本次跟岗培训主要是通过听专家讲座，听课，评课，参加研讨活动等形式，促进我们的专业发展。

跟岗学习期间，冯艳云书记向我们介绍了康小的发展史和办学特色；马军丽老师、刘美红老师、简惠娟老师和我们分享了班主任工作心得；语文教研组组长林月华老师为我们介绍了康小的语文校本教研经验——“二元五次”模式；陈铮铮主任的专题讲座《小课题的申报》为我们介绍了课题研究的选题与申报书的填写方法和注意事项；张润坚副校长与我们分享了康小安全教育工作经验；吴路玉校长与我们分享了康小推广课外阅读的方法与经验。

骨干教师参训感悟

骨干教师参训感悟近年来，教育改革不断深入，提高教师的专业素养成为教育界的共识。

作为教育系统的中坚力量，骨干教师的参训成为提升教育质量的重要途径。

在参训中，我深受启发，收获颇多，下面我将分享一些个人的感悟。

首先，参训让我认识到教育的复杂性。

在平时的教学中，我总是以教师的角度来考虑问题，忽略了学生的视角。

然而，在参训中，我仔细观察了其他骨干教师的教学过程，发现每位学生都有自己的特点和需求，他们在学习的过程中面临着各种各样的问题与困惑。

作为教师，我们要学会倾听学生的声音，理解他们的需求，关注他们的成长。

只有通过了解学生，我们才能更好地促进他们的学习。

其次，参训提高了我的教学方法与策略。

在参训中，我们学习了许多先进的教学理论与方法，如差异化教学、合作学习、情感教育等。

这些理论与方法的灵活运用，极大地拓宽了我的教学思路。

我学会了根据不同学生的学习特点和需求，采用不同的教学策略，激发他们的学习兴趣和潜能。

例如，对于有创造力的学生，我鼓励他们开展科学实验研究，培养他们的科学探索能力；对于学习能力较弱的学生，我采用分步指导的方式，帮助他们逐渐掌握知识和技能。

通过灵活运用不同的教学方法和策略，我发现学生的学习效果和积极性都得到了显著提高。

再次，参训增强了我的团队合作意识。

在参训过程中，我们骨干教师们通过合作演练、小组讨论等活动，共同探讨教育问题，分享教学经验。

这种合作与交流的过程，使我深刻体会到团队工作的重要性。

在教学中，我们不能孤立地工作，只有通过与同事的合作，我们才能够共同解决问题，共同提升教育质量。

因此，我决定与同事们加强合作，开展教学研究和相互指导，共同提高教育教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

最后，参训使我对教育事业充满信心和热情。

通过与其他骨干教师的交流与学习，我看到了教育的巨大潜力和无限可能。

我相信，只要我们不断学习、不断创新，我们能够培养出更多有才华和品德的学生，为社会的发展做出更大的贡献。

作为一名骨干教师，我将以更加饱满的热情和专业的素养，投身于教育事业，为学生的成长和未来贡献自己的一份力量。

学习李文校长培训心得体会

学习李文校长培训心得体会实验中学魏贵2018年12月1日，教体局组织班主任和骨干教师培训，在三中文化礼堂听北京交通大学附属中学李文徐校长作报告。

李文校长用她自己把一所三流学校转变为一流学校的具体例子，向全体参培者深入浅出地讲解了如何对学校进行定位、如何进行顶层设计、如何进行学校文化建设、如何进行班级文化建设等。

通过培训，我学到了很多东西，受到了很大的教育。

这就是：一、不管是做学校工作还是年级工作、班主任工作或者其他工作，首先都要对所工作的对象充分了解分析，掌握工作的具体情况，进行顶层设计。

没有具体的了解分析就不能做出正确的设计计划，没有做正确的设计计划就不能进行正确的工作。

我们常说，备课先备学生，这是一个道理。

做任何事情都要做充分的了解分析，有计划有针对性的工作。

二、学生是班级建设的主人（引领），教师要学会"退居二线"。

学生是学习的中心，学生也是班级建设的中心。

只有以学生为中心，学生的自主能力才有可能培养起来；只有以学生为主体，发挥学生的主动性，让学生进行自主教育，才是最好的学生教育。

只有从学生的内在需要出发，激发学生的内在动机，发挥学生的主动性，才能更好地教育学生。

班级文化建设，要让学生自己策划、自己讨论、自己动手。

要注重过程和营造士气，一定要自下而上（物质、活动、制度文化），一定要关注每一位学生。

三、教育不只是为国家和社会培养人才，更是为学生的一生奠定基础。

正所谓“一年为三年服务，三年为一生奠基；向下连接每日生活，向上连接未来人生”。

“成才先成人”，所以教育首先是培养人、塑造人，塑造学生的人格，培养和教育学生成为有理想有作为、不危害社会的学生。

“如果学生不接受我的教育，教育方法就必须改革”，“先改变心，才能改变行为”。

学生是受教育的主人，在教育活动中更要，要尊重学生，理解学生，找到适合学生的教育方法。

给学生一个激越的梦想，用梦想引导心灵。

四、开展好活动。

年龄越小的孩子，游戏越为重要，他们用自己最大的努力捍卫游戏规则，并在享受游戏的过程中成长，这就是游戏精神及其意义。

骨干教师培训心得

在实施过程中，定期对个人成长目标进行评估，及时发现问题
并进行调整，确保目标的顺利实现。
教育教学问题诊断与改进方案设计
教育教学问题诊断
通过反思自己的教学实践，发现存在的问题和不足，如教学方法、课堂管理、学生评价等方面。
改进方案设计
针对诊断出的问题，设计具体的改进方案，包括改进教学方法、加强课堂管理、完善学生评价机制等措施。
各级教育部门和学校纷纷出台相关政策和计划，为骨干教师提供培训机会和资源。
教师专业发展需求
骨干教师作为学校教育教学的中坚力量，需要不断更新教育观念、提高教学技能，以适应教育发展的需要。
培训目的与意义
01
02
03
提高教育教学水平
通过培训，使骨干教师掌握先进的教育教学理念和方法，提高课堂教学效果。
关注学生的心理健康和成长需求，提供心理辅导和支持，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题。
CHAPTER 04
团队协作与沟通能力提升
团队协作意识培养与实践
团队协作的重要性
团队协作是教育工作中不可或缺的一部分，通过培训，我深刻认识到团队协作对于提高教育质量、促进教师专业发展的重要性。
协作意识的培养
课堂纪律维护
建立良好的课堂纪律，确保教学秩序和学生的学习效果。
班级文化建设
营造积极向上的班级文化氛围，增强班级凝聚力和向心力。
学生个体差异关注
关注学生的个体差异和特点，提供个性化的指导和帮助。
CHAPTER 03
教育理念与教育方法变革
现代教育理念认识与理解
素质教育理念
强调学生的综合素质发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
CHAPTER 05

郭延柱习心得2018.8

静待花开吐芬芳生命如歌新教育苑庄镇中心小学---郭延柱新学期我校以新教育实验促进学校内涵发展为动力，以改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变学校的科研范式为抓手。

通过新教育实验，激发教师工作激情，体现教师专业成长，体验教师职业幸福，让师生过一种幸福完整的教育生活。

积极谋划统筹安排，以项目合作推动新教育实验有序开展作。

（一）学校整体推进，成立新教育实验项目部。

新教育贵在行动。

因时制宜，分类分项推进新教育实验。

目前，主要在营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、缔造完美教室、这四个方面，开展实验和探索。

（二）领导带头垂范，成立新教育实验工作室以新教育行动为切入口，致力于让师生过一种幸福完整教育生活的探索和实践，成立新教育实验工作室。

成员有荣中雷、安立华、李永燕、刘胜男、刘艳如、王玉、郭亚丽。

既是领导担任指挥员，又是老师充当战斗员。

种子教师刘胜男参加过国学培训，从刘胜男老师改变了自己，从阅读开始的，开展“读好书”分享活动。

她用行动引领，结缘新教育，见证其巨大魅力遇见美好，辐射带动师生共同成长，分享美好。

具体完成以下几项工作：一、营造书香校园开启童心阅读，书香润泽生命；读经典书，做有根人；改变，从阅读开始；在童年播撒读书种子；让校园溢满书香；童年因阅读而更加美好。

一个人的精神发育史就是他的阅读史。

理念指导行动，行动决定方向。

教师通过精读《新教育》、关注《守望新教育》公众号获取理论支撑。

学生除读经典外，阅读一、二年级以绘本为主，三年级以童话为主，四至六年级可以读些荣获国际大奖的小说、名著。

启动“书香伴成长”阅读年活动，让“多读书、读好书、好读书”构建书香校园的理念落地生根，开花结果。

在师生中推广阅读，复活学校馆藏图书，开展图书漂流。

让书香溢满校园，让童书润泽生命。

提倡快乐阅读，收获悦读快乐。

计划利用一学期推出书香少年、书香园丁、书香班级、书香家庭，有效提升阅读年实施效果。

营造浓郁的读书环境。