幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思

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小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》

小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》一、教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1.了解并识别不同水果的名称； 2.理解并掌握“多”的概念； 3.培养学生的观察力和动手能力； 4.通过串串游戏，培养学生合作意识。

二、教学准备1.教师准备：课件、水果模型、板书工具、奖励小礼物；2.学生准备：纸和笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师向学生介绍今天的主题，激发学生的学习兴趣。

2.教师展示水果模型，让学生根据形状和颜色猜测水果的名称。

2. 探究（15分钟）1.教师通过课件展示不同种类的水果图片，引导学生讨论并识别水果的名称。

2.教师用水果模型在黑板上展示不同的组合，引导学生观察并讨论。

例如：一个苹果、两个橙子等。

3.教师重点教授“多”字的意义和表达方式，让学生理解并掌握。

3. 拓展（30分钟）1.教师组织学生进行游戏活动：“水果串串屋”。

–学生分成两队，每队派出一名学生充当“串物”，负责贴上纸板上的水果。

–教师出示指令，要求学生根据指令动态调整所串的水果数量。

例如：两个苹果、一个橙子、三个香蕉等。

–首先串满指定数量的水果的队伍获胜。

2.教师引导学生反思游戏中的体验和问题，并带领学生总结和分享游戏过程中的合作经验。

4. 归纳总结（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结出关键词和概念，帮助学生加深记忆。

2.教师展示板书，让学生抄写并标注重点内容。

四、教学反思本节课通过引入游戏元素，增加了学生的参与度和学习的趣味性。

通过水果串串屋游戏的活动，学生能够巩固之前学习的水果名称和“多”的概念，并且培养了学生的合作意识。

但是，在教学过程中，我发现有些学生在组织团队合作的过程中稍显被动，需要引导和激励。

下次教学，我将更加关注团队合作的指导和鼓励，提高学生的主动参与度。

注：以上文档仅供参考，具体内容和教学方法可根据实际情况调整。

小班数学课教案《水果串串屋》

小班数学课教案《水果串串屋》教案名称：《水果串串屋》- 小班数学课教案目标：通过游戏活动，帮助小班儿童掌握基本的计数和分类概念，培养他们的观察力和认知能力。

教学目标：1. 认识并记住几种常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 掌握基本的计数概念，能够正确数数。

3. 培养观察力和分类能力，能够将相同的水果进行分类。

4. 培养合作意识，通过合作完成任务。

教学准备：1. 几种不同的水果模型或图片，如苹果、香蕉、橙子等。

2. 串串棍（小竹签或者编织线等）。

教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）- 和孩子们一起回顾一些常见的水果，如苹果、香蕉、橙子等，并呈现相关的实物或图片。

- 通过触摸和闻嗅等方式让孩子们猜测并说出水果的名称，以引起他们的兴趣和注意力。

步骤二：游戏规则介绍（5分钟）- 给孩子们讲解游戏规则：首先，将水果模型或图片放在桌子上或者放在盒子里，然后请孩子们用串串棍将相同的水果串在一起，例如将两个苹果串在一起，将三个香蕉串在一起等。

- 要求孩子们合作完成任务，不能让自己的水果串与他人的串相碰撞。

步骤三：游戏实践（15分钟）- 将孩子们分成小组，每组一盒水果模型或图片。

- 让孩子们按照规则将水果进行串串，并进行计数，例如：两个苹果就串两个串，三个香蕉就串三个串。

- 教师可以在旁边进行引导和帮助，鼓励孩子们思考如何将水果正确地串在一起，并进行计数。

步骤四：分类练习（10分钟）- 孩子们完成串串后，教师提供几个篮子或盒子，要求孩子们按照水果的种类将串串放入相应的篮子中。

- 引导孩子们观察相同的水果，并进行分类，例如将所有的苹果放在一个篮子里，将所有的香蕉放在另一个篮子里，以此类推。

步骤五：游戏总结（5分钟）- 教师引导孩子们回顾整个游戏过程，让孩子们讲述他们在游戏中学到了什么。

- 引导孩子们总结本次游戏的规则和目标，强调合作和观察的重要性。

教学延伸：教师可根据孩子们的实际情况，引导他们继续进行水果的配对或者分类练习，增加游戏的难度和挑战性。

水果串珠教案反思(11篇)

水果串珠教案反思(11篇)水果串珠教案反思篇一1、了解几种常见水果的形状特征，体验与同伴共享和嬉戏的欢乐。

2、知道水果有丰富的养分，鼓舞幼儿多吃水果。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：活动预备：水果若干、录音故事。

活动过程：一、谈话引出主题1、小朋友，你们喜爱吃水果吗？2、你喜爱吃什么水果？3、为什么要多吃水果？1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

（听故事不能乱讲话，要认真听故事里说了些什么事。

）2、提问：（1）德德刷牙时发觉了什么？（2）大便时觉得怎样？为什么会这样？（3）你吃过什么水果？为什么要多吃水果？排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，每天吃一个，身体好得多。

洗手吃水果，鼓舞个别幼儿将自己小盘里的水果吃掉，不铺张。

活动反思：此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。

活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

水果串珠教案反思篇二活动目的：练习助跑跨跳，培育弹跳力量。

进展平衡力量。

情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：椅子，水果图片，自制果树，皮筋。

场地布置如图示。

玩法：幼儿助跑跳过用椅子和皮筋搭成的“小河“，再走过有间隔的椅子――“小桥“，到“果树“上摘下水果，沿直线跑回原处。

嬉戏可以反复进展。

建议：皮筋的高度与椅子的间隔可以依据幼儿的力量自由调整。

活动反思：在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材预备充分，幼儿心情高涨，师幼协作默契，过桥时，不但心里承受力量得到提高，身体的协调力量也得到了进展，到达了教学目的。

但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以留意。

水果串珠教案反思篇三活动目标1.点数10以内物体的数量，感受物体的数量变化。

2.理解并遵守规章，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

游戏学数学：小班幼儿园《水果串串屋》数学教案

游戏学数学：小班幼儿园《水果串串屋》数学教案数学教案一、教学目标1.学生能够认识数字1-10。

2.学生能够简单地进行加减运算。

3.学生能够掌握水果名称及与数字的对应关系。

4.学生能够正确使用“比较大小”的概念。

5.学生能够通过游戏的形式加深对数学概念的理解。

二、教学重点1.加减法运算。

2.水果名称及数字的对应关系。

3.“比较大小”的概念。

三、教学难点1.如何通过游戏形式激发学生兴趣。

2.如何引导学生正确理解“比较大小”的概念。

四、教学过程1.游戏介绍教师放映游戏视频，并让学生观看并了解游戏规则。

教师让学生进入游戏，并给每个学生一个游戏操作手册，帮助学生了解并操作游戏。

2.游戏操作游戏开始，学生需要依据游戏提示依次点击不同的水果，选出指定数量的水果，并把不同的水果串成串。

完成任务后，学生需要把串串送到店铺出售，以获取游戏积分。

3.游戏规则1)初级学生需要完成的任务：数数、填数（加减法）。

2)中高级学生需要完成的任务：比较大小、计算（加减法）。

在游戏过程中，学生需要注意以下要求：1）选择数量的准确性。

2）选择合适的水果。

3）填写正确的数字答案。

4）把新鲜的水果串成串在果汁店里出售，获得积分。

4.游戏评比游戏完成后，教师根据游戏中学生的表现进行评分，对学生的积极性、参与度、游戏专注度等方面进行评价，并给予学生一些反馈。

五、教学评估1.游戏中观察学生的游戏规则意识和理解、数字计算量是否能正确填写、把不同水果串成串是否正确无误。

2.教学结束后对学生在游戏中的表现进行评价。

六、教学策略1.以游戏为主，加强学生自主模拟及能力提升。

2.使用小班幼儿园《水果串串屋》数学游戏，以创新和活力受到吸引，从而激发学生兴趣和热情。

3.使用教材、图片等多种教学资源，以帮助学生认真学习和理解课程内容。

七、教学反思《水果串串屋》是一款有趣而又富有教育意义的小游戏。

在本次教学活动中，我巧妙地利用这款游戏，让学生在快乐与游戏的基础上，轻松掌握了数学概念。

《水果串串屋》幼儿园小班数学课教案【合集5篇】

《水果串串屋》幼儿园小班数学课教案【合集5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学课教案《水果串串屋》

小班数学课教案《水果串串屋》课题名称：小班数学课教案《水果串串屋》教学目标：1. 了解数字和数量的对应关系，培养数学思维能力。

2. 学习运用数学运算符进行简单的加法和减法计算。

3. 培养观察、分析和解决问题的能力。

4. 培养合作意识，通过小组活动来提高团队合作能力。

教材与资源准备：1. 《水果串串屋》教具：红、黄、绿、蓝、紫五种颜色的水果卡片、水果串串屋模型、数字牌。

2. 数学活动卡片：准备与水果串串屋相应颜色的实物水果卡片和数字牌，用于小组活动。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，并简单介绍课题《水果串串屋》。

2. 引入问题：你们是否喜欢吃水果？你最喜欢的水果是什么？请用手指数一数，你最喜欢的水果的数量。

二、呈现（10分钟）1. 教师出示红、黄、绿、蓝、紫五种颜色的水果卡片，并介绍每种水果的名称。

2. 教师出示数字牌1-5，并让学生用手指指一指相应数量的水果卡片。

三、讨论（10分钟）1. 教师设置小组活动，让学生分成若干个小组，并分发不同颜色的水果卡片和数字牌给每个小组。

2. 学生在小组里相互交流讨论，根据数字牌的数量要求，选择相应数量的水果卡片进行串串。

四、串串屋（15分钟）1. 学生依次展示自己的串串屋，其他学生观察，看看谁串得最多、最少。

2. 教师带领学生回顾串串屋的颜色，引导学生进行简单的加法和减法计算。

五、总结（5分钟）1. 教师和学生一起总结本节课学到的内容，强调数字和数量的对应关系，并关注每种颜色的水果串串屋的数量。

2. 教师鼓励学生表扬他们的讨论和合作。

六、拓展（5分钟）1. 教师出示其他颜色的水果卡片，并让学生尝试串出相应数量的水果串串屋。

2. 鼓励学生自由创作水果串串屋，展示他们的想象和创造力。

七、延伸活动（5分钟）1. 教师提问学生：如何用数字牌和水果卡片串出8个水果串串屋？如果要串出10个水果串串屋，需要多少个数字牌和水果卡片？2. 学生思考并回答问题。

亲子游戏：幼儿园小班数学教案《水果串串屋》

亲子游戏：幼儿园小班数学教案《水果串串屋》。

一、游戏玩法《水果串串屋》是一款浅显易懂的游戏，它以一家制作水果串串的小店为背景，玩家需要帮助店主招待顾客，制作出顾客需要的水果串串。

在游戏开始前，玩家需要操作一段引导语，让幼儿对水果串串、顾客等一系列的概念有初步的认识。

接下来，游戏将会从四个方向飞来一些水果原料，玩家需要用手指将同种水果串在一起，制作成符合顾客需求的水果串串。

例如，有一个顾客需要一个苹果串和一个香蕉串，那么玩家需要从场上抓取两个苹果和两个香蕉，用手指将同种水果串在一起后再将苹果串和香蕉串串在一起，制作出一个符合需求的水果串串。

在游戏中，除了有单个水果串的要求外，还会有多种不同的组合要求，如“一个苹果串、两个香蕉串和一个梨子串”，“三个西瓜串”等，这些组合要求让幼儿在操作中得到了有趣而又实践的数学训练。

而且，游戏还考验了幼儿的空间认知能力，他们需要通过转动和晃动手机屏幕，来快速抓取和串联场上的水果。

二、教育功能1.提高幼儿的数学基本能力：该游戏的主要教育内容涵盖了幼儿园小班的数学课程，主要包括数数、加减、比较大小等基础内容，音效和视觉效果还能够帮助幼儿巩固记忆，提高学习效果。

而且，游戏中进行计算操作时需要幼儿通过手指进行拖拽、组合等实际操作，培养幼儿的空间认知能力和动手能力，很好地实现了理论与实践相结合。

2.提高幼儿的思维能力：这个游戏是一个计算、逻辑性和反应速度互相补充的过程，通过幼儿在游戏中的思考，还能够提高他们的逻辑判断能力，让幼儿在操作游戏的过程中开拓思维，提高动手能力。

3.提高幼儿的协调性和团队合作能力：该游戏还能够培养幼儿的协调性和团队合作能力。

游戏中有时您会遇到四个方向飞来众多的水果原材料，幼儿需要快速且准确地抓取相同的水果原材料，而有些幼儿可能会遇到困难，这时候就可以找另一个同学来互相帮助，从而加强团队合作和协调性。

《水果串串屋》这款游戏是一个非常优秀的幼儿数学教育游戏，它以有趣的游戏方式帮助幼儿学习数学知识，提高他们的学习效果，但同时它对于幼儿协调性和团队合作能力的培养也有积极的影响，是一款教育和娱乐相结合的优秀作品。

小班数学课教案《水果串串屋》

小班数学课教案《水果串串屋》一、教学目标：1. 认识水果的种类和名称。

2. 学会用水果构建数学问题。

3. 培养学生对水果的兴趣。

二、教学重点：1. 让学生了解不同种类的水果。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

三、教学准备：1. 教师准备各种水果（苹果、香蕉、橙子等）。

2. 安排教室里的桌子椅子。

四、教学过程：1. 创设情境，引发学生的兴趣（5分钟）教师在教室里摆放了五个盘子，每个盘子上都有一种水果。

请学生观察，猜猜每个盘子上放的是什么水果。

2. 导入新课，让学生认识水果（10分钟）教师根据学生的猜测，逐个揭开盘子上的水果，让学生认识水果的名称。

教师用图片和单词卡片展示水果的名称，引导学生，让学生参与到认识水果的过程中来。

3. 小组活动，构建数学问题（15分钟）教师把学生分成小组，每个小组拿到一定数量的水果。

教师要求学生用这些水果构建数学问题，并在纸上写下来。

例如，小明手里有2个苹果，小红手里有3个香蕉，他们手里有多少个水果？小组用水果进行实际操作，分别组成不同的问题。

之后，教师引导学生互相交换问题并解答，并让学生体会到同样的水果可以有不同的组合方式。

4. 展示问题，让学生互相答题（15分钟）教师要求学生把写好的问题贴到黑板上，并展示问题。

学生互相读题并互相解答。

教师鼓励学生用不同的方法解答问题，如通过画图、写算式等。

5. 温故知新，总结学到的知识（5分钟）教师带领学生回顾学到的内容，总结水果的种类和名称，并强调一下构建数学问题的方法和技巧。

6. 课堂延伸，继续构建问题（10分钟）教师要求学生再次分成小组，继续使用水果构建新的数学问题。

每个小组从桌上拿一些水果，然后把他们放到一起，让学生想一想会有怎样的问题产生。

教师可以提供一些提示，如“小明和小红一共有6个水果，其中有2个苹果，求剩下有几个水果？” 学生用水果进行实作，并写下自己的问题。

7. 课堂展示，分享问题（10分钟）教师要求每个小组把写好的问题贴到黑板上，并请他们逐个展示并分享自己的问题。

幼儿园小班教案《水果串串屋》

幼儿园小班教案《水果串串屋》【教案题目】水果串串屋【教案目的】1. 能够认得和说出常见的水果名称；2. 能够依据指示将不同的水果放在一起；3. 了解通过串串进行简单的分类和排序。

【教学重点】1. 水果名称的认得和说出；2. 指示将不同水果放在一起的操作。

【教学难点】1. 通过串串进行简单的分类和排序；2. 组织幼儿进行串串活动。

【教学前准备】1. 水果模型或干果、水果实物；2. 图画或印刷好的串串模型；3. 认得水果名称的游戏材料。

【课程时间】1学时（30分钟）【教学过程】【Step1】热身导入（5分钟）同学通过双手比划、唱歌、拍手等方式自由表现最喜爱的水果，并说出水果名称。

排名前三的水果幼儿可以得到小小嘉奖。

【Step2】呈现相像水果的图片（5分钟）老师分别呈现相像的水果（例如：橙子、柚子、橘子），让幼儿察看、比较、尝试辨别不同水果的口感、味道和颜色。

【Step3】串串活动（15分钟）1. 首先，老师供给有几种水果名称，例如：苹果、香蕉、橘子、葡萄。

幼儿们按提示说出水果名称。

2. 老师给每个幼儿发一个串串，串串上维护不同颜色的珠子，并供给一个水果的名称，例如“苹果”。

幼儿依照珠子颜色要求串珠子，否则不能串串成功。

3. 串串完成后，幼儿在小组间相互检查，再由小组和班级里的其他幼儿进行校验。

为了加添小组之间的竞争性，串成功的小组可以获得一些嘉奖。

【Step4】游戏互动（5分钟）通过电视、卡通片等形式呈现水果的各种呈现方式，并组织幼儿进行秀水果、榨果汁、搭配水果盘等游戏。

【Step5】评价总结（5分钟）评价察看幼儿对课程的反应，进行简单总结，强化幼儿对水果名称和分类学问的理解和消化。

【教学方法】老师示范、小组讨论、游戏模拟、察看与评价交互等多种方式组合。

【教学手段】视频、珠串、实物模型、图片等多种教具。

【教学点滴】1. 本堂课程以串串为基础，让幼儿通过操作串串，谙习、认得水果名称。

串串活动是本节课的核心活动，通过串串可以看到不同的水果颜色和次序，比较不同水果的颜色和纹理等。

童趣数学：小班幼儿园教案《水果串串屋》

童趣数学：小班幼儿园教案《水果串串屋》》教案题目：水果串串屋教学目标：1.让幼儿了解并认识一些普遍的水果2.发展幼儿的数学思维，培养幼儿的集中注意力和创造性思维3.引导幼儿表达自己的想法和想象力，并培养他们的口头表达能力4.培养幼儿园的社交能力和团队合作意识教学内容及步骤：1.活动引导这个活动的主要目的是让幼儿通过自己的体验来学习和认识一些水果。

为了让幼儿更好地参与到这个活动中来，我们可以通过一些活动引导来调动他们的积极性。

老师可以通过问一些问题或分享一些有趣的故事来引导幼儿们，例如：老师问：“小朋友们知道水果里有哪些营养吗？” “为什么我们要吃水果？” “最喜欢吃哪一种水果？”等等。

老师可以引导幼儿们通过观察和感受水果的外形，形状，颜色，质地来认识水果的基本特征。

2.游戏环节在这个游戏环节中，老师可以引导幼儿们使用不同种类的水果来制作串串。

老师可以事先准备好一些不同种类的水果，如：苹果，香蕉，橙子，草莓，西瓜等等。

将这些水果切成小块，准备好一些竹签，让幼儿们自己动手把这些水果串成串串。

作为老师，我们可以引导幼儿们运用数学的思维来制作串串，例如：让幼儿们自己计算需要多少个水果才能把串串串完等等。

在游戏的过程中，我们可以引导幼儿们团队协作，并在最后根据他们的成果评选出一些“串串之王”，让小朋友们感受到胜利的喜悦。

3.表达环节接下来是表达环节。

在这个环节中，我们需要给幼儿们一些时间来思考和构思，让他们自己发挥想象力，将自己的想法表达出来。

老师可以通过一些引导问答来激发幼儿们的表达欲望，例如：问幼儿,”你对这个活动有什么感想？”，“你们构思串串的时候有没有特别想要加入的水果？”，等等。

同时，我们可以鼓励幼儿们相互交流和分享自己的想法，让他们学习如何表达和尊重他人的想法。

4.总结环节在这个环节中，老师需要对整个活动进行总结和归纳。

老师可以引导幼儿们回顾这个活动中的一些关键点，例如：思考串串的构思过程，认识水果的基本特征，了解水果的营养价值等等。

好玩的数学：幼儿园小班《水果串串屋》教案分享

好玩的数学：幼儿园小班《水果串串屋》教案分享教案分享在幼儿园小班阶段，教育工作者需要引导孩子们对数学的兴趣和认识。

我们知道，数学并不是仅仅局限于学习数字组合和计算的学科，实际上，数学知识在我们日常生活中无处不在，是一种跨学科的基础学科。

为此，在教学中引入充满乐趣且贯穿日常的数学活动，可以提高幼儿对数学的认知和兴趣，同时增强幼儿的思维能力和创造力。

本文将介绍一种适用于幼儿园小班的，能够同时锻炼孩子们计算、比较、分类以及想象等数学技能的好玩数学活动——“水果串串屋”。

活动名称：“水果串串屋”适用年龄：3-5岁活动时间：30分钟活动目标：通过不同的水果组合思考、计算以及分类，帮助幼儿认识和体验数学在日常生活中的应用意义。

活动准备：1.准备一些干净的水果（例如：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄、梨等）；2.准备一些有洞的饼干或牛轧糖；3.准备一条麻绳。

活动过程：1.老师或者家长在课前可以给孩子们讲解水果串串屋的制作过程，让幼儿们知道自己将要制作的是什么；2.让幼儿们先一起数一数课桌上的水果数量，并进行简单的比较，看看哪种水果最多？3.将干净的水果放在桌子上，让幼儿们根据自己喜好选择想要制作的水果串或者指定其中一种；4.说出串上不同的水果的名称，并让幼儿们计算自己选了多少个、或者哪几种水果能凑成串；5.将选择好的水果顺序排列并穿上麻绳，尝试举起整个串，看能不能支撑住；6.将串放到饼干或牛轧糖里面，再次尝试举起串，看看承受力能否增强；7.让孩子们尝试将自己的串和其他孩子的串进行比较，看看哪一串更长、或者哪一串具有更多种水果组合。

活动总结：通过“水果串串屋”这样的活动，幼儿可以锻炼自己的计算能力、比较能力和分类能力。

同时，孩子们能够在活动中体验到数学的实用价值，意识到数学不仅存在于数字和符号中，更深入地融入日常生活。

在数学教学中，我们需要打破传统的局限，增加趣味性和创新性，提高孩子们学习数学的兴趣。

希望《水果串串屋》教案能够成为激发幼儿对数学知识学习的妙招。

幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思

幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》
含反思
一、教学内容
数学：形状和位置
二、教学目标
1. 学问与技能：能够正确区分水果的大小、形状和颜色，并能利用这些信息进行水果串串屋的拼装。

2. 情感态度：培育幼儿对不同形状和颜色的水果感爱好的古怪心和酷爱。

3. 教育方法：通过游戏的方式，让幼儿在体验中探究和发觉新学问，并形成良好的学习态度和习惯。

三、教学准备
1. 教具：彩色水果图片、串串塞、小木棍和盘子。

2. 环境：乾净、安静的教室环境，保证每个幼儿都有充足的活动空间。

四、教学过程
1. 导入（5分钟）
放置彩色水果图片在桌面，提示幼儿察看水果的形状，颜色和大小，然后请幼儿依次回答一些问题，比如“这个水果是什么形状的？”，“这个水果是什么颜色的？”
2. 基础活动（10分钟）
给每个幼儿一些彩色果汁杯，让他们自由地用小木棍串在一起，并将它们放进盘子里。

注意：必需将水果按大小、形状和颜色分类串起来。

3. 拓展活动（15分钟）
将幼儿分成小组，要求每个小组做出本身的水果串串屋，然后比较大小、形状和颜色。

接下来，将每个串串屋与其他小组的串串屋合并在一起，最后形成一个整体的水果串串屋。

4. 结论活动（10分钟）
请幼儿察看完整的水果串串屋，然后让他们回答这个问题“我们用哪些形状的水果做出这个串串屋？”
五、教学反思
1. 老师在游戏中起到了引导作用，但没有给孩子充足的自由发挥。

2. 在导入和结论活动中，老师的提问过于简单和肤浅，没有激发幼儿的思考本领。

3. 老师应当更多地关注幼儿的情感体验，在游戏过程中培育幼儿的古怪心和酷爱，让他们在体验中发觉和学习。

幼儿园小班数学教案《水果串串屋》

幼儿园小班数学教案《水果串串屋》教学目标通过本节课的教学，学生可以：•认识不同种类的水果；•认识数字和数数的方法；•学会按规定的顺序将水果串起来，并理解其中的数学概念；•培养团队合作意识。

教学步骤步骤一：引入1.老师准备一篮各种水果，如苹果、香蕉、橙子等；2.引导学生看看这些水果，询问其名称，帮助学生学习和认识不同种类的水果；3.通过“数水果”的游戏，让学生进一步了解数学的概念。

步骤二：活动设计1.将学生分成小组，每组有3至4人；2.每组分配一个同样的水果串串模板（由纸板制成的水果串串模板，上面有不同颜色的小水果牌子，上面标有阿拉伯数字和中文数字）和同样的一篮水果； 3.在教师的指导下，让学生将不同名称的水果配对，并找到相应数字和颜色的水果牌子； 4.按照模板上标注的顺序，将水果和水果牌子串好； 5.一组完成后，让学生到展示区，展示自己的成果。

步骤三：反思总结1.通过学生自评、小组评价和老师点评等方式，让学生总结本次活动的经验和收获，体会团队合作的重要性和乐趣； 2.让学生分享自己的体验和感受，鼓励学生表达自己的想法和意见； 3.让学生思考如何将这些数学概念和实践经验应用到日常生活中。

教学重难点教学重点1.通过认识不同的水果，进一步培养学生的感官认知能力和数学素养；2.通过数数的游戏，培养学生数学概念的认识和能力；3.通过水果串串活动，巩固学生数学概念和团队合作能力。

教学难点1.如何巧妙地将数学概念融入到活动中，避免过于抽象和无趣；2. 如何依据不同学生的个体差异，及时调整教学计划和方法，保证教学质量和效果。

教学评估本节课的评估分为自我评价、小组评价和老师评价三个环节。

具体分为以下几面：1.自我评价：学生根据自己的表现，给自己打分，评价自己在本节课中的表现和收获。

2.小组评价：各个小组互相评价，评价其他组的表现，包括团队合作能力和成果质量等。

3.老师评价：老师根据教学计划执行情况、学生表现和活动质量等方面对本节课做出评价。

活动化学数学：小班幼儿园教案《水果串串屋》

活动化学数学：小班幼儿园教案《水果串串屋》》活动化学数学是学科交叉的新概念，它将科学、数学、化学的知识融入到活动之中，通过游戏、实验、观察等方式，让孩子们在游戏中学习知识。

今天我要给大家介绍的是一堂活动化学数学课：小班幼儿园教案《水果串串屋》。

一、活动目标：通过“水果串串屋”这个游戏，让孩子们能够认识不同的水果，并掌握简单的串珠技巧。

同时，也让孩子们在游戏中学会简单的加减法，掌握基本的数学概念。

二、游戏流程：1.游戏开始前，老师首先要学生们介绍一下不同的水果，并告诉他们不同的水果有不同的颜色和形状，可以根据不同的颜色和形状来区分不同的水果。

2.老师向学生们展示一下串珠的技巧，并告诉他们，串珠的方式就像串水果一样，把不同的水果串在一起。

3.接着，老师让学生们分组，每组四个人。

每组都会收到一盒水果和一些珠串，孩子们可以根据自己的喜好和想象，将珠串和水果串在一起，形成自己的水果串串。

4.在串珠的时候，老师可以利用加减法的原理，让孩子们练习简单的数学运算，例如：如果珠串上已经有两个苹果了，那么我再加一个苹果，一共会有几个苹果？5.孩子们完成串珠后，老师可以让他们相互欣赏，并且从中选出一些优秀的作品来展示。

三、教育意义：通过这个游戏，孩子们可以认识不同的水果，并学会利用串串珠的方式来表达自己对于水果的喜好和想象。

同时，孩子们也可以在游戏中学会简单的加减法，掌握基本的数学概念。

这些知识都是孩子们成长过程中必不可少的一部分，能够在很大程度上帮助他们更好的适应学习和生活。

四、注意事项：在游戏过程中，老师需要注意以下几点：1.要确保所有的水果都是干净卫生的，避免给孩子们带来安全隐患。

2.孩子们在游戏过程中，可能会遇到珠串掉线、珠串断裂等情况，老师需要及时帮助他们解决问题。

3.游戏结束后，一定要对所有的水果和珠串进行清洗和消毒，避免交叉感染和传播病菌。

五、总结：通过这堂活动化学数学课《水果串串屋》，孩子们能够在游戏中认识不同的水果、掌握串珠技巧，同时也学会了简单的加减法，掌握了基本的数学概念。

幼儿园小班数学优秀教案《水果串串屋》

幼儿园小班数学优秀教案《水果串串屋》教案概述：本教案针对幼儿园小班的数学教学，主题为《水果串串屋》。

通过游戏和实际操作的方式，让幼儿了解水果的种类、颜色和形状，培养幼儿的观察力、分类能力和动手能力。

同时通过串串绳的操练，锻炼幼儿的手眼协调能力。

教学目标：1.了解不同水果的种类和颜色。

2.观察水果的形状和特点。

3.通过操练串珠绳，培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

4.学会简单的分类和归纳。

教学准备：1.水果图片、模型或卡片。

2.不同颜色的串珠和串珠串。

3.幼儿喜欢的水果模具或模子。

4.彩色纸。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一些水果的图片、模型或卡片，引发幼儿对水果的兴趣。

2.让幼儿说出他们最喜欢的水果，以及水果的特点。

二、学习水果的名称和颜色（10分钟）1.教师出示不同水果的图片，让幼儿观察，并说出水果的名称。

2.通过游戏，让幼儿认识不同水果的颜色。

例如，教师说出一个水果的颜色，让幼儿找出相应颜色的水果。

三、观察水果的形状和特点（10分钟）1.教师出示不同水果的图片，让幼儿观察水果的形状和特点。

2.引导幼儿说出不同水果的形状和特点，例如：苹果是圆形的，香蕉是弯曲的等。

四、串珠操练（15分钟）1.教师给每个幼儿准备一串串珠和串珠串。

2.教师示范如何将不同颜色的串珠按照一定顺序穿在串珠串上。

3.让幼儿依次动手操作，练习串珠。

五、手工制作水果模具（10分钟）1.教师给每个幼儿准备彩色纸和水果模型或模子。

2.让幼儿选取喜欢的水果模具或模子，将其在彩色纸上描绘并剪下，制作成水果的模具。

六、总结（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾本节课学到的知识。

2.鼓励幼儿对水果的形状和颜色进行总结，发表自己的见解。

教学延伸：1.在教室里设置水果摊位，让幼儿扮演水果摊主和顾客，通过买卖水果的游戏，巩固所学的知识。

2.引导幼儿观察身边的水果摆放方式，让幼儿按照颜色、形状等特点对水果进行分类。

教学评价：1.观察幼儿在课堂上是否专心参与，是否能准确说出不同水果的名称和特点。

小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》

小班数学公开课教案及教学反思《水果串串屋》教案设计教学目标1.认识数字1-5以及其数量概念。

2.通过操作糖果串串模型，让幼儿感受数学的可视化，提高对数学的兴趣和认知，增强动手操作能力。

教学内容1.数字1-5的认识。

2.数量概念的引入及比较。

3.糖果串串模型的制作及操作。

教学过程1.热身：与幼儿进行自我介绍，介绍今天的主题和内容，引发幼儿的兴趣。

2.正式教学–Step 1：数字1-5的认识。

1.展示数字卡片，让幼儿逐一认识数字1-5。

2.通过人数点名的形式，让幼儿逐一数到数字1-5，加深对数字的理解。

–Step 2：数量概念的引入及比较。

1.展示几组不同数量的水果图片，让幼儿感受不同数量的视觉差异。

2.将几组图片分别放在糖果串串模型上，让幼儿能够直观感受不同数量对应糖果串串的长度差异。

–Step 3：糖果串串模型的制作及操作。

1.教师向幼儿讲解如何进行模型的制作，幼儿跟随教师一起完成。

2.教师为每个幼儿分发糖果，让幼儿记录自己所拥有的数量，然后将其对应糖果串串模型上。

3.幼儿互相比较糖果串串的长度，发现儿童间的数量差异。

4.教师鼓励幼儿灵活运用糖果串串模型，进行简单加减法运算实践。

3.小结：回顾今天的内容，检查幼儿的掌握情况。

教师鼓励幼儿在家中进行相关数学练习。

教学反思在教学过程中，我采用了糖果串串模型这一视觉工具辅助教学，带给儿童丰富的视觉体验和操作体验。

同时，在教学过程中，我力求将概念性知识与实际操作相结合，让幼儿不仅仅是理解了数学的基本概念，而且还学会了灵活运用。

这样既增强了幼儿的动手操作能力，也提高了他们对数学的兴趣和认知。

同时，对于每个幼儿我都做了个性化的辅导，关注每个孩子的学习情况和特点，让他们在轻松、愉快的氛围中学习。

这是巩固幼儿学习成果、提高他们学习道路上信心和兴趣的有效方法。

幼儿园小班数学优秀教案《水果串串屋》

幼儿园小班数学优秀教案《水果串串屋》教案：《水果串串屋》一、教学目标：1.能够识别并说出苹果、香蕉、橙子、西瓜和葡萄的名称。

2.了解水果的外形、颜色和口感。

3.能够将不同水果进行分类。

4.能够用水果串串的方法进行简单的数数和比较大小。

二、教学准备：1.教具：苹果、香蕉、橙子、西瓜和葡萄的塑料模型，水果图片卡片，计数棒。

2.教材：《幼儿园数学教材》第一册第三单元。

三、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示水果图片卡片，让学生说出每张卡片上的水果名称，并引导学生描述水果的外形、颜色和口感。

2.学习水果名称（10分钟）教师出示苹果、香蕉、橙子、西瓜和葡萄的塑料模型，让学生观察并说出水果的名称。

教师可提问学生，帮助他们记住水果的名称。

3.分类水果（10分钟）教师出示苹果、香蕉、橙子、西瓜和葡萄的图片卡片，让学生将卡片分成两组：红色水果和黄色水果。

教师可引导学生对比水果的颜色和外形，然后进行分类。

4.水果串串（15分钟）教师出示计数棒，让学生用计数棒串起不同的水果。

教师给出一串水果的顺序，例如：苹果、苹果、橙子、香蕉、葡萄。

学生按照教师给出的顺序，用计数棒串起相应的水果。

教师可引导学生数一数每种水果串了几个，比较大小。

5.练习（10分钟）教师出示不同水果的图片卡片，让学生进行分类。

教师提问学生，让他们描述水果的外形和颜色，再进行分类。

6.巩固与拓展（10分钟）教师出示水果的图片卡片，让学生快速说出每种水果的名称。

教师可让学生通过观察水果的外形和颜色，来更好地记住水果的名称。

四、教学反思：通过《水果串串屋》这个小故事情景化的教学活动，将数学概念与实际生活相结合，让幼儿通过观察水果的外形、颜色和口感，学习水果的名称，并进行分类和数数，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

同时，通过学习水果的名称和特征，拓展了幼儿的词汇量和认知水平。

在教学过程中，教师应注意引导学生进行观察和思考，激发他们的主动性和积极性。

启蒙数学游戏：幼儿园小班《水果串串屋》数学教案

启蒙数学游戏：幼儿园小班《水果串串屋》数学教案数学教案随着科技的不断发展，现代人的生活方式和教育方式也越来越多元化和智能化。

在幼儿教育领域，数学游戏逐渐被人们所接受和喜爱，其中更是出现了许多音频电子游戏，如《水果串串屋》数学游戏。

该游戏既能起到吸引孩子的作用，又能锻炼他们的数学思维和能力，深受家长和幼儿教育工作者的欢迎。

本文将为大家带来一篇关于幼儿园小班《水果串串屋》数学教案的章。

一、教学目标1.认识1-10的数字，并能将数字与对应的物品或图形相连。

2.锻炼孩子手眼协调能力和集中注意力的能力。

3.培养孩子们的分析能力和掌握简单的数学运算方法。

二、教学内容1.幼儿园教育中，数学与生活实践的结合，可以更好地引导孩子对数学的认识和理解。

2.在游戏中，可以加入各种元素，比如水果、小动物、颜色、形状等，以便吸引孩子的注意力和积极性。

3.有趣的音乐与图片设计，更易吸引幼儿的注意力和记忆能力。

三、教学步骤1.以数学游戏的形式向幼儿介绍数字概念，如1-10的数字，让孩子们认识了数字后，陪孩子一起数数，并将其与对应的物品或图形相连。

2.采用音频教学方式，播放音乐、声音和语言指导，帮助孩子们更好地理解和记忆数字，并提高他们的听力和表达能力。

3.配合音频教学方式，加入元素教学。

比如：水果、小动物、颜色和形状等相关元素教学。

4.设计各种画面和情景，与认真编排的游戏关卡相结合，启发孩子们的创造力、想象力和识别能力，进一步增强幼儿的数学思维和认识能力。

四、教学方法1.核心策略：以儿童为主体，以趣味为导向，为孩子们创造一个快乐学习的环境。

2.教学互动：让孩子们和教师互动，游戏中体验乐趣和成就感，激发幼儿的学习热情。

3.五感体验：让孩子们通过听觉、观察、触摸、嗅觉、味觉等多种感官进行学习和感受，增强互动性。

五、教学效果《水果串串屋》是一款以幼儿园小班为主要受众群体设计的数学游戏，它集脑力训练、认知素质、语言表达、视觉认知和听觉联想等特点于一身，既可以给孩子带来快乐，又有益于孩子的智力发展，这也是该款游戏得到广泛认可的原因。

幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思

幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思小班数学课教案《水果串串屋》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识，初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式，感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用，快来看看幼儿园小班数学课教案《水果串串屋》含反思教案吧。

【活动目标】1、初步感知序列关系，能将物体按规律进行排序，并简要表达出自己的排序方式。

2、在动手操作中培养幼儿良好的操作习惯和卫生习惯，提高观察力、判断力、探索能力及合作意识。

3、感受排序活动的乐趣，初步体验序列关系在生活中的运用。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】1、各种不同的水果图片若干；未排列完的、按规律的图形操作卡进行排序。

2、苹果、橘子、香蕉等水果切成块、瓣、片、等形状；竹签、盘子、擦手毛巾若干，一次性消毒手套幼儿人手一双。

3、帮助幼儿积累有关“水果串”的经验，并创设“水果串串屋”生活场景。

【活动过程】一、游戏导入，激发兴趣师：今天，我们欢迎水果宝宝来和我们玩游戏。

教师请幼儿自由操作水果卡片，摆一摆，排一排，并说说自己是怎样和卡片玩游戏的？教师巡回观察，培养幼儿对物体的观察和操作能力。

二、自由探索，尝试排序1、个别幼儿交流介绍自己的操作经验教师引导语：哪位小朋友愿意说说自己是怎样给水果卡片排队的？你是用什么方法排的？教师小结：他是按简单的排列规律进行排序的。

（2）幼儿自由探索排序的方法教师引导语：小朋友，你们想不想也来试着给水果卡片排排队？幼儿进行排序操作，练习按简单的规律进行两种以上的排序，教师个别指导。

3、幼儿自制水果串。

在实物操作中巩固学习按规律进行排序。

（提供苹果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多种水果实物。

）教师：“小朋友，你们吃过糖葫芦、羊肉串吗？你们见过什么好吃的水果串呢?”幼儿自由表述。