出师表字词整理 PPT
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《出师表》复习课件
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能
军队
才能高才能低的将士
使行阵和睦，优劣得所。
亲近
疏远
……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；
倾覆衰败
亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
每次
痛心遗憾
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵
都
也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节
之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可
指日可待
计日而待也。
平民 亲自
苟且保全
闻名显达
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达
身份低下，见识短浅。
辱，这里有降低身份的意思。 拜访
于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，
枉驾屈就。
咨臣以当世之事,由是 感激,遂许先帝以驱驰.后值倾覆，
“以当世之事咨臣” 因 感动 答
的倒装
三顾茅庐
白帝城托孤
四、句子默写： （1）表明作者志趣的句子(作者淡泊名利的句子) 是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
（2）作者向后主提出的三条建议是：
①开张圣听②陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人
（3）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：
亲贤臣，远小人
（4）写尽作者一生的句子(叙述诸葛亮临危受命 的千古名句是)(在中国男子足球队冲击世界杯屡 遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，
《出师表》课件(85张PPT)-
yī
朗读，正音３：
侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良
实，志虑忠纯，是以/先帝简拔以遗陛下。愚
以为/宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后
施行，必能/裨补阙漏，有所广益。
bì quē wèi
zī
朗读，正音５：
qīng tuí
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时
小结第三、四、五段
亲（ 贤亲 臣贤 ，远
荐 贤 臣
宫中 之事
府中 之事
先帝简 拔之臣
先帝称 能之臣
裨补阙漏 有所广益
行阵和睦 优劣得所
远侫 小） 人
引 教 训
亲贤臣， 远小人
亲小人， 远贤臣
先汉兴 隆
后汉倾 颓
正反历 史教训
汉室之隆，可计日而待
疏通文句 读懂课文
第六自然段
有名望，显贵
姑且 到……去，拜访。
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
第23课《出师表》 课件（46张PPT） 2021-2022学年部编版语文九年级下册
人物探究
诸葛亮是个怎样 的人？如何看待他的 忠心？
忠贞为国
知恩图报
深谙治国之道 颇具政治远见
刘备“白帝托孤”时对诸葛亮说：“君才 十倍曹丕，必能安国，终定大业。若嗣子 可辅，辅之；如其不才，君可自取。”
诸葛亮回答：“臣敢竭 股肱之力，效忠贞之节，继 之以死。”
诸葛亮“忠”的是谁？
孔明曰：“亮乃一耕夫耳，安敢谈天下事？ 将军奈何舍美玉而求顽石乎？”
当堂检测
解释用红色标注的字词
1.作奸犯科
7. 以遗陛下
2.为忠善者
8.悉以咨之
3.此皆良实
9.叹息痛恨于桓、灵也
4.优劣得所
10.贞良死节之臣
5.俱为一体
11.此先汉所以兴隆也
6.先帝简拔
12.不宜异同
背诵2-5小节课文。
感 谢
倾 听
学
习
目（
第
标
三 课 时
）
一 能正确译讲6-8小节 二 感受诸葛亮的忠君爱国情怀
《出师表》
诸葛亮
学
习
目（ 第 一
标课 时 ）
一 能正确、流利地朗读课文 二 能正确译讲并理解第一小节
朗读课文
自由朗读课文， 力求读准字音和停 顿。
译讲课文
请边读课文,边对照 文下注释翻译第一小节， 不会的做上记号留待提问。
《出师表》复习ppt
《出 师 表》
诸葛亮
一、加拼音
崩殂（ cú ）
菲（ fěi ）薄
裨补（ bì ）
遗（ wèi ）陛下
祎（ yī ）
阙（ quē ）
陟（zhì）罚
臧（zāng ）
否（ pǐ ）
行（háng ）阵
猥（ wěi ）自
夙（ sù ）夜
驽（ nú ）钝
诹（zōu ）
攘（ rǎng ）除
斟酌（zhēn zhuó ）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。
四、积累古今异义词语
提了三条建议:(1)广开言路——“开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。建议刘 禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋 有理想、有抱负之人的精神。(2)严明赏罚—— “宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 。”宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是 国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批 评，应当用同样的标准。(3)亲贤远佞——“亲 贤臣，远小人”亲近贤臣，疏远小人。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
诸葛亮
一、加拼音
崩殂（ cú ）
菲（ fěi ）薄
裨补（ bì ）
遗（ wèi ）陛下
祎（ yī ）
阙（ quē ）
陟（zhì）罚
臧（zāng ）
否（ pǐ ）
行（háng ）阵
猥（ wěi ）自
夙（ sù ）夜
驽（ nú ）钝
诹（zōu ）
攘（ rǎng ）除
斟酌（zhēn zhuó ）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于 草庐之中。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定 中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还 于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言， 深追先帝遗诏。
四、积累古今异义词语
提了三条建议:(1)广开言路——“开张圣 听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”。建议刘 禅广泛听取忠臣的意见，发扬先帝遗德，振奋 有理想、有抱负之人的精神。(2)严明赏罚—— “宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同 。”宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是 国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批 评，应当用同样的标准。(3)亲贤远佞——“亲 贤臣，远小人”亲近贤臣，疏远小人。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的 两 件事：
《出师表》ppt部编版1
一个方面谈谈对自己的人生启示。 性格特征：淡泊名利、知恩图报、为人谨慎、敢于承担责 任。人生启示：诸葛亮临危受命于先帝，把“兴复汉室，还 于旧都”当成自己的重大责任和使命。“讨贼兴复不效则治 臣之罪”充分表现了他敢于承担责任的性格特征。我们初三 的同学面临中考，同样也承担着个人的前途、家庭和老师的 希望，还有社会的重任。应该勇敢面对，努力学习，争取中 考的成功。
【解析】A.借；B准备/详细；C.原因/故意；D.病/快。
第6单元 2 3 出 师表 讲 练课件 —2020 年秋部 编版九 年级语 文下册
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
吴 虽 大 国 也/ 不 壤 交/ 假 之 道 /则 亦 敬 矣 3．请根据选文内容说说赤市是一个怎样的人。
(1)赤市是一个知恩图报(懂得感恩)的人，因为得过卫国借道的 方便和礼物，在知道卫国将要受袭时就主动想法通知卫国。(2) 赤市也是一个细心(心思敏锐)的人，在发现智伯用来送自己回 国的船超出礼数(规格)，他就敏锐觉察到里面有阴谋，立刻派 人调查核实。(3)赤市还是个讲求道义的人，在知道智伯要袭击 卫国的信息后，他认为自己受过卫国的恩，如果不告知卫国， 自己就是智伯的同谋，有违道义。
2．文言词汇选择题。
(1)下列对加点词意思理解有误的一项是( B )
A．悉．以咨之 悉：全，都 B．未尝不叹息痛恨．于桓、灵也 C．夙．夜忧叹 夙：早 D．深追．先帝遗诏 追：追念
【解析】A.借；B准备/详细；C.原因/故意；D.病/快。
第6单元 2 3 出 师表 讲 练课件 —2020 年秋部 编版九 年级语 文下册
2．请用三条“/”给文中画线的句子断句。
吴 虽 大 国 也/ 不 壤 交/ 假 之 道 /则 亦 敬 矣 3．请根据选文内容说说赤市是一个怎样的人。
(1)赤市是一个知恩图报(懂得感恩)的人，因为得过卫国借道的 方便和礼物，在知道卫国将要受袭时就主动想法通知卫国。(2) 赤市也是一个细心(心思敏锐)的人，在发现智伯用来送自己回 国的船超出礼数(规格)，他就敏锐觉察到里面有阴谋，立刻派 人调查核实。(3)赤市还是个讲求道义的人，在知道智伯要袭击 卫国的信息后，他认为自己受过卫国的恩，如果不告知卫国， 自己就是智伯的同谋，有违道义。
2．文言词汇选择题。
(1)下列对加点词意思理解有误的一项是( B )
A．悉．以咨之 悉：全，都 B．未尝不叹息痛恨．于桓、灵也 C．夙．夜忧叹 夙：早 D．深追．先帝遗诏 追：追念
第23课《出师表》课件(共35张PPT)统编版语文九年级下册
《出师表》
诸葛亮
作者简介
诸葛亮（公元181—234年），字孔明，琅邪郡阳都 县（今山东省沂南县）人，是三国时期杰出的政治 家和军事家。 早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二 年（公元207年）十月，刘备三顾茅庐，始出。
诸葛亮对他纵谈天下形势，并建议刘备联合孙权， 抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室，此后一直佐 刘备。建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，取 得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。
注释译文
（73）咨诹（zōu）善道：询问（治国的）良策。诹（zōu），询问，咨询。 （74）察纳：识别采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。 （75）深追：深刻追念；先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀志·先主 传》注引《诸葛亮集》，诏中说：‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟 德，能服于人。’ 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。 （76）当：在……时候。 （77）临：面对；涕：眼泪；零：落下。 （78）不知所言：不知道再该说些什么。
第七自然段
（1）亮夙夜忧叹的原因？ 恐托付不效，以伤先帝之明 （2）“五月渡泸，深入不毛”（出师）的原因？ 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 . 责任所在，时机成熟。 （3）表明伐魏时机成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足。 （4）自述往事在文中有何作用？ 表达对刘氏的忠心，出师的决心，对先帝的感激，对刘禅的激励。
诸葛亮
作者简介
诸葛亮（公元181—234年），字孔明，琅邪郡阳都 县（今山东省沂南县）人，是三国时期杰出的政治 家和军事家。 早年避乱于荆州，隐居陇亩，藏器待时。建安十二 年（公元207年）十月，刘备三顾茅庐，始出。
诸葛亮对他纵谈天下形势，并建议刘备联合孙权， 抗拒曹操，以益州为基地，兴复汉室，此后一直佐 刘备。建安十三年即联孙权，在赤壁打败曹操，取 得荆州，西取益州，建立蜀汉，拜为丞相。
注释译文
（73）咨诹（zōu）善道：询问（治国的）良策。诹（zōu），询问，咨询。 （74）察纳：识别采纳。察：明察。雅言：正确的言论，正言，合理的意见。 （75）深追：深刻追念；先帝遗诏：刘备给后主的遗诏，见《三国志·蜀志·先主 传》注引《诸葛亮集》，诏中说：‘勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟 德，能服于人。’ 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令。 （76）当：在……时候。 （77）临：面对；涕：眼泪；零：落下。 （78）不知所言：不知道再该说些什么。
第七自然段
（1）亮夙夜忧叹的原因？ 恐托付不效，以伤先帝之明 （2）“五月渡泸，深入不毛”（出师）的原因？ 受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明 . 责任所在，时机成熟。 （3）表明伐魏时机成熟的句子？ 今南方已定，兵甲已足。 （4）自述往事在文中有何作用？ 表达对刘氏的忠心，出师的决心，对先帝的感激，对刘禅的激励。
第23课《出师表》复习课件(共66张PPT)++++2022-2023学年部编版语文九年级下册
欲报之于陛下也。
给陛下的缘故。
开张圣听：意思是要后主广泛听取意见
扩大
发扬光大
• 陛下确实应该广泛
诚宜开张圣听，以光先帝遗德， 听取意见，来发扬
发扬，扩展 随意地看轻自己 光大先帝遗留下来
恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 的美德，振奋鼓舞
称引、譬喻 引喻失义，以塞忠谏之路也。
不合道理
志士们的勇气，绝 不应该随意地看轻 自己， 说话不恰 当，从而堵塞了忠
2、翻译1-5段，重点注意下列句子。
提示：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落 实。
（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（2）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
（3）陟罚臧否，不宜异同。
（4）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
指帝王之死 先帝创业未半而中道崩殂，
• 先帝开创大业未完成 一半，竟中途去世。
每次跟我评论起这些事，
每与臣论此事，未尝不叹息
对于桓帝、灵帝时代，没 有不（叹息并感到）痛心
痛心、遗憾
、遗憾的。侍中，尚书，
痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史，参军，这些都是忠
忠正贤明，为保全节操而死 正贤明，能够以死报国的
（指以死报国）
节义臣子， 诚愿陛下亲
长史、参军，此悉贞良死节之 近他们，信任他们，则汉
事情， 事情无论大 小，都要询问他的 意见，就一定能使 部队团结和睦，德
部编本九年级语文下册《出师表》课件(共71张PPT)
⑵诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 陛下实在应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的 美德，振奋鼓舞志士的勇气。 ⑶不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随便看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠诚进谏的道路。
疏通文意
学习第二段
宫中府中，俱为一体；
皇宫中和相府中，都是一个整体，
升迁
今天下三分，益州疲弊， 困乏，疲弱
• 现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。
确实、实在。
时候
此诚
危急存亡之秋也。
这实在是形势危急、决定存亡的时刻。
可是
懈怠
然 侍卫之臣，不懈 于内，
• 可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，
奋不顾身
忠志之士，忘身于外者，
忠诚的将士们在边境上奋不顾身，
发语词，因为是。 追念
nǔ( 庶)钝 谘zōu驽( )
诹
2、下列句子读法停顿有误的一项是（ C）
A.谘臣/以当世之事
B.今/天下三分，益州/疲弊
C.是/以先帝简拔/以遗陛下
是以/先帝简拔/以遗陛下
D.亲/贤臣，远/小人
3、解释加点词语
⑴此诚（实在）危急存忘之秋（ 时）候也
⑵开张圣听（ 扩大圣明的）听闻
⑶恢弘（ 弘扬扩）大志士之气 ⑷妄自菲薄（ 自己随便看轻）自己
布置作业
1．熟读第1段，背诵重点词句的解释。 2．预习2—5段。
疏通文意
学习第二段
宫中府中，俱为一体；
皇宫中和相府中，都是一个整体，
升迁
今天下三分，益州疲弊， 困乏，疲弱
• 现在天下分成三国，益州地区贫困衰弱。
确实、实在。
时候
此诚
危急存亡之秋也。
这实在是形势危急、决定存亡的时刻。
可是
懈怠
然 侍卫之臣，不懈 于内，
• 可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，
奋不顾身
忠志之士，忘身于外者，
忠诚的将士们在边境上奋不顾身，
发语词，因为是。 追念
nǔ( 庶)钝 谘zōu驽( )
诹
2、下列句子读法停顿有误的一项是（ C）
A.谘臣/以当世之事
B.今/天下三分，益州/疲弊
C.是/以先帝简拔/以遗陛下
是以/先帝简拔/以遗陛下
D.亲/贤臣，远/小人
3、解释加点词语
⑴此诚（实在）危急存忘之秋（ 时）候也
⑵开张圣听（ 扩大圣明的）听闻
⑶恢弘（ 弘扬扩）大志士之气 ⑷妄自菲薄（ 自己随便看轻）自己
布置作业
1．熟读第1段，背诵重点词句的解释。 2．预习2—5段。
23《出师表》课件(共94张ppt)
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之
自那时以来
间，尔来二十有一年矣。
二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227） 诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 译文：后来遇到兵败，在战事失败的时候接受 重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来 已经有二十一年了。
第三部分 (8)
明确各方责任，向后主提出殷切的期 望 ， 表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲
指刘备
指帝王之死
弊，此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去 世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷 乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
］
2. 由是感·激· （ 古义：感奋激发；
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 ）
3. 未尝不叹息痛·恨·于桓、灵也 （ 古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨 ）
文言知识积累
4. 诚宜开·张·圣听 （ 古义：扩大；今义：商店等设立后开始营
业/ 经商的人指一天中第一次成交
自那时以来
间，尔来二十有一年矣。
二十一年。指从汉献帝建安十二年（207）刘备三 顾茅庐拜访诸葛亮，到蜀汉后主建兴五年（227） 诸葛亮上表出师北伐，前后计二十一年
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之 间，尔来二十有一年矣。 译文：后来遇到兵败，在战事失败的时候接受 重任，在危机患难期间接受任命，自那时以来 已经有二十一年了。
第三部分 (8)
明确各方责任，向后主提出殷切的期 望 ， 表达即将出征的心情，抒发对刘氏 父子的真挚感情。
初读课文 疏通文意
1 创立统一天下的大业
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲
指刘备
指帝王之死
弊，此诚危急存亡之秋也。
困苦穷乏
时候
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。 译文：先帝开创大业未完成一半竟中途去 世，如今天下分成三国，我益州地区人力穷 乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡 难料的时候啊。
］
2. 由是感·激· （ 古义：感奋激发；
今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意 ）
3. 未尝不叹息痛·恨·于桓、灵也 （ 古义：痛心、遗憾；今义：极端憎恨或悔恨 ）
文言知识积累
4. 诚宜开·张·圣听 （ 古义：扩大；今义：商店等设立后开始营
业/ 经商的人指一天中第一次成交
人教版九年级语文上册 课件 第24课《出师表》(共80张PPT)(共80张PPT)
推荐宫中贤臣
推荐营中武将
郭攸之、費祎、董允 姓名 向宠 此皆良实,志虑忠纯 特点 性行淑均,晓畅军事 先帝简拔,以遗陛下 原因 先帝称能,众议举宠 宫中之事,悉以咨之 工作 营中之事,悉以咨之
裨补缺漏,有所广益 好处 行阵和睦,优劣得所
阅读理解第五自然段
重点解词及译句考察
(第五段)
1,亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
提建议
二
6 叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事
诉原因
三 8、9 归结责任，结束全篇
阅读理解第一自然段
重点解词及译句考察
1,先帝创业未半而中道崩殂 死 2,今天下三分 现在
3,此诚危急存亡之秋也 实在， 时 确实 4,盖追先帝之殊遇
5,以光先帝遗德，恢弘志士之气
发扬光大 原来是，这就是 优待、厚遇
出
诸 葛 亮
师 表
关于“表”
“表”，是古代奏议的一 种，用于向帝王陈说作者的请 求和愿望。
诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅 年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。 当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现湖北宜都）战 役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定 南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这 篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠 言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的 战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴 复汉室”的宏大理想。
《出师表》优秀PPT课件
句式特点
总结文章的句式特点，如长句、短句、倒装句等 ，分析这些句式在表达上的作用和效果。
语言风格
分析文章的语言风格，如简洁明了、含蓄深沉等 ，探讨这些风格在文章中的表现和作用。
04
《出师表》的影响与价值
Chapter
对后世的影响
文学影响
作为古代文学的经典之作，《出师表》对后世的文 学创作产生了深远的影响，许多文学家将其视为文 学艺术的典范，不断学习和借鉴。
思想影响
诸葛亮在《出师表》中表达的忠诚、智慧、仁爱等 思想，对后世的道德观念和价值取向产生了积极的 影响，成为中华民族优秀传统思想的重要组成部分 。
在文学史上的地位
历史地位
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，在中国文学史 上占据着重要的地位，被誉为中国古 代散文的巅峰之作。
文学价值
概括《出师表》的主题思想，阐 述作者的核心观点和情感表达。
思想内涵
深入挖掘文章的思想内涵，探讨 作者在文章中所表达的价值观和
人生观。
现实意义
分析《出师表》在现实生活中的 意义和价值，引导学生思考如何
将其应用于实际生活中。
语言表达
修辞手法
分析文章中使用的修辞手法，如排比、对偶、借 代等，以及这些手法在文章中的作用和效果。
《出师表》以其独特的文学价值，成 为了中国文学史上的经典之作，被广 泛传颂和学习。
总结文章的句式特点，如长句、短句、倒装句等 ，分析这些句式在表达上的作用和效果。
语言风格
分析文章的语言风格，如简洁明了、含蓄深沉等 ，探讨这些风格在文章中的表现和作用。
04
《出师表》的影响与价值
Chapter
对后世的影响
文学影响
作为古代文学的经典之作，《出师表》对后世的文 学创作产生了深远的影响，许多文学家将其视为文 学艺术的典范，不断学习和借鉴。
思想影响
诸葛亮在《出师表》中表达的忠诚、智慧、仁爱等 思想，对后世的道德观念和价值取向产生了积极的 影响，成为中华民族优秀传统思想的重要组成部分 。
在文学史上的地位
历史地位
《出师表》作为三国时期蜀汉丞相诸 葛亮的一篇重要文献，在中国文学史 上占据着重要的地位，被誉为中国古 代散文的巅峰之作。
文学价值
概括《出师表》的主题思想，阐 述作者的核心观点和情感表达。
思想内涵
深入挖掘文章的思想内涵，探讨 作者在文章中所表达的价值观和
人生观。
现实意义
分析《出师表》在现实生活中的 意义和价值，引导学生思考如何
将其应用于实际生活中。
语言表达
修辞手法
分析文章中使用的修辞手法，如排比、对偶、借 代等，以及这些手法在文章中的作用和效果。
《出师表》以其独特的文学价值，成 为了中国文学史上的经典之作，被广 泛传颂和学习。
第23课《出师表》课件(共20张PPT)部编版语文九年级下册
出师表
1
目 壹 贰 叁 肆 录
2
作品鉴赏 课文解读 字词释义 写作背景
祎
3
出师表 【三国时期·诸葛亮】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此 诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称 之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣， 此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日 而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于 诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾 覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜 忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言， 则攸之、 、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢， 以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言
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目 壹 贰 叁 肆 录
2
作品鉴赏 课文解读 字词释义 写作背景
祎
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出师表 【三国时期·诸葛亮】
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此 诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘 身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开 张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄， 引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之 理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费 、董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称 之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨 之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣， 此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不 叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉 贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日 而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于 诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾 覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一 年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜 忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入 不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原， 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以 报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言， 则攸之、 、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 、允等之慢， 以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。 今当远离，临表涕零，不知所言
出师表PPT33 人教版 (共12张PPT)
崩殂 菲薄 忠谏 疲弊 裨补 遗陛下 陟罚 臧否 苟全 倾颓 猥自枉屈
庶竭驽钝
以彰其咎
夙夜
恢弘 卑鄙 咨诹 亲贤远佞
结构层次： 第一段 ：分析当前形式，提出第一 条建议“开张圣听”。 第二段：提出第二条建议“严明赏 罚”。 第三段：出师前对内政的安排。
第四段：作者出师前对军政的安排
第五段：提出第三条建议“亲贤远 佞”。 第六段：自述本志及先帝三顾茅庐之恩。 第七段：记叙白帝城托孤，表达兴复 汉室 的决心。
诸葛亮(181─234) 三国时卓越的政 治家、军事家、文学家。字孔明。琅 琊阳都（今山东省沂水县）人。早年 避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建 安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他 出山共图大业。次年，他辅佐刘备联 合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足 鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞 相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅， 后卒于军中。他的文学成就，主要以 散文著称。文章写得周密畅达，代表 作是《出师表》。
1文学常识
2课文阅读
3重点字词 4层次结构 5课堂练习 6课外拓展 诸 葛 亮
文学常识部分： 表：古代பைடு நூலகம்一种文体。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主 上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心， 或献攻略之策。
历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。 唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而 且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤 明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的 规范，为人的圭臬，作文的楷模。
《出师表》ppt课件
两表酬三顾，一对足千秋 ——过厅对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。----杜甫《蜀相》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
1
2、文章学习拓展
中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如 何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应 该具备那些条件？ 1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下 为己任； 2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势， 针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请 结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评 价。
不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
指全军 旧都。
希望
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 职责本分
祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若 重任
无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你 能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统 济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
泪出师未捷身先死，长使英雄满襟。----杜甫《蜀相》
出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。-------陆游《书愤》
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2、文章学习拓展
中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如 何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应 该具备那些条件？ 1.应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下 为己任； 2.要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势， 针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案； 3.能知人善任，选拔贤才； 4.能集思广益，善于采纳群言，改进工作。请 结合本文所学和《三国演义》对诸葛亮进行评 价。
不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已
足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于
指全军 旧都。
希望
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 职责本分
祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若 重任
无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：陛下亦宜自谋，以
课外拓展：
你知道吗？
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你 能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
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三、古今异义
咨臣以当世之事,由就是感
激
古:感动奋发
今：感动感谢
先帝知臣谨慎
古:认真谨慎
今：做事小心
此先汉所以兴隆也 古:……得原因今： 表示结果
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
古:痛心遗憾 今： 非常恨
先帝不以臣卑鄙: 古:出身低微、目光短浅 今：行为卑劣
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
《出师表》
一、实词总结:
道:① “中道崩殂”：道路 ② “咨诹善道”：办法
遗：① “以光先帝遗德”：遗留 ② “先帝简拔以遗陛下”：给予
为：① “俱为一体”：就是 ② “作奸犯科及为忠善者”：做,行 ③ “众议举宠为督”：担任
论:① “宜付有司论其刑赏”：评判 ② “每与臣论此事”： 议论
无：① “若无兴德之言”： 没有 ② “事无大小,悉以咨之”：不
论 行：① “然后施行”： 实行
② “性行淑均”： 行为 ③ “必能使行阵与睦”： 行列
能:① “必能裨补阙漏”：能够 ② “先帝称之曰能”：有才能
效：① “愿陛下托臣以讨贼兴复之效”：任 务
② “不效则治臣之罪”：成功 所以：① “此先汉所以兴隆也”：原因 ② “此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”： 用来…得事 以：① “咨臣以当世之事”：用 ② “诚宜开张圣听,以光先帝遗德”：用来… 的事
先帝不因为我身份微贱、见识 鄙陋,亲自屈尊，三次到草庐之 中来拜访我。
夙夜忧叹,恐托付不效，
我早晚忧虑叹息,恐怕先帝 得托付没有成效。
由就是感激,遂许先帝以驱驰。
因此我非常感动奋发,于就是答 应先帝为她奔走效劳。
• 受任于败军之际,奉命于危难之间， 尔来二十有一年矣。
在兵败得时候接受重任,在危难的 时候奉命出使(东吴)，从那时到现 在，已经二十一年了。
这些都就是善良诚实得人,她们 的志向思想忠诚无二，所以先帝 选拔他们来留给陛下。
• 必能裨补阙漏,有所广益。
一定能够补救缺点与疏漏,得到广泛得 好处。
必能使行阵与睦，优劣得所、
这样一定能使部队团结一心,好得差 的各得其所。
亲贤臣,远小人，此先汉所以兴隆也;亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也
君王亲近贤臣,疏远小人，这就是先 汉兴旺发达得原因;亲近小人，疏远 贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。
• 此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信 之，则汉室之隆，可计日而待也。
这些都就是忠贞可靠,能以死报国得 忠臣，希望陛下亲近她们，信任他 们，那么汉朝的兴旺发达就指日可 待了。
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
在乱世中姑且保全性命,不谋求在 诸侯那里闻名显达。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈，三顾 臣于草庐之中，
• 诚宜开张圣听,以光先帝遗德，恢弘 志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义 ，以塞忠谏之路也。
陛下实在应该扩大圣明得听闻,用来发 扬光大先帝遗留下来的美德，扩大有志 之士的气概，不应该过分轻视自己，说 话不恰当，以致堵塞了忠诚进谏的言路。
Βιβλιοθήκη Baidu
• 宫中府中,俱为一体，陟罚臧 否，不宜异同、
奖惩功过,评定人物好坏，不应因在 宫中或府中而有所不同。
先帝创业未半而中道崩殂
先帝创建统一全国得大业还没 有到一半就中途去世了。
• 今天下三分,益州疲弊，此诚危急存 亡之秋也。
现在天下分成三国,蜀国贫困衰弱， 这实在就是形势危急关系到生死 存亡得紧要时刻了。
• 然侍卫之臣不懈于内;忠志之士忘身 于外者,盖追先帝之殊遇，欲报之于 陛下也
然而侍卫得大臣们在朝廷里毫不懈怠, 忠诚的将士们在边疆奋不顾身，原来 就是她们追念先帝的厚待，想要报答 在陛下身上啊。
• 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司 论其刑赏，以昭陛下平明之理，不 宜偏私，使内外异法也。
假若有做了坏事,违反了法令或 者为国做出了卓越贡献得人， 都应当把她们交给主管官员去 判定他们处罚或奖赏，以昭示 陛下公正严明的法治，不应该 偏袒与私爱，使内宫和外府存 在着不同的法度。
此皆良实,志虑忠纯，就是以先帝简 拔以遗陛下。
二、文言虚词
而:① “先帝创业未半而中道崩殂”： 却
② “可计日而待也”：连接状语 与中心语,不翻译。 于：① “然侍卫之臣不懈于内”：在
② “欲报之于陛下也”：向、给 ③ “叹息痛恨于桓灵也”：对 ④ “还于旧都”：到
以: ①咨臣以当世之事:用,拿 ②以光先帝遗德”： 来 ③以塞忠谏之路也。以致 ④受命以来，夙夜忧叹。表时间、 地域等界限，不译 ⑤愚以为宫中之事。认为 ⑥先帝不以臣卑鄙 因为
则责攸之、依、允等之慢,以彰其咎 。 那就责备攸之、祎,允等人得怠 慢，用来揭示她们的过失。
以咨诹善道,察纳雅言，
来询问治国得好道理,明察 采纳正言。
临表涕零 我面对着表文落下眼泪。
北定中原,庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复 汉室，还于旧都、
向北平定中原,希望竭尽我平庸得才 能，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉朝 江山，回到旧日的国都。
• 此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也 。
这就是我用来报答先帝,效忠陛下 得职责本分。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治 臣之罪，
希望陛下把讨伐敌人、兴复汉 室得任务托付给我,没有成效就 治我的罪。