最新幼儿园大班新学期【幼小衔接看图说话】课件ppt

合集下载

幼小衔接看图说话课时学习教案

一、教学内容

本节课选自《幼小衔接看图说话》教材第四章第一节，详细内容主要围绕“日常生活场景”的图片进行说话训练。通过观察图片，让学生描述图片中的场景、人物、动作和情感，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

二、教学目标

1. 让学生掌握看图说话的基本方法，能够观察图片并描述图片内容。

2. 培养学生的语言表达能力，使其能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3. 提高学生的思维能力，学会从不同角度观察和思考问题。

三、教学难点与重点

教学难点：如何引导学生从不同角度观察图片，并用自己的语言进行描述。

教学重点：看图说话的基本方法，以及观察、思维和表达能力的培养。

四、教具与学具准备

教具：日常生活场景的图片若干，投影仪，黑板。

学具：学生用书，练习本，铅笔。

五、教学过程

1. 导入：展示一张日常生活场景的图片，引导学生观察并提问：“大家看看这张图片，图片上都有什么？它们在做什么？”

2. 新课讲解：

（1）引导学生从整体上观察图片，描述图片中的场景、人物和动作。

（2）引导学生关注图片中的细节，如人物的表情、动作和周围环境等。

（3）教授看图说话的基本方法，如先描述整体，再描述细节；按照时间、空间顺序进行描述等。

3. 实践情景引入：给出另一张日常生活场景的图片，让学生运用所学方法进行说话训练。

4. 例题讲解：选取一张图片，示范如何从不同角度进行观察和描述。

5. 随堂练习：让学生分组观察图片，并进行说话训练。教师巡回指导，给予鼓励和指导。

六、板书设计

1. 看图说话方法：

整体描述→细节描述

2024版幼儿园大班绘本ppt课件

阅读习惯。
多样化阅读形式
除了纸质书，还可以利用电子书、有声读物等多样化形式进行阅读。
互动式阅读
家长与孩子共读时，可以通过提问、角色扮演等方式进行互动，提高孩子的阅读兴趣和参与度。
阅读记录与分享
鼓励孩子记录阅读心得，定期与家人分享阅读收获，提升孩子的
表达和思考能力。
社区资源共享平台利用
社区图书馆
趣调整课程内容和教学方式。
我们将加强与家长的沟通和合作，共同为孩子们创造更好的阅读环
境和成长空间。
感谢您的观看
THANKS
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语言，帮助幼儿更好地理解故事内容和角色情感。
角色扮演游戏设计
角色分配
根据绘本内容，为每个幼儿分配一个角色，让他们参与到故事的演绎中。
场景布置
利用道具、背景音乐等元素，营造故事场景，增强幼儿的角色代入感。
情节再现
引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，鼓励他们自由发挥，培养想象力和创造力。
利用社区图书馆资源，借阅与幼儿园课程相关的图书，丰富孩子的阅读体验。
线上资源共享
参与社区或学校组织的线上资源共享活动，如图书漂流、电子书交换等，拓宽孩子的阅读视野。
亲子阅读活动
参加社区或学校组织的亲子阅读活动，如读书会、故事会等，增进亲子关系同时培养孩子阅读兴趣。

幼儿园大班幼小衔接看图说话ppt

3＆小朋友还知道其他的什么紧急电话吗？
4＆匪警110
5＆急救中心120
1＆最后是谁帮小动物们熄了火？
2＆这个故事讲述了一个什么道理？讲给其他小朋友和老师听听吧。
【动物园里】
你去过下面的地方吗？看看小朋友们都在做什么。
1＆穿黄色衣服的小孩正在做什么？
2＆爬在栏杆上的小朋友们正在做什么？
1＆小蚂蚁们最后怎么解决了问题？
2＆你们看它们两个笑得多开心啊。
1＆将这个画面连成一个小故事，讲给爸爸妈妈或者其他的小朋友们听吧。
第二类：简单表达
【逛商场】
星期天的商场里真热闹啊，快来看看都有什么。
1＆这是哪里？你熟悉吗？
2＆小朋友都在做什么呢？
3＆发挥你的想象，编一个小故事，讲给其他小朋友和老师听听吧。
2＆小兔子的心情有什么变化呢？
1＆最后我们看看第四幅图片，它们到哪了？
2＆它们又说了些什么呢？
3＆小朋友们喜欢这个故事吗？大胆地把它说出来吧。
看短句说故事家庭作业：
小朋友们要下个星期才能跟老师见面，一起看图说话了。
那么这么久的时间，小朋友们答应老师在家里要练习看图说话，把好听的故事说给其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？
2＆小朋友们觉得长颈鹿收到这些礼物高兴吗？
1＆小动物最后为什么又拍手笑起来呢？

幼小衔接家长会课件 (共20张PPT)

游戏二：找宝藏
家长事先把一些物品藏在某处，孩子根据家长描述的内容，寻找或说出藏在某个区域的物品。
游戏三：拍电报
家长和孩子面对面坐着，家长念随机数字，让孩子听到某一个数拍手。
孩子的准备工作
合作精神
孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争，有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。要对孩子多说：“如果换做你，你会怎样？”、“你要是他，你会怎样？”
老师侧重于学习与品德的教育
与小学的区别
ห้องสมุดไป่ตู้
教学时长行为规划
幼儿园
30分钟教学以玩为主较自由,鼓励孩子自由发展
小学
40分钟课堂以听课为主较规范，学校规章严格
交往范围
在老师和家长视线范围、与老师组织的小朋友交往
课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强
PART 03
家长的准备工作
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
让孩子参与家务，培养责任感
PART 04
给家长的建议
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐述观点
给家长的建议
第一点
家长要培养孩子的自理能力。要让孩子学会自立，自己上卫生间、整理小书包等等。

幼小衔接PPT

合作性游戏中领导力培养了孩子哪些方面的能力
合作性游戏中领导力培养了孩子哪些方面的能力
培养孩子统筹全局的能力（全局观）
培养孩子决策能力（果断、自信）
培养孩子协作能力（求同存异、包容沟通）
LOGO
8月：义卖（手工制作、绘画、旧玩具售卖）买菜、做饭
9月：帐篷里的一天家长可参与 10月：远足寻宝（远足的常识）
语文：上学期认读声母、韵母、复韵母、整体认读音节、识字下学期拼读、看图说话、识字
自然科学：上学期趣味科学探索（实验）下学期自然现象的科学探究（实验、地理）
中教英语：自然拼读
LOGO
领导力项目
• 领导力是什么？（广义定义）
• 领导力（Leadership）指在管辖的范围内充分地利用人力和客观条件在以最小的成本办成所需的事，提高整个团体的办事效率的能力。管理工作中让别人说“是” 的能力----让否定、拒绝、抵抗、放弃变成认同、接纳、支持、执行的能力。
• 领导力具备的内涵是什么？
• 理解、包容、自信、果断、和善.......
LOGO
在合作性游戏中培养幼儿领导力
认知上：认识到领导作用对群体活动顺利进行的重要性
体会领导过程中完成任务的愉悦感、荣誉感即解决
情感上：
学习和冲突问题后的满足感
行为上：幼儿在活动中积极参与和实施“领导”行为

幼小衔接看图说话教案

教案标题：幼小衔接看图说话教案

教学目标：

1. 帮助幼儿培养观察和描述图片的能力。

2. 培养幼儿的口头表达能力，能够用简单的语言描述图片中的内容。

3. 提高幼儿的集中注意力和思维逻辑能力。

教学准备：

1. 多张有趣的图片，包括动物、食物、交通工具等各种主题。

2. 白板、彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔。

3. 幼儿绘画纸和彩色笔。

教学过程：

引入活动：

1. 教师出示一张有趣的图片，例如一只小猫，向幼儿展示并引导他们观察图片。

2. 教师鼓励幼儿描述图片中的内容，并提问一些简单的问题，例如“这是什么动物？”、“它是什么颜色的？”等。

主体活动：

1. 教师提供多张不同的图片，每次选取一张，向幼儿展示并让他们观察。

2. 教师引导幼儿用简单的语言描述图片中的内容，例如“这是一辆红色的汽车。”、“这是一个大大的苹果。”等。

3. 教师鼓励幼儿提出更多的问题，例如“这个动物在做什么？”、“这个食物你喜

欢吗？”等，以促进幼儿的思考和表达能力。

4. 教师可以将幼儿的描述记录在白板上，以便幼儿可以看到自己和同伴的描述。

巩固活动：

1. 教师提供幼儿绘画纸和彩色笔，让幼儿自由绘制他们喜欢的图片。

2. 教师鼓励幼儿在绘画完成后，用简单的语言描述他们绘制的内容，并与同伴分享。

3. 教师可以组织小组活动，让幼儿互相观察和描述彼此的绘画作品。

结束活动：

1. 教师总结本节课的内容，强调观察和描述图片的重要性。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察周围的事物，并用简单的语言描述。

教学延伸：

1. 可以逐渐增加图片的复杂性和难度，引导幼儿进行更深入的观察和描述。

幼小衔接(幼儿园)精品PPT课件

❖ 第四点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。
（1）用不是执笔的左手或右手拇指和食指指尖拈起笔尖，放在已经作「手枪形状」的中指第一个关节和指甲边垂中间（即第四点记号），以及在食指指根骨节凸起处的位置上（即第二点记号）。现在己经粘住二点记号。注意：由笔尖至中指承托点（即第四点记号）的位置距离约2.5厘米。
说话的训练与培养
1、听故事练说话。 2、看图说话是培养学生思维能力最主要的途径。３、问题所在：
目前教材内容和考试内容相脱节，教的是人际交往、口语能力的培养、训练，考的却是看图写话，所以有些孩子因为没有经过看图说话、看图写话的训练，到了三年级写作文就会觉得特别吃力，并且对写作产生厌烦情绪，变得不愿意写作，甚至还怕写作，从而产生畏惧感，到三年级再抓已经迟了。
如何做好幼小衔接工作
现状分析
“一年级新生适应问题”，统计资料表明：开学二个月后，60%-70%的学生适应小学生活，30%-40%的学生不适应。不适应的情况普遍反映为：
1、规则意识差，听的习惯差. 2、任务意识差，做作业完成意识差. 3、生活自理能力上的不适应. 4、与伙伴的合作、谦让、社交意识差.
扭转型：很多儿童写字时会把整个手腕扭转，笔向自己，这种执笔方法会
影响脊骨。
直线型：拇指和食指成直执笔。
错位型：以拇指、食指和中指握笔，不知为何，较多女孩子犯此类型。

《幼小衔接识字课》幼儿园课件.

一、教学内容

本节课选自《幼小衔接识字课》教材的第一章节，详细内容包括：汉字的初步认识，通过看图说话引入汉字学习；学习基本的汉字笔画，掌握简单的汉字书写；通过趣味故事和实践活动，培养幼儿对汉字的

兴趣和识字能力。

二、教学目标

1. 让幼儿能够认识并掌握本节课所学的10个汉字。

2. 培养幼儿对汉字的观察力、记忆力和想象力，提高幼儿的识字

兴趣。

3. 通过学习汉字，使幼儿能够运用所学知识进行简单的组词和句

子表达。

三、教学难点与重点

教学难点：汉字笔画的书写顺序和规范。

教学重点：汉字的认读、书写和运用。

四、教具与学具准备

教具：汉字卡片、挂图、多媒体课件、故事书、实践活动材料等。

学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过讲述一个关于汉字的故事，引起幼儿对汉字的兴趣。

2. 新课内容：展示汉字卡片，引导幼儿观察、认读汉字；讲解汉

字的笔画和书写顺序；带领幼儿一起书写汉字。

3. 实践活动：分组进行“找汉字”游戏，让幼儿在游戏中加深对汉字的认识。

4. 例题讲解：讲解如何用所学汉字进行组词和句子表达。

5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在练习本上书写所学汉字，并进行组词练习。

六、板书设计

1. 板书课题：《幼小衔接识字课》

2. 板书内容：汉字卡片、汉字书写步骤、组词和句子示例等。

七、作业设计

1. 作业题目：请幼儿用所学汉字书写5个词语和1个句子。

2. 答案示例：词语：大树、小花、小草、小鸟、太阳。句子：太阳升起来了，小花笑了。

八、课后反思及拓展延伸

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找汉字，培养幼儿自主学习的习惯；开展“我是小小汉字家”活动，让幼儿展示自己的汉字学习成果。

幼儿园大班《幼小衔接家长会》ppt课件

祝愿孩子们顺利过渡到小学阶段
祝愿孩子们在小学阶段能够取得更加优异的成绩和表现，实现自己的梦想和目标。
希望孩子们能够在小学阶段结交更多的朋友，拓展自己的视野和知识面，培养积极向上的人生态度和价值观。
祝愿孩子们在未来的学习和生活中能够不断挑战自我、超越自我，成为更加优秀和出色的人才。
THANKS
对未来工作提出期望和建议
希望家长在孩子升入小学后继续关注孩子的成长和发展，积极与小学老师沟通交流，了解孩子在学校的表现和需求。
呼吁家长关注孩子的心理健康问题，及时发现和解决孩子在成长过程中遇到的各种问题和困难，促进孩子身心健康发展。
建议家长注重培养孩子的独立性和自主性，鼓励孩子参加各种社会实践活动和课外兴趣班，提高孩子的综合素质和能力水平。
午休时间减少
课间活动安排
小学课间活动时间与幼儿园不同，孩子需要学会合理安排课间活动，确保安全。
小学午休时间较幼儿园有所减少，孩子需要逐渐适应较短的午休时间。
心理压力增大及应对策略
• 学业压力：随着学科知识的增多和深化，孩子可能会感受到一定的学业压力。
• 人际关系压力：孩子进入新环境后，需要重新建立人际关系，可能会遇到一些人际交往的压力。
01
02
03
社交技能
孩子们学会了与他人相处的基本礼仪和规则，能够主动与同伴交流、分享和合作。

如何做好幼小衔接工作PPT课件

36
0—2岁的感知运动水平，对应着“主体活动，感知中学”；
2—4岁的前运算思维阶段的第一水平，对应着“游戏为主，从玩中学”；
5—6岁的第二水平，对应同上；
7—8岁的具体运演阶段的第一水平，对应着“形象为主，具体地学”；
第二水平9—10岁对应着“情境交融，直观地学”；
11—12岁的形式运演对应着“抽象为主，形式地学”或“逻辑为主，历史地学”。
28
各年龄段语言领域目标
2－3岁喜欢听与生活经验相关、熟悉的谈话、故事、儿歌等。能听懂简单的语言指令并按其行动。学习普通话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求喜欢看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。学习跟念儿歌。
29
3－4岁
1、学习安静地听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为
二、考察面宽：必备知识+素质技能必备知识：语（掌握汉语拼音拼读+认读400-800汉字）数（20以内加减法、连加连减、100以内2数3数、简单的思
维逻辑测试）英（单词量50左右、日常用语） 7大考察素质：观察能力、表达能力、逻辑计算能力、思维记忆能力、动手
操作能力、运动肢体能力、基本常识的考察
22
而一百种当中他们偷走了九十九种。他们告诉孩子工作与游戏真实与幼想天空与大地理由与梦想都是互不相关的。

相关主题

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

点击输入相关文字标题：
备用图标模板可根据需要
功
选用，也可以一键删除。
能
强
大
绿色安全备用图标模板可根据需要
选用，也可以一键删除。
方便查询
运行可靠
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
牢固可靠备用图标模板可根据需要
选用，也可以一键删除。
2.小兔子的心情有什么变化呢？
1.最后我们看看第四幅图片，它们到哪了？
2.它们又说了些什么呢？
3.小朋友们喜欢这个故事吗？大胆地把它说出来吧§
看短句说故事家庭作业：
小朋友们要下个星期才能跟老师见面，一起看图说话了§
那么这么久的时间，小朋友们答应老师在家里要练习看图说话，把好听的故事说给其他小朋友和爸爸妈妈听，好吗？
第一类：看短句说故事
【天黑了】
1.图中都有些什么呢？ 2.小兔子发生什么事情了？ 3.你觉得小兔子这个时候
心里在想些什么呢？
1.第二幅图片里又来了哪个小动物呢？
2.你猜猜它拿着什么？正在跟小兔说些什么呢？
3.要注意小兔子的表情哦§
1.第三幅图片里面小兔子和小萤火虫在做什么呢？
1.小蚂蚁们最后怎么解决了问题？
2.你们看它们两个笑得多开心啊§
1.将这个画面连成一个小故事，讲给爸爸妈妈或者其他的小朋友们听吧§
第二类：简单表达
【逛商场】
星期天的商场里真热闹啊，快来看看都有什么§
1.这是哪里？你熟悉吗？
2.小朋友都在做什么呢？
3.发挥你的想象，编一个小故事，讲给其他小朋友和老师听听吧§
老师下次问问你的爸爸妈妈最喜欢你说的哪一个故事，呵呵§小朋友们，加油§
【祝寿】
今天森林里好热闹啊！我们快去看看吧§
1.图片中都有谁和什么？
2.今天森林里为什么这么热闹？
3.小兔、小熊、小猪的礼物分别是什么？
4.其余的小动物的礼物是什么？将所有小动物的礼物讲出来§
5.根据刚才的这些问题，将整件事连贯起来，编成一个小故事§
3.小朋友还知道其他的什么紧急电话吗？
4.匪警110
5.急救中心120
1.最后是谁帮小动物们熄了火？
2.这个故事讲述了一个什么道理？讲给其他小朋友和老师听听吧§
【动物园里】
你去过下面的地方吗？看看小朋友们都在做什么§
1.穿黄色衣服的小孩正在做什么？
2.爬在栏杆上的小朋友们正在做什么？
【着火了】
青青森林又发生了什么事？快来看看吧§
1.图片上有哪些小动物呢？
2.开始的时候小动物们在干什么呢？
1.小兔子在做什么呢？
帐篷外面发生了什么事情？
2.如果换做是小朋友你，你会做什么？
1.遇到了火灾，小动物们想到了什么办法？
2.小朋友们知道火警电话是多少吗？
【放风筝】
你经历过下面的场面吗？快来加入他们的游戏吧§
【懂事的毛毛】
人们都夸毛毛是个懂事的好孩子，不信，你也来看一看毛毛的生活§
1.图中的毛毛对妈妈说了什么？
2.妈妈从哪里回家？
3.小朋友觉得妈妈这个时候心里是怎么想的？
1.毛毛在做什么？
2.小朋友你有没有对妈妈做过这件事情呢？
2.小朋友们觉得长颈鹿收到这些礼物高兴吗？
1.小动物最后为什么又拍手笑起来呢？
2.下课之后将这个故事讲给爸爸妈妈听，让他们也笑一笑吧？
【丰收喽！】
青青森林的果子成熟了，我们去看看这片丰收的场景吧§
1.图片中都有哪些小动物？
2.小动物们正在忙什么呢？
3.小兔和小狗他两的苹果谁的重？
1.爸爸在做什么？
2.毛毛又在做什么？
3.那小朋友你又有没有对爸爸做过这件事情呢？
4.小朋友们觉得毛毛是个什么样的孩子？
1.毛毛被评为什么？
2.我相信小朋友们也都是毛毛这样的好孩子§
3.这个故事告诉了我们什么？
【生日礼物】
长颈鹿要过生日了，小动物们都在想办法送它一件惊喜的礼物，选什么礼物好呢？
1.图中都有哪些小动物呢？
2.小兔子说 “长颈鹿的生日到了！”
3.小狗和小猪在想什么？
1.小动物们分别给长颈鹿送了什么生日礼物呢？
2.从小动物的穿着来看，这是什么季节？
3.小朋友们猜猜？如果是你小朋友你，你会送什么礼物给长颈鹿呢？
1.小猪为什么说“真是遗憾啊”？
4.小猫正在干什么？
5.其他小动物正在干什么？请对着来自百度文库片说出来§
6.根据以上问题，发挥你的想象，将整幅图片编成一个小故事§
【蚂蚁过河】
小蚂蚁很怕水的，如果它们遇到水，该怎么办呢？
1.两只小蚂蚁怎么了？
2.从它们的表情可以看出什么？
1.小蚂蚁准备做什么？
2.小朋友们觉得这么做好不好呢？
第五类：补充缺失的部分
第六类：给图排顺序
【不要勉强别人】
备用图标模板
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
标题
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
备用图标模板可根据需要选用，也可以一键删除。
点击输入相关文字标题：
3.想一想，管理员在对拿着气球的小朋友说什么？
4.根据以上问题，将这幅画编成一个小故事§
【星期天】
星期天，乐乐一家在做什么呢？让我们去看一看吧 §
1.乐乐的爸爸妈妈分别在做什么？
2.奶奶在做什么？乐乐又在做什么？
3.根据以上两个问题，将这幅图片编成一个小故事§
4.你的星期天通常都做什么呢？讲给其他小朋友和老师听听吧§
第三类：看图编故事
【捉迷藏】
青青森林的小动物今天有什么娱乐活动呢？让我们来看一看吧§
1.图中有哪些小动物？
2.小动物们正在干什么？
3.小兔子为什么吓得捂住了嘴巴？
4.发挥你的想象，编成一个小故事讲给爸爸妈妈听吧§
第四类：给故事加结尾
【爱乱跑的亮亮】
亮亮是个爱凑热闹的孩子，可是，这个习惯好不好呢？