新课标备战中考专项突破复习形容词副词综合学案

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2020中考专题复习学案---形容词、副词

中考专题复习学案---形容词、副词班级姓名学习目标：★中考对形容词副词的要求:形容词的构成和基本用法一．构成:1.本身就是形容词: big thin fat hot wet fit red 等2.加后缀（y,ern ,ful,en,n,able,al,ed,ing ）构成形容词：天气+y：cloudy rainy windy snowy sunny foggy方位+ern: northern southern eastern western充满。

的ful: careful , useful , hopeful , helpful successful , beautiful , colourful ,wonderful, cheerful , forgetful , thankful, harmful,表否定less: careless, useless, hopeless, endless helpless, homeless,harmless, sleepless由。

制得en: wooden（木制的）, woolen，golden(也可构成动词，例：soften软化deepen加深有。

性质的ly: friendly , lovely , lively , lonely , daily表大洲国家的+n：Asian European American Australian Canadian能。

的可。

的able：comfortable knowledgeablereasonable (合理的) enjoyable+al：personal, national ,natural ,medical，central+ed/ing: interested excited surprisedinteresting exciting surprising二用法：用来修饰名词或代词，用以说明人或事物的特征。

1、作定语: adj+名词French is a difficult language .不定代词+adj2、作表语：放在系动词be, become, get, turn, keep,seem, look, sound, taste, smell, feel后只能作表语的形容词有：ill ,asleep , awake , alone ,alike , afraid , sure ，well3、作宾语补足语，放在宾语之后，常与make,keep,find, think等动词连用。

专题复习形容词副词教案修改

一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念和用法。

2. 培养学生正确运用形容词和副词表达事物的特征和程度。

3. 提高学生句子构建和语言表达能力。

二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。

2. 形容词和副词在句子中的位置。

3. 形容词和副词的比较级和最高级。

4. 形容词和副词的搭配和用法。

三、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词和副词的概念。

2. 新课内容：讲解形容词和副词的分类、位置、比较级和最高级。

3. 实例分析：分析典型例句，让学生理解形容词和副词的用法。

4. 小组讨论：学生分组讨论形容词和副词的搭配和用法，分享学习心得。

5. 课堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和练习中的表现，评价其积极参与程度。

2. 练习题正确率：统计学生练习题的正确率，了解其掌握程度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

五、教学资源：1. 图片和实物：用于导入，激发学生兴趣。

2. PPT课件：展示形容词和副词的相关知识点。

3. 练习题：巩固所学知识，提高学生应用能力。

4. 小组讨论：培养学生的合作意识和沟通能力。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 通过实例分析和练习，让学生在实践中掌握形容词和副词的用法。

3. 利用小组讨论，促进学生之间的交流和合作，提高其团队协作能力。

4. 注重个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和关爱，使其在课堂上充分展示自己。

七、教学注意事项：1. 避免过多使用专业术语，用简单易懂的语言讲解形容词和副词的用法。

2. 关注学生的学习需求，随时调整教学进度和内容，确保教学效果。

3. 鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，帮助其消除学习障碍。

八、教学拓展：1. 引导学生运用形容词和副词描述日常生活事物，提高学生的语言表达能力。

2. 组织学生进行写作练习，鼓励其创造性地运用所学知识，培养写作能力。

中考专题复习学案---形容词、副词 (4)

中考专题复习学案---形容词、副词中考总复习——形容词副词编号7班级姓名学习目标：★中考对形容词副词的要求:形容词的构成和基本用法一．构成:1.本身就是形容词: big thin fat hot wet fit red 等2.加后缀（y,ern ,ful,en,n,able,al,ed,ing ）构成形容词：天气+y： cloudy rainy windy snowy sunny foggy方位+ern: northern southern eastern western充满。

制得en: wooden（木制的）, woolen，golden(也可构成动词，例：soften软化deepen加深有。

性质的ly: friendly , lovely , lively , lonely , daily表大洲国家的+n：Asian European American Australian Canadian能。

的可。

形容词,副词复习教案

形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。

2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。

3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。

二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。

2. 形容词和副词的分类。

3. 形容词和副词在句子中的位置。

4. 形容词和副词的比较级和最高级。

5. 形容词和副词的搭配和用法。

三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。

2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。

3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。

4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。

四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。

2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。

3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。

2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。

3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。

4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。

六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。

2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。

3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。

4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。

七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。

2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。

初三英语专题复习--形容词&副词学案

初三英语复习课——形容词&副词学卷Class________ Name________ Num._______【达成目标】掌握形容词和副词的比较级及最高级用法以及一些特别用法；并能运用所学的知识点描述事物。

【本课重点】形容词和副词的比较级及最高级的用法。

【本课难点】形容词和副词的原级及比较级前加倍数的表达法。

【口语练习】选择括号里正确的词，并注意划线部分的短语。

I have a very (happy/happily) family with three members. I think my family is the happiest one in the world.My father is the fattest one in my family. Every time we laugh at his fatness, he always says the food my mother cooked was so delicious that he couldn’t help eating too much. So it is my mother that makes him get fatter and fatter. My father is six years older than my mother, but sometimes he is just like a little child. My father is always very busy, but when he is free, he will stay home and teach me to learn the subjects (careful/carefully). He is very helpful and sometimes when I am tired, he will tell interesting stories to make me laugh. Another member of my family is my mother. She is as important as my father to me, too. She always asks me to do more excercise, so that I will be healthier.My parents love me so much that I can’t help doing as what they said.I love my family!【知识点拨】( )1. The news made us very___________. All of us began talking_________.A. happy, happyB. happy, happilyC. happily, happilyD.happily, happier. ( )2. There is a strange smell in your room. You’d better keep the window_____.A.openB.openedC.closesD.closed( )3. Jack's brother doesn't work so _________as Jack.A. harderB. hardC. hardly( )4. You ____ ever saw compters years ago, but now ther are everywhere.A. sometimesB. almostC. hardlyD.hard( )5.Please stay here. It’s raining _____ outside.A.hardB.hardlyC.heavy( )6. The food on the plate smells ____. You can’t eat it.A. deliciousB. badlyC. badD.worse( )7.Lily runs ____ of all the girls in her class and she won the 100-metre race.A. fastestB. slowestC. the fasterD. the slowest( )8. The car is running_________.It seems to be flying.A.more and fasterB.more and fastC.fast and fastD.faster and faster ( )9. Beijing has a large population than ______ in China.A.any other cityB. all the citiesC. all other cityD. any city( )10. (07镇江)Jin Yong is one of the greatest oldest _____ writer. He is still ____.A. living; aliveB.living; livingC.alive; livingD.alive; alive【难点巩固】( )1. We all looked _____ at the wounded girl and felt quite ______.A.sadly; sadlyB.sad; sadC.sad; sadlyD.sadly; sad( )2.China is larger than ______ in Europe.A. any other countriesB. any other countryC. the any other countryD. any country( )3.This ship is _______ that one.A. as twice as largeB. as twice large asC. twice large asD. twice as large as ( )4.Don’t worry. She can look a fter your pet _____.A.careful enoughB.enough carefulC.carefully enoughD.enough carefully ( )5.He eats _____ food, so he is _______ fat.A.much too, too muchB.much too, too manyC.too much, much tooD.too much, many too( )6.This t erm we’ll study _____ English words than we did last year.A. 30% moreB. more 30%C. 30% muchD.30% most. ( )7.My brother is _____ than I.A.three-year oldB.three year oldC.three years olderD.older three years ( )8. The result is ______ worse than he expected.A. quiteB. muchC. moreD. very【能力提高】1.这本书没那本贵。

形容词,副词复习教案

形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。

2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。

3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。

二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。

2. 形容词、副词的用法和位置。

3. 形容词、副词的比较级和最高级。

4. 形容词、副词在句子中的作用。

5. 形容词、副词的常见搭配。

三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。

2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。

3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。

4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。

四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。

2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。

3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。

4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。

3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。

4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。

六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。

2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。

3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。

4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。

5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。

七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。

2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。

人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计

人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教材，主要针对初中阶段形容词副词的用法进行系统复习。

通过本节课的学习，学生能够掌握形容词副词的分类、比较级和最高级形式，以及如何正确使用形容词副词修饰名词和动词。

教材内容丰富，包括形容词副词的词义辨析、填空、改错、句子仿写等多种题型，有助于学生全面巩固和提高形容词副词的运用能力。

二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了形容词副词的基本用法，但部分学生对形容词副词的比较级和最高级形式掌握不够扎实，同时在实际应用中，如何正确选择和使用形容词副词还存在一定困难。

因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。

三. 教学目标1.掌握形容词副词的分类及其基本用法。

2.学会形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。

3.能够正确使用形容词副词修饰名词和动词，提高句子表达的准确性和丰富性。

4.提高学生中考英语听说读写综合能力。

四. 教学重难点1.形容词副词的分类及其基本用法。

2.形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。

3.形容词副词在句子中的正确运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握形容词副词的用法。

2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生正确运用形容词副词，提高语言表达能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高学生的积极性和主动性。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。

2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。

3.教学素材：收集一些与形容词副词相关的图片、故事等素材，用于创设情境和激发学生兴趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，创设情境，引导学生关注形容词副词，激发学生学习兴趣。

例如，展示一幅描绘四季景象的图片，让学生描述图片中的景色，引导学生运用形容词副词。

中考英语语法形容词、副词的复习教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中考英语语法形容词、副词的复习教案Brainstorm: 你能分清形容词和副词的用法和写法吗？你知道怎么使用形容词和副词的比较级和最高级吗？你知道在英语中有很多形容词词缀吗？一．形容词和副词的辨析1.形容词和副词的区别形容词：用来修饰名词副词：用来修饰动词、形容词和副词所以区别形容词和副词的关键在于看它所修饰的内容。

例如：Candy is a lovely girl.Candy smiles lovely.在这两句话中，都有lovely这个单词，但是词性却完全不同。

在第一句中lovely用来修饰girl所以是形容词，而第二句中，lovely用来修饰动词smiles，所以是副词。

2.形容词变副词的规律a.一般的形容词在结尾加ly变为副词。

例如：careful-carefullyb.以元音加e结尾的单词要去e在加ly。

例如：true-trulyc.辅音加y结尾的单词去y变i在加ly。

例如：angry-angrilyd.单音节y结尾直接加ly。

例如：shy-shylye.以le结尾的单词直接将e变为y。

例如：terrible-terriblyf.形容词、副词同形：hard, fast, friendly, late, early, lovely, long。

这部分请同学们注意，其中很多单词加ly之后就变成其他意思的单词了。

例如：hardly就变成“几乎不”的意思，是小学阶段五大隐形否定词（few，little, never, seldom, hardly）之一。

二．形容词和副词的比较级1.比较级的范围:一般为两者或两个部分进行比较。

例如：I’m taller than you. GroupOne did better than Group Two.2.比较级的结构：结构上比较级有三个明显的标志。

人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计

人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词、副词用法详解》选取了形容词、副词的分类、比较级、最高级以及它们在句子中的运用等知识点。

本节课旨在帮助学生系统地掌握形容词、副词的用法，提高他们的英语写作能力。

教材内容丰富，难度适中，适合初三学生复习使用。

二. 学情分析初三学生已经掌握了基本的英语语法知识，对形容词、副词有一定的了解。

但部分学生在实际运用中仍存在一定困难，如混淆形容词、副词的比较级和最高级，使用不当等。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些薄弱环节进行重点辅导，提高学生的语法运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法；2.能力目标：提高学生运用形容词、副词进行句子表达的能力；3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。

四. 教学重难点1.形容词、副词的分类及用法；2.形容词、副词的比较级和最高级的构成及用法；3.形容词、副词在句子中的位置及搭配。

五. 教学方法采用任务型教学法、情景教学法和互动式教学法。

通过设置各种任务和情景，引导学生主动参与学习，提高他们的实践能力。

同时，充分发挥教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关词汇和例句，用于教学演示；2.设计各种练习题，巩固所学知识；3.准备多媒体教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些形容词、副词的图片，引导学生说出相应的词汇。

例如：美丽的花园、快乐的孩子等。

通过这种方式激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示形容词、副词的分类、比较级、最高级及其用法。

在呈现过程中，注意举例说明，让学生清晰地理解各种形式的用法。

3.操练（15分钟）设计一些练习题，让学生分组进行练习。

例如：用所给的形容词、副词填空，完成句子；用所给的词汇造句，要求使用不同的形式。

形容词和副词专项复习教学设计

为学生在写作、阅读、听力、口语等方面的进一步提高打下坚实基础。
通过对形容词和副词的深入学习和实践，增强学生的语感和表达能力。
复习内容与范围
形容词的定义、分类、功能及位置。
形容词和副词的比较级和最高级形式及其用法。
副词的定义、分类、功能及位置。
形容词和副词在句子中的修饰作用及其与被修饰词的关系。
05
单音节词和部分双音节词…
以字母e结尾的词重读闭音节词词
加-r…
尾只有一…
quick - quicker，slow slower。
fine - finer，large larger。
big - bigger，hot hotter。
以"辅音字母+y" 多音节词和部分
结尾…
双音节词…
happy - happier，busy busier。
02
形容词基本概念及分类
形容词定义及作用
定义
形容词是修饰名词或代词的词，用来描述名词或代词的性质、特征或状态。
作用
形容词在句子中充当定语，能够生动形象地描绘出名词或代词的特点，增强语言的表现力。
形容词分类及举例
性质形容词
表示事物的性质或特征，如“美丽的 ”、“聪明的”等。
数量形容词
表示事物的数量或程度，如“许多” 、“一点”等。
形容词
通常放在名词前面，用来修饰名词，描述名词的性质、特征或状态。例如，“美丽的花园”中，“美丽的”就是形容词，修饰“花园”。
副词
通常放在动词、形容词或其他副词前面，用来修饰它们，描述动作的方式、程度、时间等。例如，“他快速地跑了”中，“快速地”就是副词，修饰“跑”。

中考英语专题复习形容词、副词教学案

形容词、副词课题名称专题复习：形容词、副词复习课三维目标 1. 形容词、副词的原级、比较级和最高级。

2. 一些必须用形容词、副词的原级、比较级或最高级的常用句型。

重点目标1、2 难点目标 2导入示标目标三导学做思一：你们知道形容词、副词原级，比较级的用法吗？导学：1.原级：表示A与B在某方面相同。

句型：1) A + 谓 + as + 原级 + as + B2) A + 谓(否定) + as/so + 原级 + as + BA与B在某方面不同注意：not as / so… as = less than 不及；不如eg. 1)This girl is as beautiful as that one.2)You don’t eat so much as I3)This book isn’t as interesting as that one= This book is ___ ________ _____ that one2.比较级：两者进行比较（常与than连用）1)I am cleverer than you 我比你聪明。

2)He runs faster than Jim 他比Jim跑得快。

3)I picked more apples than Jim.我比你摘的苹果多。

4)Which is more in terestin g, t his one or that one? 哪本书更有趣，这本还是那本？3.最高级：三者（或三者以上）进行比较（常与表范围的in , of短语连用）( 注意：of + 个体名词单数 in + 集合名词)eg. 1)Shanghai is the biggest city i n China.eg.1)He went abroad for ________ studies.2)Fusun is _________ from our school than Zhaohua.导做：( )1.Tom is taller than Mike. But he is not ____ Mike.A. strong asB. so strong asC. so strongD. as strong( )2.Most of the people in Guangdong are getting ______.A. more and richB. more rich and more richC. richer and richerD. rich and rich( )3.This text is ____ easier and ____ interes- ting than that one.A. more ; muchB. much ; moreC. more ; moreD. much ; much导思：形、副比较等级还应注意1.比较级前用a little ; much / a lot ; even / still来加强语气，表示“……一点儿；……得多；更……”eg. 1) a little bigger 大一点儿2)much more 多得多3)even heavier更重但注意：不能在比较级前加so; too; very; quite等。

中考英语二轮复习形容词副词复习导学案

九年级中考复习导学案——形容词副词Name___________ Class_________学习目标：1.理解形容词副词的基本用法。

2.记住形容词和副词的比较级和最高级。

3.正确使用形容词和副词的比较级和最高级。

一、将下列形容词变成副词形式。

quick→ __________ deep → __________ careful→ __________ true→ __________ safe→ __________ polite→ __________ happy→ __________ easy→ __________ possible→ __________ probable→ __________ simple→ __________二、写出下列形容词的比较级和最高级形式类别构成方法原级比较级最高级单音节词和少数双音节词直接加-er,-est young 以不发音的e结尾的加-r,-stnice以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，则双写这一辅音字母，再加-er,-estbigfathot辅音字母加y结尾，变y为i,再加-er,-esthappyhealthy多音节词和部分双音节词有些双音节词和多音节词，在词前加more,mostimportantcareful原级比较级最高级good/wellbad/badlymany/muchlittlefar（距离）far（程度）old（年龄）old(辈分)原级：同等程度：肯定as+原级+as否定 not+so/as+原级+as比较级：the+比较级，the+比较级四、小试牛刀。

1.If you repeat what you are saying 63 (loud), and it isn’t helping your Deaf friend, try to write it down or use signals instead. (2021.湖湖)2.These are much 66 (good) ways to keep in touch with your Deaf friend than phone calls. (2021.湖湖)3.Trees play an important role in our environment. For a start, they make air 51 (更干净的) for us to breathe. The older a tree is, the more important it is to us. Why not look at ancient trees 52 (仔细地) around you and find out more?(2021.湖湖)4.You can take an 56 ( 积极的) part in the Woodland Trust’s project. (2021.湖湖)5.If you find one that you think could be very old, record 58 ( 确切地) where it is using an online map. (2021.湖湖)6.The bookstore is almost 64 (complete) dark, except for the shelves (书架) of books. (2021.湖湖)7.you could 58 (几乎不) tell we were moving. (2021.湖湖)8.Soon, the towns of 59 (东部的) China were rushing by. (2021.湖湖)9.We felt quite 63 (放松的). (2021.湖湖)10.After that, Orion wanted to make an even 73 (big) influence. In charity he packed meal boxes for people in need including a kind message for each receiver.Orion says, “If someone is treated 74 (kind), it can make their day brighter and encourage that person to be kind to somebody else. (2021.湖湖)11.Many Westerners were introduced to the Party through his book. Norman Bethune, a 55 (加拿大的) doctor, came to China after reading Snow’s book. He worked 56 (努力地) to save the lives of Chinese soldiers during World War II. (2021.湖湖)12.“When the 57 (整个的)world had forgotten us, Snow came to see us and told the world what had happened. (2021.湖湖)13.“No writer has spoken more 60 (强烈地) about Sino-US relations than Edgar Snow. (2021.湖湖)silent happy nearly exactly recentlyA positive song also puts us in a good mood, so we feel much ___59___.15.He spoke no English and was completely ______________ during the visit.16.It was ▲ one o'clock, but she still didn't show up.17.I can't remember _______________what she said.18.I haven't seen Cindy _______________. She must be busy with her work.lovely absent thank exactly successful19.John thinks The Adventure of Tom Sawyer is __________ novel among Mark Twain’s works.20.Many people can’t remember when their mothers’ birthdays are.21.I am that you have come to help us.22.What a ________ day! I’m sure we’ll have a good trip today.23.John has been __________ from work for two days as he needs to take care of his sick mother.。

专题复习形容词副词教案修改

语法专题复习：形容词、副词教案课型：复习课教学目的：通过“精讲精炼，点拨疑难”的教学方法来复习和巩固形容词、副词的原级、比较级、最高级等的基本用法，练习和巩固含有形容词、副词的常用句式以及复习一些特殊的形容词和副词的用法，使学生了解高考试题对该部分的考查方法和设题规律。

力求使学生在复习和巩固的基础知识的同时，提高学生的语言运用能力和应试技巧。

教学思路：教学原则是“精讲精炼，点拨疑难”。

通过让学生做练习，达到复习和巩固知识的目的。

老师在提问学生和解答学生疑难的过程中，为学生指点迷津，梳理知识，扩展知识，提升应试能力。

教学方式：使用多媒体课件辅助教学。

基本使用全英授课，必要时，使用汉语解释。

教学过程：一、通过做练习复习关于形容词、副词的一些基础知识；二、分析高考试题对形容词、副词的考查方法，让学生熟悉该考点，了解高考试题的特点和命题规律。

通过纠正学生的错误，扩展和提升学生的已有知识，归纳解题的技巧，使学生达到触类旁通的目的。

三、给学生提出关于形容词、副词的备考建议。

以下是教学环节的具体设计：Teaching plan for Grammar Revision：Adjectives and AdverbsStep 1 Leading inPlay the video of Sunshine on my shoulders to arouse the students’ interest.Do you like the song? Yes. And so do I. Not only do I like the tune, but also the lyric. Let’s read part of the words together:Sunshine on my shoulders makes me happySunshine in my eyes can make me crySunshine on the water looks so lovelySunshine almost always makes me highWho can say something about the song or the singer?The song was sung by John Denver, An American country music singer. Though it is very old, it is still popular today. The singer was famous worldwide. His voice was very pleasant. We can see him playing the guitar skilfully. Frankly speaking, I like him very much. What about you?Now you see, when we describe someone or something, we have to use adjectives and adverbs. Today we are going to review the usages of adjectives and adverbs. We’ll find out the differences between them, then analyze how they are tested the College Examination papers. And lastly, discuss what we shall do to prepare for the coming exams.Step 2 Review and Practice:一、高考必备基础知识Part 1: The basic knowledge about adjectives and adverbs.Please complete the following sentences with the help of the Chinese given in the blanks.(一)、形容词和副词的基本用法比较:First, Lets’ c ompare the differences between adjectives and adverbs.①In ______(最近) years,the earth has got warmer.②They paid for the two coffees __________(各自).③Have I made my meaning ________(清楚)?④I can’t see it very _________(清楚) without glasses.⑤At midnight I lay in bed, ____________(非常清醒).⑥Earthquakes are _____________(很难) to predict.⑦___________(显然)，he was completely wrong.⑧Money ______ (单单) can’t bring us happiness.Key: ①recent ②separately③clear ④clearly ⑤wide awake⑥extremely/very hard/difficult ⑦Clearly/Obviously/Apparently⑧aloneThe red words are adjectives while the blue words are adverbs. Look at these examples and find out how they are differently used in the sentences: we can see that adjectives are usually used in front of nouns, after link verbs like be, become, get, seem, sound, and after objects. Sometimes they appear in front of a sentence with a comma, or at the end of a sentence, used as adverbials. By contrast, adverbs usually appear in front of adjectives, adverbs and after an action verb. Some adverbs appear in front of a sentence, modifying the whole sentence, or expressing the speaker’s opinions. Their functions are different: adjectives are used as attributive, predicative, complement and adverbial, but adverbs are mainly used as adverbials to modify adjectives, adverbs, verbs or the whole sentence. Occasionally, a small number of adverbs can be used after nouns as attributive.If you follow these grammar rules, then you’ll have no trouble with the adjectives and adverbs. Let’s check whether you can use them correctly. Correct the mistakes you find in the following sentences.①Lang Lang plays the piano wonderful.→wonderfully②Mark is serious ill today. →seriously③Mr. Jones is a typically Englishman. →typical④Come close. I have a secret to share with you.√⑤Let’s hurry. I hate arriving lately.→late⑥Someone left the back door wide open.√=fully open⑦We can jump really high on the moon.√⑧The gentleman spoke to me friendly. →in a friendly way/gently⑨They say the new movie is pretty good. √=fairly/considerably⑩ Be quiet. The baby is sound asleep. √ =fast asleep=deeply asleep(二)、形容词和副词的比较级的用法Secondly, let’s review t he comparative forms of adjectives and adverbs.1、比较级的构成Complete the sentences with the help of Chinese given in each blank.①Tokyo is more organized in traffic, but London is _________ (便宜) Tokyo in price.②--How are you getting on with your classmates?--________(好多了). I’ve got to know most of them.Keys: ①cheaper than/lower than /more inexpensive than/more economical/less expensive than/not as/so expensive as ②Far better/Much better.It is clear that we use the comparatives forms to compare two different objects. One-syllable adjectives or adverbs form their comparatives by adding suffixes –er to the end of the positive form/ the base word. But if the word has two or more syllables, we usually put more in front of it.2. 复习倍数的表达法:Zhengzhou University is___________________ (几倍大）our school.Key: several times as large as/ several times the size of/ several times larger than总结英语中倍数的表示法：①倍数as large(形容词副词原级) as+比较对象②倍数the size（抽象名词）of +比较对象③倍数larger（形容词副词比较级）than+比较对象④倍数as much+不可数名词as+比较对象⑤倍数as many+可数名词as +比较对象3. 列出形容词和副词比较级前的词语much, a little, a bit，slightly, a lot, even, still, far, a great/good deal, rather, any, no,not 和分数(one third/fourth)、百分数（35%, 18%）倍数(twice, three times）和具体的数量(two years, one inch)等。

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Ss to sum up the usage of superlatives and do some exercises according to the pictures.
4.Present some pictures tohelp Ss make sentences usingadjectives and adverbs.
StepⅡ.
Self study
1.Ask the Ss tobrainstormthe usage of adjectives andadverbs.
2.Show some pictures of“Cindy kimmy…”to interest the students to sum up the usage of comparatives and do some exercises.
Studying Guide.
1. Greet the students andchant an English poem“Good Better Best”andlead them topay attention to the usageof adjectivesandadverbs.
2. Show the studying guide to the studentsto get them to knowthatthey’re going to learn somethingaboutAdjectives andAdverbstoday, and to make preparation for the following activities.
3.Sum up the usage of superlatives and do some exercises according to the pictures.

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