一年级下册音乐教案第三单元《跳圆舞曲的小猫》人教新课标
人音版一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案1
年级
一
学科
音乐
课题
跳圆舞曲的小猫
课型
新
主备人
徐金香
执教人
徐金香
备课时刻
4.4
使用时刻
4.7-4.11
教学目标
1、通过认真听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观看力。
2、倾听乐曲，通过躯体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过观赏，培养学生的爱心，明白得动物是人类的朋友。
教学重难点
倾听乐曲，感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
板书设计
跳圆舞曲的小猫
课时分配
1课时
教 学 过 程
一、谈话导入
你喜爱哪些小动物？还记得我们听过的表现动物形象的乐曲吗？
二、听辨音乐形象
1、教师播放几首表现动物形象的乐曲，学生听辨乐曲表现了什么动物。
2、你喜爱小猫吗？什么缘故？
三、观赏A段音乐
1、教师播放乐曲，请学生想象乐曲中的小猫在做什么。
2、认真倾听乐曲，教师请学生数一数，乐曲中小猫叫了几次？
3、你能随乐曲中猫叫的声音仿照小猫动作吗？
4、教师介绍乐曲的主奏乐器--弦乐。
5、教师再次播放A段音乐，启发学生给这段音乐起个标题。（如小猫跳舞、文雅的小
猫、照镜子的小猫等）
四、观赏B段音乐
1、教师播放B段音乐，启发学生注意这段音乐与刚才听过的音乐比较，速度有什么
教师介绍曲名并播放乐曲，学生倾听并展开想象。
七、化妆舞会ห้องสมุดไป่ตู้
学生带着头饰随音乐表演。
不同。
2、教师启发学生想象小猫在做什么，心情是如何样的？
3、教师介绍圆舞曲的特点。
4、教师随音乐仿照小猫跳舞，体会圆舞曲的风格特点。
一年级下册音乐说课稿第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版(1)
一年级下册音乐说课稿第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版 (1)一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以可爱的小猫为主角，描述了它们在月光下欢快地跳着圆舞曲的情景。
歌曲旋律优美，节奏轻快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
本节课将通过欣赏和学唱这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐充满热情。
在这个年龄段，学生们的听觉、视觉和动手能力逐渐发展，但音乐素养和审美能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
4.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《跳圆舞曲的小猫》，培养学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：掌握歌曲中的音高、节奏和唱腔，以及如何在演唱中表现歌曲的童趣。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的场景中感受音乐的魅力。
2.运用分组教学法，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
3.采用互动教学法，引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉体验，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发他们的学习兴趣。
2.欣赏：播放《跳圆舞曲的小猫》，让学生初步感受歌曲的优美旋律和轻快的节奏。
3.学唱：教授歌曲的旋律和歌词，让学生分组练习，相互交流，共同进步。
4.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己，培养自信心。
5.拓展：教授与《跳圆舞曲的小猫》相似的其他歌曲，让学生进行欣赏和学唱，提高他们的音乐素养。
一年级下册音乐教案-3欣赏跳圆舞曲的小猫-人教新课标
《跳圆舞曲的小猫》教学设计1、设计理念：新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
2、教学目标：1、学生通过聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，感受圆舞曲的特点，并能准确把握乐曲的基本情绪及结构特点。
2、能对作品进行简单的动作创编。
3、熟悉主题音调，能对主题一进行哼唱。
3、教学重难点：体验感受乐曲的情绪特点，主动参与编创活动。
4、教学准备：师准备：小狗、小猫头饰，教学课件，多媒体教学设备，电子琴。
5、教学过程：一、导入：1、听辨小猫的音乐形象。
师：同学们，喜欢小动物吗？今天老师为大家带来一位动物朋友，听，他来了！同学们听出来他是谁了吗？（——是小猫）你能模仿出这种声音吗？（播放音乐的第一段）2、点出课题在刚才的音乐中我们听出来了，音乐描绘的是小猫。
这首曲子是美国作曲家安德森为小猫写的一首曲子。
作曲家在创作这首曲子的过程中，还有一个故事呢！（有一天，安德森想写一首曲子，可怎么也想不出来，就在他坐在桌前想的时候，他养的小猫和小狗跑了过来，它们追逐玩耍着，跳到了钢琴的琴键上，这给安德森带来了灵感，于是他动手写出了一首好听的乐曲，这首乐曲就是——《跳圆舞曲的小猫》，这节课我们就来欣赏这首曲子。
二、新课学习：1、初听乐曲师：首先我们完整地听一遍曲子，注意听刚才听到的小猫的叫声在音乐中总共出现了几次？（播放全曲）——12次，这种小猫的叫声是用小提琴“滑奏”的技巧来模拟小猫叫声的。
出示小提琴图片并示范演奏姿势。
2、小猫闪亮登场——欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段a、听一听。
请为小猫选择合适的舞步随着音乐跳舞。
师：下面，小猫就要闪亮登场了！可是小猫刚走进舞池时很羞涩，它很想跳舞，却不知道该迈着怎样的舞步跳舞。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版(2)
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版(2)一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是一首富有童趣的乐曲，选自人教版一年级下册音乐教材。
这首乐曲以生动的形象描绘了小猫们快乐地跳着圆舞曲的场景，旋律优美，节奏明快，易于学生接受。
通过学习这首乐曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
但同时，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生对音乐的基本知识和技巧还不够熟悉，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，感受音乐的美妙，培养音乐欣赏能力。
2.引导学生了解圆舞曲的基本特点，感受三拍子的韵律。
3.培养学生积极参与音乐活动，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.感受并把握三拍子的韵律。
2.理解圆舞曲的基本特点。
五. 教学方法1.欣赏法：通过反复播放乐曲，让学生感受音乐的魅力。
2.引导法：教师引导学生分析乐曲的节奏、旋律等特点。
3.实践法：学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.教学道具：如小猫玩偶等，用于激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小猫玩偶，引导学生谈论小猫，从而引出本节课的主题《跳圆舞曲的小猫》。
2.呈现（5分钟）播放《跳圆舞曲的小猫》乐曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐一起拍手、舞蹈，体验三拍子的韵律。
分组进行，每组选取一名组长，带领组员共同完成任务。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
教师选取部分学生进行回答，总结圆舞曲的基本特点。
5.拓展（5分钟）教师播放其他三拍子乐曲，让学生进行欣赏和分析，提高学生的音乐欣赏能力。
聆听 跳圆舞曲的小猫-人音版一年级音乐下册教案
聆听跳圆舞曲的小猫-人音版一年级音乐下册教案一、课程目标通过本节课的学习，学生能够： - 听懂乐曲《小猫跳圆舞曲》 - 能用简单的舞蹈形式表现乐曲节奏及情感 - 了解一些基本的乐器和演奏方法二、教学环节1.引入乐曲 - 通过放播音设备放演奏乐曲《小猫跳圆舞曲》，使学生对乐曲有初步的了解。
- 通过自由活动，提醒学生跳舞时需要注意的事项，如：身体姿态、舞蹈动作的协调性等。
2.乐曲理解和情感表达 - 听完乐曲后，请学生描述乐曲中的感情色彩，并让学生模仿乐曲的情感表现法。
- 通过让学生跟随音乐的节奏，编排一段简单且富有感觉的小舞蹈。
3.基础乐器演奏 - 向学生演示简单乐器演奏方法，如：琴、吉他等配乐器。
- 引导学生演奏乐曲中的基本节奏，并在学生中选出几位喜欢音乐和能乐器演奏的同学，演奏起伴奏来。
4.小结与评价 - 总结本堂课的学习内容、方法和收获。
- 以小组形式评价本堂课的教学水平，并提出意见和建议。
三、教学重点和难点•如何让学生理解乐曲的感觉和情感表达。
•如何将学习的内容转化为生动有趣的活动，吸引学生主动参与。
•如何在有限的时间、场地和器材条件下，尽可能地发挥学生的学习效果。
四、教学策略和方法•观、听乐曲，感受乐曲的情感色彩•提倡自由活动，以各种形式或器具充分表达乐曲中的情感•鼓励组内同学之间配合、协作，相互学习和交流•培养培养创新、主动探究教学环境优化观念和能力五、教学资源•音响设备•乐器：琴等基础乐器•教案和课件六、教学评价该节课教学环节丰富，内容有趣、生动，激发学生的学习兴趣，同时让学生更好的理解了乐曲中的情感和音乐节奏。
该课中运用的教学策略和方法，有助于培养学生自主学习和创新思维的能力，值得推广。
一年级下册音乐教案第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐教案第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了小猫们在圆舞曲中快乐跳舞的情景。
歌曲具有生动的形象和鲜明的性格，能够激发学生的学习兴趣。
通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到音乐的魅力，培养音乐欣赏能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄阶段，学生的听觉、触觉、动觉等感官发展较快，他们善于通过模仿、游戏等途径来学习新知识。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3.通过对歌曲的学习，培养学生良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.针对重难点，教师需要采用适当的教学方法，帮助学生克服学习困难。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地学习歌曲。
2.模仿教学法：引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳，增强学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。
2.教学道具：小猫头饰、圆舞曲音乐道具等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示小猫图片，引导学生模仿小猫的动作，激发学生的学习兴趣。
然后，教师播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师完整呈现歌曲，让学生进一步感受歌曲的欢快节奏和生动形象。
在此过程中，教师可适时提问，了解学生对歌曲的理解。
3.操练（10分钟）教师引导学生模仿小猫的动作，边唱边跳。
一年级下册音乐教案-第3单元《跳圆舞曲的小猫》｜人教新课标(2023秋)
2.教学难点
-节奏感的培养：一年级学生对于复杂的节奏型可能还不太敏感，需要教师通过生动有趣的方式，如模仿小猫的动作，帮助学生感受并掌握节奏。
-例如，教师可以设计简单的拍手游戏，让学生跟着节奏拍手，逐步过渡到歌曲中的节奏型。
一年级下册音乐教案－第3单元《跳圆舞曲的小猫》｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《跳圆舞曲的小猫》为本单元的第三个课题，选自人教新课标一年级下册音乐教材。本节课主要内容包括：1.让学生聆听并学唱《跳圆舞曲的小猫》这首歌曲，感受圆舞曲的风格特点；2.通过模仿小猫的动作，培养学生的节奏感和身体协调性；3.学习音乐基础知识，如音名、节奏、音符等；4.培养学生合作意识，分组进行音乐实践，共同完成音乐表演。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏、音名和音符的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到一年级学生对音乐的热爱和对新鲜事物的好奇心。通过学习《跳圆舞曲的小猫》这一章节，我发现孩子们在音乐课堂上表现出很高的积极性和参与度。
-歌曲演唱技巧：学生在学唱歌曲时可能会遇到音准、音色的把握问题，教师需要耐心指导，逐步提高学生的演唱技巧。
-教师可以通过示范、分声部练习等方式，帮助学生找到合适的音准和音色。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳圆舞曲的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小猫跳舞的样子？”（展示小猫跳舞的图片或视频）这个问题与我们将要学习的音乐密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的魅力。
一年级下册音乐说课稿第三单元《 欣赏 跳圆舞曲的小猫 》人教版
一年级下册音乐说课稿第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在跳圆舞曲的场景。
歌曲节奏感强，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对音乐有着天然的热爱。
在这个阶段，学生已经初步掌握了音乐的基本知识和技能，如音高、节奏、唱名等。
但学生在音乐欣赏和表现方面还存在一定的问题，需要通过教师的引导和教学方法的运用，提高他们的音乐欣赏能力和表现水平。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《跳圆舞曲的小猫》，让学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等教学活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，了解圆舞曲的特点，掌握基本的音乐节奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《跳圆舞曲的小猫》的歌词和旋律，能够熟练地演唱。
2.教学难点：圆舞曲节奏的把握，以及对音乐情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、模仿、分组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐表现力。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等教学手段，为学生提供丰富的音乐资源，增强课堂教学的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《跳圆舞曲的小猫》歌曲，引导学生聆听并感受音乐的美妙，激发学生的学习兴趣。
2.教授：讲解圆舞曲的特点，分析歌曲的节奏和旋律，教唱歌曲。
3.示范：教师或学生代表进行歌曲演唱示范，指导学生掌握正确的演唱姿势和技巧。
4.练习：学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.展示：学生分组进行演唱展示，评价彼此的演唱效果，教师给予点评和指导。
6.拓展：引导学生进行音乐创作，如编排舞蹈、设计歌词等，展示学生的创造力。
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
一年级下册音乐教学设计第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版一. 教材分析《跳圆舞曲的小猫》是人教版一年级下册音乐教学设计第三单元的一首欣赏曲目。
这首曲目以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了一群小猫在月夜下跳圆舞的可爱画面。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，感受圆舞曲的特点，同时也能激发他们的想象力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动等方式体验音乐。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣，同时适当简化教学内容，降低学习难度。
三. 教学目标1.感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义。
2.能够跟上歌曲的节奏，用轻快的声音演唱歌曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们的想象力和创造力。
4.通过合作、交流等方式，提高学生的团队协作能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：感受圆舞曲的特点，理解歌曲的意义，用轻快的声音演唱歌曲。
2.难点：歌曲中部分音高的把握，以及对圆舞曲节奏的理解。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、模仿、表演等方式，让学生感受音乐的美。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和表达能力。
3.游戏法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频，以及与歌曲相关的图片、动画等。
2.教学用具：钢琴、音响设备、投影仪等。
3.学生用具：歌谱、乐谱、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示歌曲《跳圆舞曲的小猫》的动画片段，引导学生观看并回答以下问题：a.夜晚，小猫们都在做什么？b.它们是怎样跳舞的？通过问题引导，让学生对歌曲产生兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
一年级下册音乐教案第三单元《跳圆舞曲的小猫》人教新课标(2023秋)
-节奏感培养：一年级学生对节奏的感知和把握有一定难度，特别是对于圆舞曲这种较为复杂的节奏。
-舞蹈动作的协调性：学生在舞蹈动作的协调性上可能存在困难，需要通过反复练习来提高。
-音乐情感的表达：如何引导学生通过舞蹈动作表达音乐情感，是教学的难点之一。
举例：
a.对于节奏感培养，可以通过拍手、敲击乐器等方式，让学生在听觉和动觉上感受并模仿3/4拍子的节奏。
3.引导学生体验集体合作舞蹈的乐趣，培养团队协作能力和社交能力。
4.培养学生创新思维，鼓励学生在模仿舞蹈的基础上，创作属于自己的舞蹈动作。
5.结合音乐家作品欣赏，拓展学生音乐视野，培养文化素养，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-《跳圆舞曲的小猫》的旋律与节奏学习：本节课的核心内容是让学生掌握圆舞曲的基本旋律与节奏，通过学唱和舞蹈动作的实践，加深对音乐的理解和感受。
b.在舞蹈动作协调性方面，可以分解动作，逐步教学，让学生先掌握基本步伐，再进行整体动作的连贯练习。
c.对于音乐情感的表达，教师可以通过示范和引导，让学生尝试用不同的表情和动作表达音乐的快乐、优雅等情感，帮助学生突破这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《跳圆舞曲的小猫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有看过小猫跳舞的样子？”（展示小猫跳舞的图片或视频）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圆舞曲的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用圆舞曲的音乐和舞蹈”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
一年级下册音乐教案第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫｜人教版
人教版小学一年级下册《跳圆舞曲的小猫》教案及教学反思教学内容欣赏《跳圆舞曲的小猫》教学目标1、通过仔细聆听乐曲，感受乐曲音乐形象，培养学生的想象力与观察力。
2、聆听乐曲，通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
3、通过欣赏，培养学生的爱心，懂得动物是人类的朋友。
教学重点感受乐曲音乐形象，体验音乐带来的快乐。
教学难点通过乐器、身体动作感受圆舞曲的韵律及乐曲的音乐情绪。
教学准备多媒体课件、木鱼、钢琴教学过程一、导入，创设情境1、语言激趣导入（设计意图：创设情境，引导学生走进神秘的音乐舞会，为感受歌曲做铺垫，引导学生带问题聆听。
）二、学习新课、整体感知1、初次聆听，感知乐曲，引出主角。
（设计意图:遵循音乐是听觉的艺术，是实践的艺术等特征，让学生在聆听中，在音乐中感到音乐传递的形象，）三、分段聆听（一）欣赏第一乐段音乐1、板书第一段旋律线，听辨小猫声音。
2、学生跟画旋律线。
3、学生模仿小猫叫声。
4、引出圆舞曲，学生随音乐跳舞，体会圆舞曲风格特点。
（设计意图: 用记号将抽象的音乐形象化、具体化，让学生更加感知音乐传递的内容。
教师适时引导学生自己尝试，用优美的动作表现第一乐段，在音乐活动中感知圆舞曲特点。
）（二）欣赏第二乐段音乐1、板书第二段旋律线，感知音乐形象和内容。
2、感受B段音乐情绪、速度。
3、听辨乐器木鱼声音。
4、敲击木鱼，感受音乐三个强拍。
5、学生用转圈动作，体会小猫激动心情。
（设计意图:通过乐器伴奏和肢体动作，让学生感知音乐情绪和形象。
）（三）欣赏第三乐段音乐1、板书第三段旋律线。
2、对比音乐情绪和速度。
3、听辨小狗叫声和次数。
4、请同学扮演小狗和小猫，情景再现，演一演。
（设计意图:通扮演角色，让学生感知音乐传递的形象和故事。
）四、归纳总结1、回顾音乐结构。
2、完整聆听、表演。
五、小结音乐会就要接近尾声了，跳圆舞曲的小猫要和大家说再见了，让我们在最后的音乐声中，模仿小猫的样子，走出教室，结束今天的舞会，孩子们，再见~！板书设计跳圆舞曲的小猫～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～/～/～～～～～/～/～/～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～～～～//～～～～～/～慢速～～慢速～/～～《跳圆舞曲的小猫》教学反思《跳圆舞曲的小猫》是一节欣赏课，是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R•安德森作曲。
一年级下册音乐教案第三单元《跳圆舞曲的小猫》人教新课标(2014秋)
《跳圆舞曲的小猫》教学设计（欣赏课）一、作品分析《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。
乐曲诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。
乐曲分为三个部分。
引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
第一部分旋律优美抒情，由弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声。
乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
第二部分旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，形象地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。
第三部分是和第一部分有相似之处，尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳。
乐曲在充满戏剧性的尾声中轻松地结束了全曲。
二、教学目标1. 学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。
2. 学生能够感受到乐曲的音乐情绪。
三、教学重点与难点教学重点：能够把握欣赏音乐中的音乐形象。
教学难点：能够感受到圆舞曲三拍的韵律，并用身体动作表现。
四、教学过程（一）听辨音乐形象揭示课题1. 听辨音乐形象教师播放音乐片段，音乐片段中有小猫的叫声。
学生听辨出音乐中出现的小动物是小猫。
教师语言：今天的音乐课，老师将为你们带来一位新朋友。
听，它来了？（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）猜出它是谁了吗，原来是一只可爱的小猫。
2.揭示课题教师再次播放音乐，聆听音乐中的小猫在做什么？教师语言：让我们再来听一听音乐，想一想音乐中的小猫在做什么？（再播放音乐片段）当小猫听到音乐时心情非常高兴，这时小猫随着音乐跳起了优美的舞蹈。
今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管弦乐曲，名叫《跳圆舞曲的小猫》。
（点击出示课题）（二）分段欣赏音乐1. 欣赏第一部分音乐（1）聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次？教师播放第一部分音乐，引导学生聆听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次数。
教师语言：这只小猫跳得太高兴了，还不时地喵喵的叫了起来。
一年级下册音乐教案第三单元 欣赏 跳圆舞曲的小猫 ｜人教版 (1)
《跳圆舞曲的小猫》教学设计一、教学内容：人教版（简谱）小学音乐一年级下册第三单元“音乐中的动物”欣赏课《跳圆舞曲的小猫》。
二、教材分析：《跳圆舞曲的小猫》管弦乐曲。
是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R·安德森作曲。
曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美丽的圆舞曲。
《跳圆舞曲的小猫》（管弦乐曲）——R·安德森曲乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A段主题旋律美丽抒情，用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。
旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。
用木管乐器主奏。
它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进行中不时传宋几声猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。
尤为有趣的是在乐曲的结尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。
三、学情分析：一年级学生处于小学的初级阶段，他们活泼、好动、模仿力强，喜欢一些新奇的事物，而且，学生的持久注意时间不长，喜爱丰富和形象生动的音乐，并且开始产生对音乐的探究愿望。
教师的教学应变换多种教学方式，使学生始终都有新鲜感，吸引他们的注意力，让他们在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。
四、三维目标（一）情感态度与价值观：通过听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》，懂得动物是人类的朋友，从而培养学生们的爱心并乐于参与到活动中来。
（二）过程与方法：通过聆听、图谱、歌唱、游戏、表演等音乐实践活动，感受体验乐曲情绪、速度不同的变化。
（三）知识与技能：能够熟悉主题及了解作品曲式结构，并感知小提琴、木鱼的音色，在参与活动中准确拍击出三拍子的强拍，培养学生的节奏感。
新人教版一年级音乐下册教学设计跳圆舞曲的小猫教案
新人教版一年级音乐下册教学设计《跳圆舞曲的小猫》教案《跳圆舞曲的小猫》教案教学目标：一、学生通过仔细聆听、演出、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的大体情绪，想象和观察能力取得提高。
二、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。
教学难点与重点：用不同的教学手腕，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学进程：一、组织教学：一、师生问好二、随歌曲《请你唱个歌吧》律动师：同窗们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。
我送给你们一个美丽的笑容，咱们每一名同窗送给老师一个美丽又灿烂的笑脸好吗？好！让咱们一路跳起来吧。
（播放《请你唱个歌吧》，感受三拍子的节拍）师：谁能告知我这首超级好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是三拍子师：那三拍子咱们用一个动作来表示谁会呢？生：演出三拍子的动作。
二、欣赏教学：初听《跳圆舞曲的小猫》（第一遍）师：今天，老师为大家请来了一名新朋友，你们猜一猜她是谁呢？老师有个要求，请你静静的听，若是谁猜出来万万不要说出来，等音乐完了以后告知大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小猫，你平时观察的小猫它有什么样的特点？生：可爱、走路轻轻。
复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有一名作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。
原来，这还不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。
接下来咱们再来听一遍，当你听到乐曲有转变的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？老师也和小朋友一路来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象师：同窗们你们在欣赏的时候，老师也和你们一路欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你们看像什么？生：像小猫的脚印。
三、感受乐曲师：通过老师画得图形谱你们感觉乐曲有如何的情绪转变？你有什么样的感受？生：小猫一开始是悠闲的跳舞师：乐曲在活泼的时候，小猫是如何来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是如何来跳舞的？谁来演出？生：演出四、分段欣赏一、唱一唱师：这么优美悦耳的乐曲是几拍子的呢？咱们一路来听一听乐曲的第一部份/生：三拍子师：好，请同窗们看屏幕（出示谱例）随着老师的钢琴唱一唱。
第三单元跳圆舞曲的小猫教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
2.教学难点
-节奏感知与协调。一年级学生对3/4拍节奏的感知和协调能力有限，需教师通过生动的教学手段，如拍手、跺脚等方式帮助学生掌握。
-音乐形象的捕捉。学生在理解音乐中表现的小猫形象时可能存在困难，教师需运用故事、图片等辅助手段，引导学生感受音乐与动物形象之间的联系。
在小组讨论环节，我发现学生们对于如何在生活中应用圆舞曲的知识有很多创意。但在分享成果时，有些小组的表达不够清晰。针对这一点，我会在接下来的教学中，加强学生的口语表达能力训练，让他们学会如何条理清晰地表达自己的观点。
最后，我注意到学生在课堂上的注意力集中时间有限，因此，在设计教学内容和教学活动时，我需要更加注意把握教学节奏，适时调整教学方式，以保持学生的兴趣和注意力。
4.了解圆舞曲的起源和发展，以小猫为主题进行音乐创作。
5.课堂实践：分组进行圆舞曲表演，以小猫的形象进行创意编排。
二、核心素养目标
《第三单元跳圆舞曲的小猫》核心素养目标：
1.培养学生对音乐元素的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。
2.通过学习圆舞曲的基本节奏与旋律，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.引导学生体验音乐中的情感表达，培养共情能力，增强对音乐文化的理解与尊重。
其次，在音乐形象的捕捉方面，我发现孩子们对曲子中的小猫形象有自己独特的理解。在接下来的教学中，我可以尝试让学生用自己的方式来表达对音乐形象的理解，比如绘画、讲故事等，这样既能激发学生的想象力，也能帮助他们更好地理解音乐。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现有些学生较为内向，不太愿意主动参与。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，并适时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
《第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫》教案-2023-2024学年人教版(2012)音乐一年级下册
在上完《第三单元欣赏跳圆舞曲的小猫》这一课后，我对整个教学过程进行了深刻的反思。我发现学生们对圆舞曲的基本节奏和旋律表现出较高的兴趣，但在实际操作和情感表达方面还存在一些问题。
首先，关于圆舞曲的基本节奏，我意识到仅仅通过讲解和示范可能还不足以让学生们充分理解和掌握。在今后的教学中，我需要设计更多有趣的实践活动，如拍手游戏、舞蹈动作等，让学生们在动手动脚的过程中更好地感受和记忆三拍子的韵律感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了圆舞曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对圆舞曲节奏和情感表达的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.了解曲目背景，介绍圆舞曲的起源及发展，提高学生对音乐文化的认识。
4.培养学生音乐欣赏能力，激发他们对音乐表演的兴趣。
5.通过章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的音乐素养和审美情趣，符合一年级学生的认知水平。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，引导学生感受音乐的美感，培养他们对音乐的兴趣和爱好，提高音乐鉴赏能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈表现。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“圆舞曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，注重学生音乐素养的全面提升，有助于培养具有综合素质的音乐人才。
一年级下册音乐教案 第三单元《欣赏跳圆舞曲的小猫》人教版
《跳圆舞曲的小猫》教学设计教学内容跳圆舞曲的小猫课型欣赏课教学目标一、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，记住主题。
二、继续学习三拍子，并能击掌模仿双响筒准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍位置。
三、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表现出来。
教学重难点一、记住主题。
二、准确用拍手随音乐敲击出三拍子的强拍位置。
教学用具电子琴、多媒体、双响筒教学方法聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏教学过程一、组织教学：问好二、初步感知情绪1. 播放音乐视频，提出问题。
2. 聆听第一部分音乐引出小猫的音乐形象3. 聆听小猫的叫声，31通过图片了解是一只怎样的小猫？4. 从表情、动作、神态、生活习惯中来给猫设计动作！5. 揭示课题《跳圆舞曲的小猫》。
四、分段欣赏主题（欣赏音乐A段）1. 听主旋律，用旋律线来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几次？2. 用轻柔自然的声音来表现猫的叫声。
（师指图谱，生唱“喵”）3. 用刚刚设计的动作来表现猫的叫声。
4. 演唱主旋律。
（提示演唱的姿态）5. 分析A段2部分音乐（引导学生结合图谱比较速度、力度、情绪区别）五、欣赏音乐B段1. 对比聆听A、B两个乐段，第一乐段情绪有怎样的不同？2. 再次聆听B乐段用旋律线来感受音乐的变化。
（师画图谱）3. 学生跟音乐律动。
4. 播放A、B两个乐段，师生共同参与表演六、欣赏音乐C段.1. 让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线）师：完全相同吗？（出示第三段图）2. 听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景）3. 用打击乐为它伴奏。
4. 视频（学生交流时眼神、动作）七、完整聆听并表演（分配提示各组的表演，组合之前的表演，完整表现。
）八、小结下课。
（随着音乐，学生结伴律动出教室。
）。
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第三部分是和第一部分有相似之处，尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来 了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳。乐曲在充满戏剧性的尾声中轻松 地结束了全曲。
二、教学目标
1.学生能够运用身体动作感受圆舞曲三拍的韵律。
教师语言:
F面让我们一起完整的欣赏这首乐曲。
在第一部分和第三部分我们加上小猫的舞步和叫声的动作。
在第二部分用手来模仿小猫跳舞的小脚印。
（教师示范动作，引导学生随音乐一边一边感受音乐。）
（四）课堂小结
今天我们一起参加了一个有趣的舞会， 认识了一只会跳圆舞曲的小猫，今后 我们还会在音乐中认识更多的新朋友。 最后，让我们在音乐中结束我们今天的音 乐课吧。
3.欣赏第三部分音乐
(1)教师播放乐曲第三部分，启发学生聆听这段音乐与第一部分相似。
教师语言:
刚才我们用动作感受到小猫的舞蹈越跳越高兴，随着音乐的发展它会停下来 吗，让我们接着往下听。
（播放第三部分音乐）
你是不是觉得这段音乐有些熟悉呢， 我们听到了和第一部分相似的音乐，但 是结尾的部分发生了变化。
（2）乐曲的结尾出现了什么动物，小猫有什么表现。
（课件中显示小猫叫一声时随音乐移动一次）
你听出来了吗？ 小猫在这段音乐中一共叫了六次。
其中有两次是小猫真实的叫声，其余四次是由一件乐器来模仿猫的叫声。
（2）教师介绍主奏乐器一弦乐
奏的。
教师语言:
是哪种乐器来模仿小猫的声音呢，让我们认识一下。它是由小提琴这件乐器 来演奏的。
（出示小提琴图片）
（3）随音乐中小猫的叫声做动作
教师示范动作后，播放第一部分音乐，引导学生一起来模仿小猫的动作。
教师语言:
请你随乐曲中的小猫叫的声音和老师一起来模仿小猫的动作吧。
请你先来看老师做一次。
用你的小手来表现舞步，用这样的动作来表现猫叫的声音。
让我们一起随音乐做一做吧。
(4)教师再次播放第一部分音乐，启发学生给这段音乐中小猫的形象。
教师播放音乐，引导学生想象这段音乐中小猫的形象。
2.学生能够感受到乐曲的音乐情绪。
三、教学重点与难点
教学重点：能够把握欣赏音乐中的音乐形象。
教学难点：能够感受到圆舞曲三拍的韵律，并用身体动作表现。
四、教学过程
（一）听辨音乐形象揭示课题
1.听辨音乐形象
教师播放音乐片段，音乐片段中有小猫的叫声。
学生听辨出音乐中出现的小动物是小猫。
教师语言:
今天的音乐课，老师将为你们带来一位新朋友。听，它来了?
《跳圆舞曲的小猫》教学设计
（欣赏课）
、作品分析
《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德 森创作。乐曲诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢 快的圆舞曲。乐曲分为三个部分。
引子部分，好似一只调皮的小猫一步步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。
第一部分旋律优美抒情，由弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声。乐曲速 度快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。
教师播放结尾的音乐，引导学生了解结尾音乐的特点。
教师语言:
会是谁出现了，打乱了小猫的舞蹈呢，请同学们再听听看。
（教师播放第三部分的音乐）
原来是只小狗的到来打扰了小猫的舞蹈。小猫快速的藏了起来。
你是不是觉得这首《跳圆舞曲的小猫》十分的有趣呢，仿佛向我们说了
一个故事。
（三）完整欣赏
完整欣赏全曲，感受圆舞曲的特点。
教师语言:
现在让我们再来完整的听第一部分的音乐，你可以展开想象并选择这是只优 雅的小猫还是俏皮的小猫。
相信你一定选择好了，原来这是一只优雅的小猫。
2.欣赏第二部分音乐
(1)教师播放第二部分音乐，启发学生了解这段音乐与第一部音乐的情绪 相比更加跳跃、轻快。
教师语言:
接下来小猫会怎样跳舞呢，让我们一同来听一听。
（播放音乐片段，片段中有小猫的叫声）
猜出它是谁了吗，原来是一只可爱的小猫。
2.揭示课题
教师再次播放音乐，聆听音乐中的小猫在做什么?
教师语言:
让我们再来听一听音乐，想一想音乐中的小猫在做什么?
（再播放音乐片段）
当小猫听到音乐时心情非常高兴，这时小猫随着音乐跳起了优美的舞蹈。
今天我们要欣赏的乐曲就是由美国的作曲家安德森为孩子们所写的一首管
(教师播放第二部分音乐)
小猫的舞步变得跳跃了，同学们都知道小猫的脚上是有肉垫得，所以跳起来 很轻巧。
所以这段音乐要比我们听过的第一部分音乐更富有跳跃感。
(2)教师引导学生随音乐模仿小猫轻盈跳跃的舞步，体会乐曲风格。
教师语言:
F面让我一起来感受一下小猫跳跃的舞步吧。
请你和老师一起随音乐做一做。
(播放第二部分音乐，随音乐做动作)
弦乐曲，名叫《跳圆舞曲的小猫》。
（点击出示课题）
（二）分段欣赏音乐
1.欣赏第一部分音乐
（1）聆听小猫的叫声在音乐中出现了几次?
教师播放第一部分音乐，引导学生聆听出小猫的叫声在音乐片段中出现的次 数。
教师语言:
这只小猫跳得太高兴了，还不时地喵喵的叫了起来。
（出示音乐中小猫的叫声音乐片段）
F面老师请你们仔细听听音乐，在这段音乐中小猫叫了几次?