人音版四年级音乐上册《祝你快乐》教学设计

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小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第7课祝你快乐-113陈勇华学历案《祝你快乐》

音乐学历案《祝你快乐》温江区光华实验小学陈勇华主题与课时：人民音乐出版社音乐教材四年级上册（2023版)第七单元1课时课标要求：1、聆听小型器乐曲，能够随着乐声哼唱短小的音乐主题或音乐片段，能够通过律动或打击乐器对所听音乐做出反应。

2、在音乐艺术的集体表演形式和实践过程中，能够与他人充分交流、密切合作，不断增强集体意识和协调能力。

3、能够体验并简要描述音乐情绪的变化。

学习目标：1、通过边聆听音乐边身体律动，感受乐曲活泼欢快、优美抒情的情绪，体验快乐，表达祝福。

2、通过对比欣赏乐曲不同乐段，认识主奏乐器听辨其音色，熟记并演唱乐曲主题，提升对音乐的理解。

3、通过为不同乐段设计表演形式并随音乐表演，从音乐的重复与变化中了解乐曲回旋曲式结构，体会同伴之间团结互助，分享快乐。

评价任务：1、完成学习任务二（一）2、7、（二）4、（四）3（检测目标2）2、完成学习任务二（一）4、7、（四）3、三2、3（检测目标3）3、完成学习任务二（三）5、(四）3、三3（检测目标1、2、3）资源与建议：1、音乐是人类传播友情、表达祝福的重要载体，本课是一首铜管乐吹奏曲，充分反映了快乐这一主题，回旋曲结构的吹奏乐《祝你快乐》通过音乐的重复与变化来感知音乐的结构，为后面出现相关知识作预设。

本课将通过“初听主题---深入欣赏全曲----拓展表演----演绎快乐”的路径了解体验乐曲情绪，听辨主题乐段主奏乐器及乐曲结构。

2、“熟记主题旋律，感受音乐情绪”是本课的学习重点，可以通过对比聆听感知、身体律动来解决，学习难点是“准确把握乐曲结构并随音乐合作设计表演”，可通过对比感受、模仿、同伴交流，小组合作等方式来突破。

学习过程：学习任务一：初步感知，感受快乐随吹奏乐曲《祝你快乐》主题旋律用行走的方式入位（指向目标1）学习任务二：深入欣赏，体验快乐（一）欣赏学习A乐段1、初听乐曲主题旋律，同伴交流在音乐的那个部分有变化。

(指向目标2）2、推荐代表交流发言（检测目标2）3、自学创编动作表现音区的不同（指向目标3）4、全体同学一起合着音乐表演展示（检测目标3）5、说一说这段音乐的情绪是怎样的，观看主题旋律图片用la轻声跟唱（自评，互评）（指向目标1、2）6、填词按节奏自由读一读，听老师读一读，对比有何不同？7、跟琴完整演唱歌曲（检测目标2、3）（评价标准：哼唱和演唱歌曲时节奏准确、吐字清楚、声音跳跃、演唱姿势规范）（二）完整欣赏全曲1、初听全曲2、同伴交流：乐曲A共出现了几次？3、复听三次A,区别情绪、节奏、主奏乐器的相同与不同，小组讨论，填写任务单（指向目标2）4、认识小号、长笛并记住音色（检测目标2）5、同伴交流：这三次主题旋律是连续出现的吗？6、引出插部音乐聆听（三）聆听第一插部B乐段1、初听插部B2、同伴交流：这段插部音乐和A主题段音乐从主奏乐器、情绪、节奏上来说有何不同？选贴答案（指向目标1、2）3、复听B插部，小组创编：用什么动作或形式来表演这段音乐？（指向目标3）4、小组合作创编（创编要求：小组创编既要符合该乐段旋律特点，还要具有表现力）5、组间展示并互评（检测目标1、2、3）（评价标准：小组创编既要符合该乐段旋律特点，还要具有表现力）（四）聆听第二插部C段音乐1、初听C乐段同伴交流：音乐情绪及旋律特点与前面哪个乐段相似2、小组合作创编舞蹈动作表演（要求：小组创编既要符合该乐段旋律特点，不能和AB乐段重复，还要突出创新）3、集体展示（检测目标1、2、3）学习任务三：复听全曲，演绎快乐1、复听乐曲，结合板书图示同伴交流：该乐曲的曲式特点（指向目标3）2、初步了解回旋曲式（检测目标3）3、再听全曲，完整演绎（检测目标1、2、3）学习任务四：结合实际，分享快乐1、全班交流：说一说这首乐曲适合在哪些场合播放？2、听乐曲，踏步律动走出教室。

《祝你快乐》教案

《祝你快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会唱歌曲《祝你快乐》。

学生能够理解歌曲中的意义，感受到快乐的氛围。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐表达能力。

引导学生通过歌曲表达自己的快乐心情，增强自信心。

3. 情感态度与价值观：学生能够体验到音乐带来的快乐，增强对生活的热爱。

培养学生积极向上的心态，学会祝福他人。

二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地演唱歌曲《祝你快乐》。

学生能够理解歌曲的意义，表达出快乐的情感。

难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准。

学生能够用适当的情感演唱歌曲，表现出快乐的氛围。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《祝你快乐》乐谱。

录音机或音响设备。

教学课件或幻灯片。

2. 教学环境：音乐教室，具备适当的音响设备。

教室氛围布置，可使用彩球、彩带等装饰，营造出快乐的氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《祝你快乐》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。

教师简要介绍歌曲的背景和意义。

2. 新歌学习：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏和音准的准确性。

教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。

3. 歌曲练习：教师分段教授歌曲，让学生反复练习，加强记忆。

教师引导学生注意歌曲的情感表达，鼓励他们用快乐的心情演唱。

4. 演唱展示：教师组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。

教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生演唱的歌曲是否准确、流畅。

评价学生演唱时的情感表达是否到位，是否能传递出快乐的氛围。

2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂中的参与程度，是否积极学习、认真练习。

评价学生的合作意识，是否能够与同学共同完成学习任务。

3. 教学效果评价：教师通过课堂观察和学生的演唱展示，评估学生对歌曲《祝你快乐》的掌握程度。

教师根据学生的反馈和教学经验，不断调整教学方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以小组为单位，创作一首关于快乐的主题歌曲。

人音版音乐四年级上册吹奏乐《祝你快乐》教学设计

人音版音乐四年级上册吹奏乐《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是一首四年级上册的吹奏乐曲目，选自人音版音乐教材。

歌曲旋律欢快，节奏明快，富有浓厚的节日气氛。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解吹奏乐的基本技巧，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对吹奏乐有一定的了解。

但部分学生可能对乐器的操作还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重对学生基本技能的训练和提高。

此外，学生对音乐的兴趣和热情较高，可以通过教学活动进一步激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握《祝你快乐》这首吹奏乐的基本技巧和演奏方法。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

3.激发学生对吹奏乐的兴趣，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.熟练掌握吹奏乐的基本技巧，如正确的吹气姿势、指法等。

2.准确演奏歌曲，注意音准、节奏和音色的把握。

3.学会与他人合作演奏，培养团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解吹奏乐的技巧和演奏方法。

2.练习法：学生通过反复练习，提高吹奏技能和音乐表现力。

3.合作法：学生分组合作演奏，培养团队协作精神。

4.激励法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备吹奏乐器，如长笛、口琴等。

2.准备乐谱和教学课件。

3.安排合适的教学场地和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，引导学生了解吹奏乐的基本技巧和演奏方法。

同时，为学生营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示《祝你快乐》的乐谱，讲解歌曲的节奏、音准等方面的要求。

然后示范演奏整首歌曲，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习吹奏技巧，如正确的吹气姿势、指法等。

教师个别指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，合作演奏《祝你快乐》。

人音版(五线谱)音乐四年级上册第7课祝你快乐教案

过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五线谱的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
6. 教学视频：
a. 准备一些与教学内容相关的教学视频，如五线谱的介绍、音符和休止符的演奏示范等。
b. 将视频提前下载或上传到教学设备上，以便在课堂上进行播放和讲解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于五线谱的短文或报告，以巩固学习效果。
六、知识点梳理
1. 五线谱的基本概念：五线谱是音乐记谱的一种方式，它由五条平行的线和四个空格组成，线和空格代表了不同的音高。五线谱是音乐学习中不可或缺的基础知识。
2. 五线谱的线和间的音高位置：五线谱的每一条线和每一个空格都对应着特定的音高。从下往上数，第一条线代表低音区的E音，第二条线代表中音区的F音，第三条线代表中音区的G音，第四条线代表高音区的A音，第五条线代表高音区的B音。线和间的音高位置是学生识读五线谱的关键。
3.实践环节：教师发放五线谱练习纸，让学生试着识读简单的五线谱，教师巡回指导。
4.总结环节：教师通过提问的方式，检查学生对五线谱知识的掌握程度，对学生的学习情况进行总结。
四、教学评价
1.学生能够熟练掌握五线谱的音高位置，能够识读简单的五线谱。
2.学生能够通过练习，正确识读五线谱。

音乐课《祝你快乐》优质课教学设计

音乐课《祝你快乐》优质课教学设计四上《祝你快乐》教学设计教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏：然后出现了完整的主题：贯串于主部的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。

第一插部（Ｂ）节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

巧妙的是，其开始的两个音与主题起始音相同，只是节奏拉长，与主题之间的衔接顺畅而自然：在主题再次反复后，进入抒情、优美的第二插部（Ｃ），与第一插部（Ｂ）形成对比。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。

歌中的歌词十分贴切地诠释了乐曲的内容。

教学目标：1.聆听《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构。

2.能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。

教学重点：能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，教学难点：并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。

教学准备：学生围双圈，找好伙伴，沙蛋10个，响板10个教学过程：1.感受节拍（1）听音乐，自由地用身体有节奏感地表示节拍。

（点头、摇摆等）交流心情。

（2）用指尖在腿上点出节奏。

（3）用轻松的脚步在原地走出节奏。

夸张的还是活泼的？（4）第一拍确定从哪里开始？2.感受乐句（1）音乐和讲话一样，也是一句一句的，原地听乐句向右转身。

（2）全体向右，顺时针走，听乐句向后转身。

（3）自由走，音乐循环播放，要求：必须向前，如有阻碍可原地，换一个乐句必须换一个方向，可以向左向右和向后，不能碰到别人。

听老师口令，最后一遍的时候走回现在的位置。

（4）自由走，句尾和面对的同学击掌后再转身。

3.感受旋律（1）揭题：祝你快乐，去找找快乐的曲调。

听老师哼du，画旋律线。

（2）跟老师画，找找两个乐句的不同，尾音。

跟老师哼唱。

找找击掌是哪个音？请学生圈。

两句的不同怎么表现？（3）与同伴配合，如第一句单手，第二句双手。

小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第7课祝你快乐-《祝你快乐》教学设计

祝你快乐教学目标1.能够用多种方式体验并表现乐曲热情、欢快的情绪。

2.熟悉主题旋律，积极参与集体活动。

3.通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。

教学重点1.熟悉主题旋律，积极参与集体律动。

2.乐曲曲式结构的听辨。

教学难点通过听辨、对比和体态律动，了解乐曲的曲式结构。

教学过程一、互动导入，引出课题师：同学们好！欢迎大家来到轻松、愉快的音乐课堂，在上课之前呢，老师想用歌声来和同学们做一个小小的的活动，请同学们起立。

（播放拍手歌伴奏，师跟随伴奏演唱）……请同学们坐下，在这个活动中你们感受到了什么？生：……师：其实快乐是件很简单的事情，它就在我们身边，说说你感到快乐的事情是什么，我们一起分享分享。

生：自由回答师：从你们的语言中，老师感受到了你们身边的快乐，在这儿老师也给你们带来了一份音乐礼物（在黑板上贴课题）接下来就请同学们一起来欣赏这首乐曲《祝你快乐》。

（播放全曲）二、新课教学，感受音乐师：我们刚才初步欣赏了这首乐曲，老师现在想要把这首乐曲的第一乐段请到黑板上来舞蹈，请同学们伸出右手和老师一起来画一画。

（播放第一段，画旋律图）生：……师：通过刚才的聆听，这段音乐带给我们什么样的感受呢？生：师：这段音乐带给我们很欢快、活泼的感觉，那接下来我要继续考考大家的听力了，请大家完整聆听乐曲，听听看，我们刚才画的这段音乐在整首乐曲中到底出现了几次呢？下面我们边听边用手跟随老师为这首乐曲画旋律线条（播放全曲，画旋律图）。

生：……师：问：这段音乐在乐曲中到底出现了几次呢？生：三次（师在黑板上贴3A）师：同学们聆听的真仔细，这段音乐在乐曲中它出现了3次。

这重复出现的三个乐段，就是这首乐曲的主部音乐，也就是主旋律，那接下来请同学们跟随老师的琴声我们一起用“啦”来模唱这段旋律。

生：啦师：看来同学们已经初步掌握了这首乐曲的主旋律，那接下来请同学们再次聆听乐曲, 听听看，这首乐曲中还有没有不相同的乐段呢？（播放全曲）生：……师：还有不相同的乐段吗？生：有师：那分别在第几段呀？（举手示意）生：师：这位同学耳朵真灵，请坐下。

人音版(五线谱)四年级上册音乐教案《祝你快乐》

在课堂小结环节，我回顾了本节课的主要内容，强调了五线谱在音乐学习和演唱中的价值和作用。我希望学生们能够通过这节课，不仅学会了一首歌曲，更能够对五线谱有更深的理解和应用。
回顾整个教学过程，我觉得我在教学方法和管理方面还是有一些收获和经验的。我发现通过提问和展示图片的方式能够激发学生的兴趣，通过小组讨论和课堂表演能够培养学生的合作能力和表达能力。但是，我也意识到在教学过程中还存在一些问题，比如在教授音高标记时，我需要更耐心地引导学生，让他们更好地理解和应用。在今后的教学中，我会不断反思和改进，希望能够更好地教授音乐知识，培养学生的音乐素养。
过程：
介绍歌曲《祝你快乐》的旋律、节奏和歌词。
详细讲解歌曲中的五线谱标记和音高，让学生全面了解五线谱在歌曲中的应用。
引导学生思考如何用五线谱正确演唱这首歌曲，并解决可能遇到的音准和节奏问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与五线谱和歌曲《祝你快乐》相关的话题进行深入讨论。
人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《祝你快乐》
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：音乐课程
2.教学年级和班级：四年级一班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、教学目标
1.让学生掌握五线谱的基本知识。
2.通过学习《祝你快乐》这首歌曲，使学生能够用正确的音准和节奏演唱。
3.培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 对于歌曲《祝你快乐》的音准和节奏的掌握，可以通过分组练习和教师指导，帮助学生正确发音和掌握音准。同时，可以让学生进行课堂表演，通过实际演唱来提高他们的演唱能力。

四年级上册音乐教案 7《祝你快乐》人音版 (五线谱)(表格式)

《祝你快乐》教学设计
课题
祝你快乐课时ຫໍສະໝຸດ 1课型欣赏课
教学目标
1听赏轻音乐《祝你快乐》，感受乐曲热情、欢快的情绪。
2 学生能自信地演唱《祝你快乐》主题旋律。3、通过聆听、模唱、对比和肢体律动感受乐曲曲式结构并对音乐进行创编。
教学重难点
重点
歌曲主题模唱和音乐创编
教学
方法
聆听法、情景教学法、探究合作法等
难点
感受乐曲的曲式结构
教学
媒体
多媒体、钢琴
教学过程设计
程序
教学内容及教师活动设计
学生活动设计
设计意图
一
导入
二
新授
三
拓展
四
表演
一、创设情景，引入新课。
1、视频：舞会片段，邀请学生一起体验，感受舞会现场气氛，导入本课乐曲。
二、揭示课题，播放音乐。
1、初听，感受音乐。设问：这首乐曲表现的是什么？
2、教师用动作表现：请大家认真看，老师表演结束后请同学们用自己的动作来表现这段音乐。
四、1、学生分组，带有情绪自信的进行表演。
一、情景导入，调动学生学习积极性，熟悉主题音乐，展开联想鼓励学生创编
二、实现学生学习的主体性让学生自主探讨学习，教师再进行示范引导，反复聆听主题旋律，掌握主题旋律，并让学生比较音乐，了解歌曲结构。
三、1拓展，学生在乐曲中学到更多的知识并进行迁移。
四、让学生通过音乐获得快乐。
9、聆听C部分旋律。
10、完整聆听。补充：乐曲最前面短小乐句称为—引子，展示正确答案。
三、1、加入歌词。设问：你认为这首乐曲适合用在什么场合？（这个问题可以不要）
2、出示歌词，让我们一起来唱一唱吧。
四、音乐创编活动：分角色表演，将学生分为三组，分别为乐段A、B、C进行表演。

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教学设计一. 教材分析《祝你快乐》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以欢快的旋律和简单的歌词表达了对别人的祝福。

这首歌曲的教学旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律和节奏有一定的认识。

然而，部分学生可能对音乐的情感表达和歌唱技巧方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，通过耐心指导和个别辅导，帮助他们更好地掌握歌曲。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《祝你快乐》这首歌曲，表达出歌曲中的祝福之情。

2.理解歌曲的歌词含义，学会用音乐的方式去关爱他人。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的歌唱技巧。

4.培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.歌曲的歌词表达和情感传递。

3.学生歌唱技巧的提高。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生感受歌曲的美妙旋律，激发他们的学习兴趣。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的歌词含义，引导学生用音乐去关爱他人。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神，提高歌唱能力。

4.个别辅导法：针对音乐基础较弱的学生，教师进行耐心指导，帮助他们提高歌唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片等元素的课件，方便学生学习和理解。

2.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。

3.录音设备：用于录制学生演唱，便于学生自我评价和教师反馈。

4.音乐教室：提供宽敞明亮的音乐教室，方便学生进行集体演唱和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首欢快的歌曲，引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《祝你快乐》。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，让学生感受歌曲的欢快旋律。

接着，教师向学生介绍歌曲的歌词含义，教育学生学会用音乐去关爱他人。

人音版(简谱)四年级上册音乐《祝你快乐》教案

《祝你快乐》教学设计教材分析本课选自人音版四年级上册第七课《祝你快乐》中的一首欣赏课，由作曲家魏群的同名歌曲《祝你快乐》改编而来的吹管合奏曲，乐曲热情欢快，充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

乐曲首先以主题旋律的最后4小结为引子，乐队齐奏，进入主题后，先由小号主奏，再通过配器的变化反复一次，由单簧管和小号合奏，主题反复之后进入副题，这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

接着，主题二次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快，之后进入抒情优美的中段，与第一部分形成对比，最后，乐曲再现主题，再换了的气氛中结束。

乐曲的结构曲式为回旋曲式，可划分为ABACA。

学情分析随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能分辨音乐的情绪变化，听辨一些乐器的音色。

因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

教学目标1、知识目标:了解乐曲回旋曲曲式结构的特点。

2、能力目标：通过听辨、对比、演唱和运用肢体律动等表演方式，熟悉主题旋律，辨别主要演奏乐器，并比较主题与插部的情绪特点。

3、情感价值目标：通过欣赏《祝你快乐》感受乐曲营造的热情欢快的情绪。

教学重点1、熟悉主题旋律，通过用模唱主题旋律、画旋律线条、律动、等方式来表现音乐作品。

2、认识了解回旋曲曲式结构。

教学难点听辨主要演奏乐器。

教法情境创设法、示范法、律动法等。

学法聆听法、体验法等。

教学准备钢琴、多媒体课件、塑料杯子，五彩丝巾、卡片贴纸教学过程：一、感受乐曲主题旋律(一) 循环播放主题音乐，学生拍手进教室围成两个圆圈面对面坐下（设计意图：初步感受音乐节奏）师：赵老师给大家带来了很多杯子，请你们结合刚才的节奏，想想看，可以用什么样的方式把它玩起来呢？生：……师：内圈的同学先使用杯子，外圈的拍手，前半句音乐结束后，请内圈的同学将杯子传递给外圈，你们拍手，外圈敲击杯子，依次循环，明白了吗？生：……（二）学习主题旋律师：恩，大家节奏掌握得不错，看你们玩儿得那么开心，那我想接下来这个问题就难不倒大家了，刚才我们听的这段音乐，带给你们什么样的感受呢？生：……师：这段音乐是欢快活泼的，富有动力，节奏感很强。

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教案

人音版音乐四年级上册第7课《祝你快乐》教案教学内容聆听《祝你快乐》。

教材分析这是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。

此曲由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。

乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。

然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。

乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。

第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。

整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。

最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。

教学目标1、学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪。

2、学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点。

3、学生能初步听辨领奏乐器的音色。

教学重点学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词。

教学难点用多种方法准确表现乐曲的情绪。

教具准备多媒体课件、钢琴、竖笛、打击乐器。

教学过程师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌。

一、感受1、师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传。

2、生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球。

3、生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴。

师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4、师出示课题《祝你快乐》。

师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲《祝你快乐》。

师讲解进行曲风格。

师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听1、生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待。

2、师介绍乐器音色、名称及演奏姿势。

3、分配各组角色，构建虚拟班级乐队。

三、细听（一）听音乐主题（A段）1、听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪。

2、师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？3、师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来。

人音版(五线谱)四年级上册教案《祝你快乐》

4. 调整教学计划：针对学生的个体差异，给予针对性的辅导，帮助学生弥补知识短板，提高学生的音乐素养。
5. 培养团队精神：通过小组合作、团队竞赛等活动，培养学生的团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。
板书设计
课题：《祝你快乐》
1. 五线谱基础知识
- 五线谱构成：五条平行线、四个间
- 音符时值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解五线谱的基础知识点。
- 实践活动法：设计合唱等活动，让学生在实践中掌握五线谱的识谱和演唱技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解五线谱的基础知识点，掌握识谱和演唱技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
反思改进措施
教学特色创新：
1. 结合信息技术：通过在线平台和微信群的运用，提高了学生的预习效果和课堂参与度，使音乐教学更加生动有趣。
2. 实践教学法：通过合唱活动等实践操作，让学生在动手实践中掌握音乐知识和技能，提高了学生的音乐表达能力。
3. 个性化指导：针对学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励，使学生在音乐学习中获得成就感，培养自信心。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解五线谱的基础知识和《祝你快乐》的乐谱。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
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人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《祝你快乐》

《祝你快乐》教学目标:1、通过聆听，熟悉主题旋律，辨别主奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。

2、在音乐活动中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。

教学重点：记忆主题旋律，积极参与集体律动。

教学难点：听辨乐曲的曲式结构。

教学过程：一、热身：同学们，上课之前请大家跟老师随着欢快的音乐动起来。

（放音乐，律动）师唱。

师生问好。

二、新课教学。

（一）导入,初听。

师：今天老师还带来一首乐曲给大家听，考考你们的小耳朵,当你听到与刚才歌曲相同的旋律，用手势表示出来。

准备好了吗？（放音乐）师小结：大家表现的真不错。

这首乐曲就是我们今天要聆听的吹奏曲《祝你快乐》，它就是由刚才那首歌曲改编而成的。

首先来看下这节课的教学目标。

（出示目标）（二）认识乐器。

师：同学们，你们都知道哪些吹奏乐器？生回答。

（辨别民族和西洋乐器）师：今天这首乐曲都用到哪些吹奏乐器？一起来看一下。

（出示乐器图片介绍音色和吹奏方法）（三）复听全曲。

1、师：乐曲发生明显的变化时，请举手示意，找出主题音乐。

（放音乐，边听边介绍乐器）（生回答）2、介绍曲式结构。

师：对，它就是这首乐曲的主题，像这样一首乐曲的主题间隔出现三次或三次以上，每两次之间插入不同的对比部分所构成的曲式，我们叫它回旋曲式。

反复的音乐就叫主题，中间插入的部分就是插部。

3、聆听主题音乐，感受节奏和情绪。

a、唱主题。

（跟琴演唱，表现快乐的情绪）b、表现主题。

（小组合作讨论出多种表现形式）（一组拍手并在每个乐句后加“嗨”；二组用打击乐器双响筒、沙锤；三组创编歌词。

）c、师评价。

4、聆听插部音乐，感受节奏和情绪。

a、聆听插部1音乐。

（生感受并回答节奏和情绪，师板书）b、表现插部1音乐。

（请一位同学用舞蹈的方式表现音乐，其他同学模仿配合）c、聆听插部2音乐。

（生感受并回答节奏和情绪，师板书）d、表现插部2音乐。

（生模仿小小阅兵队员表现音乐）5、谈收获。

6、再次完整聆听，感受回旋曲式的音乐重复与变化，回忆认识的乐器并模仿。

四年级上册音乐教案-《祝你快乐》

教学内容包括：
1.学习歌曲《祝你快乐》，了解歌曲的背景和创作意图。
2.掌握歌曲中的八分音符节奏、音阶演唱，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生与他人合作的能力，感受集体演唱的乐趣。
4.引导学生体会歌曲所表达的友谊与祝福，培养其积极向上的情感态度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习《祝你快乐》，使学生能够感受歌曲的优美旋律和欢快节奏，培养其对音乐形式的审美感知能力。
2.表现与创造：指导学生运用正确的发声方法和节奏感演唱歌曲，提高其音乐表现力和创造力。
3.育人为本：引导学生体验歌曲传递的友谊与祝福，培养其团结协作、尊重他人的道德品质。
4.文化理解：介绍歌曲背景和创作意图，帮助学生了解音乐作品所蕴含的文化内涵，提高其音乐文化素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《祝你快乐》这首歌曲的基本概念、音乐特点和它在传递情感方面的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分组练习，让学生在不同声部中相互倾听、调整音量和音色。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用适当的教学方法，帮助学生理解、掌握和突破，从而提高学生的音乐素养和演唱水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）