课外现代文阅读(初级中学)

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2011年山东省青岛市初级中学学业水平考试语文试题——现代文阅读(二)试卷分析

2011年山东省青岛市初级中学学业水平考试语文试题——现代文阅读(二)试卷分析

现代文阅读(一)《湿地》试卷情况分析

【原文】

湿地

①平静的水面像镜子一样,在和煦的阳光下,芦苇如绿色的浪潮直涌到天边。成群的野鸭在水面上玩耍,各种水鸟在欢娱地歌唱……这就是湿地的写照。像这样濒临江河湖海的地带,长期受水浸泡而形成的滩涂、沼泽、湿草甸、泥炭地、红树林以及潮落时水深不超过6米的海域都是湿地。湿地是地球上具有多种独特功能的生态系统。

②湿地是如何形成的?

③当泥沙丰富的流水流近湖泊之时,由于水域变阔而流速变缓,泥沙下落沉积而成浅水滩。湖泊,不单是五彩云霞的梳妆镜,更是水生植物的乐园。浅水湖区,芦花飞荡,香蒲拂摇;次深湖区,睡莲、浮萍悬浮、漂摆于水面上;深水湖区,墨绿色的绸缎般的波浪时起时伏,那些生长于其中的水草繁杂而茂盛。春来夏往,秋隐冬藏,植物生活于湖泊,总会有生有死,有死有生。那些腐烂的残体日积月累,最终多默默地、叠加式地沉积于湖底,经由水涨水落的浸泡,经由日月轮转的沧桑,终成泥炭,于是,湖底慢慢抬升,湿地也就逐渐形成了。

④湿地调节着地球的水循环。那些河边的森林、湖边的漫滩,一直在进行地下水与地表水的交换。洪涝之时,湿地总能够缓冲、储蓄和吸收洪水;倘遇干旱季节,又能够将水分“解放”出来。湿地上的植被摇荡起伏,减轻或减缓了水体对海岸线、河湾及湖岸的侵蚀。

⑤湿地被科学家誉为地球之“肾”。自然界生物链的完整、优化,离不开湿地。湿地既吸收营养物质,有促进地球的新陈代谢,是“天然的过滤器”。

⑥植物在湿地繁衍,动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。即使晴空排云而上的仙鹤,声鸣于天,也是清晨从湿地出发,黄昏则次第归来,在湿地降落,喝水照影;翩翩起舞的大雁会呈“一”字、“人”字形排列,从广阔的天空降落于湿地之上。鸟类依赖湿地就像影子依赖光,翅膀依赖空气一样。湿地是生命的家园,是文明的摇篮和温床。

课外现代文阅读二(说明文阅读)过关训练(练习版)

课外现代文阅读二(说明文阅读)过关训练(练习版)

课外现代文阅读过关训练(说明文阅读)

一、阅读下文,完成问题。《流浪地球》——恒星的挽歌冯小宝

①《流浪地球》是2019年备受关注的电影,它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现;有的说要引爆木星推走地球,有更好的办法.....回头想想,到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?

②太阳内部不断发生氢核聚变,产生氦,同时释放巨大的能量。一方面,太阳的巨大质量产生引力,令其自身向中心坍缩;另一方面,核反应产生的高热,导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡,让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移,太阳核心中的氢会越来越少,氦越来越多,核心密度越来越大,于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应,这种反应会释放更大的能量,点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张,变成一颗红巨星,它的直径将相当于现在的100倍。到那时,太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉,地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦,一切生物都将灰飞烟灭。

③现实中,科学家已经找到了恒星“吃掉”行星的案例。2010年,哈勃太空望远镜就观测到,一颗与太阳类似的恒星,正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下,这颗行星被拉伸成橄榄状,其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内,这颗行星就会被完全吞啦。

④地球这颗行星的生物圈,其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳,地球的生态循环系统必然崩溃。此时,地球不得不流浪。因此,科幻电影《流浪地球)带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。

上海市市北初级中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

上海市市北初级中学2022-2023学年九年级上学期期末语文试题

上海市市北初级中学2022-2023学年九年级上学期期末语文

试题

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

三、现代文阅读

阅读下文,完成下面小题

用一生写好一个“恒”字

①在我国书法史上,流传着“二王”的一段佳话。王羲之“临池学书”,为节省时间顺手用池水涮笔,结果把一池清水染成墨池。若干年后,其子王献之磨墨练字,用完了整整十八缸水。这些故事,都在说明一个道理:人生欲有所成,关键是砥砺一颗恒心。

②古往今来,有恒者事竟成。一个人未必具备出众的天赋,但如果拥有异于常人的执着,“千磨万击还坚劲”“咬定青山不放松”,就能把“恒”字写进自己的品格,守得云开见月明,成就不凡事业。“词学宗师”夏承焘专注于词学研究和教学,以毕生之力旁搜远绍、取精用弘,终成现代词学的开拓者和奠基人。“革命战士”吴玉章四十年如一日,再苦再难也不忘教书育人,坚持革命、坚持办教育、坚持做好事,造就了一大批各类人才。事实上,无论何种行业或领域,不管是做学问还是做事情,倘若没有水滴石穿的韧性,缺乏坐得住、沉得下的脾性,都难有经得起时间检验的成绩。

四、选择题

16.你准备就“读一本好书”作主题发言,下列内容排序最合理的是()。

①怎样写读后感②名人的读书方法③读一本好书的意义

④怎样挑选好书⑤呼吁同学们多读好书⑥怎样作圈点批注

A.③④⑥①⑤②B.③②⑥①⑤④

C.③④②⑥①⑤。D.③②④①⑥⑤

17.根据所学,若推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》,最合适的读书方法是______、______()

初中课外阅读教案式

初中课外阅读教案式

初中课外阅读教案式

年级学科:初中语文

课时:2课时

教学目标:

1. 提高学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。

2. 指导学生掌握阅读方法,提高阅读理解能力。

3. 丰富学生的知识储备,提高综合素质。

教学内容:

1. 选择适合初中生阅读的课外书籍。

2. 引导学生运用多种阅读方法进行阅读。

3. 组织学生进行阅读交流,分享阅读心得。

教学过程:

第一课时:

一、导入(5分钟)

1. 教师简要介绍课外阅读的重要性,激发学生的阅读兴趣。

2. 引导学生分享自己喜欢的课外书籍,营造良好的阅读氛围。

二、阅读指导(15分钟)

1. 教师向学生介绍几种阅读方法,如速读、精读、猜读等。

2. 引导学生运用所学阅读方法进行阅读实践。

三、阅读交流(15分钟)

1. 学生分组进行阅读交流,分享自己的阅读心得。

2. 教师巡回指导,给予学生鼓励和指导。

四、总结与反思(5分钟)

1. 教师引导学生总结本节课的阅读收获。

2. 学生反思自己在阅读过程中的优点和不足,并提出改进措施。

第二课时:

一、复习导入(5分钟)

1. 教师回顾上节课的阅读内容,检查学生的阅读理解情况。

2. 引导学生分享自己在课外阅读中的收获。

二、阅读指导(15分钟)

1. 教师针对学生的阅读情况,进行针对性的指导。

2. 引导学生运用多种阅读方法,提高阅读效果。

三、阅读实践(20分钟)

1. 学生进行阅读实践,运用所学阅读方法。

2. 教师巡回指导,给予学生个别辅导。

四、阅读交流与分享(10分钟)

1. 学生进行阅读交流,分享自己的阅读心得。

2. 教师总结学生的阅读情况,给予评价和鼓励。

上海市初级中学语文学科教学基本要求二、现代文阅读

上海市初级中学语文学科教学基本要求二、现代文阅读

二现代文阅读

阅读现代文,要能够正确理解文章词句的含义,理清层次结构,领会思想内容,了解主要写作方法,具有初步文学欣赏能力。

(一)记叙文

1.了解记叙的要素

人物、事件、时间、地点以及事情的起因、经过和结果,这就是通常说说的记叙的要素。

2.理清记叙的顺序

记叙的顺序主要有顺序、倒叙和插叙。

顺序,就是按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。顺序,不是不分主次地记流水账,而是从表达中心思想的需要和效果出发,有的事情详写,有的事情略写;有的正面写,有的侧面写;有的直接叙述,有的借人物对话来反映。

倒叙,就是把后发生的事情写在前面,把先发生的事情写在后面。运用倒叙的写法,有各种情况。比如:看到眼前的事,联想到以前的事,引起了回忆,于是顺着这个思路追叙往事;把当前的情况和过去的情况加以比较时,为了加强对照效果,先写当前,后写过去;写说出事情的结局,再记叙事情的缘由。采用倒序写法,或者是顺乎思路的自然,或者是为了达到某种表达效果,诸如为使内容集中、对比鲜明,或者使结构有变化、叙述有波澜,以造成悬念,引人入胜等等。

插叙,就是在记叙的过程中,插入另一些有关的情节,再接续原来的事情。插入的事情,是为了对主要情节起补充、衬托的作用,使文章更充实、更周密,中心思想更加鲜明。3.掌握记叙的中心和材料

记叙文里记人、叙事、状物都是为了表达作者对生活的一定的看法,它所表达的主要意思,叫做文章的中心思想。中心思想是通过具体材料来表现的,材料必须为中心思想服务。

4.懂得记叙文的表达方式

湖北省通山县实验初级中学2022-2023学年八年级上学期阶段质量检测(二)语文试题

湖北省通山县实验初级中学2022-2023学年八年级上学期阶段质量检测(二)语文试题

实验中学2022年秋八年级阶段质量检测(二)

语文试卷

一、现代文阅读(20分)

(一)现代文阅读Ι(12分)

阅读下面文章,完成1-4题。

我是一匹即将退役的军马

(1)起初,我并不喜欢高原的骑兵连。

(2)因为从踏入骑兵连的那天开始,我知道自己失去了自由。

(3)我来自辽阔肥美的草场,那里的风景令人沉醉,那里的生活安逸舒适。后来,主人将我交到一名身着迷彩服的军人手中。临行前,母亲说整个草场的马匹都会为我感到骄傲。但那名不苟言笑的军人,让我望而生畏。

(4)来骑兵连不久,我发现自己渐渐喜欢上4027高地。这里的草似乎更好吃,所以我经常光顾。有一次,我不小心吃了有毒的草,差点丢掉小命。那名不苟言笑的军人把我从死神手中拽了回来。

(5)我喜欢4027高地,不只是因为草,更因为在那儿能望见整个安宁祥和的小镇。有一天,我窥见4027高地西南角的篱笆被老乡的牦牛撞矮了许多。这对一直向往自由的我来说,真是天大的诱惑。

(6)为此,我苦练越障。一次次摔倒,致使我有点跛脚,但这并不影响我在某个云淡风轻的午后,避开牧马人员的视线,偷偷来到4027高地西南角那个矮了许多的篱笆墙前——自信一跃,跑了出去。

(7)可自由连一小时都不愿意眷顾我,因臀部的编号和易分辨的毛色,老乡们认出我是军马。一个小女孩眼里闪着光,在人群中叫出了我的名字:“快看呐,是‘大成功’!”

(8)我认得她。当初连队官兵集体为一名难产大出血的产妇献血,这个女孩就是产妇的大女儿。她打小就知道解放军救过自己的母亲和妹妹。

(9)我被热情的老乡送回营区,只能安下心来待在骑兵连。

赖文毅《精神手杖》初级中学议阅读题及答案.doc

赖文毅《精神手杖》初级中学议阅读题及答案.doc

赖文毅《精神手杖》初中议论文阅读题及答案- 现代文阅读及答案-

①明朝宰相张居正,自幼聪慧,勤奋好学,被誉为神童。十三岁赴武昌乡试,湖北按察会事陈束看了他的试卷,拍案叫绝,以为录取张居正当无问题。不料,来武汉巡游的湖广巡抚顾玉麟却说“最好让张居正落第”。陈束迷惑不解,顾解释说:“居正是个将相之才,如过早让他发达,易叫他自满,断送了他的上进心。如果让他落第,虽则迟了三年,但能够使他看到自己的不足,反而更能使他清醒,促其发奋图强。”在顾看来,一个有远大前途和雄心壮志的人,应该能够经受住“落第”这种暂时的挫折,让他的发展一开始就处于一种不顺利的境地,使他的意志得到磨练。这样他就会知道,要真正干成一件事并不容易。张居正后来成为中兴明朝的一代杰出政治家,他在险恶的环境中坚持革新政治,匡正时弊,这种不达目的绝不罢休的坚韧精神,应该说与他少年“落第”的经历不无关系。ﻪﻭ②人生挫折难免,源于生活中的矛盾难免。由于人们认识事物总有其局限性,对客观世界的矛盾,又总是处在一种知之甚少、不知者甚多的状态中。况且,认识到了的事物也不一定就能处理好。所以,在我们的面前,总是弯道多而直路少,逆境多而顺境少。诚然,挫折总是要给我们造成损失的,因而我们要尽量减少挫折的出现。但是,挫折一旦发生,只要处理得好,它就能够为我们深化认识提供契机,通过解析疑团,使人们变得更加成熟,也给事物的发展带来转机。“塞翁失马,焉知非福”的古训,告诉了我们这样的人生哲理:得与失是辩证统一的关系,它体现着人类命运遭际中的互补规律。那种在挫折面前低头

浅谈初中现代文阅读教学的阅读能力要求

浅谈初中现代文阅读教学的阅读能力要求
出评 价 。
以保证 总 目标 的 达成 。 初 中 阶段 现 代 文 “ 阅读 能 力 ” 的要 求 归纳 起 来 可 以 理 解 为 “ 会读 ”和 “ 读会 ”两个 方 面 。 “ 会读 ”主要 指 掌握 阅读 的 基本 方 法。 即 “ 步 掌握精 读 、 略读 的方 法 ,培 养默 读 习惯 , 初 提高 阅 读速 度 。能 用普 通 话正 确 、流 利地 朗读课 文 ,背 诵基 本 课文 中的~ 些精 彩 片 断 ”和 “ 熟练 使 用常 用字 典 、词 典 。养 能 成 读 书 看报 的 习惯 ” 。 “ 会 ”则 主 要指 对 阅读 材料 的理解 能 读 力 。即 “ 一般 的 现代 文 ,能 领会 词 句在 语 言环 境 中 的含义 和 读
四 、迁 移 运 用 能 力
应 该 说 “ 移 能 力 ”是 阅 读 能 力 的 最 高 层 次 ,是 阅读 能 迁 力的 “ 活化 “ ,使 “ 得法 子 课 内 ”的知 识 向课外 延 伸和 扩 展 , 从 而 “ 益于 课外 ” ,达 到 “ 是 为 了不 需要 教 ”的 出神 入化 得 教 的 境界 。 前述 训 练所 获得 的阅读 能 力 ,就成 为 一种 驱 动 力 ,一 种 自然 的 习惯 ,让 人 不 由 自主 地 想 要 读 更 多 的 东 西 ,获取 更 多 、更 为 广泛 的 知识 ,或 有 创造 某 些新 事物 ( 如提 笔作 文 ) 的 > ,使 这种 “ 中动 阅读 ”成 为 带有 创 造性 的 阅读 ,进 入 了一 个更 高 的 阅读领 域 ,具有 了更 高 的 阅读能 力。 “ 目标 层 次 ” 实质 上 就 是 一 种 阅 读 能 力 层 次 。作 为教 学 依 据 的语 文教 学 大纲 ,不可 能 把教 学要 求 写得 非 常具 体 ,它较 为 抽 象笼 统 ,有 一定 的模 糊 性 :它有利 的 一面 是 便于 施教 者根 据 不 同的 对象 灵 活掌 握 ,使 其具 有 一定 的 弹性 ,更 好 地发 挥大 纲 的调 控 功 能 ;不利 的 一面 是使 师生难 以把握 大 纲规 定 的教学 目标 ,头 发 胡子 一把 抓 ,要 么 围着 升 学考 试 的指 挥棒 转 ,要 么 凭 教 师的 爱 好或 经验 随 意处 置 ,对 教 学深 度 、广 度 的把握 缺 乏 客 观 的标 准 ,产 生 随意 性 ,因此使 得 每个 年段 、每个 学 期乃 至 每 个单 元 没 有明 确的 训练 重 点 ,缺乏 梯 度 ,导 致 了教 学的 盲 目 性 。也 因 为如 此 ,使 教学 很 重要 的一个 环节 一一 评 价 失去 了 明 确 的 目标 ,使 各 种层 面 上 的教学 检 测缺 乏 效度 和信 度 ,难 于正 确 判定 教 学 质量 的优 劣 。无 论 是从 认 知规 律角 度 看 ,还是 从教 学 的 现状 来 要求 , 目标 层次 的 划分 是极 为 必要 的 。加 强对 阅读 教 学 的宏 观 调控 。做 到 心 中有 数 ,这 是克 服教 学 中 的盲 目性和 随 意性 ,提 高教 学质 量 的保 证 。 在教 学实 践 中 ,一堂 优 质 的阅读 教 学课 ,也 许就 包含 几种 阅读 能 力的综合培 养 ,体 现 出几种能 力层次 的统一性 。任何一种 教 学过程 ,它应 该是 “ 整体感 知一 理 解分析一 鉴赏评价 一迁移 运 用”这样 一个认 知过程 和逻辑 顺序 ,而区别仅 在于 由于年段 的不 同 ,教 学要求 的侧重 点有所不 同而 已。如初 一年级 着重培养 “ 整 体感 知 ”的能 力 ,初二 年级着 重培养 “ 理解分 析 ”的能力 ,初三 年 级着 重培养 “ 鉴赏评价 ”及 “ 迁移Baidu Nhomakorabea运用 ”的能 力,各个年 段按 其重点 兼顾其他 能 力的培养 ,就体现 了各种 能力之 间的相关 性和 综合 性 。因此 ,在教学 中选取 先进 的教学方法 ,优化 教学过 程的 设计 ,既注意教 学 目标 的层次 性 ,突出训练 的重点 ,又注意 教学 内容 、各种能 力 目标 的相关性 和综合 性 ,这 是抓好现 代文 阅读教 学 ,提高 阅读能 力的关键所 在。⑤①

七年级语文下册期中复习之课内现代文阅读

七年级语文下册期中复习之课内现代文阅读

七年级语文下册期中复习之课内现代文阅读

一、从百草园到三味书屋

(一)

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

1、静态景物有、、、、、、、。

动物有:、、、、、、。

2、属于略写的是;

属于详写的是。

3、这段文字所用的修辞方法有

4、这段段意正确表述的是(),这段文字表现了百草园确实是我的乐园,也表现了儿童天真、好奇的心理。

A.百草园自然景物丰富多彩B.百草园的生活五光十色

C.百草园的动植物五彩缤纷D.百草园中有趣的植物,动物

(二)

冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪,地面,用一枝短棒一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。

2024年万唯中考现代文九年级阅读语文

2024年万唯中考现代文九年级阅读语文

2024年万唯中考现代文九年级阅读语文

全文共5篇示例,供读者参考

年万唯中考现代文九年级阅读语文篇1

本学期我担任初三1班的语文教学工作,到上周为至,初中三年语文新课的教学任务已经基本完成,为搞好明年的初三会考及中考,为

系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生

中考应试的能力,提高学生的学习成绩,我特制定该复习计划。

一、分册复习

梳理整个中学阶段1—6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生理解:

1、复习重点:课文的字、词、句,理解记忆。

2、复习难点:①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。

②了解其基本的文学知识,如,记叙文的要素,说明文的说明顺序,说明文的结构,说明文的说明方法,议论文的三要素,议论文的

论证方法,议论文的结构等,以此落实到一至六册课本中的重点篇目

中的重点语段的阅读和理解。

3、复习目标:①掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

②掌握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。

③分册复习是对教材的忠实,针对学生来说十分重要和必要,我们一册书一周,约六周(一个半月),每册复习完成之后,辅之以选择的题精练。

4、注意事项:针对三班的同学,在以上复习的基础上,选择大量的题加强训练,在知识的运用上加深加宽。

二、专题复习

(一)依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。(大概用时四周)

1、记叙文专题复习

2、说明文专题复习

3、议论文专题复习

4、应用文专题复习

5、古诗文专题复习

初中语文 现代文阅读 题型

初中语文 现代文阅读 题型

初中语文现代文阅读题型

初中语文现代文阅读题型一般包括以下几种:

1. 内容理解:这种题型主要考察学生对文章内容的理解,包括对文章的主题、情感、情节等的把握。

2. 信息筛选:这种题型要求学生从文章中筛选出关键信息,例如特定的事实、细节或数据。

3. 推理判断:这种题型要求学生根据文章中的线索或暗示,进行推理和判断,得出合理的结论。

4. 表达感悟:这种题型要求学生表达自己对文章的理解和感悟,通常需要结合自己的生活经验和情感体验。

5. 评价鉴赏:这种题型要求学生评价文章的思想内容、表达技巧、语言特色等,通常需要学生具备一定的文学鉴赏能力。

在回答现代文阅读题目时,学生需要快速阅读文章,理解文章的主题和结构,然后仔细阅读题目,根据题目要求筛选关键信息、进行推理判断或表达自己的感悟。同时,学生还需要注意语言的准确性和流畅性,以及逻辑的严密性。

八年级下学期语文现代文阅读试卷及答案

八年级下学期语文现代文阅读试卷及答案

六店初级中学记叙文阅读测试卷及答案

礼物

李淑云

①灯光很暗,女儿在母亲的床边站了一会儿,然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。

②那是女儿送给母亲的生日礼物。母亲依旧香甜地睡着,不时地发出轻微的酣声,借着不很明亮的灯光,女儿发现母亲又瘦了许多。

③挂钟轻轻地敲了几下,女儿便背起了书包和画夹,蹑手蹑脚地退出了房门。

④天边还没有露出鱼肚白,朦朦胧胧的月色里,小星星还在不停地眨着眼,借着月光,女儿欢快地朝一所很远的学校走去。

⑤那是一所新校舍。是一幢很高很高的大楼。尽管路途遥远,但那是女儿心中向往已久的艺术殿堂。

⑥没入学那会儿,女儿常常做梦。梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。接到录取通知书的那天,女儿高兴地依偎在母亲的怀里,母亲欣喜地流了泪。可是,入学要交纳1万元建校费,1万元呀,到哪去弄呢?

⑦入学的日子一天天地逼近,女儿也在这忐忑不安的焦灼中等待。终于有一天,母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似地堆在了女儿的面前,数数,整整1万元人民币。

⑧母亲病倒了。夜里不断剧烈地咳嗽。失去光泽的面孔,常常现出疲惫不堪的样子。在女儿的眼里,母亲好久没有睡上一个完整的觉了。母亲不很老,却有了白发。女儿流泪了,她在心里暗暗发誓,有朝一日,一定要加倍回报母亲的爱!

⑨放学归来的路上,女儿一脸的阳光灿烂,思绪里不断勾勒着母亲看见她的礼物时欣喜、激动的样子。要知道,这件小小的礼物是她用画笔辛勤勾勒了近一个月才换来的。为了买下它,女儿在那家工艺品店的橱窗前踌躇过多次。女儿特别欣赏雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母亲,仿佛那就是她与母亲的化身。

七年级语文下册课内现代文阅读重点复习PPT

七年级语文下册课内现代文阅读重点复习PPT

第十一课 《邓稼先》
复习重点: 1、文体(人物传记)。 2、把握各小标题的意思。 3、理解各部分的关系:第一部分是全文的“引 子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。 第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一 个角度突出邓稼先的贡献。第五部分是第二部 分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信 念、精神。第六部分是全文的总结。 4、写法:A、大处落笔,立体凸现形象。B、 对比手法。C、句式多变,排列整齐。
第二课 《爸爸的花儿落了》
复习重点: 1、文体(小说)、作者(林海音,小名英子、台湾著名女作 家)、选自代表作品小说《城南旧事》、题意双关、主人公 (我,英子,不是作者)。 2、课文写作线索:A、爸爸爱花——主线,起主导作用。B、 毕业典礼——副线,推动情节发展,对主线起烘托、映衬、推 动的作用。 3、顺叙与插叙相结合的写法:顺叙——写毕业典礼的过程。 插叙——A、去医院探望爸爸的情形。B、六年前因赖床而迟 到的情形。C、爸爸爱花的情形。D、爸爸鼓励“我”闯练学 汇款的情形。这些记叙描写突出了爸爸的严厉、关爱,表明了 “我”已经长大了。 4、伏笔的作用:前后呼应,结构完整。 5、“花”的含义:有象征的意义——爸爸身体健康时花开得 挺旺;爸爸病危时,成为对子女的关怀、鼓励;爸爸辞世时, 花儿落了。
重点背诵:
(一)
“我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。” 1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的,你认 为矛盾吗?为什么? 答:不矛盾,“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定, 因为对“最末次的相见”来说,已经隔了七八年,印象已模糊, 然而回忆儿童时的生活,却又历历在目,“确凿”表示完全肯 定的。 2、在“短短的泥墙根一带”,儿时的作者在此发生了的三件 趣事具体哪三件趣事? 答:翻断砖按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子。 3、第二段景物描写突出了景物各自的特点,写菜畦、桑葚突 出它们的色彩;写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们 的形状;写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音;描写覆盆子则突 出其味道。

初中现代文有效阅读教学探究

初中现代文有效阅读教学探究


单 元 的总 体 目标 ( 包 括 教 学 目标 和 学 案 目标 ) , 学 案 目标 用 于 设 计 学 案 .而 学 案 是 为 指 导 学 生 进 行 主动 的知 识 建 构 而编 制 的学 习方 案 . 学 案也 可 以 由学生 与教 师共 同编写 完成 。 三、 采用多样化教学方式。 有 效 培 养 阅读 能 力 阅读 智 能 是 阅读 能力 的主 干结 构 . 由 阅读 感 知 力 、 理解力 、 鉴赏 力 、 迁 移 力和 阅读 创造 力 组 成 , 其 中 以理解 力 为 核心 内容 。 1 . 充分 调 动 感 觉 器官 , 培 养 阅读 鉴 赏力 。 在 阅读 教 学 过 程 中 , 要 将 阅 读 文 本 中反 映 的 自然 美 、 生 活 美 、 艺 术 美 提 高 到 审 美 教 育 的高 度 . 使 阅 读 鉴 赏 能 力 的 培 养 成 为对 学 生 素 质 与修 养 的陶 冶 。 可 通 过 以下 途 径 提 高 阅读 鉴 赏 能 力: ①借助于语感 , 在 语 言信 号 的 刺激 下 在 阅 读 鉴 赏 者 的 头 脑 中再 现 作 者 构 建 的艺 术 形 象 , 这 是 阅读 鉴 赏 的第 一 个 “ 环扣” 。 ②补充想象 , 引 导 学 生通 过 想 象 、 联 想 补 充 和扩 大 作 品 的 画 面 ,


初 中 现 代 文 有 效 阅 读 教 学 探 究

初中语文现代文阅读复习指导

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初中语文现代文阅读复习指导

(-)一般阅读

【考试目标】

1 .借助工具书理解词语在上下文中的含义和作用。

2 .能抓住一段文字的中心,找出关键语句。

3 .划分文章的段落层次。能看出文章各个部分之间的联系,大体了解文章的思路。

4 .感受文章的语言所表达的思想感情,从文章的内容中体会作者的态度或观点。

5 .正确理解文章的思想内容,能概括文章的中心。

6 .体会文章中一些句子的深层含义。

7 .初步领会和分析文章的写作特点及其作用。

8 .用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

9 .能从一定阅读目的出发,用一定的速度(每分钟 500 字左右)略读浅显文章,迅速把握大意。

10 .能背诵或默写有此项要求的基本课文的段或篇。

【复习指导】一个人在一生中要不断地读书、学习,而要读书、学习就离不开阅读。可以说,阅读是我们打开人类知识宝库的一把金钥匙。

根据(九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的有关规定,初中生一般阅读能力的训练培养宜从“感知一理解一揣摩”三个步骤进行。

1 .感知。

所谓感知,是指通过初读了解文章全貌,粗知大意及其梗概,也即从“整体感知课文的大概内容”。

如何做到从“整体感知课文的大概内容”呢?这就需要我们在第一遍的初读中,边读边把一些生字、难词、难句,以及明显显示作者思路的文章各组成部分,如标题、小标题,起承上启下作用的词、句、段,以文章中心意思作的开头、结尾或议论、抒情等,分别用不同符

号画出来。在纵览全文之后,就应据此粗略地感知这篇文章写了什么(如叙述的事情的梗概,说明的事物的概况,论述的道理要点等),作者写作的目的又是什么,文章大概说了几层意思,这几层的意思彼此之间是怎样的关系。

初一语文课外现代文阅读练习题(最新编写)

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捡拾一地暖

①那个时候我还小,我家是村西的第二户,第一户是几年前从唐山搬过来的一家。那户人家很穷,虽然当时家家都不富裕,可他家里,只有一个人的口粮地,产的粮食还不够一家人填饱肚子。

②秋天的时候,家家户户从田地里用马车往回运粮食,他家就

更显落寞

..。每当有马车从他家门前的土路上经过,他家的两个孩子都会眼巴巴地望着。车过后,便冲到路上,去捡那些从车上掉下来的玉米棒、谷suì()什么的。整个秋天,他们捡的粮食数量也是极为可观,甚至够一家人维持大半年。这让我很是眼红,也想去路上捡,却被大人们严lì()制止。

③有一次,帮叔叔家收地,拉了一车的玉米棒回村里。我和叔叔坐在马车上,身下是金黄的玉米棒。从村西一进村,路过那户人家门口时,叔叔故意把一些玉米棒子蹬下车去。我问:“你这是干嘛?”叔叔不让回头看,说:“他家的情况大家都知道,又不好直接给他们,只好这样做。你没发现吗?咱村里的人家,田地在村西的,往回拉粮食时,都会在他家门前故意掉落一些!”

④多年以后,我在一个城市当邮递员,常去十公里外很偏pì()的一个军营去送信件。熟悉后,每周去的时候,我都会搭乘他们从城里往回拉煤的汽车。在军营附近,有几户人家,很破败的草房。一年冬天,我坐着他们的军车去军营,车上拉的依然是煤。经过那几户人家时,开车的小战士不知怎么将车开得极为不稳,其实

道路是很平整的。小战士告诉我,这样做只是为了从车上颠下去一些煤,给那几户人家。而且,他们所有司机都会这么做。

⑤我觉得,那几户人家一定也知道经过的军车都是故意这样做的,因为我看到他们望向军车那温暖的眼神和灿烂的笑脸。那样的时刻,我的心理也暖暖的,仿佛整个冬天都变得不那么寒冷。

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散文阅读训练专题

(一)城市里的树

树是城市的客人,树要在客人家度过一生。

树的故乡在山林和旷野,那里有鸟语花香,有潺潺溪水,有它们相濡以沫的兄弟姐妹。如果它们的数量足够多,就构成了森林。自从有了城市,树的家族中一部分成员就背景离乡,来到城市的大街小巷。树一到城市,面临的是另一种森林--由高楼大厦构成的丛林。这里没有鸟语花香,只有车水马龙;没有潺潺溪水,只有钢筋水泥。从此,树看不见了土地。

人把自己弄得彻底与大地隔绝,而树永远需要脚踏实地。但是水泥、柏油、砖块把土地覆盖,像古代犯人脖子上的枷板,把树干和树根隔开。水,泥,这是多么柔软的两个字眼,但组合成一个词时,就成为最坚硬的一种东西。城市的路面是不吸水的,每到下雨时,我看到雨水滚滚而流,流进下水道,而不是树根,我就想树渴了怎么办?因为有了坚固的路面,城市的树也就不会"落叶归根",树把叶子生出来,但叶子却找不到根,它们随风而飘,就像丢失的找不到父母的孩子。

人们不会给一棵起一个名字,树总是以类的名义而存在,比如梧桐、白杨、松柏。其实每棵树也像每个人一样是不同的。城市的树不能像山林里的树那样自由生长,经常会被修剪,砍去旁逸斜出的枝条,这种修剪不是为了让树成材,而是嫌那些多余的枝条碍事。但修剪是人的事,而长成什么样子是树的事,树永远不会按照人的意志去生长,去改变。现在的树与一千年前的树没有区别,但现在的人与一千年前的人已大不一样,绝大多数的人都在按照别人的意志生活。

城市的树身上,经常贴满了办证电话、招聘启事、治病广告。树不但受着污染,有时还得承受疼痛。

城市的道路不断在拓宽,而每次拓宽道路对树来说都可能是一次灾难,因为道路拓宽后原来在路边的树就处于了路中间,这些树要么被砍伐,要么被重新移到新道路和边上,反正树永远只能靠边站。但是人挪活,树挪死。树被移动后,等于经历了一场浩劫,它枝头上原先的枝条要被全部砍掉,这就像一个得了重病的人做化疗、放疗后会失去一头的秀发。多年前一次出差路过山西的一个小城,突然看见一条主干道的中央长着一棵粗壮的古树,人流车流都绕着这棵树走。这是我见过的唯一一棵长在路中间的树。我猜想,这座城市当年修这条路时,可能有关部门对这棵树的去留进行过激烈的争论,最终他们决定留下这棵树,因为这棵树的年龄比这座城市里所有的人、建筑都要老。一瞬间我竟然有一种感动,觉得这个城市的人真伟大。

树在城市,一生过得伤痕累累。有一次在西郊的路上,我看见一棵合抱的梧桐树被除数一辆满载货物的卡车拦腰撞断。生活中,我常常发现一些善良、正直的人受到伤害,很长时间我想不通这是为什么。看见这棵被撞断的树后,我相通了:善良而正直的人与善良而正直的树会有同样的遭遇。因为善良他们都手无寸铁,虽然他们不会伤害别人,但别人却有可能欺负他们。因为正直,他们都不会弯曲和躲闪,伤害来临时,会受伤更重。

我每天都会看见树,看见树的时候常常眼睛发潮,总是充满伤感。城市里的树就像进城的农民工,无依无靠。它们受尽委屈,却毫无怨言,受尽伤害,却充满宽容。树最终会原谅一切,自己把伤口愈合。如果城市里没有树,只有柏油马路、钢筋水泥、高楼大厦,那么城市将会是多么地坚硬和干枯。正是树摇曳的身姿、葱茏的绿意,给了我们温柔、诗情、生动和美。

树一辈子站在一个地方,一动不动,不言不语,一世沉默。你如果与一棵树交上了朋友,他会永远站在那里等你

1、作者描绘“城市里的树”具有哪些特点?请分条归纳。(4分)

2、下面句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)

树被移动后,等于经历了一场浩劫,它枝头上原先的枝条要被全部砍掉,这就像一个得了重病的人做化疗、放疗后会失去一头的秀发。

3、如何理解“现在的树与一千年前的树,没有区别,但现在的人与一千年前的人已大不一样”这句话的含义?(4分)

4.作者说“我每天都会看见树,看见树的时候常常眼睛发潮”,其中的原因是什么?结合上下文简要说明。(4分)

(二)最美的月亮

①那个中秋节他和母亲是在医院度过的。

②母亲的手术是临近中秋节做的。母亲感到身体不适,本来以为是老毛病,但医院检查结果竟然是癌症。在他小的时候,家境贫寒,母亲总是忍受着饥饿和痛苦,含辛茹苦地拉扯着年幼的他,独自支撑了这个家。他觉得不能把这个消息告诉母亲,不是害怕母亲经受不住打击,而是害怕母亲拒绝治疗。他的孩子刚满2岁,妻子下岗了,他的收入是全家人唯一的经济来源。没有工作的母亲知道家里艰辛,很早以前就说过,如果患上癌症,就不治疗,因为她认为那样既浪费了钱也救不了命。

③他很孝顺,便和妻子哄着母亲说是小病能治好,但需要做手术,这样才把母亲骗进了医院。从手术室出来,经过他三天三夜的细心护理,母亲逐渐清醒过来,那天正是中秋节。母亲住院一个星期时间,他每天只吃一顿饭,即便这样,仍然花光了所有的积蓄。现在他身上已经没钱了,只盼着妻子快点借到钱送来。

④夜晚,病房里冷冷清清,他守在母亲身边,同房的病人都回家团圆了。细心的他怕母亲触景.伤情,就问母亲想吃点什么,似乎察觉到了什么的母亲只是说:“扶我下床,我想看一下月亮,不知道明年还能不能看到。”他听得眼眶一阵发酸,流下了泪,然而他知道,母亲这个时候是万万不能移动的。思索了片刻之后,他有了一个决定。继而叮嘱母亲不要乱动,就转身离开了。

电子游戏室,他一个店铺接一个店铺地问:“有一个小时50元的工作吗?”但是店主们的回答都令他大失所望。终于,在一家搬运站里找到了10吨待搬的水泥。一袋水泥100斤,搬1吨6元。他挽起衣袖开始玩命地把一袋又一袋水泥从小山似的堆上扒到肩上,连他自己都没想到半个小时就把那10吨水泥搬到了车上。等到接过60元工钱的时候,才感到双腿如铅、头昏眼花,仿佛随时都可能晕倒,但他坚强地忍受着。

⑥他将挣来的钱买了一个深颜色的脸盆,剩下的钱全部买了月饼。他抱着脸盆和月饼回到了医院。路上他抱得紧紧的,生怕磕碰到怀里的月饼和脸盆,仿佛那是抱着母亲的命,回到病房,他把月饼摆在桌子上,然后掰开一个月饼,把最柔软的一块月饼馅递到母亲嘴边。看着脸色憔悴、满头大汗的儿子,母亲含着泪.说:“我不吃,这病咱也不治了。”他笑着说:“你看看今年的月亮多圆多亮啊,您肯定会好的!”他端过盛满清水的脸盆放到母亲床前,月光展开透明的翅膀跃进盆里,圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走,上下翻腾。

⑦看着水中晶莹而富有生命的月亮,望着眼前的儿子,母亲心情好了许多:“真好看呢,比往年都好看。”他拉着母亲的手说:“明年您还要陪我看月亮!”母亲郑重地点点头。

⑧那一夜,母亲睡得非常安详,似乎已经远离了病痛。窗外月亮静静地悬挂着,虽然光芒依旧纤弱,但却仿佛迸射出了一种足以撕破无边黑暗的光明..,一种足以融化天山冰雪的温暖..

⑨母亲开始配合每项治疗,出院时医生告诉他说:“这次手术做得很成功,你母亲能够再活10年甚至康复。”

⑩又是一年中秋,天上的月亮又圆了。母亲对儿子说:“去年在医院里看到的月亮是我这辈子看过的最美丽的月亮。”

1.简要概括文中的“他”是一个什么样的儿子。(4分)

2.结合语境,对文中画线句子做简要赏析。(4分)

月光展开透明的翅膀跃进盆里,圆圆的月亮随着盆里的波纹在水里行走,上下翻腾。

3.结合上下文,理解第⑧段中“光明”和“温暖”的含义。(4分)

4.下列对文章的理解和分析不正确的一项是()(4分)

A.第③段中“花光了所有的积蓄”为下文中秋夜晚去挣钱埋下伏笔,做好铺垫。B.第④段的“泪”是因为儿子心疼担心母亲,害怕失去母亲;第⑥段的“泪”是因为母亲知道自己患了癌症,想彻底放弃治疗又不想结束生命的矛盾、痛苦的心理。

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