浅谈中小学校建筑抗震设计与施工

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中小学教学楼抗震设防

浅析中小学教学楼的抗震设防摘要：2008年5月12日下午2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，中小学教学楼垮塌特严重，造成巨大的生命和财产损失。

孩子是祖国的未来，加强中小学教学楼的抗震设防是减轻地震灾害的关键。

关键词：教学楼；抗震设防；构造；措施2008年5月12日下午2点28分，四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县，地震造成伤亡惨重，达六万多，无数房屋垮塌。

其中中小学教学楼垮塌特严重，造成巨大的生命和财产损失。

孩子是祖国的未来，加强中小学教学楼的抗震设防是减轻地震灾害的关键。

一、抗震设防的基本思想现行抗震设计规范适用于抗震设防烈度为6、7、8、9度地区建筑工程的抗震设计、隔震、消能减震设计。

抗震设防是以现有的科技水平和经济条件为前提。

我国规范抗震设防的基本思想和原则是“三个水准”为抗震设防目标。

即是：当遭受低于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时，建筑物一般不受损坏或者不需修理仍可继续使用；当遭受相当于本地区抗震设防烈度的多遇地震影响时，经过一般修理或不需修理仍可继续使用；当遭受高于本地区抗震设防烈度的预估的罕遇地震影响时，不会倒塌或者发生危及生命的严重破坏。

目前教学楼抗震设防烈度一般不低于7度。

二、教学楼抗震构造措施教学楼一般为砖混结构。

由于砖砌体抗剪、抗拉强度低，结构延性差，对承受水平地震力极为不利，当地震烈度较大时，容易开裂甚至倒塌。

因此对教学楼进行抗震设防非常重要。

我们在施工中要认真加强管理，真正将抗震设计的各项措施落到实处，切实提高房屋的抗震性能。

（一）限制教学楼的层数和总高度中小学教学楼一般不高于五层。

多层砖房的抗震能力与房屋的层数和总高度有直接关系。

历次地震的调查资料表明，二、三层砖房比四、五层砖房震害轻得多，而六层及六层以上砖房的震害明显加重。

因此，在计算分析、震害调查和模型试验的基础上，结合我国的具体情况，《建筑抗震设计规范》对设置了构造柱的多层砖房总高度和层数作了限制。

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计
中小学的教学楼是学生学习成长的重要场所，也是学校的重要组成部分，在经历灾害的冲击时，其安全性及承载能力至关重要，因此，其地震抗震性需要得到特别关注。

砌体结构是中小学教学楼中使用最为普遍的结构形式，一般情况下，其地震抗震性能比钢筋混凝土结构更低。

因此，对其进行抗震设计，实现地震安全防护，显得尤为重要，以下为相关抗震设计方法。

首先，是增加土层减少抗震力。

砌体结构教学楼承载能力受重力影响较大，它的抗震性能主要取决于地震滚动力，因此，通过增加土层、增加土层厚度、使用改进的胶凝砂土和无桩管桩土层等方法，可以明显提高砌体结构教学楼的抗震能力。

其次，通过重叠砌体结构的方法提高抗震性能。

重叠砌体结构是一种常用的抗震技术，它通过重叠砌体、拉接筋、分层砌体、框架加固等方法，可以改善砌体的结构刚度，稳定砌体和砌体结构，从而提升砌体结构的抗震能力。

此外，还可以采用楼梁结构抗震技术。

楼梁结构是砌体结构中常用的抗震技术，它通过改变楼梁的结构形式、增加地基支承等方式，不仅可以提高楼梁的抗震性能，同时也可以提高整个建筑物的抗震能力。

最后，建筑物的抗震能力不仅取决于结构本身，也取决于结构设计和施工管理的质量。

在砌体结构教学楼的抗震设计中，应充分考虑地震波的影响，充分考虑结构设计的实际情况，以及结构施工的质量，
实施科学、合理、可靠的地震抗震设计，以便在地震条件下保障学校教学楼安全和牢固。

综上所述，砌体结构教学楼地震抗震设计主要包括增加土层减少抗震力、重叠砌体结构、楼梁结构抗震技术以及考虑结构设计质量等方面，通过这些抗震技术，可以有效提高砌体结构教学楼的抗震能力，从而有效保障中小学校园的安全。

小学建筑抗震设计

小学建筑抗震设计目录一、引言 (2)二、抗震设计 (3)三、施工工艺与材料规范 (7)四、建筑特点及要求 (12)五、场地分析与规划 (17)六、施工现场协调与监理 (23)一、引言小学建筑不仅要具备功能性，还要具有一定的美学价值。

建筑外立面的设计应与周围环境相协调，尽量融入当地的文化和自然景观，避免过于生硬的现代建筑风格。

小学建筑的外观可以体现出浓厚的文化气息，增添学校的独特气质。

例如，设计中可以融入当地的传统文化元素，打造具有地方特色的建筑风貌。

随着环保意识的提高，现代小学建筑设计中越来越多地采用环保材料。

建筑的外立面、内部装饰、地板、墙面等都应选用无污染、无有害物质的环保材料，保证学生在一个健康、安全的环境中学习和生活。

尤其是在装修过程中，应避免使用甲醛含量高的材料，保障学生的呼吸健康。

安全性是小学建筑设计中的首要考虑因素。

学校建筑应具备完善的消防设施，如消防通道、灭火器、火警报警器等，并根据建筑面积和层数设置合理的疏散通道。

特别是在多层建筑中，楼梯、走廊的宽度和标识要清晰明了，确保在紧急情况下能够迅速、有序地进行人员疏散。

学校建筑外墙、楼梯等部位的防火材料选择也应符合国家标准。

随着社会的发展和人口的增加，尤其是二胎政策实施后，许多地区的小学学龄儿童人数逐年增长。

原有的学校建筑设施往往难以承载如此庞大的学生群体，导致学校过度拥挤，教学和生活空间紧张，严重影响到学生的身心健康和教育质量。

新建小学能够有效地解决这一问题，为更多的孩子提供优质的教育资源和学习环境。

随着可持续发展的理念深入人心，环境保护在建筑设计中扮演着越来越重要的角色。

新建的小学不仅要注重教学功能，还应注重节能环保。

通过使用绿色建筑材料、优化能源消耗、利用太阳能等可再生能源、加强雨水回收系统等措施，可以使学校建筑在降低能耗的同时减少对环境的影响。

校园周边的绿化设计和自然景观也能为学生提供一个亲近自然、与环境和谐共处的学习空间，提升教育的整体质量。

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计分析了5.12汶川大地震中，中小学砌体结构教学楼的震害原因，提出了应按抗震规范概念设计的要求，保证结构整体的抗震性能，提高其延性，以确保学校建筑的抗震安全性。

标签：地震；中小学砌体结构教学楼；抗震设计5.12汶川大地震，不仅在震中区附近造成灾难性的破坏，而且在四川省和邻近省市大范围造成破坏，许多砌体结构的教学楼倒塌，未倒塌的教学楼也都受到不同程度的破坏，在校师生的伤亡惨重。

1 震害原因分析1.1 抗震设防烈度5.12汶川大地震，震级为M8.0级，震中烈度达11度，远远超过了现行建筑抗震设计规范规定的抗震设防烈度。

1.2 教学楼结构特性震区倒塌或严重损坏的中小学教学楼一般都为砌体结构，脆性大、延性差、抗拉和抗剪能力均较差。

且教学楼多为两道纵墙、纵墙开洞较多、横墙少，另加一外挑走廊。

在强烈地震作用下，这种砌体结构更易发生剪切破坏，导致房屋的整体破坏和倒塌。

1.3 抗震构造措施震区倒塌的教学楼大多是80年代甚至更早的建筑，绝大多数为砖砌体加预制板的结构，抗震设防标准低，抗震构造措施不足，圈梁和构造柱设置数量偏少，预制板与墙体和圈梁缺少可靠连接。

在使用阶段又缺乏管理，甚至根据学校的需要随意进行结构改造，最常见的方式是未经设计复核就任意加层。

因此这些早期的村镇学校教学楼大多存在着相当多的质量安全隐患，多数没有设计图纸和施工验收资料。

汶川地震表明：凡是严格按照89抗震规范或2001抗震规范的规定进行设计、施工和使用的教学楼，在遭遇到比当地设防烈度高一度的地震作用下，均经受了考验，没有出现倒塌破坏，有效地保护了师生的生命安全。

2 设计对策2.1 提高抗震设防分类标准《建筑工程抗震设防分类标准》规定：中小学教学楼的抗震设防类别为乙类，设防标准应不低于重点设防类。

当地抗震设防烈度为6-8度时，应按本地区抗震设防烈度提高一度的要求加强其抗震构造措施。

2.2 抗震验算2.2.1 教学楼多采用抗震性能相对较差的外廊式单跨砌体结构。

浅析中小学校的结构抗震设计

浅析中小学校的结构抗震设计[摘要] 随着我国社会的发展与进步，我国的建筑业也有了不小的进步。

完善结构大震设计方法，这是我们面临的重大问题。

目前我国缺乏建筑结构大震设计方法和大震性能化设计方法,使得中小学建筑和救灾关键建筑在大震下的抗震性能缺乏保障依据。

因此,研究人员可根椐中小学教学楼现有设计特点和经验教训,制定新的规划、设计理念和防震措施,使其具有较高的抗震能力,提高教育工程的质量,避免灾难重蹈覆辙。

本文主要通过对5.12汶川地震的分析来探讨中小学校的结构抗震设计。

[关键词]抗震结构设防设计特性引言中小学区域人口密度高,流动量大而且频繁,教学和附属生活设施相应集中。

由于各种复杂的因素,由地震灾害及其地震引起次生灾害的可能性和危害性要比其他类型建筑大得多。

地震发生后,因医院、学校食堂、救灾指挥中心、通讯枢纽、公共避难建筑等救灾关键建筑在一定程度上的受损,给救灾任务带来较大的阻力,造成严重的生命及财产损失。

因此如何完善中小学建筑和救灾关键建筑的规划、设计理念和防震措施,是当代建筑从业人员急需探寻的重要问题。

所以，对于中小学校的建筑设计应该注入抗震设计理念。

一、震害原因分析抗震性能的主要因素有结构类型、设防标准、建造年代及建筑体型、现状质量、所用材料等。

不同建筑结构的抗震能力一般从简体、剪力墙、框架、砖混等结构类型依次下降：建筑材料，如混凝土、砂浆的强度等级，钢材的型号以及施工水平等也都对建筑抗震能力具有重要影响。

1.1教学楼结构特性本次特大地震中倒塌或严重损坏的中小学教学楼一般都为砌体结构。

砌体结构是一种脆性结构，其抗拉和抗剪能力均较低。

而教学楼多为两道纵墙，多道横墙，另加一外挑走廊。

横墙间距为教室的长，纵墙间距为教室的宽，纵墙因采光需要，开洞较多，而且不均匀。

在强烈地震作用下，这种砌体结构更易于发生脆性的剪切破坏，从而导致房屋的整体破坏和倒塌。

1.2 抗震构造措施震区倒塌的教学楼大多还是80年代甚至更早以前的建筑，抗震设防标准低，抗震构造措施严重不足。

浅谈学校建筑抗震结构设计

这类建筑采光好、通风能力强，且人员疏散通道明显，但这类大空间的设计减少理论纵墙的称重能力，不利于结构整体抗震。地震时，一旦发生垮塌将造成建筑大面积受损，人员伤亡惨重。结合力学原理与中国教育的实际情况，我们可以增加称重墙及优化施工的方法来加固学校等公共场所的结构抗震性。（一）、平面结构设计通过缩小教室面积，增加承重墙密度，避免产生抗震结构薄目日和强烈两极分化，缩小单位空间大小，适当增加剪力墙数量，在适应中国教育现状的情况下，努力提高建筑安全性，并以建筑结构之变化醋精教育改革。
的减小。２、置换混凝土加固法
我国房屋建筑工程可以分为以下四个抗震设防类别１、特殊设防类：指使用上有特殊设施，涉及国家公共安全的重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害等特别重大灾害后果，需要进行特殊设防的建筑。简称甲类。２、重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑。简称乙类。３、标准设防类：指大量的除１、２、４款以外按标准要求进行设防的建筑。简称丙类。４、适度设防类：指使用上人员稀少且震损不致产生次生灾害，允许在一定条件下适度降低要求的建筑。简称丁类。三、当前学校建筑结构与鹅决问题的方法而就目前形势以及国家要求而言，医院呢、学校的抗震类别应当属于重点设防类，即学校的建设之初就应当高标准、严要求，而由于我国人口众多，学校的人口密度要远大于欧美国家，这也造成了学校的建筑结构相较于其他国家、其他公共建筑而言有了许多不同。在我国学校设计一般为以下类型。

抗震设防在校园建筑土建施工中的应用

抗震设防在校园建筑土建施工中的应用校园建筑的安全性是教育事业发展的基本保障。

特别是在地震频发的地区，抗震设防不仅是建筑设计的重点，更是施工过程中不可或缺的内容。

有效的抗震设防措施可以在很大程度上减少因地震造成的财产损失和人员伤亡。

本文将探讨抗震设防在校园建筑土建施工中的多方面应用。

对于校园建筑来说，设计阶段是抗震设防的第一步。

建筑设计师在进行结构设计时，应根据地震烈度、土壤类型等因素进行详细分析。

通过合理的结构形式、构件布置以及连接方式，以此提升建筑的抗震能力。

例如，采用剪力墙、框架结构等能有效增强建筑物的侧向刚度，从而减轻地震对建筑的影响。

这种结构设计在校园建筑中尤为重要，因为其使用者主要为师生，安全问题不容忽视。

施工阶段是抗震设防的关键环节之一。

在这一阶段，施工队伍需严格遵循设计文件，确保施工质量，不得出现偷工减料的现象。

无人机等现代科技手段的引入，可以对施工工序进行实时监控，确保每个环节都符合抗震标准。

使用高标准的建筑材料，比如拥有良好延展性的钢筋和高强度混凝土，也是提升抗震能力的重要因素。

施工现场应加强对材料的检验和管理，确保所用材料的合格性，从而为后期抗震设防提供坚实基础。

基础施工在抗震设防中占据至关重要的地位。

地震过程中建筑物受到的主要影响往往源于基础的承载能力。

当建筑物的基础深度不足或者承载力不足时，极易导致建筑物在地震中出现倾斜或倒塌。

为保证基础的抗震性，需要根据具体土壤状况设计相应的基础形式。

例如，对于软土地区，可以采用桩基，以提升基础的剖面稳定性。

在基础施工过程中，要进行充分的沉降测试与检测，合理选择符合抗震标准的基础类型，这样可以确保校园建筑在地震发生时具有足够的支撑力。

建筑物的外墙和屋顶同样需遵循抗震设防原则。

墙体材料的选择应满足抗震标准，通常建议选择质量轻且延展性好的材料，以减小地震产生的震动对建筑物的影响。

屋顶结构设计也需遵循抗震原则。

简化屋顶结构只会降低其抗震能力，而相对复杂且稳定的屋顶将能够更好地抵御地震。

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计中小学楼是国家重点投入建造的建筑，其安全抗震性能和质量有着至关重要的作用。

建筑质量的优劣不仅影响到建筑本身的使用和维护的成本以及建筑的安全性，更是影响到学校的正常教育活动和学生的安全。

因此，设计和施工中学校教学楼的抗震性设计非常重要。

砌体结构教学楼是当前常见的地震加固改造方法之一，其砌体结构抗震能力有限，需要通过设计围护框架来提高抗震性能。

在设计围护框架时，需要考虑砌体结构材料及其组合方式和构造形式，同时充分考虑砌体地基和结构构造形式的变形规律及其地震反应特性，并应充分考虑地震行程的加速度，进行抗震设计。

首先，抗震设计应根据场地调查来确定设计抗震烈度，按照规范设计要求，满足砌体结构本身的耐震性和地震行程的加速度要求，根据设计烈度进行相应的性能要求的抗震设计调整。

其次，要根据砌体结构材料的性能和地震行程的加速度进行设计，分析砌体结构及其围护框架的抗震性能的变形规律，确定受力状况和抗震性能，施加参考地震波调整设计，充分考虑基础地基的抗震性。

此外，需要注意设计结构的稳定性，提高抗侧向地震力，改善节点处的抗震性能，强化墙体的钢筋加固，改善抗震性能，减少地震时的损坏。

最后，抗震设计应考虑施工特性，满足施工质量，把握施工质量，做到施工质量抗震设计的要求，使砌体结构楼的抗震水平逐步提升。

以上是中小学砌体结构教学楼的抗震设计的简要分析，不同的设计因素构成设计思路，并与地震行程的加速度以及抗震设计的要求紧密结合，以保证中小学砌体结构楼的抗震性能。

由此可见，抗震性能好的教学楼不仅有助于提高学校工作效率，更是保障学生安全的重要保证。

因此，我们必须严格遵守各项规范，充分考虑地震行程加速度，采取合理的设计技术，设计合理的抗震结构，开展合理的施工工艺，才能实现抗震性能的提高。

中小学教学楼消能减震设计与分析

中小学教学楼消能减震设计与分析
中小学教学楼消能减震设计与分析
中小学教学楼是学校的重要建筑之一，它是孩子们学习和生活的
主要场所，同时也是周围环境的一个主要要素，因此，对中小学教学
楼的设计应尽量避免地震损坏。

近年来，随着科学技术的发展和经济
的快速发展，建筑物震动硬度不断提高，特别是中小学教学楼，消能
减震设计形成了重要的研究内容。

中小学教学楼要考虑消能减震设计，首先要从加固、材料选择和
厂房结构等方面进行设计分析。

在地震加固设计中，要考虑建筑物的
自重、抗拉和抗压性能，并确定合理的装配系统，使建筑物具有抗震
性能。

在加固设计中，还要考虑建筑材料的性能、结构体系。

例如，
可以根据结构体系的要求使用钢筋混凝土等材料进行加固，或者根据
建筑物结构的特性，选用适当的支承系统来加固建筑物，使建筑物具
有较好的抗震性能。

此外，在中小学教学楼的消能减震中，还应考虑设计安装的减震
装置，消能减震装置有多种，包括液压减震器、橡胶减震器和减震垫。

这些减震装置能够减少建筑物的动力响应，降低地震对建筑物的危害，提高建筑物的抗震性能。

综上所述，中小学教学楼的消能减震设计是一项较具挑战性的工作，必须全面考虑建筑物的结构特性、地质条件、抗震要求、经济情
况等因素，采用科学的方法进行设计，以达到消能减震的目的。

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计随着科技的发展，更多的人开始关注地震设计中的抗震设施。

作为中小学校建筑物的重要结构部分，教学楼在地震发生时具有很大的负担。

对于这样的关键场所，地震抗震设计工作尤为重要。

本文主要是关于中小学砌体结构教学楼的抗震设计。

首先，要考虑教学楼的砌体结构，砌体结构是抗震性能良好的结构系统。

教学楼的墙体可以根据地震区域，采用硬质砖砌筑及内外墙体砂浆抗抗裂技术，有效地降低地震作用下墙体的弹性变形和动态受力。

此外，为了增强砌体结构抗震性能，也可采用CMU砌体结构。

CMU 砌体结构就是由混凝土砌块组成的结构体系，它能够有效地降低被动阻尼，从而提高抗震能力。

其次，考虑屋面结构对抗震的影响。

屋面及其衔接部位是地震作用的重点部位，因此需要进行特别的抗震设计。

屋面的设计应考虑重心位置、构件数量，以及构件位置的影响等。

屋面的连接件要使用特殊的连接件，如钢筋绞合环和抗震特殊螺栓，以此来提高抗震性能。

此外，对于对震期较大的区域，应使用抗震性能更好的钢结构。

因为钢结构可以抗震性能优良，而且制造和安装比混凝土结构更容易、更经济。

此外，还应考虑地震作用时，受力结构的局部损坏及建筑的垂直形变的问题。

一般而言，教学楼的受力结构主要有墙体、梁、柱和楼梯等。

凡是受地震作用的局部构件应该选择具有较强抗震性能的建材，提高抗震性能。

而且，为了防止建筑发生垂直形变，应该在受力结构上加装抗震锚固件，来抵御受力和垂直形变。

最后，应该考虑整个建筑结构的钢筋细部设计。

一般而言，对于抗震应力较大的区域，应加大钢筋配筋量，增强抗震性能。

同时，也要考虑到构件的受力性能以及钢筋的安装，注意钢筋的弯曲抗拉性能。

以上是考虑中小学砌体结构教学楼的抗震设计的基本内容，从而实现建筑抗震性能的全面提高。

在砌体结构教学楼的抗震设计中，应正确选择建材、正确设计抗震锚固，等等，以此来保障教学楼抗震性能。

抗震设计中还有其他重要部分，例如地基抗震设计和结构柔性化设计等。

中小学抗震加固施工技术与现场管理

中小学抗震加固施工技术与现场管理概述中小学抗震加固施工技术与现场管理是为了提高中小学建筑物的抗震性能而进行的一项重要工作。

抗震加固施工技术包括结构加固、消能减振和地基处理等方面，而现场管理则包括施工计划制定、材料选取、施工质量监督等方面。

本文将详细介绍中小学抗震加固施工技术与现场管理的相关内容。

结构加固结构加固是中小学抗震加固的重要环节，通过对校舍的结构体系进行加固，提高其抗震能力。

常用的结构加固措施包括梁柱加固、墙体加固和板材增加等。

在进行结构加固时，应根据校舍的结构特点和受力状况，合理选择加固措施，确保施工效果。

梁柱加固梁柱加固是常用的结构加固方法之一。

通常通过对梁柱进行加固钢筋混凝土包裹、外加剪力墙或增加钢板等措施来提高其受力性能和承载能力。

在施工过程中，应严格按照设计要求进行施工，确保加固效果达到预期。

墙体加固墙体加固是另一种常用的结构加固方法。

墙体在地震中承受较大的水平力，因此加固墙体可以提高校舍的整体抗震性能。

常用的墙体加固方法包括加固剪力墙、加固空心砖墙和加固红砖墙等。

在施工过程中，应注意加固材料的选取和施工工艺的控制，确保加固效果符合设计要求。

板材增加板材增加也是一种常用的结构加固方法，通过在校舍结构中增加横向和纵向的钢板、木板等材料，提高其整体刚度和抗震能力。

在施工过程中，应注意板材的选择、焊接或连接方法，确保板材与原结构之间的协调和一致。

消能减振消能减振是中小学抗震加固的另一个重要方面，通过在校舍结构中引入减震装置，减小地震产生的震动对校舍的破坏。

常用的减震装置包括减震支座、摆锤装置和高弹性橡胶垫等。

在进行消能减振施工时，应注意减震装置的选取和布置，确保其良好的减震效果。

减震支座减震支座是一种常用的消能减振装置，通过在柱子和地基等接触面之间放置减震支座，减小地震产生的冲击力。

减震支座的选取应根据校舍的结构特点和地震作用的要求来确定，施工过程中应注意支座的安装和调试。

摆锤装置摆锤装置是一种利用重锤的惯性来吸收地震能量的减震装置。

对当前中小学教学楼抗震设计的思考与探索

现抗震设防目标是“小震不坏，中震可修，大震不倒”。“小震不坏”靠小震下的弹性设计来满足，“中震可修”靠结构构造措施来保证，“大震不倒”靠结构概念与体系来实现。现结构设计“小震不坏，中震可修” 基本可以实现。
框架结构要实现“大震不倒”，首先应保证框架柱不倒，要保证框架柱不倒必须保证大震作用下框架节点梁端破坏先于柱端破坏，框架柱在此体系下还有一定承载能力。为实现“强柱弱梁”，抗规规定“其中
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理布置柱网，框架梁柱应满足框架结构的一般要求。虽砌体抗震墙较钢筋混凝土墙承载能力偏低，但由于此结构较一般钢筋混凝土框剪结构抗震墙体数量大的多，可按钢筋混凝土框剪结构中框架进行该结构中的框架设计，框架梁柱应满足其相应抗震等级下的基本构造要求。
依此结构方案进行结构设计，整体墙轴线上框架可以按框架基本构造要求设计即可，可对非整体墙轴线上的框架进行加强。这样整体框架结构的断面及配筋均小于一般框架结构，解决了框架结构节点施工困难问题，方便了施工，总经济指标也优于一般框架结构。６结语
作者：作者单位：
陈守章，宋中法菏泽市规划建筑设计研究院,菏泽274000
引用本文格式：陈守章.宋中法对当前中小学教学楼抗震设计的思考００８年汶川地震建筑震害图片集［Ｍ］．北京：中国建筑工业出版社，２００８．
［５］王亚勇，戴国莹．建筑抗震设计规范疑问［Ｍ］．北京：中国建筑工业出版社。２００６．
［６］朱炳寅．建筑抗震设计规范应用与分析［Ｍ］．北京：中国建筑工业出版社，２，０１１．
对当前中小学教学楼抗震设计的思考与探索
（１）较多设计人员没有理解设计规范是现设计标准的低限，且多由于受经济条件制约，在规范标准基础上一般提高不多。概念设计是一个非定量标准，由于设计人员水平不一，一些设计人员在概念设计方面把握不到位，对设计薄弱部位未进行特别加强处理。如砌体结构房屋结构设计基本遵照规范最低要求设置构造柱、圈梁，构造柱、圈梁断面及配筋等基本按规范最低要求构造设计。框架结构只重计算，设计配筋满足计算要求即可，未按概念设计合理配筋。

中小学教学楼抗震加固设计探讨

中小学教学楼抗震加固设计探讨地震是地球内部构造运动的产物，是发生频率较大的自然灾害之一。

较大级别的地震会造成严重的建筑破坏和人员伤亡。

中小学校舍由于使用人群的密集性及使用者较差的自我保护意识使其成为特殊的受灾建筑群之一。

因此，提高对中小学教学楼的重视程度，加强中小学教学楼抗震安全措施是当今社会的重中之重。

本文分析了某旧教学楼抗震性能上存在的问题，提出了加固的措施，使抗震加固和建筑风格协调得到了有机统一。

标签中小学校建筑；工程抗震；抗震加固设计；方案评价本文以某中小学教学楼安全性能的检测为基本工作，依据相关标准，讨论了中小学教学楼的抗震加固设计，总结了中小学教学楼中各薄弱环节存在的典型的抗震问题，仔细研究了各种震害表现并分析震害产生的原因，最后根据震害表现及其产生原因，选择了若干种抗震加固方案，并从安全可靠性、施工可行性和工程经济性等方面对各加固方案进行了综合评价，选出了较为合理的加固方案，为中小学教学楼的抗震加固工作提供了有意义的理论指导。

某中小学教学楼修建1990年，为三层砖混结构。

一、二层楼板为现浇混凝土密肋梁板结构，三层屋盖为木屋架结构，外观上看为大坡度瓦面屋顶，有独特建筑风格。

墙体为五十年代手工砖砌。

由于房屋使用时间较久，当时设计设防烈度为6度，现在为7度，因此对抗震问题考虑不足，通过鉴定分析，认为其抗震构造布置及抗震强度不能满足要求。

学校有关部门提出要求，结合大修改造等进行抗震加固设计。

该楼抗震性能上存在的问题根据《建筑抗震鉴定标准》要求分析，抗震构造存在以下一些问题。

（1）房屋层高为4.25m，超过标准“层高不宜超过4m”的规定。

（2）屋盖处的圈梁仅沿外墙设置，内纵横墙均未设置，不符合标准的规定。

（3）顶层屋盖为木结构，其房间较大，抗震横墙间距最大达16m，超过了标准房屋刚性体系的规定。

（4）经回弹仪测试，砖的强度等级仅相当于现在的MU5，不符合标准砖强度等级不宜低于MU7.5的规定。

简析学校建筑中的抗震结构设计

简析学校建筑中的抗震结构设计摘要：学校建筑具有自身的一些特点，由于它是用于教学研究所使用的建筑，因此它对建筑功能、采光、通风、疏散等要求要相对要高，由于限制条件较多，想要控制好学校建筑结构的稳定性，是一件相对较难的事情，近些年来，地震灾害频发，为了能够保障学校师生的安全，提高学校建筑的抗震性与稳定性，是十分必要的。

关键词：学校建筑；抗震结构；设计引言：地震是一种对于建筑物危害性极大的自然灾害，大自然的力量，我们谁也不能阻止，因此，提高学校建筑物的抗震性能，加大逃生知识的宣传力度，是非常必要的。

学校建筑的抗震结构设计，与师生们的生命安全紧密相连，学校作为重点设防类建筑，也是灾害来临是的紧急避难所，针对这样的情况，在学校设计中，制定科学，完善的抗震结构设计，选择优良的抗震材料，这样才能够使其抗震性能有所提高，使人们的生命安全得到有效的保障。

1、建筑抗震级别1.1特殊设防类：指使用上有特殊设施，涉及国家公共安全的重大建筑工程和地震时可能发生严重次生灾害等特别重大灾害后果，需要进行特殊设防的建筑。

简称甲类。

1.2重点设防类：指地震时使用功能不能中断或需尽快恢复的生命线相关建筑，以及地震时可能导致大量人员伤亡等重大灾害后果，需要提高设防标准的建筑。

简称乙类。

1.3标准设防类：指大量的除 1、2、4 款以外按标准要求进行设防的建筑。

简称丙类。

1.4适度设防类：指使用上人员稀少且震损不致产生次生灾害，允许在一定条件下适度降低要求的建筑。

简称丁类。

2、学校建筑抗震结构设计的基本原则2.1要尽最大的可能性安排多道抗震的防线，一个抗震结构体系应由若干个延性较好的分体系组成，并由延性较好的结构构件连接协同工作。

运用这样一个具有延展性的结构构件进行一定的合作，也可以使得这样的框架形成一个良好得结构。

在经过了级数较大的地震之后，随后还会有余震。

如果只设计了第一道防线，那么余震很可能会给学校建筑物再带来很大的风险，也有可能会造成学校建筑物的倒塌。

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计

浅谈中小学砌体结构教学楼的抗震设计中小学砌体结构教学楼是一种常见的建筑结构，它不仅满足建筑物的功能需求，而且具有较强的抗震能力。

抗震设计是建筑安全性能评价中最重要的项目，因此在设计中小学砌体结构教学楼时，抗震设计尤为重要。

一、中小学砌体结构教学楼抗震设计的基本原理1.加强抗震性能的改进和调整。

通过对建筑结构的分析，找出存在的抗震性能较弱的部位，采取有效的加固措施。

2.加大抗震性能的调整。

增加建筑结构的抗震性，提高其耐震性能，使其在经历地震时不出现裂缝，确保教学楼的安全性。

3.考虑建筑结构的弹性变形量。

建筑结构必须具有一定的弹性变形量，以便在地震时能够有效地减少撞击力。

4.设计地震隔离结构。

建设中小学砌体结构教学楼时，应根据地震设计要求，采用合理的地震隔离结构，减少结构内部强度和刚度组合以及边缘受力的变化，从而达到抗震设计的目的。

5.正确使用抗震技术。

应正确选用合理的抗震技术，如抗震阻尼器、阻尼器和抗拉支撑，以更好地组织抗震性能，减少地震对建筑结构的影响。

二、中小学砌体结构教学楼抗震设计的具体要求1.保护墙在空间布置上应设计成双层结构，厚度不低于200mm，垂直抗震性能较好。

2.屋顶要选用耐震性能良好的金属瓦和封砂瓦，应安装抗震支撑及隔震支承架，以确保抗震性能。

3.采用玻璃钢特殊节点技术，在砌体结构上设计可抗震的节点结构，避免建筑在地震中产生裂缝。

4.地基基础设计必须符合工程地质条件和土体条件，并且具备足够的可抗震性能。

5.楼梯和结构柱应增加钢筋，楼梯和结构梁应采用锚固技术，以增强其可抗震性能。

三、抗震设计的实施1.结构设计应科学合理，地震响应系数最低不低于规定要求，经受强度不低于规定要求。

2.在施工过程中，应严格按照工程规范和技术规范施工，合理使用高强度混凝土材料，加强混凝土混合料的抗震性能，防止抗震性能降低，保证建筑物强度和稳定性。

3.施工质量应严格按照建筑设计文件要求进行抗震检测，确保其安全可靠，避免地震时出现损坏的现象。

浅谈抗震设计在学校建筑中的应用

浅谈抗震设计在学校建筑中的应用摘要：文章吸取汶川地震的经验和教训，根据新修订的防震减灾法、抗震设计规范以及抗震设防分类标准的要求加强学校建筑的抗震设计。

关键词：提高；抗震要求；学校建筑汶川地震虽已过去一年多，但其留给我们工程界的惨痛教训及宝贵经验却让我们不敢或忘，现笔者就结合新的《中华人民共和国防震减灾法》、新的《建筑抗震设计规范》以及新的《建筑工程抗震设防分类标准》来谈谈中小学校建筑的抗震设计。

1、中国地震局文件—中震防发[2009]49号修订的《中华人民共和国防震减灾法》对新建、改建、扩建一般建设工程中的学校、医院等人员密集场所建设工程的抗震设防要求做出了特别规定：①合理提高抗震设防要求，是保证学校、医院等人员密集场所建设工程具备足够抗震能力的重要措施。

学校、医院等人员密集场所建设工程一旦遭遇地震破坏，将会造成严重的人员伤亡；同时，在抗震救灾中，医院承担着救死扶伤的重要职责，学校可作为应急避险安置的重要场所。

党中央、国务院高度重视学校等人员密集场所的地震安全，明确要求把学校建成最安全、家长最放心的地方。

做好学校、医院等人员密集场所建设工程的抗震设防是落实科学发展观、坚持以人为本的具体体现。

抗震设防要求贯穿建设工程抗震设防的全过程，直接关系建设工程抗御地震的能力，合理提高学校、医院等人员密集场所建设工程的抗震设防要求，是保证建设工程具备抗御地震灾害能力的重要措施。

②学校、医院等人员密集场所建设工程抗震设防要求的确定原则。

为了保证学校、医院等人员密集场所建设工程具备足够的抗御地震灾害的能力，按照《防震减灾法》防御和减轻地震灾害，保护人民生命和财产安全，促进经济社会可持续发展的总体要求，综合考虑我国地震灾害背景、国家经济承受能力和要达到的安全目标等因素，参照国内外相关标准，以国家标准《中国地震动参数区划图》为基础。

适当提高地震动峰值加速度取值，特征周期分区值不作调整，作为此类建设工程的抗震设防要求。

浅谈中小学校舍的抗震加固

石基础，整体上刚度差，加之使用过程中缺乏必要的维护，导致部分房屋地基基础产生不均匀沉降，成造
上部墙体开裂。（）２围护构件部分未设置可靠连接，圈梁、如构
的校舍进行抗震加固、迁移避险，提高其综合防灾能力，使校舍达到重点设防类抗震设防标准。
屋的整体性较差，构造柱或圈梁的设置不满足规范要求，尤其是转角处有的未设构造柱，在地震发生时有可能引起局部倒塌；的楼梯间位置设置不合理，有
积的３．％。由此可见，５１校舍安全存在极大的隐患。晋城市有相当一部分农村中小学校舍，在上是
１３中小学校舍质量安全存在的问题．１３１房屋整体性较差，．．不符合规范要求
山西省晋城市人民政府向国家开发银行贷款６亿元，于中小学校舍安全工程建设。经有关机用
构对晋城市的中小学校舍进行安全鉴定，现全市发存在安全隐患的校舍共有１９６万１，４．３占全市校舍１总面积的４．５４％。其中，Ｄ级危房９４万Ｉ，．ｎ占校
造柱等；砌体砂浆风化后强度明显不足，致使纵横墙之间产生交接裂缝与接槎裂缝；在门窗洞口薄弱处与梁下墙体处易产生竖向或斜向裂缝。（）３在结构布置与承重构件上，建筑物是按当时的年代设计的，符合现行设计规范要求，不如砖木结构房屋与砖拱窑洞等。
四角没有设置构造柱，有些｝凝土构件钢筋锈蚀、昆保

浅谈学校的建筑抗震设计

浅谈学校的建筑抗震设计宋文艳王燕营口市建筑设计研究院有限公司辽宁营口115000摘要：地震是一种自然现象。

据统计，地球每年平均发生500万次左右的地震，其中，5级以上的强烈地震约1000次左右。

如果强烈的地震发生在人类聚居区，就可能造成地震灾害。

2008年的汶川地震，造成了巨大的人民生命财产的损失，此后《建筑抗震设计规范》以及《建筑工程抗震设防分类标准》都在较快的时间内做出了修订，为了抵御与减轻地震灾害，我们做出了许多总结，建筑安全性首先要在设计中实现，下文结合新抗震规范及新抗震设防分类标准，简单来谈谈中小学的建筑的抗震设计。

一、新抗震设防分类标准中主要有关中小学建筑的修订：新抗震设防分类标准特别加强了对未成年人在地震突发事件中的保护，主要体现在：1）、旧：3.0.3条抗震设防类别建筑的抗震设防标准，应符合下列要求：①乙类建筑地震作用应符合本地区抗震设防烈度的要求；抗震措施，一般情况下，当抗震设防烈度为6~8度时，应符合本地区抗震设防烈度提高一度的要求，当为9度时，应符合比9度抗震设防更高的要求；地基基础的抗震措施应符合有关规定.对较小的乙类建筑，当其结构改用抗震性能较好的结构类型时，应允许按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震措施。

新：3.0.3条各抗震设防类别建筑的抗震设防标准应符合下列要求：②重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度的要求加强其抗震措施，但抗震设防烈度为9度时应按比9度更高的要求采取抗震措施，地基基础的抗震措施应符合有关规定，同时应按本地区抗震设防烈度确定其抗震作用。

2）、旧：6.0.8条教育建筑中，人数较多的幼儿园、小学的低层教学楼，抗震设防类别应划为乙类，这类房屋采用抗震性能较好的结构类型时，可按本地区抗震设防烈度的要求采取抗震措施。

新：6.0.8条教育建筑中，幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂，抗震设防类别应不低于重点设防类。

因此，在幼儿园、小学、中学的教学用房以及学生宿舍和食堂等的设计中，无论采用什么结构形式，我们均应按提高一度设防烈度后对应选用抗震等级和构造措施等，并且应按本地区抗震设防烈度确定其抗震作用。