教师的职业理想及作用

教师的职业理想

教师的职业理想社会在不断前进，教师所面临的环境也在不断地变化，作为教师，以下六种职业理想是应该被强调的。

1．敬业的理念敬业精神在今天受到重视的程度超过任何一个历史时期。

敬业就是能够以尊敬、虔诚的心，甚至敬畏的态度对待职业。

但是，他的敬畏心态，如果没有上升到视自己的职业为天职的高度，那么它的敬业理念就还不够彻底。

只有将自己的职业视为自己的生命信仰，像热爱生命一样热爱工作，把工作作为人的使命，正当地获取财富，实现自我职业发展的人，才可以称得上是掌握了敬业理念的人。

任何一项事业背后，必须存在着无形的精神力量。

敬业精神本质上是一种信仰，它需要不断地充实，也需要人们不断地付出行动。

2．具有积极的心态在人的一生中，没有谁是一帆风顺的，但是，如何在职业生涯中面对失败和挫折而不断进取，需要拥有一种职业理念，这就是积极的心态，也就是积极、奋发、乐观、进取的心态。

两个人同时被关在一扇能看见外面的窗户的房间，其中一个人只看见黑漆漆的土地，另一个则看到璀璨的星空。

同样一件事件，你对它的态度是积极的还是消极的，它所造成的后果是不同的。

对于自己遇到的问题，只有用积极的心态不断地去发现问题、解决问题，才会不断地进步。

相反，只会抱怨，只会挑刺，也许什么都不会改变。

怎样建立一个积极的心态?首先，你要具备自我创造的精神。

你必须有一种坚定的意念，把它付诸行动，如果在行动过程中碰到了困难，你要下定决心，排除万难，去改进、去提高，在行动过程中实现自己的价值。

其次，要心存感激，学会感恩。

在工作和生活中，不能疏忽了感激，如果你心存感激，就会珍惜工作和生活，也会尽可能地做得更好。

还有，培养积极的心态要学会称赞别人。

在交往中，适当地赞美对方，增强和谐，会提高工作的绩效，你个人的价值也会得到肯定。

3．理解教育的理念新课程下，教师要重新理解教育的理念。

教师不再是 "教书匠"，而是教育者、引导者、促进者。

既要关注学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注学生的学习行为。

幼儿教师的职业理想

幼儿教师的职业理想作为一名幼儿教师，我的职业理想是能够为每个孩子带来快乐、安全和有意义的学习体验，培养他们的综合能力和素质。

我相信幼儿教育对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用，而作为一名幼儿教师，我也将全心全意投入到这个美丽而有挑战性的事业中。

我将致力于创造一个温馨、和谐的教育环境。

孩子们在幼儿园度过大部分时间，他们需要一个温暖而稳定的环境来培养他们的情感和社交能力。

我将注重每个孩子的个性和需求，尊重他们的感受和意见，建立良好的师生关系。

同时，我也将与家长保持密切的沟通和合作，共同关心孩子的成长，形成家校共育的良好局面。

我将注重孩子的全面发展。

幼儿期是孩子成长的关键时期，他们的身体、智力、语言、社交、情感等方面都需要得到全面的发展。

在教学过程中，我将设计丰富多样的活动，培养孩子们的观察、思考和创造能力。

通过游戏、唱歌、绘画、手工制作等方式，激发孩子们的兴趣和想象力，让他们在快乐中学习。

同时，我也将注重培养孩子们的社交能力和自理能力，帮助他们建立良好的行为习惯和价值观。

我将不断提高自己的专业素养和教育水平。

作为一名幼儿教师，我明白只有不断学习和进步，才能更好地教育孩子。

我将积极参加各类培训和研讨活动，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的教学能力。

同时，我也将注重反思和总结，不断改进自己的教学方法，以更好地满足孩子们的需求。

我将用心呵护每一个孩子，成为他们的良师益友。

每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的兴趣、才能和潜力。

作为幼儿教师，我将尊重每个孩子的差异，给予他们个性化的关注和指导，帮助他们发现自己的优点和潜能。

我将成为他们的倾听者、鼓励者和引导者，为他们提供一个安全、支持和鼓励的学习环境，帮助他们建立自信和自尊，迎接未来的挑战。

幼儿教师是一份充满爱心和责任的职业。

我将以自己的职业理想为指引，全心全意投入到幼儿教育事业中，为每个孩子的成长和发展贡献自己的力量。

我相信，通过我的努力和付出，能够成为孩子们的引路人和启蒙者，为他们的未来奠定坚实的基础。

教师如何树立正确的职业理想

教师如何树立正确的职业理想1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。

要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。

还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。

2．强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。

3．严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。

教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。

学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。

要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。

认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。

要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。

4．优化职业作风教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。

教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。

要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。

5。

引导教师提高职业技能教师职业技能，反映了个体从事教育的技术水平和能力，是个体实现职业理想，形成高尚职业道德的重要保证，是事业对教师的基本要求和主要要求，是评判教师是否胜任工作的重要标准。

浅谈教师的职业理想

浅谈教师的职业理想有人说：教师是天底下最光荣的职业！又有人说，教师是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，教师都一直充当一个最亲切、最智慧、最伟大的角色。

当我还是孩子的时候，我就一直痴迷于教师这个角色，本着爱孩子这颗纯真的心，我如愿成为了一名幼儿园老师，也如愿踏入了实验幼儿园这所童话般的世界。

作为一名最普通的一线教师，我的职业理想很简单：一、合理定位教师角色：作为一名教师，首先要把教书育人当作个人得以满足的价值，把选择个人的职业理想和相应的责任、道德内化为个人的内在需要，并始终不渝的坚持它。

作为教师最基本坚持的是要对教育工作产生热爱、并不顾一切执着追求，其次要有一定的职业素养，职业素养最主要的体现就是关爱每个孩子，本着爱孩子这颗最本真的心，你才能寻找到工作中的乐趣，才能真正体会到作为教师所带来的一种归属感。

从小我就喜欢小孩子，从小也富有童心，常喜欢和孩子们在一起玩，本着爱孩子这颗执着的心，我选择了幼儿教师这个职业，工作三年来，我带着不同年龄段的孩子，每个年龄段的孩子都带给我许多的惊喜和快乐，尤其是我发现孩子最纯真的心、最稚嫩的语言很富有趣味，同时也会让我为之感动。

记得在工作的第一年，班里的孩子刚开始看见我时，常常会嚷着要回家，说实话，刚开始我很焦虑，怎样让孩子克服这种恋家的情况呢？怎样让孩子适应幼儿园的一日活动呢？刚开始时，我遇到了许多的疑问，也开始慢慢探索解决的方法，在探索的过程中，我发现了一个重要的途径，那就是要拥有一颗关爱之心去爱每一个孩子，你才有机会让孩子去接受你；只有利用发现的眼光去关注孩子，你才能真正了解孩子，让孩子信任于你，并有幸成为孩子的朋友；只有拥有一颗宽容之心，放下教师这个角色，你才能真正走进孩子的内心，真正体会到于孩子在一起的亲昵感受。

二、丰富教师的知识储备：教育工作的前提条件是知识能力的发展，作为当代一名年轻的教师，要想在孩子心中建立一定的重要地位，最重要的表现要让孩子钦佩于你，而教师靠什么来让孩子钦佩呢？主要不断丰富自己的知识量，掌握广博的知识面，在教育孩子方面要不断更新新的理念，在实践中不断提升自己的教育观，做到不死板的教学，才能得到孩子的钦佩，也才能得到家长的满意。

教师的职业理想及作用

教师的职业理想及作用一什么是教师职业理想教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的,对通过努力能够实现的目标的构想和追求;重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标二教师职业理想有何作用1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释;2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解;3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍;三回归理想的意义教师应该树立怎样的职业理想从习主席的“一个人遇到……是民族的希望;”话语中引出“好老师”,再引导教师要从以下四方面去做一个好老师：1. 有正确的理想信念从四个层面去做：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念,还列举于丹和最美乡村教师的事迹;2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件,体现为四个层面,列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹;3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习;在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想,以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面,从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用;乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析一现状调查及基本结论1. 留在农村任教意愿不强;2. 村屯教师流失率高,职业吸引力低;3. 缺失职业价值实现的内在追求;4. 缺乏长远专业发展目标,职业倦怠较严重;基本结论：半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化,进取意识淡薄,得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标,对学生关心不足等;二存在问题的主要原因1. 待遇低下：平均每月2359元;2. 条件艰苦：住房、医疗保险缺乏;但李陆夫妇排除万难坚守岗位;3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏,外出学习很少;如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么一政府层面提供支持和保障1. 切实落实乡村教师支持计划,实行各级政府一把手负责制,接受社会监督;提高生活待遇,大加奖励,放宽评职称的政策,但要重点从师德、教育教学、个人经历考察2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹,提高乡村教师地位和声望,增强职业吸引力;列举先进教师事迹和优秀影片,如旗二学校层面1. 强化职业理想教育,扭转职业信仰倦怠现象;学校开展优秀模范宣传活动2. 建立师德考核评价机制,规范教师教育教学行为 ;强调对教师的过程性评价,发挥评价的激励和调节作用3. 创设和谐尊重的工作环境,助力教师专业成长,体验教师工作幸福;安排教师外出培训或请人到校培训如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划,准确定位首先,要明确怎样做好教师职业生涯规划——五要素：我是谁我的位置,我想做什么,我付诸行动了吗我做的怎么样其次,在确定目标的时候要做到怎样正确定位发展目标：明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的;如何达成目标呢我们要做到练一练,做一做：1.把目标写下来,每天朗读哈佛大学目标实验证明用实际行动实现目标2.明确达成目标的主要问题注明问题以及姐姐的方法3.行动第一,立即行动4. 自我督导,找出差距,修正完善如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：坚持不懈,实现理想想一想：在教学过程中,你坚持得最久的一件事是什么坚持了多久1.在实现理想的过程中,我们怎样面对困难和阻力呢1克服惰性2持之以恒列举了10000小时定律、达芬奇画蛋、铁杵磨针、乡村教师钟老师;3不怕失败列举爱迪生发明灯泡的事例4永不放弃如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：读书反思,提升自我一、为了赶上人类知识的更新速度,应多读书;苏霍姆林斯基是着名的爱读书者,并着有给教师的100条建议;从听觉、视觉等方面,从工作中利用到学校学到的知识的概率方面,说明更应该回归读书;从心理学、脑科学研究中得出,人的大脑喜欢快乐的情绪、幽默、光亮;总之,读书要从知识折旧、速度加快,信息吸收、总量公式,回归读书、更新知识几方面探讨;二、教师要做到边读书边反思,反思什么呢从教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法几方面反思;如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：调适压力,塑造身心压力过大的危害：1. 影响心理健康;使人情绪紧张焦虑,人际冲突增多,对人冷漠,无法处理重大问题;教师压力内容2. 导致不良行为;使原有动作技能减退,行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题; 奥运健儿因压力失冠3. 影响身体健康;引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等;4. 影响家庭和谐,对家人缺乏耐心,产生职业倦怠,影响工作效果;调适压力的方法：1、调整认知,科学摆布工作（1）乡村教师要“有所为与有所不为”（2）正确认识自己能力,评价学生实际基于实际,调整标准,找到理想与现实的结合点;（3）调整工作节奏,留有思考完善的时间;2、调节不良情绪,保持乐观心态经调查,不良情绪引起疾病的病人占三分之二（1）放弃抱怨,善待自己生命的重建（2）学会倾诉,写出烦恼（3）学会舍得,不固执己见（4）转移注意力,培养个人兴趣与爱好3、学会放松身心,调适压力（1）适量运动：爬山、远足、快步走、游泳、跳舞、慢跑（2）经常旅游：置身于大自然的景物中,可迅速放松心情（3）拍打、按摩身体：颈椎小体操、伸展运动、用头写“米”字、下蹲运动、按摩头部穴位1.请结合本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例,想一想他们一辈子扎根山区教书育人,靠的是什么联系你的工作实际,谈一谈如何提升你自己的职业理想与专业坚守2.答：本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例,想一想他们一辈子扎根山区教书育人,靠的是职业理想;提升我的职业理想与专业坚守要做到如下：1合理规划,准确定位；2坚持不懈,实现理想；3读书反思,提升自我；4调适压力,塑造身心3.请根据本专题讲授的内容,结合自身工作实际状况,设计一份具有自身特色的、可操作的职业目标行动规划;我的职业目标行动规划是1经常反问我是谁；我的位置是什么我想做什么2我付诸行动了吗我做的怎么样3我达成目标了吗有效的自控策略一教师应掌握积极有效的自控策略,本课程向广大老师介绍采取何种方法进行自我调控;策略一快乐心情三部曲1.真心微笑早晨面对镜子发自内心微笑2.得体形象尊重别人,有助于自信2.积极行为精神抖擞,利用跑步调整心情有效的自控策略二策略二注意力法则人生的魔圈：教师的权利——从应有权利到现实权利1、教师权利的法律界定教师权利内涵的解读法治的核心问题——教育权利权利主体享有的权利或权益权利本质是一个人自由和人格的体现公民与教师公民的权利与自由基于职业人——教师权利有“职权”的含义2、教师的法律地位身份特征、职业特征、从教范围、责任使命;3、现行法对教师法律地位的界定身份——政治地位权利义务——赋予了主体资格待遇——经济地位尊重——社会地位教师节日——法律地位4、教师权利的法律规定“教育教学权”、“管理学生权”、“民主管理权”“科学研究权”、“获取报酬权”、“教育培训权”、教师权利的实现1、法律对教师权利的保护权利是法律规定的自由,而法律的保障的自由教师法1侮辱、殴打、报复教师的法律责任2拖欠教师工资或者侵犯教师,其他合法权益的法律责任3违反国家财政制度、财务制度挪用国家财政用于教育的经费严重妨碍教育教学工作拖欠教师工资损害教师合法权益的由上级机关责令限期归还被挪用的经费并对直接责任人员给予行政处分情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任依法行驶法定权利实现法的价值依法保护自身的合法权益不受侵犯2、教师权益保护存在的问题教师休假权健康权物质待遇权处罚措施偏轻震慑和警示补偿和救济3、教师权利意识的觉醒和复苏自主意识的觉醒权利本质上是一个人自由和人格的体现、权利神圣的观念权利的要求作为起点权利与义务、权利的要求作为起点权利与义务、权利本位观念、权利是第一位的、权利的目的、义务是手段义务的目的保障权利的实现。

教师如何树立正确的职业理想

教师如何树立正确的职业理想This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020教师如何树立正确的职业理想1．确立职业理想教师工作平凡中蕴含着伟大，辛苦中潜存欢乐。

要把教师职业作为神圣的事业去追求，既要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者之间的结合与统一关系，又要处理好职业定位与个人才能的关系，建立起只要勇于实践，勤于积累，通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。

还要树立正确的苦乐观，发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神，在实践中追求成就。

2．强化职业责任作为教师，首先应对职业责任在思想上承认和自觉认同，把它转化为认真履行的道德义务，落实到教师的全部实际行动中，真正做到热爱学生，对学生全面负责，坚持把热爱学生和对学生负责看作教师的责任，坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的一致性原则。

3．严守职业纪律职业纪律是职业劳动者必须遵守的规章制度和要求，是维持教育活动正常进行的保证。

教师要成为学生的表率，必须模范地遵守职业纪律。

学校工会要帮助教师强化政治纪律观念，严格维护社会主义讲坛的纯洁性。

要强化教师角色意识，准确把握为人师者的言行态度，管得住自己。

认识学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。

要提高教师廉洁从教的自觉性，自觉抵制市场经济对教育带来的负面影响，抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。

4．优化职业作风教师的职业作风，反映了教师在职业活动中的态度和行为，这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量，具有明显的示范性特征。

教师职业的特点要求，要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气，敢想敢说敢于，敢于向权威挑战，“格物穷理”，敢领学术之先，在教育科学和现代科学中有大作为。

要着力在教师中发扬团结奋斗、互相协作的风格，依靠群体优势开拓教育的新局面，实现教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。

教师职业理想名词解释

教师职业理想名词解释
教师的职业理想就是教师在对教育的历史使命、教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求，是理想的一种具体内容和形式。

职业理想就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。

中职教师应树立扎根职教、发展职教、献身职教，为国家努力培养更多的高素质、高技能人才，并同时实现自身人身价值的职业理想。

按劳分配是需要的，把职业作为谋生手段我们并不反对，但有的教师过分的将自己的工作与经济利益挂钩就不合适了。

从某种意义上说教师是个需要理想的职业，如果没有点理想情怀，没有对中职教育工作的热爱，没有对学生的热爱，又怎能推动学生的发展，又怎能推动学校的发展，更谈不上自身的发展。

成为一名优秀的教师我的理想职业

成为一名优秀的教师我的理想职业成为一名优秀的教师，我的理想职业在我生命中的某个瞬间，我意识到成为一名教师是我的理想职业。

从那一刻起，我心中默默地埋下了种子，希望有朝一日能成为一名优秀的教育工作者，为学生们带来知识的种子，为他们的成长助力。

在我看来，成为一名优秀的教师不仅仅是传授知识，更是影响学生的灵魂，塑造他们的未来。

首先，我认为作为教师，我应该具备广博的知识储备和深厚的专业素养。

只有深入学习并且领悟了知识，才能够为学生提供准确的指导和启发。

因此，我会持续不断地学习和进修，不断拓展自己的知识面，并保持与时俱进。

我相信，专业知识的牢固掌握是成为一名出色教师的基础。

其次，作为一名优秀的教师，我应当注重培养学生的创新思维和实践能力。

教师不仅应该是知识的传递者，更应该是引导学生发现问题、解决问题的引路人。

因此，我会运用多种教学方法，鼓励学生进行自主思考和实践，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

我希望通过激发学生的兴趣和热情，让他们在学习中体验到成就感和快乐，从而更好地实现自我价值。

此外，我相信成为一名优秀的教师需要与学生建立良好的师生关系。

在班级中，我将尊重每个学生的个性和差异，给予他们关怀和理解。

我将与学生进行积极、平等和有意义的互动，在教学中关注个体差异，促进他们的全面发展。

通过与学生建立积极的沟通和信任关系，我将能更好地理解他们的需求，并给予他们正确的引导和帮助。

另外，作为一名教师，我也应该不断关注社会和学科发展的最新动态，积极参与学科教育研究和教学改革。

我将积极参加各类教育会议和学术研讨会，与同行交流思想、分享经验，并在实践中不断探索教学方法的创新和改进。

我相信不断学习和进步，才能成为一名与时俱进的优秀教师。

最后，作为一名优秀的教师，我将努力做到言传身教，用自己的行动影响学生。

我将注重自身修养和人格塑造，以良好的示范引导学生。

我将用真诚、耐心和尽责的态度对待每一个学生，关注他们的成长，帮助他们克服困难。

教师的职业理想

教师的职业理想具备了职业理想才能再谈职业道德。

教师因其工作的特殊性，教师的职业理想跟其他行业的职业理想有着很大的差别。

而教师职业理想的表现又内容相当丰富，不可能面面俱到，现就教师的职业理想中涉及到的某些方面展开探讨。

一、要有做学问家的理想学问家最明显的特征就是知识渊博。

教师在面对教材的时候、面对学生的时候，可以说无时无刻都在展示我们的知识，展示我们的学问。

一个知识渊博的教师，往往会得到同事的认同，得到家长的认同，得到学校的认同。

但是如果一个教师对其所教学科知识严重匮乏，往往很难对付课堂，很难对付学生，当然要说提高学生的学业成绩根本就是一句空话。

要想真正把学生的学业成绩搞上去，还必须得从教师自身建设入手，把自己的知识建设好，这才是提高学生成绩的最为关键一环。

我们发现一些现象，教师的知识修养还不够，非常需要学习再学习：比如书写时，错别字出现频率高；比如表达时语言不够准确，口语倾向严重；比如书写马虎潦草，起不到交流作用，往往教务处查看教案时主任连称头疼。

诸如此类表现，这些都表明我们的部分教师文化素养、知识水平还不够高，还须认真学习。

具备了相当的学科知识，才能接着谈树立学科形象。

各门学科中，许多知识都是抽象的，就连学科也是抽象的。

而学生具体可感的学科形象就是学科教师。

学科教师的形象就代替了学科的形象。

有的学生对某些学科偏恶偏好就跟学科教师的形象学生接不接纳有关。

学科形象差的老师，学生不但不爱教师，还不会爱他所教的学科，这是基本规律，所以，学科形象的树立非常重要。

学科即我，我即学科。

把学科知识具体化为人的形象。

换言之，教师就是这本教科书，所有知识必须储存于你一个人身上，让学生在质疑问难的过程中，就如同翻开书一样，老师得有条理地、科学地、完整地教会学生，这样的教师才具有学科形象。

相反，在此过程中，老师显得语无伦次，吞吞吐吐，回答不能让学生满意，乃至于“忽忧”学生的行为，这个形象就是失败的形象。

孔子讲学，学生们叹服。

教师的职业理想

教师的职业理想教师的职业理想具备了职业理想才能再谈职业道德。

教师因其工作的特殊性，教师的职业理想跟其他行业的职业理想有着很大的差别。

而教师职业理想的表现又内容相当丰富，不可能面面俱到，现就教师的职业理想中涉及到的某些方面展开探讨。

一、要有做学问家的理想学问家最明显的特征就是知识渊博。

教师在面对教材的时候、面对学生的时候，可以说无时无刻都在展示我们的知识，展示我们的学问。

一个知识渊博的教师，往往会得到同事的认同，得到家长的认同，得到学校的认同。

但是如果一个教师对其所教学科知识严重匮乏，往往很难对付课堂，很难对付学生，当然要说提高学生的学业成绩根本就是一句空话。

要想真正把学生的学业成绩搞上去，还必须得从教师自身建设入手，把自己的知识建设好，这才是提高学生成绩的最为关键一环。

我们发现一些现象，教师的知识修养还不够，非常需要学习再学习:比如书写时，错别字出现频率高;比如表达时语言不够准确，口语倾向严重;比如书写马虎潦草，起不到交流作用，往往教务处查看教案时主任连称头疼。

诸如此类表现，这些都表明我们的部分教师文化素养、知识水平还不够高，还须认真学习。

具备了相当的学科知识，才能接着谈树立学科形象。

各门学科中，许多知识都是抽象的，就连学科也是抽象的。

而学生具体可感的学科形象就是学科教师。

学科教师的形象就代替了学科的形象。

有的学生对某些学科偏恶偏好就跟学科教师的形象学生接不接纳有关。

学科形象差的老师，学生不但不爱教师，还不会爱他所教的学科，这是基本规律，所以，学科形象的树立非常重要。

学科即我，我即学科。

把学科知识具体化为人的形象。

换言之，教师就是这本教科书，所有知识必须储存于你一个人身上，让学生在质疑问难的过程中，就如同翻开书一样，老师得有条理地、科学地、完整地教会学生，这样的教师才具有学科形象。

相反，在此过程中，老师显得语无伦次，吞吞吐吐，回答不能让学生满意，乃至于忽忧学生的行为，这个形象就是失败的形象。

“”孔子讲学，学生们叹服。

(完整版)教师的职业理想和发展

教师的职业理想和发展古人云：师者，所以传道受业解惑也。

老师是一个神圣而伟大的职业，担负着培育祖国人才的重任，对祖国的富强起着极其重要的作用，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师都一直充当一个最亲切、最智慧、最伟大的角色，被誉为人类灵魂的工程师，是天底下最光荣的职业！毫无疑问，老师这一职业是神圣的，因为它肩负着传道授业解惑之重要使命，是其他任何职业都无法取代的，且关乎国家及民族的兴衰，自然值得我们倍加珍视。

中国是个文明古国，几千年来一直非常重视教育，从孔夫子周游列国、广纳门徒，到隋朝开设科举、招才纳贤，无不显示了我们中华民族是个懂教育、会教育的民族，也正是因为这个，我们泱泱中华才能创造了辉煌的文明，将文明之火几千年不断地传承至今！由于老师的职业是“最能为人类福利而劳动的职业”，教育工作对于推进人类的文明进步，推动社会经济发展，促进民族的振兴富强具有重大的意义。

因而老师从事的是最崇高的职业，或者说是教育事业，事业不同于职业。

老师只有把职业提升为事业，树立高尚的职业理想，才会在平凡而崇高的教书育人中取得非凡的成就。

所以说老师的职业理想是老师对未来的职业目标的向往和追求，它可将老师追求的远大目标和平凡的职业生活联系起来，从而产生一种巨大的精神力量。

由此我们不得不深入思考：老师应该树立怎样的职业理想，并如何坚守以塑造良好的形象，才能产生巨大的力量，在自己的岗位上通过出色的工作为人类社会的进步发展做出自己应有的贡献了。

首先，要成为一名合格的老师，除了过硬的学术知识，更要有过硬的道德修养，在传授知识的同时，潜移默化之中的也给予了孩子做人的态度，传达着有关人生观世界观价值观的教诲。

所以古人才会将传道放在师者的首位。

作为老师，首先就应该是心身健康，在教育教学中，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生，有的甚至会影响他们的一生。

俄罗斯教育家乌申斯基认为：教师的自身形象对青少年心灵的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种巨大的教育力量”。

我理想的职业老师

我理想的职业老师我理想的职业老师「篇一」理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明我一直有一个理想，那就是当一位老师。

在我的心目中，老师就像一支默默无闻的燃烧了自己，照亮了别人。

每当我看见老师在我们面前辛勤地教导我们时，我就不由得希望自己是老师。

我仿佛看见面前坐着我的学生们，我开始给他们讲课，他们时不时地提问我两句：“老师，这里为什么要乘以2呀？”我便开始认真地讲解这个问题。

每当我看见老师在灯光下认真地批改作业时，我心中的敬佩之情油然而生。

我仿佛看到我在灯光下批改学生们的作业，看看他们是否掌握了今天的知识点。

我批改完作业，看着我批完的一大叠作业，心中充满了成就感。

每当我看见老师在给我们监考和讲评试卷时，又不由得希望自己是老师。

我又仿佛看见学生们一个个都埋头做试卷。

交卷后批改完，我将试卷发下去后，学生们有的为自己取得高分而高兴，有的为自己没进前十而沮丧，还有的为自己考砸了而伤心。

我开始一道一道认真地讲评试卷，并安慰那些没考好的同学。

每当我犯了错误，被老师批评的时候，便又非常希望自己是老师。

我的学生犯错误，我一定不会盲目地去责骂他，怪罪他，而是向老师那样先询问事情的原因，对他讲明道理，告诉他事情的严重性，从而开导他。

“一个能思想的人，才真是力量无边的人。

”这是巴尔扎克说过的一句话。

我相信，只要我努力虚心，遇到困难不低头，一定能完成我的理想，让我为理想而奋斗吧！我理想的职业老师「篇二」每个人都有自己五彩斑斓的梦想，医生、老师、工程师、飞行员、主持人每个人都在为了自己的理想而努力着。

因为有了理想，每个人都在奋斗，坚持不懈地，实现自己的梦想。

而我的理想，是老师，我从小就希望成为一位受人尊敬的老师。

老师是一个崇高的职业，使我不得不佩服。

是老师交给我们知识，交给我们做人的道理，为我们打开美好未来的大门。

也给了我们许多关心、爱护与帮助，让我们健康快乐的成长。

每当我知道社会上又多了一些人才，我就不由的又羡慕又佩服。

教师的职业理想

教师的职业理想美国前总统林肯在向国会提交的国情咨文报告有这样一句话：人类最后和最美好的希望之一就是教育，而教育教学行为的实施者是教师。

作为教育工作的核心人物教师承载着传授知识、启迪思维，完善人格，传承文明，发育自身的神圣使命。

他的行为举止、个性特征不仅影响一代代的的学生，也影响着社会。

良好的师德要求教师“敬业爱岗、热爱学生、严谨治学、为人师表”，这既上师德的规范，也是教师个人良好品质的体现。

只是在现代物欲横流的时代中教师如果要“正其身”，就要有一份高尚的职业理想。

它是教师献身于教育工作的根本动力，也是教师有高尚师德的支撑点。

树立正确的理想观。

教师的职业理想是在对教育事业的伟大意义的深刻理解的基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。

具体而言，它指的是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标。

它是教师献身于教育工作的根本动力。

一个优秀的教师要如诗人般地爱做梦，喜欢憧憬明天。

教师走上工作岗位以后，因为有对职业的憧憬，就会为自己设置一个奋斗的目标。

目标一旦确立，工作中就有强烈的冲动、愿望、使命感、责任感，就能在工作中不断进行自我挑战，从而感受到教育生活的每一天都是新的，也才能拥有诗意的教育生活。

人们在不同时期都有自己的理想追求，我们是新时代下的人民教师，新时代对教育提出了新的要求。

叶澜教授认为，未来教师首先应该具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。

立足于现时代，我们要坚持科学发展观，育人为本，立德树人，使自己具备高尚道德品质和良好文明行为修养。

我们要以热情、坚定、同情、关爱、耐心、自制等品质献身于事业，坚持既做到培养人、教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。

我们要明确教师是教育的主本，具有良好的职业素质是育好人的根本条件。

这就要求我们在教学中要参与教科研，使自己的教育教学由“经验型”向“科研型”转化，变“教书匠型”教师为“专家型”教师。

理想中的教师工作总结

理想中的教师工作总结
作为一名教师，我始终坚信教育是一项神圣的事业，是为了培养学生的全面发
展而不懈努力的工作。

在我的理想中，一名优秀的教师应该具备以下几个方面的工作总结。

首先，教师应该具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。

只有掌握了丰富的知
识和经验，教师才能够在课堂上灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习方法和态度。

其次，教师应该具备良好的教育理念和教育情怀。

教育不仅仅是传授知识，更
重要的是培养学生的品德和人格，引导他们树立正确的人生观和价值观。

只有具备了良好的教育理念和情怀，教师才能够真正成为学生的引路人和榜样。

此外，教师应该具备良好的沟通能力和团队合作精神。

教师不仅需要和学生进
行良好的沟通，还需要和家长、同事以及学校管理层进行有效的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力奋斗。

最后，教师应该具备不断学习和自我提升的意识。

教育是一个不断更新的领域，只有不断学习和提升自己，才能够跟上时代的步伐，为学生提供更好的教育服务。

在我看来，一名理想中的教师应该具备以上几个方面的工作总结。

只有不断努力，不断提升自己，才能够成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

愿每一位教师都能够在自己的岗位上尽职尽责，为教育事业做出更大的贡献。