化学研究些什么
沪教版(全国)(2024)化学九年级上册《化学研究些什么》教案及反思
沪教版（全国）（2024）化学九年级上册《化学研究些什么》教案及反思一、教材分析：《化学研究些什么》是沪教版九年级上册化学的开篇章节，具有开启学生化学学习之旅的重要作用。
教材通过丰富的实例和实验，引导学生认识化学研究的对象和内容，激发学生对化学的兴趣和好奇心。
教材内容注重知识的基础性和启蒙性，为后续化学知识的学习奠定基础。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.知道化学研究的对象是物质的性质、组成、结构和变化规律。
2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别。
3.能识别常见的化学变化和物理变化。
【过程与方法目标】：1.通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析归纳能力。
2.学习科学探究的方法，体验科学探究的过程。
【情感态度与价值观目标】：1.激发学生对化学的兴趣，培养学生学习化学的积极性和主动性。
2.培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.化学研究的对象。
2.物理变化和化学变化的概念及判断。
【教学难点】：理解物理变化和化学变化的本质区别。
四、学情分析：九年级的学生在之前的学习和生活中已经接触到了一些化学现象，但对化学的概念和研究内容还比较模糊，具有较强的好奇心和求知欲，但抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要通过直观的实验和实例来帮助理解。
五、教法和学法：【教法】：1.讲授法：讲解化学研究的对象和基本概念。
2.实验法：通过演示实验和学生实验，让学生亲身体验化学变化和物理变化。
3.讨论法：组织学生讨论相关问题，促进学生思维的碰撞和交流。
【学法】：1.观察法：观察实验现象，获取有关信息。
2.归纳法：归纳总结物理变化和化学变化的特点和区别。
3.合作学习法：小组合作完成实验和讨论，培养合作精神和交流能力。
六、教学过程：（一）导入新课展示一些化学实验的图片或视频，如镁条燃烧、铁生锈等，引起学生的兴趣。
提问：这些现象都属于化学变化，那么化学到底研究些什么呢？从而引入课题。
1.2.1 化学研究物质的性质与变化
）
下列描述属于物理性质的是（ A．棉花、石油能燃烧 B．鸡蛋放入白醋有气泡 C．食盐、白糖能溶于水 D．向澄清石灰水中吹气会变浑浊
）
下列现象中一定发生化学变化的是 （ ） A．湿衣服晾干 B．食物腐烂 C．矿石粉碎 D．海水晒盐
下列变化过程中与另外三个有本质区别的是 （ ） A．点燃蚊香驱赶蚊虫 B．冰块的熔化 C．水果的腐烂变质 D．铜质门把手上产生绿色斑点
20．点燃蜡烛的过程中（ ） A．只发生化学变化 B．只发生物理变化 C．没有发生物理变化 D．既有物理变化又有化学变化
21、下列变化属于物理变化的是（ ） A．谷物酿酒 B．矿石炼成金属 C．贝壳烧制石灰 D．用蒸馏的方法从石油中分离出汽油
22、下列描述前者属于化学变化，后者属于物 理变化的是（ ） A．汽油挥发 酒精燃烧 B．食物腐烂 水蒸发 C．铁铸成锅 蜡烛燃烧 D．滴水成冰 水加热变成水蒸气
三、是非题。 1．物理变化一定有形状的改变。（ ） 2．目前应用最普遍的材料是钛合金。（ ） 3．废弃塑料会形成“白色污染”。（ ） 4．现在以及未来必须大力开发太阳能、氢能、核 能等。（ ） 5． 水通电变成氢气和氧气是物理变化。（ ）
7、通常状况下： ①水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透 明液体； ②在101KPa，4℃时水的密度最大，约为 1g· cm-3。 ③在此压强下，将水加热到100℃就可以使其变 成水蒸气。 ④在通电的条件下，水能分解出氢气和氧气。 ⑤水是一种宝贵的自然资源。 请回答下列问题： （1）水的物理性质有： ； （2）水的化学性质有： ； （3）上述叙述中的物理变化是 。
6、现在大量的城市改造美化了人们生活环境，在 修路中用到大量的生石灰来使松软的地基变结实， 这其中发生的变化有： ①将石灰石敲碎成粉末； ②生石灰遇水变成熟石灰； ③熟石灰遇空气中二氧化碳变成坚硬的碳酸钙， 从而把砖、碎石、粘土、沙子牢牢粘合在一起。 请指出其中的化学变化有 。
化学研究的核心内容是
化学研究的核心内容是化学研究作为一门自然科学，其核心内容主要包括物质的组成、结构、性质、变化规律以及与能量的关系等方面。
在化学研究中，我们通过实验、分析和理论推导等方法，来探索和揭示物质世界的奥秘，从而为人类社会的发展和生活的改善提供重要的科学依据。
首先，化学研究的核心内容之一是物质的组成。
物质是构成世界的基本元素，化学研究的首要任务之一就是揭示各种物质的组成成分。
我们通过化学分析方法，可以了解物质中所包含的元素和化合物的种类和比例，从而揭示物质的内在构成和特性。
其次，化学研究的核心内容还包括物质的结构和性质。
物质的结构决定了其性质，而性质又反映了物质的结构。
化学研究通过对物质的结构和性质进行分析和研究，可以揭示物质在不同条件下的行为和特性，为人们深入理解物质世界提供了重要的依据。
此外，化学研究还关注物质的变化规律。
物质在不同条件下会发生各种化学反应和变化，这些变化规律是化学研究的重要内容之一。
通过对物质变化规律的研究，我们可以揭示物质之间相互转化的过程和规律，为人类的生产和生活提供了重要的技术支持。
最后，化学研究还涉及到物质与能量的关系。
能量是物质运动和变化的基础，化学研究通过研究物质与能量的相互转化和作用规律，揭示了物质世界中能量的重要作用，为人类社会的发展和能源利用提供了重要的科学依据。
总之，化学研究的核心内容主要包括物质的组成、结构、性质、变化规律以及与能量的关系等方面。
通过对这些内容的研究，我们可以更深入地理解和认识物质世界，为人类社会的发展和生活的改善提供重要的科学支持。
化学研究的不断深入和发展，将进一步推动人类对自然界的认识和利用，为人类的未来发展开辟新的科学道路。
1.1化学研究些什么 课件
Bellwork:
1.请结合笔记模板，开始记录今日笔记
2.请阅读教材第9页到第12页，将你认为重 要的内容划下来
一、化学研究物质的性质与变化
物体 物质
实验记录
•请你仔细观察“蜡烛的燃烧”，并将你观察 到的现象填写在教材第9页表1-2中 •根据实验现象，总结蜡烛燃烧过程中发生 的变化
笔记要求：每天的笔记用新的一页纸记录， 避免混淆
时间：_____年___月___日 上课内容： 1._______________________ 2._______________________ 课堂疑问：____________________ 课下任务（作业）：____________
1.2 化学研究些什么
归纳二：物质的性质
比较
物理性质
化学性质
本质 不需要通过化学变化表 需要通过化学变
区别
现出来
化表现出来
描述
颜色、状态、气味、 密度、溶解性、挥发 性、导电导热性、硬
度、熔点、沸点等
可燃性、腐蚀 性、毒性、能 跟学性质的是（ ）
A．干冰能升华
B．氧气是一种无色无味的气体
B．木已成舟
C．聚沙成塔
D．百炼成钢
5.物质常发生下列变化：①挥发；②燃烧；③熔化；
c ④发光；⑤锈蚀；⑥腐烂；⑦爆炸。其中一定属于
化学变化的是（ ）
A、①②③
B、③④⑥
C、②⑤⑥
D、①⑤⑥
连线练习
化学变化 物理变化
酒精挥发 天然气燃烧 植物进行光合作用 石蜡熔化 加热碳酸氢铵分解 铁生锈了 水结成冰
回顾上节课学习的关于物质的性质与变化的知识，请 各小组选择一种物质，利用绘画的形式，列举出一些 关于它的性质与变化的内容（至少各4条）
化学专业有哪些
化学专业有哪些化学是自然科学中的一门重要学科，涉及物质的组成、性质、结构、变化以及它们之间的相互作用等方面的研究。
作为一门广泛应用于科技领域的学科，化学的专业领域也十分丰富。
以下是化学专业的一些主要领域：1. 有机化学：有机化学是研究碳元素和其它元素之间的化学反应以及有机化合物的合成和性质的学科。
这个领域涉及到有机物的结构、功能以及它们对生物学、医药学和材料科学的应用。
2. 无机化学：无机化学是研究无机物质的结构、性质、合成和应用的学科。
它主要涉及金属、非金属元素以及它们之间的化学反应。
无机化学在材料科学、生物无机化学和环境科学中有广泛的应用。
3. 物理化学：物理化学是研究物质的物理性质、化学性质以及它们之间的关系的学科。
它涉及到量子化学、化学热力学、表面化学、动力学等方面的研究，是理论化学和实验化学的桥梁。
4. 分析化学：分析化学是研究化学分析方法和技术的学科。
它主要涉及到定性分析和定量分析。
分析化学在环境监测、食品检验、药品生产和质量控制等方面有着重要的应用。
5. 生物化学：生物化学是研究生物分子（如蛋白质、核酸、糖类等）的结构、功能和代谢的学科。
它主要探讨生物分子以及它们的相互作用对生物体内生命活动产生的影响。
6. 分子生物学：分子生物学是研究生命体的基因结构与功能，以及基因在生物体内有机物质的合成和代谢中所起的作用的学科。
它主要研究DNA、RNA、蛋白质等分子的结构、功能和调控机制。
7. 材料化学：材料化学是研究材料的合成、结构、性质和应用的学科。
它主要涉及化学材料的设计、制备和性能测试，以及在能源、电子、光学和环境领域的应用。
综上所述，化学专业涵盖了有机化学、无机化学、物理化学、分析化学、生物化学、分子生物学和材料化学等多个领域。
这些领域各有特点，为学生提供了广阔的发展空间和职业选择。
学生可以根据自己的兴趣和发展方向选择适合自己的专业领域。
化学研究些什么
生成物的 色味态
2、物质的性质：
物理的性质：不需要化学变化就表现出 来的性质。如颜色、状态、熔点、沸点 硬度、密度、气味、挥发性、溶解性、 延展性、导电性、导热性、铁磁性等。 化学性质：化学变化中表现出来的性质。 如稳定性、可燃性、还原性、氧化性、 酸性、碱性等。
二、化学研究物质的组成与结构：
1、物质的元素组成：如水是由氢氧元 素组成；二氧化碳由氧碳元素组成。 2、分子、原子的构成：如每个水分子 由二个氢原子和一个氧原子构成；原子 由原子核和核外电子构成。
3、同种元素可以构成不同的物质。
碳元素可以构成下列物质
A金刚石
C足球烯
B石墨
D纳米碳管
三、化学研究物质的用途与制法：
1、氧气、二氧化碳、氢气的制取
2、常见物质的用途
3、化学合成：工业上常用空气、水、 石灰石、煤、石油、食盐等为原料合成 或生产质的变化：
物理变化：没有新物质生成的变化。
如状态、形状、大小的变化
化学变化：有新物质生成的变化。
区别：是否有新物质生成。 联系：化学变化的同时一定伴随有物理 变化，反之则不一定。
〖活动提示〗怎样观察？
反应前 反应时 反应后
反应物的 色味态
光、焰、色、烟 雾气，反应条件
化学研究什么
化学研究什么教学目的：1、了解化学研究的内容；研究物质的组成与结构、变化与性质、用途与制取。
2、记住物理变化、化学变化的概念；物理性质、化学性质的概念。
3、知道研究化学的方法和手法，初步体验通过化学实验进行科学研究，是认识物质及其变化的重要方法。
认识常用的化学实验仪器。
实验准备：水、酒精、氯化钠、碳酸钙、盐酸、木条、试管、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、火柴引言：学习化学能使人类正确认识物质，你认为我们需要认识物质的哪些方面，也就是我们要研究什么呢？学生说：老师副板书（用途←性质←变化等）一、化学研究物质的组成与结构、性质与变化、用途与制法。
二、物质的性质与变化1．出示：水和酒精看一看外观有什么区别，如何区分它们呢？学生说方法，①闻气味②测密度③比较挥发速度④分别点燃。
这就是说它们的性质不同老师演示：少量水和酒精分别倒入蒸发皿中，点燃。
让学生知道水无可燃性。
2．出示：水和石灰水（吸管）学生：用吸管向其中吹气。
3．出示：食盐和亚硝酸钠展示矛盾：不能品尝（有毒，且味道一样），必须知道两者性质的差异，然后对它们做实验，在试验过程中，它们发生着各种各样的变化，让我们从本质上来看看分几类。
演示：①木条折断，木材制成桌椅，木条燃烧②铁矿石的粉碎和炼成钢铁③铁制成铁锅和生锈④水受热变成水蒸气，通电却变成氢气和氧气⑤酒精挥发，酒精燃烧。
再分析第一堂课碳酸氢铵化肥自动消失原因的猜想——升华（可逆）、分解（不可逆）同种物质在自然界发生着不同类型的变化，仔细分析一下，哪些可归为一类，它们有什么共同点总结出下表物理变化化学变化木条折断、铁矿石的粉碎铁制成铁锅、水受热变成水蒸气木条燃烧、铁矿石炼成钢铁铁生锈、水通电变成氢气和氧气定义和特征没有新物质生成的变化有新物质生成的变化本质区别是否有新物质生成伴随现象形状、状态放热发光、变色、放出气体、生成沉淀、能量的吸收或释放练习：判断下列变化分别属于哪类变化？1、木柴燃烧2、木材制成桌椅3、自行车轮胎爆炸4、火药爆炸5、冰块溶化6、CO2使澄清石灰水变浑浊7、铝制成铝锅 8食物腐败 9、蜡烛熔化 10、蜡烛燃烧11、钢铁生锈 12、铜器在潮湿空气中生锈成铜绿。
第二节-化学研究些什么
点燃
实验结论 空气中氧气约占总体积的1/5，
思考题：水为什么能进入集气瓶？为什
么水只进入了1/5而不是全部呢？
思考题：
测定空气中氧气含量实验时有 下列错误操作，其中会使测定结果 小于1/5的是（ABD ） A、红磷的量不足 B、装置漏气 C、实验时未用止水夹 D、装置未冷却到室温就打开弹簧夹 进行读数
• 酒精挥发、玻璃杯摔成碎片、 • 食物变质、不锈钢管制成防盗窗、 • 钢铁生锈、燃放鞭炮、 • 动植物呼吸、纸燃烧、 • 水结成冰、轮胎爆炸
例题讲解
课题1 物质的变化和性质 1.（2013株洲中考）下列现象一定是化学变化的是 （ ） A.瓷碗破碎 B.酒精挥发 C.石蜡融化 D.酒精挥发 2.某固体物质受热后变化为该物质的气态，这种变 化属于 （ ） A.一定是物理变化 B.一定是化学变化 C.可能是物理变化，也可能是化学变化 D.既不是物理变化，也不是化学变化
舍勒
舍勒和普利斯特里先后用不同的 方法制得了氧气。
（1742~1786）
普利斯特里
（1733~1804）
拉瓦锡
（1743~1794）
法国化学家拉瓦锡通过实验，第 一次明确提出空气是由 氧气 和 氮气 组成的。
一、空气的组成
（一）空气中O2含量的测定
1、原理：红磷燃烧消耗了密闭 容器内的O2，使瓶内气压减少， 打开止水夹后，在大气压的作 用下，烧杯中的水倒流进瓶中， 占据了瓶内原O2的体积。
注意：
（1）化学变化常伴随发光、放热、颜色改变、 生成气体及沉淀等现象，可以帮助我们判断 化学反应是否已经发生，但是不能作为判断 化学变化的依据 如:灯泡通电发光放热，是物理变化 （2）爆炸不一定都是化学变化 如：自行车胎的爆炸是物理变化 （3）有化学变化一定有物理变化,有物理变化 不一定有化学变化。
化学研究些什么
B、煤的燃烧 D、钢铁生锈
3、下列现象属于化学变化的是（
A、冰融化成水 B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条 D、蜡烛熔化
）
4、下列变化中，既有物理变化又有 化学变化的是（B ）
•
A、从矿山上开采矿石，再将矿石粉碎 B、酒精挥发成酒精蒸气，酒精蒸气在空气中燃 烧 C、钢锭轧成钢条，钢条又拉成钢丝 D、冰融化成水，水蒸发变成水蒸气
（3）、两种变化的区别 是否生成新的物质 （4）、化学变化伴随的现象 发光、放热、变色、 放出气体、产生沉淀
2、性质
1).物理性质
颜色、状态、气味、溶解性 溶点、沸点、硬度、密度
2).化学性质
可燃性、氧化性、、、
趣味问题
1.某校化学活动小组的同学做了金属钠与水 反应的化学实验：用镊子取用一小块钠，用 小刀切割成绿豆大小的金属钠，用滤纸吸去 钠粒表面的煤油（钠一般保存在煤油中）后， 投入水中，可以看到钠粒在溶液表面迅速地 滚动，熔成银白色的小球，发出“吱吱声”， 跑来跑去，瞬间又有气体产生，发出黄色火 焰，钠粒着火燃烧，同时又发出尖锐的爆鸣 声。 指出钠的化学性质是 ：
物理性质是：
金刚石的故事——昂贵的学费
（二）、研究物质的组成和结构
（二）、研究物质的用途和制法
（三）.研究物质的用途和制法
练习
1.化学变化的本质特征是（ ） B A.放出热量 B.生成其他物质 C.颜色发生变化 D.状态发生改变 2.下列变化中，属于物理变化的是（ A ） A.冰雪融化 B.鞭炮爆炸 C.铜丝加热 D.加热碱式碳酸铜
第二节化学研究些什么
一、化学研究的内容
（一）、研究物质的变化与性质
（二）、研究物质的组成与结构 （三）、研究物质的用途与制法
化学的分支学科有哪些
化学的分支学科有哪些化学是研究物质构成、性质、变化及其规律的一门自然科学。
它是近代科学的重要分支，和物理、生物、数学等一样，是科学界的四大基础科学之一。
在化学这一广阔的领域里，涉及到了很多的学科。
本文将为您介绍一下化学的分支学科有哪些。
1. 有机化学有机化学是研究含碳的化合物的结构、性质和反应的一门学科。
有机化学的研究范围非常广泛，几乎涉及到了所有的生物、有机合成材料、聚合物等领域。
它是化学中最活跃的领域之一，也是化学工业中的基础学科之一，对于化学工业的发展具有重要的作用。
2. 无机化学无机化学是研究无机物质的结构、性质和反应的一门学科。
它主要研究金属、非金属及其化合物的物化性质、合成、反应和应用方面的问题。
无机化学是化学的基础学科，对生物学、物理学、地质学等其他领域的发展有着非常重要的影响。
3. 分析化学分析化学是研究化学和其他物质的组分、结构、总量、比例、性质及其变化的一门学科。
分析化学经常被用来解决实际生产和生活中的各种化学问题，比如对药品、食品、水源等样品进行化学分析，确定其组分、质量、纯度等信息。
4. 物理化学物理化学是研究物质的物理性质和变化规律及其在化学反应中的应用的一门学科。
物理化学主要针对的是物理化学过程，如化学反应的动力学过程、热力学过程、化学体系的平衡过程等进行研究。
5. 生物化学生物化学是研究生命现象与化学过程的关系以及生命体系的化学构成和代谢功能的一门学科。
生物化学的主要研究领域是生命体系的分子结构和功能，比如生物大分子（如蛋白质、核酸、多糖）的合成与代谢、生物反应机制等。
6. 材料化学材料化学是研究合成、制备、结构、性能及应用方面的一门学科。
这个学科通常聚焦在具体材料的定性和定量分析、分子结构的设计合成、以及如何改善材料的性质和性能等方面。
7. 晶体化学晶体化学是研究晶体的结构与性质的一门学科。
晶体是物体中排列有序和周期性的大块材料，晶体化学的主要研究内容包括晶体结构分析、晶体缺陷、晶体的生长等方面。
什么是化学它研究的是什么
什么是化学它研究的是什么化学是自然科学的一个分支，它涉及原子、分子、化合物和化学反应等方面的研究。
化学这一学科的起源可以追溯到古代，包括古希腊、中国和印度等地，但现代化学始于18世纪和19世纪。
化学在现代科学和工业领域中的重要性不言而喻，它对于人类的生存和发展也有着深远的影响。
一、原子和分子化学的基础是原子和分子。
原子是物质的基本单位，由质子、中子和电子三种基本粒子构成。
原子的数目和排列方式决定了物质的性质。
分子则是由两个或更多原子结合而成的物质，分子的数目和排列方式也可以影响物质的性质。
二、化学反应化学研究的一个主要方向是化学反应。
化学反应是指物质之间发生的变化，通常涉及原子和分子之间的重新排列。
这些反应可以是自然界中发生的，也可以是人工合成的。
例如，火焰是一种燃烧反应，把气体和液体混合起来产生泡沫的过程就是发生了化学反应。
探索这些化学反应的机制和条件，有助于我们更好地掌握这一领域的基础知识。
三、化合物化合物是由两种或多种元素结合而成的物质，它们具有新的化学和物理特性。
例如，盐是由钠和氯合成的化合物，它具有很高的溶解度和熔点。
研究化合物的性质和特点可以为我们提供更丰富的材料，从而帮助我们更好地应对日常生活中遇到的问题。
四、有机化学有机化学研究的是碳元素的化合物，这些化合物总是包含碳原子和氢原子，以及其他少数元素。
这一领域的研究成果广泛应用于医药、生物学、电子学、农业和石油化工等领域。
例如，药物研发需要有机合成的技术支持，生物分子的合成也需要有机化学知识。
五、化学工业化学工业是以化学技术为基础的行业，它涉及石油和天然气、塑料、涂料、药品、食品和肥料等领域。
化学工业所使用的技术和化学物质对于人类的生存和发展有着重要的影响。
同时，工业化学也对清洁能源和可持续发展等全球性问题产生了深远影响。
六、环境和可持续发展化学研究对我们的环境和可持续发展也有着直接的影响。
重金属和有机化合物的排放对环境的污染和人类健康的危害成为了全球性问题。
12化学研究些什么
12化学研究些什么化学研究着关于物质的性质、组成、结构、变化以及能量的转化和利用等方面的科学知识。
在化学研究领域中，有许多重要的研究方向和课题，下面将介绍一些典型的研究方向。
1.有机化学：有机化学是化学研究中最重要的分支之一，研究有机物质的结构、合成、反应机制、性质以及应用。
有机化学在药物研发、材料科学、生物化学等领域具有重要地位，其研究主要包括合成有机化合物、发展新的合成方法和测定有机化合物的结构。
2.无机化学：无机化学研究着非碳氢化合物的化学性质、结构和合成方法。
无机化学的研究方向包括无机化合物的合成、晶体结构分析以及无机反应的机理研究。
无机化学在材料科学、能源存储、环境保护等领域具有广泛的应用。
3.分析化学：分析化学主要研究物质的组分和性质的分析方法和技术。
研究方向包括分离、定性和定量分析方法、分析仪器的研发以及新型材料的应用。
分析化学在环境监测、生物医药、食品安全等领域具有重要的应用价值。
4.物理化学：物理化学研究着化学现象和物理原理之间的关联，研究物质的结构、能量变化和动力学过程。
研究方向包括化学动力学、热力学、电化学以及表面和界面化学等。
物理化学在能源转化、催化反应、材料科学等领域具有重要的应用价值。
5.生物化学：生物化学是研究生物分子结构、功能以及其相互作用的科学领域。
生物化学主要研究包括蛋白质结构与功能、基因工程、酶学以及生物合成等方面的内容。
生物化学在生物医药研究、药物设计、农业生物技术等领域具有广泛的应用。
6.材料化学：材料化学致力于理解材料的合成、结构、性能以及其在各个领域中的应用。
研究方向包括新型材料的合成和表征、材料性能的调控和改善以及材料在电子、能源、环境等方面的应用。
材料化学在新能源材料、催化材料、智能材料等领域具有广泛的应用价值。
总而言之，化学研究涵盖了许多研究方向，从微观到宏观，涉及到许多领域的科学和工程问题。
化学研究的目的是为了深入了解物质世界的奥秘，并为人类社会的可持续发展提供科学支持和技术创新。
1.2 化学研究些什么导学案设计(无答案)
1.2 化学研究些什么一、化学变化与物理变化新物质生成物理变化 表现:一般是形状、状态改变等实例:汽油挥发、蜡烛受热熔化、电灯发光等特征：有 生成化学变化： 表现:颜色改变、放出气体、生成沉淀、发光放热等现象实例:光合作用、动植物呼吸、蜡烛燃烧、铁生锈描述物质:色,味,态,两点(熔点、沸点),两度(密度、硬度),六性(挥发性、溶解性、吸附性、导电性、导热性、延展性) 判断:通过感官感知、仪器检测等,不需要发生化学变化表现出来的性质 实例:铜能导电、二氧化碳能溶于水、氧气的密度比空气的略大等 描述物质:可燃性、助燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、 毒性、酸碱性、能与其他物质反应等性质判断:是否是通过发生化学变化表现出来的性质实例:铁能生锈、石灰石可与盐酸反应、红磷能燃烧等精选题1.折断铁丝是 变化,这是因为 ;铁丝生锈是 变化,这是因为2.从下列概念中选择正确的序号填在横线上。
A.物理变化B.化学变化C.物理性质D.化学性质(1)0℃时水结成冰(2)汽油可以燃烧(3)块状胆矾变成粉末状胆矾(4)酒精易挥发(5)煤气燃烧(6)鸡蛋发臭(7)镁条能在空气中燃烧3.阅读下列短文,运用你所学的知识将符合题意的编号填入题后的横线上。
①氧气在通常情况下是无色无味的气体②氧气不易溶于水;③在标准状况下氧气的密度是1.429g/L,比空气重;④将纯氧吹入炼钢炉中,可以提高炉温,用于炼钢;⑤氧气在一定条件下能与铁丝、木炭等物质发生化学反应;⑥氧气具有氧化性。
其中属于物理性质的是 ,属于化学性质的是 ,属于用途的是物质性质二、蜡烛燃烧的探究图1-14实验步骤实验现象(1)取一段蜡烛，观察外观特征(如颜色、形状等)(2)点燃蜡烛，观察现象(3)在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察烧杯内壁的变化(4)向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水振荡观察现象(5)取一小段粗玻璃管，按如图1-14所示方式置于火焰中，观察发生的现象(6)吹灭蜡烛，观察实验现象问：如何证明蜡烛燃烧后产物中有二氧化碳精选题1、点燃一支蜡烛仔细观察:将白瓷板压在火焰上可观察到在燃烧过程中可观察到石蜡先再燃烧,由此可知变化中伴随着变化。
化学研究些什么
元素周期律及元素性质
元素周期表
根据元素的原子序数、电子排布 等性质将元素分类排列的表格，
反映元素性质的周期性变化。
元素性质
包括元素的物理性质（如颜色、 密度、熔点、沸点等）和化学性 质（如氧化态、还原性、电负性
等）。
元素周期律
元素性质随原子序数的增加呈现 周期性变化，如原子半径、电离
能、电子亲和能等。
研究化学反应的速率和机理，探讨反 应过程中的能量变化和物质转化。
化学键与分子间作用力
化学键类型
研究离子键、共价键、金 属键等不同类型的化学键 ，以及它们的形成和性质 。
分子间作用力
研究分子间存在的范德华 力、氢键等相互作用力， 以及它们对物质性质的影 响。
分子结构与性质
研究分子结构对物质性质 的影响，包括分子的极性 、稳定性、反应性等。
色谱分析法
根据不同物质在固定相和流动相之间的分配系数不同，实现物质的分 离和鉴定，如气相色谱、液相色谱等。
定量分析方法和技术
重量分析法
通过称量物质的质量来确定其含量，如沉淀法、挥发法等 。
容量分析法
利用化学反应的定量关系，通过测量反应物的体积来确定 待测物质的含量，如酸碱滴定、络合滴定等。
电化学分析法
环境、食品、药物等样品分析
环境样品分析
对环境中的污染物进行定性和定量分析，如大气中的颗粒物、水 中的重金属离子等。
食品样品分析
对食品中的营养成分、添加剂、有害物质等进行定性和定量分析， 如蛋白质、脂肪、农药残留等。
药物样品分析
对药物中的有效成分、杂质等进行定性和定量分析，以确保药物的 质量和安全性。
如热机效率、制冷技术、节能减排等。
动力学基本原理及应用
第02课 化学研究些什么-九年化学上册基础预学(沪教版)(解析版)
【暑假零起点】2022-2023学年九年化学上册基础精品课程第一章开启化学之门第2课化学研究些什么【学习目标】1．了解化学研究内容是什么。
2．理解物理变化和化学变化，并会判断物理变化、化学变化；会判断物理性质、化学性质。
3．掌握物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些类型。
【重点】1．物理变化、化学变化的概念；2．能正确描述观察到的实验现象【难点】能正确区别物质的物理变化和化学变化；会判断物质的物理性质和化学性质一、化学研究物质的性质与变化1. 蜡烛燃烧实验：（1）观察蜡烛火焰：火焰分三层，外层最明亮，内层最暗，烛芯周围的固态石蜡熔化。
说明外焰温度最高，焰心温度最低（2）在蜡烛火焰上方罩一个干冷的小烧杯，观察现象：烧杯内壁有水雾，说明燃烧有水生成（3）向上述小烧杯中加入少量澄清石灰水，振荡，观察现象：澄清石灰水变浑浊，说明燃烧有二氧化碳生成（4）取一小段粗玻璃管，将一端置于火焰中，观察现象：玻璃管口上端有白烟冒出，火焰中有石蜡蒸气（5）吹灭蜡烛，观察现象：吹灭瞬间，看到一缕白烟，熄灭后，白烟是石蜡蒸气遇冷凝固成的固体小颗粒2.物理变化与化学变化：（1）物理变化是没有生成其它物质的变化，只是形状、状态或体积等改变。
比如：酒精挥发、玻璃破碎，冰融化和水结冰等。
注意：扩散、聚集、膨胀、压缩、挥发、升华、摩擦生热、铁变磁铁、通电升温发光、活性炭吸附等都是物理变化，生石灰在空气中变为粉末，从表面看是发生了形状变化，但实质上变成了熟石灰，生成了新物质，所以不属于物理变化，而是化学变化。
（2）化学变化是生成其它物质的变化，也叫化学反应。
如：酿酒、造醋、光合作用、物质燃烧和金属生锈等。
（3）化学变化的基本特征是有其它物质生成，在这个过程中常伴随着一些现象，如发光、发热、变色、放出气体和生成沉淀等。
许多事实表明，化学变化还伴随着能量的吸收和释放（4）化学变化和物理变化的联系：两者常常同时发生，化学变化过程中，会同时发生物理变化。
化学研究的内容是什么
化学研究的内容是什么化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律以及能量变化的科学。
化学研究的内容涉及广泛，包括物质的基本性质、化学反应、化学结构、化学合成等多个方面。
下面将从不同的角度来介绍化学研究的内容。
首先，化学研究的内容之一是物质的基本性质。
物质的基本性质包括物理性质和化学性质。
物理性质是指物质在不改变其化学组成的情况下所表现出来的性质，如颜色、形状、密度、溶解度等；而化学性质则是指物质与其他物质发生化学反应时所表现出来的性质，如燃烧、氧化、还原等。
通过研究物质的基本性质，可以深入了解物质的特点和行为规律。
其次，化学研究的内容还包括化学反应。
化学反应是指两种或两种以上的物质之间发生物质变化的过程。
化学反应的研究内容主要包括反应的速率、平衡常数、化学平衡等。
通过研究化学反应，可以揭示物质之间的相互作用规律，为工业生产和生活中的化学应用提供理论基础。
另外，化学研究的内容还涉及化学结构。
化学结构是指物质分子内原子的排列方式和原子之间的连接方式。
通过研究化学结构，可以揭示物质的组成和性质，为新材料的设计和合成提供理论依据。
此外，化学研究的内容还包括化学合成。
化学合成是指通过化学方法将原料转化为所需的化合物的过程。
化学合成的研究内容主要包括反应条件、反应机理、合成路线等。
通过研究化学合成，可以开发新的药物、材料和化工产品，推动化学工业的发展。
综上所述，化学研究的内容涉及物质的基本性质、化学反应、化学结构、化学合成等多个方面。
化学作为一门基础科学，对人类社会的发展起着重要的作用。
通过不断深入的研究，可以更好地认识和利用化学，推动科学技术的进步，为人类的福祉做出更大的贡献。
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化学研究些什么
【学习目标】
1、知道什么是化学？化学研究些什么？
2、记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。
3、初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。
4、认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。
5、进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。
【学习重点】
1．知道化学的研究对象和研究内容。
2．认识化学变化及其在化学中研究物质的重要作用。
【课前准备】
[知识准备]
1．通过看书、查阅资料、浏览互联网等多种形式，搜索一些身边的化学变化、物理变化实例，作好简单的记录，准备参加课堂讨论。
2．回顾物理、生物等学科中有关酒精灯、试管等操作初步学会使用。
[物质准备]
教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。
学生：准备一支蜡烛，一盒火柴留做分组实验用。
少量的面粉、砂糖、葡萄糖先进。
【课堂学习】
一、引入：
[回顾交流]通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。
[观察思考]：仔细观察课本第10页彩图，结合生活经验感悟自然界是物质的，物质是变化的科学思想并板书
二、活动与探究：蜡烛的燃烧（板书）
[创设情境]：观察蜡烛提出问题，包括是什么、叫什么、怎么样等等，教师引导、归纳整理：
1. 刚点燃时的现象：。
2.点燃1分钟时的现象：。
3.蜡烛刚熄灭时的现象：。
4．熄灭1分钟时的现象：。
5.蜡烛燃烧后变成了什么物质：。
[分组实验]：学生动手对其中部分问题进行实验探究，教师指导学生观察
三、师生对话：概念教学（板书）
[讨论交流]物理变化：化学变化：
物理性质：化学性质：
蜡烛燃烧过程中哪些是物理变化？哪些是化学变化？这些变化过程中表现出了石蜡的哪些性质？
你所搜集的日常生活中的变化哪些物理变化和化学变化？
教师纠正并归纳化学变化的主要特征：。
[联想与启示]：金刚石加工成钻石和金刚石的燃烧各是什么变化？表现了金刚石的什么性质？
[分析归纳]：物理性质的几个方
面。
[观察与思考]：演示煤油的燃烧，空中生烟，碘化钾和硝酸银反应，学生仔细观察各变化的现象，归纳化学变化伴随的现象。
（板书）四、学生活动
[活动探究]：在教师的指导下学生分组完成：加热试管中的火柴头，观察现象，感悟化学反应中伴随的生成气体，放出热量等。
[讨论交流]：联系生活讨论化学变化释放或吸收能量对人类生活的重要意义。
（板书）
五、师生对话：在千奇百怪的物质转化中人们开始探索世界的本源，从古代的哲学家到近现代的科学家通过不懈的努力，人们逐渐揭开了物质的组成和结构的奥秘，为进一步认识物质的性质和变化成为可能。
[活动探究]：葡萄糖、砂糖、面粉的加热分组观察葡萄糖、砂糖、面粉，讨论三种物质间的不同点和共同点。
动手实验探究
[讨论交流]：水能不能变成油，铁矿石能不能炼在黄金。
[观察思考]：仔细观察第14页彩图，查阅资料水晶、石墨性质有什么不同的，不同的原因，教师打比方介绍不同的物质有不同的结构，不同的结构，性质不同。
（板书）六、交流
[讨论交流]：煤和石油的用途，化学在煤和石油的综合利用方面作出的巨大贡献[讨论交流]：中华民族引为自豪的中草药在深加工方面却滞后于日本等发达国家，增强学生学好化学为民族复兴而奋斗。
七、小结
[讨论交流]：学生分工协作更详细的了解化学研究内容。
八、例题研讨：1. 下列变化属于物理变化的是（）A．钢铁生锈B．二氧化硫气体使高锰酸钾溶液褪色C．电灯发亮D．绿色植物利用光合作用将水、二氧化碳转化成葡萄糖和氧气
2. 在日常生活中，同学们常常见到下列一些变化，其中属于物理变化的是（）
A. 衣橱中放置的卫生球逐渐变小，最后消失
B. 菜刀生锈
C. 食物腐败
D.天然气燃烧
九、练习测试：（附）十、课堂总结：教师简要回顾所学，激励同学们课后讨论化学变化的实质，物质的组成、结构、性质及用途之间的关系。
增强学好化学，用好化学的责任心和使命
说明：本教案我觉得最得意之处是，是化学作为一门新开学科，怎样学，研究什么是学生最想知道的地方，而中利用身边最熟悉的物质现象--蜡烛的燃烧来探究。
使学生一学觉得化学很近，同时对蜡烛燃烧的观察提出自己想要探究的问题并进行探究活动，学生的兴趣很高，也有成功感。
从而消除学生对化学的恐惧感，也知道了化学就是研究我们身边的物质。
同时根据现分析理解认识到物质变化本质的不同---知道了物质的物理变化和化学变化。