《尊重劳动者_珍惜劳动成果》第一课时情境探究型课件1(优教)

1959年，在全国群英大会上，毛泽东同志亲 切接见马恒昌等全国劳动模范。
思想品德
新知探究
1999年，在首都庆祝“五一” 国际劳动节大会上，胡锦涛亲切 会见全国劳动模范代表。
1998年，江泽民同志在视察重
庆时，与重庆钢铁公司的劳动模
范、职工代表亲切会面。
思想品德
学知明理
杜鲁门当选美国总统后，有人向他的母亲表示祝
思想品德
我们应该树立的劳动观
劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳
动、尊重劳动者，要以劳动为荣，与一切轻视劳
动、歧视劳动者的观念和行为坚决决裂，要坚决
反对好逸恶劳，不劳而获的思想和行为。（教材
P93第一段）
思想品德
反思：检查自己日常生活中的言行举止，
看看自己有没有轻视劳动、歧视劳动的思想和行
为。如果有，想办法改正。
生了病，受了伤，就没有人医治 社会治安就会混乱，人们的安全得不到保障。
我们就享受不到良好的教育，人类文明知识 就得不到很好地传递…… 。
结论：农民、工人、知识分子……各行各业的劳动者，是人类物质财富
和精神财富的创造者，是我们幸福生活的缔造者。没有他们的劳动，就没有 我们幸福的生活，也没有社会的进步和发展。
妈今天出差，便来到来到一家餐馆吃午饭，下午在学校做值日的时候，不小心划破了手指，
老师带她去了诊所做了包扎。因为家中无人，晚上放学后玲玲乘公交车去奶奶家住。妈妈 出差的日子里，年迈的奶奶照顾她的生活。
1、在玲玲一天的生活中，享受着哪些劳动者的辛勤劳动？
妈妈、农民、清洁工人、老师、售货员、餐馆服务员、医生、公交车司机、奶奶 建筑、纺织、印刷、交警、水、电……
思想品德
当堂达标
单选题
1.时传祥，20世纪五六十年代北京市崇文区粪便清除工人。他十年 如一日，无冬无夏、挨家挨户给首都群众掏粪扫污，用一人脏换来了万 人净。毛泽东、刘少奇、周周来、朱德等中央领导曾亲切接见时传祥， 这充分体现了党和政府（ ）
A.关心百姓生活中的点点滴滴 B. 对时传祥这样底层工作者的同情 C. 尊重劳动、尊重劳动者 D. 平时的工作很忙、很繁琐。
2、务工是劳动，务农是劳动，教书育人是劳动，美化环境也是
劳动。不论何种劳动，都值得我们尊敬。无论何种职业的劳动者都是平 等的。
3、凡是在自己的岗位上，勤勤恳恳、兢兢业业为社会创造财富、
为人民服务的劳动者，只要他们的劳动对社会有益，就都是光荣的，应 该得到全社会的尊重。
思想品德
社会现象我剖析
一家媒体对当地2800多名中学生就将来想从事的职业进行了问 卷调查，结果有38%的同学选择了“私企老板、企业家”，“医生、 律师和影视明星”紧随其后32%，26%的想在政府做公务员，而只有 10%的学生选择了“工人”，不到2%的人选择了农民。 1、上述材料反映了什么社会现象？ 2、我们应该树立怎样的劳动观念？
A.②③
C.①②③
B.②③④
D.①③④
Cபைடு நூலகம்
思想品德
体验·交流
如果没有农民、工人、医生等劳动者，我们的生活将会怎样？ 如果没有农民， 我们就 没有粮食吃，饿着肚子，做什么都是一句空话。 。
如果没有工人 ，我们就 没有衣服穿，没有房子住，没有文具用……
如果没有医生 ，我们就 如果没有警察 ，我们就 如果没有教师 ， 我们就 如果没有……
。
。 。
（3）行为上：珍惜劳动成果。
思想品德
课堂小结
学习完了本课的内容，你有什么收获呢？ 我懂得了： 1、劳动光荣，劳动者可敬。我们应该尊重劳动，尊重劳动者。
2、劳动虽然有分工不同，却没有高低贵贱之分。只要他们的劳动对社
会有益，就都是光荣的，应该得到全社会的尊重。
3、我们要以劳动为荣，坚决反对好逸恶劳、不劳而获的思想和行为。
劳动最光荣！ 劳动者最可敬！
思想品德
心灵感悟
“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的
勤务员。” ——刘少奇 任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动 ——卡莱尔
思想品德
行为提升
教师寄语
青少年怎样尊重劳动者 （1）思想上：分工各有不同， 人格没有贵贱。 （2）态度上：树立平等的劳
动观念，平等看待劳动者。
贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的
母亲很平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子， 他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。” 请问：挖土豆的儿子也值得骄傲吗？为什么？
思想品德
劳动有分工之别，没有高低贵贱之分
教材P92第三段。 1、不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是 社会和人民需要的劳动。
财富的劳动者，各行各业的劳动者，那些可敬的
劳动者。
思想品德
学习目标
劳动者是物质财 富和精神财富的 创造者，是幸福 生活的缔造者；
1
2
各行各业的劳动 者都是社会需要的， 都应受到尊重
3
劳动虽有分 工不同，却无高低 贵贱之分。
思想品德
重点难点
重点：
树立平等的劳动观：劳动没有高
低贵贱之分。尊重劳动者
难点：
党和政府一直提倡尊重劳动、尊重劳动者。
五年一次的全国劳动模范评选，每年一次的全国“五一”劳动奖章的颁发，让一批
批杰出的劳动者展现在人们的面前，成为巨大的精神动力，推动着我国改革开放和社会
主义现代化建设事业的发展。 1988年，邓小平同志接见出席中国工会第十一次全国代 表大会代表，与新疆的全国劳动模 范黑莉莉亲切握手。
树立平等的劳动观：劳动没有高 低贵贱之分
思想品德
情境体验
一阵清脆的铃声，叫醒了睡梦中的玲玲，她睁开双眼，美美地伸了一个懒腰，洗漱完
毕，吃了妈妈为她准备的早饭后，背起书包上学了。走在宽阔整洁的马路上，想起即将开 始的一天紧张而快乐的学习生活，玲玲乐了。上午上了四节课，玲玲在老师的指导下，畅 游在知识的海洋中。中午放学时，玲玲在学校附近的文具店买了自己需要的文具，想起妈
思想品德
想一想：我们身边的职业你知道多少？ 修鞋匠、小商贩、农民、工人、科学家、教师、警
察、会计、出纳、医生、护士、解放军、律师、保姆、
清洁工、公务员、小商人、企业家、作家、演员、记者、 主持人、司机、飞行员等等。
思想品德
他们是：
文明财富的创造者，
幸福生活的缔造者，
社会进步的推动者。
思想品德
新知探究
C
思想品德
当堂达标
2.“任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。”你是如何理
解卡莱尔这句话的（ ）
① 劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分 ②不论简单劳动还是
复杂劳动，都是社会和人民需要的劳动 ③ 无论是知识分子还是农民或
工人，都是平等的劳动者 ④ 现代社会中，从事脑力劳动比从事体力劳 动的人更尊贵
思想品德
初中思想品德八年级
10.1 尊重劳动者 珍惜劳动成果
——可敬的劳动者
尊重 珍惜 劳动者 劳动成果
思想品德
授课目录
ONTENTS
1 3
课堂导入
2
学习目标
情境体验
4 6
新知探究
5 7
心灵感悟
行为提升
课堂小结
8
当堂达标
思想品德
课堂导入
在金色的秋季，当人们收获果实时，一定不会忘记春天的播种、
夏天的浇灌。当我们享受物质成果和精神财富时，我们想到了什么？ 答：我们想到了：劳动，创造了人类，创造了世界，创造了文明。 劳动，是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。 我们想到了：为我们创造了这些物质成果和精神