2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(三)长主要婚

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部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT四部分聊斋志异 1

用
至都，梦至冥司，冥王怒其不义，命鬼以沸汤浇其足。既醒
增加
总是
足痛不可忍后肿溃指尽堕。又益之疟。辄呼曰：“我诚负义
！”遂死。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第四部分聊斋志异 1
【注释】①厍（sｈè）：姓。②祖述舜：明末清初将领，在吴三桂手下。 ③伪周总戎：伪周，指清初明将吴三桂叛清之后所建立的地方割据政权。总戎，一方军事长官。④乘：偷袭。⑤就缚：受绑，受擒。⑥纳款于总督蔡：向姓蔡的总督表示归顺。总督，明清地方军事最高长官。蔡，指蔡毓荣，清汉军正白旗人，字仁庵。吴三桂叛清作乱，蔡以绥远将军总督云贵。
（于是，就）（表目的，来）
（到）（完）
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第四部分聊斋志异 1
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第四部分聊斋志异 1
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）祖厚遇之（2）潜以兵乘祖（3）因就缚之（4）命鬼以沸汤浇其足（5）又益之疟（6）辄呼曰
（九）厍大有负义
明末清初将领，在
（sｈè）姓
吴三桂手下
优待
厍大有，字君实，汉中洋县人。以武举隶祖述舜麾下。祖厚
伪周，指清初明将吴三桂叛清之后所建立的地方
割据政权。总戎，一方军事长官
暗中
偷袭
遇之，屡蒙拔擢，迁伪周总戎。后觉大势既去，潜以兵乘祖
受绑，
向姓蔡的总督表
于是受擒
示归顺
。祖格拒伤手，因就缚之，纳款于总督蔡。
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部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT一部分世说新语 10

小的时候很聪明，长大了未必很有才华。
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5.读了这个故事，你悟出了什么道理？
后生可畏，切不可用年龄大小来评价他人能力。同时也告诫那些自视清高，妄加评议他人者，不要无所顾忌，出言不逊，否则会自找苦吃。
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4.用现代汉语翻译下列句子。（1）昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。
过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世世代代友好往来的亲近关系。
（2）小时了了，大未必佳。
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）时李元礼有盛名（2）诣门者（3）既通，前坐（4）君与仆有何亲（5）元礼及宾客莫不奇之（6）韪大踧踖
（大）（拜访）（已经）（我，对自己的谦称）（认为……惊奇）（很，非常）
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——选自《世说新语·言语
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【注释】①奕世：累世，世世代代。②踧踖（cùjí）：局促不安的样子。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 10
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部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件第六部分列子 ppt

【Leabharlann 析】B.助词，的；A、C、D均为代词。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
城市患其亟也/众莫之与/遂适田氏之厩/从马医作役
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）从马医而食，不亦辱乎？
跟随马医而得到食物，不觉得耻辱吗？
（2）乞犹不辱，岂辱马医役哉？
乞讨还不觉得耻辱，哪会以跟随马医干活为耻辱呢？
（三）天下之辱
乞讨
（qì）屡次
齐有贫者，常乞于城市。城市患其亟也众莫之与遂适田氏之
借食，这里指
混饭吃
嘲弄
跟随
厩从马医作役，而假食郭中。人戏之曰：“从马医而食，不
以……为辱，
感到耻辱
耻辱
亦辱乎？”乞儿曰：“天下之辱莫过于乞。乞犹不辱，岂辱
马医役哉？”
【注释】①亟（qì）：屡次。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）远方时年七岁，门外戏（2）一狼仍从
【译文】齐国有个贫穷的人，经常到城市里乞讨。城市里的人厌恶他多次乞讨，便不再施舍给他。于是他到田家的马棚，跟随马医干活，在外城混点饭吃。有人嘲弄他说：“跟随马医而得到食物，不觉得耻辱吗？”乞儿说：“天下的耻辱之中，没有比乞讨更加耻辱的了。乞讨还不觉得耻辱，哪会以跟随马医干活为耻辱呢？”
部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件第六部分列子 ppt
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6.你从选文中获得了什么启示？
人的职位没有高低，劳动最光荣；干任何工作没有贵贱之分，自食其力的人是值得尊敬的。
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部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件部分论语 3

•
8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。
感谢观看，欢迎指导！
（1）太丘舍去
（离开）
（2）逝者如斯夫
（指示代词，这，指河水）
（3）三十而立
（立身，指能有所成就）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）必不得已而去（2）于斯三者何先（3）于斯三者何先（4）于斯二者何先（5）自古皆有死（6）民无信不立
（去掉）（对于）（这）（哪；哪个）（都）（立足）
•
1．单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。 2.
•
2.在具体的教学中，可以让学生根据自己的课内外阅读情况说一说自己对于女性小说的了解，谈一谈他们印象中女性小说有怎样的特色。
•
3.重点是介绍它的主要内容和艺术风格。根据学生对作家萧红的作品以及那个时代的历史环境的了解程度，来安排教学方式。
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是 C
A.去食
废寝食者
B.民无信不立与朋友交而不信乎
C.自古皆有死屠自后断其股
D.必不得已而去必有我师焉
【解析】A.粮食/吃饭；B.信任/诚信；C.从；D.如果/一定。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
足食/足兵/民信之矣
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）必不得已而去，于斯二者何先？
（五）必先去兵
政事；政务
子贡问政。子曰：“足食足兵民信之矣。”子贡曰：“必不
去掉对于
哪；哪个
得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。”子贡曰：“必

部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课堂课件部分世说新语 2

•
8.唯有经历劳动的洗礼，挥汗如雨，奋斗筑梦，才能悟得真谛，享受劳动所带来的快乐。
感谢观看，欢迎指导！
•
4.鲁迅是学生们比较熟悉的，可以从鲁迅与萧红的忘年交来引出对萧红及其作品的介绍。
•
5.对比论证。把古代的格物致知和当今世界要求的格物致知放在一起加以比较，从而突出强调了本文的论点。
•
6.本文虽然属于学术性演讲，但通俗易懂，听众易于接受。首先，作者在演讲过程中注意结合自己的切身体验，如作者讲到了自己初到美国大学念物理时的彷徨恐慌，这样就拉近了与听众的距离，并使他们真切地感受到格物致知精神的重要性。
接见完（匈奴使），（曹操就）派间谍去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”
（2）魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
魏王高雅的气质，不同寻常，但是床边拿刀的那个人，才是真正的英雄。
5.曹操为什么不亲自接见匈奴使者？
因为曹操认为自己相貌丑陋，不足以震慑偏远国家。
6.从这个故事中，可以看出曹操是一个怎样的人？
不同寻常这个
之，追杀此使。
——选自《世说新语·容

止》
【注释】①魏武：曹操，生前封魏王，死后谥号武，曹丕即位后追尊他为武帝。②自以形陋：自己觉得自己相貌丑陋。③崔季珪（guī）：崔琰，字季珪。传说他相貌清朗而威重。④代：代替。⑤捉刀：握刀。⑥床头：床边。床，古代的一种坐具，类似今天的板凳。⑦间谍：古时也称“细作”，指暗探。⑧雅望：指仪表很美，令人非常敬仰。雅，指仪表之美。望，仰望。
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1．单元介绍，重点是本单元主题“女性的声音”的发展历史介绍。让学生了解女性小说发展的历史及特点。 2.

部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀PPT第五部分吕氏春 3

【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）相委而去（2）因往晓之（3）与儿女讲论文义
（表示动作偏指一方）（去；到……去）（讨论）
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）子产相郑（2）往见壶丘子林（3）与其弟子坐必以年（4）谋志论行（5）其唯子产乎（6）锥刀之遗于道者莫之举也
（做国相）（前往）（和）（议论）（表推测，大概）（丢弃）
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
故相郑十八年/刑三人/杀二人
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3
（二）以心相索
春秋时期郑国人，杰
出的政治家、思想家郑国人
和
置；放指相位
子产相郑，往见壶丘子林，与其弟子坐必以年，是倚其相于
做国相前往
放下相的考察人民
架子
的志向
门也。夫相万乘之国而能遗之，谋志论行，而以心与人相索
表推测
原指周朝，后
议论
，大概
泛指大国
，其唯子产乎？故相郑十八年刑三人杀二人。桃李之垂于行
秋人教部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件第五部分吕氏春秋 3

部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT一部分世说新语 2

部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
4.用现代汉语翻译下列句子。（1）既毕，令间谍问曰：“魏王何如？”
接见完（匈奴使），（曹操就）派间谍去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”
（2）魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。
魏王高雅的气质，不同寻常，但是床边拿刀的那个人，才是真正的英雄。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
（劳力）（才）
（知道、听说）（这样）
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）不足雄远国（2）使崔季珪代（3）魏王何如（4）魏王雅望非常（5）魏武闻之（6）追杀此使
6.从这个故事中，可以看出曹操是一个怎样的人？
他是一个生性多疑、心胸狭窄，同时又具有远见的人。
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第一部分世说新语 2
【译文】曹操将要接见来自匈奴的使者，但自认为自己身材矮小相貌丑陋，不足以慑服远方的国家。于是命令崔季珪代替自己，自己则拿着刀站在床边。接见完（匈奴使），（曹操就）派间谍去问匈奴使者：“魏王这人怎么样？”匈奴使者答道：“魏王高雅的气质，不同寻常；但是床边拿刀的那个人，才是真正的英雄。”曹操听后，就派人在途中追杀这个匈奴使者。
（三）魏武见使

2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(三)巾帼潘将军

大眼妻潘氏/善骑射/自诣军省大眼
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）及至还营，同坐幕下。
等到回到营地时，（他们）一起坐在帐幕的下面。
（2）时指之谓人曰：“此潘将军也。”
大眼时常指着潘氏对人说：“这个是潘将军。”
6.填空：阅读此文后，可想到的谚语有“巾帼不让须眉 ”。
【译文】大眼的妻子潘氏，善于骑马射箭，亲自去军营看望杨大眼。到了打仗狩猎的时候，大眼叫妻子潘氏穿上军装，有时一起驰骋沙场，有时一起穿梭于树林山谷中。等到回到营地时，（他们）一起坐在帐幕的下面，和同僚及助手一起畅谈欢笑，大眼时常指着潘氏对人说：“这个是潘将军。”
（三）巾帼潘将军
指杨大眼将军
（ｘǐｎɡ），探望。到了
大眼妻潘氏善骑射自诣军省大眼。至于攻阵游猎之际，大眼
（biāo），马
穿军装嚼子。此指骑马。有时
等到
令妻潘戎装，或齐镳战场，或并驱林壑。及至还营众，许多僚，官员。
…说
下，对诸僚佐，言笑自得，时指之谓人曰：“此潘将军也。
（到了）（穿军装）（有时）（等到）（众，许多）（对……说）
3.下列句中“之”的意思和用法与“时指之谓人曰”的“之”相同的
一项是A.宋之丁氏
B
B.下车引之
C.大兄何见事之晚乎
D.至于攻阵游猎之际
【解析】例句：代词。A.助词，的；B.代词；C.助词，无实义；D.助词，的。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
”
——选自《列女传》
【注释】①大眼：指杨大眼将军。②省（ｘǐｎɡ）：探望。③镳（biāo）：马嚼子。此指骑马。④僚佐：同僚及助手。僚，官员。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）自钱孔入（2）及鲁肃过寻阳

部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件第四部分聊斋志异 ppt3

（五）象
广东
带着
粤中有猎兽者，挟矢如山。偶卧憩息不觉沉睡被象鼻摄而去
料想
放下
。自分必遭残害。未几，释置树下，顿首一鸣，群象纷至，
四面旋绕，若有所求。前象伏树下，仰视树而俯视人，似欲
其登。猎者会意，即足踏象背，攀援而升。
（ｓｕāｎｎí）传说中龙生九子之一，形如狮
虽至树巅，亦不知其意向所存。少时，有狻猊来，众象皆伏
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。狻猊择一肥者，意将搏噬，象战栗，无敢逃者，惟共仰树
马上（ｙì）死
上，似求怜拯。猎者会意，因望狻猊发一弩，狻猊立殪。诸
神情
象瞻空，意若拜舞。
又
猎者乃下，象复伏，以鼻牵衣，似欲其乘。猎者随跨身其上
无数
，象乃行。至一处，以蹄穴地，得脱牙无算。猎人下，束治
背
置象背。象乃负送出山，始返。
——选自《聊斋志异图报。
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部编语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优质课件第四部分聊斋志异 ppt3
【译文】广东有个猎人，带着弓箭进山打猎。他偶尔躺在地上休息，不觉睡过去了，被一头大象用鼻子卷了去。自己想，这次肯定遭象残害。不一会儿，大象把他放在一棵树下，点了点头，又叫了一声，一群象便纷纷到来，四面围绕着他，似乎对他有什么企求。刚才卷他的那只大象趴在树下，仰头看看树，又看看猎人，似乎是想让他上树。猎人领会了它的意思，就脚踩象背爬到了大树上。虽然爬到了大树顶，却不知大象要他干什么。不一会儿，一只狻猊来了，众大象都趴伏在地上。
5.用“/”给下面的句子断句。（限断两处）

2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(一)三贵定天下

5.用现代汉语翻译下列句子。（1）此五者，先王之所以定天下也。
这五条，就是先王使天下安定的原因。
（2）所谓敬长，为其近于兄也。
所谓尊敬年长的，是因为他接近于兄长。
6.用自己的话说说先王定天下的原因。
他接近于圣贤；他接近于君主；他接近于父母；他接近于兄长；他接近于弟弟。
【译文】曾子说：“先王用来治理天下的方法有五条：崇尚道德，崇尚尊贵，尊敬老人，尊敬年长的，爱护年幼的。这五条，就是先王使天下安定的原因。所谓崇尚道德，是因为他接近于圣贤。所谓崇尚尊贵，是因为他接近于君主。所谓尊敬老人，是因他接近于父母。所谓尊敬年长的，是因为他接近于兄长。所谓爱护年幼的，是因为他接近于弟弟。”
3.下列选项中加点词的意思相同的一项是
D
A.先王之所以治天下者五险躁则不能治性
B.贵德，贵贵
不义而富且贵
C.此五者
知之者不如好之者
D.为其近于圣也
回也不改其乐
【解析】A.治理/修养；B.尊贵/富贵；C.用在数词后，指五点/……的人； D.代词，他的。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
所谓贵贵/为其近于君也/所谓贵老/为其近于亲也
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）不义而富且贵（2）可以为师矣
（富贵）（做，成为）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）先王之所以治天下者五（2）贵德（3）贵老，敬长（4）慈幼（5）所谓敬长（6）为其近于弟也
（用来……的方法）（看重，崇尚，重视）
（尊敬）（爱护）（年长的人）（因为）
由于自己的刻苦努力工作成绩突出为学校的教育教学质量的提高做出了卓越的贡献
（一）三贵定天下
看重，崇

部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第一部分世说新语

•
5.春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
•
6.月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。
【解析】ABC均为代词；D.结构助词，与例句同。
4.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
每经危急/常有一人左右己/问其所以/乃受炙人也
5.用现代汉语翻译下列句子。（1）尝应人请，觉行炙人有欲炙之色。
（顾荣）曾经应人邀请赴宴，发现端送烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情。
（2）岂有终日执之而不知其味者乎？
•
1 、文中有多处细节描写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义
•
2特写式，侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
（想）（趁、乘）（于是，就）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）尝应人请（2）因辍己施焉（3）同坐嗤之（4）岂有终日执之（5）岂有终日执之（6）后遭乱渡江
（曾经）（于是）（嘲笑）（哪里）（端，拿）（遇到）
3.下列选项中与“欲炙之色”的“之”意思相同的一项是D
A.终日执之 B.同坐嗤之 C.下车引之 D.禽兽之变诈几何哉
——选自《世说新语》
【注释】①顾荣：字彦先。吴郡吴县（今江苏苏州）人。东吴丞相顾雍之孙。西晋末年拥护司马氏政权南渡的江南士族首脑。②行炙：传送烤内。 ③辍：通“掇”，停止。④坐：通“座”，座位。⑤遭乱渡江：指晋朝被侵，社会动乱，大批人渡过长江南下。

部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件PPT第六部分列子 9

（三）天下之辱
乞讨
（qì）屡次
齐有贫者，常乞于城市。城市患其亟也众莫之与遂适田氏之
借食，这里指
混饭吃
嘲弄
跟随
厩从马医作役，而假食郭中。人戏之曰：“从马医而食，不
以……为辱，
感到耻辱
耻辱
亦辱乎？”乞儿曰：“天下之辱莫过于乞。乞犹不辱，岂辱
马医役哉？”
【注释】①亟（qì）：屡次。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）远方时年七岁，门外戏（2）一狼仍从
•
1 、文中有多处细节描写，请找出来并谈谈这些细节描写对于刻画人物、表现作品主题的作用。把握文章内容，梳理人物事迹，体会人物精神，认识人物形象在当代的意义
•
2特写式，侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。
•
3.寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语，句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。
•
4这首诗之所以一直令后人传诵不已，主要是因为它以月为主体，为我们描绘了一幅春江花月夜的美丽画图，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。
（玩耍）（跟从）
2.解释下列加点词在文中的含义。
（1）常乞于城市
（乞讨）
（2）而假食郭中
（借食，这里指混饭吃）（3来自人戏之曰（嘲弄）（4）从马医而食（5）不亦辱乎（6）天下之辱莫过于乞

2019年秋人教部编版语文七年上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练课件：(三)狼

【译文】屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，好像一个吊死在树上的人，非常害怕。屠夫焦虑地在四周徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一只死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚，那个样子就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金。于是屠夫取下了这张狼皮，发了一笔小财。狼就像爬上树去抓鱼一样，本想吃肉，却遭到了祸患，真是可笑！
狼所欲者肉，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，
才
示以空担。狼乃止。
拂晓，黎明
屠归，昧爽往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。
因有顾虑而徘徊
逡巡近视，则死狼也。仰首视审，见狼口中含肉，钩刺狼腭
如同，像
同“值”，价值
，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼
（ｌí）遭遇祸患
狼则罹之是可笑也！
写到狼吊死在树上埋下了伏笔。
【译文】有个屠夫卖肉回来，天色已经晚了。（就在这时，）突然出现了一匹狼。狼不断窥视着屠夫担上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，（狼看见了屠刀，）稍稍往后退了几步；等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉，不如把肉挂在树上，等明天早上再来取肉。于是屠夫就把肉挂在钩子上，踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。这样，狼才停下来不再跟着屠夫了。
（很）（一会儿）（跟从）（于是，就）
（才）（像）
2.解释下列加点词在文中的含义。
（1）瞰担上肉
（看，窥视）
（2）少却
（稍微，略微）

部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练教学课件-PPT二部分论语 1

（九）子路问成人
部编版语文七上册课外文言文阅读与传统文化拓展训练优秀课件P PT第二部分论语 1
全人，完美无
同“智”，
缺的人
像
聪明
欲望
子路问成人。子曰：“若臧武仲之知，公绰之不欲，卞庄子
鲁国大夫
即孟公绰。
鲁国大夫，
勇敢
才艺修饰
臧孙纥
鲁国大夫
以勇气著称
之勇，冉求之艺，文之以礼乐，亦可以为成人矣。”曰：“
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4.用现代汉语翻译下列句子。（1）文之以礼乐，亦可以为成人矣。
再用礼乐加以修饰，也可以成为一个人格完美的人了。
（2）久要不忘平生之言，亦可以为成人矣。
经过长久的贫困的日子不忘记平日的信仰，这样也可以成为一个人格完美的人了。
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5.请概括“成人”所需具备的特征。
聪明、清心寡欲、勇敢、见利思义、见危授命、有信仰。
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【译文】子路问怎样才是人格完美的人。孔子说：“有像臧武仲的智慧，孟公绰的清心寡欲，卞庄子的勇敢，冉求那样多才多艺，再用礼乐加以修饰，也可以成为一个人格完美的人了。”（孔子又）说：“现在人格完美的人何必得这样呢？看到钱财利益，能想到道义，面临危难，能不惜牺牲个人生命，全力以赴。经过长久的贫困的日子不忘记平日的信仰，这样也可以成为一个人格完美的人了。”

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A.时吏有诈称母病求假（借） B.事觉收之（被发觉） C.考求众奸（奸诈） D.令吏杀焉（美好）
【解析】A.请假；C.奸：罪状；D.令：命令。
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2.解释下列加点词在文中的含义。（1）陈仲弓为太丘长（2）时吏有诈称母病求假（3）事觉收之（4）主簿请付狱（5）考众奸（6）岂复过哉
（担任，做）（假装）
（收押，逮捕）（交给）
（审察，查究）（难道）
5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
欺君不忠/病母不孝/不忠不孝/其罪莫大
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6.用现代汉语翻译下列句子。（1）时吏有诈称母病求假，事觉收之。
【译文】陈仲弓担任太丘长，当时官吏中有个假装称母亲有病请假的人。事情被发觉后，陈仲弓就逮捕了他，并命令小吏杀了他。主簿请求交给狱吏，审察他众多的犯罪事实，陈仲弓说：“欺骗君主就是不忠，诅咒母亲生病就是不孝；不忠不孝，没有比这个罪状更大的了。审察他众多的罪状，难道还有能超过这事的吗？”
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【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）可以为师矣（2）元方时年七岁（3）禽兽之变诈几何哉（4）为人谋而不忠乎

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【译文】吴郡人陈遗，在家里十分孝顺。他母亲喜欢吃锅巴。陈遗在郡里担任主簿的时候，经常带一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，回家后，（陈遗）就（把它）带给母亲。后来恰逢孙恩在吴郡作乱，袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到几袋锅巴，来不及送回家，便带着随军出征。双方在沪渎开战，结果（袁山松）被打败了。军队溃散，逃到山林沼泽中，（没有粮食吃）大多数人都饿死了，只有陈遗因为带有锅巴活了下来。当时的人认为这是对他纯厚孝心的报答。
【解析】D.遗：赠送。
4.下列选项中加点词的意思相同的一项是 C
A.战于沪渎
闻之于宋君
B.归以遗母
以刀劈狼首
C.时遗已聚敛得数斗焦饭待君久不至，已去
D.遂带以从军
遂成枯落
【解析】A.在/表被动，被；B.把/用；C.已经；D.于是，就/最终。
5.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）
军人溃散/逃走山泽/皆多饥死/遗独以焦饭得活
6.用现代汉语翻译下列句子。（1）辄贮收焦饭，归以遗母。
就把锅巴储存起来，回家后，（陈遗）就（把它）送给母亲。
（2）时遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。
这时陈遗已经积攒到几袋锅巴，来不及送回家，便带着随军出征。
7.你从陈遗的故事中获得了什么启示？
百善孝为先，我们要孝敬老人。（围绕孝道谈，言之成理即可）
•
5.春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。
•
6.月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。

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（二）各抒己志
何不
愿意
颜渊、季路侍。子曰：“盍各言尔志？”子路曰：“愿车马
好处，
同；和
用坏
夸耀优点
，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”颜渊曰：“愿无伐善
表白功劳
听；听到
，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之
朋友信之少者怀之。”
——选自《论语·公冶长第五
【注释】①盍：何不。②伐：夸耀。③施：表白。
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7.不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。
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8.全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复地表达劳动的过程，劳动成果的由少至多也就表达出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。
【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）与朋友交而不信乎（2）意与日去（3）择其善者而从之（4）闻道龙标过五溪
（和）（跟）（好）（听说）
2.解释下列加点词在文中的含义。（1）愿车马（2）与朋友共（3）敝之而无憾（4）愿无伐善（5）无施劳（6）愿闻子之志
（愿意）（同；和）（用坏）（好处，优点）（功劳）（听；听到）
•
3.寻找诗词中的标志性语言。如在以时空为序的诗词中要注意寻找表示时空转换的词语，句子；写景抒情或托物言志的诗词中要注意末尾卒章显志的抒情议论句。
•
4这首诗之所以一直令后人传诵不已，主要是因为它以月为主体，为我们描绘了一幅春江花月夜的美丽画图，表现了一种迥绝的宇宙意识，一个更深沉、更寥廓、更宁静的境界。

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【词语溯源，回归教材】 1.解释下列加点的词。（1）元方时年七岁（2）一箪食，一瓢饮（3）饭疏食（4）废寝食者（5）不义而富且贵
（年龄）（饭）
（粮食）（吃饭）（表示并列关系）
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3.下列“之”字的用法不同于其他项的是 B
A.以为之用 B.鲍氏之子年十二 C.人取可食者而食之 D.田氏视之
【解析】A、C、D为代词；B为助词。
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只
类无贵贱，徒以小大智力而相制，迭相食，非相为而生之。
ruì，吸血
吃
况且
昆虫
人取可食者而食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食
zǎn，叮咬
肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者哉。”——选自《列子
·说符》
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（五）鲍氏之子
在
看
齐田氏祖于庭，食客千人，中坐有献鱼雁者。田氏视之，乃
叹曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”众客和之如回，声响响回。鲍氏之子年十二，排位预列于于，次，进曰：“不如君言
。天地万物，与我并生，类也。
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4.下列选项中加点词的含义和用法与例句相同的一项是 B
例句：语其父繇曰 A.其一犬坐于前 B.回也不改其乐 C.乐亦在其中矣 D.其人曰
【解析】A.其中；B.代词，他的，与例句同；C.代词，这；D.代词，那。
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【译文】钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说这两个孩子的聪慧名声，就对他们的父亲钟繇说：“可以让这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒有汗水，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你脸上为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗害怕得发抖，所以汗水也不敢冒出。”
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5.用现代汉语翻译下列句子。（1）钟毓、钟会少有令誉。
钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。
（2）战战惶惶，汗出如浆。
由于恐惧慌张害怕得发抖，所以汗水像水浆一样流出。
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6.对于钟毓和钟会，您更欣赏哪一个？
更欣赏钟毓：诚实的人。更欣赏钟会：机智、胆大的人。（言之成理即可）
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对曰：“战战栗栗，汗不敢出。”