机电专业主要课程简介 2
机电一体化主要学什么课程有哪些(精选一篇)
机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）机电一体化主要学什么课程有哪些1机电一体化又称机械电子学，一般指机电一体化技术专业，它是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、**技术、光学技术等相融合构成的一门**的交叉学科，主要课程有机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气**与PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。
该专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的`基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。
机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）扩展阅读机电一体化主要学什么课程有哪些（精选一篇）（扩展1）——机电一体化专业学什么课程(2)份机电一体化专业学什么课程1机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
机械技术是机电一体化的`基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。
在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。
本专业培养具有良好的理论基础和较强的动手能力，掌握系统技术、计算机与处理技术、自动**技术、检测传感技术、伺服传动和机械技术等基本理论和实际技能，胜任机电一体化设备生产、运行、管理第一线的高等技能型人才。
机电一体化专业学什么课程2机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术，现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。
《机电一体化》课程标准
《机电一体化系统》课程标准课程名称：机电一体化适用专业：机电技术应用一、前言（一）课程性质《机电一体化系统》是机电一体化技术三年制中职专业设置的核心课程之一，是一门高度“机电”结合的课程，将学生所学“机”与“电”的知识与技能，在微电子的控制手段下高度的“融合”，全面提升学生机电一体化知识与技能。
本课程开设一学期，教学时数为64学时，周学时4节。
（二）设计思路本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。
为此，在教学中主要采取以下方式：1、理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。
2、理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。
3、教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。
从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。
二、课程目标1、知识目标（1）了解机电一体化系统所代表的产品范围，分类及发展趋势。
（2）掌握模块化机电一体化产品装配、调试、维护、维修的基本理论和基本方法。
（3）掌握电气设备安装调试的应知、应能的知识和技能。
（4）使学生能够系统地学习与掌握机电一体化产品中相关技术的联系和接口关系，了解产品开发的方法。
2、能力目标（1）具有机电一体化设备拆装、调试和操作的基本技能；（2）了解机电一体化技术的系统思维体系，学会用系统的观点分析问题的能力。
（3）了解机电一体化前沿技术，学会探索性学习和终身学习的方法。
3、素质目标（1）掌握机电一体化技术行业操作规范，具有良好的职业素养；（2）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素质。
三、内容标准与要求序号项目名称课程内容知识目标能力目标教学方法与手段参考学时1 项目一机电一体化概述任务一机电一体化概述任务二校内设备情况简介1、机电一体化系统的基本概念2、机电一体化系统的共性关键技术及功能构成3、机电一体化系统设计的考虑方法和设计类型4、机电一体化系统设计程序、流程、准则和规律以及现代设计方法1、机电一体化系统的共性关键技术及功能构成2、机电一体化系统设计的考虑方法和设计类型3、机电一体化系统设计程序、流程、准则和规律以及现代设计方法教学一体化62 项目二皮带输送机调速安装任务一皮带轮的安装任务二变频器认识任务三皮带输1、学会如何用变频器来实现皮带输送机按不同的速度运行1、机电一体化系统教学一体化1送的调整2、学会如何用 PLC 来实现皮带输送机按不同的速度运行的结构2、拆装皮带输送机3 项目三工件分拣任务一调试工件识别装置任务二工作的分拣1、了解工件分拣设备的工作原理2、学会编写分拣、装配、生产程序3、了解气动元件的基本知识4、学会绘制电气控制原理图1、根据工作流程编写相关的编序2、根据电气控制原理图安装电路3、根据工作过程要求编写 PLC 自动控制程序教学一体化84 项目四机械手动作任务一机械手的安装任务二机械手的动作1、学会气缸活塞的检测2、学会如何拆卸和组装机3、如何连接机械手的气路4、如何连接机械手的控制电路1、学会机械手搬运工件的动作程序的编写与调试2、掌握如何搞到机械手工作效率的方法教学一体化85 项目五供料与机械手搬动任务一料盘的安装与接线任务二供料与搬运1、根据控制要求，进行电气控制系统硬件电路设计，包括PLC硬件配置电路。
机电专业课程体系
机电专业课程体系一、前言机电专业对工程师和技术人员的培养具有重要意义，机电专业课程体系是学习机电专业的重要基础。
本文将简要介绍机电专业课程体系的构成，希望有助于广大学生了解机电专业课程的内容和体系。
二、机电专业课程概述机电专业课程主要包括机械工程、电子工程、控制系统、机器人工程和制造工程等方向，为培养具备机电结合技术的工程师和技术人员提供必要的知识和技能。
机电专业培养的工程师和技术人员需要掌握如下基本知识：1.机械工程：主要包括机械制造、CAD/CAM技术、材料力学、流体力学、能量与动力学等方向。
2.电子工程：主要包括电路原理、模拟电路、数字电路、电磁场与电磁波、通信原理等方向。
3.控制系统：主要包括控制原理、传感器技术、运动控制、机电系统控制、自动控制等方向。
4.机器人工程：主要包括机器人控制、机器人视觉、机器人动力学、机器人设计、机器人编程等方向。
5.制造工程：主要包括制造工艺、制造图学、产品设计、产品质量管理、供应链管理等方向。
三、机电专业课程体系机电专业课程体系主要分为以下三个层次：1.基础课程：机电专业基础课程包括高数、线性代数、概率统计、物理学等方向的课程，这些课程为后续机电专业课程的深入学习打下基础。
2.专业核心课程：机电专业核心课程包括机械工程、电子工程、控制系统和制造工程等方向的课程，这些课程为学生提供机电专业所需的基本知识和理论基础。
3.选修课程：机电专业选修课程包括机器人工程、人机交互技术、自动化仪表、CAD/CAM技术等方向的课程，这些课程为学生深入了解机电技术的发展趋势和应用提供必要的知识和技能。
四、机电专业课程体系结构图机电专业课程体系的结构如图所示：基础课程│├── 高数│├── 线性代数│├── 概率统计│├── 物理学│└── ……专业核心课程│├── 机械工程│├── 电子工程│├── 控制系统│└── 制造工程│└── ……选修课程│├── 机器人工程│├── 人机交互技术│├── 自动化仪表│└── CAD/CAM技术│└── ……五、总结机电专业课程体系旨在为机电工程师和技术人员的培养提供必要的学习内容和教学体系。
机电一体化主要专业课程
机电一体化主要专业课程
1. 机械设计原理，介绍机械结构、传动原理和机械零部件设计
等内容，涵盖静力学、动力学和材料力学等知识。
2. 电路原理与分析，主要涉及基本电路理论、电路分析方法和
电子元件的特性等内容，包括直流电路和交流电路的分析和设计。
3. 控制系统工程，介绍控制系统的基本原理、传感器与执行器、PID控制器、数字控制系统等内容，包括控制系统的建模、分析和
设计。
4. 传感器与测量技术，涉及各种传感器的原理、分类和应用，
以及测量技术和仪器的基本原理和应用。
5. 自动化技术与应用，包括自动化系统的基本原理、PLC编程、工业机器人技术、自动化生产线设计等内容。
6. 电机与驱动技术，介绍各种类型的电机原理、特性和应用，
以及电机控制技术和驱动器的选型与应用。
7. 数字信号处理与嵌入式系统，包括数字信号处理的基本原理、嵌入式系统的设计与开发、实时操作系统等内容。
以上课程是机电一体化专业的主要课程之一，通过学习这些课程，学生可以全面掌握机械、电气和控制工程领域的知识，为未来
的工程实践和研究打下坚实的基础。
机电专业主要学什么
机电专业主要学什么机电专业是指结合机械工程与电气工程的学科领域，涉及到机械设计、电路原理、控制系统等内容。
在现代工业领域中，机电一体化技术越来越受到重视，机电专业的学生需要掌握一系列的技能和知识。
1. 机械设计机械设计是机电专业的核心内容之一，学生需要学习力学、材料力学、机械原理等知识，掌握机械系统的设计、分析与优化方法。
这包括机械结构设计、传动系统设计、机械零件的选材等方面。
2. 电路原理电路原理是机电专业中的重要基础知识，学生需要学习直流电路、交流电路、数字电路等内容，了解电路的基本组成和工作原理。
掌握电路分析和设计的方法是机电专业学生必备的技能之一。
3. 控制系统控制系统是机电专业中的重要学科，学生需要学习控制理论、传感器技术、自动控制系统等内容。
掌握控制系统设计与调试的方法，能够实现对机械系统、电气系统的精准控制，是机电专业学生的核心竞争力之一。
4. 自动化技术自动化技术是机电专业中的发展趋势之一，学生需要学习PLC编程、传感器应用、工业机器人等内容，了解自动化生产线的设计与运行。
掌握自动化技术可以提高生产效率，降低成本，是机电专业学生的就业优势之一。
5. 制造工艺制造工艺是机电专业学生需要掌握的领域之一，学生需要学习车床加工、铣床加工、焊接工艺等内容，了解不同加工工艺的特点和应用。
掌握制造工艺可以提高产品质量和生产效率，是机电专业学生的必备技能之一。
综上所述，机电专业学生需要学习机械设计、电路原理、控制系统、自动化技术、制造工艺等内容，在工程领域具备广泛的知识和技能，为实现机械与电气一体化提供了坚实的基础。
随着科技的不断发展，机电专业的前景将越来越广阔，学生需要不断学习更新的知识和技能，以适应行业的发展需求。
《机电设备维修与管理》课程标准
《机电设备维修与管理》课 程 标 准山东职业学院教务与科研处 2011年3月10日专业领域: 机电一体化 课程代码： 02021012 课程名称：机电设备维修与管理 所属系部： 机 电 装 备 系目录一、课程基本信息 (1)二、课程目标 (1)三、课程设计 (2)1. 教学设计 (2)2。
教学内容及学时分配 (3)3. 课程考核 (6)4。
教学环境及设备 (6)5。
教师队伍 (7)6. 教材选用 (7)四、实施建议 (7)《机电设备维修与管理》课程标准《机电设备维修与管理》课程标准一、课程基本信息二、课程目标总体目标:培养具有实践动手能力，能够进行机电设备常见故障分析与排除;能正确进行设备精度检测;掌握机电设备的日常管理与维护；使学生具备良好的职业能力和职业素养，并掌握以下专业能力、方法能力、社会能力，并在教学的过程中渗透职业素质的养成.（一）专业能力1、掌握机械设备维修工艺的基本理论与基础知识.2、掌握机械设备维修中失效零件测绘设计的基本知识和方法步骤,能正确选用测绘工具并使用手册资料，具有测绘设计正确机械零件工作图的能力。
3、掌握机械零部件修复技术的常见工艺和修理方法,并了解先进的修理工艺技术。
4、掌握机械设备维修精度的检验方法。
5、具有分析和解决机械设备维修作业中一般工艺技术问题的能力，能正确选用设备修理中常用的工具、检具及量具。
《机电设备维修与管理》课程标准6、熟悉典型机械设备拆卸、清洗、检验、修理、装配和试车验收等维修工艺过程及常见故障的排除方法。
7、具有编制和实施中等复杂程度的机械设备维修工艺规程的基本能力。
8、具有一般设备管理能力。
（二）方法能力1、善于观察，故障的识别、分析、判断能力；2、动手操作能力；3、信息收集、归纳能力;4、分析判断与决策能力;5、独立制定计划并实施;6、在生产组织、品质控制、工艺文件实施等方面具备良好的执行能力。
（三）社会能力1、团队协作和沟通能力；2、质量意识、安全意识；3、工作责任心与职业道德；（四）职业素质1、文明礼貌的职业素质2、爱岗敬业的职业素质；3、诚实守信的职业素质；4、团结互助的职业素质；三、课程设计1。
机电工程学院课程教学大纲
师资队伍
教授、副教授占比
拥有丰富教学经验和学术背景 的教授、副教授占比达到80% 以上。
教师教育背景
大部分教师具有博士学位，且 毕业于国内外知名高校和科研 机构。
教师实践经验
多数教师具有企业工作或实践 背景，能够将理论与实践相结 合。
教学设施与实验室条件
01
实验室数量与面积
拥有多个专业实验室，总面积超 过5000平方米，设备总值超过 1000万元。
本课程及时引入机电工程领域的最新技 术和成果，使学生能够了解和掌握前沿 技术动态，提高创新能力。
创新点与突破
教学内容更新
教学方法改革
实践环节强化
本课程对传统教学内容进行更新 和优化，增加新技术、新工艺、 新材料等方面的内容，使学生能 够紧跟科技发展步伐。
本课程采用多种教学方法，如案 例教学、项目驱动、翻转课堂等， 激发学生的学习兴趣和主动性， 提高教学效果。
本课程加强实践环节的设计和实 施，增加综合性、设计性实验的 比例，提高学生的实践能力和创 新能力。
国内外同类课程比较分析
教学内容比较
与国内同类课程相比，本课程在教学内容上更加全面和深入，涵盖了机电工程领域的多个方面；与国外同类课程相比，本 课程更加注重实践环节和创新能力培养。
教学方法比较
与国内同类课程相比，本课程在教学方法上更加多样化和灵活，注重学生的参与和互动；与国外同类课程相比，本课程在 教学方法上更加符合中国学生的特点和需求。
网络教学资源
建设完善的网络教学平台，提供在线课程、教学视频、 在线测试等多元化教学资源。
04
教学评价与反馈
考试方式与成绩评定
考试方式
采用闭卷考试，试卷涵盖课程的核心知识点和技能要求。
机电专业简介
全国各地都在打造能源基地，如：核电站、火电厂等大
型能源项目的现已投产，更需要大批机电实用性人才，该专业 就业前景良好。ຫໍສະໝຸດ 电专业高考情况高考典型
机电专业部分本科录取名单
姓名
陈伟文
录取院校
湖南农业大学
录取专业
机械设计制造及其自动化
李
刘
凯
光
湖南师范大学
湖南涉外经济学院
机电一体化
材料成型及控制工程
李作凤
机电专业
就业情况
市场需求情况
多家企业人事部门认为机电专业涵盖的就业岗位多，毕 业生的工作岗位好安排，因此有较好的需求。但企业规模、设 备技术水平不同，对毕业生在使用上有很大的差别。对于大型
企业，设备先进、自动化程度高、人才密集，毕业生大部分在
生产一线从事生产、检验、和设备调试、维护、维修工作，少 部分从事技术、管理和营销工作；而在中小企业，由于设备、 加工手段相对落后，大学生少，技术力量缺乏，中等职业学校 机电专业的毕业生特别受欢迎，他们既懂机械、又懂电、经过 不长时间的实践锻炼，就能胜任技术、管理和营销工作。
性以及设计的基本原理和方法。)
5.液压气压传动(利用液压、气压回路实现自动化动作)
电子电工
电子电工是培养具备电子技术和电气工程的基础知识，
能从事各类电子设备维护、制造和应用，电力生产和电气制
造、维修的复合型技术人才的学科。其主要内容有： 1、电工基础 2、模拟电子技术 3、数字电子技术 4、电机与电气控制 5、可编程控制器（PLC）
培养目标：
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有 良好的职业道德，有一定理论水平和较高的实践能
力，掌握机电设备生产、安装、调试、维修和管理
机械制造及其自动化专业课程简介
参考教材：《微型计算机原理及应用》（郑学坚主编，清华大学出版社）内容简介：重点讲解以8086/8088为核心的16位微型计算机系统的基本组成、工作原理、以及8086汇编语言程序设计的基本方法、技巧和调试手段。
同时介绍微机硬件、软件相结合的应用实例及微机的发展与应用状况。
使学生建立起微机系统的整体概念，掌握应用微机解决实际问题的基本方法，为微机化设计打下良好基础。
17、机械制造技术基础适用对象：机械工程类各专业先修课程：机械工程材料、机械设计、工程力学（1）（2）、参考教材：《机械制造技术基础》华中理工大学出版社内容简介：包括金属切削原理与刀具，金属切削机床和机械制造工艺学三大部分，主要介绍金属切削基本知识，切削过程基本现象和规律，金属切削刀具结构与设计，机床的类型、结构和用途，零件的制造工艺方法和工艺规程的编制，机床夹具等基本内容。
18、测试技术与信息处理适用对象：机械工程类各专业先修课程：电工学与电子学、控制工程、微机原理参考教材：《工程测试与信息处理》卢文祥，华中理工大学出版社内容简介：要求学生了解机械的制造中各种常用传感器的工作原理及测试装置的基本特性，能正确选择传感器及测量电路组成的测试系统，掌握信号分析的基本方法及典型机械量的测试技术。
19、机电控制技术适用对象：机械工程类各专业先修课程：机械工程控制基础，微机原理及应用参考教材：《机电工程控制基础》杨克冲主编，华中理工大学出版社内容简介：要求学生了解机电控制系统原理，掌握可编程控制器的原理及使用，能设计一般的机电控制系统。
20、数控技术适用对象：机械工程类各专业先修课程：机械制造技术基础、机电控制技术、机械制造装备设计、高级语言与程序设计参考教材：《计算机数控原理》于云满，验、机械工程材料实验等。
25、测试与信息处理实验适用对象：机械工程类各专业先修课程：液压传动、机电控制技术、机电测试与信息处理、控制工程基础参考教材：《机械工程测试技术基础》黄长艺等编，机械工业出版社内容简介：介绍工程测试与信息处理的实验设计方法，实验内容包括：信息提取、转换、传输、处理与显示等环节，即测试系统的组成，传感器的选用，信号的预处理，信号的时域、频域观测，信号的记录方式与仪器，数字信号处理系统，信号的采集，数字信号处理软件的设计，结构静、动态特性测试等。
机电技术应用专业课程标准
专业编码：051300机电技术应用专业前言为了落实我校“国家级中职学校示范校”创建工作，实现国家教委提出的中等职业学校走“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，坚持“做中学、做中教”的教学方法，积极探索在专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接的教学改革任务，我校编写了部分重点专业的《专业课程标准》。
通过《专业课程标准》的实施，实现学生的通用能力、专业能力和就业能力三者融为一体的教学改革活动，从而使学生得到全面的培养和提高。
与之相配套的考核评价体系以及“高效课堂”的实现是落实《专业课程标准》教学改革创新的关键环节。
我们将不断地总结经验，不断地改进和完善该项工作，促进我校教学改革和教学质量的不断提升。
目录一、专业名称二、产业与职业岗位分析三、招收对象及学制四、培养目标及规格1. 培养目标2. 人才规格五、课程（项目）体系六、核心课程（项目）设置七、教学进程安排八、课程（项目）学时分配九、专业教师与实训（实验）装备要求十、核心课程（项目）课程标准（一）电工工艺技术（二）机械与电气识图（CAD）（三）机床电气控制技术（四）PLC与传感器技术应用技术（五）液压与气动控制技术（六）机械维修技术（七）机床设备维修技术机电技术应用专业课程标准一、【专业名称】机电技术应用二、【产业与职业岗位分析】随着产业结构的不断升级，现代制造业加速发展，机电技术应用专业领域的高技能型人才非常紧缺，这在一定程度上已制约了我国经济的快速发展。
经过学校调研分析发现，我国机械制造业机电设备维修类复合型人才奇缺，仅机电设备维修类一线工人在我国的年需求量就达10万人。
随着我市滨海新区的不断发展和建设，以汽车行业、模具制造业、电梯安装维修业、机械加工业、飞机制造等为主的高新技术机械加工制造领域，在机电设备维修专业岗位上均出现较大缺口，同时各大企业对于机电设备维修一线工人的素质要求也越来越高。
机电专业 课程标准
机电专业的课程标准主要包括以下几个方面：
1. 基础课程：包括数学、物理、英语、计算机基础等，这些课程为学生提供必要的基础知识和技能，为后续的专业课程打下基础。
2. 专业课程：包括机械设计基础、机械制造工程基础、控制理论及工程、检测技术及工程等，这些课程是机电专业的重要核心内容，重点培养学生专业技术的实践应用能力。
3. 实践课程：包括实验、课程设计、生产实习等，通过实践环节，加深学生对理论知识的理解，提高学生的动手能力和解决问题的能力。
4. 创新创业教育：包括创新思维训练、创业基础等课程，培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的综合素质和就业竞争力。
此外，机电专业的课程标准还应该注重以下几个方面：
1. 强化实践环节：机电专业是一个实践性很强的专业，因此，在课程设置上应该注重实践环节的安排，提高学生的实践能力和动手能力。
2. 更新课程内容：随着科技的不断发展，机电专业的课程内容也应该不断更新，跟上时代的发展和行业的需求。
3. 注重学科交叉：机电专业涉及到多个学科领域，因此，在课程设置上应该注重学科交叉，拓宽学生的知识面和视野。
4. 突出专业特色：机电专业应该有自己的专业特色和优势，在课程设置上应该突出这些特色和优势，提高学生的就业竞争力。
公路机电工程 专业 课程
公路机电工程专业的主要课程包括：
1. 电路基础：介绍电路的基本概念、基本定律和基本分析方法。
2. 模拟电子技术：介绍模拟电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法。
3. 数字电子技术：介绍数字电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法。
4. 信号与系统：介绍信号与系统分析的基本理论和方法。
5. 微机原理及应用：介绍微机的基本原理和应用，包括微机接口技术、微机编程语言等。
6. 传感器原理及应用：介绍传感器的原理及应用，包括温度传感器、压力传感器等。
7. 通信原理：介绍通信的基本原理和应用，包括通信系统、通信协议等。
8. 计算机网络：介绍计算机网络的基本原理和应用，包括局域网、广域网等。
9. 交通工程基础：介绍交通工程的基本概念、基本原理和应用。
10. 公路机电工程设计与施工：介绍公路机电工程的设计和施工方法，包括监控系统、收费系统等的设计和施工。
11. 公路机电工程管理与维护：介绍公路机电工程的管
理和维护方法，包括设备的安装、调试、维护等。
12. 公路机电工程新技术应用：介绍公路机电工程领域的新技术和应用，包括智能交通系统、物联网技术等。
以上是公路机电工程专业的主要课程，具体课程设置可能会因学校而异。
机电技术应用专业教学计划与教学大纲
机电技术应用专业教学计划一、基本内容（一）专业名称、招生对象与学制1、专业名称：机电技术应用2、招生对象：初、高中毕业生、社会人员3、学制：三年（含顶岗实习一年）（二）培养目标、人才规格1、培养目标中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才2、人才规格1）热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；2）具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；3）具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；4）具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。
（三）教学内容与教学要求中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，其课程设置分为公共基础课程和专业技能课程两类。
１、公共基础课1）德育德育课的主要任务是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育，提高学生的思想政治素质、职业道德和法律素质，促进学生全面发展和综合职业能力形成。
2）体育与健康体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
3）语文(实用)中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
机械设计制造及其自动化专业(本科)教学课程设置(精)
机械设计制造及其自动化专业（本科）教学课程设置一、培养目标及规格本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。
学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求.在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神。
遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德.在业务知识和能力方面：1掌握机械设计制造的基本知识和基本技能；2掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制技术等控制工程的基础理论、基本知识和基本技能；3初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力；4具有机电产品制造工程的技术经济分析与生产组织管理的基本能力；5具有一定的外语水平，能够阅读本专业外文资料。
在身体素质方面：身体健康、能精力充沛地工作.二、专业方向专业方向：机电一体化系统机械制造过程自动化智能控制三、课程设置与教学管理1教学计划中设必修课、限选课、选修课和综合实践环节。
必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。
2限选课由中央电大统一课程名称,执行统一的教学大纲（或教学要求），并推荐教材。
3为了保证培养目标的要求，建议本专业在本教学计划提供的选修课模块中按专业方向选择选修课，中央电大提供教学要求、教材等服务•地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课，但实施性教学计划需报中央电大审批。
自开课程的教材、教学管理及考试由地方电大负责。
4有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成.凡未完成实验或实验不及格者，不能取得该门课程的学分•中央电大将对课程的实验（含大作业）及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。
5综合实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）组织实施。
本专业学生必须参加毕业实习（2周），并完成附件二所规定的其他实践性教学环节的学分•中央电大将对实践性教学环节（包括实验、综合实践环节）进行必要的检查，以确保教学质量。
机电技术应用专业课程设置
机电技术应用专业课程设置四、课程设置及教学要求(一) 文化基础课１. 德育(177学时)(1) 职业道德与职业指导本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
(2) 法律基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
(3) 经济与政治基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
(4) 哲学基础知识本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础.2. 语文(225学时)在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
机电专业学习导航课程标准
机电专业学习导航课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业必修的一门专业基础课程。
其任务是：使学生对机电技术应用专业有一个感性认知，了解机电技术在国民经济中的地位和作用、社会对机电技术应用人才的需求及机电技术专业的概况等，对学生就业岗位及职业面向形成初步认识；使学生明确从事机电技术应用工作所必需的机电设备基本知识，初步具备一定的对机电设备的工作原理、主要结构的分析能力及对常见故障现象的认识能力；使学生对本专业所需知识和技能明朗化，激发学习欲望，为后续专业课程学习奠定基础，对将来就业充满信心。
二、课程教学目标通过项目教学，使学生了解本专业概况和从业岗位，了解机电设备的构成，掌握对典型机电设备进行常规调整、维护和保养的知识，明确企业对本专业人才的需求情况，知晓企业所需本专业人才所要掌握的知识和技能，具有良好的职业道德和正确的职业观念，能够借助产品说明书查阅、分析设备功能、性能及主要技术参数，能规范操作机电设备，树立安全意识，培养学生的创新思维能力、科学的工作方法及良好的道德意识。
（一）知识和德育目标1．了解机电技术的发展历程、发展现状、发展趋势及企业对机电技术应用人才的需求。
2．明确中等职业学校机电技术应用专业主要从业岗位及所对应的职业资格证书要求。
3．了解机电设备发展概况、分类、用途、型号及主要技术参数。
4．了解常见典型机电设备的基本工作原理、结构特点及安全使用常识。
5．培养学生自尊、自信、乐观、向上的人格和良好的从事心态，形成实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，具有安全、效益和创新等意识。
（二）能力目标1．培养专业认知和专业分析的能力。
2．能借助产品说明书，查阅和分析常见机电设备功能、性能及主要技术参数等。
3．能分析典型机电设备的结构，初步认识电气驱动及控制系统。
4．初步具备典型机电设备常规调整、维护与保养的基本技能。
三、参考学时64学时四、课程学分4学分五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法1．本课程是一门专业认知课程。
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重庆市松溉中等职业技术学校 肖咸明 讲师
目
录 第一章 工程材料
1.5.1 固溶体 1.5.2 固溶体的性能 1.6 铁碳合金 1.6.1 铁碳合金基本组织 1.6.2 铁碳合金相图 1.6.3 铁碳合金室温组织性能 随成分的变化规律 1.7 钢的热处理 1.7.1 概述 1.7.2 钢在加热时的转变 1.7.3 钢在冷却时的转变 1.7.4 常用的钢的热处理 1.8 塑料 1.8.1 塑料的组成 1.8.2 塑料的分类和性能 1.9 现代结构材料 1.9.1 铝合金
机床视频或图
锯床
(G)
图3 G5025型带锯床
其他 机床 (Q)
图4 管子加工机床
第
页
目
录 第8章 金属切削基本知识
第 2 页
以汽车工业为例：一辆轿车，需用800多种材料，动画1是轿车 车身部分所采用的材料。
动画1 轿车车身部分的材料
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动画3
常见的各种外载荷
第
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目
录
第二章 铸造成形（1）
2.1 概 述 2.2 铸件形成理论基础 2.2.1 金属的充型 2.2.2 合金的收缩 2.3 造型方法 2.3.1 手工造型 2.3.2 机器造型 2.3.3 造型生产线 2.4 铸造工艺分析 2.4.1 浇注位置和分型面的确定 2.4.2 浇注系统的确定 2.4.3 型芯的形式 2.4.4 主要工艺参数的确定 2.4.5 铸造工艺图的制定
4.1 概论 4.2 手工电弧焊 4.2.1 焊接电弧 4.2.2 焊缝形成过程 4.2.3 电焊条 4.3 其他焊接方法 4.3.1 气焊与气割 4.3.2 二氧化碳气体保护焊 4.3.3 氩弧焊 4.3.4 埋弧自动焊 4.3.5 电渣焊 4.3.6 电阻焊 4.3.7 钎焊 4.3.8 摩擦焊 4.4 焊接接头 4.4.1 焊接接头的组织与性能 4.4.2. 焊接接头的缺陷
第5章 非金属材料的成形
5.1 塑料的成形与加工 5.1.1 塑料的成形方法 5.1.2 塑料的加工方法 5.2 橡胶的成形加工 5.2.1 橡胶的组成 5.2.2 橡胶的分类和性能 5.2.3 橡胶的成形加工 5.3 陶瓷的成形加工 5.3.1 陶瓷材料简介 5.3.2 陶瓷的成形加工 5.3.3 陶瓷材料的发展和应用 5.4 复合材料的成形 5.4.1 复合材料的成形方法 5.4.2 复合材料的二次加工
机床视频或图
螺纹加 工机床
（S）
视频17 螺纹加工类机床
齿轮加 工机床 （Y）
第 63 页
续表
类别
机床名称用途及编号
切断或锯断材料的机床 组别：2－砂轮片锯；4－卧式带锯；5－立式带锯； 6－圆锯；7－弓锯；8－锉锯 例：G607圆锯床，锯片直径710mm，加工圆钢 240mm，加工方钢220mm，加工槽钢40号，加 工工字钢40号 GN7106弓锯床，最大锯料直径60mm，加工圆钢 60mm，加工方钢60mm，加工槽钢16号，加工 工字钢16号 其他仪表机床、管子加工机床、木螺钉加工机床、 刻线机、切断机、多功能机床等 组别：0－其他仪表机床；1－管子加工机床；2－ 木螺钉加工机床；4－刻线机；5－切断机；6－多功 能机床 例：QK1311数控管子加工机床，加工最大管螺纹直 径110mm
第 83 页
6.3.2 分层实体制造 (LOM)
LOM工艺亦称分层实体制造或叠层实体制造，工作原理见图8 和视频12,由美国Helisys公司的Michael Feygin于1986年研制成功。
教学视频12 分层实体制造（LOM)
图8 分层实体制造
第 87 页
6.3.4 熔融沉积成形（FDM)
FDM的材料一般是 热塑性材料，如蜡、 ABS、尼龙等。以丝状 供料。材料在喷头内被 加热熔化。喷头沿零件 截面轮廓和填充轨迹运 动,同时将熔化的材料挤 出；使其迅速凝固，与 周围的材料凝结。
第 22 页
综上所述，金属锻造性 能不仅取决于金属的本质还 取决于变形的工艺条件 （ 见 视频5）。 因此，进行压力加工时, 要力求创造最有利的变形条 件，充分发挥金属的塑性， 降低变形抗力，使能量消耗 最少 ， 用最经济的方法达到 加工的目的。
教学视频5 锻造性及其影响因素
第
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目
录 第四章 焊接成形（1）
教学视频14 熔融沉积成形
第
页
目
第7章
录
测量
7.4.1 7.4.2 7.4.3 7.4.4 测高仪 三坐标测量仪 快速三维光学数字化测量仪 影像式测绘系统
7.1 测量基础知识 7.1.1 狭义测量的定义 7.1.2 广义测量的定义 7.1.3 测量的方法 7.1.4 测量误差的来源 7.1.5 测量方法的选择 7.1.6 计量器具的选择 7.2 常用计量器具介绍 7.2.1 游标类测量器具 7.2.2 千分尺 7.2.3 指示表 7.2.4 万能角度尺 7.2.5 量块 7.3 常用形位误差的测量 7.3.1 直线度和平面度误差的测量 7.3.2 圆度误差的测量 7.4 现代测试仪器简介
第 2 页
常用的焊接方法分类
气焊 熔化焊 电弧焊 手工电弧焊 气体保护焊 埋弧焊 氩弧焊 CO2气体保护焊
电渣焊 电子束焊 激光焊
电阻焊 压力焊 摩擦焊 扩散焊 高频焊 烙铁钎焊 火焰钎焊 炉中钎焊 点焊 缝焊 对焊
焊接方法
钎
焊
第 15 页
教学视频4 电焊条
第
Hale Waihona Puke 页目录 第6章 快速成形
6.1概述 6.1.1 快速原型制造(RP) 6.1.2 快速模具制造（RT） 6.1.3 快速精铸（Quick Casting） 6.1.4 快速逆向工程（RE） 6.1.5 逆向工程在工业领域中的应用 6.2 快速成形技术的基本过程及特点 6.2.1 RP技术的工艺过程 6.2.2 RP技术的功能 6.3 几种常用RP技术的工艺原理 6.3.1 立体光固化 (SLA) 6.3.2 分层实体制造 (LOM ) 6.3.3 选择性激光烧结 (SLS) 6.3.4 熔融沉积成形（FDM） 6.3.5 三维打印(3D-P) 6.3.6 形状沉积快速成形（SDM） 6.4 RP技术的应用领域
1.1 概 述 1.1.1 金属材料的发展 1.1.2 非金属材料及复合材料 的发展 1.1.3 新材料的发展趋势 1.2 金属材料简介 1.2.1 金属材料的种类 1.2.2 金属材料的性能 1.3 晶体的结构 1.3.1 晶体与非晶体 1.3.2 实际金属的晶体结构 1.4 金属的结晶 1.4.1 结晶的概念 1.4.2 金属结晶过程 1.4.3 铸态晶粒的大小 1.4.4 金属的同素异构 1.5 二元合金的晶体结构
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2.3.2 机器造型
机器造型就是用机器进 行紧砂和起模。根据紧砂和 起模的方式不同，有各种不 同种类的造型机。 1.震压式造型 震压式造型是通过振动 压实、紧实型砂的。在加砂 过程中先采用振动，增加型 砂底部的紧实度，再经过压 实，增加上部紧实度。震压 式造型机紧砂原理和起模方 式见视频10。
10.3.4 车成形面
10.3.5 车螺纹 10.4 其他车床简介 10.4.1 六角车床 10.4.2 立式车床 10.4.3 重型卧式车床 10.4.4 落地车床 10.4.5 自动和半自动车床 10.4.6 仿形车床 10.4.7 其他几种车床
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三爪卡盘适用于装夹大批 量生产的中小型规则零件。 三爪卡盘一般有正反两副 卡爪或一副正反都可使用的卡 爪，各爪都有编号，在装卡爪 时应按顺序安装。用正爪装夹 工件时，工件的直径不能太大， 卡爪伸出卡盘圆周一般不超过 卡爪长度的1/3，否则卡爪与平 面螺纹啮合很少，受力时易使 卡爪上的螺纹碎裂而产生事故。 所以在装夹大直径工件时应尽 量使用反爪。
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2)游标卡尺读数 以分度值为0.02 mm的游标卡尺为例，进行游标卡尺的读数。 尺身上刻度值每格为1mm，游标上刻的读数值为0.02 mm，即每格 读数为0.02 mm(游标上直接用数字刻出)。 先读尺身靠右边游标零线 的整数值，然后找出尺身刻线 与游标刻线相对准(或者靠近)的 游标线至零线的格数乘以0.02， 即为小数值(从游标上的刻数值 直接读出)，将整数值与小数值 相加即为实测尺寸。看读数时， 两眼要顺着刻线看，不能与刻 线产生倾斜，见视频2。 视频2 游标计量器具
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测微计量器具见视频3。
视频3 测微计量器具
第
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目
录 第10章 车削加工
10.1 概述 10.1.1 车削刀具 10.1.2 车削加工的工艺特点 10.2 卧式车床 10.2.1 卧式车床的组成 10.2.2 车床的传动系统 10.2.3 车床常用附件 10.3 车削加工基本方法 10.3.1 车削外圆 10.3.2 车削端面 10.3.3 车削锥面
教学视频10 震压造型及起模方式
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教学视频11 射砂挤压造型
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目
录 第三章 锻压成形（1）
3.1 金属的塑性变形及锻造性能 3.1.1 金属的塑性变形 3.1.2 金属及合金的锻造性能 3.2 锻造 3.2.1 自由锻造 3.2.2 胎模锻 3.2.3 模型锻造 3.2.4 压力机上模锻 3.2.5 锻造自动生产线
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续表
类别
机床名称用途及编号
用螺纹切削工具在工件上加工内、外螺纹的机床 组别：3－套丝机；4－攻丝机；6－螺纹铣床；7－ 螺纹磨床；8－螺纹车床 例：SG865螺纹车床，中心高180 mm，加工最大直 径150mm，加工最大长度400mm，普通螺纹螺 距0.45～8mm（20种） 例：SB6110A螺纹铣床，中心高240 mm，中心距 850mm，外螺纹直径×长度100mm×80mm， 内螺纹直径×长度120mm×50mm，螺距0.75～ 6mm 用齿轮切削工具加工齿轮齿面或齿条齿面的机床 组别：0－仪表齿轮加工机床；2－锥齿轮加工机床； 3－滚齿及铣齿机；4－剃齿及珩齿机；5－插齿机； 6－花键轴铣床；7－齿轮磨齿机；8－其他齿轮加 工机；9－齿轮倒角及检查机 例：Y54B插齿机，最大加工直径×模数500×6 Y3150E，滚齿机，最大加工直径×模数500×8 Y4212，剃齿机，最大加工直径×模数125×1.5