毛概课件 第六章

“三步走”的发展战略的提出
“使我们的农业 和手工业逐步 地向着现代化‛ 1949年七届 二中全会
“三步走”的发展战略的提出
“要在不太长的历史 时期内，把我国建 成一个具有现代农 业、现代工业、现 代国防和现代 科学技术的社 会主义强国， 赶上和超过世 界先进水平。‛
因为它们有重要贡献就否定其剥削，也不能因为它们有 剥削就否定或贬低它们的作用。
“一个三资企业办起来，工人可以拿到工 资，国家可以得到税收，合资合作的企 业收入还有一部分归社会主义所有。更 重要的是，从这些企业中，我们可以学 到一些好的管理经验和先进的技术，用 于发展社会主义经济。这样做不会也不 可能破坏社会主义经济。” ---- 邓小平
社会主义本质理论的提出有一个过程
80年代末90年代初
邓小平一方面在理论上驳斥了把市场经济 等同于资本主义的观点，另一方面又强调： “社会主义不是少数人富起来、大多数人穷， 不是那个样子。社会主义最大的优越性就是 共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东 西。”
社会主义本质理论的提出有一个过程
1992年南巡讲话
社会主义的本质
解放生产力 发展生产力
消灭剥削 消除两极分化
最终达到 共同富裕
（二）社会主义本质的科学内涵
第一，把解放和发展生产力纳入社会主义的本质。
“ 革命是解放生产力，改革也是 解放生产力。” “ 过去，只讲在 社会主义条件下发展生产力，没有讲 还要通过改革解放生产力，不完全。 应该把解放生产力和发展生产力两个 讲全了。” ——邓小平
国力的战略支撑，必须摆在国家发展的核心位置。
在建设中国特色社会主义伟大事业中，要把人 才作为推进事业发展的关键因素，努力造就数以亿 十八届三中全会从深化改革的高度，明确提出建 计的高素质劳动者、数以千万计的人才和一大批拔 立健全鼓励原始创新、集成创新、引进消化吸收 再创新的体制机制。 尖创新人才，建设规模宏大、结构合理、素质较高 的人才队伍，开创人才辈出、人尽其才的新局面， 把我国由人口大国转化为人才资源强国。
4、正确认识社会主义初级阶段 存在的剥削现象，是为了正确地 对待它。我们要继续坚持扶持、 规范、限制和引导的方针。
肯定剥削可以合法存在并不意味着 剥削可以不受任何限制
1988年全国人大七届一次会议以后，私营经济的合法地位得以确 定。1999年全国人大九届二次会议以后，明确规定非公有制经济是“ 社会主义市场经济的重要组成部分”。但我们所允许的剥削是指在法 律规定范围内通过正当经营所进行的经济剥削。除了那些阻碍生产力 发展、危害社会稳定的超经济剥削行为，如偷税逃税、制造假冒伪劣 产品、贪污受贿、侵吞国有资产、非法公款消费等，是法律所不允许 的；那些在企业发展中，通过超范围经营、尅扣工人工资、肆意延长 工人劳动时间、忽视安全生产、雇佣童工等经营行为获取剥削收入的 ，也是法律不允许的。在社会主义市场经济中，只承认、保护资本或 者资产所有者通过正当经济行为获取合理的回报。我们讲“劳资两利 ”，是指法律允许的范围内实现的“劳资两利”。在我国的经济发展 中要运用法律手段保护资产者的利益，但更要运用法律手段保护劳动 者的权益。
不断发展生产力，创造比资本主 义更高的劳动生产率，是社会主 义本质的内在要求。
社会主义的根本任务是
（二）解放生产力是为促进生产 力的发展开辟道路。
（三）解放和发展生产力是中国特色 社会主义的根本任务。
政治 生活
精神 生活
经济 生活
上层建筑
生产关系 （经济基础）
生产力
• 社会主义初级阶段的主要矛盾是 人民日益增长的物质文化需要同 落后的社会生产之间的矛盾。 • 社会的主要矛盾决定了中心工作 和根本任务。
科教兴国战略：
全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育 为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置， 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高 全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进 步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣 富强。
十八大强调，科技创新是提高社会生产力和综合 人才强国战略：
第五章 社会主义本质和根本任务
“什么是社会主义、怎 样建设社会主义” 是社会主 义首要的基本理论问题
第五章 社会主义本质和根本任务
一 社会主义本质理论的提出 和科学内涵
第五章 社会主义本质和根本任务
（一）社会主义本质理论的提出
为了推动全党对社会主义进行 再认识，邓小平提出了关于社会主 义本质的科学论断：“社会主义的 本质，是解放生产力，发展生产力， 消灭剥削，消除两极分化，最终达 到共同富裕。”
第一，发展必须以人为本。
第二，发展必须坚持 全面协调可持续。
第三，发展必须坚持 统筹兼顾。
第三节 中国特色社会主义 的发展战略
一、“三步走”的发展战略
一、“三步走”的发展战略
经济社会发展战略：是指一 个国家或地区在一个较长的时期 内，在制定经济社会发展战略时 所要达到的经济、政治、文化和 社会等全局性的奋斗目标。
什么是剥削？ 现阶段剥削的表现：
2、允许剥削在一定范围内存在，是我国 生产力发展的必然要求。
我国生产力还比较落后，财力有限， 只靠国家发展公有制经济，难以完全解 决就业和生计问题。因此，引进外资， 发展个体、私营经济，是建设有中国特 色社会主义的必然选择。
3、这种做法，虽然在一定范围内出现了剥 削，但是归根结底对社会主义有利，对人民 有利，因为它能促进社会生产力的发展。
承认非公有制经济中存在剥削和承认它在社会经济发展中的 作用并不矛盾。 在内有追求剩余价值的动机、外有竞争压力的情况下，私营经 济和外资经济进行资本积累、扩大再生产，改进技术和管理，是 企业的必然选择。这种选择的客观作用（其资产发挥了积极作用 ）并不能够改变其资产来源的性质。应该明确，肯定私营经济、 外资经济的历史性贡献和它们是否存在剥削是两回事，既不能
邓小平多次指出： “根据我们自己的经验，讲社会主义，首 先就要使生产力发展，这是主要的。” （1980年5月） • “一个真正的马克思主义政党在执政以 后，一定要致力于发展生产力。” （1983年4月） • “马克思主义最注重发展生产力。” （1984年6月）
（一）高度发达的生产力是实现社会主义 的物质基础
理论联系实际 课堂讨论发言
• 有人说，现阶段我国允许私营经济和外 资经济的发展,客观上造成了剥削现象在 一定范围内存在，这种做法与社会主义 本质的要求是相矛盾的。针对这种说法， 请谈谈你是怎样看待社会主义初级阶段 的剥削现象的？
参考答案：
1、社会主义初级阶段存在剥 削现象，但不存在剥削制度， 也不会产生剥削阶级。
坚持扶持、规范、限制和引导的方针
社会主义初级阶段并不要求消灭剥削
社会主义的目标是消灭剥削，但不等于在社会 主义初级阶段就要消灭剥削。只要私营经济、外 资经济对我国生产力的发展仍起着积极的作用， 只要资本和雇佣劳动方式还具有历史的正当性和 进步性，就非但不能取消它们，反而应鼓励其发
总之，在社会主义初级阶段，要以"三个有利 于"作为判断是非的标志，正确对待剥削问题。
第五章 社会主义本质和根本任务
第二节
社会主义的根本任务
马克思主义的基 本原则就是要发展生 产力。 社会主义的首要 任务是发展生产力， 逐步提高人民的物质 和文化生活水平。
一、解放和发展社会生产力
‚ 马克思主义的基本原则就 是要发展生产力。 …… 社会 主义的首要任务是发展生产力， 逐步提高人民的物质和文化生 活水平。‛
二、大力发展科学技术
我国科技发展史上三个里程碑：
• 1956年，周恩来主持“科技发展12年规划”, 奠定科技事业 的基础。 “向科学进军”，“两弹一星”（奠定我强国地位，赢得
世界尊重。）
• 1978年，全国科技大会, 邓小平提出科学技术是生产力。 “科学的春天”。863计划的制定与实施。 • 1995 年，全国科技大会，江泽民为代表的党中央首次提出 “科教兴国”战略。明确提出把教育摆在优先发展的战略地 位，先后提出了科教兴国战略和人才强国战略。 • 。
目录
社会主义的本质
社会主义的根本任务 中国特色社会主义的发展战略
目录
第一节
社会主义的本质
社会主义本质理论的提出和科学内涵
社会主义本质理论的重要意义
目录
第二节
社会主义的根本任务
解放和发展社会生产力
大力发展科学技术
坚持科学发展
目录
第三节
社会主义的本职任务
“三步走”发展战略
全面建成小康社会 实现中华民族伟大复兴的中国梦
坚持用‚三个有利于‛判 断各方面工作是非得失
“是否有利于发展社会主义社会的 生产力，是否有利于增强社会主 义国家的综合国力，是否有利于 提高人民的生活水平。”
——邓小平（1992）
“三个有利于‛ 标准的内在关系：
生产力是。。。。基础和前提， 综合国力是生产力的全面体现， 人民生活水平是生产力和综合国 力发展的目的。 三者是有机统一 的整体。
邓小平对社会主义的本质这一重大问题 邓小平对社会主义的本质这一重大问题 做了完整性总结性的理论概括： 做了完整性总结性的理论概括： “ 社会主义本质，是解放生产力，发展生产 社会主义本质，是解放生产力，发展生产 “ 力，消灭剥削，消除两极分化, ,最终达到共同富 最终达到共同富 力，消灭剥削，消除两极分化 裕。” 裕。”
第五章
社会主义本质和建设中 国特色社会主义总任务
教学目的
社会主义本质理论把我们对社会主义的认 识提高到了一个新的高度。实现社会主义现代 化和中华民族伟大复兴是建设中国特色社会主 义的总任务。学习本章内容，有助于深刻把握 社会主义的本质，明确社会主义的根本任务、 根本目标，明确民族复兴中国梦的科学内涵和 基本要求。
——邓小平
（二）社会主义本质的科学内涵
第三，以胡锦涛同志为总书记的党中央，按照科学 发展观的要求，作出“社会和谐是中国特色社会主义的本 质属性”的重大判断。