2021年苏教版一年级数学下册《两位数加两位数进位加》优质课课件.ppt
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苏教版数学一年级下册《两位数加一位数(进位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数加一位数（进位）》是苏教版数学一年级下册《100以 内的加法和减法（一）》的课时内容。本节课有两个内容,一个是 “和是整十数”,另一个是“和是非整十数”,例题以小朋友摆画片 为题材,创设一个有趣的生活场境,促使学生去探究。使学生自己动 手,通过“摆一摆、算一算”的办法,解决进位加法的计算。
两位数加一位数(进位)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
1.这节课较好地实现了学生学习方式的改变。上课时,引导学生在具体 的生活情境中,提出用加法计算的问题并列出相应的加法算式。学生在 探索进位加法的计算方法时,引导学生独立思考、动手操作、小组合作 、交流解决问题的策略、变式训练等,充分调动了学生原有的知识经验, 将探索不进位加法的思路和方法迁移到新知识中。
2.探讨算法、掌握新知。 (1)学生独立思考算法,试算24+6= 。 教师:刚才同学们提出了问题,并列出了算式,可这个算式我们还 没有学习过怎样去计算它呢,你能用自己的方法试一试吗?
【设计意图:让学生自己独立思考算法,给学生充分的自主探究的空 间和时间,保证每个学生都能感受探索的乐趣,品尝成功的快乐】
《两位数加一位数（进位）》说课
苏教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年 级下册《100以内的加法和减法（一）》单元的课时内 容《两位数加一位数（进位）》。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
【设计意图:在小结中,不仅让学生谈自己的收获,而且还评价自己 这节课的表现,这样做不仅归纳了本节课的知识要点,提高了学生总 结归纳知识的能力,更重要的是让学生对学习充满了自信心,找准了 自身的闪光点和不足之处,学生相互学习、取长补短、共同提高】
苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数(进位加)》教案
苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数（进位加）》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数（进位加）》这一节内容，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法的基础上进行教学的。
本节课主要让学生学习两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生掌握笔算两位数加两位数的方法，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力和简单的加减法运算能力，但是对于两位数加两位数，尤其是进位加的运算，可能会感到困难和混淆。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，引导学生逐步理解和掌握进位加的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法，能够熟练地进行笔算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，掌握笔算两位数加两位数的方法，培养学生的数感和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握两位数加两位数的笔算方法，特别是进位加的运算方法。
2.难点：学生能够理解进位加的运算规律，并能够熟练地进行笔算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的图片和实际情境，引导学生理解两位数加两位数的实际意义。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，观察和体验进位加的运算过程，加深对进位加的理解。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和问题解决能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
2.教学素材：准备一些实际的物品，如小卡片、小木棒等，用于学生的操作和观察。
3.练习题：准备一些练习题，用于学生的巩固和拓展练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际情境，如购物场景，引导学生观察和思考。
《两位数加一位数的进位加法》教学课件
一年级下册第七单元
进位加法
第1课时
刘鹏
口算：
40+30 15+23 25+52
23+50ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ36+13 20+15
课堂引入
根据图上的数学 信息你能提出哪些数 学问题？
（1）一共有多少辆车？
27+8
（2）一共有多少根电灯杆？
45+45
（3）现在车上有多少人？
32-17+12
课堂引入
一共有多少辆车？
27+2=29（辆）
2
课堂探索
1 一共有多少辆车？
课堂探索
27+8= （辆）
请你用小棒摆一摆， 再说一说计算方法。
课堂探索
27 +8 = 35
20 7 15
先算7+8=15 再算20+15=35
课堂探索
竖式计算。
27+8= 35
27 + 18
35
个位上的数相加满10，向十位进1。
课堂练习
圈一圈，算一算。
41 3 8 11 30 11 41
4
50
5 5 10
40 10 50
课堂练习
计算。
45+7= 34+6=
（1）说口算步骤，先算什么，再算什么。 （2）用竖式计算。 （3）交流竖式计算的过程，说说计算时要 注意些什么。
课堂总结
两位数加一位数的进位加法， 计算时要注意些什么？
牢记：个位上的数相加满10， 向十位进1。
谨记：进位不要弄错位置。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到
了什么？
相同数位要对齐， 计算要从个位起， 个位满10要进1， 小1虽然小，加时别忘记。
进位加法
第1课时
刘鹏
口算：
40+30 15+23 25+52
23+50ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ36+13 20+15
课堂引入
根据图上的数学 信息你能提出哪些数 学问题？
（1）一共有多少辆车？
27+8
（2）一共有多少根电灯杆？
45+45
（3）现在车上有多少人？
32-17+12
课堂引入
一共有多少辆车？
27+2=29（辆）
2
课堂探索
1 一共有多少辆车？
课堂探索
27+8= （辆）
请你用小棒摆一摆， 再说一说计算方法。
课堂探索
27 +8 = 35
20 7 15
先算7+8=15 再算20+15=35
课堂探索
竖式计算。
27+8= 35
27 + 18
35
个位上的数相加满10，向十位进1。
课堂练习
圈一圈，算一算。
41 3 8 11 30 11 41
4
50
5 5 10
40 10 50
课堂练习
计算。
45+7= 34+6=
（1）说口算步骤，先算什么，再算什么。 （2）用竖式计算。 （3）交流竖式计算的过程，说说计算时要 注意些什么。
课堂总结
两位数加一位数的进位加法， 计算时要注意些什么？
牢记：个位上的数相加满10， 向十位进1。
谨记：进位不要弄错位置。
课堂总结
通过这节课的 学习，你学到
了什么？
相同数位要对齐， 计算要从个位起， 个位满10要进1， 小1虽然小，加时别忘记。
新版苏教版一年级数学下册《笔算两位数加两位数(进位)》说课稿
《笔算两位数加两位数（进位）》说课稿教学内容：苏教版小学数学第二册第85页的例题和86页的练习题一说教材：这部分教材是在两位数加两位数不进位的基础上教学的，例题根据儿童数邮票张数的现实情景，提出两人一共有多少张这一实际问题，使学生产生解决问题的需要，从而进入思考算法的状态，学习两位数加两位数进位加的算法，学生有比较坚实的知识基础和生活经验，包括两位数加两位数（不进位），两位数加一位数（进位）的已有知识的和操作小棒或拨算珠的直接经验。
例题的得数是整十数，“试一试”的得数不是整十数，这样安排有利于学生理解“满十进一”的原理，便于学生循序渐进地探索进位加的计算方法。
“试一试”给学生探索、交流提供了较大的空间。
教材还安排学生说一说笔算加法的注意点，对加法的计算法则进行初步总结。
“想想做做”先帮助学生掌握基本的笔算方法，再引导学生解决一些实际问题。
二、说学情：学生在学习本课内容之前，已经有了两位数加两位数（不进位）和两位数加一位数（进位）加法的基础，而且已经对竖式有了初步的认识，因此学习这部分知识对少数学生来讲可能并不陌生，它只是学生原有知识的一种延伸和深化，但是进位减法是100以内笔算加法中的重点，也是难点，学生理解算理掌握算法有一定的难度，为了突破难点，在新知识讲授前充分复习旧知识，从认知上、思维上做好准备。
在尊重学生已有知识的基础上，帮助学生找到新旧知识的联结点，让新旧知识之间建立一种非人为的实质性联系，实现知识的迁移，更好地形成知识体系。
三、说教学目标、重点和难点：【教学目标】：1.让学生经历探索两位数加两位数（进位加）计算方法的过程，理解并掌握进位加中“满十进一”的方法，能正确地笔算两位数加两位数的进位加。
2.让学生在探索计算方法的过程中，发展解决问题的策略。
3.让学生在数学活动中获得成功的体验，增强对数学的兴趣和信心，养成独立思考的习惯，增强应用数学的意识。
【教学重点】：1．理解并掌握进位加法中“满十进一”的方法。
一年级下册数学教案-《两位数加两位数》的笔算加法(进位)丨苏教版
在学生小组讨论环节，我发现有些学生发言积极，但也有一些学生较为内向，不愿意表达自己的观点。为了鼓励更多学生参与到讨论中来，我计划在接下来的课堂中，多给予那些内向的学生一些关注和鼓励，让他们敢于发表自己的看法。
4.掌握两位数加两位数的竖式计算方法，并进行相关的练习。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过两位数加两位数的笔算加法，增强学生对数的感知能力，理解数的大小和数位的意义；
2.符号意识：让学生熟练运用加号、等号等数学符号，进行两位数的加法运算，提高符号运用能力；
3.推理能力：在解决两位数加两位数进位问题时，培养学生逻辑思维和推理能力，掌握竖式计算的运算规律；
同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数的笔算加法（进位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过加法计算需要进位的情况？”（如：你有13个糖果，朋友又给你24个糖果，你一共有多少个糖果？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加两位数进位加法的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活实例导入新课，让学生们感受到两位数加两位数笔算加法在实际生活中的应用。从课堂反应来看，这种方法似乎引起了学生的兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中来。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于两位数加两位数进位加法的概念，学生们理解起来还存在一定的难度。在讲解过程中，我意识到需要通过更多具体的例子和操作，让学生直观地感受进位的过程。在接下来的教学中，我会增加一些互动环节，如让学生摆弄小棒或计数器，以加深他们对进位概念的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法的运算规则和竖式计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际例题和逐步解析来帮助大家理解。
4.掌握两位数加两位数的竖式计算方法，并进行相关的练习。
二、核心素养目标
本章节旨在培养学生以下核心素养：
1.数感：通过两位数加两位数的笔算加法，增强学生对数的感知能力，理解数的大小和数位的意义；
2.符号意识：让学生熟练运用加号、等号等数学符号，进行两位数的加法运算，提高符号运用能力；
3.推理能力：在解决两位数加两位数进位问题时，培养学生逻辑思维和推理能力，掌握竖式计算的运算规律；
同学们，今天我们将要学习的是《两位数加两位数的笔算加法（进位）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过加法计算需要进位的情况？”（如：你有13个糖果，朋友又给你24个糖果，你一共有多少个糖果？）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两位数加两位数进位加法的奥秘。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活实例导入新课，让学生们感受到两位数加两位数笔算加法在实际生活中的应用。从课堂反应来看，这种方法似乎引起了学生的兴趣，他们能够积极参与到课堂讨论中来。但在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，对于两位数加两位数进位加法的概念，学生们理解起来还存在一定的难度。在讲解过程中，我意识到需要通过更多具体的例子和操作，让学生直观地感受进位的过程。在接下来的教学中，我会增加一些互动环节，如让学生摆弄小棒或计数器，以加深他们对进位概念的理解。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调进位加法的运算规则和竖式计算方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实际例题和逐步解析来帮助大家理解。
苏教版数学一年级下册《两位数加、减两位数(不进位、不退位)》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数加、减两位数（不进位、不退位）》是苏教版数学一年 级下册《100以内的加法和减法（一）》的课时内容。本课编排在 教材第57、第58页的内容。例题教学两位数加两位数的算法,教材 教学皆在组织学生总结计算法则。
二、说教学目标
1.使学生学会计算两位数加两位数的不进位加法和两位数减两位数的 不退位减法。 2.使学生学会竖式计算。 3.培养学生的观察能力和分析问题的能力。
三、说教学重难点
教学重点
1.掌握算理,能够正确计算两位数加两位数的不进位加法 和两位数减两位数的不退位减法。 2.用竖式正确计算加减法。
教学难点
培养学生的观察能力和分析问题的能力。
四、说学情
例题教学两位数加两位数的算法,是学生第一次学习笔算。摆 小棒和拨算珠都能使学生理解两个加数中的40和30相加、5和1 相加。为了便于个位上的数和十位上的数分别相加,应把竖式中的 两个加数的个位与十位分别对齐。学生体会了用竖式计算两位数 加法很方便,就会自觉迁移到两位数减法中去。所以,“试一试”不 要操作学具,直接让学生用竖式计算。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
54-50=
42+7=
94-60=
68-8=
4+7= 29-8= 32+20=
40-20=
37-7= 41+8= 56-4= 40+8=
苏教版数学一年级下册《两位数加一位数(进位加)》PPT课件1
6
30
3
24 +9 = 33
先算4+9=13 再算20+13=33
20
4 13
38 + 2 = 40
先算
8 再算 30
+ 2 = 10 + 10 = 40
26 + 7 = 33
先算 6 再算
+ 7 = 13 20 + 13 = 33
做 加 法
试一试， 你准行！
37
32
34
33
35
它们该坐哪个车厢，连一连。
65
85
74
51
43+8 68+6
56+9 77+8
体育组打篮球 的有16人。 踢足球的 有8人。
体育组一共有多少人？ 16+8＝24（人）
智慧城堡
加油啊！
4+8= 34+8= 54+8=
7+3= 7+43= 7+63=
84+8=
7+83=
算一算
计
算42+7 Nhomakorabea84+6 61+10 87+4
36+7
义务教育课程标准实验教科书数学第二册
小亮
小红
小明
小明
小亮 小红
小红和小明一共有多少张?
小亮和小红一共有多少张?
小明和小亮一共有多少张?
小亮和小红一共有多少张画片？
24 +6 = 30
先算4+6=10 再算20+10=30
20
4 10
小亮和小明一共有多少张画片？
《两位数加、减两位数(不进位、不退位)》PPT课件 苏教版
12+20+1=33（页） 答：小海第三天要从第33页看起。
5.每人要折38只纸鹤。亮亮折了17只纸鹤， 芳芳再折12只就折完了。 （1）亮亮还要折多少只？
38-17=21（只） 答：亮亮还要折21只。
（2）芳芳折了多少只？ 38-12=26（只）
答：芳芳折了26只。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
十个 67 -34 33
竖式歌
小小铅笔拿手里， 列起竖式来算题。 相同数位要对齐， 运算符号别忘记。 计算要从个位起， 最后结果写仔细。
随堂练习
1. 37 – 35= 2
37 – 35
2
62 + 11=73
85 – 23= 62
62 + 11
73
85 – 23
62
2.一辆车限乘46人，有42名学生要去参观。 汽车上还有几个空座位？
四 100以内的加法和减法（一）
第6课时 两位数加、减两位数（不进位、不退位）
苏教版 一年级下册
新课导入
45 + 31= （ ）
你是怎样算的？ 和同学说一说。
获取新知
45＋31= 76（人）
45＋31= 76（人）
可以用竖式计算。
十个 45 +3 1 76
答：两辆车上一共坐了76人。
用竖式计算 67 - 34。
46-42=4（个）
答：汽车上还ห้องสมุดไป่ตู้4个空座位。
3.小红帮妈妈洗碗，一共要洗49个碗。小红洗了 12个，妈妈已经洗了25个。
（1）小红和妈妈一共洗了多少个碗？ 12 25 12+25=37（个）
答：一共洗了37个。
（2）还有多少个碗没有洗？ 49-37=12（个）
5.每人要折38只纸鹤。亮亮折了17只纸鹤， 芳芳再折12只就折完了。 （1）亮亮还要折多少只？
38-17=21（只） 答：亮亮还要折21只。
（2）芳芳折了多少只？ 38-12=26（只）
答：芳芳折了26只。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你 有什么收获？
十个 67 -34 33
竖式歌
小小铅笔拿手里， 列起竖式来算题。 相同数位要对齐， 运算符号别忘记。 计算要从个位起， 最后结果写仔细。
随堂练习
1. 37 – 35= 2
37 – 35
2
62 + 11=73
85 – 23= 62
62 + 11
73
85 – 23
62
2.一辆车限乘46人，有42名学生要去参观。 汽车上还有几个空座位？
四 100以内的加法和减法（一）
第6课时 两位数加、减两位数（不进位、不退位）
苏教版 一年级下册
新课导入
45 + 31= （ ）
你是怎样算的？ 和同学说一说。
获取新知
45＋31= 76（人）
45＋31= 76（人）
可以用竖式计算。
十个 45 +3 1 76
答：两辆车上一共坐了76人。
用竖式计算 67 - 34。
46-42=4（个）
答：汽车上还ห้องสมุดไป่ตู้4个空座位。
3.小红帮妈妈洗碗，一共要洗49个碗。小红洗了 12个，妈妈已经洗了25个。
（1）小红和妈妈一共洗了多少个碗？ 12 25 12+25=37（个）
答：一共洗了37个。
（2）还有多少个碗没有洗？ 49-37=12（个）
苏教版数学一年级下册《两位数加两位数(进位)》说课稿(附反思、板书)课件
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。 教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助 他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、 数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验 。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
2.学习计算方法。 (1)老师:同学们想一想,以前我们计算时都是用什么方法呢,谁能联 系这道题说一说。 板书:34+16= ( ) 学生:用摆小棒和拨算珠的方法。
(2)师生共同操作。 师生共同先摆出3捆小棒和4根小棒,再共同摆出1捆和6根小棒。 提问:下一步该怎样做? 学生尝试动手操作,老师巡视。 请学生说一说自己的想法。(10根小棒正好够一捆)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《两位数加两位数(进位)》说课
苏教版小学数学一年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学一年 级下册《100以内的加法和减法（一）》单元的课时内 容《两位数加两位数(进位)》。下面我将从说教材、说 学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过 程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始 我的说课。恳请大家批评指正。
满10,向十位进1,所以最后得50。(如上图演示)
老师让学生自己动手再操作,自己指导。 老师:最后我们再用竖式计算34+16。
3
4
+
11
6
5
0
老师强调个位上满10要向十位进1,个位写0。
(3)小结。 老师:想一想,笔算加法要注意些什么。 ①相同数位对齐。 ②从个位加起。 ③个位满10,向十位进1。
2.通过小组的交流与合作,使学生增加了与他人合作的意识,便于形成平 等、宽松、民主的学习氛围,提高学生的学习兴趣。让学生动手、动脑 去探索发现,并解决问题,真正体现了以学生为主体的教学理念,老师在课 堂上起到组织者、引导者与合作者的作用。
2021苏教版一年级数学下册《两位数加两位数笔算(进位)》优质课课件
24元
34元 9元
18元
16元
一共要付多少钱？
我想买一个
和
一个
。
65 +28
1
93
练一练2
45 +29
1
74
9
+61 1 70
你能说说笔算加法要 注意什么吗？
你能填一填吗？
24 +2 5
49
27 + 21 5
52
47
+2 4
69
65元 28元 15元
24元
34元 9元
两位数加两位数笔算(进位)
口算 8 + 6= 3 + 8=
4 + 7= 6 + 4=
19 + 5= 34 + 9=
列竖式计算
34 +12
46
65元 28元 15元
24元
34元 9元
18元
16元
我想买一个
和
一辆
。
一共要多少元？
练一练1
42
+38 1 80
56
+24 1 80
65元 28元 15元
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
18元
16元
带50元够吗？
28 +1 8
46
28+18 四十多
的后 面躲着几?
26 + 51 4
80
25 +3
是进位加法， 的 后面躲着几?
25 25 25 25 25 + 3 5 + 3 6 + 3 7 + 3 8+ 3 9
一年级下册数学课件-6.3《两位数加两位数(进位)》｜苏教版 (2) (共13张PPT)
两人一共有多少张?
24+6=
3
4
24 + 6 = 30
20 4
10
5
2４ ＋１６
3０
个位上4加6得10，向 十位进1，个位写0。
6
我有24张画片 我有9张画片
两人一共有多少张?
24+9=
7
24 + 9 = 33
20 4138来自2４+ １9 33
个位上4加9得13， 向十位上进1，个
位上写3
苏教版一年级数学下册
两位数加一位数 （进位）
1
教学目标
1.初步经历在具体情景中提出问题和解决 问题的过程，探索两位数加一位数（进 位加）的方法；熟练掌握进位加竖式计 算。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作 交流能力以及解决问题的能力。 3.形成具有认真作业、书写整洁的良好 习惯。
2
我有24张画片 我有6张画片
9
38 + 2 = 40
30 8 10
10
26 + 7 = 33
20 6 13
11
笔算加法要注意的问题:
一 定
1.相同的数位要对齐；
要 记
2.从个位加起；
住 哦！
3.个位满十,向十位进一。
12
本课总结
熟练掌握两位数加一位数的 运算方法，并能正确运算。
13
24+6=
3
4
24 + 6 = 30
20 4
10
5
2４ ＋１６
3０
个位上4加6得10，向 十位进1，个位写0。
6
我有24张画片 我有9张画片
两人一共有多少张?
24+9=
7
24 + 9 = 33
20 4138来自2４+ １9 33
个位上4加9得13， 向十位上进1，个
位上写3
苏教版一年级数学下册
两位数加一位数 （进位）
1
教学目标
1.初步经历在具体情景中提出问题和解决 问题的过程，探索两位数加一位数（进 位加）的方法；熟练掌握进位加竖式计 算。 2.发展计算能力、动手操作能力、合作 交流能力以及解决问题的能力。 3.形成具有认真作业、书写整洁的良好 习惯。
2
我有24张画片 我有6张画片
9
38 + 2 = 40
30 8 10
10
26 + 7 = 33
20 6 13
11
笔算加法要注意的问题:
一 定
1.相同的数位要对齐；
要 记
2.从个位加起；
住 哦！
3.个位满十,向十位进一。
12
本课总结
熟练掌握两位数加一位数的 运算方法，并能正确运算。
13
苏教版一年级数学下册《两位数加两位数进位加》优质课课件
3 9
判断：Biblioteka 45+28= 73
45 + 21 8
73
56+13= 69
56 + 13
69
3+61= 64
3 + 61
64
想想做做
45 + 21 9
74
56 + 214
80
49 + 18
57
9 + 61
1
70
用竖式计算
第一组 第二组 第三组 第四组
35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43=
34+16=50
把十根小棒捆成一捆。
34+16=50
十个
十个
10个一是1个十
34+16= 50 34
+16 50
试一试
65
+ 21 8 93
当回小老师
45+28=376+36516=6+94113=7699
小 军
小4小5 3 5 6
丽 华+ + 21 8
√× × √ √× 67 3
966+1141671
9+4=13 5+8=13
7+9=16
6+8=14
8+8=16 57+3=60
6+44= 50
30+45=75 65+4= 69
摘 苹 果
小军 小华
我有34张邮票
我有32张邮票 我有16张邮票
苏教版一年级下册《两位数加两位数(进位)》共18页PPT
END
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教版一年级下册《两位数加两位数 (进位)》
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
苏教版一年级下册《两位数加两位数(进位)》共18页PPT
谢谢！
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
苏教版一年级下册《两位数加两位数(进 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 位)》
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
苏教版一年级下册《两位数加两位数(进 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 位)》
相关主题
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❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/14
谢谢观看
9+4=13 5+8=13
7+9=16
6+8=14
8+8=16 57+3=60
6+44= 50
30+45=75 65+4= 69
摘 苹 果
小军 小华
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小丽
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小军 小华
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小华和小军一共有多少张邮票?
34+32= 66（张）
。2020年12月14日星期一2020/12/142020/12/142020/12/14
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/142020/12/14December 14, 2020
10个一是1个十
34+16= 50 34
+16 50
试一试
65
+ 2128=376+36516=6+94113=7699
小 军
小4小5 3 5 6
丽 华+ + 21 8
√× × √ √× 67 3
966+1141671
3 9
判断：
45+28= 73
45 + 21 8
73
56+13= 69
56 + 13
69
3+61= 64
3 + 61
64
想想做做
45 + 21 9
74
56 + 214
80
49 + 18
57
9 + 61
1
70
用竖式计算
第一组 第二组 第三组 第四组
35+47= 14+56= 74+19= 5+35= 42+38= 26+15= 54+38= 9+43=
27 + 23 50 幢
27 + 213
50
思考题：
2 +2
40
25 +3
6
❖ 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020
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32+16= 48（张）
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34+16=50
把十根小棒捆成一捆。
34+16=50
十个
十个
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020 7:09:04 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/142020/12/142020/12/14Dec-2014-Dec-20 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/142020/12/142020/12/14Monday, December 14, 2020 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/142020/12/142020/12/142020/12/1412/14/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.