《口技》导学案

20 口技
第一课时
【学习目标】
1、积累词语、了解课文内容，培养诵读文言文的能力。

2、正确朗读，翻译全文，积累文言词语。

3、整体感知文章内容，把握中心。

【预习自测】
一、知识链接
林嗣环，号铁崖，明万历三十五年（公元1607年）出生于福建省安溪县官桥镇赤岭后畲（现驷岭村）。

他于明崇祯十五年（1642年）中举人，清顺治六年（1649年）中进士，官至广东提刑按察司副使，分巡雷琼道兼理学政，山西左参政道。

他小时家境清贫，长大后心高志远。

其博学善文，著有《铁崖文集》、《海渔编》、《岭南纪略》、《荔枝话》、《湖舫集》、《过渡诗集》、《回雁草》、《口技》等，其中《口技》至今仍为初中语文课文。

《荔枝话》是一篇记述荔枝的科技小品文，不仅有一定的艺术价值，而且在农业经济方面有较高的科学价值和史料价值。

他的这些著作都是祖国文化遗产中的无价之宝。

口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。

古代的口技实际上只是一种仿声艺术。

表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。

这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。

且其中还有腹语术。

运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，如火车声、鸟鸣声等，表演时配合动作，可加强真实感。

二、知识积累
（一）本文选自《》，这本书是朝的编选的一部笔记小说集。

本文的作者是朝的。

（二）给划线的字注音：
屏障（）呓语（）齁声（）曳屋许许声（）（）几欲先走（）（三）解释划线的词。

京中有善口技者（）施八尺屏障（）众妙毕备（）会宾客大宴（）众宾团坐（）夫叱大儿声（）宾客意少舒（）
虽人有百手（）妇抚儿乳（）奋袖出臂（）但闻屏障（）其夫呓语（）
（四）选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。

（既而俄而少顷一时未几）
1、（），但闻屏障中抚尺一下。

2、（），儿醒，大啼。

3、当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，（）齐
发，众妙毕备。

4、（）夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。

5、（）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

【合作探究】
一、用现代汉语说出下列句子的意思。

1．满坐寂然，无敢哗者。

2．一时齐发，众妙毕备。

3．中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。

4．又夹百千求救声，曳屋许许声。

5．凡所应有，无所不有。

6．虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

7．于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

8．忽然抚尺一下，群响毕绝。

【解难答疑】
1．全文是如何以“善”字统领全文的？
2．文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？
3．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
【拓展反馈】
解释下列画横线的词
1、众妙毕备以为妙绝___________________________________________________
2、宾客意少舒少壮不努力_______________________________________________
3、满坐寂然坐屏障中___________________________________________________
4、手有百指指其一端 _______________________________________________
思考并回答下列各题。

1．《口技》一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（）
A．毕业典礼 B．毕生精力 C．丑态毕露
2．“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（）。

A．莫名其妙 B．至理名言 C．有名无实
3．第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？
4．文中口技者共表演了哪几个场景？
5．课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？
6．文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
7．用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：
⑶总写失火的声音之逼真的句子：
⑷侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）
⑸第二自然段写品技表演的顺序是、、、
⑹写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是：
⑺真切地说明拍儿声由小到大的句子是：
⑻写宾客如亲临火灾现场的句子是：
【反思】
第二课时
【学习目标】
1．学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。

2．揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的写法。

【自主预习】
解释下列句子中画线的词。

1．会宾客大宴。

释：
2．但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

释：
3．妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。

释：
4．宾客意少舒，稍稍正坐。

释：
5．人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

释：
6．于是宾客无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走。

释：
【合作探究】
1.思考：
(1)第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，这些数字的运用有何作用？
(2)“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？
2.文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响：
（1）找出口技人表演了哪三个场景？
第一个场景：
第二个场景：
第三个场景：
（2）作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？
3．这三个文段中，除了描写口技艺人的表演外，还描写了其他方面吗?如果有，请一一找出来。

【解难答疑】
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。

两儿齐哭。

俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。

凡所应有，无所不有。

虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．给画线字注音
犬吠＿＿＿＿几欲先走＿＿＿＿
2．释词
间＿＿＿＿奋＿＿＿＿
俄而＿＿＿＿战战＿＿＿＿
3．理解填空
文段中描写火烧之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

众人灭火之声的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

这两类声音是同时发出的，从文中“＿＿＿＿”一词可以看出。

4．“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？5．找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？
6．用“‖”划分层次，并说明理由。

【拓展反馈】
3.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；。

4.又夹百千求救声，曳屋许许声。

5.凡所应有，无所不有。

6.虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

8.忽然抚尺一下，群响毕绝。

六、思考并回答下列各题。

1.文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？
_______________________________________________________________
2.划分句子的朗读节奏
⑴遥闻深巷中犬吠⑵于是宾客无不变色离席
3.用原文填空：
⑴文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：
⑵文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：
⑶总写失火的声音之逼真的句子：____________________________________________ 【反思】。