6口技 导学案

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课《口技》

编制人：刘金英复核人：使用日期：2013.3.18 编号：06

今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【学习目标】

1．流利地朗读课文，并掌握文中重点实词的字音；

2．了解正面描写与侧面描写相结合的写法，突出口技人技艺高超；

3．认识到身有特长才能备受他人重视。

【重点难点】重点实词，正面描写和侧面描写相结合写法。

【学习导航】1．通过反复诵读，识记文中的重点实词；

2．正面描写与侧面描写相结合的表现手法：

（1）正面描写又称“直接描写”。作者直接对描写对象（人物、事件、环境）所作的刻画、描绘。

（2）侧面描写，指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻

画描绘。

【素养训练】古诗赏析。

【自主学习，尝试解决】

（一）文学采集：

1．作者：林嗣环，号，字，清朝顺治年间进士。

2．作品：本文节选自《虞初新志·秋声诗自序》

《虞初新志》是清代编选的笔记小说。

（二）自读课文

1.字音过关：

少顷犬吠惊觉呓语夫叱大儿

齁声意少舒中间曳屋许许声

2.流利朗读（注意断句：断句就是停顿，可以根据词语或根据意思来断句。）

例：京中/有善口技者会/宾客大宴妇拍儿/亦/渐拍渐止忽/一人/大呼火起虽/人有百手于是/宾客/无不/变色离席

※我难以断句的句子：

【准确诵读，尝试感知】

（概括文章的方法：“什么时间、地点、谁+干什么+结果怎样”概括内容。）

【合作学习，尝试探究】

1.尝试找出口技人高超技艺的语句。

2.了解正面描写和侧面描写的写法。

【总结归纳，尝试提升】

读了本文，你想对口技人说些什么？

【有效作业】运用正面描写和侧面描写相结合的手法，写一段文字。

【类文比读】

扬州郭猫儿，善口技。庚申（清康熙19年），余在扬州，一直挟猫儿同至寓。比（及至）唤酒酣，郭起请奏藻枝，于席右设围屏，不置灯烛，郭坐屏后，主客静听。

久之，无声。少之，群鸡乱鸣，其声之种种各别。俄闻父呼其子曰：“天将明，可以牵猪矣。”其子起至猪圈中饲猪，则闻群猪争食声，吃食声，其父烧汤声，进火倾水声。其子遂缚一猪，猪被缚声，磨刀声，杀猪声，猪被杀声，出血声，剥声，历历不爽也。父又谓子曰：“天已明，可卖矣。”闻肉上案声，即闻有买卖数钱声，有买猪首者，有买腹脏者，有买肉者。正在纷纷争闻不已，砉（huā）然一声，四座俱寂。

（节选自《虞初续志.郭猫儿》）【课后反思】

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课《口技》

编制人：刘金英复核人：使用日期：2013.3.19 编号：06

今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【学习目标】

1．我要掌握文中的重点文言实词（通假字、古今异义词、词类活用等）；2．我要学习正面描写和侧面描写相结合来突出口技人技艺高超的写法；3．我要认识到身有特长才能备受他人重视。

【重点难点】正面描写和侧面描写相结合的手法

【学习方法】自主学习合作交流展示提升

【自主学习】我能抓住重点词语的含义，准确翻译第二段和第三段各句：

①遥闻深巷中犬吠．②便有妇人惊觉欠伸

．．

③其夫呓语

．．④既而

．．儿醒

⑤妇抚．儿乳⑥妇拍而呜．之

⑦絮絮

．．不止⑧当是．时

⑨夫叱．大儿声⑩一时

．．齐发

（11）众妙毕．备（12）以为妙绝．

（13）未几，夫齁声起（14）盆器倾侧

（15）宾客意少舒（16）稍稍正坐

【合作交流展示提升】突破重点难点

分清正面描写和侧面描写的句子，说出这种手法所起的作用：

【拓展训练】

既而

．．儿醒

既克

．．，公问其故（《曹刿论战》）

夫叱．大儿声

或遇其叱咄

．．（宋濂《送东阳马生序》）

稍稍

．．正坐

稍稍

．．宾客其父（王安石《伤仲永》）

鸡西市第四中学2012—2013年度下学期初二语文导学案

第一单元第6课《口技》

编制人：刘金英复核人：使用日期：2013.3.20 编号：06

今日名言：深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根

【自主学习】

1.我能抓住重点词语的含义，准确翻译第四段和第五段各句：

①俄而

．．力拉崩倒之声

．．白千人大呼②中间

③曳．屋许许声④曳屋许许

．．声

⑤虽．人有百手⑥不能指其一端

．．

⑦不能名．其一处也⑧奋．袖出臂

⑨两股．战战⑩几欲先走．

【合作交流展示提升】突破重点难点

1.我能分清正面描写和侧面描写的句子，并能说出这种写法所起的作用：

2. 我发现本文开头和结尾都提到了“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，

起什么作用？

【拓展训练】

既而

．．儿醒

既克

．．，公问其故（《曹刿论战》）

夫叱．大儿声

或遇其叱咄

．．（宋濂《送东阳马生序》）

稍稍

．．正坐

稍稍

．．宾客其父（王安石《伤仲永》）

以为妙绝

群响毕绝

【有效作业】整理本课的古今异义词；

写一段文字，运用正面描写和侧面描写相结合的手法。

【反思感悟】