Unit6 导学案

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《Unit6_When_was_it_invented？》导学案

Unit 6 When was it invented?(Section A 1a~2d) (听说课)编写: 杨莉审核：i 挂科领导: i 使用者: i学习目标1.熟练掌握本课的重点单词和短语。

2.利用身边的发明,说出它们的用途和功能。

学习过程: Step1 ,感知(一)、了解话题 1. 填一填1.在1876年2.带特殊鞋跟的鞋子3.被用于4.鞋子的形状5.带灯的鞋子6.加热冰激凌的勺子7.我们的日常生活8.不同的发明9.有道理10.在那个时候2.完成练习册p76 1 ,2 3题(二) 初听材料听录音，完成1b相应练习(三) 发现疑难利用1b信息与同伴练习对话完成1c,找出疑难。

Step2 , 内化(一) 祥听材料听录音，完成2a和2b(二)、互动释疑【疯狂背诵】1. I think the TV was invented before the car.我认为电视机先于汽车被发明。

被动语态一般的构成形式为:be+动词过去分词（+by+动作的发出者）。

其中助动词be有人称、数和时态的变化。

一般现在时:am/is/are+done(过去分词)一般过去时：was/were+done(过去分词)一般将来时：will+be+done(过去分词)含有情态动词的：情态动词+be+done(过去分词)即学即用:1），The mobile phone has influenced people’s life a lot since it.A. inventsB. inventedC. is inventedD. was invented2). Who designed this game? It by Tom in 1999.A. is designedB. designsC. was designedD.designed2.—What are they used for?—They are used for seeing in the dark.——它们是用来做什么的?——它们是被用来在黑暗中照明的。

人教版八年级上册Unit 6 导学案及答案

Unit 6 ：I’m going to study computer science .导学案及答案Section A一、词汇和句型默写1、长大、成长2、编程人员3、厨师、烹饪、煮4、医生5、工程师6、小提琴手7、司机、驾驶员8、飞行员9、钢琴家10、科学家11、确信、对...有把握12、确保、查明13、大学、学院14、教育15、药、医学16、大学17、伦敦18、文章、论文19、邮寄、发送其过去式是20、决心、决定21、队、组22、成为足球队的一员23、外国的24、学习计算机科学25、篮球运动员26、擅长27、写故事28、坚持29、当然30、别担心31、尽你最大的努力32、上歌唱课33、上烹饪学校34、在大学35、在伦敦36、下一个九月37、写文章38、听起来很难39、上表演课40、搬到北京41、成为一名工程师42、当你长大的时候，你打算成为什么？43、当我长大的时候我想成为一名编程人员。

44、当他长大的时候他想成为什么？45、当他长大的时候他想成为一名公交车司机。

46、你打算怎样做？47、他打算怎样做？48、我打算每天练习篮球。

49、我打算努力学习数学。

50、他打算上表演课。

51、我打算学习怎样教小孩。

52、我打算先完成高中和大学。

53、你打算怎样成为一名作家。

54、我打算坚持写故事。

55、我打算写文章，并且把它们寄给杂志社和报社。

56、那么你就能够成为你想成为的人。

二、单元语法讲练：一般将来时1、结构：（1）be going to +动词原形（2）will+动词原形2、标志性时间状语：tomorrow、tonight、next+时间、in+一段时间（in two months两个月后、in five minutes 五分钟之后）、in the future （在将来）、soon（不久、很快）、the day after tomorrow等。

3、用法：（1）表示打算、计划做某事就用“be going to +动词原形”这一结构。

六年级上册英语导学案-Unit6第1课时(1)-人教PEP

教案：人教PEP六年级上册英语Unit 6第1课时（1）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标（1）能够正确书写字母Ss和Zz。

（2）能够通过图片和情境理解单词和句子的意思。

3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们对英语学习的兴趣。

二、教学内容1. 单词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

2. 重点句子：（1） What's the weather like?It's（2） sobecause3. 字母：Ss和Zz。

三、教学重点与难点1. 重点：单词certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or的掌握；句型 What's the weather like? 和 It's 的运用。

2. 难点：字母Ss和Zz的正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（1）复习上一单元的单词和句子。

（2）引导学生谈论天气，引出本课内容。

2. 新课呈现（1）展示PPT，呈现本课的生词和句子。

（2）讲解生词和句子的意思，让学生跟读。

3. 课堂练习（1）让学生分组，进行角色扮演，运用本课的单词和句子进行对话。

（2）挑选几组学生进行表演，给予评价。

4. 书写练习（1）讲解字母Ss和Zz的书写方法。

（2）让学生在练习册上书写字母Ss和Zz，教师巡视指导。

5. 课堂小结六、板书设计1. 生词：certainly, cloud, sun, rain, wind, snow, of, course, so, because, but, or。

Unit 6 导学案人教版九年级上册英语 Unit 6 导学案 Unit 6 导学案

Unit 6 I like music that I can dance to.Section A（1）【学习目标】1. To learn to understand and use relative clauses with that2. To listen and speak about music that you like【重点难点】重点：1. To learn to understand and use relative clauses with that难点：2. prefer v. 更喜爱，更喜欢remind sb. of sb. / sth. 提醒，使……记起…【预习案】1. Read and recite the wards from page 44 to 45 of the vocabulary.2. look at these sentences and try to understand them.I like music that I can dance to. 我喜欢可以边听边舞的音乐。

主语+谓语+宾语+定语从句（关系代词that指代先行词music引导定语从句，同时作定语从句谓语dance to的逻辑宾语。

）I like lessons that I can learn by myself. 我喜欢可以自学的功课。

I like jobs that I am interested in. 我喜欢我感兴趣的工作。

I like dogs that I can keep out. 我喜欢可以拒之门外的狗狗。

I like cats that I can stay away from. 我喜欢可以泰然处之的猫眯。

I like money that I can pick up. 我喜欢可以拣到的钱。

【探究案】1. prefer v. 更喜爱，更喜欢choose sth. rather than sth. else; like sth. better1) prefer + n. eg.I prefer groups that play quiet and gentle songs. 我更喜欢演唱轻柔音乐的组合。

新版unit6-I'm-watching-TV-导学案

七年级英语课题:Unit6 I’m watching TV。

Period 1 Section A 1a—2c P31-32一、【知识目标】学会谈论人们正在进行的动作。

二、【课前预习】翻译下列短语和句子1。

看报纸_____________________ 2. 在电话上交谈______________________ 3。

听CD_______________________ 4。

使用电脑____________________________ 5．煮汤__________________________ 6. 洗碗_________________________7. 电视节目___________________ 8。

看电影_____________________________三、【合作探究】(1）-What are you doing? - I'm dancing.（2)—What is he doing? -He is reading. 用法：上面句子中使用的是现在进行时态.表示现在（说话瞬间）或现阶段正在进行或发生的动作。

其结构是______________，常与now，look，listen等指示性动作连用.9。

She/He ______ _______in the garden。

她/他在花园里看书。

10。

I ____ __________ _______ ______ ________. 我正在打电话.11. Look！What ___the girls _____over there.看！那些女孩在干什么？四、【课堂达标】12. It’s 8 o’clock 。

The students ____________ （have) an English class.13. Look! The panda _________________（sleep）.14. Who ___________（sing) outside？15. -—-What are the boys doing in the river ？---They ________________(swim）16。

Unit 6 How many？Part C Lesson 1(导学案)-2022-2023学年英语

Unit 6 How many？Part C Lesson 1（导学案）一、课前预习在上一课中，我们学习了一些数字词汇，如one, two, three等。

这些数字词汇可以帮助我们数数并进行简单的数学计算。

在本课中，我们将进一步探讨如何使用这些数字词汇描述不同的物品数量。

请思考以下问题：1.How many fingers do you have?（你有几个手指？）2.How many toes do you have?（你有几只脚趾？）3.How many eyes do you have?（你有几只眼睛？）4.How many ears do you have?（你有几只耳朵？）5.How many noses do you have?（你有几个鼻子？）二、课堂探究1. 数量的表达方式在英语中，表示数量的方式有很多种。

以下是常见的几种表达方式：•数字词汇，如one, two, three等。

•分数，如half, a quarter, three quarters等。

•百分数，如50%, 75%等。

•小数，如0.5, 1.25等。

•十进制，如1.5, 2.25等。

2. 数量的比较当我们要比较不同物品的数量时，可以使用以下表达方式：•…和…一样多。

（… is/are as many as …）•…比…多。

（… is/are more than …）•…比…少。

（… is/are less than …）•…是…的两倍/三倍等。

（… is twice/three times as many as …）请思考以下问题：1.3比2多多少？2.5是2的几倍？3.4和6一样多吗？4.1.5是1的几倍？3. 数量的表示当我们要描述一些物品的数量时，可以使用以下表达方式：•There is/are …（这里有…）•We have got …（我们有…）•I’ve got …（我有…）请从以下几个问题中选择合适的表达方式：1.课桌上有几本书？2.你们班有多少学生？3.你有几张卡片？4.电视柜里有多少DVD光盘？三、课后拓展1.数数游戏：请在家里或课堂上找出一些物品，让孩子进行数数练习。

六年级上册英语导学案-Unit 6 There are four seasons in a year

六年级上册英语导学案－Unit 6 There are four seasons in a year. Lesson 36｜人教（精通）一、教学目标1.能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year 。

2.能运用所学知识描述自己喜欢的季节。

3.能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。

4.通过学习兴趣爱好，培养学生的文化素养。

二、教学重点和难点1.教学重点：能听、说、读、写单词spring, summer, autumn, winter以及句子There are four seasons in a year。

2.教学难点：能阅读短文，理解文章大意，掌握文章中的关键信息。

三、教学过程1. 导入新课今天我们学习关于季节的话题。

请大家分享一下你们最喜欢的季节是什么，为什么？2. 学生展示请几位同学分享一下自己最喜欢的季节以及原因。

3. 呈现单词在黑板上呈现spring, summer, autumn, winter这四个单词。

请学生跟随老师朗读。

4. 发音练习老师说出单词，学生跟读并模仿老师正确的发音。

5. 学习句型呈现句子There are four seasons in a year。

请学生跟随老师朗读。

6. 模仿句型老师带领学生模仿句子并用不同的答案来回答老师所提出的问题。

例如：Q: How many seasons are there in a year?A: There are four seasons in a year.Q: What are the four seasons?A: The four seasons are spring, summer, autumn and winter.7. 阅读理解请学生阅读文章，并在课本上找出正确的答案。

Winter is a very cold season. It starts in December and ends in February. It often snows in winter. People can go skiing in the snow. Children can make a snowman and have snowball fights. Winter clothes are very warm. We wear a coat, a hat, gloves and boots. It’s important to keep warm in winter.1.What season is it in December, January and February?A. SpringB. SummerC. AutumnD. Winter2.What can people do in the snow?A. They can go swimming.B. They can go hiking.C. They can go skiing.D. They can go sunbathing.3.What kind of clothes do people wear in winter?A. Thin clothes.B. Small clothes.C. Warm clothes.D. Cool clothes.8. 指导学生写作请学生根据自己最喜欢的季节，写一篇50个字的短文。

人教版八年级上册英语 Unit 6 I'm going to study computer s导学案

1.播放听力录音，学生根据听到的内容完成表格。
|人物|What|How|When|Where|
|---|---|---|---|---|
|Chenghan| | | | |
2.再次播放录音，核对答案。
3.引导学生分析听力文本中的重点句型和短语。
（3）2c口语练习（8分钟）
1.学生两人一组，根据2b中的表格信息进行问答练习。
2.强调在实际情境中运用英语交流未来计划的重要性。
（四）课堂检测（2分钟）
1.用“be going to”结构造句，描述自己未来的计划。
2.根据所给情境，进行简短的英语对话，谈论未来的职业打算。
五、课后拓展
1.用英语写一篇短文，描述自己未来的职业规划，包括想从事的职业、原因、准备如何实现等。
2.与同学或家人用英语交流关于未来的想法和计划。
2.邀请几组学生上台展示他们的对话。
（4）2d角色扮演（9分钟）
1.学生自主阅读2d的对话，理解其含义。
2.教师讲解对话中的重点语言点和句型。
3.学生分组进行角色扮演，模仿Andy和Ken的对话。
4.请几组学生上台表演，其他学生进行评价。
（三）课堂小结（3分钟）
1.回顾本节课所学的重点内容，包括“be going to”结构的用法、关于未来计划的表达方式以及听力和口语练习中的关键句型。
课题
人教版八年级上册英语Unit 6 I'm going
to study computer science Section A2a -2d导学案
班级
备课教师
课型
第2课时
课时
1
一、学习目标
1.能够听懂并理解关于未来计划的听力内容，获取关键信息。

Unit 6 I'm going to study computer science.导学案

Unit 6 I’m going to study computer science. 导学案第1课时(Section A 1a-3a)班级姓名学习目标：1.熟练运用句型谈论将来意向:-What do you want to be when you grow up？-I want to be ……运用句型谈论实现方式。

-How are you going to do that? --I'm going to …….预习案学习任务1：个人默读P41&P42的单词和短语，并进行记忆，然后关上书本，看音标或中文写出以下单词或短语：/ 'dɒktə(r) / ________ / 'draɪvə(r) /__________ / kʊk / _______/ 'paɪlət / __________ / ˈsaɪəntɪst /_________ / ˌendʒɪ'nɪə/ _____________/ˌvaɪəˈlɪnɪst /_________ / ˈpɪənɪst / __________ / ˈprəʊgræmə(r)/_______________编程人员__________________确保______________对…有把握________________ 学习任务2：写出你知道的表示职业的名词：（10个以上）_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 学习任务3：完成P 48 Self check 第一题（把职业和对应学科连线）& 完成课本P43 3a 学习任务4：阅读P41 1c的对话，然后根据你自己的实际情况回答问题：What do you want to be when you grow up?I want to be a / an _____________.How are you going to do that?I’m going to ____________________________________________.学习任务5：Read P42 2d carefully and answer the questions:1. What does Ken want to be? ___________________________________________________2. How is he going to do that? ___________________________________________________3. What does Andy want to be? ___________________________________________________4. What does Andy’s parents want her to be? ________________________________________学习任务6：为了实现不同的梦想，你们打算怎么做呢？请你们翻译以下词组：我打算…I’m going to①努力学习数学_______________________ ②每天训练篮球_________________________③上表演课___________________________ ④上烹饪学校__________________________⑤坚持写日记__________________________ ⑥每天训练弹钢琴_______________________探究案：课堂任务1：Brain strom :jobs课堂任务2：PairworkWhat do you want to be when you grow up? I want to be a / an….How are you going to do that? I’m going to….Report like this: Jim is going to be a basketball player. He is going to practice basketball every day. Mary is going to be a doctor. She is going to study biology hard.课堂任务4：Listening: P41 1b训练案一、单项选择（）1.—What is Nancy going to be when she____? —Maybe she is going to be a math teacher.A. growB. growsC. grow upD. grows up（）2.Joy is going to practice ___ the piano next weekend.A. playB. to playC. playingD. plays（）3. He is going to _____ a waiter in the restaurant.A. doB. beC. workD. is（）4.________ going to do that?A. What are youB. How do youC. How are youD. What do you（）5.—How are you going to be a computer programmer? —I’m going to _______.A. take piano lessonsB. keep fitC. eat healthy foodD. study computer science二、根据汉语意思完成英语句子。

七年级上册 U6导学案,含答案 (牛津、沪教、沈阳)

初一英语上册同步学案Unit 6Warm-up: ReadingGuangzhou is a nice city. The weather changes from season to season. Now many tall buildings have been set up one after another. But at the same time, the city is full of people. As a result, the traffic is terrible. Traffic jams happen during the rush hours. If you want to go to place in far away, the fastest way is nether driving, nor riding a bike. It is often walking! The policemen in Guangzhou are very helpful. Visitors can turn to them for help if they lose their way or lose something. You are welcome to Guangzhou.一、复习展示more than 能够不得不把......系在 so that 变得虚弱帮助某人做某事在月球上拍照对......感到兴奋_______________ 带回___________________ such as______________在学校门口__________________ at the moment_____________ a large amount of___________二、知识探究1. Shanghai is one of the largest cities in the world.上海是世界上最大的城市之一。

人教版新目标八年级英语上册 Unit 6 导学案

课题：Unit 6 A1 课型：New 课时数：2课时班级: 姓名：【教学目标】Talk about future intentions ; Study in groups【德育目标】Unite with your classmates and be ready to help others.【重点难点】The simple future tense; be going to --------.【教学过程】二次备课预习指导：I. 预习41-42页内容，写出下列词组1.一名电脑程序员_______________________2.一名男演员_____________3.一名篮球运动员_______________________4.一名工程师_____________5.上表演课____________________6.学习计算机科学___________________7.每天练篮球__________________________ 8. 一名厨师______________9.很努力学数学________________________ 10.一名飞行员__________11.一名科学家________________ 12.一名小提琴家__________13.长大___________________ 14.想要成为__________________15海明威的《老人与海》_________________________________16.擅长于做某事_____________________ 17.成为一名作家_______________18.继续做某事_____________________ 19.当然_________________20.确信，对---有把握___________________ 21.确保，查明_____________22.尽某人最大努力_________________________II. 预习2d, Grammar Focus, 翻译下列句子1.你长大想成为什么？_____________________________________________2.我想成为一名教师。

六年级上册英语导学案-Unit6Period4-人教PEP

教学目标1. 知识目标：（1）能够熟练运用本节课的生词和短语进行简单的日常交流。

（2）能够理解并运用本节课的主要句型进行表达。

2. 能力目标：（1）通过小组合作，提高学生的口语交流能力。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注环境的意识。

（2）培养学生团结协作，积极向上的精神风貌。

教学内容1. 生词和短语：market，library，park，zoo，post office，hospital，restaurant，supermarket等。

2. 主要句型：Where is the ? It’s near 以及 How can I get to ? Take a and turn Then go教学重点与难点1. 重点：（1）掌握本节课的生词和短语。

（2）能够熟练运用主要句型进行表达。

2. 难点：（1）如何正确运用指示代词和地点状语。

（2）如何准确表达具体的路线和方向。

教具与学具准备1. 教具：PPT，地图，图片等。

2. 学具：课本，练习册，笔等。

教学过程Step 1：Leadin（5分钟）1. 教师通过PPT展示一张地图，引导学生观察并复习之前学过的地点词汇。

2. 学生自由发言，尝试用英语描述地图上的各个地点。

Step 2：Presentation（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读并记忆。

2. 教师通过PPT展示主要句型，引导学生跟读并理解。

Step 3：Practice（10分钟）1. 教师设计一系列口语练习，引导学生运用生词和短语进行交流。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟在各个地点的对话。

Step 4：Consolidation（10分钟）1. 教师设计一个“寻宝游戏”，引导学生根据提示找出地图上的宝藏。

2. 学生分组进行游戏，同时用英语描述寻找过程中的路线和方向。

板书设计板书内容主要包括本节课的主要生词和短语，以及主要句型。

Unit6导学案人教版八年级英语上册

Unit 6I’m going to study puter science ?第一课时Section A 1a2c【学习目标】1. 语言知识目标：1) Key words and phrases：grow up , puter programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure,2) Key sentences：①What do you want to be when you grow up?I want to be a/an.....②How are you going to do that?I’m going to ....③Where are you going to work?I’m going to move to ....4.When are you going to start?I’m going to start when I finish high school and college..2. 能力目标：Be able to talk about future intentions.3. 情感目标：树立自己的人生目标，并为之努力，付出行动【学习重难点】1．Name of jobs 2．Be going to do sth. 来表达将要做的事【教学流程】S tep1导：What does she/he do ? What do you want to be when you grow up?Step2 学：（学）自学教材What do you want to be when you grow up?I want to be a/an.....How are you going to do that?I’m going to ....③Where are you going to work?I’m going to move to ....4.When are you going to start?I’m going to start when I finish high school and college..自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。

人教版英语八年级上册 Unit 6 Section A 导学案(含答案)

课题：Unit 6 I’m going to study computer science.第二课时Section A ( Grammar focus-3c)学习目标：1、重点单词college(n.) 学院；大学；高等专科学校；education(n.) 教育；medicine(n.) 药；医学；university(n.) （综合性）大学；高等学府；London(n.) 伦等；article(n.) 文章；论文；send(v.)邮寄；发送2、重点词组grow up长大；move to移居到；a race car driver赛车手；take singing lessons 上歌唱课；a cooking school烹饪学校；take acting lessons上表演课；send...to...把……送到……3、重点句式(1).——What do you want to be when you grow up？——你长大想成为什么？——I want to be an engineer.——我想成为一名工程师。

(2).——How are you going to do that？——你打算怎样做？——I'm going to study math really hard.——我打算努力学习数学。

重点难点：重点：1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做法等情况。

难点：1) 掌握一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结构。

2) 熟练运用“be going to＋动词原形”表达自己对未来职业的打算。

导学设计：1.完成下面的汉译英。

(1).学院____________(2).教育____________(3).医学____________ (4).大学____________(5).伦敦____________ (6).文章____________(7).邮寄____________2. 找出下列短语和句型。

导学案设计Unit6(Lesson2)

2.班里交流课前学习的三个问题。
3.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示。
4.根据下面三幅图片和小组同学改编对话，在班里展示。
5. Pair work:看图，和同伴做对话练习。Is there a…？Yes, there is. /No, there isn’t.
6.在小组里总结字母组合的er or wh的发音规律。并朗读Pronunciation部分的例词。
导学案设计
一、自主学习：
1、阅读对话，推测对话内容。
2、自读对话，回答问题：What’s in the city ? Is there a river in the park ? Is there a farm in the park ?
二、合作探究
1.小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论。
A.on B.in C./
审阅意见
审阅人：
时间
三、达标测评
单项选择。
( )1. Is there a __________ in the park？
A.houses B.river C.grass
( )2. ---Is there a lake ?
, there ___________.
A.aren’t B.is C.isn’t
（）3.There is a nature parkthe city.

导学案设计Unit6(Lesson5)

________________________________________?
审阅意见
审阅人：
时间
?
B.is，in，nature，a，park，There，forest
.
C.is, village, in, There, a, the, park,
_________________________________________.
D.a,there, Is,nature park, the, in, city
2.在小组里展示自己的村庄图画，和伙伴对话，在班里展示。
3.和后排的同学做掷硬币的对话练习。
四、达标测评
1.公园真漂亮！用你学过的英语单词写出图片里景、物的名称吧。
_________ ________ _________ _______ _________
2.连词成句。
A.there，in，village，your，any，Are
导学案设计
一、自主学习：
1.画一张属于你的村庄的图画，和同桌用英文说出景re there any tall buildings in your village?
No,there aren’t.
二、合作探究：
1.和同桌分角色对话，然后用对话下面的三幅图片上的内容做替换练习。并在班里展示。

人教版英语八年级上册 Unit 6 Section A (导学案)

第6单元I’m going to study computer science.Section A 单词cook n.厨师v.烹饪；煮doctor n.医生engineer n.工程师violinist n.小提琴手driver n.驾驶员；司机pilot n.飞行员pianist n.钢琴家scientist n.科学家college n.学院；大学；高等专科学校education n.教育medicine n.药;医学university n.(综合性)大学；高等学府London 伦敦article n.文章;论文send v.邮寄;发送短语grow up长大；成熟；成长computer programmer计算机程序设计员be sure about确信；对……有把握make sure确保；查明句型1. What do you want to be when you grow up ? 长大以后你想做什么？2. I’m going to practice basketball every day.我打算每天练习（打）篮球。

3. I’m going to start when I finish high school and college.我打算上完高中和大学后开始。

Section B 单词team n.队；组foreign adj.外国的able adj.能够promise n.承诺；诺言v.许诺；承诺beginning n.开头;开端improve v.改进;改善physical adj.身体的meaning n.意义；意思discuss v.讨论;商量hobby n.业余爱好paint v.用颜料画；在……上刷油漆weekly adj.＆adv.每周的（地）schoolwork n.学校作业；功课question v.表示疑问；怀疑；提问；质询themselves pron.他（她、它）们自己own adj.＆pron.自己的；本人的personal adj.个人的；私人的relationship n.关系；联系resolution n.决心；决定self improvement n.自我改进；自我提高短语be able to 能够做某事at the beginning of 在……开始write down写下；记录下have to do with 关于；与……有关系make promises许下承诺take up （尤指为消遣）学着做；开始做hardly ever几乎不；很少too…to…太……而不能……;太……以至于不能句型1. When we make resolutions at the beginning of the year, we hope that we are going to improve our lives. 当我们在新年伊始下决心的时候，我们希望能够改善我们的生活。

人教版九年级英语上册Unit6导学案

Unit6When was it inventedSection Al(la-2d)【学习目标】1.学习关于发明的单词。

2.能听憧并能简单地谈论发明史。

3. 能正确地使用一般过去时的被动语态。

4.了解一般过去时的被动语态Fas/were+done”。

【重点和难点】学习重点：重点单词及短语：style.project*pleasure,daily,have a point.website,pioneer 学习难点：―般过去时的被动语态Fas/were+done'' □【课前预习】请根据中文意思写出下列重点单词。

1.样式；款式n.2.项目：工程n.______3.高兴；愉快______4.日常的：每日的adi.______5.网站n.______6.先锋:先驱11.______7.列表;列清单V.名单；清单〃8.提到;说到/______二.请认真阅读课本，找出下列重点短语。

9.有特殊鞋跟的鞋子10.热的冰激凌勺子H.电动的_____________12.被用作______________13.学校项日的课题14.我们的日常生活15.有道理三.请用以上重点短语完成下列句子。

16.它们是用来做什么的？What are they?17.我认为电视机是在汽车之后被发明的。

I think the TV the car.【合作探究】探究一、浏览la.lb中的图片，参考发明时间和发明家试着完成表格。

Time:1876,1885,1927,1971、Inventors:Carl Bens.Alexander Bell.J.L.Baird.John\bn Neumann Inventions Questions Answerszipper VMien was the zipperinvented?It was invented in1893.XMio was it invented by?It was invented by WhitcombJudson.TV setcarstelephonecomputers探究二、仔细阅读下列短语，在书中标记。

Unit 6 Do you like bananas 导学案

Unit 6 导学案年级七课题Unit 6 Section A主备人时间学习目标1.掌握下列词汇：hamburgers, tomatoes, French fries, oranges, bananas, strawberries, eggs, apples, carrots, pears. broccoli. ice cream, salad, chicken.2.掌握下列句型：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t.Do they like French fries ? Yes, they do. /No, they don’t.Does he like pears? Yes, he does./No ,he doesn’t.3.教具准备：各种食品学习导航一．预习感知：(请你翻译以下短语)喜欢_______ 薯条________ 冰淇淋_________ 五个西红柿________一些草莓_______ 三个汉堡__________ 九个香蕉_________ 四个男人___________一些花__________二．合作探究1.将下列单词分类：hamburgers, tomatoes, French fries, oranges, bananas, strawberries, eggs, apples, carrots, pears. broccoli. ice cream, salad, chicken. 可数名词:_____________________________不可数名词:___________________可数名词和不可数名词:________________2.可数名词的复数变化规则。

①在词尾直接加___,如banana_________.②以s,x,ch,sh结尾的单词加____,如watch_______。

③以f或fe结尾的单词，变f，fe为____, 如life—_____, leaf –______, knife—______④以辅音字母加y结尾的单词，将y变为____再加es,如family—________.⑤以o结尾的部分加s,部分加es,如zoo_____, tomato_______.⑥不规则变化有：man______ woman______3. Do you like bananas? 这是一个一般现在时态的一般疑问句，like为实意动词意思是_____。