智慧时代提升党员干部数据素养的策路研究

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关于提升领导干部数字化素养的思考

提升领导干部数字化素养的重要性1. 当今社会信息化的发展已经渗透到各行各业的方方面面，尤其是在政府机构和企业组织中，数字化工具和技术已经成为日常工作不可或缺的一部分。

提升领导干部的数字化素养显得尤为重要。

2. 数字化素养是指领导干部具备熟练运用数字技术和工具进行工作和决策的能力，包括但不限于信息搜集和分析、数字交流和协作、数字化管理和决策等方面的能力。

一个具有较高数字化素养的领导干部能够更有效地应对信息化时代的挑战，更好地指导和推动组织跟上时代发展的步伐。

提升领导干部数字化素养的思考1. 建立全员数字化素养培训体系建立全员数字化素养培训体系，包括领导干部在内的所有员工都应该接受相关的数字化培训，提升其数字化技能和知识水平。

只有全员上下一心，才能推动数字化素养的整体提升。

2. 加强领导干部数字化素养考核针对领导干部，应该建立定期的数字化素养考核机制，以检验其数字化素养的水平。

通过考核结果，可以发现领导干部在数字化工作中存在的不足之处，有针对性地进行培训和提升。

3. 提供必要的数字化工具和技术支持领导干部在工作中需要更多的数字化工具和技术支持，以提高工作效率和决策的准确性。

组织应该不断更新、完善数字化工具和技术，为领导干部提供必要的支持和保障。

4. 打破部门壁垒，促进数字化素养共享在组织内部，各部门之间应该打破壁垒，共享数字化素养和技术资源，推动整个组织数字化素养的共同提升。

领导干部需要发挥积极的作用，促进各部门之间的数字化素养交流与合作。

5. 推动数字化决策和管理领导干部在工作中需要充分利用数字化工具和技术，进行决策和管理。

通过数字化手段，可以更准确地获取信息、分析数据，更有效地制定决策和管理方案，推动组织的发展和进步。

结语提升领导干部的数字化素养是一个系统工程，需要组织的全方位支持和合作。

只有通过培训、考核、支持和共享，才能真正实现领导干部数字化素养的提升，以适应信息化时代的发展需求，推动组织的长足发展。

领导干部网络信息素养的新要求及提升路径

领导干部网络信息素养的新要求及提升路径作者：徐东华来源：《党政干部论坛》 2018年第12期习近平总书记在党的十九大报告中对加快推进网络强国建设作出了全面部署。

“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。

新时代网络强国战略顺利实施，关键在于拥有一批网络信息素养高、能当好“火车头”和“领头雁”的领导干部。

为此，习近平总书记对领导干部网络信息素养提出了新要求，为网络信息时代领导干部素质提升指明了方向。

网络信息素养是指领导干部网络信息知识、网络信息意识、网络信息能力、网络信息道德等方面的基本素养，它是新时代领导干部应具备的一种新的关键性素质。

领导干部不仅是网络信息的使用者、受益者，也是网络信息的监管者、治理主导者。

欲用之治之，必先懂之知之。

只有掌握网络信息基本政策、知识与技能，了解国内外网络信息发展趋势，拥有较强的网络信息意识以及具备较高的网络信息伦理道德水平，努力成为网络信息管理的行家里手，才能从容应对网络信息技术广泛应用带来的种种挑战，自信驾驭网络信息社会快速发展的新形势。

一、领导干部网络信息素养的新要求习近平总书记对新时代领导干部的网络信息素养提出了以下新要求。

一要学网、懂网、用网，学懂用好大数据。

习近平总书记强调，各级领导干部要学网、懂网、用网，积极谋划、推动、引导互联网发展。

唯有顺应时代潮流，直面互联网、拥抱互联网、驾驭互联网，才能抢占先机，获得优先发展红利。

而且，随着云计算、大数据和物联网等信息技术及智能技术的发展，人类社会迈入了“互联网+”时代、大数据时代。

大数据就像公路、铁路、水电一样不可或缺，成为国际竞争的利器。

因此，各级领导干部要懂得大数据，用好大数据，增强利用数据推进各项工作的本领，不断提高对大数据发展规律的把握能力，使大数据在各项工作中发挥更大作用。

善用互联网和大数据应当成为广大领导干部的必修课。

二要通过网络走群众路线，发挥互联网的监督作用。

习近平总书记指出，各级领导干部要学会通过网络走群众路线，经常上网看看，潜潜水、聊聊天、发发声，了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑。

大数据环境下智慧党校信息化建设研究

大数据环境下智慧党校信息化建设研究作者：乔雪来源：《电脑知识与技术》2021年第30期摘要：伴随着大数据时代的到来，物联网和人工智能的快速发展，全国多个地区的党校积极进行智慧校园建设，加快推进智慧党校信息化进程。

智慧党校是党校信息化建设的高级阶段，可以推动干部教育培训和大数据的融合发展，实现干部教育的现代化。

文章浅述了大数据环境下智慧党校信息化建设的意义，分析了当前我国智慧党校信息化建设的现状及存在的问题，并根据我国智慧党校的整体框架及党校实际办学情况，提出智慧党校信息化建设的对策，以供部分党校在进行智慧党校信息化建设时进行参考。

关键词：大数据;智慧党校;信息化;建设中图分类号：TP311 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）30-0066-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着大数据及人工智能的发展，党和国家高度重视信息化工作，在信息化建设方面提出很多新思想新理念，也制定了诸多新战略新举措。

党校作为培训各级领导干部的主阵地，党和政府的决策咨询机构，更应快速适应信息技术的迅猛发展，加强智慧党校信息化建设，规范信息化管理，发挥信息技术在党校教学、科研、学员管理、智库等方面的作用，用信息化建设助推党校建设和发展，提升党校工作效率和水平。

1 大数据环境下智慧党校信息化建设的意义1.1智慧党校信息化建设是顺应时代发展的必然选择近年来，我国高度重视信息化工作，习近平总书记在多个场合的多次讲话中指出了信息化的重要性。

习近平总书记强调，信息化在经济社会发展中具有引领作用，必须敏锐抓住它给中华民族带来的千载难逢历史机遇，要加强信息化核心技术突破，自主创新推动我国信息化快速发展。

习近平总书记站在人类历史发展、党和国家事业全局的高度，科学分析了信息化对我国经济社会发展的重要作用[1]。

他的多次讲话，也为我国信息化发展指明了一条切实可行的具有中国特色的发展之路。

另外，随着IBM在2008年提出“智慧地球”的概念，世界各国对智慧城市建设越来越重视，方式和架构更新颖，我国各行业在信息化的基础上也在向智慧化迈进。

毕节智慧组工·干部云——新时代干部管理开启“云上研判”

BIJIE INTELLIGENT ORGANIZATION AND CADRE CLOUD: CADREMANAGEMENT IN THE NEW ERA OPENS 'RESEARCH AND JUDGMENT ON CLOUD'毕节智慧组工[1]·干部云——新时代干部管理开启“云上研判”编辑/高琪精准选人用人，离不开对干部情况的准确把握，对现状的深入分析，对信息的综合运用。

如何解决干部考察评价监督中存在的完整性不够、前瞻性不强、雷同度较高等共性难题，各地都在运用大数据进行积极探索。

贵州毕节以大数据为驻点，探索建设“智慧组工·干部云”平台，构建立体的干部综合评价管理系统，集成信息追踪成长轨迹，多维互动画好标准像，云上监管点亮监督“预警灯”，通过纵向比较看发展趋势，横向比较看长处短板，有效解决“该用谁”而不是“谁该用”的难题。

其做法值得借鉴。

2017年2月以来，贵州省毕节市充分运用“大数据”手段，探索建设“毕节智慧组工·干部云”平台，通过收集、整理、分析、运用干部数据选拔管理干部，有效解决了以往在干部选拔管理中，翻名册、凭经验、靠直觉，导致研判不准不实、监管不到位不全面等问题，有效防止干部“带病提拔”和“带病上岗”，实现干部选拔管理信息化、智能化、立体化和科学化，全面提升干部工作的质量和水平。

[1]组工：组织工作APPLICATION CASE应用案例50-51“雾集云合”打破信息孤岛“毕节智慧组工·干部云”按照数据“聚、通、用”的建设原则和目标，建设“一库一中心三平台”，集合各行各业干部的各类数据，实现与各县区和市直各部门的有效连接。

“一库”即建设一个干部数据库，把全市各级各部门涉及副科级以上干部的数据汇聚在一起，建立全市干部综合数据库，实现数据“聚、通”共享，解决原有部门或行业“信息孤岛”和“烟囱式应用”的问题。

“一中心”即建设一个云计算中心，全市组织系统统一建设一个基于电子政务内网的云计算中心，实现对数据集中管理和集中存储，为干部大数据分析和展示提供数据保障，解决各县区自建机房，成本大、资源浪费等问题。

智能化时代党政干部智能素养的内涵、价值与提升策略

智能化时代党政干部智能素养的内涵、价值与提升策略摘要：近年来，在大数据、移动互联网、量子计算、脑科学等前沿技术引领下，新一代人工智能技术发展迅猛，正推动人类社会迈入智能化时代，也重构了我们党治国理政生态环境。

随着智能技术对人们工作、学习和日常生活的全面嵌入，党执政兴国面临诸多新问题和新挑战，其中党政干部的智能素养问题表现得尤为突出。

在智能化时代党政干部的智能素养高低，已然成为考量和检视党政干部治理能力与执政本领的核心要素。

随着智慧中国、智慧政府、智慧城市建设的持续推进，提升智能素养无疑是当前和今后相当长时间内党政干部学习教育的重要内容。

鉴于此，本文在厘清党政干部智能素养的内涵、价值的基础上，就智能化时代党政干部智能素养的提升略抒己见，为新形势下党政干部增强才干、塑造形象、推进工作提供有益的借鉴。

关键词：智能化时代;人工智能;党政干部;智能素养引言随着新媒体兴起并迅速发展，近年来以手机、互联网和数字电视等新媒体在了解民情，表达民意以及舆论监督等方面发挥着日益重大的作用。

在这一过程中，党政干部媒介素养也成为公众关注的话题。

从国外学者研究媒介素养的定义来看，媒介素养的概念主要包含三个层面的内容：一是媒介认知能力，二是信息处理能力，三是媒介参与能力。

具体来说媒介素养是公众对新闻传播，新闻事业及媒体运作的认知程度，以及公众利用媒体调整自己的行为达到传播目的的能力。

由于新媒体的发展，越来越多的普通民众参与其中，他们既是受众，同时也是传播者，而且传播的内容涉及社会生活的方方面面，媒体传播逐渐呈现出全民化、多元化、草根化、泛政治化等特点和趋势，并对当代社会、政治、经济、文化产生深刻影响。

在我国，党政干部拥有一定的审批决策权力，同时负有领导责任，对公众的感召力和影响力较大。

因此党政干部的形象不只代表个人形象，在一定程度上还关乎党和政府的形象。

党政干部作为公众人物，为媒体广泛关注，在大众的监督之下，党政干部的一举一动都被放大和公开，稍有差池，就会造成极其严重的负面影响，甚至还会有损党和国家在国际国内的形象。

提升数字素养技能的策略研究

提升数字素养技能是一个重要的议题，以下是一些策略研究，可帮助人们提升数字素养技能：
1. 教育体系改革：数字素养应该成为教育体系中的重要组成部分。

学校可以加强对学生的数字素养培养，并将其纳入课程和教学活动中。

这可以通过开设计算机科学、信息技术或数字文化等课程来实现。

2. 专业培训和终身学习：提供专业培训和终身学习机会，使人们能够学习并掌握数字技术和工具的使用。

这可以通过提供在线培训、工作坊、研讨会和认证课程等方式来实现。

3. 资源和工具支持：提供易于理解和使用的数字资源和工具，以帮助人们提升数字素养技能。

这可以包括数字图书馆、线上教程、应用程序和软件等，以满足不同目标群体的需求。

4. 宣传和推广活动：通过宣传和推广活动来提高公众对数字素养的认识和意识。

这可以通过举办数字素养主题的展览、讲座和
社区活动来实现，同时可以利用社交媒体和其他传媒渠道传播相关信息。

5. 合作与分享：鼓励个人、教育机构、产业界和政府之间的合作与分享。

这可以通过建立数字素养社群、合作研究项目和知识共享平台来实现，以促进经验和资源的互通。

6. 基础设施建设：提供先进的数字基础设施，包括网络覆盖、设备和技术支持等。

这可以确保更多人能够获得数字技术的使用和接触。

7. 全球合作：在全球范围内推动数字素养的发展和合作。

这可以通过国际组织、跨国公司和政府间合作实现，以共同提高全球公民的数字素养水平。

这些策略研究可作为提升数字素养技能的指导，帮助个人和组织在数字时代中更好地适应和应对各种挑战。

同时，持续的努力和投资也是提升数字素养技能的关键。

提升数字素养技能的策略研究(一)

提升数字素养技能的策略研究(一)提升数字素养技能的策略研究报告数字技术与互联网应用的普及已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，相应地，数字素养水平也已逐渐成为公民基本素质的重要组成部分。

因此，如何提升数字素养技能已经成为当前教育和社会发展中一个非常重要的话题。

数字素养概述数字素养是指个人在信息化环境中获取、理解、处理和使用信息的能力。

它包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等多个方面，是对数字化环境下人们信息加工应用及其相关问题的一种要求和规范。

当前数字素养水平存在的问题当前数字素养水平在不同人群中还存在着一定程度的不足，人们容易上当受骗和误解信息等问题。

其中，主要表现在以下方面：1.对信息的不全面、不准确的认知；2.对数字技术的了解不够深入和全面；3.对信息获取、筛选、评价、利用等方面应用技能的欠缺。

提升数字素养的策略提升数字素养有多种策略和方法，以下列出几点：加强教育培训1.在各级教育阶段中，应加强有关数字化和信息化技术的教育培训，提高学生和人民群众的数字素养。

2.可以开设数字素养课程，对于从小就开始培养数字技术创新精神和的学生将更有利于社会发展。

推广数字化应用程序1.针对不同用户之间的信息需求，开发和推广不同的数字化应用程序；2.畅销的数字产品可以培养人们的信息素养和数字化技能。

倡导信息伦理和信息安全意识1.通过宣传和教育，提高民众对信息伦理和信息安全的认识；2.培养正确的信息伦理观念和维护信息安全的意识，避免受到信息传播中的不良影响。

结论数字化时代是我们必须面对的现实，提高数字素养具有重要的意义。

在学校和社会各个阶段，通过加强对数字化技术的教育和培训，推广数字化应用程序，并倡导信息伦理和信息安全意识，我们可以更好地提升数字素养，适应这个数字化的时代。

参考文献1.赵媛媛,周剑锋,罗永松,等. 提升数字素养的实践探索[J]. 电视传媒研究,2020,(03):80-84.2.韩宝强,付菲. 提高数字素养的策略与方法探讨[J]. 教师电视台,2020,(12):59-60.3.赵雯,王继元,李秋华. 论数字素养的培养策略[J]. 清华大学教育研究,2020,(04):73-76.。

领导干部数字素养存在问题的原因剖析

领导干部数字素养存在问题的原因剖析
领导干部数字素养存在问题的原因可以从以下几个方面进行剖析：
1. 教育缺失：领导干部在教育培训过程中缺乏相关数字技术和信息技术的培养，导致他们对数字化工具和技术的认识和理解不足，无法充分应用数字化工具进行决策和管理。

2. 技术更新：数字化技术的快速发展和更新换代，使得领导干部很难跟上技术的步伐，不了解或不熟悉新技术的使用方法和应用场景，无法将其应用到工作中，导致数字素养的滞后。

3. 规范和标准缺失：在数字化时代，缺乏统一的规范和标准，导致领导干部对数字化工具的使用和管理缺乏指导和约束，相应的数字素养也难以提高。

4. 态度和意识不足：领导干部对数字化工具和技术的重要性认识不足，缺乏应对数字化转型的紧迫感，缺乏使用和学习数字化工具的主动性，从而导致数字素养不高。

5. 环境和资源限制：部分领导干部任职地区或单位的数字化基础设施不完善，缺乏数字化工具和资源的支持，限制了他们提升数字素养的能力和机会。

综上所述，领导干部数字素养存在问题的原因主要包括教育缺失、技术更新、规范和标准缺失、态度和意识不足以及环境和资源限制等多个因素。

对于解决这些问题，可以通过加强干部
培训、设立数字化工作标准、提供适应环境和资源等综合措施来提升干部的数字素养水平。

干部数字素养赋能基层治理案例

干部数字素养赋能基层治理案例干部数字素养赋能基层治理案例1. 引言干部是基层治理的重要力量，他们在推动社会发展、促进民生福祉方面发挥着关键作用。

而随着数字时代的到来，数字素养已经成为干部提升能力、推动基层治理创新的重要因素。

在本文中，我们将结合实际案例，深入探讨干部数字素养赋能基层治理的重要性和实施方法。

2. 基层治理数字化需求的背景随着信息技术的日新月异，数字化已经成为基层治理的必然趋势。

传统的基层治理模式已经无法满足快速变化的社会需求。

而在数字化时代，政府、社区和居民的互动方式正在发生革命性的变化。

数字化工具和平台的使用已经成为促进参与式治理、减少信息不对称的重要手段。

然而，数字化治理不仅仅需要技术支持，更需要具备数字素养的干部从领导层到基层。

3. 基层治理数字化的挑战与机遇在数字化时代，基层治理面临着诸多挑战，包括但不限于：信息不对称、网络安全、数字鸿沟等。

然而，数字化也为基层治理带来了新的机遇。

通过数字化工具和技术，可以更好地收集、分析和利用数据，提高治理效能和效果。

数字化还可以促进政府、社区和居民之间的直接互动，增强参与感和满意度。

4. 干部数字素养的重要性干部数字素养是基层治理数字化的基础和前提。

干部数字素养涵盖以下方面的能力：信息获取、信息处理、信息传递、信息应用和信息安全。

只有干部具备了这些能力，才能更好地应对数字化治理所带来的挑战和机遇。

5. 干部数字素养赋能基层治理的实施方法（1）提供培训和教育：加强对干部的数字素养培训，确保干部了解数字化工具和技术的基本知识和操作技巧。

（2）优化基层治理的数字化环境：完善数字化治理基础设施和平台，为干部提供更好的工具和支持。

（3）建立数字化治理的指导和管理体系：制定相关的政策和规范，明确干部在数字化治理中的责任和角色。

（4）分享案例和经验：加强干部之间的经验交流和学习，通过分享成功的案例来推动干部的数字素养提升。

6. 案例分享：某市基层干部数字素养赋能基层治理的实践与成效某市政府认识到数字化对基层治理的重要性，并制定了数字素养提升计划。

数据素养研究源起、现状与展望

数据素养研究源起、现状与展望一、本文概述随着大数据时代的来临，数据已经渗透到社会的各个领域，成为推动社会发展的重要力量。

在这样的背景下，数据素养作为个体在数据时代必备的能力，其重要性日益凸显。

本文旨在全面梳理数据素养研究的源起、现状与展望，以期为读者提供一个清晰的数据素养发展脉络，并为未来数据素养教育与实践提供理论参考。

文章将首先回顾数据素养概念的提出与发展，分析数据素养的内涵与外延；接着，将综述当前数据素养研究的热点问题，包括数据素养的评估、培养、应用等；将展望数据素养的未来发展趋势，探讨数据素养教育如何更好地适应数据时代的发展需求。

通过本文的阐述，希望能够为读者提供一个全面、深入的数据素养研究视角，推动数据素养理论与实践的不断发展。

二、数据素养研究的源起随着信息技术的快速发展，数据的生成、处理和传播已经渗透到社会生活的各个角落。

在这一背景下，数据素养（Data Literacy）作为一个新的概念开始受到关注。

数据素养的源起可以追溯到21世纪初，当时随着互联网和大数据技术的兴起，人们开始意识到理解和有效利用数据的重要性。

最初，数据素养的概念主要集中在计算机科学和信息科学领域，主要关注如何更有效地处理和分析数据。

然而，随着数据在社会、经济、政治等领域的广泛应用，数据素养的内涵和外延逐渐扩大。

人们开始认识到，不仅仅是专业人士，普通公众也需要具备一定的数据素养，以应对日常生活和工作中的数据挑战。

数据素养研究的源起也可以从教育领域找到线索。

随着教育信息化的推进，许多国家和地区开始将信息素养纳入教育体系，培养学生的信息处理和利用能力。

在此基础上，数据素养作为信息素养的一个重要组成部分，开始受到教育界的关注。

研究者们开始探讨如何在教育实践中培养学生的数据素养，使他们能够更好地适应信息化社会的发展需求。

数据素养研究的源起还与公共政策的推动密切相关。

随着数据在政府决策、企业管理等领域的应用越来越广泛，一些国家和地区开始制定相关政策，推动数据素养的提升。

干部数字素养赋能基层治理案例

干部数字素养赋能基层治理案例随着数字技术的飞速发展，干部数字素养在基层治理中的重要性日益凸显。

提升干部数字素养，不仅能够提高基层治理效能，还能够创新服务模式，增强干部队伍的战斗力。

本文通过分析几个典型案例，探讨干部数字素养如何赋能基层治理，并提出相应的提升策略。

一、引言1.干部数字素养的重要性在信息化、数字化浪潮中，干部数字素养成为衡量一个地区治理能力的重要指标。

具备数字素养的干部能够更好地应对经济社会发展中的各种挑战，推动基层治理创新。

2.基层治理的现状与挑战当前，我国基层治理面临着诸多困境，如信息不对称、资源配置不均等。

干部数字素养的提升，有助于破解这些难题，提高基层治理水平。

二、干部数字素养赋能基层治理的案例分析1.案例一：数字技术提升疫情防控效率在新冠疫情期间，某市干部运用数字技术，实时掌握人员流动信息，迅速进行排查、隔离、防控。

这一举措有效降低了疫情扩散风险，保障了市民的生命安全。

2.案例二：大数据助力精准扶贫某地区干部利用大数据技术，对贫困户进行精准识别、动态管理，制定有针对性的帮扶措施。

通过线上线下相结合的方式，全面推动扶贫工作，助力贫困户脱贫致富。

3.案例三：互联网+政务服务，提高办事效率某市推行“互联网+政务服务”，实现政务数据共享，简化办事流程。

干部通过数字平台，可快速为市民办理业务，提高政务服务效能。

三、干部数字素养提升策略1.加强干部数字素养培训组织部门应定期开展数字素养培训，提高干部队伍的数字化能力。

培训内容应涵盖信息技术、大数据、人工智能等方面，以满足基层治理的实际需求。

2.建立健全激励机制完善干部考核评价体系，将数字素养纳入考核指标，激发干部学习数字技术的积极性。

同时，对表现突出的干部给予奖励，形成正向激励。

3.搭建一体化数字服务平台整合各级政务资源，搭建一站式、一体化数字服务平台，实现数据共享、业务协同。

干部通过平台，可便捷地为市民提供服务，提高基层治理水平。

四、结论1.干部数字素养对基层治理的推动作用从以上案例可以看出，干部数字素养在基层治理中发挥了积极作用。

数字素养提升的四个路径

数字素养提升的四个路径数字技术的迅速发展和普及给个人、社会和组织带来了巨大的变革和挑战，数字素养成为了一个越来越重要的概念。

数字素养是指人们在信息化环境中获取、理解、评估、应用数字技术的能力。

在这个信息化的时代，数字素养的提升不仅仅对个人具有重要意义，也有助于个人在社会和职业的发展中取得更大的成功。

下面将详细介绍数字素养提升的四个路径。

1.基础知识的学习和掌握数字素养的基础在于对数字技术的基本知识的学习和掌握。

这包括计算机硬件和软件的基本概念、操作系统的原理和使用、网络和互联网的基本知识、常用办公软件和工具的使用等。

只有掌握了这些基本知识，才能更好地理解和应用数字技术，提高自己的数字素养水平。

2.技能的实践和运用除了掌握基本知识，数字素养的提升还需要通过实践和运用来巩固和提高。

这包括通过编程、数据分析、数据可视化等实际操作来加深对数字技术的理解和掌握。

实践和运用不仅可以提高个人的技能水平，还可以培养解决问题和创新的能力，提高自己在职业和社会发展中的竞争力。

3.思维方式的培养和培养数字素养的提升还需要培养和培养适应信息化环境的思维方式。

这包括培养信息获取的能力，学会有效地搜索和筛选信息；培养信息评价的能力，学会对信息进行分析和评估；培养信息应用的能力，学会将信息应用到实际问题中去解决问题。

培养这些思维方式，可以帮助个人更好地适应信息化环境，提高数字素养水平。

4.软技能的发展和提升数字素养的提升不仅仅局限于技术和知识的层面，还需要发展和提升软技能。

软技能包括沟通能力、协作能力、问题解决能力、创新能力等等。

在信息化的时代，只有掌握了这些软技能，才能更好地与他人合作、解决问题、创造价值。

所以要提升数字素养，也需要注重发展和提升软技能。

综上所述，数字素养提升的四个路径包括基础知识的学习和掌握、技能的实践和运用、思维方式的培养和培养，以及软技能的发展和提升。

通过这四个路径的努力，个人可以提高自己的数字素养水平，更好地适应信息化的时代，取得更大的成功。

提高数字素养的建议

提高数字素养的建议数字素养是指个体在信息化社会中运用数字技术的能力，这是当今社会发展必备的基本素质之一。

随着科技的快速发展，数字素养不仅对专业人士有着极高的要求，对普通大众也有着越来越重要的意义。

本文将就提高数字素养的建议进行探讨。

一、加强基础知识学习数字素养的提升离不开对数字技术的深入了解和掌握。

因此，建议广大人士加强对基础知识的学习，掌握计算机操作、网络知识、常用软件的使用等相关内容。

可以通过参加培训班、阅读相关书籍或在线学习平台来提升自己的基础知识水平。

二、培养信息搜索和筛选能力获取信息是数字素养的基本要求之一。

面对海量的信息，我们需要具备良好的搜索和筛选能力，以便高效地获取准确的信息。

对于这一点，建议大家学习如何使用搜索引擎、了解信息可信度评估的方法，并养成批判性思维，不盲目相信一切所见即所得的信息。

三、积极参与数字化工具和平台的应用数字化工具和平台的快速发展给我们提供了丰富的学习和工作资源。

我们应该主动参与其中，积极学习和应用各种数字化工具和平台，如在线办公软件、社交媒体、在线学习平台等。

通过亲身实践，提高自己的数字技术操作水平，掌握数字化工具的使用技巧。

四、培养数据处理和分析能力数字素养的核心之一是数据处理和分析能力。

在信息化时代，数据无处不在，处理和分析数据的能力越来越重要。

因此，建议大家学习数据处理的基础知识，如Excel的使用、基本的统计学方法等，并了解数据分析软件和工具的使用，如SPSS、Python等。

这将有助于我们更好地理解和利用数据。

五、注重信息安全与隐私保护在数字时代，信息安全和隐私保护问题日益突出。

提高数字素养的同时，我们也需要关注并加强对信息安全和隐私保护的认识和实践。

学习和了解网络安全的基础知识，加强密码保护和数据备份的意识，避免随意泄露个人信息，使用安全可靠的网络设备和软件。

六、多样化的学习方式和实践机会提高数字素养需要不断地学习和实践。

我们可以通过多样化的学习方式来提升自己，如参加专业培训、参与学习社群、阅读相关书籍和文章等。

干部数字化思维培养方法

干部数字化思维培养方法随着科技的快速发展，数字化思维已经成为了各行各业的核心竞争力。

对于干部而言，具备数字化思维更是显得尤为重要。

本文将探讨如何培养干部的数字化思维能力，以适应数字化时代的发展需求。

一、提高数字化认知首先，干部需要充分认识到数字化思维的重要性。

数字化不仅是技术的革新，更是思想观念的转变。

干部应通过学习、培训和实践，深入理解数字化的内涵和价值，将数字化思维融入日常工作中。

二、强化数据分析能力在数字化时代，数据是决策的关键。

干部应具备数据分析的能力，通过数据洞察趋势、预测未来。

同时，要学会利用数据驱动决策，提高工作的科学性和精准性。

三、培养创新思维数字化思维的核心是创新。

干部应具备创新意识和创新精神，勇于尝试新事物，不断探索解决问题的新途径。

通过创新思维的培养，干部能够更好地应对数字化时代的挑战。

四、提升技术素养数字化思维离不开技术素养的支持。

干部应具备一定的技术基础，了解数字化技术的基本原理和应用方法。

同时，要注重技术学习和技能提升，不断提高自身的技术素养。

五、加强团队协作数字化思维强调团队协作和共享。

干部应具备团队协作的能力，善于与团队成员沟通、协作和分享。

通过团队协作，共同推动数字化工作的开展。

六、持续学习与自我提升数字化思维是一个不断进化的过程。

干部应保持持续学习的态度，关注数字化技术的发展动态，不断更新知识结构，提升自我能力。

总之，培养干部的数字化思维能力是适应数字化时代的重要任务。

通过提高数字化认知、强化数据分析能力、培养创新思维、提升技术素养、加强团队协作和持续学习与自我提升等方法，可以有效地培养干部的数字化思维能力，为推动数字化事业的发展提供有力保障。

数字时代的挑战如何有效提升自己的数字素养

数字时代的挑战如何有效提升自己的数字素养在数字化时代，数字技术的快速发展给我们带来了许多便利，但同时也带来了一系列挑战。

为了适应这个数字化的社会，提高自己的数字素养是至关重要的。

数字素养是指使用数字技术进行有效学习、创造和交流的能力。

不仅仅是了解和掌握数字工具的使用，更重要的是培养如何搜索、筛选、评估和利用信息的能力。

下面将介绍如何有效提升自己的数字素养。

一、了解数字化时代的趋势和发展要提升自己的数字素养，首先需要了解数字化时代的趋势和发展。

关注科技新闻、阅读相关书籍和文章，参加相关的培训和研讨会都是获取这些信息的途径。

了解数字化时代的发展趋势，可以帮助我们更好地适应和应对数字化带来的挑战。

二、学习和掌握常用的数字工具和软件在数字化时代，各种数字工具和软件层出不穷。

为了提升自己的数字素养，我们需要学习和掌握一些常用的数字工具和软件，比如办公软件、数据分析工具、在线协作平台等。

通过熟练使用这些工具，我们可以更高效地完成工作和学习任务。

三、培养信息搜索和评估的能力在数字化时代，信息爆炸式增长，我们需要具备良好的信息搜索和评估能力。

有效的信息搜索可以帮助我们快速获取所需的知识和信息，而信息评估则可以帮助我们判断信息的可信度和价值。

我们可以通过学习信息搜索和筛选的技巧，培养自己的信息素养。

四、加强网络安全意识和防范措施在数字化时代，网络安全问题日益突出。

为了保护自己的隐私和信息安全，我们需要加强网络安全意识，并采取相应的防范措施。

比如，使用复杂的密码、定期更新软件和系统补丁、谨慎对待网络陌生链接等。

只有保护好自己的信息安全，我们才能更好地享受数字化带来的便利。

五、参与数字化创新和创造数字化时代给我们提供了许多创新和创造的机会。

要提升自己的数字素养，我们应积极参与数字化创新和创造。

可以尝试使用数字工具和软件开展个人创作和项目管理，参与线上协作和合作等。

通过实践和实际操作，我们可以不断提升自己的数字素养。

六、持续学习和更新知识数字化时代的发展日新月异，我们需要持续学习和更新知识，才能跟上时代的步伐。

领导干部信息素养存在的问题有哪些

领导⼲部信息素养存在的问题有哪些尽管我国领导⼲部信息素养在不断进步，但依然出现不少问题。

下⾯是店铺给⼤家搜集整理的领导⼲部信息素养存在的问题⽂章内容。

希望可以帮助到⼤家! 领导⼲部信息素养存在的问题尽管我国领导⼲部信息素养在不断进步，但整体⽔平不⾼。

虽然领导⼲部在职期间都到党校等教育培训机构参加培训与学习，但这种信息技术的培训往往是流于形式或浮于表⾯，远远满⾜不了现代信息技术发展对领导⼲部⼯作提出的新要求，具体体现在如下⼏个⽅⾯。

1.信息意识不强。

⼀些领导⼲部对信息意识、信息的价值、信息的重要性认识不⾜，不了解信息技术的强⼤优势，⼀直停留在传统获取信息的模式上，⼀些领导⼲部还要靠上级的精神、基层报告及个⼈的经验来开展⼯作，碰到具体问题⾸先想到去图书馆、档案馆、信息中⼼等信息机构查找资料的为数极少，尚未形成⼀种⾃觉利⽤信息的主体意识。

2.信息道德与安全防范意识缺乏。

信息在传播过程中由于媒体的多样性，使信息不可避免地带有⼀定的主观偏见，如没有⼀定道德约束，⼤家在享受信息⽹络技术带来便利的同时，常常会遇到与先进伦理道德相悖的现象。

领导⼲部理应⽐⼀般普通群众有更⾼的⾃律性，应⾃觉维护社会道德，但⽣活中，有些领导⼲部的信息道德使⼈担忧，有些领导⼲部利⽤权⼒搞信息垄断，剥夺⼤家的“知情权”，还不遵守三公原则，篡改统计数据，甚⾄还随意窃取别⼈知识产权、信息成果。

当前中国信息化建设中的突出问题是信息安全问题，有些领导⼲部没有很好的上⽹习惯，不会进⾏信息安全设置，个⼈信息时常丢失，重要数据被弄得⾯⽬全⾮或丢失。

有的政府⽹站也存在着安全隐患，有的软件和程序被删改，较⾼密级的内部资料被窃取。

3.对领导⼲部的信息素养培养不到位。

领导⼲部具有⾃主性是具备信息素养的前提，由于我国现在的传统管理理念，使得很多的领导⼲部成为了被动的信息接受者。

领导⼲部具有这种习惯就很难有主动获取信息的意识，很难主动学习和提⾼⾃⼰的信息知识与信息能⼒。

领导干部数字素养与数字治理能力研究

领导干部数字素养与数字治理能力研究
冯慧;付国伟
【期刊名称】《中共郑州市委党校学报》
【年(卷),期】2022()6
【摘要】数字时代要求实行数字治理,领导干部的数字素养关乎数字治理能力。

明晰数字素养和数字治理能力的内涵,明确数字素养和数字治理能力的重要意义,分析领导干部数字素养和数字治理能力的影响因素,是数字时代促进领导干部治理能力现代化的必要之举。

提升领导干部的数字素养应多元主体协同发力,以转变治理理念,提升数字服务能力为支撑;以加强前瞻理论研究,深入实践探索为动力;以健全相关配套制度,弥合数字鸿沟为保障;以鼓励平台创新,规范引导平台建设为依托,为推进数字政府治理效能提供有力支持。

【总页数】6页(P51-56)
【作者】冯慧;付国伟
【作者单位】郑州大学马克思主义学院
【正文语种】中文
【中图分类】D262.3
【相关文献】
1.数字经济背景下数据要素市场化研究——基于数据治理体系与治理能力现代化建设视角
2.数字治理视角下公共卫生治理能力现代化研究——以浙江“精密智控”为例
3.数字化转型背景下领导干部网信素养提升路径研究
4.我国高校读者数字素
养鸿沟成因、危害及治理策略研究5.数字治理视域下数字素养培养研究——以宁镇扬地区为例
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领导干部数字治理能力建设

领导干部数字治理能力建设一、数字思维数字思维是一种全新的思维方式，它强调用数据驱动决策，将数字作为解决问题的工具。

对于领导干部而言，具备数字思维是提高数字治理能力的基础。

这种思维方式要求领导干部在工作中，能够运用数字来描述、分析、预测和决策问题，以实现治理效能的最大化。

1.运用数据进行决策：在制定政策、规划项目等工作中，要充分运用数据进行决策，以数据为依据，使决策更加科学、合理。

2.数据驱动决策：通过数据分析，发现问题的本质和规律，为决策提供更加有力的支持。

3.数据创新：运用数字思维，探索新的治理模式和方法，推动治理创新。

二、数据分析数据分析是数字治理的核心能力之一，它通过对大量数据的收集、整理、分析和挖掘，提取出有价值的信息和知识，为决策提供更加全面的支持。

1.数据收集：通过多种渠道收集各类数据，包括政府数据、社会数据、市场数据等。

2.数据清洗：对收集到的数据进行清洗和处理，确保数据的准确性和可靠性。

3.数据分析：运用统计分析、机器学习等方法，对数据进行深入分析，提取出有价值的信息和知识。

4.数据可视化：通过图表、图像等方式将分析结果进行可视化展示，提高结果的解释力和理解度。

三、数字化技术数字化技术是数字治理的基础，它包括计算机技术、网络技术、大数据技术等。

领导干部要具备一定的数字化技术能力，才能更好地推动数字治理工作。

1.计算机技术：掌握计算机基本操作技能，能够进行文档处理、表格制作等日常工作。

2.网络技术：了解网络的基本概念和原理，能够进行简单的网络配置和维护。

3.大数据技术：了解大数据的基本概念和原理，能够运用大数据技术进行数据分析。

四、网络安全网络安全是数字治理的重要保障，它是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露等。

1.网络安全法律法规：了解网络安全法律法规及相关政策文件，确保在工作中遵循相关规定。

2.网络安全管理：建立健全网络安全管理体系，制定网络安全管理制度和操作规程，确保网络安全管理工作有效开展。

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