大学生创业带动就业路径依赖模型研究——基于创业意愿视角

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基于logit模型的大学生创业意愿研究

2017年第■(总第41期）R e v i e w of Higher EducationN o.4,2017 General N o.41基于l o g i t模型的大学生创业意愿研究唐柳洁，李文博(云南财经大学经济学院，云南昆明65〇221)摘要:随着我国经济发展进入新常态以及每年大学生毕业人数的不断递增，社会就业压力加剧。

在“大众创业，万众创新”的背景下，创业逐渐成为大学生的一种职业选择方式。

尽管大学生就业压力日趋增大，但调查显示具有创业意愿的大学生比例并不高。

通过问卷调查及i g模型分析，探讨影响大学生创业意愿的因素，同时提出相关建议以促进大学生积极创业，希望能对大学生创业教育的开展提供一定的参考。

关键词：大学生；创业意愿;i g模型中图分类号：G642.0 文献标识码：A文章编号:2095 -6800(2017)04 -033 -07一、弓I言随着高校扩招和经济进人新常态发展，我国大学生就业形势愈发严峻，据统计，近十年我国高校毕业生迅速增加（表1)，从2006年的413万人上升至2010年631万人，再到2016年756万人，涨幅达到 83.05%，就业率在2006 -2010年下降了 5%，之后出现迅速上升，到2016年就业率达到91%。

表1就业形势分析年份毕业生人数增长率就业率2006 年413万人—77%2010 年631万人52.78%72%2216 年76万人19.81%91%数据来源:大学生就业创业发展报告虽然近几年就业率有所上升，但基于毕业生签订三方协议为基准的就业统计方法，并不能完全反映大学生真实的就业状况，大学生岗位竞争日趋激烈。

面对严峻的就业现状，国家提出了“大众创业、万众创新”的战略，促使大学生选择自主创业。

2015年5月出台的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。

鼓励大学生自主创业，是服务于创新型国家建设的重大战略举措，同时也可以缓解就业压力。

大学生返乡创业意愿及引导路径研究

大学生返乡创业意愿及引导路径研究
随着我国经济的不断发展和政策的不断扶持，越来越多的大学生选择回到家乡进行创业。

然而，也有一部分大学生返乡创业的路上遇到了诸多困难，因此需要对他们的创业意愿和引导路径进行深入研究。

1.家乡情结
大学生返乡创业的一个重要原因是家乡情结。

随着时间的推移，大学生已经在外地生活学习多年，对家乡有了更深厚的感情。

因此，他们希望能够回到家乡，为家乡的发展做出自己的贡献。

2.创业机会
大学生返乡创业的另一个原因是创业机会。

很多家乡在经济发展上需要新的产业，这为大学生提供了创业机会。

有些大学生也会发现在家乡创业比在城市创业更有优势，例如资源更加丰富和成本更低。

3.就业压力
1.政府扶持政策
政府的优惠政策可以为大学生返乡创业提供有力的支持，例如提供创业资金、税收减免等。

政府可以针对不同地区提供不同的优惠政策，以鼓励大学生返乡创业。

2.提供信息咨询和培训
大多数大学生在大学本科阶段并没有接受创业教育和培训，因此需要在创业前提供信息咨询和培训，例如市场分析、商业计划书制作、财务管理等。

3.合作共赢
政府、企业和大学可以开展合作共赢的创业项目，例如大学和企业合作开展实习和创业培训，政府和企业提供资金支持等。

这些合作项目可以帮助大学生更加顺利地进行返乡创业。

综上所述，大学生返乡创业已经成为一种重要的发展趋势。

为鼓励大学生返乡创业，政府、企业和大学可以采取多种措施，为大学生提供政策扶持、信息咨询和培训，同时在一定程度上帮助提高家乡的经济发展水平。

大学生就业中创业意愿与能力研究

大学生就业中创业意愿与能力研究随着中国经济的快速发展和就业市场的变化，越来越多的大学生开始考虑创业作为就业的选择。

大学生创业意愿与能力的研究变得尤其重要，以帮助他们更好地适应和应对现代社会的需求。

本文将探讨大学生就业中创业意愿与能力的相关因素，并提供相关建议以促进大学生的创业精神和创业能力的发展。

一、大学生创业意愿的因素分析1. 教育背景与创业意愿研究表明，高学历的大学生更倾向于选择就业而非创业。

这是因为高学历通常意味着大学生有更多的就业机会和稳定的收入来源。

然而，一些大学生仍然选择创业，因为他们认为创业可以提供更多的自由和发展空间。

2. 家庭背景与创业意愿家庭背景在大学生的创业意愿中起着重要的作用。

一些家庭拥有创业背景或家族企业，他们对创业有更高的兴趣和意愿。

另一方面，一些家庭更注重安全和稳定，鼓励孩子选择就业而非创业。

3. 就业环境与创业意愿就业市场的竞争激烈和不确定性增加了大学生创业的吸引力。

许多大学生发现创业可以提供更多的机会，并能够更好地适应不断变化的市场需求。

二、大学生创业能力的培养1. 创业教育的重要性创业教育是培养大学生创业能力的关键。

大学应该加强创业教育内容的设置，提供创业相关的课程和实践机会。

通过课堂教学和实践项目，学生可以了解创业过程、风险管理、商业模式等相关知识，培养创新思维和实践能力。

2. 创业经验的积累实践是培养创业能力和增加创业成功率的关键。

大学生可以参加创业比赛、创业实践项目，或者在实习和兼职时提升自己的创业能力。

这些经验可以帮助他们了解创业过程和实践中可能遇到的问题，并提供实践技能和实践判断的机会。

3. 创业导师的指导大学可以引入创业导师制度，为学生提供创业导师的指导和支持。

导师可以分享自己的创业经验和知识，提供指导和建议，帮助学生发展创业能力和解决问题。

同时，创业导师可以为大学生创造更多的创业机会和资源。

三、促进大学生创业意愿与能力的建议1. 提供资源支持大学可以建立创业孵化基地和创业服务中心，为学生提供资金支持、办公场地、管理咨询和市场推广等资源支持。

高校学生创业就业意愿的调查研究

高校学生创业就业意愿的调查研究随着经济的快速发展和社会的不断变革，创业和就业已成为高校学生面临的重要选择。

本文通过对高校学生创业就业意愿进行调查研究，旨在了解他们对于创业和就业的态度、动机和倾向，进一步探讨创业对于大学生未来发展的影响。

首先，我们进行了一项问卷调查，涵盖了多个高校的学生。

调查结果显示，大部分学生对于创业和就业都持有积极的态度。

在创业方面，超过60%的学生表示有较高的创业意愿，他们认为创业可以实现个人价值、实现财务独立，并能够迅速积累社会经验。

而对于就业，约75%的学生表示愿意选择就业，他们认为就业能够稳定收入、提供职业发展机会，并能够学习专业知识和技能。

其次，我们分析了学生选择创业或就业的主要动机。

对于选择创业的学生来说，创造个人财富和实现自己的创造力被认为是最重要的动机。

他们希望通过创业实现自己的梦想，并为社会做出贡献。

而选择就业的学生更关注稳定的收入和职业发展机会。

他们希望通过就业来获取专业知识和技能，并逐渐实现自己的职业目标。

然而，我们也发现了一些影响学生创业就业意愿的因素。

经济压力是学生创业就业的最大阻碍之一。

大部分学生在创业初期面临资金问题、市场竞争激烈等困难，这让他们对创业有所顾虑。

此外，家庭观念和社会认可度也对学生的选择产生了影响。

一些学生受家庭传统观念的影响，倾向于选择稳定的就业，而非冒险的创业道路。

另外，一部分学生认为创业在社会上的认可度相对就业较低，这也影响了他们的创业意愿。

为了更好地促进学生的创业就业意愿，我们提出了一些建议。

首先，高校应该加强创业教育，提供创业培训课程，并开展实践活动，帮助学生了解创业的风险和机遇。

其次，政府应该提供更多的支持政策，例如创业补贴、信贷支持等，减轻学生创业的经济压力。

此外，家庭和社会也应该更加支持学生的创业意愿，给予他们更多的理解和鼓励。

总结起来，高校学生创业就业意愿的调查研究表明，大部分学生对于创业和就业都持有积极的态度。

他们在选择创业或就业时，主要受到个人动机、经济压力、家庭观念和社会认可度等因素的影响。

高校大学生创业意愿调查及创业工作探索

高校大学生创业意愿调查及创业工作探索近年来，随着创新创业热潮的兴起，越来越多的大学生选择创业作为自己的职业道路。

本文将通过对高校大学生创业意愿的调查，并结合实际案例，探索创业工作的准备和执行过程。

一、调查背景为了更加了解大学生的创业意愿和态度，本文针对国内某高校大四学生进行了问卷调查。

通过调查问卷，我们了解到以下结果。

1. 大部分大学生对创业持积极态度，认为创业可以实现自我价值，同时也为社会做出贡献。

2. 创业意愿与专业相关性较高，高科技领域和互联网行业成为他们的首选。

3. 大部分大学生对创业风险和困难有所顾虑，希望能够得到更多的创业指导和资源支持。

二、创业准备与规划在创业前的准备工作中，大学生需要全面评估自身优势和劣势，明确自己的创业目标，并制定相应的创业计划。

1. 自我评估：大学生应该认真思考自己的核心竞争力和创业动力，分析自身的优势和劣势。

只有真正了解自己，才能找到适合自己的创业方向。

2. 目标明确：根据个人兴趣、专业背景和市场需求，明确自己的创业目标。

目标要具备可行性和可持续性，同时也要符合个人的发展规划。

3. 创业计划：制定详细的创业计划，包括市场分析、竞争对手评估、营销策略和财务预算等。

创业计划不仅有助于提升创业成功率，也是向融资方和合作伙伴展示自己的重要工具。

三、资源与支持创业者需要积极寻找并利用各种资源和支持，以提升创业的机会和能力。

1. 大学资源：大学校园是培养创业人才的重要场所。

创业者可以利用学校提供的创业导师、创新创业中心等资源，获取创业培训、项目咨询和资金支持等。

2. 创业赛事：参加各类创业赛事可以增加创业者的曝光度，与行业精英交流经验，并有机会获得丰厚的奖金和投资机会。

3. 合作伙伴：寻找并与合适的合作伙伴合作，可以共同分享风险和资源，实现优势互补。

四、创业成功案例成功的创业案例对于大学生创业者来说是很好的借鉴和学习对象。

以下是几个成功的创业案例。

1. 网络教育平台：某高校学生发现线下教育资源匮乏，便自主开发了一款在线教育平台，通过互联网和移动端技术，将优质教育资源送到每个学生手中。

以创业带动大学生就业的策略分析

以创业带动大学生就业的策略分析
刘敢新李，华
（重庆大学光电工程学院，＆重庆４Ｏ４；．重庆大学党委学生工作部，Ｏ０４ｂ重庆４Ｏ４）Ｏ０４
摘要：大学生创业意识的培养是高等教育的重要内容，特别是随着高校改革的进一步深化，就业方式的多元化，大学生创业能力的培养和强化，大学生竞争力的提升及就业率的提高起到重要作用。党的十七大报告明将对
表示 “ 持 ”，表示观望的大约有６％，有１％一支但０只５
创业的成功率普遍信心不足，对 “ 业成功的三个在创
对创业风险，半的大学生认为创业风险是学习的过一
就业时你是否选择自ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创业 ” 回答中，仅有４８的仅．％
２％的人表示 “ 对 ” “ 便 ” ＿。（大学生对于程，有３％的认为创业肯定会存在风险。但在 “ ０反和随３２）Ｊ并０在选项：成功、能成功、以成功 ”的选项中，答的大学生选择 ” ”，在大学生的就业实际中，据能可难作是而根
收稿日期：０８— ３— ２２００２
基金项目：教育部“ 春晖计划” 资助项目（２０２—６０３￥０５— ３０）作者简介：刘敢新（９５一）男，１６，湖南人，重庆大学光电工程学院党委副书记，副教授，主要从事思想政治教

大学生创业带动就业路径研究

大学生创业带动就业路径研究作者：朱挺华雪君顾晓雨来源：《科技资讯》2018年第24期摘要：在“大众创业万众创新”的时代浪潮下，大学生创业将会在多方面对高校毕业生的就业产生积极的影响。

不仅能提供更多的就业机会，也是在丰富大学生的求职能力，锻炼了创新意识，增加了大学生对企业和岗位的认识，使大学生能求职更自信，目标更明确。

而在大学生在今后的工作过程中则能让其中发挥创新作用，实现自身的价值，并能创造更多的社会价值。

关键词：创业就业路径大学生创业中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）08（c）-0238-02在“大众创业万众创新”的时代浪潮下，大学生作为不可或缺的创新力量，将会对高校毕业生的就业产生积极的影响。

不仅是提供了更多的就业机会，也是在深层次地改变高校毕业生的思维方式，以便能更好地去接受就业，并在就业过程中发挥创新创业作用，从而创造价值。

而对大学生创业带动就业路径的研究，则可以更好地了解情况，为大学生创新创业教育提供支持。

1 大学生创业带动就业存在的问题首先，是大学生对创业的认知程度存在偏差。

绝大多数大学生对创业还是停留在需要创办企业或者就是简单的买卖行为。

而忽略了创新创业教育希望大学生不仅仅是了解企业运作，更希望通过了解过程而引发岗位上的创新。

所以有大部分的大学生思想观念上还是觉得自己不会去创业，为什么要去学创新创业，对创业带有抵触的想法。

其次，是大学生对就业的想法还是比较传统，更希望有一份稳定的工作，例如公务员、事业单位、银行或者有一定知名度的企业。

所以对一些中小型初创企业的认可度不高，在选择上就比较靠后。

而且在大学期间，也很少接触或了解一些大学生的创业项目，导致在求职过程中对大学生创业企业了解程度几乎没有，自然而然就过滤掉了这类企业的招聘信息。

最后，是大学生创业的存活率不高。

虽然每一年都有毕业生在毕业时进行创业，而且在逐渐增多，但是的确存在，缺乏经验、缺乏资源、缺乏市场的问题，而这些问题的存在，往往使得大学生的初次创业成功率不高，这就极有可能影响毕业生的选择，如果公司不能有稳定的发展，那么现实往往击败梦想，使得毕业生在选择这类企业的时候心有余悸。

对大学生创业带动就业问题的研究

对大学生创业带动就业问题的研究随着高等教育改革的进一步推进以及高校的不断扩招，毕业大学生的数量在逐年增加，大学生就业形式日趋严峻。

为了更好地带动和改善大学生就业现状，鼓励大学生进行创业是目前很多高校采取的一项重要举措。

本文主要针对大学生创业带动就业这一问题进行了探讨。

标签：大学生;创业带动就业;问题;对策随着经济的快速发展以及社会竞争的日益加剧，近年来大学生的就业情况日趋严峻，很多大学生毕业后面临着就业难的问题，甚至出现毕业就失业的现象，这给高校大学生就业指导工作带来了难度和挑战。

为了更好地带动大学生就业形势的良好发展，部分高校开始推行以创业带动就业的大学生就业指导工作模式，既有助于大学生明确自身职业发展的方向，又能够有效缓解大学生就业压力，是现阶段改善大学生就业形势的一项重要举措。

然而，由于受多方面因素的影响和制约，目前高校大学生创业工作还没有取得很好的成效，因此需要学校、教师、政府和社会等多方面的共同努力，采取积极有效的措施为大学生创业营造良好的环境和氛围，以创业带动就业，帮助大学生解决就业难的问题，从而促进大学生的健康成长和发展。

1 当代大学生创业就业现状高等教育体质改革的不断深入使得高校在不断扩招，大学生毕业生的数量也在逐年增加，由此带来的大学生就业难的问题也日益突显，高校大学生就业形式日趋严峻也成为了现阶段一大社会难题。

大学生的就业牵动着千家万户，大学生就业情况的好坏直接关系着国计民生的发展，因此，政府、高校以及社会各界都要加大对大学生就业的关注和扶持力度，切实解决大学生就业难的问题。

从目前的情况来看，我国大学生就业形势面临着毕业生总量压力和工作岗位结构之间的矛盾，大学生的综合素质普遍下降更是加剧了就业形势的严峻性，很多企业和用工单位反映部分大学毕业生的综合素质和能力不能满足岗位实际工作的需要，在这样的情况下，部分高校开始采取鼓励大学生自主创业来带动就业的方式来促进大学生就业。

然而，由于高校这一就业指导服务模式还不够成熟，再加上高校大学生创业受多种因素的限制并没有使就业现状得到明显的改善，因此需要高校、政府等相关部门提高重视，加大对大学生创业的投入和支持力度，从而切实发挥创业带动就业的作用，提高大学生就业的有效性，使得大学生就业难的问题得到改善。

大学生创新创业意愿与就业选择的关系研究

大学生创新创业意愿与就业选择的关系研究随着我国经济的快速发展和就业形势的变化，大学生就业问题越来越受到社会的关注。

与此同时，大学生创新创业意愿也逐渐成为一个热门话题。

本文将探讨大学生创新创业意愿与就业选择之间的关系，并分析其可能的影响因素。

创新创业意愿是指个体在面对就业选择时，愿意主动选择创新创业的态度和意愿。

大学生创新创业意愿的增强有利于解决就业压力，推动经济发展，提高社会创造力。

那么，大学生的创新创业意愿与其就业选择之间是否存在一定的关联呢？首先，大学生的创新创业意愿受到个人因素的影响。

研究发现，个体的性格特点、创业能力和机会认知等因素对创新创业意愿产生重要影响。

具有积极进取、创新精神的个体更容易有创业倾向。

此外，创业能力的培养和创业机会的认知也会促进大学生的创新创业意愿。

因此，大学生个人的特点和认知对其创新创业意愿的形成起到了至关重要的作用。

其次，教育环境也是影响大学生创新创业意愿的重要因素。

大学作为人才培养的重要场所，对大学生创新创业意愿的形成具有重要影响力。

一方面，学校的创新创业教育政策和课程设置能够培养大学生的创新创业意识和能力，进而激发其创新创业的愿望。

另一方面，学校的创新创业资源和导师指导也能够提供有力的支持，帮助学生将创新创业的梦想转化为现实。

因此，教育环境的改善和优化对于大学生创新创业意愿的提高具有重要的推动作用。

此外，就业环境和机会也会对大学生的创新创业意愿产生一定的影响。

就业市场的供求关系直接影响到大学生的就业选择和创新创业意愿。

在就业机会相对较为丰富的情况下，大学生更容易选择就业而不是创业。

然而，在就业市场竞争激烈，就业机会相对较少的情况下，大学生可能更倾向于选择创新创业这一相对自主的途径。

因此，就业环境和机会的变化与大学生创新创业意愿之间存在着一定的关系。

另外，社会支持和创新创业政策也对大学生的创新创业意愿具有积极的影响。

社会对创新创业的鼓励和支持，能够激发大学生的创新创业意愿。

大学生毕业后就业创新创业意愿分析研究

大学生毕业后就业创新创业意愿分析研究毕业是每个大学生必须面对的现实。

对于即将毕业或者已经毕业的大学生而言，就业问题是最关注的话题之一。

尽管就业总体形势不乐观，但越来越多的大学生开始有了创新创业的想法。

本文将探讨大学生毕业后就业创新创业意愿的分析研究。

背景伴随着我国经济的快速发展，创业潮也愈加热络。

越来越多的人开始关注创业，特别是大学生群体。

尤其是在近年来，国家出台了很多支持大学生创新创业的政策，也给大学生的创业提供了更多的机会。

同时，随着互联网企业的兴起，大学生对于创业的浪漫化也更加的突出。

在这种大的背景下，大学生创新创业的意愿也变得越来越强烈。

但是，大学生毕业后的就业压力依然存在，这也让大学生创业之路更加的曲折。

大学生的创业意愿1. 越来越多的大学生开始尝试创业在过去，大学生的就业主要集中在报考公务员、事业单位、企业工作等，但如今，越来越多的大学生开始有了创业的想法。

一方面是创业机会不断增多，另一方面是创业的浪漫化蔓延于大学生之中。

据市场调查结果表明，大学生中有65%的人有过创新创业的想法。

2. 越来越多的大学生选择创业除了有创新创业的想法之外，越来越多的大学生选择将自己的想法付诸实践。

据不完全统计，目前我国有大约有50%的大学生选择有工作或公司创建经历的的创新创业。

而在大学生的创业中，IT、电子商务等互联网类创业更受欢迎。

大学生创业的成功因素1.创业的人脉创业需要的不仅是一个好的创意，还需要的是投资人、商业伙伴、技术专家等好的人脉关系。

这些人脉关系既可以提供必要的资源，也可以为创业团队提供支持和帮助。

2. 创业团队创业团队是创业成功的重要因素，好的团队可以为企业带来强大的实力，提高企业的创新能力和工作效率。

一个好的团队应该具备多样化的技能，相互之间要有信任和配合，能够面对挫折和考验，共同推动企业乃至整个行业的发展。

3. 具有竞争力的产品在市场上得到成功，必须有一款具有竞争力的产品或服务。

一个好的产品或服务不仅可以成为吸引投资者的利器，更可以在市场上成为领导者。

高校学生创业意愿与就业观念调查

高校学生创业意愿与就业观念调查近年来，随着经济发展的不断壮大和社会环境的不断改变，高校学生对于创业的兴趣与意愿也日益增长。

与此同时，传统的就业观念也在逐渐转变。

本文旨在通过对高校学生创业意愿与就业观念的调查，分析现状并探究原因。

首先，我们进行了一项关于高校学生创业意愿的调查。

调查结果显示，超过70%的受访学生表示有创业的意愿。

其中，有近一半的受访学生认为创业是一种自我实现的方式，通过创业可以实现自己的梦想和追求。

这表明，高校学生对于创业的渴望主要源于对自主创造、自主决策的追求。

在进一步分析调查结果时，我们发现创业意愿与专业领域存在一定的相关性。

例如，理工科专业的学生对于创业的兴趣更大，因为他们往往拥有技术和科研背景，更容易将自己的创意转化为创业项目。

此外，受访学生中有一部分表示创业可以带来更好的收入和福利，这也是他们创业意愿的重要动力之一。

除了创业意愿，我们也对高校学生的就业观念进行了调查。

调查结果显示，仍然有超过60%的受访学生倾向于寻求稳定的就业。

这表明传统就业观念在高校学生中依然占据一定的地位。

他们希望通过稳定的工作获得相对固定的收入和职业安全感。

此外，一些学生表示希望通过就业获得一定的职业发展空间和晋升机会。

然而，尽管有一部分学生持传统就业观念，但调查也显示出更多的学生对于传统就业形式的不满。

他们认为传统就业可能会限制自己的发展空间和创造力的施展。

他们更倾向于追求自由职业、创业和灵活的就业形式，以获得更多的自主权和发展机会。

调查结果还显示，家庭环境和经济状况对于高校学生的创业意愿与就业观念也有一定的影响。

如果家庭条件较好、有一定的财富积累和人脉资源，学生更容易选择创业的道路。

相反，如果家庭条件相对一般，学生更倾向于通过传统的就业来稳定收入和生活。

那么，为什么高校学生对创业产生如此浓厚的兴趣呢？首先，随着社会竞争的加剧，许多高校学生已经认识到，仅仅拥有一纸毕业证书并不能保证就业的顺利。

他们希望通过创业来解决就业压力，实现自己的人生目标和价值。

高校学生就业与创业意愿的关系研究

高校学生就业与创业意愿的关系研究随着中国经济的快速发展和国家就业政策的不断优化，高校学生的就业与创业意愿成为了一个备受关注的话题。

在当前就业竞争激烈的背景下，了解和研究高校学生就业与创业意愿之间的关系具有重要的实践意义和启示。

本文将从以下几个方面探讨高校学生就业与创业意愿之间的关系，以期为高校学生的就业与创业提供一定的参考与启示。

首先，就业机会与创业意愿之间的关系。

就业机会是高校学生就业与创业意愿的重要因素之一。

较多的就业机会常常会促使学生更倾向于选择就业而非创业。

在中国，经济结构、市场需求以及产业政策等因素都会影响到不同领域的就业机会。

相对而言，一些传统行业和稳定性较高的就业机会较多，这也为高校学生提供了更多可选择的就业机会。

因此，高校学生在面对较多的就业机会时，通常会倾向于选择就业而非创业。

然而，就业机会相对不足时，学生的创业意愿就会增强。

其次，创业教育与创业意愿之间的关系。

创业教育是培养高校学生创业意愿的重要手段。

在许多高校中，创业教育已成为课程设置的一部分，以培养学生的创新、创业精神以及创业能力。

通过创业教育，学生可以了解创业的基本知识和技能，并接触到一些成功的创业案例，从而增强其创业的信心和意愿。

研究表明，接受过创业教育的学生更容易表现出较高的创业意愿。

另外，创业教育还可以帮助学生了解创业风险和挑战，并提供相关的支持与指导。

因此，创业教育在培养高校学生创业意愿方面具有重要的作用。

再次，个人能力与创业意愿之间的关系。

个人能力是指高校学生在创业过程中所具备的知识、技能和经验等方面的能力。

在创业过程中，个人能力对创业意愿起着重要的影响。

学生如果具备较强的创新能力和创业意识，就更容易产生创业的冲动和愿望。

相反，如果学生对创业相对陌生或缺乏必要的能力，就会影响其创业意愿的培养。

因此，提升个人能力是培养高校学生创业意愿的重要途径，可通过加强专业技能培训、实践经验积累以及创新创业活动的参与等方式来达成。

调查报告中国大学生的创业意愿与就业观念

调查报告中国大学生的创业意愿与就业观念调查背景与目的最近几年，中国大学毕业生就业形势一直备受关注。

然而，追求自主创业的大学生数量也在逐渐增加。

本调查旨在了解中国大学生的创业意愿与就业观念，以便为相关政策制定提供参考。

调查方法与样本本调查采用问卷调查方式，随机选择了全国范围内的10所大学作为调查样本。

每所大学的样本数量为200份，共计2000份有效问卷。

问卷中包含关于创业意愿和就业观念的相关问题。

调查结果与分析1. 创业意愿：根据调查结果显示，高达70%的大学生表达了创业的意愿。

其中，男性学生的创业意愿略高于女性学生。

对于想要创业的学生来说，他们主要受到了以下几个因素的影响：a) 激发因素：个人的兴趣爱好、家庭支持和社会环境等被视为最主要的激发因素。

b) 障碍因素：缺乏创业经验、金融资金不足、行业竞争激烈等问题被普遍认为是创业的主要障碍。

2. 就业观念：在调查中，有30%的大学生倾向于选择就业而非创业。

与创业者相比，他们更注重以下几个方面：a) 稳定性：许多大学生认为就业能够提供稳定的职业发展，并降低了风险与压力。

b) 成长机会：就业提供了更多的学习和成长机会，通过职业生涯的不断发展来实现个人价值。

c) 社会保障：大学生更关注社会保障和福利待遇，就业能够提供相对稳定的收入和保障。

结论与建议通过本次调查，我们发现大部分中国大学生对创业抱有浓厚的兴趣，但其中仍有30%的学生更倾向于选择就业。

政府和相关部门应该采取措施来支持和鼓励大学生的创业意愿，并提供相关的创业培训和资金支持。

此外，也应该加强对就业市场的调研，提供更多的就业机会和发展空间。

在教育方面，学校可以加强对学生的创新创业教育，培养他们的创业能力和意识。

总之，调查显示中国大学生的创业意愿与就业观念存在差异。

政府、学校和社会应该共同努力，为大学生提供更好的创业环境和就业机会，促进大学生的全面发展。

只有这样，我们才能更好地应对就业压力，推动社会经济的稳定与繁荣。

大学生领导能力、创业自我效能感和创业社会支持对创业意愿的影响研究——基于计划行为理论和社会认知理论

业务的意愿。众多国内外学者从各种视角分析了创业意愿的影响因素和产生机理。例如，国内学者范巍［7］通过对在校大学生的研究得出创业意愿与个性特征、环境因素、背景因素均有关系。也有一些学者基于计划行为理论研究创业意愿的影响因素。例如，Ajzen［8］提出的计划行为理论认为所有可能影响行为的因素都是经由行为意愿来间接影响行为的表现。而行为意愿受到 3 项相关因素的影响：其一是源自于个人本身的“态度”，即对于采取某项特定行为所抱持的“态度”；其二是源自于外在的“主观规范”，即会影响个人采取某项特定行为的“主观规范”；其三是源自于 “知觉行为控制”，其中知觉行为控制就是指个体对自己行为能力的感知。李永强［9］参照 Ajzen 提出的 TPB 模型对我国大学生展开研究，得到了主观规范、创业态度、感知行为控制对创业意愿均有显著影响；赵向阳等研究发现个人价值观可以影响创业意愿；方卓［10］研究证实了创业激情对大学生创业意愿的影响，支持了计划行为理论中的第一个变量“态度”对创业意愿的影响；张莹瑞论证了创业氛围可以增强大学生的创业意愿，支持了计划行为理论第二个变量对创业意愿的影响。而目前关于知觉行为控制的研究较少，创业者应该具有以下几种核心行为能力：把握机会能力、承诺及决断力、创造力与环境适应力、领导能力、卓越动机、承担风险能力、承受挫折的能力等。本研究聚焦于领导能力，根据计划行为理论，当大学生感知到自己的领导能力时会影响其创业意愿。实践经验也同样表明，领导能力较高的人会有更强的意愿去创业。基于此，本文做出如下假设：
1 研究假设与模型构建
1.1 领导能力与创业意愿目前学术界对领导能力还没有一个统一的定义，国外的研究一般是从领导特质理论、领导行为理论、领导权变理论、魅力领导理论几个方面进行界定。领导特质理论主要是研究领导者个人特质，该理论的研究学者认为好的领导者应具备过于常人的能力特质。因该理论孤立研究领导者特质而忽略了领导者行为，有学者开始关注领导者的行为对领导绩效的影响。领导权变理论认为情境因素可以影响到领导效果。斯蒂芬［4］研究发现当领导者改善了一些工作中的不足，会提高员工满意度。魅力领导理论又将视角放回到了领导特质上。House［5］认为领导不但要有领导的个人特质，还要在不同情境下展现出应变能力和对员工的激励。詹姆斯将领导能力分为技术、人际和理性领导 3 个维度。国内学者也对领导能力有不同的观点：赵国祥等认为领导者应具有沟通能力、创新能力、组织协调能力等 7 种能力；李超平［6］通过对变革型领导的研究，认为领导能力是一个四因素的结构，具体包括：德行垂范、领导魅力、愿景激励与个性化关怀。本文采用詹姆斯的观点，将领导能力分为技术、人际和理性领导 3 个维度。创业意愿是自己对创建新事业可能性的判断，或者说创业意愿就是一种从事商业活动并实现自我雇佣的意愿，更多的是指那些开展高增长

基于“路径依赖”理论的大学生创业专业路径探讨

基于“路径依赖”理论的大学生创业专业路径探讨摘要：我国当代大学生创业呈现知识优势缺乏、专业依赖不强的“专业不对口”特点。

关于大学生创业是否应“专业对口”争议颇大，但依据“路径依赖”理论，大学生创业之初的比较优势在于专业知识，创业过程需要以专业知识为核心竞争力才容易成功。

所以，基于“路径依赖”的大学生“专业对口”创业意义重大，我国应构建引领大学创业的专业路径，包括：构建“创业生态链”、培养大学生的创业价值观，改革创业教育、培养大学生成功创业的综合素质，优化创业环境、引导大学生进行“知识创业”。

关键词：路径依赖大学生创业专业路径中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1004-4914（2016）04-198-03一、引言：大学生创业“专业对口”的争议著名教育评估咨询机构麦可思公司撰写的《2015年中国大学生就业报告》揭示了我国当代大学生创业的几大特点，其中，我国大学生创业时知识优势缺乏、专业依赖不强的“专业不对口”现象非常显著。

报告显示：（1）大学生毕业半年后自主创业所集中的行业，体现了当下的热门产业和就业市场趋势，创业准入门槛也较低。

2014届大学生毕业半年后自主创业主要集中在教育培训相关（本科12.1%）、餐饮（高职高专2.6%）、百货零售（高职高专2.4%）、其它金融投资等行业（本科2.4%，高职高专2.3%）。

（2）尽管选择自主创业的大学毕业生来自各个专业，但大多从事着销售、管理类职业。

2014届大学生毕业半年后自主创业主要做“电子商务专员”（本科5.3%，高职高专4.4%）、“总经理及日常主管”（本科3.5%，高职高专2.9%）、“销售经理/销售代表/服务商”（本科7.7%，高职高专7.1%）等。

（3）创业项目与创业者的专业学习相关性不大，相关性在30%左右，其中本科自主创业群体其创业项目与专业相关度为33%，高职高专创业群体该比例为27%。

{1}另据2015年清华大学发布的《全球创业观察报告（2014）》显示：中国青年创业者中没有受过高等教育的占60%，受过高等教育的创业者比重不足40%；中国青年创业者在中高技术上并没有优势，只有不到2%的青年创业者是基于中高技术的创业。

调查报告大学生的创业意愿与创业环境分析

调查报告大学生的创业意愿与创业环境分析调查报告：大学生的创业意愿与创业环境分析【引言】近年来，创业热潮席卷全球。

作为社会的新生力量，大学生创业群体备受关注。

本调查旨在探究大学生的创业意愿以及创业环境对其创业潜力的影响，以期为相关政策制定提供参考和建议。

【调查对象和方法】本次调查采用问卷调查的方式，对象为xx大学在校学生，共发放1000份问卷，回收有效问卷850份，有效回收率为85%。

调查所涵盖的问题主要包括个体背景信息、创业意愿、对创业环境的认知等。

【大学生的创业意愿】在对大学生的创业意愿进行调查分析时，我们发现大部分大学生对创业持有积极态度。

具体来说，72%的受访者表示有创业意愿，而28%的受访者表达了对创业并不感兴趣。

其中，男性学生在创业意愿上相对女性学生更为积极，分别占比为76%和68%。

对于有创业意愿的大学生来说，他们选择创业的主要原因包括对个人发展的追求（40%）、经济利益的诱惑（35%）、创造自己的事业（15%）、追求梦想（10%）。

这显示出大学生在创业过程中不仅关注经济效益，更注重个人发展和自我实现的价值。

【创业环境对大学生创业意愿的影响】创业环境在一定程度上会影响大学生的创业意愿。

在调查中，我们对创业环境因素进行了评估，主要包括法律环境、政策支持、市场竞争、创业资源、创业氛围以及风险容忍度。

结果显示，大学生普遍认为创业资源（42%）和创业氛围（35%）是影响创业意愿的两个关键因素。

首先，创业资源是大学生创业必不可少的支撑系统。

大学生普遍认为创业资源包括资金、导师、创业平台等。

然而，在实际调研中，我们发现存在创业资源匮乏的问题，33%的受访者表示缺乏资金支持，29%的受访者认为缺乏可信赖的导师，以及21%的受访者认为创业平台不够完善。

其次，创业氛围对大学生的创业意愿有着积极的推动作用。

良好的创业氛围能够激发大学生的创业激情，提升他们的创业动力。

调查结果显示，54%的受访者认为创业氛围较好，他们可以通过与同学、老师交流创业经验，获得启发与支持。