幼儿园大班语言活动《你快乐,我快乐》
主题一你快乐,我快乐分析
天宜实验幼儿园中一班主题一《你快乐，我快乐》！（4周）一、主题说明“开心”对于孩子们来说很容易，因为他们很容易满足，一件微不足道的小事，他们都会开心很久，但是有时这种“开心”并不是我期望的。
比如说有小朋友摔倒了，他们会站在那边笑很久，很少有小朋友知道要过去扶他，总是要老师提醒一下，针对这种情况，我设计了“你快乐，我快乐”的主题活动，引发幼儿关爱家长，关注身边小朋友，激发同情心，体验帮助别人，我很快乐的心情。
二、主题目标（一）社会1、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情，有积极向上的愿望。
2、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖，关怀与快乐，有爱父母，长辈以及爱家庭的情感。
3、愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、家人）快乐。
（二）语言能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。
（三）艺术美术：尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作（如灯笼、各种表情的面具，开心帽等）。
音乐：初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
（四）数学1、正确感知8以内的数，认识数字8及其表示的实际意义。
2、理解8以内自然数前后两数的关系。
（五）健康1、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力，到位。
2、敢于参与一物多玩体育游戏活动，能主动与同伴合作。
二、主要活动安排第一周的活动目标及内容安排（一）活动目标1、知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情，有积极向上的愿望。
2、能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿编。
3、能听信号有精神地走和跑，学习新操，动作有力，到位。
（二）内容安排（☆为集体备课内容、△自主备课内容）第二周的活动目标及内容安排（一）活动目标1、会通过多种途径和方法认识家庭，体验家庭的温暖，关怀与快乐，有爱父母，长辈以及爱家庭的情感。
2、初步会唱八分休止符，唱准附点音符。
（二）内容安排（☆为集体备课内容、△自主备课内容）第三周的活动目标及内容安排（一）活动目标1、理解8以内自然数前后两数的关系。
幼儿园大班优质语言教案《你快乐,我快乐》含反思
幼儿园大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思课程目标通过本次课程的教学，使学生掌握以下能力和知识：•能够理解和运用与情感表达对应的词汇和短语；•能够理解和表达自己的情感；•能够理解和尊重他人的情感；•培养积极向上的情感体验和态度。
教学过程1. 学习目标介绍（5分钟）教师介绍本课程的学习目标和预期效果。
2. 情感词汇认识（10分钟）教师通过展示图片和谈论情境引导学生学习和认识以下情感相关的词汇：•愉快•忧伤•生气•惊讶•害怕3. 情感短语练习（15分钟）教师引导学生进行情感短语的练习，如：•我很高兴•他很生气•她很难过•我很害怕•你很惊讶教师鼓励学生运用短语进行情感表达。
4. 情感串词游戏（20分钟）教师分为两组，每组选出一名学生担任“串词器”。
双方通过快速串接情感相关的词汇和短语，来看哪组能说得多、言语连贯。
比赛结束后，教师可以进行点评和补充。
5. 情感配对合作练习（20分钟）教师把学生分为小组，每对小组分别会收到一个纸牌，纸牌上写着两个情感（如：“生气”和“高兴”）。
学生需要通过合作，通过运用词汇和短语，设计一个场景，使得这两个看似不合理的情感进行连接并且和谐共存。
最后，每个小组向全班演示他们的场景。
6. 总结点评及小结反思（10分钟）教师让学生总结本课程的所学知识，并对教学效果进行一些反思和点评。
反思本次课程的教学要点是情感相关的词汇和短语，配合情感串词和情感配对的练习，旨在通过让学生理解和表达情感，培养他们的情感体验和积极态度。
在实施本次课程时，我发现其中一些词汇和短语对学生来说是很困难的，所以我进行了更多的展示和解释，通过实践和游戏练习，让学生更好地领会了情感表达的原则。
同时，在情感配对练习环节，我发现一些学生难以找到有效的合作方式和表达方式，我和学生们一起找到了解决问题的方法，并对后续的课程进行了调整，集中训练他们在小组合作中的能力。
总之，本次课程的教学目标得到了实现，学生们通过丰富的练习，不仅在情感表达方面得到了提高，而且也增强了他们的合作意识和积极向上的态度。
主题《你快乐,我快乐》反思
主题《你快乐，我快乐》反思
主题《你快乐，我快乐》反思
主题《你快乐，我快乐》我们在实施过程中发现，孩子们还比较喜欢，特别是赏花灯，猜灯谜。
经过一系列的活动，孩子们对元宵节有了更明确的了解了。
综合课的实施，也让孩子知道了，我们人的脸部表情会随着人的心情变化而变化，懂得了帮助别人就是帮助自己，帮助别人自己也快乐的道理，知道了怎么样去关心朋友，当朋友生气时，应该怎么安慰别人，在《生气包与开心帽》这个集体活动时，孩子上课时表现的很棒，都能大胆的在集体面前讲述自己的快乐和生气的事，好朋友也都能想办法去安慰他，有了好朋友的安慰，没有一个孩子说：“我还生气的”。
在活动前家长们也积极配合，搜集了许多表情的图片，让孩子们很直观的看到人的表情变化的细节。
我们也把这些表情张贴在主提墙上了。
在这个主题中正好遇到了“三八节”我们通过节日成功的举办了庆三八亲子趣味运动会活动，家长们在这次活动中感受了孩子的“爱”享受了孩子对自己的“爱的回报”，家长们很感动，我们也感到很自豪……我们教会了孩子知道感恩、回报。
幼儿园中班社会活动教案：你快乐,我快乐教案(附教学反思)
幼儿园中班社会活动教案：你快乐，我快乐教案(附教学反思)你快乐，我快乐教案教学目标：1.认识你的感受有多种方式，让同学们能够通过行动和语言识别自己和他人的情绪并传递积极的情感。
2.认识他人的快乐可以带给你快乐，了解如何通过沟通及关怀来与他人交流祝福。
教学步骤：一、开场热身1.同学们以小组形式，先进行热身活动，如口型练习、伸展活动、音乐游戏等，通过热身活动，使学生们体验到快乐状态，并培养了学生相互之间的团结和互助意识。
二、情感表达1.教师依次介绍不同的情绪表达方式，如脸部表情、手势、动作、身体语言等等。
2.在老师的引导下小组内的孩子们进行情绪互动，学习如何用身体语言表达出快乐的情感，增强对快乐的感悟。
三、你快乐，我快乐1.教师介绍“你快乐，我快乐”这一理念，引导学生认识他人的快乐可以带给你快乐，以及在日常生活中如何表达他人和自己的快乐。
2.组织双方学生以小组形式，进行互动练习，让孩子们在团体运动中学会如何表达积极情绪，同时增强他人意识和群体意识。
四、关怀互赠1.教师介绍“关怀互赠”的概念，阐明如何用真心的话语及语言表达的方式表达一份关怀。
2.组织小组活动，让孩子们体会如何通过真心的祝福，感受到他人的关怀。
教学反思：本次课程，学生体验到了快乐，学会了什么是你快乐，我快乐，并且传递浓浓的爱意。
在本次教学中，我采用了多元化的教学活动，让学生在课堂上能更好的参与其中，并积极愉悦的学习。
但是在教学中，我应当注意调节班级氛围，让学生能够花更多的时间参与积极的活动中。
在未来的教学中，我也要继续挖掘孩子的潜能，创设更多有利于孩子们参与的活动，让孩子们在欢乐中学习，感受快乐的滋味。
幼儿园大班优质语言教案《你快乐,我快乐》含反思
幼儿园大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园综合活动《你快乐我快乐》教案
幼儿园综合活动《你快乐我快乐》教案一、教学目标1.让幼儿体验到分享快乐的重要性，培养幼儿的团队协作精神。
2.培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会分享快乐，培养团队协作精神。
2.教学难点：引导幼儿用语言和行动表达快乐，提升表达能力。
三、教学准备1.课件：快乐主题图片、音乐、视频。
2.玩具：各种色彩鲜艳的玩具。
3.纸张：彩色卡纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入环节1.教师带领幼儿做快乐热身操，引导幼儿用动作表达快乐。
2.教师出示快乐主题图片，引导幼儿观察并分享图片中的快乐元素。
（二）主题活动1.分享快乐故事a.教师讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中的快乐元素。
b.邀请幼儿分享自己听到的快乐故事，鼓励幼儿用语言表达快乐。
2.创造快乐作品a.教师出示彩色卡纸、画笔等材料，引导幼儿创作快乐主题的画作。
b.鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成快乐作品。
3.快乐表演a.教师组织幼儿进行快乐表演，如唱歌、跳舞、讲故事等。
b.邀请家长参与表演，增进家园互动。
4.快乐游戏a.教师组织幼儿进行快乐游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b.鼓励幼儿在游戏中互相帮助、分享快乐。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的快乐感受。
五、作业与拓展1.请幼儿回家后，与家人分享活动中的快乐故事和作品。
2.家长协助幼儿完成一篇关于快乐的日记，记录活动中的美好时光。
六、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿充分体验到了分享快乐的乐趣。
2.在活动中，教师关注到了每个幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
3.家园互动环节，家长积极参与，促进了家校共育。
4.不足之处：在活动组织中，时间安排较为紧张，部分幼儿未能充分展示自己。
下次活动可适当延长活动时间，让每个幼儿都有机会参与。
七、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对分享快乐的理解和表达能力。
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》游戏教案
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解分享的概念，培养他们的分享意识和行为。
2. 促进幼儿之间的交流与合作，增强他们的社交技能。
3. 通过游戏活动，提高幼儿的观察力、思维能力和创造力。
4. 培养幼儿积极向上的情绪，让他们体验到分享带来的快乐。
二、教学内容：1. 游戏名称：《你快乐、我快乐》2. 游戏主题：分享与快乐3. 游戏目标：让幼儿在游戏中学会分享，体验分享的快乐。
4. 游戏材料：玩具、水果、卡片等三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿在游戏中自然地学会分享，体验分享的快乐。
2. 教学难点：如何引导幼儿在游戏中主动分享，培养他们的分享意识。
四、教学准备：1. 教具准备：玩具、水果、卡片等2. 环境准备：宽敞的游戏场地五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏的主题和规则，引导幼儿参与到游戏中来。
2. 游戏环节：a. 教师准备一些玩具，让幼儿自由选择玩耍。
b. 教师引导幼儿在游戏中互相分享玩具，让其他幼儿也感受到快乐。
c. 教师观察幼儿的行为，及时给予表扬和鼓励。
4. 延伸活动：教师组织幼儿进行水果分享活动，让幼儿将水果分给其他幼儿，体验分享带来的快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们的分享意识和行为。
2. 通过幼儿的分享和互动，了解他们的社交技能和沟通能力。
3. 关注幼儿的情绪变化，观察他们在游戏中的快乐体验。
七、教学建议：1. 教师应积极参与游戏，引导幼儿进行分享，及时给予表扬和鼓励。
2. 在游戏过程中，教师应关注每个幼儿的需求，确保他们都能参与到游戏中来。
3. 教师可适当增加游戏难度，以挑战幼儿的观察力、思维能力和创造力。
八、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 注意调整游戏难度，使之适合幼儿的年龄和能力。
3. 关注幼儿的情绪变化，及时处理游戏中可能出现的问题。
九、教学拓展：1. 组织类似的游戏活动，让幼儿在不同的情境中体验分享的快乐。
《你快乐我快乐》反思
《你快乐我快乐》反思第四周主题活动《你快乐我快乐》反思这个主题活动也很快就结束了，本次活动，我们主要是让幼儿在活动中体验与感受各种不同的情绪，知道人的心情是很奇妙的，总是会随着不同的情况而变化。
通过游戏活动认识各种面部表情，体验不同的心情。
通过音乐欣赏，了解音乐与情绪表达之间的关系，引导幼儿大胆地用自己的方式表达自己的心情。
在活动中，以多种活动形式(如:游戏、音乐、绘画等)，围绕着“情感”两个字展开。
在活动中注重“体验”，允许孩子之间的差异存在，引导孩子用自己的方式表达心情。
如通过绘画《我的心情》，让幼儿尝试把自己的心里变化用画画的形式画出来，一方面让幼儿学习表达自己的情感，另一方面也让幼儿学习释放自己的心情，排解不良的心理状态。
我们把幼儿的作品张贴到主题墙上，让幼儿互相欣赏与感受作品所表达的心情。
活动优势:幼儿兴趣都很大，把自己难过时或生气时的情绪画出来，而且作画很大胆，画出的形象惟妙惟肖，比较生动。
首先，我出示心情脸谱时幼儿的兴趣特别高，谁来抽抽心情脸谱,”幼儿积极要求参与，尤其男孩子们。
于是我便引导幼儿:“李想抽到“伤心”的表情。
我问:“这是什么表情,能模仿一下吗,”许多幼儿分别用哭、皱眉等表情来表现。
我便在黑板上出示“伤心”脸谱:“这是什么样的心情,你在什么时候会伤心,”幼儿争着回答:“爸爸打我时我会伤心、会哭。
”、“妈妈骂我时我会伤心。
”、“大人不给我买玩具时，我会伤心。
”“我摔跤的时候会伤心。
”我对幼儿的回答简单地表示认同。
但是对幼儿被大人骂或大人不给买玩具就伤心、摔跤就会伤心时，没有加以积极的引导。
这时引导幼儿认识什么是合理的要求，什么是不合理的要求。
如果自己的要求是不合理的，再伤心也不达不到目标的。
注重了培养孩子正确的价值观，培养孩子坚强勇敢的品质。
第二次又请吴逸轩来抽出“生气”脸谱。
我问幼儿:“这是什么表情,”夏湘怡说:“生气。
”我接着问:“你怎么看出来的,”幼儿抢着说:“嘴巴往上翘，很生气。
幼儿园中班社会教案《你快乐我快乐》附反思
幼儿园中班社会教案《你快乐我快乐》附反思一、教学目标1.帮助幼儿理解快乐是可以分享的，感受分享快乐的重要性。
2.培养幼儿关心他人、关爱同伴的良好品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感受到分享快乐的重要性，学会关心他人。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养关爱同伴的情感。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐CD、玩具等。
2.环境布置：营造一个温馨、和谐的氛围，让幼儿感受到快乐。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做快乐游戏，让幼儿感受到快乐的氛围。
2.教师提问：“你们觉得快乐是什么？”（二）基本环节1.教师出示快乐卡片，引导幼儿说出卡片上的内容，如：“我和朋友分享玩具，我很快乐。
”2.教师邀请幼儿分享自己的快乐经历，鼓励幼儿用语言表达。
4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何关心他人、关爱同伴。
5.各小组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和鼓励。
6.教师播放音乐，引导幼儿用动作表达快乐。
7.教师出示玩具，引导幼儿与他人分享玩具，体验分享快乐。
（三）结束环节1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的感受。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过小组讨论，让幼儿学会关心他人、关爱同伴，培养幼儿的良好品质。
3.在活动中，教师注重营造快乐氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
4.教学活动中，教师关注每一个幼儿的参与情况，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
不足之处：1.在小组讨论环节，部分幼儿表现较为内向，未能积极参与讨论。
今后需多关注这部分幼儿，给予更多关爱和支持。
2.教学活动中，时间安排不够合理，导致部分环节较为紧张。
今后需更加合理地安排时间，保证每个环节的顺利进行。
3.教学过程中，教师对幼儿的评价和鼓励不够充分，今后需更加关注幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励。
重难点补充：教学重点：在分享快乐的过程中，引导幼儿理解到快乐是可以传递的，并能够通过具体行为表达对他人的关心和关爱。
中班社会详案教案及教学反思《你快乐,我快乐》
《中班社会详案教案及教学反思《你快乐，我快乐》》一、教学目标1.让学生理解快乐是可以分享的，学会用语言和行动表达自己的快乐。
2.培养学生关心他人，体验与同伴共同游戏的快乐。
二、教学重点与难点重点：学会分享快乐，体验与同伴共同游戏的乐趣。
难点：理解快乐是可以传递的，学会用语言和行动表达快乐。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐播放器、玩具、糖果等。
2.环境布置：教室布置成欢乐的游乐场场景。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生做《快乐歌》舞蹈，让学生初步感受快乐的氛围。
2.老师引导学生分享自己最近的快乐事，让学生初步体验分享快乐。
（二）主题活动1.导入（1）老师出示快乐卡片，引导学生观察卡片上的表情，提问：你们觉得这个表情代表什么心情？2.快乐传递（1）老师组织学生分成若干小组，每组学生轮流用语言和行动表达自己的快乐，其他学生认真倾听并给予回应。
（2）老师观察学生表现，适时给予指导，让学生学会用语言和行动表达快乐。
3.快乐合作（1）老师出示玩具，引导学生分组合作完成一个任务，如搭建一个城堡。
（2）学生在合作过程中，老师观察学生表现，适时给予指导，让学生学会合作、关心他人。
4.快乐分享（1）老师组织学生分享自己在合作过程中的快乐事，让学生体验与同伴共同游戏的乐趣。
（2）老师引导学生用语言和行动表达自己的快乐，让学生学会分享快乐。
2.学生分享自己在活动中的收获，老师给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过快乐传递、合作游戏等活动，让学生学会分享快乐，体验与同伴共同游戏的乐趣。
2.在活动中，老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和表达机会，让学生在轻松愉快的氛围中学会分享快乐。
3.教学过程中，老师及时发现并解决问题，让学生在活动中感受到合作的重要性，提高人际交往能力。
4.不足之处：在快乐分享环节，部分学生表达不够积极，可能是因为紧张或害羞。
今后教学中，老师应更加关注这部分学生，引导他们勇敢地表达自己的快乐。
中班社会详案教案及教学反思《你快乐,我快乐》6篇
中班社会详案教案及教学反思《你快乐，我快乐》中班社会详案教案及教学反思《你快乐，我快乐》精选6篇（一）教案：《你快乐，我快乐》一、教学目标：1.了解快乐的定义和内涵；2.认识一个人快乐与他人快乐的联系；3.培养学生关心他人、分享快乐的意识和行为。
二、教学重难点：1.激发学生对快乐的思考；2.引导学生体验与他人分享快乐的价值。
三、教学准备：1.课件、PPT和音响设备；2.活动道具：笑脸贴纸、甜果糖果等。
四、教学步骤：1.引入 (5分钟)教师可以播放一首欢快的音乐，引导学生跟着音乐舞动或跳跃，营造愉快的氛围。
然后教师问学生：“你们觉得什么样的事情可以让你们感到快乐？”引导学生回答并展开思考。
2.展示与讨论 (15分钟)教师播放幸福和快乐的场景图片或视频，并让学生表达他们看到的快乐场景。
教师引导学生讨论什么是快乐，快乐的内涵是什么。
3.个案分享 (10分钟)教师在班级中选择一位学生分享一次自己经历的快乐经历，让学生了解到快乐是与他人分享的，也引导学生思考他们有没有类似的经历。
4.小组合作游戏 (15分钟)教师将学生分成小组，每组分发笑脸贴纸和甜果糖果。
教师告诉学生每个人都应该用笑脸贴纸和甜果糖果来传递快乐。
每个人轮流给其他组员赠送笑脸贴纸并说一句鼓励的话，然后再给对方一颗甜果糖果。
游戏结束后，观察学生的反应并进行讨论。
5.互动总结 (5分钟)教师引导学生总结今天的活动，让学生回答问题：“你今天分享了快乐吗？你收到他人的快乐时感觉怎样？你觉得分享快乐对他人有什么影响？”6.课堂作业 (5分钟)教师布置课后作业：“写一篇短文，讲述一次你分享快乐的经历，包括你的心情和对他人的影响。
”五、教学反思本堂课采用了多种教学方法，如展示讨论、个案分享和小组合作游戏等，从不同的角度引导学生思考和体验快乐。
通过互动和合作，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。
然而，在教学过程中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对分享快乐的概念不清楚或者不习惯与他人互动。
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》游戏教案
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》游戏教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解分享的概念，培养他们的分享意识和行为。
2. 促进幼儿之间的交流与合作能力，增强团队精神。
3. 提高幼儿的社交技能，使他们能够更好地与同伴相处。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
二、教学内容：1. 游戏名称：《你快乐、我快乐》2. 游戏目标：培养幼儿的分享意识和行为，增强团队精神。
3. 游戏材料：彩虹伞、小玩具、音乐CD、舞蹈垫等。
4. 游戏步骤：a. 教师向幼儿介绍游戏规则和目的。
b. 幼儿分组，每组选出一个队长。
c. 队长带领队员进行彩虹伞游戏，轮流分享玩具。
d. 游戏过程中，教师引导幼儿观察和体验分享的快乐。
三、教学方法：1. 游戏法：通过游戏活动，引导幼儿体验分享的快乐和团队合作的好处。
2. 情境教学法：创设情境，引导幼儿观察和体验分享的行为。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，激发幼儿的积极性和参与度。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的分享意识和行为。
2. 观察幼儿的团队合作能力和社交技能。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜爱程度和收获。
五、教学建议：1. 在游戏过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，调整游戏难度和材料。
3. 游戏中，教师要注重培养幼儿的观察力、思维力和创造力。
4. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
六、教学准备：1. 准备彩虹伞、小玩具、音乐CD、舞蹈垫等游戏材料。
2. 布置游戏场地，确保安全无障碍。
3. 制作教学课件，包括游戏规则和分享意识的图片。
4. 准备分享奖励小贴纸或者小礼物。
七、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式引入主题，例如讲述一个关于分享的小故事。
2. 游戏演示：教师示范游戏的基本步骤和分享的行为，让幼儿理解游戏规则。
3. 游戏进行：幼儿分组进行游戏，教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与并理解分享的重要性。
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案
一、教学目标1. 知识与技能:学生能够通过角色扮演，理解分享和助人为乐的重要性。
学生能够通过简单的游戏规则，提高合作和团队协作的能力。
2. 过程与方法:学生通过参与式观察和互动游戏，培养社交技巧和情感管理能力。
学生通过小组讨论和分享，学会表达自己的感受和需求。
3. 情感态度价值观:学生培养同情心和对他人的关爱。
学生树立积极向上的情感态度，明白快乐是可以互相传递的。
二、教学重难点重点:学生理解共享和助人的概念。
学生能够参与游戏，并在游戏中与他人合作。
难点:学生学会表达个人情感，并在游戏中采取恰当的行为。
学生掌握游戏规则，并在没有指导的情况下进行游戏。
三、教学准备教具准备：彩色卡片、玩具、故事书、音乐播放设备。
环境布置：设置一个安全的游戏空间，配备必要的游戏设施。
材料准备：准备游戏指导手册和评估表格。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一首欢快的歌曲引起学生的兴趣，如《你快乐、我快乐》。
引导学生进行简单的身体活动，活跃气氛。
2. 主题故事分享（10分钟）教师讲述一个关于共享和助人的简短故事，引导学生理解主题。
讨论故事中的角色和他们的行为，引导学生辨别正面行为。
3. 游戏时间（10分钟）教师介绍一个简单的合作游戏，如“你做我猜”或“快乐接力”。
学生分组进行游戏，教师在旁指导，确保游戏顺利进行。
4. 小组分享和讨论（5分钟）学生分组分享游戏中的感受和体验。
教师引导学生讨论如何在游戏中帮助他人，并从中获得快乐。
学生通过简单的绘画活动，表达今天的感受和所学。
五、作业与评价作业：家庭作业：与家长分享课堂内容，鼓励家长参与孩子的情感教育。
学生记录一天中帮助他人或被帮助的经历。
评价：观察学生在游戏中的表现，记录他们的社交行为和情感反应。
通过家庭作业反馈，了解学生将课堂所学应用到日常生活中的情况。
学生自评和同伴评价，鼓励学生表达自己的感受和对他人的认可。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 角色扮演教师准备一些简单的角色扮演卡片，每张卡片上有一个情境和对应的情绪。
幼儿园中班游戏课教案《你快乐、我快乐》
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解共享的概念，知道和同伴分享快乐的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿在游戏中与人合作的意识，提高幼儿的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿乐观积极的心态，学会关心他人，体验分享的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿在游戏中体验到分享的快乐，学会与人合作。
难点：培养幼儿主动与人分享的意识，以及在游戏中解决冲突的能力。
三、教学准备1. 教具准备：游戏场地、玩具、音乐播放设备。
2. 环境准备：轻松愉快的游戏氛围。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主体游戏（10分钟）：（1）游戏名称：《快乐分享》游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组有一堆玩具。
音乐开始时，幼儿开始自由玩耍，音乐停止时，幼儿必须停止游戏，并将手中的玩具分享给其他组的小朋友。
（2）游戏过程：a. 教师引导幼儿进行游戏，讲解游戏规则。
b. 幼儿开始游戏，教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
c. 游戏结束后，教师与幼儿讨论分享心得，引导幼儿认识到分享的重要性。
3. 总结与反思（5分钟）：（1）教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，让幼儿认识到分享快乐的意义。
（2）教师总结本次游戏课的重点，强调与人分享的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对共享概念的理解和运用。
2. 关注幼儿在游戏中的情感体验，评价幼儿乐观积极的心态。
3. 搜集幼儿在游戏中的反馈意见，评价教学效果。
六、教学内容1. 第六章：共享与合作教学目标：认知目标：让幼儿理解共享与合作的概念，知道在游戏中与他人共享和合作的意义。
技能目标：培养幼儿在游戏中与他人共享和合作的意识，提高幼儿的沟通能力。
情感目标：培养幼儿乐观积极的心态，学会关心他人，体验共享和合作的快乐。
教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中体验到共享和合作的快乐，学会与他人共享和合作。
难点：培养幼儿主动与他人共享和合作的意识，以及在游戏中解决冲突的能力。
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案
幼儿园中班游戏课《你快乐、我快乐》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解分享的重要性，学会在游戏中与同伴分享快乐。
2. 过程与方法：通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验到分享带来的快乐，培养友善、互助的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会在游戏中与同伴分享快乐，培养团队合作意识。
2. 教学难点：让幼儿理解分享的重要性，并在实际游戏中运用。
三、教学准备1. 教具准备：游戏道具、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地，舒适的环境。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）向幼儿介绍今天的游戏主题《你快乐、我快乐》。
2. 主体部分：（1）游戏一：快乐传递①教师将游戏道具分发给幼儿，讲解游戏规则。
②幼儿按照规则进行游戏，感受分享的快乐。
③教师点评，引导幼儿分享感受。
（2）游戏二：快乐接力①教师将幼儿分成两队，讲解游戏规则。
②幼儿按照规则进行游戏，培养团队合作意识。
③教师点评，引导幼儿分享感受。
（3）游戏三：快乐歌唱①教师带领幼儿唱歌曲《你快乐、我快乐》。
②幼儿跟随音乐节奏，感受分享的喜悦。
③教师点评，引导幼儿分享感受。
3. 总结部分：（1）教师引导幼儿回顾游戏过程，总结分享的重要性。
（2）幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
（3）教师给予鼓励和表扬，结束本节课。
五、课后反思1. 教师对本节课的教学效果进行自我评价，总结优点和不足。
2. 针对不足之处，思考改进措施，为下一节课做好准备。
3. 关注幼儿在课堂上的表现，及时了解他们的需求和问题，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价目标：通过幼儿在游戏中的表现，评价他们对于分享和团队合作意识的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在游戏中的行为表现，是否主动分享、帮助同伴。
教师与幼儿的互动交流，了解他们对分享和团队合作意识的认知。
收集幼儿的课后反馈，了解他们对游戏的喜爱程度及在游戏中的收获。
幼儿园大班语言优秀教案《我快乐》含反思 (精编版)
幼儿园大班语言优秀教案《我快乐》含反思大班语言优秀教案《我快乐》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感，能大胆地和别人进行交谈，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园大班语言优秀《我快乐》含反思教案吧。
活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。
2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动我快乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。
活动准备：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：小鸟你快乐吗？小鸟说：我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！小树叶找到了第一个快乐的小动物。
我们再去看看。
（依次引出小青蛙和小狗。
）小树叶问青蛙：小青蛙你快乐吗？小青蛙说：我每天帮大家捉害虫，我很快乐！小树叶问小狗：小狗你快乐吗？小狗说：我每天为主人看门，我很快乐！二、分析讨论，引起感情共鸣小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。
）原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。
你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？好，我们去采访一下！三、现场采访，了解别人的快乐1、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？2、每位幼儿自己也是被采访对象。
幼儿园大班语言教案《你快乐,我快乐》
幼儿园大班语言教案《你快乐，我快乐》教学目标1.帮助幼儿了解分享快乐的意义和重要性；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识；3.提高幼儿的自信心和积极性。
教学准备1.一份故事书《长长的腿》；2.一份黑板板书工具；3.一份彩色纸和彩笔；4.糖果或小零食。
教学内容及步骤步骤一：新知引入1.张老师向学生们介绍今天的学习主题：“你快乐，我快乐”，让学生们谈论快乐的含义，引导幼儿了解快乐分享的概念。
2.老师讲述故事《长长的腿》，介绍故事人物小鸟快乐分享的精神和意义，引导幼儿感受和理解快乐的分享。
步骤二：语言表达1.老师在黑板上写下“分享快乐”，并引导幼儿围绕这个主题进行一些简单的语言表达练习，如：“我今天开心因为……”，“和我的好朋友分享快乐的事情是……”等。
2.老师分组让小组之间互相分享学生们刚刚所说的话题，并指导幼儿在对话中体验快乐分享带来的正面感受。
步骤三：团队协作1.老师根据班级人数将幼儿分成数个小组，每个小组分配一份彩色纸和彩笔，让学生们一起画出一幅与分享快乐相关的画面。
2.老师要求每个小组完成画面后将自己的画展示出来，并邀请其他小组同学对其作品进行评论，以体验团队协作对于快乐分享的帮助。
步骤四：反思总结1.老师和学生们一起回顾当天的学习内容，问学生们对于分享快乐还有什么新的感受和体验。
2.老师在发放糖果或小零食的同时表扬分享快乐的学生，并希望他们能够在今后的生活中继续保持这种快乐分享的精神。
作业要求1.让学生准备一份“我与他人分享快乐的事情”的作文，并在课后进行口头表达；2.每一个小组给老师留下彩色的画卷，让老师在课堂展示，借此激励幼儿分享自己的快乐。
教学效果通过这次课程的学习，幼儿们在语言表达和团队协作方面都有了一定的提高，同时让幼儿们了解到快乐不是吃独食，只有把快乐分享才能让自己和他人真正感到快乐，为幼儿的成长培养出更好的品质和能力。
幼儿园大班语言教案《我快乐》
幼儿园大班语言教案《我快乐》教学目标1.能够听懂并理解教师朗读的儿歌《快乐的小兔》。
2.能够跟随儿歌的节拍和动作，表达出自己快乐的心情。
3.能够口头表达出自己在学习和生活中感到快乐的事情。
4.能够理解快乐的内涵及其在生活中的重要性。
教学内容第一课时：介绍《快乐的小兔》并朗读儿歌1.教师利用图片和故事情境向学生介绍《快乐的小兔》故事内容和背景。
2.教师清晰地朗读儿歌《快乐的小兔》，并强调发音和语调。
第二课时：教唱《快乐的小兔》儿歌1.教师带领学生跟随歌曲的节拍和动作，学唱儿歌《快乐的小兔》。
2.教师反复练习并纠正学生的发音和口型。
第三课时：分享快乐的事情1.教师向学生简单介绍快乐的概念及其在生活中的重要性。
2.教师请学生分享自己在学习和生活中遇到的快乐的事情，并鼓励学生口头表达。
教学方法1.故事情境法：通过图片和情境设计，让学生了解故事背景和主要人物形象，增强学生兴趣和学习兴趣。
2.听说读唱综合法：通过多种方式来综合训练学生的听、说、读、唱能力，例如朗读、听写、唱歌等。
教学评价1.教师在教学过程中不仅要注重学生的语言表达能力，还要了解学生对快乐概念的理解程度。
2.教师采用多种测评方式，如教学反馈、互评、问卷调查等来对学生学习情况进行记录和分析，及时发现学生学习中存在的问题。
教学材料•故事图片或视频•《快乐的小兔》歌曲•课堂展示板总结教师通过多种方式来训练学生的口语表达能力，并让学生了解和体验快乐的内涵与价值。
通过这样的教育，不仅可以提高学生的语言能力，还可以为学生的心理健康奠定基础，在生活中更好地实现自我价值。
大班语言教案《我快乐》
大班语言教案《我快乐》教学目标：1.理解和掌握基本的日常用语，能够用简单的语言表达自己的快乐之情；2.能够运用所学的语言知识，与同学们分享自己的快乐经历；3.培养学生积极乐观的心态，让他们学会用快乐的态度面对生活中的挑战。
教学重点：1.掌握快乐相关的基本词汇和表达方式；2.运用所学知识，描述自己的快乐经历；3.培养学生的情感表达能力，让他们学会用语言表达内心的快乐。
教学准备：1.课件：包括图片、词汇表、句子模板等；2.实物道具：如笑脸贴纸、气球、彩色画笔等；3.应用场景：校园、家庭等真实场景。
教学过程：一、热身活动（Warm-up）1.老师出示笑脸贴纸，让学生们猜测今天的主题是什么；2.老师播放快乐的音乐，引导学生们跟着节奏活动身体，释放快乐的能量。
二、导入新知识（Presentation）1. 老师通过图片、词汇表等展示快乐相关的词汇，如happy、joyful、excited等；2. 老师用简单的例句引导学生理解这些词汇的意义，如“I am happy today！”、“She looks joyful！”；3.老师和学生一起用彩色画笔在白板上画出快乐的图案，让学生感受到快乐的氛围。
三、学习句型（Practice）1. 老师示范几个表达快乐的句子模板，如“I am happy because…”、“She looks happy when…”；2.学生们分组练习这些句子模板，用自己的话语复述出来；3.学生们通过小组合作，编排简短的对话，表达彼此的快乐之情。
四、情景表达（Production）1.学生们分角色扮演，在校园、家庭等不同场景中模拟快乐的情景表达，展示他们对快乐的理解和表达能力；2.老师指导学生如何运用所学知识，让对话更加生动有趣，加强情感表达的真实感。
五、总结反馈（Wrap-up）1.老师和学生一起回顾今天的学习内容，总结快乐的表达方式；2.学生们就今天学习的内容展开讨论，分享自己的快乐之事；3.老师鼓励学生们保持积极乐观的心态，用快乐的态度面对生活中的一切挑战。
幼儿园中班游戏课教案《你快乐、我快乐》及教学反思幼儿园中班科学领域教案
幼儿园中班游戏课教案《你快乐、我快乐》及教学反思幼儿园中班科学领域教案幼儿园中班游戏课教案《你快乐，我快乐》及教学反思一、教案基本信息1.1 课程名称《你快乐，我快乐》1.2 适用年级幼儿园中班1.3 学科领域科学领域1.4 教学目标培养学生的观察力和注意力增强学生对情绪的认识和表达能力促进学生之间的社交互动二、教学内容与过程2.1 引入活动通过播放快乐的音乐，引导学生进入愉悦的情绪状态2.2 主题探讨讨论“快乐”的含义，让学生分享自己的快乐经历2.3 游戏活动游戏一：快乐传递（通过传球游戏，传递快乐的情绪）游戏二：表情猜猜乐（学生通过模仿表情来猜测情绪）2.4 观察与记录引导学生观察同伴在游戏中的情绪变化，并记录下来2.5 总结分享学生分享自己的观察结果，教师总结情绪对人际交往的影响三、教学方法互动式教学：通过游戏和讨论，促进师生、生生之间的互动观察法：培养学生的观察力，通过观察同伴来学习情绪表达反思法：通过总结分享，引导学生反思游戏中的体验和学习四、教学资源音乐播放器彩色球（用于游戏一）表情卡片（用于游戏二）五、教学评价学生参与度：观察学生在游戏中的参与情况情绪表达：评估学生在游戏中的情绪表达能力社交互动：考察学生之间的互动和合作六、教学反思6.1 成功之处学生在游戏中表现出高度的参与度和兴趣学生能够较好地理解和表达不同的情绪6.2 存在的问题部分学生在表达情绪时存在困难，需要更多的引导和练习游戏时间分配不够合理，导致部分环节过于仓促6.3 改进措施在未来教学中，增加情绪表达的练习，帮助学生更好地理解和表达情绪调整教学计划，合理分配时间，确保每个环节都能充分进行七、附录7.1 游戏规则说明详细说明游戏一和游戏二的规则7.2 表情卡片示例提供表情卡片的示例图片结语强调情绪教育在幼儿成长中的重要性对学生在游戏中的表现给予肯定和鼓励。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言活动《你快乐，我快乐》
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活动内容与要求：
仔细观察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。
设计思路：
1、活动背景（1）对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段（超市购物、推轮椅和看书）作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。
大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。
因此，三个片段的讲述考虑采用不同的讲述方法，片断一超市购物中引导幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。
本次活动所体现的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。
（2）对幼儿已有经验的分析我班孩子的观察能力、理解能力和讲述能力日益增强，并富有一定的想象，本次活动通过观察画面，让孩子完整地讲述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机会，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。
另外在观察中发现有不少孩子平时较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。
本次活动通过让幼儿观察、理解、讲述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来快乐，自己也是快乐的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。
2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观察、理解、讲述公
益广告画面内容，进一步提高幼儿的观察能力、理解能力、概括能力、表达能力。
同时让孩子们感受互相帮助所带来的快乐，从而引发幼儿
在平时的生活中力所能及地帮助同伴、关心周围人的行为，体验互相
帮助的快乐。
活动准备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、
笑脸图等。
活动过程：
一、视频导入、图片分类（设计意图：通过完整欣赏视频，让幼
儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，
并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系）（一）完整欣赏视频1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗？
2、你们有没有看过这段电视呢？（那你是在哪里看到的呢？）总结：原来我们从电视里也能学到很多。
3、一共有几件事情？
（二）再次观看视频要求：观看仔细，我们以一个地方为
一件事情，看看到底有几件事情？
根据幼儿的回答出示数字卡片和文字（1 超市，2 小区，
3 弄堂）。
（三）图片分类1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼
儿自由交流讲述。
2、图片分类，请幼儿把图片按照视频内容摆放，相关的图片放一起。
二、画面交流讲述（设计意图：通过分段讲述，让幼儿能仔细观
察公益广告的画面，能完整地讲述事情的经过，感受互相帮助的快乐。
）1、超市里（1）第一件事发生在哪儿？是一件什么样的事情？
（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了？（个别幼儿选择小女孩需
要帮助的图片。
）（3）你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩？
（4）幼儿体验踮脚酸、累的感觉。
小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。
2、小区里（1）播放第二件事情视频，提问：他们说了什么？
（2）再次观看第二段视频：边看边集体讲述故事中的对话。
（3）提问：刚才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢？
小结：叔叔是一个善于发现的人，我们平时也要善于发现需要帮
助的人，发现后就应该去帮助他。
3、弄堂里（1）观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找
出图片贴在黑板上。
（2）这件事情到底是怎么一回事？一开始时怎么样的？接着呢？
最后呢？我们一起把这些图片排排队。
（3）最后请一位幼儿完整讲述故事的经过。
小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家互相帮助，我们的
社会充满了关爱。
三、情感激发（设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们乐意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引
伸到幼儿的日常生活中。
）引导语：（出示笑脸图片）你们觉得它和
哪件事有关系？（每件事都合适）小结：刚才三件事中的每一个人都
很快乐，因为他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。
在生活中每个
人都会遇到困难，如果你能帮助他，就能把困难解决，把快乐带给他。
原来帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己变得快乐。
四、活动延伸引导语：你们在平时生活中有没有帮助过别人，给
别人带来快乐呢？
请一到二名幼儿讲述。
师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来快乐，也会让自己快乐，那么在平时生活中看到别人有困难了我们应该主动帮助他们，做
一个助人为乐的人，好吗？（在日常生活中老师观察幼儿助人为乐的
行为，并取得家长的配合）活动反思：
（1）整个活动在优美的音乐渲染中结束了，看着这些经过细心挑
选的公益广告片断，我想不仅给我的是一种感动，给幼儿的也是心灵
的冲击，活动中看到孩子们的滔滔不绝，我内心是欣喜的，首先肯定
的是孩子们对这个活动感兴趣，有了"趣"他们就愿意学，所以在活动
中孩子们也有了很多的发展，孩子的语言表达能力明显提高，语言表
达灵活多样，在活动中孩子们也力求与别人不同，各自表达着自己的
想法，不甘示弱，片断一超市购物中幼儿能仔细观察画面、关注细节；片断二小区门口幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话；片断三
弄堂里的事情幼儿根据画面顺序讲述事情的经过，从而提高了他们的
语言概括能力、表达能力。
同时本次活动所体现的关心、助人为乐的
品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，我相信通过本次活动，在助人为乐画面的刺激下，我们的孩子肯定有
所收获：会在他们幼小的心灵种下助人为乐的种子。
（2）孩子们的观察能力很敏锐，能力强的从颜色上就能区分三件事，故很难判断是幼儿真的通过仔细观察图片还是从颜色上判断出三
件不同的事情而摆放正确的。
所以是我考虑不周到，可以增加挑战，图片用一个颜色的。