2020年四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻(001)

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四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文

四年级下册第二单元口语交际说新闻的作文全文共8篇示例，供读者参考篇1题目:口语交际说新闻大家好啊!我是小明,今天我要给大家说一个新闻,这可是我自己亲耳听到的哦!上周五,我放学回家的时候,路过公园发现很多人围着看热闹。

我好奇心就来了,就走过去看看到底发生了什么事。

原来是有一只小狗被困在池塘里,怎么也爬不上来。

它可怜兮兮地叫个不停,你们肯定也会心疼的。

就在这时,一个男孩子跑过来,二话不说就脱掉鞋袜跳进池塘里。

大家都被他这勇敢的举动感动了,都在为他加油呐喊助威。

那个男孩子游到小狗跟前,将它抱起来,可就在这时,他自己却滑到了池底!大家吓坏了,幸好很快有人报了警。

警察和消防员很快赶到,并且把那个勇敢的男孩子和小狗都救了出来。

大家看到他们平安无事,都松了一口气,接着就响起了热烈的掌声。

原来那个勇敢的男孩子叫小杰,救小狗的举动真是太不简单了!警察说,要是再遇到这种情况,最好先报警求助,不要自己冒失行动。

不过,小杰能够勇敢无私地去救助小动物,实在是了不起。

大家都被小杰的善良和勇气所折服。

这件新闻让我知道了,要学会爱护小动物,而且在紧急情况下要懂得先求助他人。

我觉得小杰就是一个值得学习的典范,希望大家和我一样,将来也能像他那样勇敢热心。

篇2标题:小小播音员你们好,我叫小明,今天我要给大家播报一则新闻。

上周五下午,我们学校举办了一场非常有趣的活动——小小播音员比赛!这个比赛的目的是锻炼我们的口语表达能力,增强我们的自信心。

比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛在教室里进行,每个人都要模仿播音员,读一篇新闻稿。

我先是紧张得手心冒汗,可是一开始读,就发现并没有想象中那么可怕。

姚老师和同学们都在认真地听,这给了我很大的鼓励。

我读得洪亮有力,语句清晰流畅,基本上没有重大错误。

所以我顺利进入了决赛。

决赛在大礼堂举行,场面十分壮观。

台下坐着所有四年级的同学和老师,台上有一个漂亮的播音桌和话筒。

第一位同学走上前,在紧张得声音发抖。

我在幕后为她加油打气。

部编版四年级语文下册第二单元口语交际《说新闻》教案

1.准确地传达信息。

2.清楚、连贯地讲述新闻。

多媒体。

一激发兴趣,导入新课同学们,我们生活在信息社会里,生活产生新闻,新闻充实生活,我们时时处处都能感受到新闻的存在。

你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?(听广播,看电视,读报纸)通过这些方便、快捷的途径,我们随时都能了解到国内外的新闻。

今天这节课就让我们来说说自己知道的新闻,让我们召开一次新闻发布会吧!(板书:说新闻)二明确要求,有的放矢1.此次“口语交际”的内容是什么?(1)在你最近了解的新闻中,选一则感兴趣的和同学交流。

(2)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。

(3)还可以说说自己对这则新闻的看法。

2.此次“口语交际”的要求是什么?(1)准确传达信息。

(2)清楚、连贯地讲述。

(板书:准确传达信息清楚、连贯地讲述)三师生参与,合作探究1.教师:要召开一次成功的新闻发布会,要做哪些准备工作呢?请大家分组讨论。

(1)要选一位灵活、机智、知识丰富、口齿伶俐的新闻发布会主持人。

(2)新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力。

(3)发布的新闻要有意义。

(4)发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人。

(5)作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解,能流畅地回答别人提出的问题。

2.教师小结。

刚才我们总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要,我们的“小小新闻发布会”就以上述五点为评比标准。

在今天的新闻发布会中,表现突出的同学,我们就评选他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评选出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等。

我知道同学们准备了很多资料,但光会收集资料是远远不够的,我们还要学会整理资料。

现在,就请同学们根据“时事”“经济”“文化”等版块整理资料,争取在今天的发布会上有好的表现。

3.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合,交流、讨论、整理新闻。

教师巡视指导。

四全面互动,召开会议召开“小小新闻发布会”。

小学语文四年级下册第二单元口语交际说新闻

语文四年级下册（人教版）
口语交际说新闻
看一看
通过看新闻，你知道最近国内外发生了什么大事吗？
看一看
你们平时爱看新闻吗？对新闻有什么了解？
说新闻
说一说
小组交流：
我们在说新闻的时候应该注意什么？
方法指导：
1.说新闻时要求口齿清楚，声音要洪亮，把事情讲明白，说话要流畅通顺完整，仪态要大方。
看一看
评出 “最佳新闻收集人” “最佳新闻发言人” “最佳提问记者” “热点新闻” “最有意义的新闻”
想一想
课下实践：
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”希望同学们回去后能够根据今天学校和班级所发生的新鲜事向家人发布几则新闻。
2.听众要认真倾听，及时提问，发言有礼貌。
看一看
新闻发布会
Байду номын сангаас
听众发表看法
做一做
练习：
（1）请同学们分小组进行新闻发布练习。
（2）请同学们按照小组到讲台前表演，大家评议。
全班交流讨论
想一想
拓展延伸：
在我们班、我们的学校、同学生活的地方，也一定有许多事情在发生，谁能把我们身边的新闻向大家发布出来？给大家一分钟时间做准备，可以和同学交流。

部编语文四年级下册口语交际《说新闻》

统编四年级语文第二学期第二单元口语交际：说新闻一、单元教学目标字词句1.认识55个生字，读准2个多音字，会写45个生字，会写45个词语。

2.理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词语。

阅读1.能正确、流利地朗读课文。

背诵古诗《江畔独步寻花》。

2.在阅读中，能提出问题，并能通过不同的方式解决问题。

3.能根据要求，介绍琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程。

4.了解我国航天事业的发展历程与成就。

口头表达1.能讲述一则新闻，准确传达信息。

2.能把新闻说清楚、连贯，并发表自己的看法。

书面表达1.能体会课文准确的表达，参照课文用对比列举的方式介绍事物。

2.能够运用作比较的方法，介绍一种事物。

3.能够展开奇思妙想写自己想发明的东西，能够根据别人的建议修改习作。

二、教学设计【教学目标】1.能走进社会，了解最近新闻，并与同学分享。

2.能说清楚新闻来源，把新闻讲清楚、连贯，不随意更改内容。

3.能在了解新闻事件的基础上，发表自己的看法。

【教学重点】1.能说清楚新闻来源，把新闻讲清楚、连贯，不随意更改内容。

2.能在了解新闻事件的基础上，发表自己的看法。

【教学难点】能清楚、连贯地讲述新闻，并发表看法。

【教学技术与学习资源应用】教学课件、板贴【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.播放视频。

（介绍新闻学堂）2.出示招聘广告，引出交际话题。

【板书：说新闻】3.齐读课题。

评价标准：◆能理解课题的含义。

◆能读好课题。

二、初步感知，了解新闻过渡：同学们，你知道什么是新闻吗？它有什么特点？1.学生交流。

（随机出示：新近发生、报道及时、具有价值、影响广泛）2.师小结新闻的特征。

评价标准：◆能知道新闻的特征。

三、明确要求，试说新闻1.了解“说新闻”和“播新闻”的不同。

【板贴：讲来源】2.学生交流课前搜集的新闻来源。

3.引导学生说清楚新闻的主要内容。

【板贴：说内容】【板贴：准确传达信息】（1）借助思维导图理清“新闻六要素”。

部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案

部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案一. 教材分析部编版语文四年级下册第二单元《口语交际：说新闻》优秀教案，主要围绕新闻的口语交际展开。

教材通过具体的新闻案例，引导学生了解新闻的基本要素，掌握新闻的口语表达方法，培养学生倾听、表达和交流的能力。

教材内容丰富，既有新闻案例的呈现，也有新闻口语表达的实践操作，非常适合进行口语交际教学。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻认知能力，他们对新闻有一定的了解，能够理解新闻的基本要素。

然而，学生在新闻口语表达方面还存在一定的问题，比如表达不清晰、逻辑不严密等。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的问题进行有针对性的指导，提高学生的新闻口语表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解新闻的基本要素，掌握新闻的口语表达方法。

2.过程与方法：学生通过新闻案例的学习，培养倾听、表达和交流的能力。

3.情感态度与价值观：学生通过对新闻的学习，增强对社会的关注，提高口语表达能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解新闻的基本要素，掌握新闻的口语表达方法。

2.难点：学生能够运用新闻口语表达方法，进行新闻的口语交际。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体的新闻案例，引导学生了解新闻的基本要素，掌握新闻的口语表达方法。

2.实践操作法：学生通过实际操作，进行新闻的口语表达，培养倾听、表达和交流的能力。

六. 教学准备1.教材：部编版语文四年级下册第二单元相关内容。

2.课件：新闻案例、新闻口语表达方法等。

3.教学资源：相关新闻素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是新闻？新闻有哪些基本要素？引起学生对新闻的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现具体的新闻案例，引导学生了解新闻的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

同时，教师讲解新闻的口语表达方法，如如何清晰、准确地表达新闻内容。

3.操练（10分钟）教师学生进行新闻口语表达的实践操作。

四下口语交际2 说新闻

目击者张女士说，当时公交车已慢慢开动，过了斑马线，突然听见有人惊叫一声“车把人撞了”，接着就听到一旁有男孩子的哭声。随后，不少过往车辆和行人驻足围观，但却无人伸手救助车轮下的伤者，一些人还拿出手机拍照。
昨晚7时许，事发时在此执勤的文艺路中队民警李展说：“当时这位年纪约60岁的老太太正带着孙子要过马路，不小心被26路公交车撞倒卷入车底。由于南稍门十字的车流、人流非常大，事故发生后，很多路过此地的行人都停下来驻足观看，还有人不断拿手机拍照，但就是没人打120。我赶紧查看伤者情况，随后拨打120，还不断和伤者说话，让她保持清醒。老太太一再叮嘱我要照顾好她的孙子。”
知道新闻的特点了，那么我们说新闻时需要注意什么呢？
1.内容方面：说新闻前提是记住新闻，先记住要点，说了基层意思，然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等）
2.讲述方面：要说明来源，准确传达信息：清楚、连贯的讲述。
来源可以这样说：我在（什么时候）（哪里）看到一则新闻。 “哪里”可以是报纸、网上、电视等。
四年级语文下册
口语交际
说新闻
学习目标
1.能讲述一则新闻。（重点） 2.能把新闻说得清楚、连贯，并发表自己的看法。（难点）
请看一则新闻中国科研团队：新冠病毒已突变，有2个亚型，传染力有差异
澎湃新闻今天14:30 新冠病毒是否已经发生突变？如何突变？这是目前学界研究的焦点之一。中国科研团队最新发现显示：新冠病毒已于近期产生了149个突变点，并演化出了两个亚型，
3.口齿清晰，声音洪亮；自然大方，看向观众。
请同学们看一则新闻，练习说新闻。
老人被卷车轮下危在旦夕围观者只顾拍照 2013年07月09日02:24 华商网-华商报微博我有话说 (1359人参与)

四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文

四年级下册语文笫二单元口语交际说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1说新闻作文大家好,我是四年级的小明。

今天我想和大家分享一下上个星期我在学校报社里当小小新闻播报员的经历。

上星期五一早,我兴高采烈地来到了学校,因为这一天我终于可以实现自己的小小梦想了:在全校师生面前播报新闻。

老师说,通过这种方式锻炼我们的口语交际能力非常有好处。

到了预定的时间,我迫不及待地站到了讲台上。

看着台下密密麻麻的小朋友们,我不由得有些紧张。

我深吸了一口气,按照老师教的方法用生动有趣的语言开始播报新闻了。

"各位小朋友,大家早上好!今天,我给大家带来了几则新鲜出炉的校园新闻..."第一条新闻是关于我们学校举办的"亲子运动会"。

运动会上,孩子们和家长一起参加了有趣的亲子游戏,其乐融融的场景真让人赏心悦目。

我对着话筒生动地描述了现场的情景,也分享了自己和爸爸参加游戏的有趣经历。

第二条新闻是介绍我们班上的"小小发明家"小刚。

小刚利用废旧材料自制了一个神奇的"环保雨伞",它能在下雨时自动打开。

我模仿小刚娓娓道来,现场展示了这个小发明的原理和使用方法,引来台下一阵阵欢呼声。

接下来我报道了校运会上三年级小朋友拔河比赛的精彩场面。

两队小朋友你拉我扯,个个使出了浑身解数,现场气氛热烈非凡。

我使用了"硬拉硬拽"、"斗志昂扬"这些生动的词语,把比赛场景描绘得活灵活现。

我还读了一则关于"爱护校园环境"的倡议书,号召小朋友们从自己做起,保护美丽的校园。

同学们纷纷表示一定会为此做出自己的贡献。

就在大家为我的精彩报道鼓掌叫好时,我也渐入佳境,对讲台上逐渐失去了害怕。

我发自内心地感谢学校给了我这样的锻炼机会。

总之,这次当小小新闻播报员的体验让我收获颇丰。

我学会了在众人面前大胆自信地表达,锻炼了口语沟通能力,也培养了团队合作精神。

四年级下册语第二单元语文作文说新闻

四年级下册语第二单元语文作文说新闻
《说新闻》作文一
小朋友们，今天我要给大家说一则特别有趣的新闻。

在一个美丽的小镇上，有一只聪明的小狗。

这只小狗呀，居然会帮它的主人买菜！每天早上，主人会给小狗一个菜篮子和一些钱，然后小狗就自己跑到菜市场去啦。

它认识每一个摊主，会用它可爱的小爪子把钱递给摊主，然后叼着菜篮子回家。

有一次，小狗还在路上遇到了一只迷路的小猫，它居然把小猫也一起带了回来，让主人帮小猫找到了家。

怎么样，这只小狗是不是特别厉害？
《说新闻》作文二
亲爱的小伙伴们，我来给你们说个好玩的新闻。

有一所学校举办了一场特别的运动会。

不是普通的跑步、跳远比赛哦，而是有趣的“亲子接力赛”。

小朋友们和爸爸妈妈一起组队参加，有一组家庭特别搞笑。

爸爸跑得太快，不小心摔了一跤，但是他马上爬起来继续跑。

小朋友呢，拿到接力棒后跑得像只小兔子，飞快地冲向终点。

呀，他们赢得了比赛，大家都为他们鼓掌欢呼。

这场运动会充满了欢笑和快乐，是不是很有意思呀？
希望你们也能喜欢这样有趣的新闻！。

四年级语文下册第二单元说新闻作文

四年级语文下册第二单元说新闻作文全文共8篇示例，供读者参考篇1下面是一篇适合四年级学生阅读和写作水平的作文,题目为"四年级语文下册第二单元说新闻作文",共1984字。

标题:我是小小新闻播报员大家好,我是小小新闻播报员小明。

在我们班每周一次的新闻播报时间里,我都会充当播报员,把最新鲜的校园新闻播报给大家听。

上周五,我们学校举行了"环保小卫士"主题活动。

活动现场人山人海,同学们个个精神抖擞。

活动一开始,我们就列队走上了操场,每人手持一面小旗帜,旗帜上用漂亮的颜色画着保护地球的图案。

接着,我们高高兴兴地唱起了《保护家园》这首充满正能量的环保歌曲。

歌声嘹亮,洋溢着同学们对美好家园的热爱之情。

之后就是精彩的环保知识有奖问答环节了。

老师们出的题目都很有趣,同学们争相举手回答。

回答正确的同学还可以获得小礼物呢!大家都积极思考,热烈讨论,现场气氛热烈非凡。

最让我印象深刻的是,同学小红获得一等奖后,把奖品送给了身边的一位家境贫困的同学,这一暖心的举动赢得了全场阵阵掌声。

接下来是我最喜欢的环节——环保手工制作。

老师们准备了很多废旧物品,比如纸壳、饮料瓶等。

同学们就用这些材料动手制作各种各样的环保小物件,有装饰画、笔筒、收纳盒等等。

大家的创意真是无穷无尽,制作出来的作品也别出心裁,美不胜收。

不仅如此,最棒的是我们充分利用了这些本该被丢弃的废品,减少了白白浪费。

活动最后,全校师生手拉手,在操场上排成一个个精美的图案,宣传保护环境的重要理念。

这次活动让我受益匪浅,不仅学到了很多保护环境的知识,也锻炼了动手实践的能力,最重要的是培养了我环保的意识。

作为新时代的小小种子,我们更应该从自己做起,从点点滴滴做起,努力为地球家园贡献自己的一份力量!对了,忘记告诉大家最振奋人心的一件事了!我们班在环保知识竞答环节拔得头筹,获得了全校第一名的好成绩。

这都多亏了老师和同学们的辛勤付出,让我们衷心感谢他们!好了,这就是本周发生在我们校园里最重要最热门的新闻,欢迎大家继续关注我的下一期播报。

四年级下册语文作文第二单元说新闻

四年级下册语文作文第二单元说新闻全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我当了一天小记者大家好,我是四年级三班的小明。

上周五,我们班有个超级好玩的活动,就是"我当一天小记者"。

我们每个人都要做一名小记者,到学校里去采访,然后写一篇小新闻。

一大早,我就拿着笔记本和相机,迫不及待地出发了。

我决定先去操场采访几位在那里锻炼身体的同学。

首先,我遇到了五年级的小红,她正在做仰卧起坐。

"嗨,小红,你为什么这么早就来操场锻炼啊?"我问道。

小红擦了擦汗,说:"我想获得一个好成绩,所以要保持良好的体魄。

"接着,我看到了三年级的小军,他正在做俯卧撑。

"小军,你在做什么运动啊?"我追问道。

小军回答说:"俯卧撑可以锻炼手臂力量,对我打篮球很有帮助。

"然后,我注意到了校园的一个角落,几位同学正在气喘吁吁地跑步,我赶紧跑过去采访他们。

"你们这是在做什么运动啊?"我好奇地问。

他们告诉我,这叫做阻力跑,可以增强体能。

采访完运动健儿后,我又去了教学楼。

我在楼道里碰到了正准备上课的老师。

"老师,您一大早就工作了吗?"老师笑着说:"是啊,我得提前来准备教案。

"我追问:"那您平时都会做些什么工作呢?"老师回答说:"备课、批改作业、组织课外活动等等,都是我的工作内容。

"接下来,我去了办公室,看到校长正在处理一些文件。

"校长您好,请问您现在在做什么?"我问道。

校长说:"我在审批一些公文,这是学校行政工作的一部分。

"我很好奇一个校长的工作都有哪些,于是又问了一些问题。

校长说:"监管学校日常事务、提供师生意见建议、安排相关活动等,都属于我的职责范围。

"就这样,我在学校里采访了很多人。

下午,我按照老师的要求,把采访内容整理成一篇小新闻。

部编版四年级语文下(精华完整版)口语交际：说新闻

我从电视及网络上看到：2020年7月23日，长征五号遥四运载火箭在中国文昌航天发射场点火升空，实施我国首次火星探测任务（天问一号任务）。中国迈出行星探测的第一步——奔向火星。
长征五号遥四运载火箭是我国目前运载能力最大的新一代运载火箭，也是迄今为止我国研制的最大推力运载火箭，因此之前都被简称为“大火箭”。因为它的芯级直径大，所以有一个绰号—— “胖五”。
现象不能说。
(× )
(2)所说新闻的内容最好是近期发生的，过了好几年的不要选。
(√ ) √ (3)所说新闻的内容既可以是国内的，也可以是国外的。 ( )
3．交流注意事项。说新闻时，我们应当做到( ABCD)(多选) A．选择最近发生的、自己感兴趣的新闻。 B．要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不能随意更改内容，确保准确传达信息。 C．可以表达自己对所说新闻的看法。 D．语言表达力求清楚、连贯。
7月27日，“天问一号”探测器在飞离地球约120万千米处回望地球，利用光学导航敏感器对地球、月球成像，获取了地月合影。在这幅黑白合影图像中，地球与月球一大一小，均呈新月状，在茫茫宇宙中相互守望。
我觉得我国的科学家们真是太了不起了，因为有了他们的付出，我们实现了飞天梦，登上了月球，还向着火星出发，取得了越来越多的成果，中国人将百年飞天梦做成了一个又一个奇迹。
依据下面的评价表，看看你是什么级别吧!
达人级
过关级 4.加上体态语
过关级 3.说出看法 3.说出看法
2.说清楚、 2.说清楚、 2.说清楚、说
入门级说连贯
说连贯
连贯
1.说明来源，1.说明来源，1.说明来源，1.说明来源，
说准确
说准确
说准确
说准确
我国首次火星探测任务“天问一号”探测器传回地月合影

四年级下册第二单元口语交际：说新闻【精华版】

口语交际：说新闻
❃交际内容
本次口语交际要求我们在自己最近了解到的新闻中，选一则最感兴趣的和同学交流。这则新闻可以是国内外的大事，也可以是发生在自己生活的这个城市的新鲜事。
状元成才路
状元成才路
❃交际指导
这则新闻可以是时政、经济、文化、体育、军事等方面的，在交流的时候要说明新闻的来源，要把新闻发生的时间、地点，以及人物、起因、经过、结果等说清楚，不要随意更改新闻的内容。在说完新闻的内容以后，还可以说说自己对这则新闻的看法。
状元成才路
状元成才路
我是从人民网上看到这则新闻的：2022年6月29日，“天问一号”任务环绕器正常飞行706天，获取了覆盖火星全球的中分辨率影像数据，各科学载荷均实现火星全球探测。“天问一号”任务环绕器和火星车均完成既定科学探测任务。据介绍，“天问一号”任务环绕器和火星车经过近两年的飞行和探测，共获得约1040GB原始科学数据，有关科学成果已在国内外知名学术刊物陆续发表。看完这则振奋人心的新闻后，我为祖国在火星探测方面取得的辉煌成就而深感骄傲。
❃交际示范
2022年5月5日，我从新华网上看到《“北调996”科考船顺利完成首航科考试验》这则新闻，据悉，“北调996”科考船日前顺利返航并安全靠泊母港南山港科考码头。本次试验的圆满完成，标志着该船已经完全具备深远海科考试验保障能力。看了这则新闻，我决心努力学习科学知识，将来为祖国的科技发展贡献自己的一份力量。
是呀，科技的发展，改变了我们的生活，改变了这个世界。高科技的力量会使我们的生活变得更加舒适，更加便捷。我们现在好好学习，将来才能从事科学研究工作，发展科技，让科技更好地为人类造福。
状元成才路
状元成路

2020部编四年级下册语文：第二单元口语交际：说新闻教案

部编人教版四年级下册语文：第二单元口语交际：说新闻教案设计“说新闻”教案设计教材分析本次口语交际的话题是“说新闻”。

要求通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻，培养学生搜集信息的能力。

选择一则自己感兴趣的新闻和同学交流，在交流中培养学生良好的倾听习惯，懂得不随意打断别人说话，并能正确地进行口语表达与评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

教学目标1．能围绕“说新闻”这个主题，通过报纸、电视、广播、网络等途径搜集新闻。

2．能简单概括出新闻的主要内容，准确地传达信息。

(重点)3．在相互的交流活动中能把自己感兴趣的一则新闻讲清楚，声音响亮、连贯地表达自己对这则新闻的看法，并且耐心倾听别人说话，懂得不随意打断别人说话。

(重点)课前准备教师准备：1.制作教学课件。

2．近期热点新闻图片。

学生准备：搜集新闻，概括自己感兴趣的一则新闻的内容，准备进行交流。

课时安排1课时。

教学过程一、谈话导入，激发兴趣师：同学们，在我们身边，每天都发生着各种各样的新鲜事，有趣的、激动的、气愤的……这些事被报纸、电视媒体报道出来，就成了新闻。

同学们，你们都从哪里了解新闻哪？生1：我爱看报纸，我从家里订阅的《新华日报》上读到了很多新闻。

生2：我跟着爷爷看电视，从每天晚上七点的《新闻联播》里看到很多新闻。

生3：每天爸爸早上送我上学的时候，我从汽车上的广播里听到很多新闻。

…………师：大家获取新闻的途径多种多样，通过了解各种新闻，我们就能足不出户知晓天下事。

老师有个提议：我们来交流交流自己感兴趣的新闻，开个小小新闻交流会，怎么样？设计意图：通过谈话，让学生知道了解新闻有多种途径。

用小小新闻交流会的形式，激发学生的表达欲望，激发他们的学习兴趣。

二、确定话题，指导交流师：好，那么我们就围绕“说新闻”这个话题，来举行一次小小新闻交流会。

自己选择感兴趣的一则新闻，在学习小组内介绍新闻以及自己的看法。

请同学们看看有什么要求。

课件出示交流要求：1．简要介绍新闻的内容，并说出新闻的来源。

部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案

部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》优质教案一. 教材分析部编人教版四年级语文下册第二单元《口语交际：说新闻》这一课，主要让学生学会如何搜集新闻素材，整理新闻内容，并通过口语表达的形式，把新闻内容清晰、准确地传达给他人。

教材中提供了丰富的新闻素材，以及相关的交际策略，旨在培养学生热爱新闻，关注生活，提高口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的新闻认知能力，他们关心时事，喜欢关注社会热点，对于新闻有一定的了解。

但在口语表达方面，部分学生可能存在语言混乱、表达不准确等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们学会整理新闻内容，提高口语表达能力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达的形式，把新闻内容传达给他人。

2.过程与方法：学生通过小组合作、讨论交流的方式，提高口语表达能力，培养关注生活、热爱新闻的兴趣。

3.情感态度与价值观：学生感受新闻的魅力，培养积极关注时事、热爱生活的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握新闻的基本结构，学会搜集、整理新闻素材，并通过口语表达形式，把新闻内容传达给他人。

2.难点：学生学会运用适当的交际策略，提高口语表达能力，关注生活，热爱新闻。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新闻情境，引导学生参与进来，提高口语表达能力。

2.小组合作法：学生分组讨论，共同完成新闻搜集、整理和表达的任务。

3.互动评价法：学生之间互相评价，教师给予指导，共同提高。

六. 教学准备1.教师准备新闻素材，包括时事新闻、校园新闻等，以便在课堂上进行教学。

2.学生准备笔记本，用于记录新闻内容和自己的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生关注新闻，激发学生学习兴趣。

例如：“你们平时喜欢看新闻吗？为什么呢？”2.呈现（10分钟）教师展示准备好的新闻素材，让学生初步了解新闻的基本结构。

2020人教部编版语文四年级下册《口语交际：说新闻》说课稿共二篇附教学反思 p14

《口语交际：说新闻》说课稿（一）大家好，今天我说课的内容是人教部编版小学四年级第二单元的口语交际，下面就针对这节课的以下几个内容进行说课。

一、说教材这是以“说新闻”为主题的口语交际训练。

“说新闻”要求“在你最近了解到的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流”，这规定了交际的内容是“自己看到或听到的各种新闻”，“发布”要在查找、整合信息的基础上，培养现场表达、交流能力。

“要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容”，这要求讲的同学要讲述得清楚、明白，听的同学要认真、仔细，这是过程与方法。

养成“家事国事天下事，事事关心”的良好习惯，指导学生沟通课内与课外，创设良好的口语交际情境，加强对交际语言的规范与指导，才有可能更好地实现学习目标。

二、说教学目标1.引导学生走进社会，了解天下大小事，继续训练学生查找资料的能力。

2.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

3.通过组织发布新闻和评议新闻的活动，提高学生的口语交际能力，能清楚、连贯地表达。

三、说教学重难点1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。

2.交流时能清楚、连贯地表达。

四、说教法学法1.广泛了解新闻，选择自己感兴趣的一类，搜索其中的一条重大新闻，然后，选取其中最主要的内容，采用网络复制粘贴或打印图文等方式将新闻保存下来。

2.创设情境，召开“新闻发布会”。

五、说学情四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。

作为四年级的学生，他们需要的不仅是知识的积累，还需要加深情感上的熏陶和提升语言表达能力。

同时，学生不再只是知识的接受者，而应是学习上的“主体”。

因此在老师示范的基础上，不仅要让学生分组讨论交流所搜集的新闻信息，准确传达信息，清楚、连贯地讲述新闻，锻炼学生自主学习、发表看法的能力，还要让学生在交流和表达中体会和感悟新闻，在团队合作中提升自己的能力。