2使用工具书(一)字典(二上)
第一讲 工具书使用
《尔雅》
《尔雅》是我国最早的词典，作者不可 考，多认为是古代小学家们逐渐集录而成 的，大约开始编撰于战国中后期，至汉代 形成现在所见的规模，共收录上古时期的 词语4300多个。
汉代刘熙《释名》：“《尔雅》： 尔，昵也；昵，近也。雅，义也；义， 正也。五方之言不同，皆以近正为主 也。”
A、按词语的内容归类分卷，共分19卷。
子集：一画至二画；丑集、寅集： 三画；卯集、辰集、巳集：四画；午 集：五画；朱集、申集：六画；酉集： 七画；戌集：八画至九画；亥集：十 画至十七画。
释字体例
先音后义。每字下面先列历代主要的韵 书的反切，随着便解释字义 ，每义之下一 般都引古书为证。如果这个字有别音别义， 便再解释别音别义。见<四库全书>
释诂 释言 释训 释亲 释宫 释器 释乐 释天 释地 释丘 释山 释水 释草 释木 释虫 释鱼 释鸟 释兽 释畜
B、采用同训的方式来训释词语的含义
《尔雅·释诂》：“初、哉、首、基、肇、 祖、元、胎、俶、落、权舆，始也。”
《释名》
东汉刘熙著，我国第一部语源学词典。收录秦汉 词语1500多条。
《经籍籑诂》
清阮元主编，大型字典。收录唐以前各种 古籍对汉字的各种注释。
体例：按106韵编排汉字，同韵字集录在一 起，共分106卷。每字之下收录故训解释字 义，不注音切。各义项之间用“o”隔开， 每义项先说字义再列出处。被释字用“|” 代替。
查词语、典故的工具书
辞源 辞海 汉语大词典 尔雅 释名 经传释词、词诠 诗词曲语辞汇释 佩文韵府
《中国语言学论文索引》（甲、乙编） 工具书能够提供给我们一些研究线索。
二、主要工具书的类型
1。字典和词典 2。类书：辑ຫໍສະໝຸດ 古籍片断资料、整篇或整部著作，按类
怎样使用工具书
篇一：怎样使用工具书怎样使用工具书时间:2012-06-06 10:39 来源:转载作者:管理员点击: 218次工具书是专供查检的一种书籍，人们称它为“无声的老师”。
凡读书者都离不开它，它能为我们迅速提供某些方面的基本知识，解答疑难问题，可以大大提高读书效率。
在阅读中，碰到不识.不会写的字，或不懂的词语.典故，或不知道的人名.地名.年代.事件等，都可以通过查阅工具书来弄清楚。
工具书的种类根据工具书的性质和用途可分为三大类：1.语言词典。
主要用于识字.解词，它包括《新华字典》.《现代汉语词典》.《四角号码词典》.《英汉词典》.《辞源》等等。
2.知识词典。
也称百科词典，主要用于阐述有关科学知识。
包括各个专业学科的专门术词典.综合自然科学和社会科学的词典。
3.文献资料。
小学生常备的语文工具书有：《新华字典》.《汉语成语小词典》.《现代汉语词典》。
工具书的功用1.解释难疑。
2.规范语言文字。
3.记录历史。
怎样使用工具书1.熟悉和了解各种工具书的类别和性质。
2.掌握各种查字法。
常见的查检方法有四种：部首笔画查检法.音序查检法.四角号码查检法和利用查字工具查检文献资料。
其中前两种查字法同学们必须熟练掌握。
音序查字法。
查字时，先确定该字的汉语拼音，然后在《汉语拼音音节表》里，按字母顺序找到这一读音所在页数，从而找到这个字和注释。
这种查字法的缺点是：如果读不准字音，或不知道字的读音就不好查找。
部首查字法。
查字时，先确定和找到它的部首，再把要查的字除去部首，按笔画和起笔笔形查找。
如查不到，可以在《难查字笔画索引》里查找。
部首查字法的不足之处是：有时只知道字音不知道写法，就不能查到这个字。
还有的时候，一个字包含几个部首，不知道查哪一个好。
音序查字法和部首查字法各有优点，可以互相补充。
因此，最常用的也是小学生必备的《新华字典》.《汉语成语小词典》和《现代汉语词典》，都兼用这两种方法。
不少同学反映，用部首查字法最难的是确定部首。
学会使用工具书
学会使用工具书我国的工具书种类繁多，数量丰富，源远流长。
一般可分为字典、词典、类书、政书、年鉴、手册、书目、索引、名录、图谱、年表等。
这里着重说说中学生学习文言文使用的基本工具书：字典与词典。
字典是解释字的形体、读音和意义的工具书。
词典是解释词语的意义及其用法，也对字的形、音、义稍作说明的工具书。
由于汉字是表意文字，许多字既是书写单位，又是表意单位，字词的区别往往不大明显，因而字典和词典的区别也就不那么绝对。
近代以来，汉语中的复音词占了绝对优势，字、词才逐渐成为不同的概念，但为了便于使用，许多字典兼收词条，词典也兼释字义。
汉字有五万多个，常用的有四千个左右。
常用字往往一字多形、多音、多义，字的读音、含义不同，又可分别组成若干个词，在文言文中，这种情况尤为突出。
为了正确了解字形、音、义及其不同用法，就需要勤查字（词）典。
对中学生来说，会使用《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字典》《成语词典》《辞海》《辞源》，已经基本上可以解决问题，而从学习文言文的角度说，以《古汉语常用字字典》最为实用。
现在，着重说一说用字（词）典应该具备的几项基本知识和技能。
1.要熟练地掌握几种查检法。
汉字查检法有两个系统，一是音序，一是形序。
音序法就是按照字音排列汉字，现在都采用按汉语拼音方案顺序排列法。
形序法通常有三种：（1）部首检字法，（2）笔画笔顺检字法，（3）四角号码检字法。
2.要善于结合上下文的意思来确定所查的字的读音并选择义项。
文言文中有些字有两个乃至三四个读音，有些字还有异读情况（详见《诵读的要领》）；至于一词多义现象则尤为普遍，有些词的义项多达一二十条。
可是，这个字（词）进入特定的句子以后，又只能读一音、表一义。
因此，查字（词）典必须结合这个字（词）在句子中所处的地位和上下文的意思来确定它应该读什么音，取什么义，才不致闹出张冠李戴的笑话。
另外，有的字注明和哪个字通用，例如“要”字，有一音为yao(一声），义同“邀”，那么“便要还家”（《桃花源记》）的“要”，就得读这个音，用“邀”义。
语文工具书
❖ （三）类书和专书索引类
❖ １、类书。摘录各种书上有关的材料并依照 内容分门别类地编排起来以备查检的书籍叫 做类书。常见的有《佩文韵府》《艺文类聚》 《太平御览》等。
❖ ２、索引。把书中的句子摘录下来，每句下 标明出处和页码，按照一定的次序排列起来 以供查检的资料叫做索引。索引又叫“引 得”。如：《十三经索引》《二十四史纪传 人名索引》《春秋经传引得》等。
《尔雅·释诂》：“初、哉、首、基、肇、 祖、元、胎、俶、落、权舆，始也。”
《诗经·大雅·生民》：“后稷肇祀。” 《尚书·胤征》：“俶扰天 纪《。诗”经·周颂·访落》：“访予落止。” 《大戴礼记》：“于时冰泮发蛰，百草权舆。” 《尚书·康诰》：“惟三月，哉生魄。”
《辞源》
❖ 由商务印书馆编印，出版於１９１５年。１９８３ 年出版了修订本。新版《辞源》为古汉语专门工具 书。
金文
小篆
版本与注释 ：
宋代徐氏二兄弟
弟弟 徐锴《说文系传》——“小徐本” 哥哥 徐铉《校订说文解字》——“大徐本”
《说文》四大家
段玉裁 江苏金坛人 《说文解字注》 朱骏声 江苏吴县人 《说文通训定声》 桂 馥 山东曲阜人 《说文解字义证》 王 筠 山东安丘人 《说文解字句读》
《康熙字典》
❖ 古代收录汉字最多的字典。清康熙四十九年 （1710），张玉书、陈廷敬等人奉诏编撰，于康熙 五十五年（１７１６）成书。
❖ 《尔雅》解词主要采用义训方法，用通语解释古语 词和方言词。
释诂 释言 释训 释亲 释宫 释器 释乐 释天 释地 释丘
解释一般字义、词义
解释亲属关系的名称 解释各种建筑物的名称 解释生活器物的名称 解释乐器的名称 解释天文、气象、祭祀、狩猎的名称
解释地理名词
2工具书的使用
字典—是解释字的形、音、义及其用法的工具书。 如《康熙字典》、《新华字典》 词典—是解释词语的概念、意义及其用法的工 具书。如《辞海》、《辞源》
2.类书、政书类
类书—是辑录古书中的史实典故、诗赋文章、
俪词骈语等，按类或韵编排以便寻检和征引的工
具书。类书是我国古代百科全书式的资料汇编。
手册—是汇集某一方面经常需要查考的文献 资料，以供读者随时翻检的一种工具书。如 《文学手册》、《旅游指南》。
4.书目、索引类 书目—是图书目录的简称，它著录一批相关的
图书，按一定的次序编排而成的工具书。如《艺
文志》、《经籍志》。
索引—又称“通检”、“备检”、“引得”等。 它是把一种或多种书刊里的具体内容，或主题、 书名、篇名、人名、地名等摘录下来，加以编排 并注明出处以便查阅的工具书。如《十三经索 引》、《春秋经传引得》。
分上中下三卷。
释字先注音，后释义，各义之下一般引古书为证。
不足：错误较多。
王引之《字典考证》
《汉语大字典》
目前收录汉字最多的字典，二十世纪八 十年代编成，收录汉字56000个左右。 字形：反映字形演变过程，列出有代表性的甲 骨文、金文、小篆、隶书等形体。 字音：用汉语拼音注音，并收录中古的反切， 还标明上古的韵部等。 字义：释义详尽，并收有语言例证。
5.表谱、图录类
表谱—包括年表、历表和其他历史表 谱，是供查年月日、历史大事、人物生 卒以及职官、地理之沿革的工具书。如 《中国历史年表》、《历代名人年表》。
图录—包括地图、历史图谱、文物和人物 图录，是一种以图形揭示历史文物和事物形 象的工具书。如《郑和航海图》。
二、汉语字典的汉字排列法
1.音序法：按读音顺序排列汉字 现代--按汉语拼音字母的次序排列按注 音字母的顺序排列。 古代--按平上去入四声排列，按一百零 六韵排列。 优点：检字的速度快 缺点：不知或读不准读音则不能检字
工具书的使用
工具书的使用一．工具書的主要編排和查索方法：1．部首（筆劃）檢字法：540部────── 214部──────── 250部說文解字康熙字典、舊辭源現代漢語詞典、新辭海說文解字部首：今仍用：木巾目言金山水……shen1 ju4 ji2 wang3 li4 享 guai3 gao1今不用：屾秝亯夰……說文以字本義歸部: 相(目) 看(目) 腳腿(肉—肉) 朗朦朝(月—月)康熙字典等辭書的 214 部：大部分與現代漢語詞典等同山木子日……相當一部分與現代漢語詞典等異：①部首的歸屬與字本義密切相關：堂（土）旬（日）暮（日）省（目）眷（目）螣（虫）媵（女）席（巾）孝（子）②一些部首的寫法與現代漢語詞典等異：氵（水）扌（手）犭（犬）阝左（阜）阝右（邑）辶（辵）灬（火）忄（心）攵（攴）王（玉）衤（衣）艹（艸）刂（刀）變形十八部歌訣：li4 chuo4阜陽网詈邑宗都，辵道肉肝艸府蘇。
神示被衣心自性，利刀足路玉元珠 yin3 pu1雷還雨也火還照，建復廴乎手復摸。
教攴妙圓歸盡淨，獨留芻犬吠韓獹③沒有簡化部首：一些辭典分十二集（子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥集）利用檢字表：滕克輝黃2．號碼檢字法（四角號碼）：横一垂二三点捺，叉四插五方框六；七角八八九是小，点下有横作零头。
注意：①角形儘量取復筆：亠作 0 作八②一筆形已用過則作 0 4 0古6 0③缺角作 0 1 0 3 0亏戶0 2 2 08 0 4 8 4 0 3 0 5 5怎样查字典3 3 9 5 1 04 0 8 03．音序檢字法：古音、舊注音字母、漢語拼音①漢語拼音：聲母 a b c d e f g ……韻母 a o e i u …… （《古今字音對照手冊》）②舊注音字母：聲母ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏ……（《詞詮》）③古音：聲三十六字母見溪群疑端透定泥知徹澄娘幫滂並明非敷奉微精清從心邪……（《經傳釋詞》、《古書虛字集釋韻》詩韻 106 韻（平上去入）：一東二冬三江四支五微六魚七虞八齊九隹十灰……（下冊P.1086）《漢語大字典》徐中舒主編，8卷，四川辭書出版社、湖北辭書出版社1986年出版第1卷，此後陸續出版，至1990年出齊。
古汉语2工具书的使用
• （1）同训：一个词用另一个同义词来解 释，或者把若干个同义词类聚在一起， 再用一个通用 的词加以解释。例如《释 名· 释地》：“高平曰陆。”《方言》： “崽者，子也。”《说文》：“诰，告 也。”；“诏，告也。”。
• （2）互训：用同义词互相训释。例如 《尔雅· 释宫》：“宫谓之室，室谓之 宫。”《说文》：“入，内也。”； “内，入也。”。 • （3）递训：几个同义词展转相训。《尔 雅》：“速，征也。”；“征，召也。”
• 4．比况：用熟知的事物去比方类似的不 熟知的事物。 • 5．举例：举其一。以见其他。 • 6．由反知正：用反义词加上否定词来阐 明词义。《说文》：“暂，不久也。”
• 7．增字足意：解者适当增加一些必要的 词语，以完足原书的意思。例如《说 文》：“宽，屋宽大也”。又例如《毛 传》：“收，拘收也。” • 8．比较：通过对比来释明意义相近或者 相关的词。
• （十）《现代汉语词典》：成书于公元1978 年。收字1万多个。注音准确，解释意义也比 较精当，在词典中，也适当地了一些古词和 古义。词典按照音序排列，并附有部首、四 角号码检字表，使用起来十分的方便。 • （十一）《汉语大词典》：词典共14卷，收 词语40万左右。《中文大辞典》：收词语40 万左右。 • （十二）《经传释词》：成书于公元1798年， 作者是王引之。收字160个，分为十卷，按照 古代的声母为顺序进行编排的。所收虚词以 经传为主，体例十分严格，解说详细，有不 少好的见解。但是术语不容易为现代理解， 分类也不够科学，收字也太少。
• （二）《康熙字典》：成书于公元1716 年，收字47000多个，古代收字最多的 字典。清代康熙时张玉书、陈廷敬等人 编撰。全书按照部首排列，共分为214 部。部首以笔画为顺序分归于以“地支” 标分的12集之中，每集分为上中下卷， 解释字时，先解释字音，再解释字义， 各个意义之下引古书为证明。 • （三）《经籍纂诂》：成书于公元1800 年，作者是清代阮元。
1.1文言文学习之——掌握和用好工具书
掌握和使用工具书文言文不仅是考试的一个重点，读古书也是一种很美的兴趣爱好。
但是对于没有基础的人来说，这无异于一门外语。
为此，学好文言文，就需要——掌握和使用工具书！一字典和词典我国的工具书种类繁多，数量丰富，源远流长。
一般可分为字典、词典、类书、政书、年鉴、手册、书目、索引、名录、图谱、年表等。
这里着重说说中学生学习文言文使用的基本工具书：字典和词典。
字典是解释字的形体、读音和意义的工具书。
词典是解释语词的意义及其用法，也对字的形、音、义稍作说明的工具书。
由于汉字是表意文字，许多字既是书写单位，又是表意单位，字词的区别往往不大明显，因而字典和词典的区别也就不那么绝对。
近代以来，汉语中的复音词占了绝对优势，字、词才逐渐成为不同的概念，但为了便于使用，许多字典兼收词条，词典也兼释字义。
汉字有五万多个，常用的有四千个左右。
常用字往往一字多形、多音、多义，字的读音、含义不同，又可分别组成若干个词，在文言文中，这种情况尤为突出。
为了正确了解字的形、音、义及其不同用法，就需要勤查字(词)典。
对中学生来说，会使用《新华字典》《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语词典》《辞海》《辞源》，已经基本上可以解决问题，而从学习文言文的角度说，以《古汉语常用字字典》最为实用现在，着重说一说使用字(词)典应该具备的几项基本知识和技能。
1.要熟练地掌握几种查检法。
汉字查检法有两个系统，是音序，一是形序。
音序法是按照字音排列汉字，现在都采用按汉语拼音方案顺序排列法。
形序法通常有三种；(1)部首检字法，(2)笔画笔顺检字法，(3)四角号码检字法。
2.要善于结合上下文的意思来确定所查的字的读音并选择义项。
文言文中有些字有两个乃至三四个读音，有些字还有异读情况(详见《诵读的要领》)；至于一词多义现象则尤为普遍。
有些词的义项多达一二十条。
可是，这个字(词)进入特定的句子以后，又只能读一音、表一义。
因此，查字(词)典必结合这个字(词)在句子中所处的地位和上下文的意思来确定。
工具书的分类
工具书的分类了解工具书的分类及各类工具书的特点，对于及时获取所需的参考资料是很有意义的。
根据内容、体例和作用，工具书大体上可分为如下几类：（一）、字典和辞典。
这是人们经常使用的最普通的工具书。
它专收字词，按一定方法编排，注明读音，解释字、词意义。
这类书也称字书、辞书。
它包括字典、语文辞典、百科辞典、综合性辞典及不同语种的对译辞典等。
如《新华字典》、《现代汉语字典》、《辞海》、《中国人名大辞典》、《英汉辞典》等。
（二）、类书和政书。
类书是我国古代特有的一种工具书，它是辑录各门类或某一门类的资料，按照一定方法（通常分类）编排，便于查考事物的工具书。
类书按内容可分为两类。
一类是综合性的，它兼收天、地、人、事、物诸内容，把已有的文献资料摘录分类编排。
大型类书如《太平御览》、《四库全书》、《古今图书集成》等，所收资料极为丰富。
另一类是专科性的，如《太平广记》，它专收小说，把古代小说按内容分类收录。
政书是分类辑录、编排典章制度的书，是各个朝代政治、经济、军事、文化制度的资料汇编。
它也分类编排。
按其性质来说，实际上也属于类书的范畴。
如《通典》、《文献通考》等“十通”及历代的“会要”等书。
（三）、百科全书。
它是以辞典形式编排的巨型参考工具书。
现代百科全书扼要概述人类过去的知识和历史，并着重反映当代科学文化的最新成就。
它编收各学科或某一学科的专门述语、重要名词等，分列条目，并较详细地、系统地叙述和说明。
条目释文长短不一，视具体情况而定。
每条署名作者，重要条目并附参考书目。
现代百科全书始创于1751年法国资产阶级革命思想家狄德罗，以后世界各国都相继编辑出版。
著名的如《美国百科全书》、《大不列颠百科全书》、《世界大百科事典》等。
百科全书按收录范围也可分为综合性的和专科性的。
综合性的如《中国大百科全书》，专科性的如《中国医学百科全书》、《中国农业百科全书》等。
（四）、目录。
目录是记录书刊名称、作者、出版处、出版年月等情况，并按一定次序编排而成的工具书。
小学六年级学生语文学习习惯需培养的内容
小学六年级学生语文学习习惯需培养的内容凌辉中外教育家都把培养学生良好的学习习惯作为教育教学的一项主要任务。
教育部门历来把“培养学生良好的学习习惯”作为小学语文教学的重要任务之一。
那么，学生良好的学习习惯具体有哪一些呢?(一)认真读书的习惯读书的时候，精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。
一边读书一边思考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，不绕开走，而是尽自己的努力，想方设法把问题弄懂。
(二)勤动笔的习惯一边读书一边圈、点、划、记，即“不动笔墨不读书”。
做到只要一读书，就自然而然地拿起笔来，把读书时的疑点、难点、重点以及心得体会等，用符号画出来，或用文字写下来；遇到精彩的语句或重要的资料，随手记录下来。
(三)使用工具书的习惯小学一年级下起，就应该备有《新华字典》，四五年级学生应该学会查阅《成语词典》和《现代汉语词典》，养成遇到生字新词随时向工具书请教的好习惯。
(四)课外读书读报的习惯从小培养学生读书读报的兴趣，使学生将读书读报视为课余生活中不可缺少的组成部分，能够自觉地挤出时间来读书读报，养成课余读书读报的好习惯。
以上四个习惯是从大处来说的。
如果分细了看，小学语文教学则应该着重培养以下十五方面的习惯：1．认真读书、认真思考的习惯。
2．使用字典的习惯。
3．把字写正确、端正、整洁、匀称的习惯。
4．爱护课本、用具的习惯。
5．边听边想、讲究礼貌的听话习惯。
6．先想后说、使用普通话和礼貌语言的说话习惯。
7．预习、复习的习惯。
8．质疑问难的习惯。
9．边读边批注、记听课笔记的习惯。
10．独立完成作业、检查作业和老师批改后自觉订正的习惯。
11．经常看书报、听广播的习惯。
12．勤记读书笔记的习惯。
13．留心观察周围事物、积极开展想像和联想的习惯。
14．勤记日记、常练笔的习惯。
15．积极参与各种探究活动的习惯。
《工具书使用》第二次网上作业答案
《工具书使用》第二次网上作业答案你的得分：100.0完成日期：2018年01月29日15点11分说明：每道小题选项旁的标识是标准答案。
一、单项选择题。
本大题共20个小题，每小题2.0 分，共40.0分。
在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《二十五史纪传人名索引》收录《二十四史》和（）中有纪传的人名.A.《汉书》B.《清史稿》C.《宋史》D.《明史》2.历表可用于查考历史年代、历史纪元和（）。
A.查考历史大事B.查考换算不同历法的年、月、日C.查考地理沿革D.查考人物生卒年3.《经传释词》的作者是( )。
A.阮元B.刘淇C.王引之D.杨树达4.从著录内容上看，地名录比地名词典（）。
A.丰富全面B.收录地名少C.简明扼要D.收录旧地名5.主题法的显著特点在于直接性、（）和集中性。
A.系统性B.快捷性C.易用性D.专指性6.我国第一部语源词典为（）。
A.《尔雅》B.《释名》C.《说文解字》D.《正字通》7.查近期出版和正在出版的图书，可利用（）。
A.《全国总书目》B.《全国新书目》C.《中国国家书目》D.《新华书目报》8.《中国大百科全书》的《总索引》是按（）并辅之以汉字笔画、起笔笔形顺序排列的。
A.汉语拼音字母B.部首C.四角号码D.时序法9.图录包括地图和（）。
A.交通图B.航海图C.历史图录D.世界图10.“固”字的四角号码是（）。
A.7760B.6000C.2760D.606011.年鉴按其表述手段可分为综述性年鉴和（）。
A.综合性年鉴B.地方年鉴C.国际年鉴D.统计性年鉴12.书目的三个基本特征是：揭示与描述一批相关图书、描述每种图书的基本特征和（）。
A.揭示内容B.揭示范围广C.把一定范围的款目按一定的排检法加以组织，以供检索D.标明出处13.我国最早的词典是（）。
A.《切韵》B.《尔雅》C.《广韵》14.我国最早用“字典”正式命名的字典,是清代张玉书,陈敬延等编的（）。
A.《古汉语常用字字典》B.《中华大字典》C.《汉语大字典》D.《康熙字典》15.下列属于类书的是（）。
第二讲 如何使用工具书
《新华字典》凡例
一、本字典的字头用大字排印。繁体字、异 体字附在字头后面，外加圆括弧。不带*号的 为繁体字，带一个*号的为《第一批异体字整 理表》中的异体字，带两个*号的是《第一批 异体字整理表》以外的异体字。有些繁体字、 异体字的左上方附有义项数码，表示只适用 于某义项；有些繁体字、异体字的左上方带 个小三角（△），表示另外也做字头。
第二講 如何使用工具書
查什麽、怎麽查？
學習古代漢語要“三多”：多讀、多查、多 思；那麽，要查什麽、怎麽查？這就是我們 這次課要解决的問題。 在解决這個問題之前，我們先說說拿到一本 書，該如何讀。
如何讀書？
1.從封面開始讀——圖書基本信息 2.注意版本信息——要閱讀最新的版本 3.細讀《序言》、《凡例》——瞭解編寫緣 起、體例安排等信息； 4.瀏覽《目錄》、《附錄》——瞭解書的全 部內容
工具書的編排體例
1、按音序排列：漢語拼音方案公布之後，按 漢語拼音字母次序排列；古代多按照平水韵 106韵次序排列；期間還有用注音字母排列。 2、按部首和筆劃排列： 3、按編碼排列：四角號碼
相關問題
1、專收古漢語詞彙、對閱讀古籍幫助較大、較好 的辭書是经修订的《辞源》。 经修订的《 经修订的 辞源》 2、目前收錄漢字最多的字典是《汉字大字典》。 《汉字大字典》 3、目前流行最廣的字典是《新华字典》。 《新华字典》 4、能體現目前漢語研究水平的辭書是《现代汉语 《 词典》 词典》。 5、我國第一部字典是什麽？成書年代、作者、收 字。《说文解字》许慎 9353个汉字 540部首 《说文解字》 个汉字 部首 6、清代影響最大的字典是《康熙大字典》。 《康熙大字典》
呂叔湘
1904-1998，江蘇省丹陽市人。 1926年畢業于國立東南大學外國語文系。 1929-1935年，曾在蘇州中學任教. 1936年赴英國留學,先後在牛津大學人類學系、 倫敦大學圖書館學科學習。
常用工具书简介2
张相《诗词曲语辞汇释》 张相《诗词曲语辞汇释》
张相的《诗词曲语词汇释》 张相的《诗词曲语词汇释》。它的研究对象 主要是唐宋元明诗词曲中习用的语辞， 主要是唐宋元明诗词曲中习用的语辞，过去没有 专著论及。全书共收单字、词语537 537项 专著论及。全书共收单字、词语537项。每条排 列的顺序，先诗后词再曲，引证相当丰富， 列的顺序，先诗后词再曲，引证相当丰富，对阅 读诗词曲等作品很有参考价值。 读诗词曲等作品很有参考价值。
在字形方面，在楷书单字 在字形方面， 下它收列了能够反映形体 演变关系的、 演变关系的、有代表性的 甲骨文、 甲骨文、金文小篆和隶书 形体；在字音方面， 形体；在字音方面，首先 用汉语拼音注明现代读音， 用汉语拼音注明现代读音， 然后标出该字在中古的反 切注音， 切注音，并标出它在上古 所属的韵部。在字义方面， 所属的韵部。在字义方面， 一般按本义、引申义、 一般按本义、引申义、假 借义排列义项，并引文献 借义排列义项， 为证。 为证。 如果想了解所查字的字 字音的历史演变时， 形、字音的历史演变时， 这是一部比较便当的工具 书。
三、《辞源》 辞源》
《辞源》最早出版于1915年，在收录词时，不仅收 辞源》最早出版于1915年 在收录词时， 1915 普通语文词语 而且广泛收录近代自然科学 语文词语， 录普通语文词语，而且广泛收录近代自然科学、社会科 以及应用技术等方面的名词术语 因重在溯源， 词术语， 学以及应用技术等方面的名词术语，因重在溯源，故名 辞源》 1915年 由商务印书馆出版。 《辞源》。1915年开始编纂，由商务印书馆出版。出版 後就受到了文化教育界的好评 不过，随着时间的推移 的推移， 後就受到了文化教育界的好评。不过，随着时间的推移， 观点错误、知识陈旧等方面的问题也逐渐暴露出來。自 观点错误、知识陈旧等方面的问题也逐渐暴露出來 等方面的问题也逐 1958年起 年起， 始了对 辞源》的修订工作， 1958年起，国家开始了对《辞源》的修订工作，至1983 年修订出版完毕 年修订出版完毕。 据与《辞海》的分工， 辞源》修订成了一部 成了一部阅 根据与《辞海》的分工，《辞源》修订成了一部阅 古籍用 用工具书和古代文史研究工作者的参考书 书和古代文史研究工作者的参考书。 读古籍用的专用工具书和古代文史研究工作者的参考书。 是专为解决阅读古籍时关于词语典故和有关古代文物典 章制度等知识性疑难问题的，仍用繁体字排版， 章制度等知识性疑难问题的，仍用繁体字排版，所收古 代词语和典故相当丰富，释义精当，引文详细注明出处， 代词语和典故相当丰富，释义精当，引文详细注明出处， 是学习和研究古代汉语很重要的一部工具书。 是学习和研究古代汉语很重要的一部工具书。
古汉语常用工具书
单击此处添加您的正文
语言文字专著类：
它是供语言文字某个领域内专门使用的工具书。较常用的有：
《说文解字》、《说文解字注》、《甲骨文字典》、《金文 编》、《尔雅》、《广韵》、《诗词曲语词释汇》、《助字 辨略》、《经传释词》、《词诠》、《文言虚词通释》说文》总结了汉代训诂学家对经传文字的训释，是我国第 一部系统分析字形考求本义的字典，所以它是研究先秦典籍中 字义、词义必备的工具书。
四．体例：
五．贡献:
六．有关注本：
○ 《说文》四大家—— ● 段玉裁（《说文解字注》）、朱骏声（《说文通训定声》）、 桂馥（《说文义证》）、王筠（《说文句读》）
《经籍纂诂》 一、简介：
清阮元主编，成书于嘉庆三年。 二、优点： 第一，引用的材料丰富全面，想要知道唐以前对某一个字有哪些不
同的解释、研究其得失，使用《经籍纂诂》最方便。 第二，可以将唐以前各种注释放在一起，比较各家得失，判断其正
确与否。 第三，通过比较前代注释，还可以看出古今词义演变的线索。 三、缺点：
类书、专书索引类：
类书：
○ 《佩文韵府》、《艺文类聚》、《太平御览》
索引：
○ 又叫做“引得”，把书中的句子摘录下来，每句下标明出处和页 码，按照一定的次序排列起来以供查检的资料，如《十三经索 引》、《二十四史记传人名索引》、《春秋经传引得》
常用语文工具书
01 《说文解字》，简称“说文”
02
编纂时间： 东汉和帝永元十二年（公元100年）成初稿，安帝建光元年（公元121年）定稿。
材料繁杂、精芜并存，主次不分，使用不便。
体例：
01
编排方法——韵目排列法，按平水韵一百零六韵编次被释 的字。
02
平水韵
学生如何更好地使用语文工具书
学生如何更好地使用语文工具书语文工具书是学生语文学习中必不可少的重要辅助工具，包括字典、成语词典、词汇本、写作指南等。
使用这些工具书，能够提高阅读能力、拓展词汇量、掌握正确的表达方法等。
然而，很多学生并不知道如何更好地利用这些工具书，今天我们就来探讨一下学生如何更好地使用语文工具书。
首先，我们来看看常见的语文工具书。
字典是我们使用最多的语文工具书之一，包括现代汉语词典、古代汉语词典、外语词典等，在语文学习中起到了至关重要的作用。
成语词典和词汇本则是用来帮助学生拓展词汇量的工具书，通过学习常用成语和生词，增强我们的语言表达能力。
写作指南则是用来指导我们正确运用语言，表达清晰准确的重要工具。
接下来，我们来谈谈如何更好地使用这些工具书。
第一，建立工具书使用的好习惯。
在我们进行语文学习的时候，要经常使用各种语文工具书。
无论是阅读、写作还是翻译，都要养成使用工具书的好习惯。
当我们遇到生词、搭配、句型等问题时，要及时地查阅字典或者更专业的词典，这样才能够快速地解决问题，提高学习效率。
第二，要熟练掌握工具书的使用方法。
虽然使用工具书是学习语文的必备手段，但如果不熟悉书中的使用方法，也会浪费很多时间和精力。
比如，字典中有查字表、拼音索引、部首检字等多种功能，学生需要熟练掌握并善于灵活运用。
成语词典则包括汉字索引、拼音索引、关键词索引等多种查找方式，而词汇本则可以根据主题或单词首字母来进行查阅。
只有在熟练掌握了工具书的使用方法后，学生才能够更好地使用这些工具书进行语文学习。
第三，注重工具书的细节。
有些学生在查阅工具书的时候，只注重查找结果的正确性和准确性，而忽略了工具书中的细节部分。
比如，一些字典中会标注词语的常用汉字、读音、义项、用法、例句和搭配等，这些内容对于词汇的理解、记忆和运用非常有帮助。
而成语词典中则会穿插一些成语的故事、典故等内容，有助于学生深入了解成语的意义和用法。
同样地，写作指南本中也会详细介绍一些写作技巧、常犯错误和避免方法等内容，有及时避免学生平凡或者不够准确的表达问题。
古代汉语工具手册简介
古代汉语工具手册简介 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998工具书简介阅读古书，我们经常会遇到这样一些困难，比如一些字不认识，一些词语、典故不知道它的意思或出处，一些典章制度、礼仪习俗、名物器用不熟悉等，这时就需要去查工具书。
工具书是将某一方面的知识或资料编排起来供人们翻检查阅的书。
用於学习古代汉语的工具书很多，对於初学者来说，首先要熟悉一些常用工具书的内容和查检方法。
下面是对一些常见古汉语工具书的介绍，共分字典、词典、类书、政书四类。
第一节字典字典主要是以解释单个字的形、音、义为出发点的。
“字典”一词出现於《康熙字典》问世以後，在此之前，凡是解释汉字形、音、义的书，都笼统地称之为字书。
古代的字书外延较广，与今天字典相当的只是其中的一部分。
常见的字书有以下几种。
一、《说文解字》《说文解字》简称《说文》，东汉许慎撰，这是我国第一部通过分析字形探求本义的字书。
成书於汉和帝永元十二年（西元100年），但直至二十一年後，亦即汉安帝建光元年（西元121年）许慎病卧在床时才让其子许冲将书献给朝廷。
《说文》的“文”和“字”各有特定的含义，独体的称“文”，合体的称“字”。
全书共收字九千三百五十三个，重文一千一百六十三个，说解十三万三千四百四十一字。
首创部首分类法，从汉字中归纳出五百四十个部首，将所收字按五百四十部排列，同部首的字排在一起，所谓“分别部居，不相杂厕”。
五百四十个部首的排列顺序是“据形系联”，即大致以部首形体相近的特点为依据列次。
各部内部的字，则是根据“依类相从”的原则排列，即按照字的意义，将表示同类事物的字或者意义相近的字排列在一起。
这就是段玉裁所说的“凡每部中字之先後，以义之相引为次。
”《说文》对每个字的说解，都是首列小篆字形，接着解释其意义，然後按“六书”分析其字形结构。
部分字还用“读若”这一术语注出读音。
《说文》专解释字的本义和分析字的形体，而不涉及引伸义，这对於我们了解汉字本义和形体结构之间的联系极有帮助。
人教版语文二年级上册工具书
人教版二年级上册人教版语文二年级上册工具书使用指南一、课文及内容解析本工具书对每篇课文进行了详细的解析，包括课文的主题、主要内容、思想意义等。
通过解析课文，帮助学生更好地理解文章的主旨和作者的意图，提高学生的阅读理解能力。
二、生字、生词表本工具书收录了二年级上册的生字和生词，每个生字都配有拼音、笔顺、部首、音序和组词等内容。
学生可以通过学习生字和生词，掌握汉字的基本笔画、笔顺和读音，扩大词汇量，提高语言表达能力。
三、常用标点符号用法本工具书介绍了常用的标点符号及其用法，如逗号、句号、问号、感叹号等。
学生通过学习标点符号的用法，能够更好地理解句子的语气和意思，提高阅读和写作能力。
四、近义词、反义词表本工具书收录了二年级上册常用的近义词和反义词，帮助学生掌握词语的同义词和反义词，丰富语言表达，提高语言运用能力。
五、语法知识简介本工具书简要介绍了基础的语法知识，如名词、动词、形容词等词类及其用法，句子的基本结构和表达方式等。
通过学习语法知识，学生能够更好地理解句子含义和文章结构，提高阅读和写作能力。
六、阅读理解技巧本工具书提供了阅读理解的技巧和方法，如如何提取文章中的重要信息、如何理解文章的寓意和主题等。
通过学习阅读理解技巧，学生能够更好地理解文章内容，提高阅读能力和阅读效率。
七、写作指导本工具书提供了写作的基本知识和方法，如如何写简单的日记、留言条等应用文，如何规范书写文字等。
通过学习写作指导，学生能够掌握基本的写作技巧和方法，提高写作能力和水平。
八、课外拓展阅读推荐本工具书推荐了一些适合二年级学生阅读的课外拓展读物，如童话、寓言故事等。
学生通过拓展阅读，能够培养阅读兴趣和习惯，提高阅读能力和阅读水平。
九、语文学习方法指导本工具书介绍了一些有效的语文学习方法，如如何提高口语表达能力、如何进行有效的记忆等。
通过学习语文学习方法指导，学生能够掌握一些实用的学习方法，提高学习效率和学习效果。
语文工具书的使用
“工具书的使用”活动材料小学生语文工具书的使用方法阅读时，我们会碰到一些不认识的字,不理解的词语，不知道或者没有见过的事物，这时候，我们可以去问老师，问家长，问同学。
另外一个好办法，就是问问“不开口的老师"──字典、词典等工具书。
查阅工具书是阅读中不可缺少的组成部分，不但可以帮助识字解词，而且可以查找典故，解决阅读中遇到的某些疑难问题.平时阅读，你不妨给自己提出这样的要求：无论课内课外,只要一打开书,就自然而然地把字典、词典等放在旁边，以备查用.一、使用工具书注意事项使用工具书，要注意什么呢？了解常用工具书的功能和各自的特点，根据自己的需要去决定使用哪一种。
例如查生字,辨别音、形、义,可以用《新华字典》；查词语、成语,可以找《现代汉语词典》或《成语小辞典》.同学们手头还应备有《小学生辞诲》《简明图文百科知识》等工具书.熟练地掌握各种工具书的查阅方法。
举字典和词典为例,它们一般都有“前言”、“说明"、“凡例”、“目录”等.开始使用一部字典或词典的时候，应该先把这些部分仔细看看，熟悉这些内容。
然后结合实例熟练掌握，使用起来才能方便、快速、准确。
二、怎样查字典现在，我们以《新华字典》(商务印书馆，第11版，2010年11月修订本）为例,学习怎样查字典。
１、音序查字法：知道字的读音，不知道字的写法和意思,可以通过音序查阅字典.这样查:(1)认清所查字的音节；（2）在“汉语拼音音节索引"表中找出所查字的音节第一个字母；(3）在这个字母下找到这个音节,并看清它右边所标明的页码；（4）根据页码在字典正文中查字。
举例：查“闲扯（chě）"的“扯"。
先翻到《新华字典》第９页的“汉语拼音音节索引”表，找出“扯"音节第一个字母“Ｃ”，再在“Ｃ”这部分中找出“che”和它在正文中的页码“５４”页，最后翻到正文５４页，在第三声中就可以查到“扯”字。
２、部首查字法：知道字的字形,不知道字的读音和意思，可以通过部首查阅字典。