六年级语文上册 用心灵去倾听练习(无答案) 人教新课标版
六年级语文上册用心灵去倾听练习新人教版
用心灵去倾听基础知识点点记、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）二、一锤定音（在带点字正确的读音后画）。
的确（d i d i）出差（ch d ch a）着迷（zhu o zh ao）召唤（zh a o zh OD）乘机（ch cn c j ch en)待着（d a d O )谋面（mdu m o）兴奋(x in g x in g)三、火眼金睛（辨字组词）。
拔（）密（）槽（）辛（)拨（）蜜（）糟（）幸（)四、添枝加叶（填上适当的词语）( ）的嗓音( ）的声音( ）的仪式( ）的小鸟( ）的眼神( ）的小鸟( ）地歌唱( ）地解答( ）地想念( ）地望着( ）地坐着( ）地忍着五、活学活用（用适当的词语）。
1字典是一位_______________ 的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2. ________________________________ 这次考了两个100分，他地走在回家的路上。
3 •它躺在那儿______________ ，该不会睡着了吧？4•他受了很大的委屈，禁不住____________________ 起来。
5•只有_______________ ，才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1 .小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到2 •你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊____________________ 的品质。
3•但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是 _____________ 的意思，用“ _______________ ”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的。
七、内容梳理（课文回放）。
1. ______________________________ 本文来源于西班牙的《___ 》，我国《》翻译并刊登了本文。
课文课文采用______________ 的视角观察事物，真实地记录了__________________________________________ ，赞美了_________________________ 的善良品质，表达了“我”对苏珊的_____________________ 之情。
六年级上语文导学案-用心灵去倾听_人教新课标(无答案)
六年级上语文导学案-用心灵去倾听_人教新课标（无答案）
C等我长大后又怎样和苏珊取得了联系，结果怎样？
三、精读课文，交流感受最深的地方
1．课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，标注感动的原因，准备交流。
2．交流最受感动的地方（重点关注描写人物言行、心理的语句）
四、学习写法。
1文章中有多处句子前后照应，使文章结构显得严密，请你用横线画出文章前后照应的句子。
我们组划出的句子是：和
2把你找到的句子跟同桌说说。
五、课堂小结：、拓展延伸
1、讨论：文章为什么要以“用心灵去倾听”作为题目，谈谈你的见解吧！
2、苏珊是问讯台里普通的工作人员，但是她能用心灵去倾听，能给人带来快乐与幸福。
希望大家也像苏珊一样学会用心灵去倾听，让自己和他人都快乐和幸福。
填空：在生活中，我们需要学会倾听。
在人与人的交往中，倾诉是表达自己，倾听可以了解别人，达到心灵共鸣。
当一个人高兴的时候，我们要学会倾听，共同_________；当一个人悲伤的时候，我们要学会倾听，为他___________；当一个人遇到生活矛盾时，我们要学会倾听，帮他_________ ____；当一个人面临困难时，我们要学会倾听，给他。
学会倾听是一种爱心，一种关怀，一种美德，一种修养……。
推荐-新人教版六年级语文上册 用心灵去倾听练习题(无答案)
《用心灵去倾听》一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
的确（dídì）出差（chāi chā）着迷（zhuózháo）召唤（zhāo zhào）乘机（chénɡchèn）待着（dāi dài）谋面（móu mó）兴奋（xīnɡxìnɡ）三、火眼金睛（辨字组词）。
拔（）密（）槽（）辛（）拨（）蜜（）糟（）幸（）四、添枝加叶（填上适当的词语）。
（）的嗓音（）的声音（）的仪式（）的小鸟（）的眼神（）的小鸟（）地歌唱（）地解答（）地想念（）地望着（）地坐着（）地忍着五、活学活用（用适当的词语）。
1．字典是一位__________的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2．这次考了两个100分，他__________地走在回家的路上。
3．它躺在那儿__________，该不会睡着了吧？4．他受了很大的委屈，禁不住__________起来。
5．只有__________，才有可能把事情做得更好。
六、佳句赏析。
1．小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到__________________________________________________________________________。
２．你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊__________的品质。
3．但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是__________的意思，用“__________”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的__________。
七、内容梳理（课文回放）。
1．本文来源于西班牙的《__________》，我国《__________》翻译并刊登了本文。
六年级上语文同步练习用心灵去倾听2人教新课标
六年级上语文同步练习-用心灵去倾听2-人教新课标1.在加点字的正确读音上画“√”。
的．确(dí dì) 出差．(chāi chā)着．迷(zhuó zháo) 召．唤(zhāo zhào)乘．机(chéng chèn) 待．着(dāi dài)谋．面(móu mó) 兴．奋(xīng xìng)2.辨字组词。
拔( ) 密( )拨( ) 蜜( )槽( ) 辛( )糟( ) 幸( )3.分析句子填空。
(1)“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”从这个句子中，我们可以感受到苏珊________的品质。
(2)“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
”用“________”来形容苏珊，能看出“我”对苏珊的_____________。
4.课内阅读。
从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
我总是问她很多事情，比如，“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米，我也知道了她的真名：苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
长大以后，我离开了家乡，也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
(1)“从那以后，我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
”这句话在全文中起什么作用？____________________________________(2)“苏珊想了想，对我说：‘你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题
六年级上册语文《用心灵去倾听》课文原文及练习题课文原文小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。
爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。
有一天,我听到妈妈叫她的名字：“问讯处。
”我记住了妈妈拨的号码：105。
我终于和“问讯处”说话了。
那天,我一个人在家。
我乘机偷偷从爸爸的工具箱里找出一把锤子,兴高采烈地拿着它到处乱敲,一不小心敲到了自己的手指上,受伤的手指很快肿了起来。
家里没有人,哭也不会有谁听见。
我飞快地跑上楼,拿起电话筒,拨了“105”,对里面说：“问讯处？”小精灵果然在里面,她是个有温柔嗓音的女子。
我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。
我对小精灵说：“我一个人在家,我的手指被锤子砸伤了……”“你够得着冰箱里的冰块吗？”小精灵用悦耳的声音问我。
然后她让我把冰块倒进厨房的水槽里,再拿起一块放到受伤的手指上。
我照着做,手指立刻不疼了。
我想,这一定是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。
从那以后,我经常偷偷地和这个小精灵聊天。
我总是问她很多事情,比如“怎么计算一个长方形物体的面积”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’这个词怎么拼写”。
小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
我告诉她我叫汤米,我也知道了她的真名：苏珊。
“问讯处”是召唤她的密语。
一天,我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过,心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗？苏珊？”我问,“为什么这只整天唱歌的小鸟,突然一动也不动了呢？”苏珊想了想,对我说：“你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
”我相信苏珊的话,我想可爱的小鸟的确到了另一个世界,一个比我们这个世界更为美丽的地方,幸福地歌唱。
长大以后,我离开了家乡,也知道了电话是怎么回事。
但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
终于有一天,我出差经过故乡小镇。
小学人教新课标版语文六上12、用心灵去倾听练习卷(含答案解析)
【精品】人教新课标版语文六上12、用心灵去倾听练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．写出下列词语的近义词着迷（）奇妙（）悦耳（）立刻（）召唤（）的确（）2．把句子中画“____”部分换成合适的词语。
1．我发现在这奇妙的电话机里，住着一个什么事情都知道的小精灵。
（____）2．我兴致高，情绪热烈地拿着它到处乱敲。
（____）3．我非常想认识这个从未彼此见面的人。
（____）二、选择题3．在加点字的正确读音上画“√”。
的．确(dí dì) 出差．(chāi chā)着．迷(zhuó zháo) 召．唤(zhāo zhào)乘．机(chéng chèn) 待．着(dāi dài)谋．面(móu mó) 兴．奋(xīng xìng)三、句型转换4．句子训练营。
1．我和小精灵聊天。
（扩句）2.小精灵果然在里面。
小精灵是个有着温柔嗓音的女子。
(两句合成一句)四、现代文阅读阅读短文，回答问题。
攒钱那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。
那是件很破旧的衬衫，领口卷曲着，袖口的布也磨破了。
我知道，妈妈就两件衬衫，倒换着穿。
她自己这样节省，为的是让我们能吃好、穿好、好好读书。
望着妈妈消瘦的脸庞，我突然萌发了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。
第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。
校门正好有卖饼的，许多同学都纷纷涌过去。
我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。
就这样，我攒起了钱，一分分，一角角地凑。
那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。
一年过去了，终于等来了母亲的生日。
当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我楼到怀里：“好孩子，你长大了，懂事了！”我用行动证实自己长大了。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步练习5C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共25分)1. （4分）看拼音写词语。
wèn xùn chùwēn róu zá shāng shuǐ cáo________________________________2. （10分）比一比，再组成词语。
厉________ 遭________ 待________ 怜________ 咐________历________ 糟________ 侍________ 邻________ 府________3. （2分）下列句子说法错误的是（）A . 《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生写的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。
B . 《石灰吟》中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”这句诗。
表达了于谦要清清白白做人的坚定志向。
C . 作家林清玄写的《桃花心木》，记叙了种树人浇水的方法，目的是告诉我们种树的知识。
D . 《一夜的工作》：具体记叙了作者送稿子给总理审阅一天里的见闻与感受。
4. （9分）内容梳理（课文回放）（1）课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《________》，我国《________》翻译并刊登了本文。
课文采用________的视角观察事物，真实地记录了________，赞美了________的善良品质，表达了“我”对苏珊的________之情。
（2）课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。
如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“________”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“________”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“________”照应。
人教版六年级语文上册《用心灵去倾听》同步练习
用心灵去倾听
一、读拼音，写词语。
zháo mí mì yǔ móu miàn
（）（）（）
shuǐ cáo jiě shì chén mò
（）（）（）
二、辨字组词。
睡（）采（）熟（）辜（）
塾（）幸（）锤（）彩（）
三、找近义词。
1.清晰A 清楚B明白
2.软弱A瘦弱B脆弱
3.分辨A分析B辨别
4.坚强A坚定B刚强
5.深思A沉重B沉思
6.表白A表现B表明
四、将下面的短语补充完整。
（）的嗓音（）的小精灵
（）地唱歌（）的小鸟
（）的魔法（）得敲打
五、选词填空。
主办主持把持
1.京张铁路是在詹天佑的（）下修建的。
2.29届奥运会由中国北京（）。
3.帝国主义妄想（）京张铁路的修筑权。
晋谒采访拜访
4.（）过宋庆龄墓的人都会感到它的简单、朴素。
5.今天我去（）了我的小学班主任。
6.作为社区小记者的我昨天（）了几位环保局的工作人员，了解了一些关于治理河流污染的情况。
答案依次如下：
一、着迷密语谋面水槽解释沉默
二、睡觉采集熟悉辜负
铁锤彩色私塾幸福
三、1.A2.B3.B4.B5.B6.B
四、甜美古怪快乐美丽神奇使劲
五、1.主持2.主办3.把持4.晋谒5. 拜访6.采访。
人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步试卷
人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共4题；共22分)1. （8分）按拼音写汉字díquè_______chūchāi_______zháo mí_______zhāo huàn_______chèn jī_______dāi zhe_______ móu miàn_______xīng fèn_______2. （6分）反义词对对碰耐心—_______ 明白—_______ 希望—_______熟悉—_______ 悦耳—_______ 缓慢—_______3. （3分）按拼音写汉字guĭ xióng xiàng yǔrén jié_____________________4. （5分）孙明明的爸爸要在县城最繁华的步行街开一家眼镜店，但不知道该起令什么样的店名。
你打算为他想一个怎样有意思的名字呢？谈谈你的创意。
二、阅读理解 (共1题；共10分)5. （10分）阅读下文，回答问题。
我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
//几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。
她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了。
”“摘花瓣做什么呀？”小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。
花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
”“你爸爸呢？”“爸爸在南沙当解放军。
他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
六年级语文上册 用心灵去倾听练习(无答案) 人教新课标版
12*用心灵去倾听一、课前预习1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
着．（zhāo zháo）迷名字．（zì zi）召．（zhāo zhào）唤告诉．（sù su）3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。
《用心灵去倾听》是一篇（）文，主要讲（）用心灵去倾听（）的心声，使他获得了（）。
4、认真读了课文，我还有以下几点疑问：二、合作探究１、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。
２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。
学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。
3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。
”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。
○1苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？相照应的句子：○2她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”相照应的句子：○3汤米，我要到另一个世界去歌唱。
相照应的句子：三、达标训练１、读一读，抄写下来。
苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
对于“我”的求助，她总是热情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。
怕“我”伤心、难过，她委婉地写出了自己离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。
２、小练笔：续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。
但是我非常想认识苏珊。
因为３、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。
人教新课标六年级(上)《第12课 用心灵去倾听》同步练习卷
人教新课标六年级上册《第12课用心灵去倾听》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1．（3分）词语游艺厅。
读了课文，你一定被苏珊对“我”的真情所感动，请写三个有关真情的四字词语。
2．（3分）句子训练营。
按要求改写句子。
（1）我飞快地跑．上楼，拿．起电话听筒，拨．了“105”，对里面说：“问讯处？”请你仿照例句写一个带有连续动作的句子。
（2）找出与下列句子相照应的句子。
①汤米，我要到另一个世界去唱歌。
②他沉默了一会，说：“我希望你的手指已经好了。
”。
3．（3分）句子赏析屋。
（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
找到听“我”说话的人，其实就是找到了。
那天，“我”在玩耍的时候，手指被锤子砸伤了，非常希望得到，可是“家里没有人，哭也不会谁听见”，“我”显得多么的。
只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一子得到了终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
（2）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是的意思，用“”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的爱。
苏珊不是“我”的母亲，我们也从没见过面，是把两个人紧紧地连在一起：苏珊就像母亲那样，，困难时给予，痛苦时予以。
这就是“我”长大后，离开家乡，知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。
4．（3分）精彩赏析阁。
阅读课文片段，完成练习。
一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
能告诉我为什么吗苏珊我问为什么这只整天唱歌的小鸟突然一动不动了呢苏珊想了想对我说你知道吗这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱（1）给后两个自然段填上合适的标点符号。
（2）“心比被锤子砸了的手指还疼”是指（3）从文中画线句子来看，你认为苏珊是个怎样的人？。
5．（3分）课文《用心灵去倾听》传真机。
（1）课文真实地记录了的过程，赞美了苏珊的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。
六年级上语文同步练习用心灵去倾听1人教新课标
六年级上语文同步练习-用心灵去倾听1-人教新课标1.给加点字注音。
（1）小时候，家里最让我着．（）迷的是那台老旧的电话机。
我发现在这奇妙的电话机里，住着．( )一个无所不知的小精灵。
(2)终于有一天，我出差．( )经过故乡小镇。
(3)不少声讯台以赚钱为目的，利用青少年辨别能力差．( )的弱点，千方百计诱骗青少年拨打电话。
2.辨字组词。
讯( ) 拨( )迅( ) 拔( )肿( ) 箱( )种( ) 筒( )槽( ) 聊( )嘈( ) 铆( )珊( ) 魔( )栅( ) 靡( )3.连线，搭配词语。
悦耳的地方幸福地找出美丽的声音耐心地回答受伤的身影飞快地歌唱熟悉的手指偷偷地跑进4.选词填空。
果然突然竟然(1)我才知道，那位住在12号楼，满头白发的老太太( )是音乐学院有声望的教授。
(2)小精灵( )在里面，她是个有着温柔嗓音的女子。
(3)为什么这只整天唱歌的小鸟，( )一动不动了呢？5.按要求写句子。
(1)把下面的词语组成一句话。
兴高采烈乱敲我拿着爸爸工具箱地里锤子的____________________________________(2)沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
（仿写）____________________________________(3)她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
（改为直接引句）________________________________________________________________________6.阅读课内文段，回答问题。
过了一段时间，我终于又回到了故乡小镇。
“请找苏珊。
”拿起电话，我立即拨通了“问讯处”，“告诉她我是汤米。
”对不起先生那个女人说苏珊两周前去世了最近她身体很不好一直只上半天班直到最后一天我们都非常想念她哦等等您说您是汤米是的小姐我是汤米苏珊给你留了一张纸条稍等一下她说你会明白的随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
六年级上语文课时练-用心灵去倾听_人教新课标版
六年级上语文课时练-用心灵去倾听_人教新课标版用心灵去倾听一、给加点字选择正确读音，画“√”。
1、爸爸可以从她那里知道现在几．（jǐ jī）点了，明天天气怎样，火车出发．（fā fà）的时间以及爸爸朋友的电话号（hào háo）码。
2、我非常难．（nán nán）过，心比被锤子砸了的手指还疼。
3、我想可爱的小鸟的．（dē dí）确到了另一个世界。
4、终天有一天，我出差．（chāi chà）经过故乡小镇。
二、改正错别字。
无所不之（）兴高彩烈（）召换（）从为谋面（）梢等（）立既（）三、根据意思写词语。
1、对人或事物产生难以舍弃的爱好。
（）2、彼此见面，相识。
（）3、秘密的通信用语，也叫“暗语”。
（）四、文中多处运用了前后照应的手法。
请你找出与下面句子相照应的句子写下来。
1、汤米，我要到另一个世界去歌唱。
照应：2、苏珊？你能告诉我“修理”这个词怎么拼写吗？3、她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”五、阅读短文，回答问题。
陌生人的红苹果①一个微寒的夜晚，我搭上了从广州开往长沙的第58次列车。
②我躺在铺位上看杂志，听到一声温柔的（a）：“小姑娘！”侧过脸，对面铺位上那位陌生妇女扬着手里的一只红苹果，对我说：“喜欢吃这个吗？”我笑笑，摇摇头。
那妇女硬是把苹果塞到我枕边，我只好有礼貌地（b）。
③夜深人静，拿起那只苹果仔细看，那是一个很精致圆滑的华盛．顿苹果，发出诱．人香甜。
她不认识我，凭什么送呢？我开始警惕起来，脑中迅速闪过儿时看过的童话故事：白雪公主吃一口“陌生人”送的苹果，结果中毒了……我3、“我一个在家，我的手指被锺子砸伤了……”五、1、A D2、C3、A。
人教版语文六年级上册用心灵去倾听同步练习
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放用心灵去倾听同步练习人教课标版六年级上册1、写出划线词的近义词①小时候，家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。
（）（）②"问讯处"是召唤她的密语。
（）（）③我非常想认识这个从未谋面却如同母亲的人。
（）2、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说："我希望你的手指已经好了"☆"汤米，我要到另一个世界去歌唱"课文多处运用前后照应的手法的好处是3、读句子，回答问题但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是☆用"如同我第二个母亲"来形容苏珊是因为最后一美元三年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我，带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐节目主持人。
然而，我却四处碰壁。
一个月下来，口袋里差不多已空空如也。
幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。
最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。
一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。
一连两天，汽车都在原地，而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。
我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗？第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。
我停住脚步，和他攀谈起来。
交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作，口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。
他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。
然而，我也是自身难保。
我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。
刹那间，我想起口袋里的那一美元，犹豫了片刻，我终于下定了决心。
我走到了车前，把钱递给了他。
他的两眼顿时亮了起来。
"有人在上面写满了字。
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12*用心灵去倾听
一、课前预习
1、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。
2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。
着．（zhāo zháo）迷名字．（zì zi）召．（zhāo zhào）唤告诉．（sù su）
3、默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时
候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。
《用心灵去倾听》是一篇（）文，
主要讲（）用心灵去倾听（）的心声，使他获得了（）。
4、认真读了课文，我还有以下几点疑问：
二、合作探究
１、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。
２、这是一个发生在西班牙的真实故事，故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用
“”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。
学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。
3、“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。
”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
4、课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。
○1苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？
相照应的句子：
○2她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。
”
相照应的句子：
○3汤米，我要到另一个世界去歌唱。
相照应的句子：
三、达标训练
１、读一读，抄写下来。
苏珊面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
对于“我”的求助，她总是热情而富有耐心，这种母亲般的关爱一直到她离开人世之前了。
怕“我”伤心、难过，她委婉地写出了自己离开人世，她是在用一颗善良的心鼓励“我”要乐观对待生活。
２、小练笔：
续写下文，要求：联系上下文进行合理想象，并尽量用文中的语言进行补白。
但是我非常想认识苏珊。
因为
３、因为苏珊在电话线那头用心倾听，给“我”带来的帮助和安慰，使“我”变得快乐和幸福。
那么，你是一个好的倾听者吗？在这个大千世界中，值得我们用心灵倾听的有些什么？
四、拓展延伸
爸爸错了
［美］莱洛德
……
孩子！我深深悔悟，以前我是待你太凶狠了！你晨起洗脸疏忽，挨我一顿恶骂；你皮鞋忘了擦净，受我一阵痛斥；你随地乱丢东西，我就暴跳如雷。
吃早点时，我怪你打翻杯子，怪你吃得太急，怪你不该……当我出门，你送我出来，并向我道别时，我粗声恶气地说：“进去！”
以后我走到书房去读报，你就跟了进来，一种懦弱可怜的样儿！我一看见你，就又怒声喝道：“进来干什么？”可是你没有回答我，却突然奔到我跟前，两手绕住我的脖子发狂一般地吻我。
我猛然感到一种不可磨灭的爱！我看见后来你放开手臂走了，但是我自己呢？一种茫然失措的心境占据了我，手中的报纸已经不知什么时候滑落。
我想起来了，以往我做了些什么？我一直把你看做像我一样的大人。
我要求你应该和我一样懂事，但却忽略了你的年龄——你还是一个孩子呀！我整天用斥责、厌恨、吹毛求疵（c ī）来对付一个像你这样的小孩子！
我想起来了！你是多么天真而又光明哟！这一切在你吻我并道晚安是完全表现出来了。
孩子，我不想再说什么。
我已下了决心，从明天起不再向你粗声恶气地斥骂了。
我要做你的好爸爸，好朋友；我要跟着你笑，跟着你愁；我要永远记住一句话：“你还是一个天真的小孩子！”
１、读读记记。
悔悟疏忽恶骂暴跳如雷粗声恶气懦弱可怜不可磨灭茫然失措吹毛求疵
２、“爸爸”说自己错了，他认为自己错在哪里？
３、你对这位“爸爸”有什么看法？
４、你的爸爸平时对你怎么样？拿起笔来与爸爸作一次心灵的对话。
五、课外链接
圣诞老人的助手
我还记得和祖母度过的第一个圣诞。
那时我还是个孩子，我骑着自行车风驰电掣般穿过城镇，去找我的祖母。
因为我的姐姐对我说：“根本就没有圣诞老人。
”这句话对我而言无异于晴天霹雳。
祖母在家，我把事情一五一十地告诉她。
“没有圣诞老人？！”她嗤之以鼻，“胡说八道！别相信那个。
这谣言已经流传好多年了，现在穿上你的大衣，我们走。
”“走？去哪儿，奶奶？”我问。
“那儿”原来是克比百货店。
祖母递给我10美元。
“拿着这钱，给需要的人买点东西，我在汽车里等你。
”说完她转身走出了商店。
这是8岁的我第一次自己作主买东西。
好一会儿，我只是呆呆地站在那儿，手里拿着10美元，绞尽脑汁地想买什么东西，给谁买。
我把我认识的人一一想了个遍：我的家人、朋友、学校里的伙伴，还有一起去教堂的人。
当我突然想到波比的时候，我有了主意，波比没有大衣，他从不在冬天课间出外运动。
她母亲总是带口信给老师说他感冒了。
但所有的孩子都知道他没有感冒，他只是没有大衣。
我手里捏着10美元，渐渐地激动起来，我选中了一件红色灯芯绒带风帽的大衣。
它看起来够暖和，波比会喜欢的。
那天晚上，祖母帮我把大衣用玻璃纸和彩带包好，然后在上面写上“给波比，圣诞老人”。
祖母说圣诞老人总是要保密的，然后她开车带我去波比家，她解释说这样做以后我就成为圣诞老人的正式助手了。
祖母把车停在波比家旁的街上，她和我悄无声息地潜行到波比家旁的灌木丛中藏好。
这时，祖母推了我一把：“好了，圣诞老人，”她低声说，“去吧。
”
我深吸了一口气，冲到波比家的前门，把礼物放在台阶上，按响了门铃，然后飞快地跑回灌木丛，和祖母安全地待在一起。
我在黑暗中屏息等待着，门打开了，波比站在那儿。
时光已经过去40年了，但我和祖母一起守在波比家门前灌木丛中的激动和兴奋丝毫没有褪色。
那天晚上我认识到，那些关于没有圣诞老人的可恶的谣言就像祖母说的一样，是胡说八道。
圣诞老人不仅活着，而且活得很好。
我们都是他的助手。