细胞质和细胞器2复习过程

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高中生物第三章细胞的结构和功能 3.2.2 细胞质和细

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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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问题导引名师精讲典例剖析
细胞质和细胞器
夏季的清晨,植物的叶片是挺立的;而到了中午,许多叶片则出现了萎蔫现象,这与液泡失水过多有关,由此看出液泡具有何种功能?
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(2)分布:有些附着在内质网上,有些游离在细胞质基质中。
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一二三四
6.液泡 (1)普遍存在于植物细胞中。
液泡膜:单层膜
(2)结构细胞液:其中含有糖类、无机盐、色素、氨基酸
等物质
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(3)功能:能调节细胞的渗透压,使细胞保持一定的形态。 7.中心体 (1)存在部位:动物细胞和某些低等植物细胞。 (2)组成:由两个相互垂直的中心粒及其周围物质构成。 (3)功能:与细胞的有丝分裂有关。
第2课时细胞质和细胞器
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情境导入
课程目标
1.说出细胞质基质的成分和功能。
2.掌握并理解线粒体、叶绿体等几种细胞器的结构和功
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能。 ◆ 课堂教学流程完美展示 ◆ 独家研发错题组卷系统 3.确立“结构与功能相统一、局部与整体相统一”的观点。
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一二三四
三、细胞器
名称:线粒体
1.
功能:是细胞进行有氧呼吸和形成 ATP的主要

2.2.1主要细胞器的结构和功能

(× )
(3)细胞骨架与生物的信息传递有关。 Nhomakorabea(√ )
[深化拓展提能] 1．多角度比较各种细胞器
2．归纳细胞结构与功能中的“一定”“不一定”与“一定不” (1)能进行光合作用的生物，不一定有叶绿体，如蓝藻。 (2)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体，但真核生物的有氧呼吸一定主要发生在线粒体中。 (3)真核细胞的光合作用一定发生于叶绿体，丙酮酸彻底氧化分解一定发生于线粒体。 (4)一切生物，其蛋白质合成场所一定是核糖体。 (5)有中心体的细胞不一定为动物细胞，但一定不是高等植物细胞。 (6)经高尔基体加工分泌的物质不一定为分泌蛋白，但分泌蛋白一定经高尔基体加工。 (7)“葡萄糖→丙酮酸”的反应一定不发生于细胞器中。
2．细胞器之间的分工
(1)线粒体和叶绿体的比较
项目
线粒体
叶绿体
结构模式图
增大膜面积方式
内膜向内腔折叠形成嵴由圆饼状的囊状结构堆叠而成基粒
项目生理功能
线粒体
叶绿体
有氧呼吸的主要场所，完成有光合作用的场所，完成
氧呼吸的第二、三阶段
光合作用的全过程
酶的种类和与有氧呼吸有关的酶分布于分布内膜上和基质中
D．甲基绿、吡罗红染色剂可分别将叶绿体、线粒体染成绿色和红色
[归纳拓展] 实验试剂和材料选取分析
(1)用生理盐水配制健那绿染液不仅可以使离体的口腔上皮细胞维持正常的形态，还可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。
(2)不选取植物叶肉细胞观察线粒体是因为植物细胞中线粒体相对较少，同时叶绿体呈现的绿色与健那绿染液将线粒体染成的蓝绿色相近，会掩盖并影响对线粒体的观察。
“车间”及“发送站” 是“消化车间”，内部含多种水解酶，能分解衰老、溶酶体损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌、病毒调节植物细胞内的环境，充盈的液泡还可以使植物细液泡胞保持坚挺，主要存在于植物细胞中

高中生物第二轮复习

高中生物第二轮复习引言高中生物是高中阶段的一门重要的自然科学课程，涉及生命活动的基本规律和生物学的基本概念。

第二轮复习是为了对之前已学知识进行巩固和深化，为高考做好准备。

本文将对高中生物第二轮复习的内容进行系统的总结和介绍。

细胞生物学细胞是生命的基本单位，细胞生物学是研究细胞的结构、功能和生物过程的科学。

在复习时，应重点掌握以下内容：1.细胞的基本结构：包括细胞膜、细胞质和细胞核等组成部分。

2.细胞器的功能：如线粒体、内质网、高尔基体等细胞器的具体功能与相互关系。

3.细胞的能量转换：包括光合作用和呼吸作用的基本原理和过程。

4.细胞的分裂：包括有丝分裂和减数分裂的过程和特点。

遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传现象的学科。

在复习时，应重点掌握以下内容：1.遗传物质DNA：包括DNA的结构、复制和修复过程。

2.遗传基因和基因型：包括基因的定义、基因型的表示和基因的遗传规律。

3.遗传的分子基础：包括等位基因、显性和隐性基因的表达以及基因突变的影响。

4.遗传的细胞基础：包括染色体的结构和功能、基因的定位和连锁。

生物进化生物进化是研究物种起源和演化过程的科学。

在复习时，应重点掌握以下内容：1.进化论的基本原理：包括适者生存、自然选择和适应等进化理论的基本原理和应用。

2.生物分类的基本原则：包括物种的分类和命名、生物进化树等分类原则。

3.进化中的证据：包括古生物学证据、生物地理学证据和比较解剖学证据等。

4.人类进化：包括人类的起源、演化历程和遗传关系等。

生态学生态学是研究生物与环境之间相互关系的学科。

在复习时，应重点掌握以下内容：1.生态系统的组成和结构：包括生物群落、种群和生物圈等的组成和相互关系。

2.生态位和生态位利用：包括生物在生态系统中的角色和利用资源的方式。

3.生态平衡和生态稳定性：包括捕食者-被捕食者关系和共生关系等。

4.环境保护和可持续发展：包括生态环境保护的原则和方法、生态农业和循环经济等。

生物技术生物技术是应用生物学原理和方法进行生产和创新的技术和工程领域。

生物一轮复习第2单元细胞的结构和功能第3讲细胞质细胞器和细胞的生物膜系统教案苏教版必修1

第3讲细胞质、细胞器和细胞的生物膜系统1。

主要细胞器的结构和功能(Ⅱ）2.细胞膜系统的结构和功能（Ⅱ）3。

实验：观察线粒体和叶绿体1.各种细胞器的结构与功能相适应(生命观念)2。

对各种细胞器进行比较和分析，按照不同的标准进行分类和归纳（科学思维)3.用科学的方法观察细胞中的线粒体和叶绿体(科学探究)考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质的组成(1）包括：细胞质基质和细胞器。

（2)细胞质基质错误!2．细胞器的分离方法方法:差速离心法，将细胞膜破坏后,利用高速离心机，在不同的转速下将各种细胞器分离开.3．八种常见细胞器的结构及功能(1)①线粒体：进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”.（2）②叶绿体：能进行光合作用的植物细胞所特有，是“养料制造车间”和“能量转换站"。

(3)③高尔基体：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。

在植物细胞中与细胞壁的形成有关.(4)④内质网:细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”。

(5）⑤液泡：内有细胞液,可调节植物细胞内的环境，使植物细胞保持坚挺.（6)⑥溶酶体：细胞内的“消化车间”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病菌或病毒。

(7）⑦核糖体：“生产蛋白质的机器"，原核细胞中唯一的细胞器。

（8）⑧中心体：与细胞的有丝分裂有关.提醒：(1)显微结构是指在光学显微镜下观察到的结构，如线粒体、叶绿体、液泡、细胞核、细胞壁等.(2)亚显微结构是指在电子显微镜下才能看到的结构。

线粒体内外膜、叶绿体内外膜及类囊体薄膜、核糖体、内质网、高尔基体、中心体、核膜等结构均属于亚显微结构.4．细胞骨架(1)存在：真核细胞中。

（2）作用:维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性。

（3）结构：由蛋白质纤维组成的网架结构.(人教版必修1 P46“相关信息"）矿工中常见的职业病—-硅肺产生的病因是什么？提示：矿工肺部吸入硅尘后,硅尘被吞噬细胞吞噬，吞噬细胞中的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体膜,使其中的水解酶释放出来，破坏细胞结构，使细胞死亡，造成肺功能受损。

高中生物必修二复习教案

高中生物必修二复习教案
主题：细胞的多样性和生物细胞的结构和功能
时间：2课时
一、教学目标
1.了解细胞的多样性，掌握原核细胞和真核细胞的特点；
2.掌握生物细胞的结构和功能，理解细胞器的作用；
3.能够通过实验观察和比较不同类型的细胞。

二、教学内容
1.细胞的多样性：原核细胞和真核细胞的区别；
2.生物细胞的结构和功能：细胞膜、细胞壁、细胞质、核及细胞器的作用。

三、教学步骤
1.引入：通过展示不同类型的细胞图片，引起学生的兴趣，并提出问题，让学生思考为什么细胞有不同的形态和结构。

2.学习：讲解原核细胞和真核细胞的特点，对比两者之间的区别，让学生理解细胞的多样性；
3.实验：通过实验，观察植物细胞和动物细胞的结构和特点，让学生亲身体验细胞的结构和功能；
4.讨论：引导学生分析细胞膜、细胞壁、细胞质、核及细胞器的作用，让学生发表自己的见解；
5.总结：总结本节课的内容，强调细胞的多样性和重要性，激发学生对生物细胞的兴趣。

四、课堂实践
1.教师可在课堂中使用多媒体等教学工具，辅以图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解细胞的结构和功能；
2.在实验环节中，教师可以让学生自己动手操作，提高他们的实践能力和观察力。

五、作业
根据本节课所学内容，布置相关书面作业，以检验学生对细胞的理解和掌握。

六、反馈与评价
通过随堂讨论和作业的批改，及时了解学生对课程内容的掌握情况，做出相应的调整和引导，以提高教学效果。

生物细胞结构和功能教案

生物细胞结构和功能教案一、教学目标•理解细胞的基本结构•掌握细胞膜、细胞质、细胞核的组成和功能•理解细胞器的结构和特点•掌握细胞的功能和作用二、教学准备•PPT课件•实验用品（显微镜、玻璃片、荧光染料等）•绘图纸、铅笔等三、教学流程第一步：导入引导学生回顾上节课所学的关于细胞基本知识，帮助学生温习并扩展知识面。

第二步：细胞的基本结构1.细胞膜：讲解细胞膜的结构和功能，强调其半透性和选择性通透性。

2.细胞质：介绍细胞质的组成和功能，引导学生思考细胞中各种生化反应的发生地。

3.细胞核：讲解细胞核的结构和功能，强调其控制细胞生命活动的重要性。

第三步：细胞器的结构和特点1.线粒体：介绍线粒体的结构和功能，与学生分享线粒体是细胞的“动力站”的概念。

2.高尔基体：讲解高尔基体的结构和功能，强调其在蛋白质合成和运输中的重要作用。

3.内质网：介绍内质网的结构和功能，引导学生思考内质网与细胞膜之间的关系。

第四步：细胞的功能和作用1.分泌作用：讲解细胞分泌的概念、过程和重要性，引导学生思考分泌对细胞和生物体的影响。

2.吸收作用：介绍细胞吸收的概念和吸收方式，帮助学生了解细胞对物质的吸收过程。

3.运动作用：讲解细胞运动的方式和细胞运动对生物体的作用。

第五步：实验展示进行细胞观察的实验演示，让学生通过显微镜观察到真实的细胞结构，增加对细胞的直观认知。

第六步：练习和总结组织学生小组合作完成一些练习题，巩固所学知识点。

随后进行知识总结，对细胞结构和功能进行概括和复习。

四、教学评估通过课堂参与、小组练习和总结等方式，进行教学评估。

可以结合学生的表现和答题情况，评估学生对细胞结构和功能的掌握程度。

五、教学延伸建议学生进行有关细胞结构和功能的拓展阅读，了解更多相关知识。

可以组织学生进行科研社团活动，进行相关实验探究，促进学生对细胞的进一步深入了解。

六、教学反思教学过程中，可以多采用互动式教学方式，结合图示和实例，帮助学生更好地理解和记忆。

细胞质和细胞器123节答案

第六章细胞质与细胞器（第1-3节）一、填空题A-六-1、核糖体是细胞内蛋白质生物合成的场所。

A-六-2、真核细胞内的核糖体，游离于细胞质基质中的称为游离核糖体，附着于粗面内质网外表面的称为附着核糖体。

A-六-3、70S核糖体可以分为 30S小亚基和50S大亚基，80S核糖体可以分为40S小亚基和 60S大亚基。

A-六-4、细胞中的核糖体在合成蛋白质时，都由mRNA串联起来形成多聚核糖体。

A-六-5、内质网根据膜表面是否有核糖体附着分为：粗面内质网和滑面内质网。

A-六-6、粗面内质网主要功能是负责蛋白质的折叠与装配及蛋白质的糖基化，胞内运输等。

A-六-7、肝脏的解毒作用主要由肝细胞中的滑面内质网来完成。

A-六-8、细胞内脂质合成主要是在滑面内质网完成的。

A-六-9、内质网膜的化学组成主要是_脂质和蛋白质。

？A-六-10、溶酶体的标志酶为酸性水解酶，最适应反应的pH值为。

膜蛋白高度糖基化的细胞器是溶酶体。

A-六-11、根据溶酶体形成过程和功能状态可分为初级溶酶体、次级溶酶体、残余体三种类型。

A-六-12、被称为细胞内消化器官的细胞器是溶酶体。

A-六-13、内体性溶酶体仅含酶而无作用底物。

A-六-14、高尔基复合体的结构包括顺面高尔基网，中间膜囊，反面高尔基网。

A-六-15、通常巨噬细胞中具有发达的溶酶体，用来分解消化被吞噬的细菌或病毒。

A-六-16、线粒体的嵴由线粒体内膜向内腔突起而成，其上面的带柄结构是基粒。

B-六-17、核糖体上的A位点又称氨酰基位点，是接受新掺入的氨酰基tRNA 的位点。

B-六-18、核糖体上的P位点又称肽酰基位点，是结合延伸中的肽酰基tRNA 的位点。

B-六-19、由附着型核糖体合成的蛋白质主要为激素，抗体，载体蛋白和溶酶体酶。

B-六-20、内质网膜含有的主要标志酶是葡萄糖-6-磷酸酶。

？B-六-21、信号识别颗粒SRP的作用是识别结合信号肽，同时占据核糖体上？使肽链合成暂停，并与内质网膜上的 SRP受体结合将肽链引导到内质网中继续合成。

细胞质和细胞器

2分
C．线粒体和细胞核
D．叶绿体和细胞核
2．下面对叶绿体和线粒体的共同特征的叙述中，
不正确的是（ C ）
1分
A．都具有双层膜结构
B．基质中都有DNA和RNA
C．所含酶的功能相同
D．都是细胞的能量转换器
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑，上课认真，笔记认真，小A 就是成绩不咋地……
功能
有氧呼吸和形成ATP的主要场所
分布
普遍存在于真核细胞中
问题导引四叶绿体
异同点
线粒体
形态
粒状、棒状等
叶绿体
椭球形、扁球形
结构
不
同扩大膜面积点的结构
酶（类型、分布）
外膜内膜基质嵴类囊体
内膜向内腔折叠形成嵴由类囊体堆叠成基粒
与有氧呼吸有关，分布在基质中和内膜上
与光合作用有关，分布在类囊体上和基质中
细胞进行有氧呼吸和形成ATP的主要场所 “动力车间” 内膜上和基质中综上可知：线粒体的结构决定了线粒体的功能
拓展1：
1、大肠杆菌、醋酸杆菌等细菌为原核生物也可以进行有氧呼吸，其细胞
内有线粒体吗？没有。 2分
2、德国科学家华乐柏在研究线粒体时，统计某种动物细胞中线粒体数量如下表：
常态肝细肾皮质细平滑肌细心肌细胞动物冬眠状态肝
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在编故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法-简介
理查德·菲利普斯·费曼（Richard Phillips Feynman）

2022届高三生物一轮复习备考-细胞质、细胞器与生物膜系统知识核心解析

高中生物备考-细胞质、细胞器与生物膜系统知识核心解析知识只有体系化才有助于理解和记忆，高中生物有很多需要记忆的内容，今天给大家汇总了高中生物细胞部分的核心知识点，希望大家能够熟练记忆并背诵下来！细胞质1. 细胞质细胞质包括细胞器、细胞质基质等。

2. 细胞质基质功能：细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，其为新陈代谢的进行提供所需要的物质和一定的环境条件。

例如，提供ATP、核苷酸、氨基酸等。

化学组成：呈胶质状态，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等组成。

3 细胞骨架真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架。

细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。

细胞器结构和功能1 线粒体结构特点：具有双层膜结构，外膜是平滑而连续的界膜，，内膜反复延伸折入内部空间，形成嵴。

线粒体具有半自主性，腔内有成环状的DNA、少量RNA和核糖体，它们都能自行分化，但是部分蛋白质还要在胞质内合成。

线粒体基质和线粒体内膜上含有呼吸作用有关的酶。

功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是“动力车间”。

2. 叶绿体结构特点：具有双层膜。

在叶绿体内部存在扁平袋状的膜结构，叫类囊体。

类囊体通常是几十个垛叠在一起而成为基粒。

类囊体膜上有光合作用的色素，叶绿体基质中含有与光合作用有关的酶。

叶绿体具有特有环状DNA、少量RNA、核糖体和进行蛋白质生物合成的酶，能合成出一部分自己所必需的蛋白质。

功能：光合作用的场所，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”。

3. 内质网结构特点：是由膜连接而成的网状结构，单层膜，可分为滑面内质网和粗面内质网（附着有核糖体）。

功能：细胞内蛋白质加工以及脂质（如性激素）合成的“车间”。

4. 高尔基体结构特点：高尔基体是由单层膜围成的扁平囊和小泡所组成，分泌旺盛的细胞，较发达。

成堆的囊并不像内质网那样相互连接。

功能：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类、包装的“车间”及“发送站”；还与植物细胞壁的形成有关。

细胞质细胞内的胞浆和细胞器

细胞质细胞内的胞浆和细胞器细胞质是细胞内的一种特殊结构，由胞浆和细胞器组成。

它在维持细胞功能和生命活动中起着重要的作用。

本文将从细胞质的组成和功能两个方面介绍细胞质的相关知识。

一、细胞质的组成细胞质由胞浆和细胞器两部分组成。

1. 胞浆：胞浆是细胞质的基础物质，它是由细胞器在其中悬浮的胶状物质。

胞浆主要由水、有机物、离子、蛋白质等组成。

它的主要功能是提供细胞内各种化学反应所需的环境，并提供细胞器运动的场所。

2. 细胞器：细胞器是细胞质中具有特定结构和功能的小器官。

常见的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体等。

（1）核糖体：核糖体是细胞中参与蛋白质合成的重要细胞器。

它由RNA和蛋白质组成，分布在胞质中或附着在内质网上。

核糖体主要的功能是根据DNA中的信息合成蛋白质。

（2）内质网：内质网是一种复杂的膜系统，存在于细胞质中。

它分为粗面内质网和滑面内质网。

粗面内质网上覆盖着许多核糖体，参与合成蛋白质。

而滑面内质网则主要参与脂类的代谢和合成。

（3）高尔基体：高尔基体是由扁平而弯曲的膜片叠加而成。

它主要参与蛋白质的修饰、分拣和运输。

高尔基体还与溶酶体和内质网之间有着重要的联系。

（4）线粒体：线粒体是细胞内的“动力站”，主要参与细胞呼吸过程中的能量转换，并产生三磷酸腺苷（ATP）。

（5）溶酶体：溶酶体是一种包裹着消化酶的小膜囊，主要参与细胞对外界物质的摄取、消化和分解。

二、细胞质的功能细胞质作为细胞的重要组成部分，具有以下功能：1. 细胞代谢：胞浆中有丰富的溶胶和胶体，是细胞内许多生物化学反应的场所。

胞浆中发生的一系列化学反应，如蛋白质合成、糖原合成、脂肪代谢等，都依赖于细胞质的环境。

2. 细胞运动：细胞质中的胞浆可以提供细胞器的运动场所。

细胞器在胞浆中的运动对于细胞的形态维持、物质运输、信号传导等起着重要的作用。

3. 物质传递：细胞质中的细胞器通过胞浆与细胞膜相连，形成细胞内物质传递的通路。

细胞器之间通过胞浆中的胶束作为“公路”，使细胞内物质传递更加便捷。

高考二轮复习细胞的结构(理解能力)教案

2022届高考二轮复习细胞的结构(理解能力) 教案核心知识·精解读1．感悟细胞的结构与功能的适应性(1)细胞膜：(2)细胞器：①叶绿体：类囊体堆叠使膜面积增大，有利于吸收光能。

②线粒体：内膜向内腔折叠形成嵴，有利于附着有氧呼吸酶。

在代谢旺盛的细胞内线粒体含量较多，如心肌细胞。

③内质网：膜面积大，有利于物质运输和脂质的合成。

④溶酶体：内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。

⑤核糖体：蛋白质合成旺盛的细胞内，核糖体含量较多。

(3)细胞核：①核膜上的核孔数目多→RNA、蛋白质等物质运输快→蛋白质合成旺盛→细胞代谢快。

②核仁的大小与细胞代谢有关，核仁越大的细胞，其代谢越旺盛。

(4)细胞器与遗传、变异的关系：①含DNA(基因)的细胞器：线粒体、叶绿体(具有半自主性)。

②含RNA的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体。

③能自我复制的细胞器：中心体。

④能发生碱基互补配对的细胞器：线粒体、叶绿体、核糖体。

2．图解生物膜结构与功能的统一性(1)分泌蛋白的合成、加工和运输模型解读：(1)图A表示分泌蛋白的合成、加工、运输过程示意图，其中①是核膜，②是核糖体，③是内质网，④是高尔基体，⑤是细胞膜。

(2)图B、C表示用同位素标记法，研究3H标记亮氨酸的放射性依次出现的结构，则图C中①②③分别表示核糖体、内质网和高尔基体三种细胞器。

(3)图D、E表示在分泌蛋白加工、运输过程中，相关结构膜面积的变化。

则图E中①②③分别表示内质网、细胞膜和高尔基体三种细胞结构的膜面积变化。

(2)细胞中蛋白质的来源和去向：①游离核糖体合成的蛋白质去向：细胞质基质、细胞核内、线粒体、叶绿体等。

②附着核糖体合成，内质网、高尔基体加工的蛋白质去向：分泌到细胞外、细胞膜上、溶酶体中。

③线粒体和叶绿体中的蛋白质一部分由核基因控制、细胞质中游离核糖体合成后转入其中，还有一部分由线粒体和叶绿体自身的基因控制、自身的核糖体合成而来。

3.2.2 细胞质和细胞器

2012-2013学年度第一学期高一生物备课组3.2.2 细胞质和细胞器学案编号：08 编制：程素云审核：徐德杰【学习目标】1.准确说出各种细胞器的名称2.举例说出主要细胞器的结构和功能【自学质疑】一、细胞质的组成1、组成：2、细胞质基质（1）存在状态：（2）成分：（3）功能：二、细胞器说出下列各种细胞器的分布、结构和功能，并画出各细胞器的模式图（1）线粒体（2）叶绿体（3）内质网：（4）高尔基体（5）核糖体（6）液泡：（7）中心体：三、各种细胞器的归纳比较分布动植物细胞共有的细胞器动物和低等植物细胞特有的细胞器高等植物细胞特有的细胞器结构不具膜结构的细胞器具单层膜结构的细胞器具双层膜结构的细胞器功能与能量转换有关的细胞器增大细胞内膜面积的细胞器与细胞有丝分裂有关的细胞器与分泌蛋白的合成分泌有关的细胞器【矫正反馈】1．植物细胞壁的形成与高尔基体有关，这说明了高尔基体 ( )A．具有合成蛋白质的能力 B.具有合成脂肪的能力C．具有合成多糖的能力 D．具有合成核酸的能力2．线粒体、叶绿体和内质网都具有( )A．基粒B．基质C．膜结构D．少量DNA3．真核细胞内有双层膜结构的一组细胞器是( )A．叶绿体和核糖体B．线粒体和高尔基体C．叶绿体和线粒体D．核糖体和高尔基体4．下列不含有脂质的结构是 ( )A．叶绿体 B细胞膜 C．线粒体 D.中心体5．活细胞中，与酶的合成和分泌直接有关的是 ( )A．核糖体与高尔基体 B．中心体与高尔基体C．内质网与核糖体 D.高尔基体与液泡【迁移应用】1.下图是植物细胞亚显微结构的模式图，请根据图来回答：（示例：[8]细胞核）⑴.植物细胞内有，而动物细胞内没有的结构是：[ ] 、[ ] 、和[ ] 。

⑵.[1]高尔基体在植物细胞中的主要功能是______________________________。

⑶.细胞进行有氧呼吸的主要场所是。

_______________。

⑷.植物细胞与动物细胞所共有的细胞器除[6]、[10]核糖体外，还有[ ]___________________、[ ]___________________和[ ]___________________。

人教版教学教案细胞的基本结构全章复习

人教版教学教案细胞的基本结构全章复习一、教学目标1. 理解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。

2. 掌握细胞各部分结构的功能和作用。

3. 能够分析并解决与细胞结构相关的问题。

二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞的基本结构及其功能。

2. 教学难点：细胞各部分结构的相互作用和调节机制。

三、教学方法1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

2. 通过图片、模型等教具，直观地展示细胞结构。

3. 组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

四、教学准备1. 准备相关的图片、模型等教具。

2. 准备一些与细胞结构相关的问题和案例。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞结构图片，引导学生回顾细胞的基本结构。

2. 细胞膜：介绍细胞膜的结构和功能，如保护细胞、控制物质进出等。

3. 细胞质：讲解细胞质的组成和功能，如细胞器的作用等。

4. 细胞核：讲解细胞核的结构和功能，如储存遗传信息、控制细胞生长等。

5. 课堂练习：给出一些与细胞结构相关的问题，让学生进行解答和讨论。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞结构的重要性。

7. 作业布置：布置一些与细胞结构相关的练习题，巩固所学知识。

六、教学延伸1. 细胞膜的透性：讲解细胞膜的透性原理，以及如何影响细胞内外物质的交换。

2. 细胞器的功能：详细介绍细胞质中的各种细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等，以及它们在细胞代谢中的作用。

七、教学互动1. 小组讨论：让学生分组讨论细胞结构在实际生活中的应用，如细胞膜的选择性透过性在医学上的应用等。

2. 问答环节：鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

九、教学反思1. 总结课堂教学过程中的优点和不足，如教学方法、课堂互动等方面。

2019-2020年高中生物苏教版必修一教学案：第三章第二节第2课时细胞质和细胞器(含答案)

学习目标：1.说出细胞质基质的组成成分及功能2．举例说明细胞器的种类、结构和功能3．学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体2019-2020年高中生物苏教版必修一教学案：第三章第二节第2课时细胞质和细胞器(含答案)一、细胞质和细胞器1．细胞质(1)概念：细胞质是指在细胞膜以内、细胞核以外的部分。

(2)包括：细胞质基质和细胞器。

(3)细胞质基质：①成分：水、无机盐、脂质、糖类、蛋白质、氨基酸、核苷酸等。

②功能a．为生命活动提供了重要的代谢场所和所需要的物质，也提供了一定的环境条件。

b．影响细胞的形状、分裂和运动，以及细胞器的转运。

2．细胞器二、使用高倍镜观察细胞结构1．叶绿体的观察(1)材料：黑藻。

(2)处理：将黑藻放在光照充足、温度适宜的条件下培养1 d～2 d。

(3)过程：从新鲜枝上取一片幼嫩的黑藻小叶，放在载玻片中央的水滴中，盖上盖玻片；先用低倍镜观察黑藻叶片细胞，再换用高倍镜观察。

(4)现象：呈扁平的椭球形或球形。

2．线粒体的观察(1)材料：大白鼠胰腺的铁苏木精染色玻片标本。

(2)观察：先用低倍镜找到染色均匀而清晰的细胞，再换用高倍镜观察。

(3)现象：呈蓝色的弯曲线条状或颗粒状。

[牛刀小试]1．判断下列说法是否正确(1)细胞质基质能为细胞代谢提供水、无机盐、脂质、核苷酸、氨基酸等物质。

(√)(2)在核糖体上合成的肽链在内质网中经过加工后能形成一定的空间结构。

(√)(3)在动物细胞中，中心体与其细胞有丝分裂有关。

(√)(4)人体不同组织细胞内各种细胞器的数量相差不大。

(×)2．思考探究(1)若从有无膜结构、具有单层膜还是双层膜角度应如何对细胞器进行分类？提示：若依据有无膜结构及单、双层膜结构可将细胞器进行如下归类：细胞器⎩⎨⎧ 具膜结构⎩⎪⎨⎪⎧ 双层膜结构：线粒体、叶绿体单层膜结构：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡无膜结构：核糖体、中心体(2)有中心体的细胞一定无细胞壁，对吗？提示：不对。

2022届高考生物一轮复习第二单元细胞的基本结构与细胞的物质输入和输出第2讲细胞器__系统内的分工合

第2讲细胞器——系统内的分工合作知识体系——定内容核心素养——定能力生命观念通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念理性思维通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力科学探究通过“观察线粒体和叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能考点一主要细胞器的结构和功能1．细胞质的组成细胞质包括细胞质基质和细胞器，前者为代谢提供场所、物质和一定的环境条件，影响细胞的形状、分裂、运动及细胞器的转运等。

分离各种细胞器的方法是差速离心法。

2．细胞器之间的分工(1)线粒体和叶绿体的比较：项目线粒体叶绿体亚显微结构图增大膜面积方式内膜向内腔折叠形成嵴由囊状结构的薄膜堆叠形成基粒生理功能有氧呼吸的主要场所，完成有氧呼吸的第二、三阶段光合作用的场所，完成光合作用的全过程酶的种类和分布与有氧呼吸有关的酶分布于内膜和基质中与光合作用有关的酶分布于类囊体薄膜和基质中相同点①均具有双层膜；②都含有少量DNA，是半自主性细胞器；③都能产生ATP，与能量转换有关内质网蛋白质合成和加工、脂质合成的“车间”高尔基体蛋白质加工、分类、包装的“车间”及“发送站”溶酶体消化“车间”“酶仓库”，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死病菌液泡调节植物细胞内的环境，使细胞保持坚挺核糖体蛋白质的合成场所中心体与细胞有丝分裂有关[思考] 普通光学显微镜下能看到细胞内的哪些结构？提示：细胞壁、细胞核、叶绿体、液泡、线粒体(须染色)、染色体(须染色)。

若显示出核糖体、内质网、高尔基体等细胞器的结构则为电子显微镜下的亚显微结构图。

1．判断下列叙述的正误(1)叶绿体的类囊体膜上存在催化ATP合成的酶(√)(2018·全国卷Ⅰ，T1A)(2)溶酶体膜破裂后释放的酶会造成细胞结构的破坏(√)(2018·全国卷Ⅰ，T1B)(3)线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶(2018·全国卷Ⅰ，T1D)(×)(4)RNA是高尔基体的结构成分(×)(5)高尔基体是肽链合成和加工的场所(×)(6)核糖体含有蛋白质和核糖核酸(√)(7)细胞骨架由蛋白质组成(√)(8)线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所(√)2．根据图示完成下列问题(1)填写细胞器的名称：[a]________，[e]________，[d]________，[c]________，[f]________。

(江苏专版)高考生物一轮复习-第二单元细胞的结构和功能(第7课时)细胞质和细胞器课件

考点二细胞器的种类、结构和功能一、线粒体
1.分布:普遍存在于①真核细胞中。 2.结构:有内外两层膜,内膜向内腔折叠形成② 嵴 ,它的周围充满了液态的③ 基质。在线粒体的④内膜上和⑤ 基质中,有许多与有氧呼吸有关的⑥ 酶。线粒体内还含有少量⑦DNA。 3.功能:线粒体是细胞进行⑧ 有氧呼吸和形成⑨ ATP 的主要场所。
第7课时细胞质和细胞器
江苏版生物
考纲导学
考纲内容
要求
命题特点
备考指南
细胞器的结构和功能(叶绿体、线粒体、内质网、核糖体、液泡、高尔基体等)
B
考查内容:细胞器的结 (1)列表比较法,结合图示理解和掌
构和功能
握各种细胞器的结构和功能
考查形式:多以图像分 (2)结合光合作用和细胞呼吸的有
析或实验分析的形式考查关内容,理解线粒体和叶绿体的结
构和功能特点,体会生物体的结构
和功能相适应的观点
(3)通过“用高倍显微镜观察叶绿
体和线粒体”的实验,理解叶绿体
和线粒体的形态、分布等特点
教材研读
考点一细胞质和细胞质基质一、细胞质
指在①细胞膜以内、② 细胞核以外的部分,主要包括细胞质基质和细胞器。二、细胞质基质 1.成分:在细胞质基质中,有水、无机盐、脂质、糖类、③ 氨基酸、核苷酸和多种④ 酶等,还有由蛋白质纤维组成的⑤细胞骨架。 2.功能:细胞质基质是生命活动的重要场所,为生命活动提供了一定的 ⑥ 环境条件、所需要的⑦ 物质和能量。
1.(2014江苏单科,3D)内质网既参与物质合成,也参与物质运输。 ( √ ) 2.(2014江苏单科,3A)性激素主要是由内质网上的核糖体合成。 ( ✕) 3.线粒体是细胞内物质氧化和能量转换的主要场所。 ( √) 4.细胞器在细胞中的分布与细胞的功能相适应。 ( √ ) 5.溶酶体和高尔基体均具单层膜。 ( √ ) 6.细胞器之间都能通过囊泡进行物质运输。 ( ✕) 7.溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶。 ( ✕) 8.线粒体将葡萄糖氧化分解为CO2和H2O。 ( ✕) 9.高尔基体是肽链合成和加工的场所。 ( ✕) 10.核糖体含有蛋白质和核糖核酸。 ( √ ) 11.线粒体基质和叶绿体基质所含酶的种类相同。 ( ✕)

高中生物必修二复习课教案

高中生物必修二复习课教案
目标：
1. 了解细胞是生物体的基本单位；
2. 掌握细胞的结构及各部分的功能；
3. 理解细胞的生物学特性。

教学重点：
1. 细胞的基本结构；
2. 细胞膜的结构和功能；
3. 细胞器的结构和功能。

教学难点：
1. 掌握细胞的各个部分之间的联系和作用；
2. 理解细胞器在细胞内协调工作的重要性。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示细胞的图像或视频，引发学生对细胞的兴趣和好奇心。

让学生分享对细胞的认识和想法。

二、讲解细胞的基本结构（15分钟）
1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核；
2. 细胞的功能：营养摄取、呼吸代谢、分泌排泄、生长繁殖。

三、分组探究细胞膜的结构和功能（20分钟）
1. 分组讨论细胞膜的组成和作用；
2. 各组呈现研究成果，并讨论细胞膜在细胞内的重要性。

四、探究细胞器的结构和功能（20分钟）
1. 介绍常见的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等；
2. 分组讨论各细胞器的结构和功能，以案例方式呈现。

五、展示实验（10分钟）
展示细胞观察实验，让学生亲身体验细胞结构和功能的研究过程。

六、总结与评价（5分钟）
总结本节课的重点内容，让学生自评学习情况，并提出问题和建议。

七、作业布置（5分钟）
布置相关阅读和练习题，加深学生对细胞结构和功能的理解。

教学反思：
本节课充分利用分组探究和实验展示的形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解细胞结构和功能。

在未来的教学中，可以通过更多的实验和案例引导学生深入探究细胞的奥秘。

高中生物苏教版必修一课件：3.2.2 细胞质和细胞器

解析答案
易混辨析细胞的显微结构和亚显微结构
(1)显微结构：在普通光学显微镜中能够观察到的细胞结构。 (2)亚显微结构：指在普通光学显微镜下观察不能分辨清楚的细胞内各种微细结构。普通光学显微镜的分辨力极限约为0.2微米，细胞膜、内质网膜和核膜的厚度，核糖体、微管和微丝的直径等均小于0.2微米，要观察到它们，必须用分辨力更高的电子显微镜。
2.细胞器的结构和功能名称：_线__粒__体__
(1) 功能：是细胞进行有氧呼吸和形成 ATP 的主要场所
名称：_叶__绿__体__
(2)
功能：是绿色植物细胞进行光合作用的结构
名称：内__质__网__
(3)
功能：与细胞内蛋白质合成与加工、脂质合成等有关，还有储
存和运输物质的功能
名称：高尔基体
解析答案
知识拓展
(1)叶绿体和线粒体都与能量转换有关：叶绿体能把光能转化为化学能，线粒体能把有机物中稳定的化学能转变成活跃的化学能。 (2)高尔基体在动植物细胞中都有，但功能不同：动物细胞中和细胞的分泌功能有关，植物细胞中和新细胞壁的形成有关。 (3)内质网有两种：附着有核糖体的粗面内质网主要参与分泌蛋白的合成与加工；光面内质网没有核糖体附着，主要与糖类和脂质的合成有关。 (4)核糖体有两种：附着在内质网上的核糖体主要合成到细胞外发挥作用的分泌蛋白；游离的核糖体合成细胞自身所需要的蛋白质。 (5)溶酶体的形成与高尔基体有关。
(4)
功能：与细胞分泌物的形成有关对蛋白质有加工和转运的功
能植物细胞中还与细胞壁的形成有关
名称：核糖体
(5)
功能：合成蛋白质的细胞机器
分布：有的附着在内质网上，有的游离在细胞质基质中
名称：液泡