担起职责,别让孩子去校外培训汉字书写——对初中生汉字书写的践行与反思-论文
对当前初中汉字书写规范问题对策几点
对当前初中汉字书写规范问题及对策的几点探索汉字书写规范不仅是语文教学的重要的内容之一，也是传承民族文化、提高学生素养的重要途径之一。
但是当前因为各方面的原因，学生们的书写规范问题越来越明显。
初中语文汉字书写问题对策一、前言汉字书写规范不仅是语文教学的重要的内容之一，也是传承民族文化，提高学生素养的重要途径之一。
但是当前因为各方面的原因，学生们的书写规范问题越来越明显。
二、汉字书写教学中存在的问题当前初中汉字书写规范问题比较严重，造成这种现象的问题主要有以下几个方面：1.教师没有充分发挥自身的主导作用有些教师本身的写字功底较差，缺乏汉字书写方面的理论知识基础，这样的情况下再教导学生，难免显得力不从心、捉襟见肘。
2.受传统应试教育的影响虽然素质教育的号角已经吹响了好多年，但是由于受应试教育影响深重，很多教师仍然将目光盯在学生的学习成绩上，认为只要能把字写对就行，写得好不好无所谓，更何况要想写一手好字并不是一朝一夕就能完成的，不应该把精力放在教育学生书写上。
3.受学校课程安排的影响虽然写字教学是义务教育阶段的重要教育内容，但是很多学校并没有重视这一教育环节，不但没有安排整节写字课程，也很少主动指导学生练字。
再加上随着电脑技术的普及，很多学生家长喜欢让学生在电脑上练习打字，甚至认为写字是多余的。
三、改变初中汉字书写规范问题的对策针对当前初中汉字书写规范中存在的问题，结合自身的教学实践，提出了以下几点对策：1.端正对写字教学的认识为了提高初中汉字书写规范问题，学校从领导到普通上课老师都要转变思想认识，从思想上重视书写规范问题，只有端正了对书写规范的态度，才能在今后的工作和教学中，进行针对性的指导，进而提高汉字书写规范问题。
2.抓牢书写规范基本问题（1）抓好写字姿势对新生写字的要求应从姿势练起，保持书写的“三个一”，教会学生正确的执笔方法，可以从儿歌开始起步：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳距离要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略【摘要】在初中阶段，规范汉字书写对学习有着重要影响。
为了培养良好的汉字书写习惯，学生需要注重笔顺规范，练字技巧和方法，以及利用工具辅助书写。
勤加练习，持之以恒也是至关重要的。
只有通过不懈的努力，才能够真正掌握规范的汉字书写技巧。
规范汉字书写不仅是初中阶段学习的基础，更是将来生活中的优势。
学生们应该认识到规范汉字书写的重要性，努力养成良好的书写习惯。
通过不断的练习和提高，将来在学习和工作中都能够受益匪浅，展现出优越的书写能力。
规范的汉字书写不仅仅是一种技能，更是展示个人修养和素质的重要标志。
【关键词】初中阶段、规范汉字书写、策略、重要性、影响、书写习惯、笔顺、练字技巧、方法、工具、练习、持之以恒、基础、优势。
1. 引言1.1 初中阶段汉字书写的重要性初中阶段是学生书写汉字的重要阶段，汉字是中华文化的传承，也是学习语文的基础。
在初中阶段，规范汉字书写的重要性不言而喻。
规范汉字书写可以帮助学生提高语文成绩，因为书写规范的汉字更易于被老师和同学理解和认可，也更能展现学生的专注和认真程度。
汉字书写的规范性对学生的思维和表达能力有着积极的影响，规范的汉字书写可以培养学生的观察力、耐心和细致性，让他们在表达思想和情感时更加清晰和准确。
初中阶段所学的汉字和词语数量也在增加，规范书写可以帮助学生更好地记忆和掌握这些知识，为将来的学习打下良好基础。
初中阶段的规范汉字书写是学习中不可忽视的重要环节，它不仅关乎学习成绩，更关乎学生综合素质的提升和未来的发展。
1.2 规范汉字书写对学习的影响规范汉字书写对学习的影响主要体现在以下几个方面：规范的汉字书写可以帮助学生建立正确的认字观念，提高阅读能力。
一个人汉字书写不规范，可能导致字形不清晰，错误笔画用法，甚至出现错别字的情况，这不仅影响他人的阅读理解，也会降低自己的学习效率。
规范的汉字书写可以加深对汉字结构的理解，提高学生的汉字书写技巧。
规范的汉字书写在写作、记忆等方面也具有积极作用。
《汉字书写》教学论文李茂辉
浅谈如何提升初中生汉字书写水平——宁晋县第六中学李茂辉汉字书写，是学习生活和教学工作中不可忽视的知识和技能，而写字又是语文教学的一项重要的基本功训练，写字的能力与习惯是学生基本素养的重要组成部分。
它不仅能够使学生体悟到中华文化之博大精深，感受到作为一个中国人值得骄傲与自豪的地方，还能训练人的品格素质和培养良好习惯，从而工工整整写字，堂堂正正做人。
一、在汉字书写教学中，对学生汉字书写情况的体会和反思我从事语文教学将近二十年，而近几年来随着电脑的普及，中学生的汉字书写能力呈下降趋势。
调查研究学生的书写，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难以辨认，毛笔字更不会写，连最基本的执笔方法都不懂。
二是笔划顺序不合书写规范。
三是错别字较多，对于一些常用汉字的音、形、义不能正确地掌握。
四是随意简化汉字，生造汉字。
造成以上问题的原因是多方面的。
具体如下：1、语文教学有缺失。
在语文教学中，多数教师都重视学生的听力、口语、阅读和写作能力的培养，加之班级人数多，忽视了写字指导，没有对学生提出明确而严格的要求，致使学生没有掌握汉字书写的基本常识，没有形成良好的书写习惯。
2、教师本身业务水平有待进一步提高，特别是语文老师。
3、学生自己重视不够，学生作业量大，课程内容多，加之中考、高考的压力，只顾学习任务的完成，不重视书写的规范。
4、各科任教师不同程度地使用不规范的简化字，以及网络语言对学生产生了负面影响。
5、学生书面交流渐少，随着网络和手机的普及，同学之间、亲友之间、家庭成员之间用书写沟通的机会越来越少，学生失去了展示自己书写才能和赏析他人书写的机会，从而形成在汉字书写上的问题。
二、如何让学生写出一手好字，真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵，从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?在我多年的写字实践中，边教边悟。
下面谈谈自己的一点心得。
1、激发学生书写的兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。
要让学生喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略
浅谈初中阶段规范汉字书写的策略1. 引言1.1 初中阶段汉字书写意义初中阶段是学生学习汉字书写的关键阶段，汉字书写是汉语言的核心，是中华文化的瑰宝。
在这个阶段，学生不仅需要掌握识字量，还要注重规范书写，这将直接影响到学生的语言表达能力和文化素养。
初中阶段汉字书写的意义主要体现在以下几个方面：汉字是中华文化的瑰宝，是中国传统文化的象征之一。
通过学习和规范汉字书写，可以帮助学生更好地了解和体会中国传统文化的魅力，培养对中国文化的热爱和自信。
汉字是语言文字的载体，是进行思想交流和表达的工具。
规范的汉字书写能够提高学生的书写速度和准确度，使他们在书写时更加得心应手，表达更加清晰准确。
汉字书写是一种艺术，需要细心呵护和不断练习。
通过规范汉字书写的训练，可以培养学生的审美情趣和细致耐心，提高他们的艺术修养和文字表现能力。
初中阶段汉字书写的意义不仅在于提高学生的语言表达能力和书写技巧，更在于培养他们对中华文化的热爱和自信，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
规范汉字书写是每个初中生应该重视和努力提高的重要能力，也是中华传统文化的传承和弘扬。
1.2 规范汉字书写的重要性规范汉字书写是初中阶段学习过程中重要的一环，它不仅关乎着学生的语言文化素养，更直接影响着学生的学习成绩和表现。
规范汉字书写是学习汉语的基础，也是学习其他学科的基础。
正确书写规范的汉字可以帮助学生准确地理解和掌握知识点，提高阅读理解和表达能力，为学习打下坚实的基础。
规范汉字书写可以培养学生的细致认真和耐心细心的态度，促进学生对学习的主动参与和深度思考。
规范的汉字书写也是对传统文化的尊重和继承，是中国文化的重要组成部分。
规范汉字书写在学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅可以提高学生的学习能力，还可以培养他们的审美情趣和文化修养。
在当今社会信息快速传播的时代，规范汉字书写更显得至关重要，它不仅是学习的工具，更是一种认知和表达的方式。
我们应该重视起来，不断提高自己的汉字书写水平，让规范的汉字书写成为我们的习惯和信念。
担起职责，别让孩子去校外培训汉字书写——对初中生汉字书写的践行与反思
理论研究新课程NEW CURRICULUM中华文明源远流长，文字承载历史，具有很高的价值。
汉字有颜色，有感情，有温度。
让农村初中生通过学校教育，在不断地书写中，悟出汉字美，提升汉字鉴赏能力，从而爱上规范的汉语言文字，也是我们语文教师教育教学的重点之一。
一、我校初中生书写的困境（一）书写的工具不理想“工欲善其事，必先利其器。
”而我所在学校的学生，他们几乎全用签字笔。
钢笔是硬笔中最好练字的工具，而签字笔的书写效果较差。
（二）书写时笔画结构欠缺有的为求整齐，靠着直尺书写，字下边整齐了，可是成残字（脚连且整体变形），看着不舒服；有的笔画草，结构散，认不出；有的随意涂改勾画，或一团黑影，或一片横叉，看着很痛苦。
有些学生的作文使用改正液（纸）来“修补”。
（三）缺少指导，兴趣培养遥远写字课一般是班主任的，或者交给美术老师，学生规范书写缺少指导保障。
（四）学业负担重，轻视书写农村初中学生课业负担重，难写好字。
如语文学科，单是抄写、日记、摘抄、作文、试卷练习等书写量就很大，为完成任务，往往不顾字的笔画结构。
二、初中生汉字书写要求的依据国家语委谈语言文字工作时，指出要提高国民语言应用能力，传承弘扬中华优秀文化。
《义务教育语文课程标准》在第四学段（7~9年级）明确提出：“要把识字与写字能力排在语文能力（识字和写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习）之首，能工整正确地书写汉字，在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的正楷字，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
”汉字是中国传统文化的重要组成部分，全面实施素质教育，就要求我们语文教师必须重视汉字书写。
三、语文教学中我的一些做法（一）思想上重视，强调汉字重要我经常讲写字的重要意义。
（1）汉语是我们的母语，汉字作为书面汉语的信息载体，其书写目的是记录和传达语言，具有社会交际的实用性。
“爱美之心，人皆有之”，写字同样如此。
关于初中生汉字书写素养培养的思考-教育文档
关于初中生汉字书写素养培养的思考2011年版“语文课程标准”第四学段（7—9年级）关于“识字与写字”，新增加了第四条——“写字姿势正确，有良好的书写习惯”，这有力说明：相当多的初中生写字时，不仅写字姿势不正确，而且没有养成良好的书写习惯，书写素养亟待提升。
叶圣陶曾说：“学生初学写字就注意督促，从早把底子打好。
是事半功倍的法门。
老师可以少为学生写字操许多心，而学生一开始就养成写字的好习惯，也将终身受用不尽。
”虽说是针对初学者来说的，但对于初中生来说同样重要，特别是现在中学生受到网络时代的冲击，无论思想上还是行动上都对汉字的书写怀有某种偏见，认为字写得好坏无关紧要，早已把古训“字是门面”抛掷九霄云外，导致大部分初中生未能养成正确书写的习惯，书写质量也不敢苟同，根本谈不上具备汉字书写的基本素养，让教师们感到某种无奈和忧虑。
笔者在教学中始终对学生的汉字书写提出严格的要求，并有针对性地培养学生养成正确、规范、美观地书写汉字的习惯，效果非常明显，谨结合教学实践的点滴体会，从培养书写兴趣、规范书写姿势、把握书写技巧和提高审美情趣等方面谈谈自己的做法，以期有效提高初中生汉字书写的素养。
一、培养书写兴趣孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”伟大的教育家陶行知先生曾说：“唤起兴味。
学生有了兴味，就肯用全副精神去做事，所以‘学’和‘乐’是不分离的。
”就写字来说，相当的初中生根本没有引起足够的重视，可以这么说：学生对书写的态度“好之者”就少，“乐之者”更是少之又少，看来提高初中生的书写素养不仅是必要而且是非常有必要的，希望语文教师定当肩负起这一责任。
2011年版新“语文课程标准”之“总体目标与内容”指出，语文课程“目标的设计着眼于语文素养的整体提高”，那学生的书写素养作为语文素养的一个有机组成部分，同样不能忽略。
如何提高初中生的书写兴趣至关重要，教学中笔者是通过引领、品读和师范等教学手段来激发学生书写兴趣的，实施效果非常好。
初中学生规范汉字书写的策略研究
初中学生规范汉字书写的策略研究作者：岳忠杰来源：《课程教育研究》2019年第33期【摘要】中国是有着五千年文化的文明古国，在漫长的岁月里，这些文明得以传承，汉字起着不可替代的作用。
汉字作为文化传承的载体，经历了这样的演变：甲骨文、金文、小篆、大篆、隶书、楷书、行书。
随着时代的变迁，人们的语言发生了翻天覆地的变化，但是汉字始终以它固有的形式真实地传承着中华文化。
因此，无论汉字经历怎样的演变，在一定的历史时期内，都是相对稳定和规范的。
这就显示出了书写规范汉字对于传承中华文化的重要性。
中学阶段是集中和系统学习知识的重要阶段，也是培养学生书写规范汉字的重要时期。
本文主要介绍中学生汉字书写的现状以及如何提高中学生汉字规范书写能力。
【关键词】初中阶段规范汉字书写【基金项目】本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科學规划一般自筹课题《农村学校七年级语文教学中规范汉字书写的必要性研究》（课题立项号：GS[2018]GHB0933）研究成果。
【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0026-02当学生进入初中学习之后，在语文学习中需要应用到大量的汉字。
但是在初中语文教学中，不再重视汉字教学，而是重视文化知识的系统学习。
当前阶段初中汉字教学的情况不容乐观，这一现象也值得我们深思。
虽然初中语文教学不再以汉字教学为主，但是为了提高学生的书写水平，必须转换教学方式，采用合适的汉字教学方法，规范初中学生的汉字书写方法，才能够促进学生更加有效地使用汉字，让学生深入体会到汉字书法的魅力，为学生打下扎实的汉字基础。
根据教育部门最新发布的《语文课程标准》，其中明确指出了初中阶段学生必须掌握三千五百个常用汉字，能够熟练使用汉语大字典和词典，能够规范地使用钢笔书写，在书写速度上必须达到要求。
下面，笔者对初中阶段规范汉字书写的策略进行深入分析，以期能够突出汉字书法的审美价值。
一、初中阶段汉字教学的现状分析目前，从整体上来看，初中学生的汉字书写水平有所下降。
中小学语文汉字书写教育的对策思考
中小学语文汉字书写教育的对策思考作者：刘新星来源：《当代教育理论与实践》 2016年第1期刘新星（湖南科技大学教育学院，湖南湘潭 411201）摘要：新媒体时代下，中小学语文汉字书写教育的教学模式发生了很大的变化，新媒体技术对于中小学语文汉字书写教育具有双刃剑的作用，在新媒体时代下我们应该对汉字书写教育要进行趋利、避害思考，从“趋利”的角度，要利用多媒体教育技术，开展汉字书写活动，挖掘汉字文化内涵，形成开放的学习方式，彰显学生学习的主体性。
从“避害”的角度，我们应该在新媒体时代下仍要坚持培养学生汉字书写的良好习惯，减少汉字书写教育对多媒体的依赖性，有效开发汉字书法校本课程，加强校园书写文化建设。
关键词：新媒体时代；中小学语文；汉字书写教育中图分类号：G427文献标志码：A文章编号：1674-5884（2016）01-0015-03汉字书写教育在中小学语文课程教学当中有着不可忽视的地位。
汉字书写能力体现了一个人的汉字文化和文化底蕴，同时体现着一个人的语文素养。
在语文课程标准中也对汉字书写能力提出了明确的要求［1］。
新媒体时代下，新媒体技术广泛利用对于中小学语文汉字书写教育具有双刃剑的作用，即充斥着机遇，又面临着挑战。
从汉字书写教育面临的机遇来看，多媒体教育技术的发展为语文教学带来了新的契机，可以改变汉字书写教育的学习方式，形成了一种全新的开放式学习方式。
在汉字书写教育中，结合具体的课程教学内容，利用多媒体教育技术，在感知阶段为学生创设情景，将抽象的汉字与逼真的情景结合起来，多种感官同时参与，全方位多立体的了解汉字及汉字文化，准确深刻的了解汉字文化以及书写。
增加汉字书写教育学习内容上思想性以及形式上的趣味性。
从汉字书写教育面临的挑战来看，新媒体时代里，以互联网为基础的社交工具对学生的影响力不断增大，学生乃至整个国民的书写方式也在悄悄地发生改变，用手在纸上书写汉字的情况大大减少，同时“提笔忘字”的情况在生活中比比皆是。
初中语文教学中写字训练的思考
初中语文教学中写字训练的思考现在，计算机的运用已经普及，手机已成了初中学生的交流工具。
写信的模式已经成为历史。
那么，中学生的写字状况究竟如何呢？我作为一个初中一线教学语文的老师就清楚的看到，现在学生的汉字书写状况十分令人担忧，他们的书写优秀率不到20%，大部分学生书写随意，字迹潦草。
男生尤其突出，他们有的书写是龙飞凤舞，难以辨认，有的涂涂改改，面目全非，残迹随处可见。
可以说，初中生的汉字书写现状已经到了亡羊补牢，必须扭转的地步了。
标签：写字训练初中生汉字书写是初中语文教学中一项重要内容。
老一辈教育家叶圣陶先生曾经说过：“我们并不要求每个学生都成为书法家，但必须要求每个学生把汉字写好，要清晰、美观。
” 《课程标准》要求我们初中生不但要累计认识常用汉字3500个，而且其中3000个左右会写。
并且还提出，汉字的书写要规范、正确、端正。
因此，我认为应把培养“写字”能力作为初中阶段语文教学的重要任务之一来抓。
目前，我们初中生在做题时，字迹潦草，形体散乱，粗心大意就会影响卷面分，即便是有的学生字写得工整，但是错别字连篇，仍然会影响考试成绩。
所以，我们语文教师必须有一种两全其美的办法，那就是既抓识字教学，又抓写字教学，做到“两手抓”的效果。
一、要让初中生认清写好字的重要性先不要急抓写字教学，因为，没识好字也就写不好字，要让学生认清识字的重要性，减少写錯别字的现象。
那么，如何让学生做到这一点呢？一是，学生刚进七年级时，就可以带学生到市场上去考察，让“错别字现象”现身，主要是观察街头巷尾的对联、广告、招牌以及盗版书籍等等。
二是，让学生回想电视节目中主播或嘉宾读错的字音，看电视字幕中出现的错别字，参观书画展中潦草的字要求学生辨认。
然后，组织学生讨论，让学生畅所欲言。
当然，谈的内容要围绕着写草字、错别字的危害展开，认识到：嘉宾读错字和电视字幕中出现的错别字所造成的影响以及书画展中潦草的字常人不认识所造成的后果来谈。
最后让学生自己总结出：要学好语文，首先要会拼拼音才能认识字，仅仅认识字还远远不够，写字不能潦草散乱，要规范、工整等。
规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策研究
规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策研究【摘要】本文旨在探讨规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策研究。
在将介绍研究背景、研究目的和研究意义。
在正文中，将分析规范初中生汉字书写策略，探讨提高初中生汉字书写能力的对策，探讨拓展初中生汉字书写应用能力的方法，介绍初中生汉字书写规范教育的实施，建立初中生汉字书写能力评估与反馈机制。
结论部分将总结规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策，并展望未来研究方向。
通过本研究的实施，有望为提高初中生汉字书写水平提供理论支持和实践指导，促进学生汉字书写能力的全面发展。
【关键词】规范初中生、汉字书写、策略、应用能力、对策研究、研究背景、研究目的、研究意义、分析、提高、探讨、拓展、教育实施、评估、反馈机制、总结、展望未来、研究方向、结束语。
1. 引言1.1 研究背景初中生汉字书写是语文学习中一个重要的环节，而规范的汉字书写能力不仅是提高语文素养的体现，也是学生语言表达能力的基础。
现实中许多初中生在书写汉字时存在着不规范、潦草的情况，这不仅影响了文化素养的提高，也会影响到学习成绩的发挥。
研究表明，初中生对汉字书写的规范认知和应用能力存在着不足，部分学生缺乏对汉字结构、笔画顺序等基本知识的掌握，导致书写时经常出现错别字、乱写等问题。
这种情况在现代社会信息交流频繁的情况下尤为突出，影响了学生对所学知识的理解和应用，同时也给人们的沟通带来了困扰。
加强对初中生汉字书写规范的教育与指导，提升学生的汉字书写能力已成为当前语文教学中的一项紧迫任务。
通过深入分析规范初中生汉字书写的策略及应用能力，探讨有效的对策并实施，将有助于提高学生的书写水平，促进语文教学质量的提升，为学生的全面发展奠定更加坚实的基础。
1.2 研究目的初中生汉字书写是汉语学习的基础，对于提高语言表达能力和文化素养具有重要意义。
由于现代社会的普遍依赖于电子设备和网络通讯，初中生汉字书写的能力逐渐下降，出现了书写不规范、字体不工整等问题。
初中学生规范汉字书写的策略研究
初中学生规范汉字书写的策略研究1. 引言1.1 研究背景初中学生是学习汉语的重要阶段，汉字书写规范直接关系到学生的语文素养和文化修养。
在实际教学中，我们发现一些初中学生存在汉字书写不规范的情况，这不仅影响了学生的语文学习效果，也影响了学生的审美素质和形象。
研究初中学生规范汉字书写的策略具有重要的现实意义。
当前，随着信息技术的快速发展和智能设备的普及，一些初中学生更加依赖输入法，减少了直接书写汉字的机会，导致书写能力下降。
一些学生在书写汉字时存在马虎、不认真的问题，容易出现错别字和同音字混淆的情况。
如何有效提高初中学生的汉字书写规范成为当前教育工作者亟待解决的问题。
本研究旨在探讨影响初中生汉字书写规范的因素，分析如何提高初中生汉字书写规范的策略，探讨教师在培养学生规范汉字书写方面的作用，从而为改善初中生汉字书写水平提供理论支持和实践指导。
通过本研究，希望能够推动初中学生汉字书写规范化的进程，提高学生的文化素养和审美修养，为培养优秀人才做出贡献。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨初中学生规范汉字书写的重要性，并分析影响其汉字书写规范的因素。
通过研究，可以找出提高初中生汉字书写规范的有效策略，帮助他们提升书写技能和提高书写质量。
同时也可以探讨教师在学生汉字书写规范中的角色，以便更好地指导学生正确书写汉字，促进学生全面发展。
通过对初中学生规范汉字书写的策略研究，可以为提高学生的语文素养和文化修养提供有益的参考和建议，帮助他们成为懂得尊重、珍惜中华文化的新时代青年。
2. 正文2.1 汉字书写规范的重要性汉字书写规范的重要性在于促进初中学生书写能力的提升。
汉字书写是汉语言文字的基础，是初中阶段学生必须掌握的基本技能之一。
只有掌握了规范的汉字书写技巧和方法，初中生才能够准确地表达自己的思想和语言，提高自己的文字表达能力。
规范的汉字书写也有助于培养学生的文字表达能力、观察力和细致性，提高他们的综合素质和语言水平。
规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策研究
规范初中生汉字书写策略及应用能力的对策研究1. 引言1.1 研究背景初中生作为学习汉字的重要阶段，汉字书写的规范性对于他们的语文学习和思维能力的培养具有至关重要的意义。
由于现代社会的信息化进程和电子设备的普及，初中生的汉字书写能力出现了明显的下降趋势。
研究表明，很多初中生存在着汉字写错、写丑、写慢等问题，严重影响了他们的学习效果和认知能力。
在这样的背景下，对初中生汉字书写策略及应用能力的研究显得尤为重要。
通过深入了解初中生汉字书写的重要性，分析当前汉字书写的现状以及提出有效的书写策略和能力培养对策，可以帮助初中生提升汉字书写水平，提高学习效果，培养优秀的思维能力和表达能力。
本研究旨在探讨如何规范初中生汉字书写，提升他们的书写能力，促进学习过程的优化和提高。
通过相关的实践案例分析，可以为今后的教学实践提供参考，为初中生汉字书写的提高和学习能力的培养提供有效的对策和策略。
1.2 研究目的【研究目的】的内容如下：本研究旨在探讨规范初中生汉字书写策略及应用能力，以期提高初中生汉字书写的准确性和规范性。
具体目的包括：一是分析初中生汉字书写存在的问题和原因，深入了解他们在书写中容易出现的错误和偏差；二是提出适合初中生的汉字书写策略，并探讨如何有效应用这些策略进行教学和训练；三是探讨如何培养初中生的汉字书写能力，提高他们对汉字的认识和理解，从而提升书写水平。
通过对这些目的的研究和探讨，希望能够为改善初中生汉字书写状况提供有效的对策和建议，促进他们的汉字书写能力的全面提升。
2. 正文2.1 规范初中生汉字书写的重要性规范的汉字书写还能够提高初中生的注意力和专注力。
书写汉字是一项需要认真思考和细心操作的任务，只有在专心致志的情况下才能写出规范的字形。
通过练习汉字书写，初中生可以培养自己的专注力和耐心，提高他们在学习和生活中的自控能力。
规范初中生汉字书写的重要性不仅在于提高学习效果和传递信息的准确性，更在于培养初中生的专注力和文化素养。
规范汉字书写,感悟汉字之美——浅谈规范学生汉字书写在初中语文
规范汉字书写，感悟汉字之美——浅谈规范学生汉字书写在初中语文教学中的重要性发表时间：2020-03-31T07:50:34.067Z 来源：《教育学》2020年4月总第209期作者：彭忻[导读] “仓颉造字，圣人留书。
”写好汉字，是继承和发扬中华传统文化的基础，是领会先辈智慧并开拓创新的前提，是感悟汉字之美并进而感悟人生哲理的源泉。
云南省鲁甸县火德红中学657104摘要：“仓颉造字，圣人留书。
”写好汉字，是继承和发扬中华传统文化的基础，是领会先辈智慧并开拓创新的前提，是感悟汉字之美并进而感悟人生哲理的源泉。
小学太稚嫩，高中太繁忙，大学已太迟，只有初中是学生规范汉字的黄金时段。
所以，规范汉字书写在初中语文教学中非常重要。
关键词：规范汉字书写重要性初中阶段是规范汉字书写的关键时期，甚至可以说是黄金阶段。
鉴于此，初中语文教学中规范学生汉字书写对于学生学业乃至人生发展都有非常重要的作用，具体体现在以下方面：一、规范学生汉字书写是初中语文教学的重要环节《新课标》对初中生（7～9年级）语文识字与写字方面应具备的能力提出了要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
临摹名家书法，体会书法的审美价值。
”其中有几个关键词需要特别关注：“正楷、规范、速度、书法、审美价值”。
而在这些关键词中，“规范”一词占据了重要地位。
“正楷”需要“规范”作为前提，否则没法“正楷”；“速度”也是在“规范”的基础上的“速度”；“书法”也必须先有“规范”而后得其法；“审美价值”更是需要先“规范”才有“美”，也才能谈到价值。
所以，在初中语文教学中，规范学生汉字书写是达到《新课标》对初中生语文写字方面能力要求的重要环节。
二、规范学生汉字书写是初中生养成应有素质的硬性要求这里提到的初中生的应有素质应从两方面来看：一方面是学生的自身修养，虽然抽象，但亦可从学生的言行中“窥见一斑”。
单从写字方面而言，能静心练字、善于思考的人往往写字规范美观，倒推也成立；心浮气躁、蒙混过关的人往往写字鬼画桃符、凌乱不堪，倒推依然成立。
浅谈初中语文教师如何培养学生的规范汉字书写能力
浅谈初中语文教师如何培养学生的规范汉字书写能力作者：曾佐超来源：《课程教育研究》 2020年第45期曾佐超（云南省广南县黑支果乡初级中学云南文山 663300）【摘要】热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备一定的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是每一个现代中国公民应具有的基本素养，是基础教育课程改革的目标之一。
规范地写好汉字，是中学生应具备的文化素养、也是语文教学的重要组成部分。
在初中语文教学中，写字教学是非常重要的一项内容，写好汉字也是初中生应该具备的语文基本方面的能力，中学阶段本身就是语文教学从字词转换为阅读的重要时期，同时也是培养审美情趣的关键时期。
通过书法教学对学生进行书写基本技能的培训和书写艺术的欣赏，激发学生的学习兴趣和养成良好习惯，学用结合，全面提高学生的整体素质。
【关键词】规范美观中学生汉字书写能力培养【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）45-0065-02教育是一种心的滋润，心灵美的熏陶，规范美观的书写对学生心灵的成长乃至一生都有很大的益处。
但当前，随着电脑科技的飞速发展，键盘打字渐渐代替了人工书写，所以在大部分人的意识里，只要会打字就无关紧要于书写了。
特别在中学校园里，一部分教师不重视书写的重要性。
没有系统地、规范地训练学生的书写能力，大部分学生汉字书写极不规范，不美观，字迹潦草，导致网上阅卷时因阅卷老师看不清楚而失分。
中学生汉字书写正确规范和审美能力的提高应该是语文教师的重要职责，每位语文教师应该充分认识到学生书写能力提高的重要意义，从七年级开始充分调动学生规范美观写字的兴趣，把书写训练落到实处，如何使学生在繁重的课业负担之中也能把字写好，以改变书法教学长期作为中学薄弱环节的现状。
因此，我在教学中作了点滴探索和实践。
一、明确中学生规范汉字书写能力的重要意义在古代的教育中，书法为六经之一，是培养和提高学生的基本素质必读课程。
中小学生汉字书写习惯养成教育研究论文
中小学生汉字书写习惯养成教育研究论文中小学生汉字书写习惯养成教育研究论文摘要：随着网络时代电脑打字的普及，我国在校学生手书汉字的机会变得越来越少，即使手写作业，汉字也呈现出“龙飞凤舞”的不规范现象。
中小学生的汉字书写情况是关系到中国文化能否被全面继承和发展的大事，网络时代下中小学生汉字书写习惯的养成教育应受到更多关注。
关键词：中小学生；汉字书写；养成教育据了解，在南方一所中学里超过70％的学生认为用电脑打字是大势所趋，除了写作业，用笔写字的机会越来越少。
一份社会抽样调查结果显示：85％的中学生有过自己被人说“字写得不好看”的经历。
全国政协十二届一次会议期间，全国政协委员、中央民族大学副校长王林旭也曾在提案中表示：不愿意写汉字甚至不会写汉字不仅关系到中国书法艺术的传承，还关系到中国文化的继承与发展。
网络时代下汉字书写成为社会关注的问题，中小学生汉字书写存在的问题尤为严重。
今年暑期，中央科教频道推出《中国汉字听写大会》，笔者观看了四场复赛，感触颇多，现就一些想法略抒己见。
一、中小学生汉字书写教育的缺失（一）社会环境的影响随着电脑科技的日益兴起，当代文化语境下，人们的手动书写观念日趋薄弱，现在的一些社会评价以及职业入行简历、要求都不涉及写字。
通信设施发达的今天，人们无论在哪里都习惯刷微博、聊微信，对汉字生疏了许多，提笔忘字现象十分严重。
随着应试教育中大量选择题、客观题比例的增加，中小学的写字教育形同虚设。
而且由于各个班级学生数量较多，教师也不可能手把手去教每个学生该如何写字，怎样端正写字姿势。
大量的课业负担，使得学生为写作业而使用汉字，中小学阶段汉字书写水平逐渐下滑。
（二）学校重视程度不够不可否认的是，当今许多学校本身并不存在能够为学生创设良好写字环境的客观条件，很多老师自己就不具备写一手漂亮汉字的基本功底，不能起到榜样作用，自然也无所谓对学生进行严格要求和示范。
而且现有的教学环境和教学习惯当中，教师大量采用电子课件，让学生到网络和电脑上查询资料，手写作业的频率日趋降低，文字对师生双方的'束缚力都在日趋减弱。
浅谈中学生汉字书写的现状和对策
浅谈中学生汉字书写的现状和对策大化县岩滩镇初级中学黄爱球【摘要】汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。
让中国人写好汉字，这应当是我国教育基本的也是最基础性的要求。
但目前多数学生的写字水平越来越差，汉字书写不规范、写字潦草、卷面脏乱的问题的十分普遍，加强中小学汉字书写训练刻不容缓。
【关键词】现状汉字书写对策笔者从事语文教学工作已有多年，在日常教学和参加中考阅卷工作中，发现有很多考生因书写不规范、错字多而丢分，令人堪忧。
然而现阶段，规范书写汉字在各地学校的教学当中并没有引起重视，中学生的汉字书写技巧和汉字书写能力严重下降。
笔者将从目前中学生汉字书写的现状入手，分析中学生汉字书写能力下降的原因，并提出解决的方法。
一、中学生汉字书写的现状1、电子计算机技术普及对手写方式的冲击。
如今，信息技术快速进步，互联网业务的高速扩张，使用电脑打字几乎成了人们工作学习和人际交往的基本技能。
先进的输入法和快速高效的文字输出技术自然也成了学校教育教学的重要手段，多媒体教学开始占据课堂教学的主阵地，一节课下来老师只须不断的点击鼠标，教学内容便源源不断的呈现在学生的面前，学生成了被动接收的机器，两只眼睛都忙不过来了，那里顾得上动手书写。
于是学生动手写字的活动逐渐被老师手中的鼠标蚕食殆尽，当然，汉字书写规范的训练也逐渐的被弱化了。
2、汉字书写工具不够理想。
工欲善其事，必先利其器。
中学生要能写出一手规范、美观的书法，理想的汉字书写工具必不可少。
根据笔者的观察，目前在校中学生的书写工具大多是水性笔与圆珠笔，现在已经很少有学生使用钢笔了。
然而，在钢笔、圆珠笔和水性笔这三种汉字书写工具中，由于圆珠笔和水性笔在练字时难以把握，练字的效果比较差，练字效果最好的书写工具其实是钢笔。
现阶段的中学生大多使用圆珠笔和水性笔练字，大大制约了中学生的汉字书写水平。
3、老师没有发挥引领和示范作用随着教师队伍的不断年轻化，具有扎实书写基本功的中老年教师所占比例越来越小。
《传承汉字魅力,我有责》教学反思
《传承汉字魅力，我有责》教学反思《传承汉字魅力，我有责》教学反思一、上缘由：1、汉字是中华民族璀璨化的绮丽瑰宝,为使这一化得以传承,必须重视中学生汉字书写教学,这也是《语程标准》的重要组成部分。
如何优化书写教学、切实提高学生的书写是每一位语老师值得深思。
2、作为一名初中语老师，我深深的体会到学生汉字书写的重要性，这些孩子大多数书写不规范，作为语言字的传授者，他们作为祖国未化的传承者，为此这种现状不禁引发人思考，令人堪忧。
一直以很想给学生上汉字书写，利用汉字书写小题研究的平台，上本节，并对本节进行讨论。
二、教学目标和设想：本节规范汉字书写的主题是“传承汉字书写，我有责”。
我的教学目标是：1、树立学生热爱祖国字的感情，提升汉字重要性的认识，为基础教育程改革做准备。
2、让学生明白汉字书写存在问题的原因，如何养成良好的写字习惯，更好的提高书写水平。
3、强化正确地执笔、运笔、书写汉字基本笔画和安排汉字间架结构的方法。
主要的设想是想通过本节的教学及学生互动，让他们认识到汉字书写的重要性，内心获得强大的动力，激发想把汉字写好的强烈欲望，也就是有意识去唤醒孩子应规范书写的意识。
在此基础上，从对书写问题的诊断、医治及执笔、运笔、书写汉字基本笔画和安排汉字间架结构方面再予以强化。
整个教学过程就是如何让学生写好汉字。
三、教学过程（如何突破教学重难点）初中有部分学生写字比较规范，但大多数学生意识模糊，兴趣不浓。
第一个环节学生欣赏解晓东的《中国娃》，由此导入激发学生的堂趣味，我从两方面阐释了汉字书写的重要性：一是国家层面，作为化和信息的载体，它记录了我国悠久的历史和灿烂的化；而且规范化的语言字是国家统一、民族团结的标志，走到天涯海角，我们写着同一个方块字，我们便是五星红旗下血脉相连的中国人。
二是个人层面，写好字对学生个人有很大利益，从这几年的中考看，书写对我们取得优秀的成绩也至关重要，作的印象分，综合性学习抄写一句话在田字格中，都在彰显着汉字的作用，而且“字如其人”，好的书写也是在向别人展示自己魅力的一个重要方面。
中学生汉字书写习惯养成教育研究
中学生汉字书写习惯养成教育研究汉字是中华民族独有的文字，是我国文化的重要组成部分。
以中学生为代表的学生群体，是汉字书写习惯培养的重要对象。
培养学生正确的汉字书写习惯，有助于其提高汉字书写能力和整体的语文素养。
本文将就中学生汉字书写习惯的养成问题，从书写技巧、心理因素、家庭教育、教师教育等方面进行探讨。
一、书写技巧的养成汉字书写技巧的养成，是中学生汉字书写习惯养成的首要环节。
学生应该掌握正确的笔顺、字形和结构，同时注意规范、整齐、美观的书写风格。
在实践中，可以采取以下几种方法，帮助中学生养成正确的汉字书写技巧。
1. 规范化训练规范化训练是培养中学生汉字书写技巧的一种有效方法。
学生可以通过模仿书法家、各种公示标示、书本、报纸等，学习汉字书写的技巧。
同时，教师还可以通过引导学生辨认并规范不规范的汉字，提高学生的抓笔重点的能力。
2. 点画练习点画练习是中学生汉字书写技巧的常见方法之一。
可以通过点缀一些点和符号，帮助学生记忆每个汉字的笔画。
同时，点画练习还能帮助学生提高掌握汉字笔画的能力，特别对于一些书写难度比较大的汉字，更有帮助。
3. 大字训练二、心理因素的养成在中学生汉字书写习惯的培养中，心理因素起着重要的作用。
学生的情感状态和态度，都会影响其汉字书写的表现。
因此，为了养成良好的汉字书写习惯，需要注意以下几个方面。
1. 科学地处理学生的心理压力中学生面临着各种考试、学习任务的压力，有时会因此产生消极情绪，从而影响其汉字书写表现。
因此，家长和教师要科学地处理学生的心理压力，让学生保持积极乐观的心态。
同时，对于汉字书写表现不佳的学生，应该采用耐心的态度，帮助学生分析原因，积极引导。
2. 积极培养学生的良好习惯培养学生良好的生活习惯，对中学生汉字书写习惯的养成有着非常重要的意义。
比如，教育学生保持良好的作息时间，定时进行锻炼、休息，避免熬夜、不吃早餐等等，这些习惯有助于学生保持清醒、专注的状态，提高汉字书写表现。