规范汉字书写教育特色学校 实施方案
“‘翰墨树人’书法特色教育研究”课题实施方案
“‘翰墨树人’书法特色教育研究”课题实施方案XXX课题组一、课题的提出教育部在下发的《关于中小学加强写字教学的若干意见》中强调指出：“中国书法将汉字的表意功能和造型艺术融于一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
因此，写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和对文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
”《意见》还指出：“当前，在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时，必须继续强调中小学写好汉字，继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。
”教育部颁布的《语文课程标准》、《美术课程标准》、《写字教学指导纲要》等对写字教学都制定了非常具体的目标和要求。
因为，写好字是现代公民应有的基本素养，也是基础教育的目标之一。
毋庸置疑，汉字书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美的追求，人文肉体，聪明才智，思想情绪，是一个反映生命的艺术，同时也是整个中华民族的象征，是“世界公认的最高艺术。
”（XXX）正如香港著名人士XXX所说：“热爱中国必热爱书法，因为中国字是代表中国的徽号。
”“书，心画也。
”（汉杨雄语）“写字者，写志也。
”“总之如其人而已。
”（清刘熙载《艺概》）“字品”体现“人品”！经由过程书法教育，可以使学生“发展个人潜能，提高糊口情趣，健全人格，使艺术本领与人文素质得到综合发展。
”使学生“手脑双挥”创造“理想的人生”，成为“讲授做合一”的“创造真善美的活人。
”（陶行知语）然而，纵观当前中小学的写字讲授现状，却不容乐观！弱化、忽视、遗弃写字讲授几乎司空见惯。
究其原因首要有：1、陈腐的应试教育所固有的知识本位、学科本位、唯分数论的定势作用；、2、只重视对能带来荣誉的少数尖子生的培养，忽视对全体学生的普及教育；3、只关注对考试学科的考核、评价，而对写字教学这一“软任务”随意“施舍”；4、书法兼职教师或专职教师程度的低下，还没有真正从陈旧的以教师、技法为中心的“满堂灌”、“填鸭式”的教育讲授模式的桎梏中摆脱出来，重技巧训练，轻学训培养；重写字技法，轻技法理论诱导及思考；5、部分学生家长、学生本身认识肤浅，对书法只承认它的写字功能，功利主义做祟；6、对书法的育人功能认识不足或遗弃，致使鲜活的优质资源“流失”非常严重、十分可惜。
小学写好字活动实施方案
小学写好字活动实施方案一、活动背景。
小学生是汉字书写的初学者，他们的字迹往往不够工整，甚至存在一些基本的笔画错误。
为了帮助小学生养成良好的字写习惯，提高他们的书写水平，我们制定了小学写好字活动实施方案。
二、活动目的。
1. 帮助小学生养成良好的字写习惯；2. 提高小学生的汉字书写能力；3. 激发小学生对汉字书写的兴趣。
三、活动内容。
1. 组织书写比赛，每个班级进行一次书写比赛，评选出每个年级的优秀书写者，并在校园内进行展示；2. 开展书法课程，邀请专业的书法老师来学校开设书法课程，让学生学习基本的笔画和结构；3. 制定书写规范，在班级和学校内制定统一的字写规范，要求学生按照规范进行书写；4. 开展字写教育活动，通过举办讲座、展览等形式，向学生宣传字写的重要性，激发他们对汉字书写的兴趣；5. 建立字写习惯，通过老师和家长的共同努力，帮助学生养成每天定时练字的习惯。
四、活动实施。
1. 组织，学校领导、老师、家长和学生共同参与活动的组织和实施；2. 宣传，通过学校官网、微信公众号等渠道，向全校师生和家长宣传活动内容和意义；3. 督导，学校领导和相关老师对活动进行督导和检查，确保活动的顺利进行；4. 反馈，及时收集学生、家长和老师的意见和建议，对活动进行调整和改进。
五、活动评估。
1. 学生书写水平的提高情况；2. 学生对汉字书写的兴趣和态度变化；3. 家长和老师的反馈意见；4. 活动的实际效果和影响。
六、活动总结。
通过本次活动的实施，学生的书写水平得到了明显的提高，学生对汉字书写的兴趣也得到了激发。
同时，学生养成了良好的书写习惯，为今后的学习打下了良好的基础。
希望学校能够继续开展类似的活动，为学生提供更多的学习机会和平台，让他们在书写中不断提高，不断进步。
中学实行规范汉字书写活动计划
中学实行规范汉字书写活动计划目标本计划的目标是通过规范汉字书写活动，提高中学生的书写能力和汉字的准确性。
具体目标如下：1. 培养学生对汉字书写的重视和兴趣；2. 提高学生的汉字书写速度和准确性；3. 培养学生的书写规范和美感。
活动内容1. 每周举行一次规范汉字书写比赛，鼓励学生参与并奖励优秀表现的学生；2. 每周安排一次汉字书写课程，由老师进行指导和示范；3. 鼓励学生在课余时间进行汉字书写练习，并提供书写练习册；4. 定期组织汉字书写展览，展示学生的优秀作品；5. 鼓励学生参与汉字书法社团，并组织书法比赛。
实施步骤1. 成立规范汉字书写活动筹备组，确定活动的具体安排和时间表；2. 向学生宣传活动的意义和重要性，激发学生的参与热情；3. 在校园内设立汉字书写角，提供书写工具和练习册；4. 组织汉字书写比赛，评选出优秀的学生，并给予奖励；5. 定期举办汉字书写课程，由专业老师进行指导；6. 定期组织汉字书写展览，展示学生的成果；7. 鼓励学生参与汉字书法社团，并组织书法比赛，提供更多的学习和展示机会；8. 定期对活动进行评估和总结，根据反馈意见进行改进和调整。
预期成果通过实施规范汉字书写活动，我们预期能够达到以下成果：1. 学生的汉字书写能力得到提升，书写速度和准确性明显改善；2. 学生对汉字书写的兴趣和重视程度提高，形成良好的书写习惯；3. 学生的书写规范和美感得到培养，提高学生的审美水平；4. 学生在汉字书写方面取得突出成就，获得荣誉和奖励。
结束语规范汉字书写活动计划的实施将对中学生的书写能力和汉字的准确性起到积极的促进作用。
通过有效的组织和实施，我们相信学生们将受益匪浅。
让我们一起努力，为培养优秀的中学生书写能力而共同努力！。
小学规范书写活动实施方案
小学规范书写活动实施方案一、背景介绍在小学阶段，规范书写是培养学生书写能力和审美情趣的重要内容。
规范书写既是提高学生书写质量的需要，也是培养学生良好的学习习惯的重要途径。
因此，制定并实施规范书写活动方案，对于提高学生书写水平，培养学生良好的书写习惯，具有十分重要的意义。
二、实施目标1.提高学生书写字的规范程度；2.培养学生良好的书写习惯；3.增强学生对书写的兴趣。
三、实施内容1. 规范书写教育讲座定期组织专家开展规范书写教育讲座，讲述规范书写的重要性、方法和技巧，引导学生树立规范书写意识。
2. 书写规范评比活动开展书写规范评比活动，设立优秀书写榜，并向获奖学生颁发证书和奖励，激励学生勤奋规范的书写。
3. 书写规范视频展播在学校公共区域设置书写规范视频展播屏，展示规范书写的范例和技巧，供学生学习借鉴。
4. 规范书写考核定期组织规范书写考核，对学生的书写进行评估，发现问题及时指导，促进学生书写能力的提升。
四、组织实施1.学校推动学校领导高度重视规范书写活动，明确责任人，建立专门的工作小组，推动规范书写活动的顺利开展。
2.教师配合教师积极配合规范书写活动的实施，参与讲座、评比、考核等环节，引导学生形成良好的书写习惯。
3.学生参与学生积极参与规范书写活动，提高自身书写水平，争取获得优秀书写奖项，增强对书写的认同感和自豪感。
五、实施效果评估定期对规范书写活动的实施效果进行评估，通过学生成绩、评比结果等数据进行定量和定性的评估，发现问题及时调整，持续改进，确保规范书写活动的长期有效性和可持续性。
通过以上规范书写活动实施方案的制定和落实，可以有效提高学生书写规范程度，培养学生良好的书写习惯，激发学生对书写的兴趣，进一步提升学生的综合素质和竞争力。
学校书法教学工作计划范文(5篇)
学校书法教学工作计划范文一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。
写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。
写字教育是学校素质教育的重要内容之一。
师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。
全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。
写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。
二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。
三、活动内容1、参与对象全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班____人。
2、活动方式利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为____小时。
利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。
在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。
四、教学要求与措施：1、学生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。
眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。
（3）学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。
2、加强检查、督促，开展竞赛活动。
（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。
（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。
校园规范字实施方案
校园规范字实施方案
为了营造良好的校园文化氛围，提高学生的文明素养和自律意识，校园规范字
实施方案制定如下：
一、宣传教育。
学校将通过多种形式，如校园广播、宣传栏、班会课等，向全体师生宣传校园
规范字实施方案，让每一位师生都深刻认识到规范字对于校园文化建设的重要性。
二、规范书写。
学生在书写作业、签名、留言等过程中，要求使用规范的字体和书写规范，提
倡工整、美观的书写风格，严禁潦草、随意的书写习惯。
三、语言文明。
学生在校园内交流时，应使用规范的语言，尊重师长，团结同学，严禁使用粗口、脏话等不文明用语，避免不良语言对他人造成伤害。
四、形象仪表。
学生要求着校服上学，注意个人仪表和形象，严禁穿着不整洁、不得体的服装，保持良好的仪表形象。
五、行为规范。
学生在校园内要遵守校纪校规，不得随意乱扔垃圾，不得在墙壁、桌椅等公共
场所乱涂乱画，不得在校园内吸烟、打架、斗殴等违法行为。
六、奖惩机制。
学校将建立健全的奖惩机制，对于遵守规范字的学生给予表扬和奖励，对于违
反规范字的学生进行批评教育和惩罚，以此引导学生自觉遵守规范字。
七、家校合作。
学校将积极与家长合作，共同关注学生的规范字养成，通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，共同监督学生的规范字行为。
八、监督检查。
学校将定期组织规范字检查，对学生的书写、言行、形象等方面进行监督和检查，及时发现问题并进行整改。
通过以上实施方案，学校将全面提高学生的规范字意识，引导学生养成良好的行为习惯和文明礼仪，营造和谐、文明的校园环境。
希望全体师生共同努力，共同营造良好的校园文化氛围。
汉子书写工程实施方案
汉子书写工程实施方案一、项目背景为了规范和提高汉字书写质量，提高学生书写能力，本项目决定对学校的汉字书写工程进行实施。
该实施方案旨在通过系统化的培训和规范的指导，提高学生的汉字书写水平，培养良好的汉字书写习惯，提高学生的书写能力。
二、项目目标1. 提高学生的汉字书写水平，规范汉字书写风格。
2. 培养学生良好的汉字书写习惯，提高书写速度和准确度。
3. 增强学生对汉字书写的兴趣和自信心，激发学生的书写潜力。
三、项目实施方案1. 指导教师：（1）对全体教师进行汉字书写培训，提高教师的书写水平和教学能力。
（2）教师将汉字书写纳入日常教学中，通过榜样作用引导学生形成良好的书写习惯。
（3）教师定期组织学生进行汉字书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 学生培训：（1）学校定期组织学生进行汉字书写训练，采用多种方法和形式，如板书、课后练习、课堂书写等。
（2）利用多媒体技术，展示汉字书写的规范和技巧，让学生在视听中学习书写技巧。
（3）组织学生进行字帖练习，让学生通过模仿和练习掌握汉字书写的基本技能。
3. 家长参与：（1）学校将向家长宣传汉字书写工程的重要性和意义，引导家长关注并参与学生的汉字书写教育。
（2）定期向家长提供学生的汉字书写情况，鼓励家长与学校共同关注学生的书写进步。
四、项目评估1. 学校将定期对学生的汉字书写水平进行评估，通过比赛、考试等形式进行评定，发现存在的问题并及时进行改进。
2. 教师将定期对学生的书写作业进行评价，及时纠正学生的错误，指导学生改进。
3. 学校将定期组织学生进行书写能力测试，通过测试结果评估学生的书写水平，了解教师的教学效果，为下一步的教学工作提供参考。
五、项目预算汉字书写工程实施过程中需要购买一定数量的字帖、纸张、墨水等书写用品，提供教师培训、学生训练等所需的费用。
预算中还需要考虑到宣传推广、奖励激励等方面的费用。
六、项目风险1. 学生对汉字书写工程的参与度不高，学习效果不明显。
写字教学工程实施方案
写字教学工程实施方案一、项目背景人类文字是交流思想、传承文化的重要工具，写字教学是培养学生文字表达能力和审美情趣的基础教育内容。
然而，随着科技的不断发展和全球信息化的加速推进，许多学生在写字方面存在较大的短板，这对于他们今后的学习和发展将产生不利影响。
因此，有必要对写字教学进行系统规范的实施，提高学生的书写水平，培养其良好的写字习惯和审美观念。
二、项目目标本项目的主要目标是通过实施写字教学工程，提高学生书写水平，达到以下具体目标：1. 提高学生的文字书写规范和美感，培养其正确、工整的书写习惯；2. 增强学生的文字表达能力和审美情趣，提升其审美水平和文学修养；3. 激发学生对文字艺术的兴趣和热爱，培养其对传统文化的认同和传承意识；4. 建立学校和家庭共同参与的写字教育体系，形成校家合作、共育共养的育人模式。
三、实施方案1. 制定教学计划：明确每个学期写字教学的目标和任务，并根据课程标准和学生实际情况，制定相应的教学计划和教学内容，并逐步推进。
2. 设计教学材料：为了激发学生学习的兴趣，设计符合学生年龄特点和心理需求的写字教学教材和辅助教材，以及音像资料、电子课本等多媒体教学资料。
3. 引进科学教学方法：根据现代教育技术的需求，引进科学的写字教学方法，比如在书写教学中引入数字化教学资源，开发具有交互式等特点的写字教学软件，以提高教学的灵活性和互动性。
4. 建设写字教室：根据学校规模和教学需求，建设符合现代教学要求的写字教室，配置书法专用家具和书写工具，提高学生书写的舒适度和效率。
5. 丰富书法活动：举办书法作品展、书法比赛等各类书法活动，增强学生书法实践能力和创作积极性。
6. 建立评价体系：建立适应现代教学需求的写字教学评价体系，定期对学生的书写水平进行评估和反馈，并统计和分析学生的书写情况，提供针对性的改进建议。
7. 家校合作：积极组织家长参与学生写字教育，家庭和学校形成合力，共同关注学生的写字情况，加强学生的书写训练。
中小学写字教学实施方案
中小学写字教学实施方案一、指导思想：为了进一步落实写字教学目标，加强学生的写字训练，提高教师和学生的写字水平，营造墨香校园，陶冶学生的情操，培养学生的常规意识和正确书写汉字的能力，养成学生认真细心的学习态度、良好的意志品质和严谨的学习习惯，教会学生写一手好字，并学会做人，达到学生修身养性的目的，促进学生品格素质的全面发，实现全面实施素质教育的目的，特制订本实施方案。
二、目标任务：（一）总体目标1、通过写字教学实施方案，促使师生形成写好字，写规范汉字的行为习惯，传承我国优秀的汉字书写文化。
2、通过写字教学实施方案，使教师备课、批改作业、以及学生写字、作业质量再上一个新台阶，以达到2021年秋《关于备课作业质量工程的实施方案》有关量化标准。
3、把写字教学作为创建特色学校的重要途径与目标，建立一套写字教学的机制与教学方法。
（二）具体目标1、教师目标全镇教师要达到《教育部关于加强小学教师职业技能训练》文件中提出的“三笔字”书写9点要求：⑴掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
⑵掌握《简化字总表》中的简化字，以及纠正学生的错别字。
⑶书写达到：笔画清楚、正确规范、熟练有力，字体匀称美观。
⑷分别掌握纲笔、粉笔、毛笔三笔字的执笔方法和写字姿势，纠正学生不正确的执笔方法和写字姿势。
⑸分别掌握三笔字的用笔方法，知道三笔字之间在用笔和笔画方面的相同点与差别。
⑹了解选帖、读帖和临摹的基本知识和要领，对书法作品有一定的欣赏能力。
⑺了解楷书的几种结构类型及其规律，能纠正学生的书写毛病。
⑻熟练地书写纲笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；会写毛笔字，做到匀称整洁、美观大方，语文教师会指导学生写毛笔字。
⑼掌握书写款式。
要求布局恰当，行款整齐。
2、学生目标一年级：一年级以铅笔为主，知道基本笔顺，能写出规范的汉字、字母。
重点是指导学生掌握正确的写字姿势、执笔方法，学会使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。
学校书法教育特色发展三年规划
书法教育特色发展三年规划一、学校书法教育现状分析我校秉承“关注每一个孩子的可持续发展是我们终生的责任”的办学理念，积极实施素质教育，认真开展书法、写字教学活动，陶冶学生情操，传承中华民族文化传统。
培养学生良好的书写习惯，锻炼耐心毅力，养成优雅、健康的审美情趣，激发学生对祖国优秀传统文化的热爱，为学校素质教育增色积淀，为学生的一生发展奠基。
在我校成为书法特色学校之后，我们应该有更高的追求，不仅让学生写一手工整，清楚的汉字，更要让我们的学生逐渐写一手笔画遒劲，结构合理的漂亮字，让书法成为自己的第二张名片。
并在练习书法的过程中改掉做事马虎，虎头蛇尾的不良习惯，养成做事认真细心，有恒心有毅力的良好习惯。
二、书法特色三年发展目标，而随着社会国家要求中小学生“说好普通话，写好规范字”信息多元化的发展，现在的孩子对传统写字的兴趣不断被弱化，整体写字质量不高，作业、签名的字迹等歪歪扭扭，结构散乱，毫无美感，这不得不令我们教育工作者担忧。
书法是我国的传统艺术瑰宝，是悠久历史长河中的璀璨明珠，现在的孩子大多独生子女，虽秉性聪明，但普遍心理浮躁、做事马虎、缺少耐心和毅力等。
学习书法可以让孩子更静气，养成善于观察思考，持之以恒的良好品质。
书法教育是学校德育与美育的的重要组成部分，在培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶高尚美德情操等方面有着其它学科所不能替代的作用。
（一）教师书法水平与教育水平发展目标在今后的三年时间里，我们首先要创建一支高素质的书法教师队伍，努力提高教师写字水平和自身修养。
在广大教师中大力推行苦练写字基本功训练，对教师进行定期培训，以提高为师者的写字水平与自身素质，做到“业高为师"。
针对学生平时习字中存在的问题，采取有效的纠正与强化措施；其次建立校园书法兴趣小组，加强对兴趣小组的领导与管理，争取在不长的时间内，在书法兴趣小组的活动开展方面，有新的较大的突破。
最后组织教师走出去，通过了解外面的书法写字教学动态，更好地完善学校的教学特色工作。
学校规范书写工作方案
学校规范书写工作方案一、背景。
为了提高学生的书写水平，规范学校的书写工作，促进学生的全面发展，特制定本方案。
二、目的。
1. 提高学生的书写水平，使学生的书写工整、工整、规范。
2. 培养学生的良好的书写习惯，提高学习效率。
3. 增强学生的审美意识，提高学生的审美情趣。
三、内容。
1. 规范书写的要求。
（1）字迹工整、端正，字体规范。
（2）书写速度适中，不可过快或过慢。
（3）书写布局合理，字间距一致。
（4）书写用具要求干净整洁，不可使用脏乱的书写用具。
（5）书写内容要清晰、准确，不可有涂改、涂抹现象。
2. 规范书写的方法。
（1）练字，学生需每日进行练字，提高书写水平。
（2）模仿，学生需模仿好的书写样本，学习规范书写。
（3）指导，教师需要对学生进行书写指导，及时纠正学生的错误。
3. 规范书写的评价。
（1）学校将定期对学生的书写进行评价，对规范书写的学生进行表扬。
（2）学校将对规范书写的学生进行奖励，鼓励学生规范书写。
四、实施步骤。
1. 制定书写规范宣传栏，宣传规范书写的重要性。
2. 教师定期进行书写指导，及时纠正学生的书写错误。
3. 学校定期进行书写评比活动，鼓励学生规范书写。
4. 学校将规范书写作为日常评价的一项内容，对规范书写的学生进行表扬和奖励。
五、预期效果。
1. 学生的书写水平将得到明显提高，书写更加工整规范。
2. 学生的书写习惯将得到良好的养成，提高学习效率。
3. 学生的审美意识将得到提高，审美情趣将得到培养。
六、总结。
规范书写工作方案的制定，对学校的书写工作将起到积极的推动作用。
通过规范书写工作，学生的书写水平将得到提高，学生的书写习惯将得到良好的养成，学生的审美意识将得到提高。
希望全体师生能够认真执行本方案，共同推动学校的书写工作。
小学书写活动实施方案
小学书写活动实施方案一、活动目的。
小学书写是学生语文学习的基础，良好的书写能力对学生的学习和生活都具有重要意义。
因此，为了提高小学生的书写水平，培养他们良好的书写习惯，我们制定了以下的书写活动实施方案。
二、活动内容。
1. 书写规范教学。
通过教师的示范和引导，让学生了解书写的规范要求，包括字形、字间距、横平竖直等方面的规范。
2. 书写技巧指导。
教师将针对学生常见的书写错误进行分析和指导，帮助学生纠正错误的书写习惯，提高书写速度和书写质量。
3. 书写练习。
定期组织学生进行书写练习，包括毛笔字、楷书、行楷等不同形式的书写练习，让学生有针对性地进行练习，提高书写技能。
4. 书写比赛。
组织学生进行书写比赛，激发学生学习书写的兴趣，增强他们的自信心，同时也能够培养学生的团队合作意识。
5. 书写作品展示。
定期举办书写作品展示活动，让学生有展示自己书写成果的机会，激励他们努力提高书写水平。
三、活动实施步骤。
1. 制定书写活动计划。
学校教师团队根据学校实际情况，制定书写活动的具体计划，包括活动内容、时间安排、活动形式等。
2. 宣传推广。
学校通过班会、家长会等形式，向学生和家长宣传书写活动的重要性，动员他们积极参与。
3. 教师培训。
学校组织教师参加书写教学培训，提高教师的书写教学水平，为书写活动的顺利开展做好准备。
4. 活动开展。
按照计划，学校组织开展书写活动，包括规范教学、技巧指导、练习、比赛和作品展示等环节。
5. 成果总结。
活动结束后，学校对书写活动的成果进行总结，评选优秀作品，并对活动中存在的问题进行反思和改进。
四、活动效果评估。
学校将对书写活动的效果进行评估，包括学生书写水平的提高情况、学生参与活动的积极性、家长对活动的反馈等方面进行评估，为今后的书写活动提供参考。
五、活动保障措施。
学校将加强对书写活动的组织和管理，确保活动的顺利开展。
同时，学校将营造良好的教育氛围，为学生提供良好的学习环境和条件。
六、活动总结。
中学规范汉字书写活动的执行方案
中学规范汉字书写活动的执行方案1. 活动目标本次活动的目标是提高中学生汉字书写的规范性和准确性，培养良好的书写惯，增强学生对汉字的认识和理解能力。
2. 活动内容- 提供规范的汉字书写范例，包括常用字和生字；- 组织书写比赛，鼓励学生积极参与；- 定期进行书写检查，及时纠正学生的错误并给予指导；- 开展汉字书写欣赏活动，让学生了解汉字的美和历史文化。
3. 活动具体安排- 活动时间：每周安排2节专门的汉字书写课程；- 活动地点：在教室内进行；- 活动人员：由班主任和语文老师共同组织；- 活动流程：- 第一步：班主任和语文老师共同讲解汉字书写的基本要求和规范；- 第二步：提供书写范例，并让学生进行模仿练；- 第三步：组织书写比赛，评选出书写规范的学生并给予奖励；- 第四步：定期进行书写检查，发现学生的错误并进行及时纠正；- 第五步：开展汉字书写欣赏活动，让学生欣赏优秀的汉字书法作品。
4. 活动评估- 设立评估指标：书写规范性、书写准确性、书写速度和书写美感；- 定期进行评估：每学期末进行一次书写能力评估，并记录学生的进步情况；- 根据评估结果：对书写较差的学生进行个别辅导，并制定个性化的改进计划。
5. 活动效果通过执行此方案，我们期望中学生的汉字书写能力能够得到有效提升，学生们能够形成良好的书写惯和对汉字的敬畏之心，进一步培养他们的审美能力和文化素养。
同时，这也有助于提高学生的研究成绩和综合素质的提升。
6. 预算及资源需求本次活动所需的预算包括购买书写范例材料的费用、书写比赛奖励的经费和汉字书写欣赏活动的场地费用等。
另外，需要教师的配合和支持，确保活动的顺利进行。
以上是中学规范汉字书写活动的执行方案，希望能够对您有所帮助。
如有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
谢谢！。
学校书法教学实施方案
学校书法教学实施方案写字是人的一项重要基本素质，而书法教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能，传承和弘扬中华民族优秀传统文化艺术，提高人的审美能力。
中学阶段是一个重要的发展时期，抓好中学阶段的书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高。
二、书法教学的基本原则1、面向全体学生的原则。
书法教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、三字并举、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2、个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并创建写字教学特色校。
3、合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、书法教学总体目标遵循“育德、启智、审美、健身”的写字教学理念，强化书法研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。
在今后的五年内，我校中小学书法教育，努力过好“三全”关，即全体教师(包括校长、副校长等)过好“三字”关；全体学生过好写字关，不留死角，不留一个差生；全面认识和挖掘写字教学的功能。
“三全”的具体要求是：1、全体教师要达到“三笔字”书写9点要求：（1）掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺和字形结构，注意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
（2）掌握《简化字总表》中的简化字，及时纠正学生的错别字。
创书法特色学校创建的实施方案
创书法特色学校创建的实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校开展写字教学实施方案
学校开展写字教学实施方案
写字是学生学习的基本功，也是一项重要的能力。
在当今信息化的时代，写字教学依然具有重要的意义。
为了提高学生的写字水平，促进学生全面发展，学校决定开展写字教学实施方案。
首先，学校将加强师资力量建设。
通过组织专业的写字教学培训，提高教师的写字教学水平和教学能力，使教师更加熟练地掌握写字教学的方法和技巧，为学生提供更好的写字教学服务。
其次，学校将建立健全的写字教学管理制度。
制定具体的写字教学计划和教学大纲，明确教学目标和要求，规范教学流程和评价标准，确保写字教学有序进行，学生能够系统地学习和提高写字水平。
另外，学校将注重课堂教学和实践相结合。
通过多种形式的写字教学活动，如书法比赛、写字展览等，激发学生学习写字的兴趣，增强他们的写字能力，提高写字水平。
此外，学校将加强写字教学资源建设。
购置一批优质的写字教学用具和教材，丰富写字教学资源，为学生提供良好的学习条件和环境，提高写字教学的实效性和针对性。
最后，学校将加强家校合作，形成良好的教育氛围。
鼓励家长关注学生的写字教学，配合学校的教学工作，共同促进学生的写字水平提高。
综上所述，学校将通过加强师资力量建设、健全写字教学管理制度、课堂教学和实践相结合、加强写字教学资源建设和家校合作，全面开展写字教学实施方案，提高学生的写字水平，促进学生全面发展。
希望全体教师和学生积极配合，共同努力，取得良好的教学效果。
书法教育实施方案_范文
书法教育实施方案本文是关于范文的书法教育实施方案，感谢您的阅读！书法教育实施方案（一）为了进一步实施素质教育，继承和发扬中华民族优秀文化，全面提高我校学生的书法水平，陶冶广大学生情操，积极推进校园建设，根据上级文件精神，为使工作目标明确，结合我校实际，特制订以下方案：一、指导思想书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。
教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》特别指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学”。
汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
二、总体目标1、培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁地书写汉字，具备熟练的写字技能，能写出正确、规范、美观的汉字，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。
2、建立并不断完善书法教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性。
3、面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。
三、阶段实施方案1、学生的作业，要求写字正确、工整、干净，各位任科教师也应负责所任课班级学生的双姿培训、检查、指导、纠正事宜，要培养学生认真书写的好习惯。
2、建立一支合格的书法教师队伍，中学七、八、九年级分别有一位负责老师进行本学段书法总指导和监督。
3、建立完善的书法教育的档案资料。
4、每周一、周二进行集体书法指导，利用班级多媒体播放每天书法练习目标和要求，指导老师分学段进行巡视和基本笔画指导，并按《义务教育课程标准（写字）》课时目标完成书法练习。
5、在学生中选拔出书法监督员，让孩子们互相监督，养成练习书法的好习惯；6、每月进行一次书法测评，即时表扬练习认真的孩子，提高学生学习书法的积极性；7、一学期进行一次书法大赛，让孩子们充满信心地在原有书法基础上更高地要求自己，发挥自己的潜能。
创书法特色学校的实施方案
创书法特色学校的实施方案一、转变观念，形成共识汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是咱们中华民族传统文化的至宝，是咱们先人智慧的结晶，是咱们中华民族的骄傲。
教育学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校教育的大体任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。
小学教育是基础教育的奠基工程，小学生正处于长身体、长知识，完善人格的重要时期。
写字教育对提高学生科学素质，增进学生身心健康有着直接功能，对学生意志的磨炼、情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培育、想象力、创造力的开发都会产生潜移默化的作用。
若是不能把汉字文化作为首要的文化因素之一教授给学生，不仅会给他们造成终身遗憾，而且会损害作为文化根基的教育。
所以增强写字教育，是小学教育的大体任务之一，是摆脱应试教育，实施素质教育的重要途径之一。
二、制订计划，设置目标整体目标：以国家教委《关于增强九年义务教育阶段中小学生写字教学的通知》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》为依据，以语文教学改革为龙头，以写字教学改革为冲破口，推动其它学科的教学改革，全面推动小学素质教育，为培育造就具有创新精神和实践能力的“四有”人材打下坚实的文化基矗指导思想：写字教育改革的整体指导思想就是以《小学写字指导纲要》和《小学语文教学大纲》为指导，坚持做到：“四全”，即：领导、教师全员参与；始终面向全部学生；抓实教学全程管理；增进学生全面发展。
阶段目标：一年见成效两年出功效三年创一流一、一年见成效：面向全部学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达标；成立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；成立完善的书法教育的档案资料。
二、两年出功效：两年内成立起一支合格的具有必然实力的写字教师队伍；成立起一支写字教学科研队伍，并有必然数量的论文在盛市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培育出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。
学校创建语言文字规范化工作计划(精选3篇)
Humans cannot create opportunities, but they can seize those opportunities that have already appeared.悉心整理助您一臂（页眉可删）__年学校创建语言文字规范化工作计划（精选3篇）学校创建语言文字规范化工作计划1为积极落实市语委下发的《关于开展合肥市第五批语言文字规范化示范校创建活动的通知》，积极推进我校语言文字规范化工作，经研究决定，我校开展“语言文字规范化示范学校”创建活动，特制定此工作计划。
一、指导思想贯彻执行国家关于语言文字工作的政策、法规，坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的方针，把语言文字规范化作为学校教学管理的重要内容，以学校为基础，以师生为示范，影响和带动全社会说普通化、用规范字，营造语言文字工作的良好氛围。
二、工作目标结合我校已有的教学设施和经常使用规范语言文字的实际情况，这次创建“语言文字规范化示范学校”活动的目标是：在全市组织的评估验收时，全校教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求；普通话成为师生在教学中使用的语言；师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内各种场合都说普通话；教师的教案、板书，学生的作业用字及公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。
三、健全机构，常抓不懈为了在此次创建中取得好的成效，特成立合肥科学岛实验中学语言文字工作领导小组，由陶坚波校长任组长，张国庆、陈童、贺宜星任副组长，语文教师为组员，各年级组各学科组组织实施，教务处指导，德育处、公管部协助，全体师生共同参与。
并将此项活动作为今后一个时期的重要工作之一，常抓不懈，抓出成效。
四、要求明确，用心实施（一）对普通话的要求1、全校师生在教学、会议及其他集体活动中都要使用普通话。
2、将学习使用普通话列入《学生日常行为规范》，加强对学生使用普通话的检查力度。
3、全体在职教学人员，全部参加普通话测试，且成绩达到各自专业的要求。
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寨里河镇中心初级中学关于创建“规范汉字书写教育特色学校”实施方案为全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想1、普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件。
开展创建活动，就是要进一步提升师生基本素质，提高我校语言文字工作的整体水平，促进语文教学水平提高，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。
2、普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。
开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。
3、推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。
逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。
开展创建活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。
二、建立组织,强化领导。
学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。
建立学校创建活动领导小组，全面领导和负责学校的示范校创建工作。
组 长：宋国良副组长：黄志清 李永峰 陈卫彦 张晓伟成 员：曹建波 孟贤涛 周召升 辛崇栋刘瑞波冯民祥 刘继军 项群营 刘廷峰 陈伟峰孙玉桂领导小组下设办公室，办公室设在教导处，由曹建波同志任办公室主任，各处室、教研组负责人为成员。
具体负责创建“规范汉字书写教育特色学校”日常工作。
三、具体措施（一）健全规范汉字书写教育制度。
学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导小组定期召开专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订《寨里河镇中心初中语言文字规范化工作实施细则》、《寨里河镇中心初中语言文字规范化制度》、《寨里河镇中心初中语言文字学习宣传制度》、 《寨里河镇中心初中语言文字工作教师管理制度》、《寨里河镇中心初中语言文字工作奖惩制》、《寨里河镇中心初中学生语言文字行为规范制度 》、《寨里河镇中心初中老师教学板书基本要求》、《寨里中心初中汉字书写等级和考核办法》、《寨里河镇中心初中关于规范考试书写以保持卷面整洁的实施办法》等一系列制度；每学年根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将普及普通话和规范汉字书写教育列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，使规范汉字书写教育渗透到各项教育教学活动中，为规范汉字书写教育工作的顺利开展提供制度保障。
（二）是抓好教学管理。
根据《寨里中心初中教学常规量化细则暂行规定》和《寨里河镇中心初中语言文字工作奖惩制度》，每学期开学教导处制订学校写字教学计划，要求每位一线教师认真备好每一节课；认真上好每一节课；认真批改每一次作业，教师批改学生的书写作业时要做到逐字批改，而不是笼统地全篇画一个“√”，对写得匀称、美观的字用圆圈逐个圈出，对笔划或结构严重失误的字，教师用“_”标出，并在旁边写上范字，提醒学生改进；要求各学科教师上课时的板书均要工整、美观、规范，给学生以良好的示范。
教导处定期检查教师的落实情况，重点检查学生的书写质量及教师的指导情况，将检查情况纳入教学常规考核，进行量化打分，并就写字教学中所出现的问题及取得的成效进行分析与总结，进一步增强学生与教师认真练字的意识。
（三） 重视师资培训，加强教师队伍建设，树立育人典范。
注重汉字书写教育队伍建设，建立一支汉字书写教育骨干队伍，并加强汉字书写知识和技能的培训，把汉字书写纳入教师业绩考核评价，并体现在职务评聘和评优、评先中，激励全体教师的热情，全体教职工都能积极参与，履职尽责，为学生树立良好的育人典范。
为抓好组织培训，要重点做好两个方面的工作：1、由教导处牵头，组织教师参加有关书法教育的讲座、观看相关的电教录像，由本校的刘向阳、孟凡正两位专职书法教师为大家做校本培训，培训内容主要是：写字要注意的坐姿、握笔姿势、字体的形成过程、笔画结构章法、写字教学等相关知识。
并组织教师展开讨论，撰写学习心得，相互交流。
2、积极组织书法教师参加上级有关部门的培训，提高书法教师的素质。
3、学校定期组织全体教师参加活动，提高师生规范汉字书写的积极性。
高度重视教师规范汉字书写基本功训练，积极开展粉笔、钢笔、毛笔字书写练习，要求教师每天写一张钢笔字，每天写一张毛笔字、每天用小黑板写一面粉笔字，每月由教导处统一组织检查，了解教师“三笔字”的基本功练习情况，每学期在组织全校教职工进行一次“三笔字”比赛活动，通过活动调动教师练习“三笔字”的热情，提高教师书写汉字的能力和技巧。
（四）加强各年级学生的汉字书写教育，培养各年级学生良好的书写习惯。
组织开展有针对性的写字教育教学活动，切实加强学生的规范汉字书写教育，促进学生行为规范与意志品质的养成、学习能力与道德修养的提高、文明传承责任感的培养。
１、在课堂教学中落实写字教学活动。
规范学生汉字书写教育，重在普及，主阵地在课堂。
为使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，从三个方面加强学生汉字书写教育。
（1）认真落实国家相关课程标准中关于写字教学的要求，七至九年级均开设写字课。
每周一节，保证写字训练时间。
立足学校教师队伍结构，确立专职书法教师和语文教师为主，其他教师为辅的师资队伍，保证写字教学的正常开展。
（2）为学生选定符合国家语言文字方针政策的教材，并对不同年级提出不同要求，专门为学生购买、印制汉字书写的纸张和练习本，体现本校特色。
（3）书法课上教会学生掌握汉字书写的架构，培养学生良好的意志品质。
教会学生要从整体上观察字的结构，体会其姿态韵味，即字的高低、宽窄、斜正等，从局部观察笔画、位置、长短、角度变化等，在头脑中形成轮廓印象后，再下笔；教会学生从摹仿开始，手握笔要稳，强调对格临写落笔的位置要找准，行笔中，要练手的“轻、重”，长而细的笔画要轻，短而粗的笔画要重。
还要练习“提、顿”；教会学生举一反三，触类旁通的能力。
这样，教师精教一点，学生能悟出一片，发展学生思维，写字教学的课堂效率也就提高。
（4）重视学生作业的书写质量，无论是课内还是课外，各学科的作业只要有书写均要做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。
２、定期开展各种活动，培养学生的书写兴趣。
（1）组织学生办手抄报，以年级为单位，展示学生们优秀的手抄报作品，提高学生们的办报和书写能力。
（2）定期组织学生进行作业展，评出优秀作业后利用教室外墙壁的汉字书写展示栏，张贴学生书写的优秀作业。
学生们在活动中互比互学，取长补短，既保持写字练习的兴趣，又能提高各年级学生的书写水平。
（3）以年级为单位开展书法竞赛，对成绩优异的学生进行表彰奖励。
３、“三结合”抓书写练习（1）课内练与课外练结合。
要让学生写好字，仅靠写字课显然是不够的。
课内教师要选择精当的字例，讲要点、难点，引导学生悟规律，让学生懂得运笔方法和写字规律，课后鼓励学生每天练习10分钟，字不要过多，要认真练习，持之以恒。
（2）专门练习与平时作业结合。
就是要让学生懂得“提笔就是练字时”。
专门练习时，老师提出的要求，在学生写作业时要同样严格要求。
初学写字，用最容易做到的“整洁、干净”来要求学生，随着年级的升高，逐步把要求提高，最终达到“端正匀称、整齐美观”。
（3）学和用结合。
学校和教师创造一切机会给学生展现的机会，班级的黑板报、墙报、班队活动标题的书写等，放手交给学生去做，让他们学以致用。
（五）营造良好育人环境，强化汉字书写意识。
校园是教师和学生学习、工作、生活的主要场所，是学生成长和发展的摇篮。
良好育人环境的创设，可以使学生陶冶情操，启迪智慧，催人奋进，从而达到全方位育人，提高学生全面素质的目的。
为充分发挥环境育人的作用，我校紧紧围绕“创建规范汉字书写特色学校”的要求，以汉字书写为主要特色，布置校园教育环境，营造汉字书写教育的浓厚氛围。
努力使每层楼、每间教室、每间办公室、每面墙壁都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。
１、大力宣传，营造一种人人讲普通话，人人写规范字的浓烈氛围。
利用升旗仪式、校园红领巾广播站、宣传栏、宣传标语、主题班会等喜闻乐见的形式宣传汉字是中华文化之瑰宝，是开启中华文化巍巍大厦的金钥匙，是中华民族的灵魂，让学生养成说普通话、写规范字的好习惯。
２、浓郁校园文化，弥漫书香气息。
围绕“创建规范汉字书写特色学校”的要求，对学校的整体文化氛围进行规划，在校园内设置两块室外黑板报，宣传汉字艺术教育、正确的读写习惯等。
教学楼每班教室门前有老师们每日一“比”的粉笔字，书法专栏橱窗内设有每周一“评”的汉字书写展示栏，各年级有手抄报展板，每个班级定期办一期书法为专题的黑板报，教学楼内有“请说变通话、请写规范字”的提示牌。
每个班级乃至学校的每一个角落，每一幅画面，每一句经典名言，无不营造出一种浓郁的汉字文化氛围。
寨里河镇中心初级中学2014年11月6日“规范汉字书写教育特色学校”实施方案寨里河镇中心初中2014.11.6。