最新配套青岛版一年级数学上册全册优秀教学设计 每课时含教学反思
《1~5的认识》(教案)青岛版一年级上册数学
教案：《1~5的认识》一、教学目标1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够理解数字的实际意义。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
二、教学内容1. 认识数字1~5。
2. 学习数字的顺序和数数。
3. 学习数字的实际意义。
三、教学重点1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生对数字的敏感性，使他们能够理解数字的实际意义。
四、教学难点1. 让学生能够正确地数出1~5的数字，并能够识别这些数字。
2. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
五、教学过程1. 导入：通过图片或实物引入数字1~5，让学生初步感知数字的存在。
2. 新课导入：通过讲解数字1~5的形状和读音，让学生认识并学会读写这些数字。
3. 实践操作：让学生通过数数、摆放实物等方式，加深对数字1~5的认识。
4. 游戏环节：设计一些与数字1~5相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结提升：通过提问、讨论等方式，引导学生发现数字之间的关系，培养学生的观察力和思维能力。
六、课后作业1. 让学生回家后，向家长展示今天所学的数字1~5，并让家长签字确认。
2. 让学生完成一些与数字1~5相关的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，确保每个学生都能够掌握所学知识。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力和思维能力，使他们能够发现数字之间的关系。
3. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一步教学做好准备。
八、教学评价1. 通过课堂提问、课后作业等方式，了解学生对数字1~5的认识和掌握情况。
2. 通过学生的表现，评价本节课的教学效果，为下一步教学提供参考。
九、教学资源1. 图片或实物：用于导入数字1~5。
2. 练习题：用于巩固学生对数字1~5的认识。
青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思
青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思海底世界-----数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。
教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、数学就在我们每个小朋友的身边。
谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。
你认识这些数字吗？三、认真观察，了解数数情况。
用实物投影仪出示书中画面——海底世界。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示书中的图画。
活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
青岛版小学数学一年级上册教案(全册)
青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。
由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。
从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。
对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。
就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。
学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。
2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。
3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。
通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。
这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。
4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。
二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。
新版青岛版一年级上册数学全册教案(最新精编版)
新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划学校第三实验小学姓名年级一学科数学单元划分单元内容课时单元内容课时一10以内数的认识 6 二分类与比较 3三10以内数的加减法8 四认识图形 2五11-20各数的认识 2 六图形与位置 3七20以内数的进位加法和退位减法6 八统计 2九总复习 2学期教学目标知识与技能在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。
结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。
会用上下左右前后描述物体的相对位置。
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
加深对20以内的数有关知识的理解。
加深对分类与比较及统计方面知识的理解。
过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
情感态度与价值观在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
新版青岛版数学一年级上册全册教案(新审定)
<找找周围的数>教案第二单元教材分析单元内容：妈妈的小帮手-------分类与比较单元学习目标1．通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
2．在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较能力。
3．在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
4．经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
单元重点:通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物品进行分类，并会比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。
单元难点:能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
教材分析（一）教材分析分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法。
学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较长短、高矮、粗细、厚薄等打下了基础。
本单元主要学习内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类；比较物体的多少、大小、轻重、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄。
本单元教材编写的主要特点是，选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。
本单元设有两个信息窗。
第一个信息窗是“帮妈妈整理衣服”，通过母子对话引出“怎么整理呢”这个问题，感受分类的必要性，体会分类与生活的紧密联系。
“自主练习”第3题提出“想一想，有哪几种分法”，借助7种物品的多种分法，让学生进一步体会分类标准的多样性。
第二个信息窗是“帮妈妈放衣服”，通过妈妈与小朋友的对话，启发学生利用经验，学习比较“厚薄”、“长短”。
青岛版一年级数学上册全册教案
青岛版一年级数学上册全册教案教学目标：1. 掌握1-100以内的数的读法和写法2. 了解算式的意义，能够灵活运用基本的加法、减法口算3. 学会用刻度尺测量长度，并进行简单的比较4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力5. 通过学习数学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力教学重点：1. 数的认知2. 基本的加、减法口算3. 刻度尺的使用及长度比较教学难点：1. 加、减法运算口算2. 刻度尺的使用及长度比较教学方法：1. 课前启发——运用故事、图片等形式启发孩子的思维，提高学习兴趣2. 演示——展示授课内容，帮助孩子们理解数学概念3. 操作练习——让孩子们掌握相关技能4. 课后巩固——提供练习题，巩固所学知识教学过程：1. 数的认知（2课时）活动1：自我介绍与数带来的魅力教师可以用图片、故事等形式介绍数字，并让学生互相介绍自己的姓名、年龄等信息，以此激发孩子们的学习兴趣。
活动2：数字的学习1. 教师用数字卡片、计数器等教具展示 1-10 的数字，让学生跟着教师一起读数和写数。
2. 带着学生熟悉数的读法和写法，让学生自行说出 1-10 中每个数字的前面和后面是哪个数字。
3. 让学生画出一张数字卡片，用写字本上的标准字体写出 1-10 中每个数字，颜色可以自由选择。
4. 让学生自行分解数字，如将 8分解成 6+2 或 4+4 等。
5. 带着学生运用有趣的游戏巩固所学知识。
2. 基本的加、减法口算（3课时）活动1：认识算式1. 在纸上画出一些加减算式，如 3+5=、7+1=、4-2= 等，让孩子们看图说话，猜出算式的答案。
2. 用实物或图片来解释算式的意义，如让学生将葡萄和苹果相加几个，再拿走一些，算一下剩下多少。
活动2：认识加法1. 教师展示加法表，并逐个读出表上的算式。
2. 灵活运用教学故事、图片等形式，让学生理解基本的加法规则。
3. 让学生在纸上练习加法口算，如 1+1=、2+3=、5+6= 等。
青岛版(2024)小学数学一年级上册《创意拼搭一一认识图形(一)》教案及反思
青岛版（2024）小学数学一年级上册《创意拼搭一一认识图形（一）》教案及反思一、教材分析：《创意拼搭一一认识图形（一）》是青岛版(2024)小学数学一年级上册的一部分。
单元主要通过观察、操作等活动，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，初步了解这些图形的特征。
旨在通过创意拼搭活动帮助学生认识基本的二维图形，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。
教材以生动有趣的拼搭场景引入，引导学生在操作、观察、比较等活动中认识这些图形的特征，培养学生的空间观念和动手能力。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能准确说出它们的名称。
1.通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
3.了解这些立体图形的基本特征。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、比较等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。
2.在小组合作中，培养学生的合作意识和交流能力。
3.培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
【情感态度与价值观目标】：1.感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学的兴趣。
2.培养学生的创新意识和审美情趣。
3.培养学生的空间想象力和创造力，激发学生对数学学习的兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识并能正确辨认基本的二维图形。
2.使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。
【教学难点】：1.理解图形的特征，并能在实际拼搭中灵活运用。
2.区分不同立体图形的特征，培养学生的空间想象能力和创新思维。
四、学生评估：一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的观察能力和动手欲望。
但他们的注意力集中时间较短，思维以直观形象为主。
在学习本单元之前，学生在生活中已经对一些立体图形有了初步的认识，但对于准确地识别和描述这些图形的特征还存在一定的困难。
青岛版一年级数学上册全册教案
青岛版一年级数学上册全册教案课程简介本教案适用于青岛版一年级数学上册全册。
本教案旨在帮助老师针对教材的重点和难点进行有针对性的教学。
本教案包括全册教学目标、知识体系、教学重点及技巧、课堂演示等内容。
教学目标1.理解数的概念并能够用手指和语言表示0~5之间的数字。
2.能够用手指和语言表示0~10之间的数字。
3.能够比较大小并用符号进行表达。
4.理解加法概念，并进行简单的加法计算。
5.理解减法概念，并进行简单的减法计算。
6.发现并解决问题。
知识体系数的概念1.了解数字的含义，认识0、1、2、3、4、5等数字。
2.用手指和语言表示0~5之间的数字。
3.用手指和语言表示0~10之间的数字。
比较大小1.比较大小的意义与方法。
2.掌握比较大小符号的使用。
加法1.学习加法的概念，认识和掌握加法的符号。
2.掌握简单的加法计算方法。
减法1.学习减法的概念，认识和掌握减法的符号。
2.掌握简单的减法计算方法。
问题解决1.发现问题。
2.分析问题。
3.解决问题。
教学重点及技巧掌握数字概念在进行数字的教学过程中，一定要让学生理解数字的概念，0、1、2、3、4、5这些数字代表的是什么，数字大小的概念是什么。
同时，在教学过程中，要让学生用手指和语言表示数字，这样可以使学生更容易地理解数字，并掌握数字大小的概念。
比较大小在进行比较大小的教学过程中，要让学生了解比较大小的意义和方法，并掌握比较大小符号的使用。
教学时要让学生多做一些比较大小的练习，提高学生的比较大小能力。
加法在进行加法的教学过程中，要让学生掌握加法的概念，认识和掌握加法的符号，并掌握简单的加法计算方法。
教学时要让学生多做一些加法练习题，提高学生的加法计算能力。
同时，可以通过游戏等形式让学生在实际中体验到加法的应用。
减法在进行减法的教学过程中，要让学生掌握减法的概念，认识和掌握减法的符号，并掌握简单的减法计算方法。
教学时要让学生多做一些减法练习题，提高学生的减法计算能力。
青岛版(2024)小学数学一年级上册《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》教案及反思
青岛版（2024）小学数学一年级上册《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》教案及反思一、教材分析：《走进花果山一一6~10数的认识和加减法》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的一部分。
本课主要内容是让学生认识数字6到10，并掌握这些数字的加减法运算。
通过“走进花果山”的主题，教材以生动有趣的故事和情境引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生在具体情境中理解数的概念和基本的加减法运算。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识 6~10 各数，会正确地数、读、写这些数。
2.让学生认识 6 - 10 各数，能正确地数出数量在 6 - 10 的物体的个数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
3.理解加减法的意义，能正确计算 6~10 的加减法。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
2.使学生掌握 6 - 10 数的顺序，会比较它们的大小，掌握6 - 10 的加减法计算方法。
3.在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.通过生动有趣的教学活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
3.培养学生对数学的兴趣和好奇心，感受数学的魅力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 6~10 各数，掌握数的顺序和大小。
2.理解加减法的意义，正确计算 6~10 的加减法。
【教学难点】：1.通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力2.理解加减法的含义，能用加减法解决实际问题，培养学生的数感和运算能力。
四、学情分析：一年级学生对数字和基本的加减法已有初步认识，但对6到10的数字和加减法运算的掌握程度不一。
学生具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的方式进行教学。
五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设“走进花果山”的情境，让学生在情境中学习数学知识，提高学习兴趣。
青岛版(2024)小学数学一年级上册《智慧广场一一简单的重复问题》教案及反思
青岛版（2024）小学数学一年级上册《智慧广场一一简单的重复问题》教案及反思一、教材分析：《智慧广场一一简单的重复问题》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的智慧广场内容。
主要旨在通过具体的情境引入重复加法的概念，让学生理解并掌握简单的重复加法问题的解决方法，通过有趣的情境，引导学生发现并解决简单的重复问题，培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。
通过实际操作和生活实例，让学生在活动中体会重复加法的意义，培养学生的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标：【知识与技能】：1.结合具体情境，让学生在动手操作、观察、讨论等活动中，发现简单的重复问题，并掌握解决此类问题的方法。
2.能够理解重复加法的含义，掌握简单的重复加法的计算方法。
【过程与方法】：1.能运用规律解决实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
2.通过实际操作和生活实例，学生能够体会重复加法在生活中的应用。
3.经历用数学方法解决实际问题的过程，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力。
【情感态度与价值观】：1.体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
2.让学生在探索规律的过程中，感受数学的趣味性和价值，激发学生学习数学的兴趣。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。
三、教学重难点：【教学重点】：1.理解重复加法的概念，掌握重复加法的计算方法。
2.发现简单的重复问题的规律，并能运用规律解决实际问题。
【教学难点】：1.理解重复问题的本质，找准重复部分，掌握解决问题的方法。
2.将重复加法的概念与实际生活情境相结合，提高学生的应用能力。
四、学生评估：一年级的学生以形象思维为主，他们对生动有趣的事物充满好奇心。
在学习本内容之前，学生已经对一些简单的图形和数字有了初步的认识，但对于重复问题的规律还没有系统的认识。
因此，在教学中要通过具体的实例和活动，引导学生观察、发现重复问题的规律。
五、教学方法和策略：1.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结
2024青岛版一年级上册数学教案及课堂总结一、教学目标知识与技能：1.认识并掌握1-10的数字及其加减法。
2.了解基本的几何图形，如圆形、正方形和三角形。
3.学会简单的分类和比较。
过程与方法：1.通过具体的操作和游戏，激发学生的学习兴趣。
2.采用小组合作学习，培养学生的团队合作精神。
3.利用多媒体教学手段，增强课堂的互动性和趣味性。
情感态度与价值观：1.培养学生对数学的兴趣和热爱。
2.让学生体验到数学在日常生活中的应用，增强学习的实用性。
二、教学重难点教学重点：1.1-10的数字认识及其加减法。
2.基本几何图形的认识。
教学难点：1.数字的加减法运算。
2.几何图形的分类和比较。
三、教学准备教具准备：1.数字卡片、几何图形模型、计数器。
2.多媒体设备（投影仪、电脑）。
学具准备：1.学生用的数字卡片、几何图形模型。
2.练习本、铅笔、橡皮。
导入新课（5分钟）1.通过播放一段关于数字和几何图形的动画，引起学生的兴趣。
2.提出问题：“你们知道这些数字和图形是什么吗？”引导学生思考和讨论。
新课讲解（20分钟）数字的认识和加减法：1.通过数字卡片，逐一介绍1-10的数字。
2.通过具体的例子，讲解数字的加减法，如“2+3=5”、“7-4=3”。
3.组织学生进行数字加减法的练习，巩固所学知识。
几何图形的认识：4.通过几何图形模型，介绍圆形、正方形和三角形。
5.讲解这些图形的基本特征，如圆形没有边和角，正方形有四条相等的边，三角形有三条边。
6.组织学生进行几何图形的分类和比较练习。
课堂活动（15分钟）数字游戏：7.组织学生进行数字接龙游戏，增强对数字的认识和记忆。
8.通过小组比赛，看哪个小组能最快完成数字加减法题目。
几何图形拼图：9.组织学生进行几何图形拼图游戏，增强对几何图形的认识和理解。
10.通过小组合作，完成指定的几何图形拼图任务。
课堂总结（5分钟）1.通过提问和讨论，总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和体会。
2024最新-青岛版小学数学教案 一年级数学教案优秀7篇
青岛版小学数学教案一年级数学教案优秀7篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是美丽的编辑帮大家整理的一年级数学教案优秀7篇，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级数学教案篇一学习目标(三维目标)知识与能力：1、结合参照物，感知东、南、西、北四个方位。
2、在活动过程中培养初步的判断能力和方位意识。
3、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平面图形。
过程与方法：结合已有生活经验，感知方位，建立方向感；结合操作活动，体验平面图形的特征。
情感态度与价值观：经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐趣。
在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。
教学重点难点重点：感知东、南、西、北四个方位。
认识常见平面图形。
难点：在活动过程中培养初步的'判断能力和方位意识教学准备情境图课时安排1课时教学过程一、知识与回顾：本单元我们学习了什么知识？学生交流，教师有重点的板书：方位：东西南北平面图形：长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形二、观察情境图1、学生观察这幅图上都有什么？2、根据要求涂颜色3、涂完颜色后，数一数，每种图形给有多少个。
师：重点指导房子的侧面，在实际生活中，房子的侧面是长方形的，而在图中，房子的侧面是由平行四边形组成的。
引导学生学会观察、分辨。
4、集体交流，引导学生说一说每种物体各由什么图形拼成的。
三、本单元的收获学生自评自己在本单元中的收获，再在小组中互相评一评。
青岛版小学数学三年级上册教案篇二教学目标：1. 使学生会看钟表上的半时。
2. 培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。
教学重难点：整时与半时的区别，半时的两种写法。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型、投影仪。
教学过程：一、复习旧知。
整时的认识。
二、创设问题情境师：同学们，听听这是什么声音，小红什么时刻起床了呢？生：7时。
一年级上册数学全册教案 青岛版
一年级上册数学全册教案青岛版教学内容一年级上册数学青岛版教材包括以下内容：认识数字1-10，理解数与量的关系，掌握基本的数学运算，如加法和减法；认识简单几何图形，如圆形、正方形、长方形和三角形；学会比较和排序，以及解决简单的数学问题。
教学目标通过本册的学习，学生应能够：1. 认识并书写数字1-10，理解其代表的数量。
2. 进行10以内的加法和减法运算。
3. 识别并命名基本的几何图形。
4. 比较物体的大小、长度和高度，并能进行排序。
5. 解决日常生活中遇到的基本数学问题。
教学难点本册的教学难点主要包括：1. 加法和减法运算的理解和应用。
2. 几何图形的识别和命名，特别是对不规则图形的辨识。
3. 比较和排序技巧的掌握，尤其是排序逻辑的理解。
教具学具准备为了更好地辅助教学，教师需准备以下教具和学具：1. 数字卡片和几何图形模型。
2. 计算器或计算板，用于演示加减法运算。
3. 排序和比较活动材料，如大小不一的玩具或图片。
4. 练习题和活动手册。
教学过程教学过程将分为几个阶段：1. 导入阶段：通过故事、游戏或日常实例引入新的数学概念。
2. 探究阶段：让学生通过实际操作教具学具，探索和发现数学规律。
3. 讲解阶段：教师讲解知识点，演示运算过程，并解答学生的疑问。
4. 练习阶段：学生通过练习题和应用活动，巩固所学知识。
5. 总结阶段：回顾所学内容，进行小测验或讨论，确保学生理解。
板书设计板书设计将清晰展示每个课题的核心内容，包括：1. 数字和运算的示例。
2. 几何图形的插图和名称。
3. 比较和排序的示例。
4. 关键概念的强调。
作业设计作业设计旨在让学生在家中复习和巩固课堂所学：1. 基础练习：包括加减法运算题和图形识别题。
2. 应用题：设计日常生活场景，让学生运用所学数学知识解决问题。
3. 创意作业：鼓励学生创造性地使用数学，如绘制含有数学元素的图画。
课后反思课后反思是教学的重要组成部分，教师需要：1. 评估学生的理解程度和参与度。
青岛版一年级数学上册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 青岛版一年级数学上册当堂达标学期教学计划学校第三实验小学姓名年级一学科数学单元划分单元内容课时单元内容课时一10以内数的认识 6 二分类与比较 3 三10以内数的加减法8 四认识图形 2 五11-20各数的认识 2 六图形与位置 3 七20以内数的进位加法和退位减法6 八统计 2 九总复习 2学期教学目标知识与技能在具体的情景中能熟练的认读写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识＞、＜或＝的含义，能认识个位和十位，识别十位和个位数字的意义。
结合具体情景，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。
通过实物和模型辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。
会用上下左右前后描述物体的相对位置。
能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。
加深对20以内的数有关知识的理解。
加深对分类与比较及统计方面知识的理解。
过程与方法本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。
情感态度与价值观在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣，初步喜欢学习数学，养成观察并提出问题的习惯；在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
教学重点20以内数的加减法口算的计算。
教学难点20以内数的进位加法和退位减法的算理。
学期教学进度表周次教学内容周次教学内容第1周入学教育第2周入学教育（数数）第3周10以内数的认识第4周10以内数的认识第5周分类与比较第6周10以内数的加减法第7周10以内数的加减法第8周10以内数的加减法第9周认识图形第10周期中质量检测第11周11-20各数的认识第12周图形与位置第13周20以内数的进位加法和退位第14周20以内数的进位加法和退位第15周20以内数的进位加法和退位第16周统计第17周总复习第18周总复习第19周期末质量检测第20周第一单元教学计划一、教材分析这单元的内容是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
青岛版一年级上册数学教案
青岛版一年级上册数学教案教案标题：青岛版一年级上册数学教案教案目标：1. 熟悉数字0-10的认识和书写；2. 掌握0-10的数值大小关系；3. 通过游戏和实际操作，培养学生的数学思维和逻辑推理能力；4. 培养学生的观察力和动手能力。
教学重点：1. 数字0-10的认识和书写；2. 数值大小关系的掌握。
教学难点：1. 数字0-10的书写；2. 数值大小关系的理解。
教学准备：1. 青岛版一年级上册数学教材；2. 数字卡片和图形卡片；3. 数学游戏道具（如计数棒、磁性数字等）；4. 彩色粉笔、黑板擦。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生兴趣，如：教室里有10个小朋友，他们分别是谁呢？2. 出示数字卡片0-10，让学生认识并说出每个数字。
二、新课讲解（15分钟）1. 呈现数字0-10的书写形式，让学生模仿书写。
2. 引导学生观察数字的形状特点，如0是一个圆圈，1是一根直线等。
3. 通过比较数字的形状和大小，引导学生理解数字的大小关系。
三、巩固练习（20分钟）1. 分发图形卡片，让学生根据卡片上的数字进行排序，从小到大或从大到小。
2. 利用计数棒或磁性数字等道具，进行数值大小的比较游戏，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 给学生出示一些数字，让他们说出比这个数字大或小的数字。
四、拓展延伸（10分钟）1. 利用实际场景，引导学生观察和比较数字的大小关系，如教室里的座位号、书架上的书本数量等。
2. 给学生出示一些数字图形，让他们说出图形上的数字以及数字的大小关系。
五、总结归纳（5分钟）1. 与学生一起回顾今天学习的内容，强化数字的认识和书写。
2. 引导学生总结数字的大小关系规律。
六、作业布置（5分钟）1. 布置书写数字0-10的作业，要求规范书写。
2. 布置观察和比较数字的大小关系的作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够熟悉数字0-10的认识和书写，并掌握数字的大小关系。
通过游戏和实际操作，培养了学生的数学思维和逻辑推理能力，同时也提高了他们的观察力和动手能力。
新版青岛版一年级上册数学全册教案教学设计(最新精编版)
新版本上册使用全册教案教学设计ＸＸＸ学校教学设计（高效课堂模式教案定稿）教案说明：本教案严格按照高效课堂模式进行编写，同时注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。
学科：；任课班级：；任课教师：；年月日个人说明：本教案还有许多不足之处，望广大网友谨慎下载。
准备课海底世界——数数总第1课时教学内容：教科书第1—2页海底世界情境图。
教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。
2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。
教学过程：一、创设情境，谈话导入。
同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。
（出示挂图或有关海底世界的录像资料。
）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。
在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。
（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。
在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。
2、学生独立数数。
师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。
）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
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青岛版一年级数学上册全册教案海底世界（准备课）----数数■教材分析正确的数数是人们在日常生活中经常用到的的本领，更是学生认数和计算的基础。
入学前，多数学生具有初步的数数的经验和技能，知道一些简单的数数方法。
这一内容的设计目的是激起孩子的好奇心，使他们产生学习的欲望，通过简单的数数，全面了解学生计数、方位、分类、大小、位置、比较、图形及观察、动手、表达等多方面的情况，为后面的系统学习做准备。
本单元教材编写的主要特点教材以儿童化“海底世界”为素材-----描绘出在神秘的海蓝色海底中，生存着巨大的鲸鱼、美丽的鱼群、可爱的水母，还有遨游海底的潜水员……充满幻想、富有童趣的画面给人以震惊感，吸引学生主动的数数。
在数数的过程中，展现学生各方面的经验，让学生交流方法、表现个性，产生对数学的乐趣。
■教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，为系统学习数学知识做准备。
2、通过准备使学生初步感受数学就在身边，唤起学生的好奇心，使学生产生学习数学的兴趣。
3、培养学生的观察能力。
■教学重点、难点:教学重点: 数数.教学难点：数数的各种不同方法.■教学建议1、欣赏“海底世界”这幅画时，先引导学生观察画的是什么地方，图中有什么，对一些有趣的动物，比如海马、水母，还可以简单说说它们的习性。
接着引导学生独立数出自己喜欢的生物的数量，并给与充分的时间在同位之间进行交流。
教师要充分了解学生交流的情况，注意学生是怎样数的。
对于学生能按顺序数的学生要及时表扬，让学生初步知道数数的方法。
同时了解学生数数的差异，为后面的教学确定合适的起点。
2、在教学生数各种海底生物数量的同时，要自然渗透分类、方位、大小、多少、比较、图形、统计等知识，全面了解学生的知识基础和已有经验。
同时，这也会使本节内容的教学变得更加丰富多彩。
3、在引导学生联系生活数数时，要尽量拓宽范围。
教师可以引导学生从自己的身边联系到教室、校园、家庭的生活方方面面。
数数时可以同位互数、小组互数等形式，让每一个学 0生都有表现的机会，激发学生参与的热情。
用10以内的数数物体的个数是我们了解的重点，但不限制学生数超出10个的物体，最大限度让学生扩展生活里用到的数，初步感受数学与生活的联系。
■课时安排本单元用1课时完成教学1 海底世界（准备课）---数数⏹教学内容教材2——3页及数数相关练习⏹教学提示教学借助“海底世界”情境图，这幅图为学生数数和教师了解学生其他方面的学习基础提供了大量的素材：1条鲸鱼、2只海龟、3个潜水员、4只海蟹、5只海豚、6只水母、7只海星、8个海葵、9只虾、10只海马、11条条纹鱼、16条橘红鱼等。
鱼儿有大有小，有集中有分散，位置布满上下，前后、左右。
先引导学生说一说图上有什么，，不认识海中生物教师可以加以解释。
⏹教学目标知识与能力：经历自然有趣的看图数数的活动过程,展示已有的经验,为系统学习数学知识做准备过程与方法：让学生经历数数的过程，初步感受数学就在身边,产生学习数学的兴趣.情感、态度与价值观：1、通过学生用各种方法进行数数，培养学生的观察能力。
2、.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
⏹教学重点、难点教学重点：数数.教学难点：数数的各种不同方法.⏹教学准备教学准备：课件学生准备：学具盒、彩笔教学过程：（一）新课导入：同学们你们见过大海吗？你们知道吗,大海中有很多的生物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。
”（注意强调学生正确的看书读书姿势。
坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。
）设计意图：开门见山，激发学生的兴趣，“见过大海吗？”这一问题引起学生的求知欲。
同时业主也学会说能学习习惯的培养。
（二）探究新知1、课件出示海底世界图,观察情景图，师生共同数数。
（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？学生汇报：蓝鲸、海豚，海马······关注学生的听课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。
同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。
（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？(有顺序的引导学生，从上到下，从左到有，从大到小……)（3）谁想谈一谈你看到了什么？这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？（想）那我们来数一数，好不好？1、自由数一数，同桌两人交流。
你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。
找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？（及时评价做得好的学生）。
2、指导学生有顺序的观察。
“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。
我们按一定的顺序来数一数。
”（1）从左往右：花纹鱼有11条，水母有6只，海豚有5只，龙虾有9只，蓝鲸有 1只，海马有10只，海蟹有 4只······（2）从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有11只······（3）按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水员······3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、102个2个的数：2、4、6、8、105个5个的数：5、10师：小朋友说得真好，，下面我们把数的情况记下来，好不好？（教师发给学生每人一份带有海底生物形象图的表格）（给学生足够的时间，让学生充分发表自己的意见，最后引导学生用画“O”办法一个对一个的办法画出来，在与后面的相对应的数连起来）师：下面就请小朋友自己来数一数，画一画，连一连，好吗？（学生填表，教师巡视指导并留心学生是怎么数的，怎样画的，了解学生数数的基础）师：跟同位小朋友说一说，你数的是什么，怎样数的，数的是多少个？（让学生充分说，在学生说的过程中教师深入孩子的中间，倾听孩子的不同的想法，不同的画法，对于学生能按顺序一一对应数的学生要加以表扬）师:谁愿意将自己的作品展示给大家看。
利用投影让学生将自己的作品展示给大家看，并用语言向大家介绍自己的想法。
设计意图：本处借助画有海底生物形象的表格，以数数为线索，引导学生开展了数一数、画一画、连一连等一系列的活动，给学生提供了比较大的自由活动的空间，也给学生一个充分展示的机会和方式，有利于教师全面了解学生数数、方位、大小、分类、位置、比较、图形及观察、动手、表达能力等多方面的情况。
﹤三﹥在日常生活中找数师：生活中还有许多东西可以用数来表示，同学们找一找哪些东西用数表示？学生活动：学生自由发言（如：两只耳朵、一张嘴）（三）、巩固新知：1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。
设计意图：、教师引导学生观察教师说一说教室里有几扇窗户、几根灯棍、几个空调......此题的设计让学生联系生活，利用的所学数学知识应用与生活。
教师引导的时候注意应让学生有序的观察。
培养学生数数的时候不遗漏。
（四）达标反馈1．数一数。
2.按顺序排一排。
3.你认识下面这些车吗？各有几个轮子？4、数一数你有几只铅笔，几本书？五、课堂小结：日常生活中较多东西，许多事都有用到数，所以数学对我们来说非常重要。
因此——我们要好好学数学。
这节课你有哪些收获？你还有哪些不清楚的地方？学生交流设计意图：学生谈这节课的收获，这一环节的设计帮助学生从小养成善于总结的习惯，谈收获的时候可以让学生从知识、情感、态度与价值观方面来谈一谈这节课的收获，只要学生说的有道理即可，就要加以鼓励。
把所学知识变成自己内在的东西。
自己对自己的及时评价，使得孩子们发现自己的优点，培养孩子的自信和对数学学习的兴趣。
六、布置作业1 2 3 4 56 7 8 9 10⏹板书设计1 海底世界——数数鲸鱼海龟潜水员海蟹海豚水母海星海葵虾海马条纹鱼1 23 4567891011橘红鱼16在教学数的时候一定要强调按顺序如从左往右，从上往下。
如：1、2、3……⏹教学反思⏹一年级的小学生刚踏入校门，有的孩子还不能进入学习状态，需要我们由浅到深、由易到难的规律进行引导教学，首先抓好课堂教学常规。
学会数数的方法在教学数的时候一定要强调按顺序如从左往右，从上往下。
第一单元快乐的校园——10以内数的认识■教材分析这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。
本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。
因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。
同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。
本单元设有四个信息窗。
第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。
第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会序数的含义。
在自主练习中，借助“饭前准备”的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。
在“贴一贴”练习中培养学生简单找规律的意识。
第三个信息窗是学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学生的争论。
两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行比赛，从而学习比较两个数的大小。
第四个信息窗是“快乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一个也没有来认识有关0的问题。
同时图中借助直尺、温度计上的0，进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和分界线。
自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步熟悉0—10各数的顺序。
▇教学目标：1．能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。