如何上好大学化学的第一堂课之我见

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如何上好一堂化学课

浅谈如何上好一堂化学课第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，我觉得课改给人一种焕然一新的感觉,它恰似一把迈向成功教育的钥匙。

根据新课标的要求，教学过程突出多样性和选择性，让每位充满个性的学生都得到充分的选择自由，从而得到充分的发展。

即构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

然而，一堂好的化学课，即是让教师和学生充分感受新课改给我们带来的新感受，新体会。

如何上好一堂化学课？我简单谈一下我的感受：首先，精彩的导课非常重要。

精心设计了课堂导入可以拉近师生距离，可以以录像的形式，可以以小游戏等活动导入新课。

使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

其次，课堂设计的人性化、具体化。

教学过程中，我们必须精心设置自己的问题，尽量做到问题由点及面，兼顾各个层面的学生。

每节课的小结不再是具体知识的小结，而是知识交流回顾。

通过教师设置的问题，学生能迅速回顾自己学到了什么知识，学到了什么方法。

有什么疑问等等。

第三，教师评价及时到位并且多方位。

教学过程中，教师们应注意及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的判断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。

还有一种评价，就是对小组的评价。

以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

第四，注重化学思想和思维方法的渗透。

教学过程中，教师在教授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培养。

如何上好化学课

如何上好化学课如何上好化学课兴趣是建立在需要基础上，带有积极情绪色彩的认知和活动倾向。

心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是没有激发他们的学习兴趣。

没有兴趣学生就没有认知的倾向，失去了求知的原动力。

初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。

如何激发和培养他们的学习兴趣，这对于我们教学工作者来说是一个非常值得探讨的问题，以下是本人几年来在化学教学工作中的一些做法、感受说出来与大家共勉，但愿能抛砖引玉。

1、上好第一节课，激发学习兴趣“好的开始就等于成功的一半”。

上好第一节化学课，对培养今后学生学习化学兴趣尤为重要。

初中学生第一次上化学课，总是存在好奇的心。

所以，我们想要上好第一节课，首先要精心设计，认真准备，要设置许多问题“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。

例如，绪言课一开始就向学生提问：“什么是化学?”学生面面相觑，不能回答。

老师再问：“氢气球为什么能飞?”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢?”学生异口同声地回答：“用口吹的气球不能飞。

”对于这些疑问，老师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：“热天时食物为什么会腐烂?”“铁为什么会生锈?”“煤气为什么会致人死亡?”“人胃里的胃酸过多可以用什么药治疗?”等等。

恰当的设置“问题”，在学生面前不断地提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生求知的浓厚兴趣，从而在学习过程中使其永不满足。

2、利用化学实验，进一步激发学习的兴趣化学是一门以实验为基础的科学，生动有趣的实验是诱发学生学习兴趣的重要途径。

对初三学生来说，化学是一门新开设的学科，本身对它就有好奇心和求知欲，加上他们早已枯燥了书本的理论知识，迫切想把所学的知识在实践应运时，利用化学实验进一步激发他们的好奇心和兴趣，让他们在实践中学习，是他们的兴趣所在。

在认真做好课本上的第一个演示实验和学生实验的同时，要多安排一些学生感兴趣的实验。

化学教学中的教学反思之我见

生对所学知识的理解程度，让他们感受到教师没有放
弃任何一位学生，充分调动了学生学习的积极性，增强他们学习的自信心，而形成良好的教学氛围。从
二、坚持写教学日记，反思课堂中的精彩与不足。
不断提升自己的教学水平
作为一线老师平日除了加强教育教学理论的学习，提升自己的业务水平外，以为在日常的课堂教学我
势必影响一部分学生的学习效果。学生个体的差异性应是课堂教学的资源，并且要很好地利用这一资源，使学生之间发生实质性的互动，让每个学生都在自己原有的基础上获得发展，这样的教学才是面向全体学生，
而且实现教学最大化。由于学生个体之间存在着差异
ห้องสมุดไป่ตู้
信念或假设，按其所依据的基础和进一步推导出的结论对其进行的主动、持久的周密的思考。是一种高级认
识活动。而教学反思， ” 就是指教师作为认识主体，自觉
性，这就要求教师在实施教学行为的过程中反思是否
地把以往的教学活动过程作为认识客体，对自己所作
出的行为、决策以及由此所产生的结果进行全面、深入
点、点的创新处理，难学生独特的见解，有创意的提问
教学环境相似、所面对的教学对象知识和能力水平相
近，因此容易找到共同关注的教学问题，比如教学理
念、学生的教育等问题都有着共同语言，以，充对所要分发挥备课组的作用，加强同备组教师之间的切磋、讨
题，要能促进学生思考问题，要能帮助学生领悟、理解

学好化学的技巧范文

学好化学的技巧范文要学好化学，首先要掌握一些学习技巧和方法。

下面是一些可以帮助你学好化学的技巧：1.建立扎实的基础知识：首先要掌握化学的基本概念和原理，包括周期表、化学键和反应等。

可以通过阅读教科书、参加化学课程或者向老师请教来加强基础知识。

2.培养好奇心和兴趣：对于化学科学的好奇心和兴趣是学习化学的关键。

通过参加实验室活动、阅读科普文章和参观科学博物馆，可以增加对化学的兴趣和理解。

3.多做实验：化学是一门实验科学，通过亲自动手做实验可以更好地理解化学原理和概念。

实验不仅能增加对化学实践的掌握，还能培养观察力和实验技巧。

4.善用化学工具：化学实验中常用的仪器和设备可以帮助我们进行准确的化学实验。

熟悉和掌握这些工具的使用方法，可以提高实验效率和准确性。

5.使用图表和模型：化学中有许多复杂的概念和理论可以通过图表和模型来展示和解释。

在学习过程中使用这些工具可以更好地理解和记忆化学知识。

7.制定合理的学习计划：制定学习化学的计划，包括每天的学习时间和任务安排，可以提高学习效率和养成良好的学习习惯。

8.多做习题和练习：通过做习题和练习可以巩固和应用所学的化学知识，同时也能帮助我们了解自己的学习进度和掌握程度。

可以通过做教科书上的习题、参加课后习题讨论和参加竞赛等方式进行练习。

9.合作学习：和同学一起讨论、合作学习可以促进学习的深入和提高解决问题的能力。

可以通过小组学习、讨论课题等方式进行合作学习。

10.善用互联网资源：网络上有大量的化学学习资源，包括学习网站、学习视频和在线讨论平台。

善用互联网资源可以帮助我们更好地解决问题和学习化学知识。

总之，学好化学需要综合运用多种学习技巧和方法，不仅要有良好的基础知识，还要培养兴趣和好奇心，并进行实践和练习，才能够真正掌握化学知识和技能。

希望以上的技巧对你学好化学有所帮助。

大学化学听课心得体会5篇

大学化学听课心得体会5篇1. 第一节化学原理课程我发现了研究化学的重要性。

一开始我以为化学是很枯燥的学科，但是通过这次课程的研究，我开始发现快乐和兴趣。

化学可以看成是一种探索，它能解释我们周围的事物为什么会发生改变。

教师讲解化学原理时向我们展示了实验和讲解的精彩相结合的方法，因此我也更加期待今后的研究经验。

2. 一些重要的原子结构这一课程简要概述了原子结构的重要性，其中包括质子、中子和电子等原子的组成部分。

我开始更深入地了解元素的周期性，了解如何计算元素的原子质量和电子数量。

这些本质的概念将对我未来的课程有很大的帮助。

3. 化学键和反应在这次课程中，我了解了各种各样的化学键和反应类型。

我们学会了典型化学反应，例如酸碱反应、氧化还原反应等等。

这次课程对聚合物和胶水研究非常有用。

此前，我不知道聚合物和胶水如何形成。

现在有了这些有用的知识，我深深地意识到这些信息的实用性和价值。

4. 物理和化学变化这一课程对我来说是非常重要的。

我学会了如何区分物理和化学变化。

有时候，人们会认为物理和化学变化是一样的，但是它们的区别却很大。

学会如何区分物理和化学变化会帮助我们更好地理解原理，从而有更好的科学意识。

5. 化学平衡研究化学平衡对我来说是一次很好的经历。

我们学会了化学反应如何达到平衡状态，以及如何计算平衡常数。

理解了化学平衡及其相关的方程式和方法，让我开始理解复杂的化学理论。

以上几篇心得体会是我在大学学习化学的几个关键点上，基础知识的领悟和感悟。

这些体会不仅适用于化学领域，同时也适用于其他领域的学习。

如何上好一节化学课

如何上好一节化学课?
善之本在教，教之本在师。

----题记
作为一名化学师范专业的学生，我认为，在上课之前，首先要认识到自己的责任和义务，充满细心耐心去上好每一堂课。

化学是一门神奇的学科，它体现在我们生活的方方面面。

而在课堂中让学生们体会到化学的魅力，我认为有以下几个方面。

首先最重要的我认为是课堂导入。

“好的开端是成功的一半”，如果课堂导入成功，整堂课会有事半功倍的效果。

比如之前的学习中会有老师用比较新奇的例子，历史中草船借箭的故事来引出燃烧这一堂课。

其次，我认为课程的丰富度也十分重要。

就化学来说，实验是基础，所以我认为在教学过程中适当添加一定的实验，让学生自己动手去做，学生实验过程中及时给予指导和帮助。

耐心细心神奇的现象展现化学的魅力，好奇才是探秘的源动力，善于从实践出发，勤于动手，善于全面总结，。

更方便从实验中得到结论，使学生理解掌握。

除此之外，应该保持课堂互动性强，课中积极与学生沟通交流。

学生回答问题时及时给予表扬鼓励。

课件，视频，板书相结合，是教学不单调而产生枯燥无聊的感觉，同时内容应积极向上，包含丰富。

结课时应善于总结并保持思路清晰，连贯性强。

如果时间充裕还
可以补充一些实用方便的课外知识拓展增长见识，既新奇又有益。

浅谈如何上好一节化学课

浅谈如何上好一节化学课摘要：要从学生初学化学的心理特点和知识认知出发，通过上好化学课，让学生走进化学实验室、仪器室，让学生亲自准备实验、做实验，适当地让化学小魔术走进课堂和通过培养学生学习化学的兴趣去帮助学生喜欢上化学课。

关键词：教学化学实验化学课上课，是我们每一位教师的天职，也是我们教师生命的一部分，它融入了我们教师的心血和情感。

同样的教材，同样的学生，同样的45分钟，为什么课堂教学效果却不同呢？经过多年的化学教学实践，下面笔者对如何上好一节化学课谈谈自己的一些看法。

1 正确处理好教师和学生之间的关系“教学”本来就是以教师为主导、学生为主体的双边活动。

没有学生的积极响应，教师的备课设计得再好，上得再生动，教学活动的效果也会为零。

因此，必须充分发挥学生的主体作用。

同时，教师主导在教学过程中也起着不可忽视的作用。

教师在备课时设计得好、上课引导得当，就会达到事半功倍的效果。

当然，积极引导是建立在师生关系和谐的基础之上的。

假如师生关系融洽，学生就会认真完成教师布置的任务，节约时间，提高教学效率。

所以，正确处理好师生关系，是上好化学课的关键。

2 深钻教材，把握教学目标和教学重难点教学目标和教学要求的确定不仅体现国家和社会对化学教学的要求，而且是每一个化学教师备课、上课明确的首要问题，它决定着一节课的教学内容、结构、教学方法和教学组织形式，起着化学的导向作用。

因此，我们每个化学教师要想上好一节化学课，必须花一定的时间和精力来深钻教材，明确每一节课的教学目标，突出每一节课的教学重点，突破每一节课的教学难点，这也是上好一节化学课的关键。

3 坚持做好化学实验，用真理来说服学生化学是一门具有较强的科学性学科，化学教学同样富有科学性，作为化学教师，我们要善于应用化学教学中的实验科学性、真理性说服学生，感染学生，使学生口服、心服。

例如：我们在讲解分子这一节时，对分子的的概念感到很深奥，对分子在不停地运动难以理解，甚至产生怀凝。

怎样学好化学第一课

怎样学好化学学好化学其实并不难，关键看你如何看待，我认为应该做好三部，预习，听课，复习。

可能有人会笑，且听我慢慢道来。

一、预习1、认真阅读教材。

（1）读书与思考的结合。

是指不仅要在读书的过程中从头到尾，逐字逐句读，对基本概念，基础知识的内容绝不马虎，要全面过目，而且还要边读边思考，思考期内在的联系。

（2）要突出重点。

对于一些已经读懂记住理解的部分可以不在花时间。

对于一个新知识来说，我们大部分人不可能全部读懂（天才忽略），但是起码得熟悉课本，对于一些不懂的地方可以先标记起来，现行跳过，继续看下面的内容。

2、买一本化学参考书和一个笔记本。

在看完教材之后，认真的看一遍刚才所学的内容，着重关注一下刚才不懂的地方，看是否找到答案，同时应该做好笔记，包括化学名词的概念，意义，化学方程式，还有小技巧，如果是实验的话，建议做成表格模式，一目了然，包括步骤，现象，结论等。

（笔记本要大一点，每一行要空半行出来，不要全部记满，留着上课听课的时候做补充，）因为听课的时间很宝贵的，如果你一味的记笔记而不去听课的话，那就是捡了芝麻丢了西瓜，后面会继续将。

二、听课1、集中精神听讲。

在课堂上只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，才有利于对知识的理解和吸收。

听课时，眼睛要盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛要盯着老师的动作和表情，紧跟着老师的思路走。

不少同学上课时不是埋头自思就是忙着做笔记思想不能与老师保持一致，这是一种不好的听课方式。

2、要以理解为主。

听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。

原则上是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

3、记课堂笔记。

记课堂笔记的最常用方法是提纲式笔记法。

即一边听课，一边敏捷地概括记重点和难点，用概括的语言将本节内容串联起来，使笔记成为一份自己提炼加工的深化的和系统的复习材料。

要把握记笔记的时机，原则上就是不影响听课，一般情况下要用百分之九十的注意力集中听课，其他时间进行简要记录。

怎样上好一堂化学课

怎样上好一堂化学课1．一堂好课，首先应是“学习课”，而不是单纯的“教学课”。

一堂好课给人的感觉，应该师生都是学习者，都在超越自我，同时互相帮助和交流，学生不但能看到教师思维的结果，而且能看到教师思维和探索的过程。

教师不应摆出一副专门教导别人的架式，学生也不可以摆出等待教师“传道授业解惑”的架式。

在一堂好课上，教师首先是个学习者(学者)，其次是个引导者，最后才是个管理者和领导者。

这样的课，才是“学习社会”所需要的好课。

2．一堂好课，应该是“自主课”，而不是单纯的“执行课”。

一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者，是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”。

在遵循大纲要求和教育教学基本原则的前提下，他应该有自己的教育教学理念，应该能够自主策划一堂课，一周课，一学期的课，一年的课。

教学活动如果由少数人策划，多数人去“落实”，这种课充其量不过是“批量生产的拷贝”，其必然缺乏创造性。

许多人认为学习期间的任务只是接受，将来工作时才需要创造，殊不知创造性是从小养成的一种心态和思维方式，如果课堂教学向无创造性，势必潜移默化地养成学生复制型的思维方式、非创造性的人格，将来也难以有创造。

3．一堂好课，应该有“个性化”色彩，不应该是“标准件”。

没有个性就没创造。

在遵守教育基本原则和教学大纲的前提下，应该允许教师有自己的教学特点。

整齐划一、面面俱到地分项目评价教师的—堂课是否优秀，有鼓励平庸的危险，因为许多创新给人最初的印象往往是“出圈”、“片面”、“偏激”等等。

4．一堂好课，应该是网络中的一个点，而不是直线中的一个点。

现在评价一堂课的好坏，往往首先看它是不是完成了教学目标，而这目标却是教参或上级规定的，是线性的(即机械的“知识点”，“章节过关”)，而且统得过细过死。

其实教学活动应该是一个网络，知识的网络，人的发展的网络。

教学效果要“算总帐”。

评价一堂课，要问教师自己是怎么策划的，这堂课在他的整个教学网络中处于什么位置，达到目的没有，而不能用评价者的一把刻度过密的直尺来衡量。

大学化学心得

大学化学心得在我大学四年的学习中，化学是我最喜欢的科目之一。

化学是一门研究物质的组成、性质和变化的学科，它涉及到了许多有趣和实用的知识。

接下来，我将分享一些我在大学化学学习中的心得和体会。

首先，化学课程的理论学习是必不可少的。

在大学化学课程中，我们学习了化学的基本概念、原理和理论。

这些理论知识为我们后续的实验研究和应用打下了基础。

例如，我们学习了化学反应的速率、平衡、酸碱等基本概念和原理，这些知识帮助我们理解和解释了很多实验现象和现实生活中的化学问题。

但光靠理论知识也远远不够，我们还需要将这些理论知识应用到实践中去。

化学实验是化学学习过程中的重要组成部分。

通过实验，我们可以亲自动手操作，观察和记录实验现象，从而加深对化学知识的理解。

化学实验不仅可以培养我们的动手能力和观察能力，还可以让我们学会分析问题、解决问题的能力。

例如，在化学实验中，我们常常需要根据实验结果和观察现象推断得出结论，这培养了我们的逻辑思维和科学思维能力。

此外，化学实验还可以培养我们的团队合作精神和实验安全意识。

除了理论和实验，大学化学还涉及到许多应用领域。

化学在现代社会中起到了非常重要的作用，涉及到了诸多领域，如环境保护、医药、材料科学等。

学习化学不仅可以让我们了解这些领域的基本原理，还可以帮助我们解决实际问题。

例如，在环境保护方面，我们可以学习到大气污染的成因和防治措施，从而为改善环境质量做出贡献。

在医药方面，我们可以学习到药物的研发和合成方法，从而为人类的健康做出贡献。

另外，大学化学学习对于培养我们的思维方式和学习方法也是非常有益的。

化学是一门需要深入思考和反复实践的学科，它培养了我们的观察力和分析能力。

在学习化学的过程中，我学会了如何认真思考问题，如何寻找问题的本质和解决方法。

我也学会了如何利用图表、公式和实验数据来分析和解决问题。

这些学习方法不仅可以帮助我们在化学学习中取得好成绩，还可以应用到其他学科和实际生活中去。

总而言之，大学化学学习是一种很有趣和实用的经历。

如何上好一堂化学课

如何上好一堂化学课一堂优质的化学课不只是停留在教师单纯的教学生上，而是老师凭借自己的知识结构，自主的安排课堂，个性化的教授，老师和学生之间共同学习的教学活动。

因此，上好一堂化学课老师必须不断学习，思考，实践，总结，树立全心全意为学生服务，胸怀为教育事业奉献一切的理想。

上好一堂化学课老师应做到以下几点：1.不断学习，增强自我专业知识是基础。

作为老师有广博的基础知识能够在给学生教授知识时游刃有余，这样才能让学生心服口服。

2.课前认真备课，针对学生选择备课方案。

备课是教师准备和计划教学的前奏。

无论国家怎样进行课程改革，教师依然是关键，这是教育界的普遍共识。

眼下，教师走进模块化教学，其更具有建设性的问题是，教师如何能更好地进行课前准备和设计。

可见，备课越来越受到教师的重视。

愿教师借助模块化教学改革的平台，既不墨守成规，又要勇于超越，还回一个真我备课3.选择恰当的教学方法。

俗话说“教无定法，贵要得法”，巴班斯基认为，“选择对某节课最有效的教学方法，是教学过程最优化的核心问题之一，用什么样的教学方法教学，不仅影响着学生对知识和技能的掌握情况，而且对学生智能和个性的发展也有重大的影响，要根据学生的学习情况选择能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用的教学方法。

4.教学反思。

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。

通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。

一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

大学无机化学教学之我见

１熟悉所选教材
学中尽量避免空洞无物，枯燥乏味的语言，到语言准确鲜明、做形象生动、逻辑严密、理性强、有感召力和说服力。因此，哲具我们
在教学中要不断创新教学方法，化课堂教学，强充分调动广大学
立起来的真实情景的理解和把握却相当的敏锐，准确。既然语言
是在客观世界中是有所指的，言能帮助我们认识理解世界，语用
好传统教学内容和现代教学内容的关系，承和创新的关系，继知
识、能力和素质的关系。理论联系实际，宽知识面，入浅出，拓深
发展带来的负面影响，切呼唤情感教育对人的精神世界的关迫照。化学学科的教学，身就有其抽象的一面。如果不注意情感本
的投入和趣味性的引入，势必让学生感到化学难学难懂，而丧从失学好化学的信心。在大学化学教学中渗透情感因素有着比其
现在为所代课程多找几本同类的参考书，应包括所有与之有系还
【摘要】如何更好的开展大学教学活动是教育工作者深入探讨的重要课题之一。本文以大学无机化学为例提出了在教
学的熟悉教材，备课技巧，创新课堂教育，加强情感教育，培养创新思维中自己的观点。
【关键词】无机化学；教学；大学
【中图号】Ｇ４６０

化学开学第一课教案课堂教学管理思考

化学开学第一课教案-课堂教学管理思考化学课程作为现代化学科的重要组成部分，对于学生来说是必修课程之一。

如何在课堂上进行有效地管理和教学，提高学生的兴趣和积极性，使课堂教学成果明显，成为教育者面临的挑战。

针对这一情况，本文从以下三个方面展开思考：一、因材施教，实现教育目标在教学活动的过程中，由于学生的个性和特点不同，他们对于知识的接受和理解程度也不同。

因此，教师应该根据学生的不同情况，采取不同的教学策略。

对于一些学习缓慢的学生，教师应该耐心引导，让他们能够理解所有知识，并慢慢的提高他们的功底。

而对于那些学习快的学生，教师应该选择一些挑战性的学习任务，激发他们的学习热情，提高他们的学习兴趣和能力。

此外，在教学环节中，特别要注意与学生思想的互动。

教育目的是使学生领悟自己所需要的知识，使他们能够在未来的学习和工作中应用这些知识。

因此，教师应该以讨论、探究和思辩的方式引导学生，让他们得到真正的思想启发和精神提升。

二、从课程内容出发，实现教学效果在教学管理中，在教育目标的基础上，教师应从课程内容本身出发。

教师应该对学生的前置知识进行充分了解，以保证课程内容的连贯性。

应该从课程重点和难点开始，让学生对基本知识有所了解，再引导学生探究具体问题，使他们能够将所学知识运用于实际生活和学习中。

同时，教师还要根据教育目标和学生特点，正确选择教学策略。

例如，可以运用常规课堂讲授和案例教学相结合的方式，激发学生的思考和创新能力。

还可以在实践环节中展示实例，引导学生加深对理论知识的印象和理解。

三、注重课堂管理，营造积极氛围课堂是教师和学生进行交流的场所，有一定的规范和管理。

因此，教师需要在课堂管理方面做好充分的准备。

教师应该在课堂上具有良好的态度和表现，让学生感受到他们的课程重要性。

教师应该注重课堂秩序的管理，确保学生不会破坏现场安全和学习环境。

再如，教师应该注重同学之间的交流，以建立良好的同学关系，并且盘活他们参与各种社区建设活动。

怎样上好第一堂化学课五篇范文

怎样上好第一堂化学课五篇范文第一篇：怎样上好第一堂化学课设计三个精彩“亮相”，上好高中化学第一节课俗话说：一年之计在于春。

但对学校而言，却是“一年之计在于秋”，秋季一开学，学校就进入了一个新的学年，新陈代谢已经完成，一批新教师走上工作岗位，一拨新学生升入高一级学校读书，这时，对教师来说，最重要的是第一节课，而对学生来说，最盼望的也是第一节课，那么，如何上好第一节课呢？我认为，对于高中化学的第一节课来说，关键的是设计好三个精彩的“亮相”。

一．为自己设计一个精彩的亮相师生见面，第一印象非常重要，因为“一个好的开始就是成功的一半”，所以，教师对于自己的亮相一定要精心设计，力图给学生留下一个最深刻的第一印象。

一般来说，教师的亮相首先要注意的就是外表，一定要干净利落，显得精神饱满。

但仅有外表是不够的，还要把自己最突出的教学优势表现出来，尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜，这能为将来的师生合作奠定良好的基础。

那么，该如何设计下一步的亮相呢？最重要的是分析自己的长处，根据自己的特点“量身定做”。

比如，有的老师，尤其是现在刚毕业的年轻老师，英语功底不错，那么，你就可以用英语设计自己的开场白，让学生从佩服你的流利英语开始，对你和你所教的科目感兴趣；有的老师，擅长绘画，那就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品，从精美的图画开始讲述化学发展的历程从而引入话题；还有的老师，写得一笔好字，那就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话，从与学生的交往开始进入课堂教学；如果没有别的特长，也可以就从学科本身的特点出发，设计几个引人入胜的实验，把学生对化学的兴趣激发起来等等，这些都是很好的亮相设计。

有这样一位老师，字写得不怎么样，但电脑水平不错，他就用电脑制作了一个漂亮的课件，带着学生到多媒体教室上了第一节课，精致的画面、悠扬的音乐、丰富的内容都让学生大开眼界，兴致勃勃，他成功地扬长避短，给了学生一个最佳的第一印象，后来再上课的时候，他在写字上的缺陷也被淡化了很多。

大一化学专业导论感想

大一化学专业导论感想摘要：1.大一化学专业导论课程概述2.个人对化学专业的认识与兴趣3.课程中所学知识的具体应用4.课程对个人未来规划的影响5.总结与展望正文：作为一名大一化学专业的学生，我有幸参加了化学专业导论课程。

通过这门课程，我对化学这门学科有了更加深入的了解，同时也为未来的专业学习奠定了基础。

【大一化学专业导论课程概述】化学专业导论课程是大一新生入学后接触的第一门专业课程。

课程主要包括化学学科的基本概念、研究领域、方法论和应用领域等方面的内容。

通过课程学习，我们了解了化学的发展历程，以及化学在科学技术、生产生活和环境保护等方面的广泛应用。

【个人对化学专业的认识与兴趣】在参加化学专业导论课程之前，我对化学专业的认识相对模糊。

我一直认为化学是一门枯燥无味的学科，整天与瓶瓶罐罐、化学试剂打交道。

然而，通过课程学习，我逐渐发现化学的魅力所在。

化学专业涉及领域广泛，包括有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等。

课程中所学的知识不仅具有理论价值，更具有实际应用价值。

【课程中所学知识的具体应用】课程中，我们学习了化学在各个领域的应用。

例如，在新能源领域，化学家们正在研究新型电池、太阳能电池板等；在生物医学领域，化学家们正在开发新型药物、生物传感器等；在环境领域，化学家们正在研究如何治理污染、保护水资源等。

这些应用让我深感化学专业的实用性和广泛影响力。

【课程对个人未来规划的影响】化学专业导论课程使我认识到，化学专业具有广泛的发展前景。

我希望在未来的专业学习中，努力提高自己的综合素质，为从事化学相关领域的工作打下坚实基础。

同时，我也意识到化学专业的研究领域不断拓展，需要我们具备跨学科的知识储备。

因此，在今后的学习中，我将努力拓宽自己的知识面，不断提升自己的创新能力。

【总结与展望】通过化学专业导论课程的学习，我对化学专业有了全新的认识。

我相信，在未来的学习生涯中，我将不断发掘化学专业的魅力，为我国化学事业贡献自己的一份力量。

如何上好第一节化学课

怎么样上佳第一节化教课之阳早格格创做化教是九年级才开设的一门课程，对付于刚刚上九年级的教死去道，仍旧一门崭新的课程，怎么样上佳第一节化教课，便隐得尤为要害.万事开头易，如果头开的佳，则会事半功倍.动做教死教习化教的开受西席，该怎么样去上佳那第一节课？一、最先要激励教死教习化教的兴趣达我文正在自传中写到：“重溺于自己感兴趣的物品，便会主动而深进相识所有搀杂的问题.”教死惟有对付教习感兴趣，他才搞把教习当成一件既沉快又舒畅的事务，才搞乐教、会教、勤教.果此第一节课的主要任务是培植教死的教习兴趣.化教是一门以真验为前提的自然科教，浑晰、死动战神偶的化教真验局里对付激励教死教习兴趣，具备其余教教脚法无法代替的功能.于是，课堂上我准备了几个有代表性的小真验：真验一：正在上第一节化教课的前一天，安插有条件的共教正在第二天上化教课时自戴一瓶饮料.上课时，果天气炎热，往往还不等教授证明戴饮料的脚法，有的共教便已经开初喝饮料了，由于每个共教的心味分歧，戴的饮料也不尽相共，有矿泉火、可乐、茶火、果汁、黑牛等，那时可带领共教们瞅察，为什么有的共教喝的饮料会冒气泡呢？正在开可乐、黑牛时为什么还会有响声呢？共教们议论开了，有的道是有气体出去、有的道是有雾出去、有的道是有二氧化碳气体出去…….教授肯定了有二氧化碳气体出去后，进一步逃问：为什么可乐、黑牛等饮料会有二氧化碳气体从瓶内出去而矿泉火、茶火、果汁等却不呢？为什么喝有二氧化碳气体爆收的饮料会更简单解渴呢？为什么二氧化碳气体从瓶内出去时还会有响声呢？西席小结：那些知识等到咱们教习了二氧化碳的知识及气体溶解度的知识后，大家便明黑了.真验二：西席拿出一弛黑纸，请一位共教帮手用喷雾器背纸上喷“火”，纸上坐时隐现出红色的“我一定能教佳化教！”几个字，过一会女，再请一位共教帮手用喷雾器背纸上喷“火”，红色的字不了（证明：西席预先用毛笔沾氢氧化钠溶液正在纸上写佳字，第一位共教喷的“火”是酚酞试液，第二位共教喷的“火”是稀盐酸，教死正在不教习化教之前，往往认为无色液体便是火）.教死感触非常佳偶，有的共教会道，教授您用的火有问题，我怎么搞不到呢？教授适时小结并鼓励教死：我用的天然不是您们通常用的火，火是一种化教物量，无色的液体纷歧定是火，当您们教习了化教中火的知识战酸、碱知识后，您们便相识为什么了.正在共教们喜爱瞅瞅的把戏扮演中，也用到了许多化教知识.真验三：四只小试管，均拆等量无色液体，其中二只拆鼓战石灰火，另二只拆自去火，分别请四位共教背试管内吹气.截止，有二位共教的试管内液体变浑浊了，而另二位共教的试管内液体却稳定更.共教们便会提出许多量疑，为什么共样是“火”(正在不教习化教前，大普遍共教认为不颜色的液体便是火)，吹进气体后却出现分歧的局里呢？西席即时解疑，果为其中有二只试管内拆的本去不是火，而是鼓战石灰火，咱们呼出的气体中含有二氧化碳，当吹进人戚呼出的气体时，便变浑浊了.二、通联死计本量，自然引进化教知识正在第一节课，我还掘掘了一些化教与咱们死计相通联的例子，从死计中教死罕睹的物量进脚，提出问题：气氛为什么能供给人呼吸，咱们吃的食盐战食醋身分分别是什么？液化气为什么会焚烧？吃油脂多的食物人会收肥？那油脂的主要身分是什么？吸烟有害健壮，烟中含有什么身分？为什么正在冬季稀关的屋子里烧炉子与温简单中毒？使用农药要注意什么？夏天为什么衰搁碳铵的屋子会充谦了化肥味？红色传染等等，把教死引进一个神秘而又接近的天下，让他们正在感觉化教便正在自己身边的共时，去思索为什么，正在一个个的问题里前，不由让他们念去商量，掀穿真相.三、带领教死掌握教习化教的要领教习不一成稳定的要领，雅话道：“条条门路通罗马！”便是那个原理.各门教科的教习要领基础上是一般的，最关健的是一个“勤”字，不汗火的付出便不支获，再智慧的大脑也不可能把书籍本上的知识间接拆进去.但是化教动做一门前提自然科教，教习的时间也有其特殊的场合，化教是以真验为前提的，严肃搞佳化教真验是教习化教的关健，从真验中去，到真验中去.要加强对付化教基础观念战前提知识的明黑，正在明黑的前提上，再搞一些具备针对付性的习题，进而坚韧对付课本知识的掌握.擅于对付教过的化教知识举止归纳归纳，由面到里，闻一知十，真真搞到闻一知十.四、培植教死教佳化教的自疑心化教对付于九年级的每个共教去道，皆是一门“新”的教科，“新”是大家皆是第一次教习化教，但是那门教科已存留几百年了，本去也不“新”.对付真物的认识，每部分皆是由不会到会的历程，便战咱们教走路一般，有谁天死便会走路呢？除了不腿的以中，咱们皆能教会走路，教习化教也是一般，不过有的共教能更快的掌握佳化教知识，有些共教大概会更缓面掌握而已.才华果素的分歧虽然是有的，雅话道得佳：“笨鸟先飞”、“勤能补拙”.所以，只消咱们肯下功妇，注意瞅察，擅于归纳，咱们每一位教死皆不妨教佳化教的.佳初中化教关键的第一节课初中化教的第一节课是教死教佳化教的关键，上佳化教的第一节课便隐的尤为要害，正在教教时，我感触不妨从以下几圆里收端培植教死教习化教的关切与兴趣：一、用把戏把教死戴进偶妙的化教天下，激励教死兴趣. 教死的佳偶心很强，对付新陈真物的兴趣很下.教授该当掌控佳教死对付新开课程的期待情绪，主动天准备，让教死对付新课有耳目一新的感觉. 正在上课时，我先给教死扮演一个把戏.与二瓶无色溶液（分别为氢氧化钠溶液战少量酚酞）混同后形成红色溶液.通过那样的开头，教死对付偶妙的化教有个新的认识，共时也认识到化教便是一个以真验为前提的教科，是一门与死计本量稀切相关的教科. 二、分离教死的教习本量，带领教死思索一些化教知识，坚韧兴趣.教科的混同，是时代的必定.正在新课中注重对付教死的教科混同观念的培植是需要的.不妨分离语文教科，对付教死举止提问.果为教死已经教过语文中道述圆志敏与鲁迅接往的一篇课文，不妨问教死：您们有谁相识圆志敏给鲁迅的疑，是何如写的吗？又是何如瞅的呢？教死很有兴趣，有的共教能道出其中的本理.正在那前提上，我又让教死思索“万紫千黑经常秋”中，又体现了哪些化教知识？将后里的指示剂的知识提前细细阐明一下，让教死对付化教的教习兴趣，正在教科的混同中坚韧.三、用化教真验，激励教习欲视，激活兴趣.正在教教中，让教死动脚搞真验，一圆里激励教死的介进意识；另一圆里不妨锻炼教死的真验安排本领.上课时，请一位教死去搞一个真验：将一齐脚帕，用75%的酒细浸透，而后，用火烧，截止脚帕烧不坏.教死正在疑惑中，便会思索，便会有教佳化教的意识. 四、安插试验活动，让知识正在死计中扎根，拓展兴趣. 课后做业是教习的继承与深进，是“教以致用”的家庭化、死计化.课后，我安插了一个考察式的做业，让教死回家找一些死计中的化教问题.如“找一找，您家厨房中有哪些化教物量，他们的身分怎么样？”、“搞一搞，共样品量的火与搁了盐的火，哪个先烧开？”、“念一念，汽火瓶挨开后，为什么有气泡？”、“搞馒头时，常常搁什么物品？”、“把鸡蛋搁正在黑醋里，有什么局里？”等等，通过教死的搞、问、念去进一步坚韧教死的教习兴趣与教习关切，也进一步加强“教以致用”的意识，让知识正在死计中扎根，拓展兴趣.通过那样的齐力，那第一节课既能激励教死的教习兴趣，又不妨正在沉快的教习氛围下教有所获.怎么样上佳初中第一节化教课新的教期将要开初，又要接脚新的一届初三教死，正在那几年的教教处事中，我越去越感觉到化教第一节课的要害性.万事开头易，如果头开的佳，则会事半功倍.动做教死教习化教的开受西席，该怎么样去上佳那第一节课？一、最先给教死化教是一门简单教的情绪分离新课程观念及近几年中招化教试题特性，化教知识易度真真比较大.教死刚刚降进初三，又要交战到一门新课程，教死情绪上肯定会爆收恐惊情绪.果此，第一节课我不间接举止新课，而是让教死先欣赏课本局部真量，而后再带领教死瞅瞅目录，让他们相识本册书籍要教习几个单元，每个单元要教习哪些真量.教死通览齐书籍后会创造本去那门新课要教习的便是死计中罕睹的气氛、氧气、火、二氧化碳、焚烧、灭火等比较认识的物量或者知识，那样大大缓解他们恐惊的情绪，使他们正在第一节课便充谦了自疑心.二、真验激励教死的兴趣达我文正在自传中写到：“重强于自己感兴趣的物品，便会主动而深进相识所有搀杂的问题.”教死惟有对付教习感兴趣，他才搞把教习当成一件既沉快又舒畅的事务，才搞乐教、会教、勤教.果此第一节课的另一个任务是培植教死的教习兴趣.化教是一门以真验为前提的自然科教，浑晰、死动战神偶的化教真验局里对付激励教死教习兴趣，具备其余教教脚法无法代替的功能.于是，课堂上我安插了几个有代表性的小真验：⑴节日焰火：将金属粉终铁铝铜镁混同后面焚；⑵变色真验：采与氢氧化钠中滴加酚酞溶液（先正在纸上喷，再正在试管中搞）；⑶有气体死成真验：采与杂碱战稀盐酸.每个真验搞完后，我皆市通联本量道解它正在死计中的应用，如焰火真验不妨阐明通常瞅到的烟花，变色真验不妨阐明“稀疑”“捉鬼”的本理，杂碱战稀盐酸真验阐明家庭里蒸馒头为什么要用“碱”.真验虽然简朴，但是分歧的真验局里，不但激励起他们热烈的佳偶心，也使他们对付那门课爆收了浓薄的兴趣，督促他们正在以去的教习历程中主动去教习.三、注重教习要领的带领疑息时代，惟有具备了比他人教得更快、更佳的本领，才搞正在猛烈的比赛中终究吞噬劣势职位.果此，正在举止新课之前，先对付教死举止教习要领的带领：做业必须准时完毕、怎么样细确瞅察真验局里、要养成独力思维的习惯、要吃“转头草”、多问几个为什么、勤归纳等.那样教死正在兴趣下涨的情绪做用下，分离西席带领的教教要领及自己的特性，很沉快的完毕一年的教习任务.总之，教无定法，正在教教历程中要不竭的归纳，不竭矫正教教要领，劣化课堂教教历程，充分安排教死的主动性，激励、培植教死教习的兴趣，使教死享受教习知识的兴趣，从内心体验到教习的舒畅，减少教死的包袱，普及教死的素量及本领.魔棒面灯您能不必洋火，而是用一根玻璃棒将酒细灯面焚么？真验：与少量下锰酸钾晶体搁正在表面皿（或者玻璃片）上，正在下锰酸钾上滴2~3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸与后，去交战酒细灯的灯芯，酒细灯坐刻便被面着了. 滴火面火火能灭火，易道还能面火？真验：与搞燥的蔗糖粉终5克与氯酸钾粉终5克正在石棉网上混同，用玻璃棒搅匀，堆成小丘，加进过氧化钠3克，滴火，半分钟后，小丘冒出黑烟，很快起火焚烧. 烧不坏的脚帕用火烧过的脚帕居然完佳无益？真验：把棉脚帕搁进用酒细与火以1：1配成的溶液里浸透，而后沉挤，用二只坩埚钳分别夹住脚帕二角，搁到火上面焚，等火焰减小时赶快摇动脚帕，使火焰燃烧，那是会创造脚帕保持完佳如初. 本理：焚烧时，酒细的火焰正在火层中，吸附正在纤维清闲里的火分吸支焚烧热而挥收，脚帕上的温度达不到纤维的着火面，果而脚帕烧不坏. 雪球焚烧雪球也能焚烧？？焚烧的天然不是真真的雪球，而是把醋酸钙溶液搁到酒细中析出的醋酸钙便象黑雪一般，造成球状，面焚即焚烧. 真验：20毫降火加7克醋酸钙，造成鼓战醋酸钙溶液，加到100毫降95%的酒细中，边加边搅拌，便析出象雪一般的固体. 空的杯子里冒出黑烟？真验：二只净净搞燥的玻璃杯，一只滴进几滴浓盐酸，一只滴进几滴浓氨火，转化杯子是液滴沾干杯壁，随即用玻璃片盖上，把浓盐酸的杯子倒置正在浓氨火的杯子上，抽去玻璃片，渐渐便能瞅到谦杯黑烟.。

第一节化学课的感受

第一节化学课的感受刚刚结束的第一节化学课给我留下了深刻的印象。

这节课的内容是关于化学基本概念和化学反应式的介绍，让我对化学这门学科有了更加清晰的了解。

课堂上，老师首先向我们介绍了化学的定义和研究对象。

我了解到，化学是研究物质组成、性质和变化的科学，它与我们日常生活息息相关。

无论是我们身边的空气、水，还是我们所吃的食物，都是由不同的化学物质组成的。

通过学习化学，我们可以更好地理解这些物质，并能够解释它们的性质和变化过程。

接着，老师向我们详细介绍了化学反应式的概念和表示方法。

我了解到，化学反应式是用化学式表示化学反应中参与反应的物质的种类和数量关系。

通过化学反应式，我们可以清楚地了解反应前后物质的变化过程。

在课堂上，老师通过实例向我们展示了如何编写化学反应式，并让我们自己动手尝试。

这样的互动让我更加深入地理解了化学反应式的重要性和使用方法。

除了理论知识的学习，这节课还进行了一次实验。

实验内容是观察氧化铁的制备过程。

在实验中，我们将亚铁离子和氧气气体反应，生成氧化铁。

通过实验，我亲眼见到了氧化铁的形成过程，这让我对化学反应的实际操作有了更直观的了解。

同时，老师还向我们讲解了实验过程中需要注意的安全事项，让我们养成了安全意识。

通过这节课的学习，我对化学这门学科的重要性有了更深刻的认识。

化学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。

通过学习化学，我们可以培养出细致观察、逻辑思维和实验操作的能力。

这些能力不仅在化学领域有用，在其他科学领域和日常生活中也同样重要。

化学的学习也能够帮助我们更好地理解自然界中的现象。

举个例子，我们经常听说臭氧层的破坏会导致紫外线的增加，从而引发一系列环境问题。

通过学习化学，我们可以了解到，臭氧层的破坏与氯氟烃类化合物的排放有关。

这样的知识不仅能够帮助我们理解问题的根本原因，还能够引发我们对环境保护的思考和行动。

总的来说，第一节化学课给我留下了深刻的印象。

通过学习化学基本概念和化学反应式，我对化学这门学科有了更加清晰的了解。