七年级美术上册《优美的校园》课件人教版(1)
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人教版初中美术七年级上册 4.1 描绘我们的校园 课件
取景的两种方法：
纸板取景框取景
双手搭成取景框取景
请大家试着用双手搭成取景框感受胳膊的长短不同，所去的景也不同
村道（荷兰） 霍贝玛
这幅成功地运用透 视的画法表现空间 效果，给观者以舒 畅的美感。严格的 透视消失点，把观 众的心情带向远方， 极目远望使人心旷 神怡。
什么是透视画法？
透视是一种符合正常视觉感受的科学 变形，一般可分为平行透视和成角透视等。
透视基本规律（相同大小的物体）：
近大远小 近高远低 近宽远窄 近实远虚
透视的基本术语
1、视平线：与画者眼睛平行的水平线 2、视 点：就是画者眼睛的位置 3、消失点：在透视中伸远到视平线上的点
请观察图片中的透视关系有什么不同？
平行透视
成角透视
成角透视又叫两点透视有两个消 失点
平行透视又叫一点透视有一个消 失点
第一课丽的校园》
第一课 描绘我们的校园
学习目标：
知识与技能： 引导学生通过细致的观察， 感受校园环境及建筑的美感。
过程与方法： 结合校园建筑物，学习方 形物体的透视现象和规律，了解平行透视和 成角透视的基本知识。
情感、态度与价值观： 指导学生运用绘 画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑 的美感。
注意事项：
景物的取舍、构图与透视关系。
只要你主动发现 校园处处皆美景
人教版七年级美术上册第四单元《美丽的校园》
38
精选
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成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
精选
40
消失点 透视线
心
视平线
点
消失点
成角透视画法示意图
精选
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消失点 透视线
心点
视平线
消失点
成角透 立方体没有一个平面与画面平行所形成的透视关系。 视:
精选
42
精选
43
精选
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• 平行透视和成角透视的消失规
律是什么？
精选
65
精选
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第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
应阳中学 丁敏
精选
人民教育出版社七年级上册 1
精选
2
精选
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精选
4
精选
5
精选
6
精选
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精选
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精选
9
精选
10
精选
11
精选
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精选
13
精选
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活动一
体验与选择：
1.你对校园有哪些美好的印象？ 2.你想选择哪个场景才能表现
你的感受？
精选
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视平线：目光平视前方，在假想画面上与
视点等高的一条水平线。在开阔
的野外，视平线是与地平线重合
的。
精选
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为立 平方 行体 透的 视一 。个
面 与 画 面 平 行 的 透 视 ， 称
精选
27
精选
28
视平线
视点
精选
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画法：
（1）、先画一条视平线 （2）、在视平线定上一个灭点 （3）、在画面上任何位置上画一个正方形 （4）、把正方形的四个角分别同灭点连接 （5）、在四条连线上定一点 （6）、延长这点作水平线和垂直线，交叉
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.1描绘我们的校园 课件
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Hale Waihona Puke 19平行透视平行透视 20
利用平行透视法表现的室内场景
21
办公楼的成角透视现象 22
办公楼的成角透视现象 23
成 角 透 视
24
成 角 透 视
25
利用成角透视法表现的建筑物
26
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当堂训练
• 1、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的平行透视原理 图各一个。
• 2、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的成角透视原理 图各一个。
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形， 一般可分为平行透视和成角透视等。
15
透视的基本术语
1.视平线： 就是与画者眼睛平行的水平线 2.视 点：就是画者眼睛的位置 3.消失点： 就是在透视中伸远到视平线上的点
16
透视基本规律(相同大小的物体)：
近远
17
《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰） 18
************中学 大门
1
**** 花园
2
****** 操场
3
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
4
风景写生的取景 与 构图
5
风景写生的取景 与 构图
6
风景写生的取景 与 构图
7
风景写生的取景 与 构图
8
风景写生的取景 与 构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
黄金分割在构图中的运用
风景画在构图过程中，要 将主体景物放在画面的黄金分 割点上，这样的画面才能更符 合视觉美感。实际操作时可将 画面纵横分成三等份，主体景 物放在任一分割线交会点上即 可。
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Hale Waihona Puke 19平行透视平行透视 20
利用平行透视法表现的室内场景
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办公楼的成角透视现象 22
办公楼的成角透视现象 23
成 角 透 视
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成 角 透 视
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利用成角透视法表现的建筑物
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当堂训练
• 1、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的平行透视原理 图各一个。
• 2、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的成角透视原理 图各一个。
透视是一种符合正常视觉感受的科学变形， 一般可分为平行透视和成角透视等。
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透视的基本术语
1.视平线： 就是与画者眼睛平行的水平线 2.视 点：就是画者眼睛的位置 3.消失点： 就是在透视中伸远到视平线上的点
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透视基本规律(相同大小的物体)：
近远
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《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰） 18
************中学 大门
1
**** 花园
2
****** 操场
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第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
4
风景写生的取景 与 构图
5
风景写生的取景 与 构图
6
风景写生的取景 与 构图
7
风景写生的取景 与 构图
8
风景写生的取景 与 构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
黄金分割在构图中的运用
风景画在构图过程中，要 将主体景物放在画面的黄金分 割点上，这样的画面才能更符 合视觉美感。实际操作时可将 画面纵横分成三等份，主体景 物放在任一分割线交会点上即 可。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们的校园(27张)ppt
•
8. 引用朋友“我们不是单靠吃米活着的 ”一语 ，意在 强调我 们不仅 要靠“灯 光”指引 心灵， 更要激 励自己 成为“灯光”， 为人燃 着，予 人恩泽 。
•
9. 文章写于抗日战争艰难时期，“灯”除有像 中的普 遍意外 ，也应 有时代 意义， 文章不 仅启迪 人们思 考人生 问题， 也给缺 少抗战 信心的 人鼓气 。
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
考考你
• 绘画课上，刘明同学看到的正方体形态（ 如下图）
• .视平线处于正方体的： A;上方 B下方 C中间D中间偏下 • .根据透视的知识分析，在画这个正方体时
，需要用到： A 点透视 B成角透视 C数点透视 D平行透视
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
二、构图
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
近大远小
近宽远窄
人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt 人教版七年级上册美术四-1-描绘我们 的校园 (27张) ppt
第
四
人教版七年级上册美术课件 设计我们的校园(共25张PPT)
Flash源文件，可编辑 修改,文件后缀名为.fla。
测试影片后生成的文件， 可直接播放，不可编辑修改 文件后缀名为.swf。
谢谢
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并设计一组（四件）校园雕塑。
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
设计我们的校园
（第二课时）
Flash是目前非常流行的一款动画制作 软件，它可以将文字、图片、声音、动画、 视频等素材融合在一起，制作成富有创意的、 高品质的动画。
例如，中央电视台少儿频道和综艺频道
的很多动画都是用flash制作的。
今天我们将学习用flash软件来制作美丽的校园。
图层
“工具” 面板 舞台
Hale Waihona Puke 菜单栏显示比例时间轴
动画出场顺序
功能面板
“库”是储存素材的“仓库”， 使用时直接调用即可。
“元件” 相当于演员，存放在 “库”中 ，可反复调用。双击某“元 件”，就是对该“元件”进行修改。
“库”是储存素材
的“仓库”，使用时直
接调用即可。
元 件
“元件” 相当于
类
演员，存放在“库”
设计我们的校园
（第一课时）
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树
校园美景 动 力 来 源 食 堂
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
七年级美术课件 -优美的校园
度，也就不可能画出形式意味独
特的风景画。
《清明上河图》的透视
分析
清明上河图采用的是散点透 视法。 散点透视法，亦称动点透视
法。它是指从多个角度表现事物
特征，或从多个侧面刻画人物形 象的写作方法。运用这一方法作 文，可以使表现对象更鲜明、生 动、丰满，更富立体感。采用散点透视法作文，要注意服从于 表现主题和人物性格的需要。在写景中，视点的转换要清晰； 写人时，视点要有所选择，避免视点的散乱和模糊不清。
所以也可以称之为
两点透视。
透视圆的画法：正圆也成了椭圆。且里面的弧长小于外面的弧长。外 弧弯曲度大一点，里弧弯曲度小一
灭点
视平线
距点
如何取景和构图
为了表现一定的空间深度，可选择有一定俯视感的角度作 画，居高而临下，视平线可定得高，视野中的纵深度能体现相 应的空间效果。 为了表现层次感，可以选择有近景、中景、远 景的角度作画。这三种层次的安排，体现在景物的大小、虚实、 冷暖明度等各方面的对比变化之中。 为了表现一定的生活气息， 可以选择院落、图书馆、操场、教室等为作画的场所和角度， 在普通平凡的景物中挖掘美。同时，为了表现独特非凡的视觉 效果，可以描绘高山大楼。 然“非常之观，常在于险远”，非 常的景不一定险，却一定远，懒 得走动不可能找到理想的作画角
谢谢同学们！பைடு நூலகம்
成角透视作图法
起点法
测点法 视线迹点法
左余点
右余点
视点
视平线
透视图
基线
顶视图
视点
视平线
透视图
顶视图
视点
平行透视和成角透视的异同
两种透视类型的相同点：同样具有“近大远小”、 “近高远低”的规律。 不同点：平行透视的上下轮廓线平行，观察角度是正面 角度，只有一个消失点，所以又可以称之为一点透视。成 角透视的上下轮廓线不平行且成角，观察角度是半侧面角 度，有两个消失点，
人教版美术七上 4.1 描绘我们的校园 课件 (共43张PPT)
讲
物体平行于我们的视线
利用平行透视法表现的室内效果图
平行透视
绘制平行透视
消失点 【？个】
视平线
物体以一定角度呈现于我们的视线
成 角 透 视
校园办公楼的成角透视
利用成角透视法表现的建筑物
成 角 透 视
绘制成角透视
消失点1
视平线
消失点2
A 消失点有 1 个
B 消失点有 2 个
平行透视也叫焦点透视 成角透视也叫两点透视
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园 【一】
启动你的观察力，思考力，然后再表达一下，看图吧
学
而思
A
B
透视
运动场的每一条跑道是等宽的吗？ 那为什么当你在起跑点处看到的是 第二幅画面的效果呢？什么现象？
A
B
透视特点一：近大远小
他们本是等大的飞机， 为什么会出现一个大， 一个小的现象？
? 透视
学会透视后，可以应用在什么方面？
几乎所有设计、绘画领域 都会适当地应用透视关系
画平行透视 和 成角透视
秋季校园
练
校园之路
角度任意，看不见的面可以不画，画面一定要干净整洁哦！
平行透视
消失点
视平线
消失点1
成角透视
视平线
消失点2
画的快的同学，你可以尝试一下， 利用透视关系，设计一个文具盒， 礼品盒，冰箱，电脑机箱，手机等
透视作品 Show 出来
评
产品设计的多视图
课堂小结
多想，多练，多动手，保你考试不挠头！
本课结束
透视特点二：近实远虚
无处不在的透视关系
北京101中学
清华附中
《村道》 荷兰 霍贝玛 油画
物体平行于我们的视线
利用平行透视法表现的室内效果图
平行透视
绘制平行透视
消失点 【？个】
视平线
物体以一定角度呈现于我们的视线
成 角 透 视
校园办公楼的成角透视
利用成角透视法表现的建筑物
成 角 透 视
绘制成角透视
消失点1
视平线
消失点2
A 消失点有 1 个
B 消失点有 2 个
平行透视也叫焦点透视 成角透视也叫两点透视
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园 【一】
启动你的观察力，思考力，然后再表达一下，看图吧
学
而思
A
B
透视
运动场的每一条跑道是等宽的吗？ 那为什么当你在起跑点处看到的是 第二幅画面的效果呢？什么现象？
A
B
透视特点一：近大远小
他们本是等大的飞机， 为什么会出现一个大， 一个小的现象？
? 透视
学会透视后，可以应用在什么方面？
几乎所有设计、绘画领域 都会适当地应用透视关系
画平行透视 和 成角透视
秋季校园
练
校园之路
角度任意，看不见的面可以不画，画面一定要干净整洁哦！
平行透视
消失点
视平线
消失点1
成角透视
视平线
消失点2
画的快的同学，你可以尝试一下， 利用透视关系，设计一个文具盒， 礼品盒，冰箱，电脑机箱，手机等
透视作品 Show 出来
评
产品设计的多视图
课堂小结
多想，多练，多动手，保你考试不挠头！
本课结束
透视特点二：近实远虚
无处不在的透视关系
北京101中学
清华附中
《村道》 荷兰 霍贝玛 油画
七年级美术上册《优美的校园》课件人教版
七年级美术上册《优美的校 园》课件人教版
Hale Waihona Puke contents目录
• 课程导入 • 校园环境欣赏 • 美术技巧学习 • 校园创作实践 • 作品展示与评价
01 课程导入
课程目标与意义
掌握校园风景的绘画技巧
通过本课程的学习，学生将掌握如何 运用不同的绘画技巧来表现校园的美 丽景色。
培养审美意识
激发创造力
绘画工具与材料
介绍适合表现校园风景的绘画工具和 材料，包括铅笔、炭笔、水彩等。
实践练习
安排学生到校园中进行实地观察，收 集素材并创作自己的校园风景画作品 。
02 校园环境欣赏
校园自然景观
校园绿化
校园内的树木、花草、草坪等绿 化设施，能够提供清新空气，美 化环境，缓解学习压力。
校园水景
如喷泉、水池、小溪等水景设施 ，能够增加校园的灵动感，为师 生提供休闲放松的场所。
掌握基本的色彩理论、色轮、 对比色、相似色等知识，能够 更好地进行色彩搭配。
色彩搭配要注意整体色调的统 一、色彩的明暗、冷暖等变化 ，以达到和谐的画面效果。
04 校园创作实践
校园风景创作
校园风景构图
引导学生观察校园环境， 选取合适的角度和构图， 突出校园的美景。
色彩运用
教授学生运用色彩的技巧 ，如冷暖对比、色彩搭配 等，以表现校园的季节和 天气变化。
要点二
详细描述
除了教师评价外，学生之间也可以进行互评和交流。通过 互相评价和交流，学生可以了解其他同学对作品的看法和 建议，从而更好地认识到自己的不足之处。同时，学生之 间的交流还可以促进彼此之间的学习和成长，共同提高美 术创作水平。互评和交流环节可以培养学生的批判性思维 和沟通能力，有助于提高学生的综合素质。
Hale Waihona Puke contents目录
• 课程导入 • 校园环境欣赏 • 美术技巧学习 • 校园创作实践 • 作品展示与评价
01 课程导入
课程目标与意义
掌握校园风景的绘画技巧
通过本课程的学习，学生将掌握如何 运用不同的绘画技巧来表现校园的美 丽景色。
培养审美意识
激发创造力
绘画工具与材料
介绍适合表现校园风景的绘画工具和 材料，包括铅笔、炭笔、水彩等。
实践练习
安排学生到校园中进行实地观察，收 集素材并创作自己的校园风景画作品 。
02 校园环境欣赏
校园自然景观
校园绿化
校园内的树木、花草、草坪等绿 化设施，能够提供清新空气，美 化环境，缓解学习压力。
校园水景
如喷泉、水池、小溪等水景设施 ，能够增加校园的灵动感，为师 生提供休闲放松的场所。
掌握基本的色彩理论、色轮、 对比色、相似色等知识，能够 更好地进行色彩搭配。
色彩搭配要注意整体色调的统 一、色彩的明暗、冷暖等变化 ，以达到和谐的画面效果。
04 校园创作实践
校园风景创作
校园风景构图
引导学生观察校园环境， 选取合适的角度和构图， 突出校园的美景。
色彩运用
教授学生运用色彩的技巧 ，如冷暖对比、色彩搭配 等，以表现校园的季节和 天气变化。
要点二
详细描述
除了教师评价外，学生之间也可以进行互评和交流。通过 互相评价和交流，学生可以了解其他同学对作品的看法和 建议，从而更好地认识到自己的不足之处。同时，学生之 间的交流还可以促进彼此之间的学习和成长，共同提高美 术创作水平。互评和交流环节可以培养学生的批判性思维 和沟通能力，有助于提高学生的综合素质。
七年级美术上册《优美的校园》课件人教版
艺术名词解释
解释与绘画相关的专业术语， 帮和学术文献， 引导学生深入学习和研究美 术领域。
七年级美术上册《优美的 校园》课件人教版
本课件为七年级美术上册《优美的校园》课件人教版的PPT大纲，旨在通过绘 画展示校园美景和校园文化，让同学们感受到美术的魅力和艺术的力量。
课程内容概述
学习目标
通过绘画表现校园景物和校园文化，培养学生的 艺术创造力和审美能力。
教学重点与难点
校园景物的透视与细节处理，校训、校歌和公益 广告的形象表达。
课程总结与反思
1 教学成果总结
回顾课程内容和学习成果，评价学生的绘画能力和创作表现。
2 学生评价与反思
听取学生的反馈和建议，了解他们的学习体验和成长收获。
3 教师教学反思和总结
自我反思教学过程和效果，总结教学经验并提出改进意见。
附录
学习资源推荐
提供有关绘画技巧和资料的 推荐，帮助学生进一步拓展 艺术知识和技能。
操场画法
了解操场的布局和标识，描绘运动场地的活力和欢 乐。
花坛画法
学习绘制花坛的植物、花卉和色彩，展示校园的绿 意和美丽。
校园文化的表现
1
公益广告的绘制
2
通过绘画创作宣传公益活动和社会责任，
传递正能量和社会价值观。
3
班级风采图的绘制
4
通过艺术创作展示班级精神和团队合作， 强化师生间的凝聚力和归属感。
课程要求
掌握校门、教学楼、操场和花坛的绘制方法，理 解校训、校歌和公益广告的表现方式。
学习路线与方法
通过观察实景、学习技巧和模仿范例，逐步提高 绘画水平。
校园景物的绘制
校门画法
学习如何绘制校门的形状、线条和细节，体现校园 的特色与氛围。
人教版初中美术七年级上册 设计我们的校园 名师教学PPT课件
----设计我们的校园
清扫桌面 纸屑入桶 携之作品 与朋分享
----设计我们的校园
小组比赛
限时模仿 时间：30''
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
可以操作的类型
----圆柱型、棱柱型、浮雕型
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
柱式的变化
----设计我们的校园
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如： 雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、 室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间 室内环境的装饰等。
----设计我们的校园
师大三附中
大通老爷山
----设计我们的校园
校园雕塑建筑
• 在校园里设置艺术品，应考虑这些 艺术品与自然或人工环境的和谐。
----设计我们的校园 “成功之门 希望之门 未来之门”
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
----设计我们的校园
我们校园需要你的智慧和策 划试试放在哪最合适？
----设计我们的校园
课堂小结
通过本课学习使每位学生都来 关心自己的校园环境，用自己 的智慧和双手为校园添光彩。
设计我们的校园
人教版 七年级上 青海师范大学附属第三中学 刘玉龙
----设计我们的校园
校园美景Biblioteka ----设计我们的校园校 园 美 景
----设计我们的校园
观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？ 成功的地方和不成功的地方都有哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？
人教版七年级美术上册第1课描绘我们的校园课件PPT
❖ 透视似乎也有不同，你是否能发现？ ❖ （提示 画出两组图片的消失线） ❖ 小组讨论并发言
❖ 当物体有一个面与画面平行时，只有一个消 失点，叫平行透视，或焦点透视。
❖ 当物体有一个面与画面成一定角度时，有两 个消失点，叫成角透视。
❖ 我们来判断下面的作品属于那种透视。出示 图片
谢谢
❖ 我们看到物体产生的这种近大远小，近高远 低，近疏远密的现象叫做透视现象。
❖ 透视定义
❖ 将三维的客观空间画到二维的平面上，使二 维的平面产生深度空间变化得到三维的绘画 效果。透视是一种符合正常视觉感受的科学 变形。（原来黑板是发生了科学变形）
❖ 我们身边这样的现象很多。 ❖ 请同学说说自己感受到的果我们用审美的眼光去观察，就会发现校 园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。本 课通过了解取景，构图，透视的知识，学习 线描写生的方法，表现校园一景。
❖ 观察讨论
黑板是什么形状的？
❖ 首先请大家欣赏我们美丽的校园 ❖ 认真观察图片中的人物，树木 ，教学楼是否
有异常？
❖ 分组讨论
人教版七年级美术上册 《描绘我们的校园》同步课件
人教版七年级上册
描绘我们的校园
同步课件
导学:如果我们用审美的眼光去观察，就 会发现校园中的很多景物都是一幅幅美 丽的图画。本课通过了解取景、构图、 透视的知识，学习线描写生的方法，表 现校园一景。
视平线的高、低变化与取景构图
活动一 观察与探讨: 结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取 景、构图。
自然景色错综复杂，不能把一切都画到画面中。 有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描 绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层 次。近景、中景-般是主体景物，要着意刻画； 远景一般是背景，起衬托作用，为次要景物，刻 画时应当概括、简练。
实景图
线描写生方法: 首先选择自己要表现的主体景物，然后明确近景、中 景、远景的基本关系。为了突出主体景物，对于那些 影响景物特征的细节应予以取舍，要整体把握画面的 疏密层次。
学习提示 取景时，视平线在画面上的位置是关键。视平线高低 不同，所取的景物构图也就不同。 取景时主体景物放在画面的黄金分割点上，这样的画 面才更符合视觉美感。实际操作时可将画面纵横分成 三等份，主体景物放在任一分割线交会点上即可。
村道(荷兰) 霍贝玛
这幅成功地表现了平行透视的风景画，给 观者以舒畅的美感。严格的透视消失点， 把观众的心情带向远方，极目远望使人心 旷神怡。对称的构图使画面显得很平稳， 可是那细微的、有节奏的、多样又统一的 各种细节，却像钢琴跳跃的音符，使观者 丝毫也不感觉画面平板单调。
平行透视
成角透视
活动二 学习与研究: 1.风景画是怎样表现景物空间的? 2.平行透视和成角透视各有什么规律?在写生画中有 什么作用?
小辞典 视平线——指眼睛向水平方向望去所看到的水平线，它随视点 变化而变化。 平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行，那 它和画面所构成的透视关系就叫平行透视，它只有一个消失点。 成角透视——也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画 面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
描绘我们的校园
同步课件
导学:如果我们用审美的眼光去观察，就 会发现校园中的很多景物都是一幅幅美 丽的图画。本课通过了解取景、构图、 透视的知识，学习线描写生的方法，表 现校园一景。
视平线的高、低变化与取景构图
活动一 观察与探讨: 结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取 景、构图。
自然景色错综复杂，不能把一切都画到画面中。 有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描 绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层 次。近景、中景-般是主体景物，要着意刻画； 远景一般是背景，起衬托作用，为次要景物，刻 画时应当概括、简练。
实景图
线描写生方法: 首先选择自己要表现的主体景物，然后明确近景、中 景、远景的基本关系。为了突出主体景物，对于那些 影响景物特征的细节应予以取舍，要整体把握画面的 疏密层次。
学习提示 取景时，视平线在画面上的位置是关键。视平线高低 不同，所取的景物构图也就不同。 取景时主体景物放在画面的黄金分割点上，这样的画 面才更符合视觉美感。实际操作时可将画面纵横分成 三等份，主体景物放在任一分割线交会点上即可。
村道(荷兰) 霍贝玛
这幅成功地表现了平行透视的风景画，给 观者以舒畅的美感。严格的透视消失点， 把观众的心情带向远方，极目远望使人心 旷神怡。对称的构图使画面显得很平稳， 可是那细微的、有节奏的、多样又统一的 各种细节，却像钢琴跳跃的音符，使观者 丝毫也不感觉画面平板单调。
平行透视
成角透视
活动二 学习与研究: 1.风景画是怎样表现景物空间的? 2.平行透视和成角透视各有什么规律?在写生画中有 什么作用?
小辞典 视平线——指眼睛向水平方向望去所看到的水平线，它随视点 变化而变化。 平行透视——也称焦点透视。立方体有一个面与画面平行，那 它和画面所构成的透视关系就叫平行透视，它只有一个消失点。 成角透视——也称二点透视。画面上立方体的四个面相对于画 面倾斜成一定角度时，往纵深平行的直线产生了两个消失点。
【精品】人教版七年级美术上册课件：4.2设计我们的校园1 课件
• 设置在校园中，能与周围校园环境相融合， 让学生从雕塑作品中领会学校特定的历史、 传统、文化，以使其思想、态度、情感和 价值观受到潜移默化影响的雕塑作品就是 校园雕塑
8
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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校园雕塑佳作欣赏
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑
1
校园美景
富 有 朝 气 的 校 门
2
校 园 美 景
我校历史的见证——大黄果树 3
校园美景 动 力 来 源 食 堂
4
——
校园美景 温馨舒适的学生公寓
5
校园美景
知识的殿堂 ——教学楼
6
思考 • 现在的校园雕塑作品适合我们
的校园吗？为什么？
7
什么是校园雕塑？
15
学生课堂作品展示
• 设计人自评 • 同学互评 • 老师评价
16
下节课要准备的学具
根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
17
13
设计校园雕塑还应注意什么呢？
• 摆放的位置 • 雕塑技法的选择 • 作品的规格 • 材质的选择 • ……
14
作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
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校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏9源自校 园 雕 塑 佳 作 欣 赏
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根据各自小组的设计，准备相 应的材料，如彩泥、卡纸、纸板、 塑料瓶、双面胶、支撑棍等。
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作业
• 以四人学习小组的形式，根据我校历史、 传统文化，结合你对学校校园雕塑的建议， 讨论并确定一组（四件）校园雕塑的主题， 为下节课的校园雕塑作品制作画出设计草 图，并写出作品表达的寓意。
美术七年级上人教新课标4.1描绘我们的校园课件 (18张)
❖ 透视似乎也有不同，你是否能发现？ （提示 画出两组图片的消失线） ❖ 小组讨论并发言
❖ 当物体有一个面与画面平行时，只有一个消 失点，叫平行透视，或焦点透视。
❖ 当物体有一个面与画面成一定角度时，有两 个消失点，叫成角透视。
❖ 我们来判断下面的作品属于那种透视。出示 图片
谢谢
描绘我们的校园
导学
❖ 如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校 园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。本 课通过了解取景，构图，透视的知识，学习 线描写生的方法，表现校园一景。
❖ 观察讨论
黑板是什么形状的？
❖ 首先请大家欣赏我们美丽的校园 ❖ 认真观察图片中的人物，树木 ，教学楼是否
有异常？
❖ 分组讨论
❖ 我们看到物体产生的这种近大远小，近高远 低，近疏远密的现象叫做透视现象。
透视定义
❖ 将三维的客观空间画到二维的平面上，使二 维的平面产生深度空间变化得到三维的绘画 效果。透视是一种符合正常视觉感受的科学 变形。（原来黑板是发生了科学变形）
❖ 我们身边这样的现象很多。 ❖ 请同学说说自己感受到的这种现象。
人教版初中美术七年级上册课件《描绘我们的校园》
成角透视又会相对于立体。
生活当中的成角透视
生活当中的成角透视
成角透视在建筑设计图中的运用
成角透视在建筑设计图中的运用
透视基本原则：1.近大远小2.近高远低3.近实远虚
了解：
景别是指由于绘画者与被画事 物的距离不同，而造成被画事 物在绘画者眼中所呈现出的范 围大小的区别。 景别的划分，一般可分为五种， 由近至远分别为特写、近景、 中景、全景、远景。
一、三分构图法 在构图时，画面的横 向和纵向平均分成三份， 线条交叉处叫做趣味中心。 我们平时在看一副照片时， 目光通常会优先被吸引到 趣味中心的位置，所以在 拍照时，尽可能将主体事 物安排在趣味中心的附近。
二、对角线构图法
对角线构图是指将主 体安排画面的对角线位置 上。这种构图方式可以使 画面得到很好的纵深效果 与立体效果，画面中的线 条还可以吸引视线，让画 面看起来更加动感有活力， 达到突出主体的效果。
描绘我们的校园
——学画风景速写
思考：
哪位同学能用一句话来概括我们的校园？ 同学们现在可以回想从你第一次走进学校，我们 看见了什么？再往前走，环顾校园四周还能看见 什么？
回忆：
在这座建校八十年，即将陪伴你走过中学三年 时光的校园里你发现了哪些难忘的风景？ 如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园 中很多景物都是一幅幅美丽的图画，接下来通 过了解取景、构图、透视的知识，学习如何用 线描的写生方法表现校园一景。
三、s形构图
S形构图并不是要 求一定是一个完美的S 形，它可以是一些并没 有完全形成S形的曲线， 也可以是弧度很小的曲 线。画面能构成纵深感 较强的视觉感，画面比 较生动，富有空间感。
四、对称式构图 对称式构图是 指利用画面中景物 所拥有的对称关系 来构建画面的拍摄 方法。对称构图往 往会给我们带来一 种稳定、正式、均 衡的感受。
【推荐】人教版七年级美术上册课件：4.1描绘我们的校园 课件
************中学 大门
1
**** 花园
2
****** 操场
3
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
4
风景写生的取景 与 构图
5
风景写生的取景 与 构图
6
风景写生的取景 与 构图
7
风景写生的取景 与 构图
8
风景写生的取景 与 构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
19
平行透视
平行透视 20
利用平行透视法表现的室内场景
21Biblioteka 办公楼的成角透视现象 22
办公楼的成角透视现象 23
成 角 透 视
24
成 角 透 视
25
利用成角透视法表现的建筑物
26
27
28
当堂训练
• 1、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的平行透视原理 图各一个。
• 2、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的成角透视原理 图各一个。
29
30
黄金分割在构图中的运用
风景画在构图过程中，要 将主体景物放在画面的黄金分 割点上，这样的画面才能更符 合视觉美感。实际操作时可将 画面纵横分成三等份，主体景 物放在任一分割线交会点上即 可。
12
构图中黄金分割的简单运用
13
《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰） 14
《密德尔哈尼斯的林荫道》是利用 了透视画法来表现空间效果的。 什么是透视画法呢？
A
B
C
9
黄金分割在画面构图中的运用
• 1、什么是黄金分割？ • 2、在构图中如何运用黄金分割？
10
A
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第一课 描绘我们的校园
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风景写生的取景 与 构图
视平线高低与取景
A、高视平线所取之景； B、中视平线所取之景； C、低视平线所取之景。
19
平行透视
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成 角 透 视
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当堂训练
• 1、画出立方体在仰、平、俯 视状态之下的平行透视原理 图各一个。
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黄金分割在构图中的运用
风景画在构图过程中，要 将主体景物放在画面的黄金分 割点上，这样的画面才能更符 合视觉美感。实际操作时可将 画面纵横分成三等份，主体景 物放在任一分割线交会点上即 可。
12
构图中黄金分割的简单运用
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《密德尔哈尼斯的林荫道》
霍贝玛（荷兰） 14
《密德尔哈尼斯的林荫道》是利用 了透视画法来表现空间效果的。 什么是透视画法呢？
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黄金分割在画面构图中的运用
• 1、什么是黄金分割？ • 2、在构图中如何运用黄金分割？
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A
相关主题
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整理课件
10
分类：
1. 平 行 透 视 2. 成 角 透 视 3. 散 点 透 视 4. 倾 斜 透 视
整理课件
11
平行透视：方形物体的一组边，如果与我
们成平行状，那么它的另一组
边则逐渐消失于心点，离我们
近的线段就长，离我们远的线
段就短，这种现象就是平行透
视。
视点：观察者眼睛的位置。
视平线：目光平视前方，在假想画面上与
另外两条线 （7）、然后把各个点连起来
整理课件
17
成角透视：物体的一角与我们正对，倾斜 线延长并向视平线上的左右两 点消失，这种透视现象叫成角 透视。
余点：方形物体的两组水平平行线向左 右两边分别聚集并在视平线上消 失的两个点。
整理课件
18
整理课件
19
整理课件
20
整理课件
21
整理课件
22
整理课件
23
画 法：
( 1 ) 、 先画一条视平线
（2）、在视平线定上两个灭点
（3）、在两个灭点中间画出正方体的最
前面的一条边
（4）、在边上定出两个点，表示高度
（5）、连接两个灭点
（6）、在两条连线上定两个点，表示边
的长度
（7）、在点上垂直延长一条线，交叉底
线
（8）、然后把各个整点理课件连起来
24
活动二
美术课件
整理课件
1
造 型*表 现
整理课件
2
整理课件
3
整理课件
பைடு நூலகம்
4
整理课件
5
整理课件
6
整理课件
7
整理课件
8
活动一
体验与选择：
1.你对校园有哪些美好的印象？ 2.你想选择哪个场景才能表现
你的感受？
整理课件
9
透视现象：当我们看物体时，由
于距离远近、方位角 度不同，物体在我们 眼里，就会形成近大 远小、近高远矮、近 长远短的影像，这种 现象叫做透视现象。
学习与研究：
1.风景画怎样表现景物空间的？
2.平行透视和成角透视各有什 么消失的规律 ？
整理课件
25
整理课件
26
整理课件
27
整理课件
28
整理课件
29
整理课件
30
活动三
写生与表现
1.怎样取景与构图才能表现 好校园？
2.采用什么表现方法才能显 示校园的美感？
整理课件
31
【小 结】
这节课我们学习了有关 透视的理论知识，也简单做 了绘画尝试。校园是我们美 丽的家，愿大家用自己的双 手描绘出你心中的“家”。
视点等高的一条水平线。在开阔
的野外，视平线是与地平线重合
的。
整理课件
12
整理课件
13
整理课件
14
整理课件
15
视平线
视点
整理课件
16
画法：
（1）、先画一条视平线 （2）、在视平线定上一个灭点 （3）、在画面上任何位置上画一个正方形 （4）、把正方形的四个角分别同灭点连接 （5）、在四条连线上定一点 （6）、延长这点作水平线和垂直线，交叉
整理课件
32
整理课件
33