教改没有万灵药教师优秀最重要

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教师最重要的四大品质

教师最重要的四大品质
伴随着社会的发展，教师的职责也日益引起社会重视，一个优秀的教师不仅要具有丰富的学识，更要具备良好的教学品质。

以下就是教师最重要的四大品质：
第一是具备良好的沟通能力。

教师要有清晰的言辞，与学生建立良好的沟通，能够耐心地向学生讲解，以增进学生的理解，积极地对待学生提出的疑问，能够有效地帮助学生理解课上内容，并能够有效解决学生可能遇到的问题。

第二是负责任的精神。

教师要始终把学生的培养当作职责，从重视学生的生活及学习，到及时评价学生的学习情况，教师都要把责任当作一种使命，积极组织课堂活动多种形式，激发学生思考，体现责任感，让学生在此份责任中从心而发。

第三是要具备多方面的专业知识。

要教好学生，教师本身就要具有足够的专业知识，这是教师必备的基础，同时也要具备多方面的专业知识，包括教学内容、教学方式、学习心理、学生态度等等，这些都是教师必须要具备的知识。

第四是坚持不懈的改革精神。

教育不断改革，教师也都要有不断改革的信念，时刻关注课程改革，把最新的知识教给学生，把最新的教学方法、教学手段应用到实际教学中，不断探索教育的新方法，把有效的新方法带给学生，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

无论社会怎样发展，教师对学生培养仍然是一个不可替代的职位，以上就是教师最重要的四大品质，若能恪守这四大品质，那么一个优
秀的教师才是拥有的。

当下的社会，越来越多的学生及家长都在重视教师的培养，而在培养教师的过程中，教师还需要勇于超越自我，投入更多地学习，以期获得回报。

唯有坚持这四大品质，方能拥有一个优秀的教师，让每一个学生都能得到良好的教育，并在此基础上发展成一名全面发展的优秀人才，成就自身以及整个社会的美好未来。

初中数学课程教学改革之我见

初中数学课程教学改革之我见为了提高数学课堂的教学效果，体现出“向课堂要效率，向教改要质量”教学原则，就应让全体学生在轻松的课程环境中有效地自主参与探索知识的奥秘，从而培养了学生学习的兴趣和激情又切实打好数学基础，所以数学教学应以优化课堂教学结构、改变传统教学方法为突破口，深化课堂改革，全面提高学生素质。

本文结合个人的一些学习思考和教学实践体会，就数学课程教学改革谈几点粗浅的看法。

一、更新数学教学观念，实现“四个”转变1.营造和谐宽松的学习环境教师的微笑会带给学生自信，教师的热情会燃烧学生求知的欲望，改变老师居高临下的压抑气氛，多以平等互助的角色出现实现“偏爱优生”向“人人平等”的转变，使学生在情感上感受到老师的温心、爱心和诚心。

转厌学为愿学、爱学、乐学，形成和谐、民主、互助良好的学习气氛。

2.教学工具、方法、手段、活动要多样性在過去教师只注重满堂灌，方法手段单一呈现方法和强化方法，学生很容易缺少兴趣，没有激情，改变传统以师为本的先教后学、教多学少，教师讲、学生听的模式。

所以要根据自己的教学实际，创造性地发展和运用多种多样的方法，包治百病的万灵药是不存在的，要以生为本的教育。

3.课堂适当的放手，放手让学生观察和动手鼓励质疑问难，鼓励见解独到，鼓励与众不同，鼓励标新立异，鼓励高人一筹，鼓励学生自己去寻找真理，善于质疑、猜想，大胆创新让他们知道答案可能不在老师哪里，可能不在书上，也可能没有所谓的“标准答案”。

让课程成为学生的实践、体验、创作的空间。

4.实现“教书”向“育人”的转变传统教育只重视知识与技能，忽视情感态度和价值观的培养，终究对数学产生了厌恶。

所以我们应该更多地强调“失败是成功之母”，强调数学学习的艰苦性，认为在数学学习过程中唯有给学生制造困难与障碍才能培养他们克服困难的自信心、意志力在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

真正做到“既教书，又育人”。

二、优化课堂教学结构，关注课堂教学是否有效1.精心备课，不上无准备之课既要备教材也要备学生，问题的提出要有序、有效。

假期读书活动

《优秀教师最重要的标准》一、学生学习的促进者要掌握有效教学的能力1有效教学的误区一.“灌”得越多越有效。

二.“秀”得越多越有效。

三“磨”得越多越有效。

2、为什么要进行有效教学？一.有利于课堂教学改革；二有利于减轻学生的学习负担。

三.有利于提升教学品味3、如何进行有效的课堂教学？.首先，要强化教学必须追求有效的意识；其次要反复尝试如何是教学更有效；再次，要注重总结进行有效教学的经验4：如何成为一名有效教学的教师？一高涨的教学热情二.掌握专业知识，并不断提高自己的知识储备。

三、热心和幽默；四、适应性和灵活性；五、缓解教师职业倦怠总之，有效的教师对自己和学生的成功积极而自信，支持和鼓励学生，有着良好的职业品行。

要满怀激情的教学5、教师怎样用好激励法激情一.自信式激励法激情二、恰当地运用激励手段三、激情有“法”可依6、激情教师的六大特征（1）.教师必须热爱学生，要让学生感觉到教师同他们的关系十分重要。

（2.）教师必须深信自己的知识（3）.教师必须希望有人分享我们的知识（4）.态度（5）.热情(6).具有激情的教师能有效地运用例证要不断激励学生前进7教育激励的模式(1).目标激励模式(2).典型激励模式(3).信任激励模式（工作信任、人格信任、成就信任、友谊信任）8.教育激励的原则(1)目的性原则(2)针对性原则(3)及时性原则(4)有效性原则(5)整体性原则9教育激励的方法：表扬法、奖励法、鼓励法、评比法、示范法、引导法、参观访问法、谈话法、批评法、处罚法（10法）要尊重学生的个性差异10、怎样尊重学生的个性差异一.不同的个性不同的态度（1）对个性倔强的学生要避开锋芒（2）对个性调皮的学生要多一点宽容（3）对慢性子的学生要注重培养时间观念（4）对个性孤僻的学生要增强其自信心二.不同的兴趣不同的教法；三.不同的水平不同的作业；四.不同的成功不同的评价掌握让学生轻松学习的秘诀11如何营造民主的学习氛围？（1）.要发挥起教师的引导作用（2）.让学生学会学—学习方法是关键（3）.要发挥学生主动参与的积极性（4）.需要营造民主的学习氛围要形成自己与众不同的风格12如何形成自己的教学特色？首先要有坚实的专业知识；其次要有“杂家”的角色意识，要在信息量上盖过学生；第三要有博采众长的气度；第四要有不拘于时的胆识，要充分发挥自己的特长个性，大胆地去思考去探索，只要有利于提升教育教学质量的方法都可以尝试，别人的经验必须和自己的实际相结合；第五，要有良好的精神风貌，要注意情感投入。

要激发教师活力的措施

要激发教师活力的措施
要激发教师的活力，可以采取以下措施：
1．提供持续的专业发展机会：确保教师有机会持续学习，更新他们的知识和技能。

这可能包括提供工作坊、研讨会、在线课程或参加学术会议等。

2．明确的奖励和认可制度：当教师表现出色时，应给予明确的奖励和认可。

这可以激发他们的工作热情，使他们感到自己的工作得到了重视。

3．提供有挑战性的工作：让教师参与具有挑战性的项目或任务，这可以激发他们的创造力和解决问题的能力。

4．建立积极的学校文化：一个支持性、尊重和欣赏教师的学校文化，可以激发教师的活力。

这种文化应该鼓励团队合作，共享成功，并承认和尊重每个教师的贡献。

5．提供适当的教学资源：为教师提供必要的教学资源，如教学材料、设备和技术支持，以帮助他们更有效地教学。

6．鼓励教师参与决策：让教师参与学校的决策过程，让他们感到自己是学校的重要组成部分。

这可以增强他们的归属感，提高他们的工作满意度。

7．提供灵活的工作时间：允许教师在一定程度上灵活安排工作时间，以适应他们的个人需要和工作风格。

这种灵活性可以提高他们的工作效率，减轻工作压力。

8．实施有效的评估和反馈系统：定期与教师进行绩效评估，
并提供建设性的反馈。

这可以帮助教师了解自己的优点和不足，并制定改进计划。

这些措施的实施应根据教师的具体需求和学校的实际情况进行调整。

通过关注教师的专业成长、工作满意度和归属感，可以激发教师的活力，提高他们的工作效率和教学质量。

好的教育必然要有教师灵魂的舒张

芸众生中，泯然众人矣，不再有批判的思想和飞翔的翅膀。
最好的学校绝不是设施一流的学校，而是教师一流的学校。我们每一个教师心知肚明，思想被功利温柔乡俘获，
激情被分数枷锁钳制，还有多少人有学习的爱好，有朝气蓬勃的理想，有生命的激情，有创造性的冲动？因为我们丢失了灵魂，培养的也是没有灵魂的工具。灵魂乃万物之精，
习时，我们的教育也失去了它的意义，更让全社会为之辛酸。正如张文质老师所说： “ 辛辛苦苦地做罪人，起早摸黑地干坏事，这个很可怕 ……所以这种价值的反思很重要。 ”
去了对真实的自由面对，当我们历史教师撕开一张张
活、生长和经验改造的启发者和指导者，彻底改变当时压
制儿童自由和窒息儿童发展的传统教育。他提出了“ 儿童
立场” ，强调“ 我们必须站在儿童的立场上，并且以儿童为
自己的出发点 ” 。他指出爱好活动是儿童的天性，儿童具有强大的潜在动力，教育必须尊重和利用这种动力。
鲜亮的画皮后，那些心灵最神圣的、最崇高的殿堂竟然被亵渎、被掩饰、被欺骗，也就陷入了痛苦的心灵分裂。教师
不再有对真理的敬畏和无限探求，也就演变成一种盲从，
一
种集体无意识的认可，一种在功利胁迫下无所作为的胁

新时代的教师要“出色”

新时代的教师要“出色”作者：兰莹来源：《七彩语文·教师论坛》2019年第02期前段时间，我有幸去南京观摩了全国教师素养大赛，老师们激情的朗诵、灵动的舞姿、动听的歌声、精妙的书法、悠扬的笛声让我陶醉，更让我思考，如何成为一名新时代的好老师？我认为新时代的老师要出色，且具有特色。

社会发展日新月异，我想，要成为一名出色的好老师，必须使我们的课堂鲜活起来、有声有色，充满情趣，让学生在轻松愉快中接受新知识。

新时代的好老师不能墨守成规，一成不变，要与时俱进，和孩子们一起读书、学习，不断完善自己，在完善中不断超越，成为适应现代教育需要的有特色的优秀老师。

其次，对待学生不能居高临下，要走进他们的内心世界，倾听他们的声音，和他们做朋友，这样才能得到孩子们的信任，取得教育效果的最大化。

一、有声有色，与时俱进课堂是老师的生命，一位优秀的老师，必须掌握先进的教育教学方法，找到适合学生的方法，让课堂鲜活起来，生动起来。

如果学生一个个都沉浸在教师为他们精心准备的课堂中，他们认真地聆听着你的每一句话，感受着你的情感变化，思考着你的每一个精心预设，不知不觉中就到了下课时间，学生还意犹未尽，这样的课堂怎能不受学生欢迎呢？他们能够说：“谢谢老师！这节课我学到了很多！”我们也就心满意足了。

能够吸引学生的课堂才是真正出色的课堂。

现在的学生，知识面极其广泛，语文课堂不能是教师的满堂灌，一言堂，要让学生参与课堂，提高学生的兴趣，让课堂充满欢乐，避免死气沉沉。

比如在口语交际课上开展辩论赛；选择合适的课文，让学生自编自导，演出课本剧。

动画配音、配乐朗诵、书法、小品、音乐童话剧等等，都可以在语文课堂上呈现。

我们的课堂再也不能是一支粉笔走天下了。

多媒体教学的应用，电子白板的使用，极大地改变了课堂的学习气氛，为课堂注入了活力。

如在一次习作课上，我利用电子白板，让学生欣赏范文、观看录像、模仿修改等，他们始终处于兴奋状态，注意力特别集中。

我还利用白板的链接功能将拔河比赛时人物的动作、神态等内容进行录像，再现出来，唤起了学生记忆，引起了共鸣，同时也教会了学生用点面结合的方法来写有关场面的作文。

优秀教师教学理念的句子

优秀教师教学理念的句子1、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

2、无才无德枉为师；无才有德宿为师：有才无德愧为师：有才他德是良师。

3、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

4、教师是人类的灵魂工程师。

5、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

6、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

7、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

8、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

9、教师的品位，真挚的博爱和慈善的宽容。

10、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

11、了解学生是成功教学的关键。

12、使教育过程成为一种艺术的事业。

13、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

15、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。

16、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

17、强迫学习的东西是不会保存在心里的。

18、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。

19、爱是走进学生心灵最近的路。

20、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。

21、宽容别人等于祝福自己。

22、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

23、孩子是一首美妙的乐曲，教师是拥有神奇魔力手的钢琴家。

24、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

25、认认真真教书，踏踏实实做人。

26、任何一个孩子都具有独一无二的能力和特点。

27、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

28、层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

29、我给孩子一片绿叶，没想到却收获了整个春天。

30、让生命在激情中闪烁，让事业在责任中进行。

31、教师的最大幸福，就是把一群群孩子，送往理想的彼岸。

32、认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。

33、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

34、用真诚的心温暖孩子们，并与他们一起成长。

35、如果你无法忘掉昨天，就不会有一个更好的明天。

李镇西做最好的教师精彩摘录

李镇西做最好的教师精彩摘录在教育领域中，李镇西被誉为一位杰出的教师，他的教学方法和抱负令人瞩目。

他以其独特的教学风格和激励学生的能力而闻名于世。

以下是关于李镇西的一些精彩摘录，希望能够对您的阅读提供一些帮助。

摘录一：“教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创造力和解决问题的能力。

我们应该鼓励学生自主思考，积极探索，培养他们的自信心和创新精神。

”通过这段话，我们可以看出李镇西注重培养学生的综合能力，而不仅仅是死记硬背知识。

他强调学生的思考能力和探索精神，旨在使学生成为有自主性思维和创新能力的人。

摘录二：“每个学生都是独特的，我们应该尊重他们的个性和能力。

作为教师，我们的责任是发现和激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。

”李镇西在这段话中强调了学生的个性化教育。

他认为每个学生都是独特的，有着不同的潜力和能力。

作为一名优秀的教师，他的责任是发现并激发学生的潜力，帮助他们实现自己的梦想。

摘录三：“教师应该是学生的引路人，而不是教条主义者。

我们应该给予学生足够的自由，让他们根据自己的特点和兴趣去学习。

”这段摘录体现了李镇西关于教学自由和学生主导的理念。

他认为学生应该有足够的自由，可以根据自己的兴趣和特点去学习，而教师应该起到引导和指导的作用，而不是简单地灌输知识。

摘录四：“教师是一位永远学习的人。

我们应该不断地学习和更新自己的知识，以便更好地教导学生。

”李镇西在这段摘录中强调了教师的学习态度。

他认为教师应该时刻保持学习的状态，并不断更新自己的知识，以便更好地指导和教育学生。

摘录五：“教育是一项伟大的事业，我们的目标是培养出德、智、体、美全面发展的人。

我们应该给予学生正确的人生观和价值观，帮助他们成为有责任感和担当的人。

”通过这段摘录可以看出，李镇西以培养全面发展的人为目标。

他认为教育不仅仅是传授知识，更重要的是传递正确的人生观和价值观，培养学生的责任感和担当精神。

李镇西作为一位杰出的教师，他的教学理念和方法对于我们的教育事业有着重要的影响。

塑造优秀课程教师是课程的打磨者和卓越实践者

塑造优秀课程教师是课程的打磨者和卓越实践者教师是课程的打磨者和卓越实践者优秀的课程是教育的核心，而教师则扮演着这个核心中不可或缺的角色。

作为课程的打磨者和卓越实践者，教师的角色不仅仅是传授知识，更是塑造学生的学习体验和个人发展。

本文将探讨教师如何通过自身的教学理念、教学设计和教学实践来塑造优秀的课程。

一、教师的教学理念教师的教学理念是指教师对于教育的看法、价值观以及教学目标的理解和追求。

教师的教学理念是课程塑造的根基，它直接影响着教师在教学中的选择和决策。

优秀的教师应该拥有明确的教学理念和目标，能够根据学生的需要和特点来定制课程。

例如，一位教师可能认为学生的主体性是课程设计的核心，他们希望鼓励学生积极参与、自主探索和实践。

因此，在这样的教学理念下，教师会注重培养学生的批判思维、合作能力和创新精神。

通过这种方式，教师能够让课程更加符合学生的实际需求，提高学习的深度和广度。

二、教学设计的重要性教学设计是课程塑造的关键步骤，它是教师将教学理念转化为实际教学活动的桥梁。

教学设计需要考虑课程的内容、学习目标、教学方法和评价方式等方面的因素。

优秀的教师应该具备良好的教学设计能力，能够将教学理念贯穿于每一节课的设计之中。

在进行教学设计时，教师应该注重以下几个方面：首先，教师需要了解学生的背景和学习需求，以便更好地调整课程内容和教学方式。

其次，教师应该注重培养学生的学习兴趣和动机，通过引入生动有趣的教学活动激发学生的学习热情。

最后，教师应该设计合适的评价方式来检验学生的学习效果，以便及时调整教学策略。

三、教学实践的关键性教学实践是教师将教学设计转化为实际教学行为的过程。

只有通过教学实践，教师才能真正了解学生的学习效果，并及时调整教学策略。

在教学实践中，教师应该注重以下几个方面：首先，教师应该灵活运用各种教学方法和教具，以提高学生的学习效果。

其次，教师应该及时收集学生的反馈信息，并根据学生的需求进行针对性的调整。

教师奉献精神的教育家名言

教师奉献精神的教育家名言教师奉献精神的教育家名言(精选3篇)教学是一项艰苦细致的脑力劳动，教师为此付出了大量的时间和精力。

教师要精心设计每一个教学计划，认真讲授每一节课，认真批改每一项作业。

教师的工作是艰苦的。

今天在这给大家整理了一些教师奉献精神的教育家名言，我们一起来看看吧!教师奉献精神的教育家名言精选篇11. 江山代有才人出，各领风骚数百年。

2. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

3. 重要的不是思想，而是思想的深度。

4. 教育应当培植出活力，使学生向上长。

5. 一切为了孩子，为了一切孩子。

6. 人之性，教也;人之情，育也。

7. 吾爱吾师，吾更爱真理;弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

8. 教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

9. 爱心诚心细心耐心，让家长放心孩子安心。

10. 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

11. 心灵塑造的最佳工程师。

12. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

13. 满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫;而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。

14. 一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。

而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。

15. 我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。

在某种意义上说，生要比死更难。

死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。

16. 我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感热情担忧和疑惑。

我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。

17. 学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是通过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更轻松。

18. 世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。

德之魂—树师表,修教师的“精气神”

德之魂—树师表，修教师的“精气神”【摘要】本文探讨了教师修身养性的重要性，强调教师的德之魂是影响学生的关键因素。

通过树师表，教师可以树立良好的榜样，激励学生向上发展。

教师的精气神对于教学和学生的影响不可忽视，需要教师不断修行修德。

从宏观层面看，修教师的修行之道不仅可以提升教师个人素质，也可以提升整个教育系统的质量。

德之魂—树师表，修教师的“精气神”对于教师修行的重要性、树立良好榜样的价值以及修行的意义都是不可或缺的。

通过不断地修身养性，教师可以促进学生成长，提高教学质量，使教育事业更加辉煌。

【关键词】德之魂、树师表、修教师、精气神、修行之道、修身养性、重要性、良好榜样、价值、意义1. 引言1.1 德之魂—树师表，修教师的“精气神”在教育工作中，修教师扮演着至关重要的角色。

他们不仅是知识的传播者，更是学生品德的榜样和引领者。

德之魂，根植于修教师心灵深处，是修教师的品质、人格和修养的体现。

修教师的“精气神”即是指修教师内在的精神力量和生命力，是其教书育人的动力源泉。

通过《树师表》，我们可以看到修教师的行为准则、为人原则和修养境界。

一个优秀的修教师不仅要有高尚的品德、深厚的学识，更要有坚韧的意志和顽强的毅力。

他们要以“德为先”、“师为表”，用自己的言行激发学生的积极向上，以身作则，引领学生走向正确的道路。

修教师的精气神要始终饱满，才能在教育教学中展现出高昂的热情和独特的魅力。

修教师的德之魂、树师表和精气神共同构成了其教育事业的核心力量，也是他们在教学实践中不断成长和进步的动力源泉。

修教师秉持着崇高的师道和伟大的教育事业信念，始终不懈地追求着修行之道，不断提升自身的修身养性，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。

修教师的“精气神”是教育事业中不可或缺的元素，也是修教师自身成长的重要标志。

2. 正文2.1 修教师的德之魂修教师的德之魂是教育事业中最重要的要素之一，它是修教师精神世界的核心。

德之魂包括修教师的道德品质、情感态度、职业精神等方面，是修教师教育教学工作的内在支撑。

药学系教师,座右铭

药学系教师,座右铭1.学无止境，求知不息。

2.严谨治学，精益求精。

3.理论与实践并重，谋求创新。

4.做一个有责任心的教师，引领学生成长。

5.以德为本，传播药学知识。

6.立志为医药事业贡献力量。

7.执教如执剑，温故而知新。

8.持续学习，不断更新知识。

9.严谨治学，勇于探索未知。

10.用心教学，激发学生的学习兴趣。

11.关注实践，培养创新能力。

12.培养学生的职业道德和素养。

13.鼓励学生独立思考，勇于提出问题。

14.尊重每个学生的特长和价值。

15.传承医学文化，弘扬药学精神。

16.学术创新，推动学科进步。

17.坚持原则，不为名利动摇。

18.提倡团队合作，激发创新思维。

19.引导学生树立正确的人生观和价值观。

20.持之以恒，追求卓越。

21.情系学生，贴心呵护。

22.身教重于言教，以自己的行为引导学生。

23.学识渊博，责任重大。

24.学无止境，永远保持学习的心态。

25.革故鼎新，不断提高教学水平。

26.提供学生多元的学习资源和机会。

27.激发学生对药学的热爱和兴趣。

28.用心倾听学生的意见和建议。

29.严格要求学生，培养他们的自律性。

30.为学生的发展创造良好的环境和条件。

31.砥砺前行，永不放弃。

32.学术规范，品德高尚。

33.以实践验证理论，做到实用性教学。

34.平等对待每个学生，不偏袒任何一方。

35.激发学生的创新思维和自主学习能力。

36.关注学生的综合素质发展。

37.尊重学生的个体差异。

38.培养学生的批判性思维能力。

39.坚守职业道德，维护学术正义。

40.倾注真情，引领学生成长。

41.勇于创新，勇往直前。

42.用爱心感染学生，塑造他们的品格。

43.帮助学生找到自己的兴趣和定位。

44.不断探索，追求教育的最佳方式。

45.持续提升自己的专业知识和技能。

46.培养学生的社会责任感。

47.让学生学有所得，发现自己的价值和潜力。

48.带着爱心和责任心做好每一位学生的引路人。

课改成功的希望不在老师身上

课改成功的希望不在老师身上今年9月，北京的高一新生将进入一个崭新的课堂：课程分为选修和必修、用学分来描述科目修习状况、教师满堂灌的教学方式将转变为引导学生自主学习……北京市首批进入高中新课程的学生，将在高中课堂上体验到四大显著变化：教师不再唱主角、学生拥有选课权、教材打破大一统、评价不光看分数。

（《京华时报》8月1日）看到北京市全新的教改理念，身为一名教师的笔者很是兴奋。

但在兴奋之余却又有些担忧，因为我看到新闻报道中有一个很不和谐的信号：专家们在培训中反复传达“课改成功与否，关键在于老师”的观点。

难道课改成功与否的关键真的在老师身上吗？我想不尽然。

如果未来全国范围内的课改真的坚持“课改成功与否，关键在于老师”的理念的话，那课改很有可能成为一句空话。

教师，只是教育政策的执行者。

如果教师自己的努力能够改变整个教育的现状的话，中国教育应该不会走到现在的窘境。

教师地位的尴尬在于他必须面对社会的考核、学校的考核、家长的考核以及国家教育考试评估制度的考核这四方面的压力，而教师自己教育的理念则在这四方面跟前变得极其无力。

所以说，如果社会不改变对教师的认可方式，家长不减轻对教师的压力，学校不颠覆固有的管理模式，国家教育部门不变革招生考试制度的话，任何言辞美妙的课改都只不过是一场披着华丽外衣的游戏，甚至是一场美丽的梦。

另外，所有的课改都必须有一个大前提，那就是有足够的经济基础做后盾。

否则的话，即便“四方压力”有所减弱，课改也会走入一个不公平的漩涡。

如果这样，教育公平的初衷也就无从谈起了。

反观北京市的课改计划，理想化的东西过多，很多是教师无法掌控的。

笔者认为在实施过程中有可能会出现几个难题。

第一个难题：虽然说教师不再唱主角是一个很好的想法，但在实际操作中远非专家们想象的那么简单。

教师的应变能力可以在摸索中提高，学生的素质问题以及对课堂发展的掌握指挥能力可以在实践中得到磨炼，可这种开放程度高得难以想象的课堂模式是否会得到家长的承认和社会的认可呢？如果这种课堂最终沦为示范课的工具，恐怕就得不偿失了。

汤勇：教师最关键！谁站在讲台前谁就决定教育的品质

汤勇：教师最关键！谁站在讲台前谁就决定教育的品质原创 2017-12-04 汤勇中国教师报导读一个人有多种活法，但当他选择了教育，也就选择了“精神立身”，在你踏入杏坛的那一刻，滚滚红尘，花花世界，红灯绿酒，就离我们渐行渐远。

文 | 汤勇阆中市教育和科学技术局党委书记、局长英国的《经济学人》封面有一篇文章，在封面用很大的篇幅来写“怎样造就伟大的教师？”学校也好，课程也好，所有的背后事实上都是教师。

我觉得教师是所有的教育里最关键的，谁站在讲台前谁就决定教育的品质。

未来的教师会是什么样的形态？其实一个好的学校，很大程度上不是取决于校舍有多好，设备有多完善，而是取决于你有没有一流的教师。

关于教师对教育的深刻影响，美国有一项研究显示：排名前百分之十的精英教师教给学生的知识是排名后百分之十那些教师的三倍。

在同一个单位时间里，一个教师能够带给孩子的变化是非常之大的。

一个好的教师不一定有很高的文凭，不一定有很多经验，不一定头发很白，不一定教了很长时间，关键是热不热爱自己的工作，是不是听从了自己内心的声音，是不是在做自己想做的事。

乔布斯说：“成就一番事业的唯一途径就是热爱自己的工作，听从自己内心的声音，做自己想做的事。

”教师职业很美好，很神圣。

协和医科大学出版社社长袁钟在一次演讲中讲到，他有一个维吾尔族朋友，是北京协和医院的科研处长，这个维吾尔族人曾经给他讲过一个事情，在维吾尔族人认为人去世了可以升天，但是不是所有人都有机会升天，要经过集体讨论，贪官、坏警察、坏城管要被打入地狱，但只有两个职业可以不经过讨论集体升天，那就是医生和教师。

教师职业是精神价值重于物质价值的一种职业。

它传承的是知识、美德、智慧和文化，它守护的是人类的精神家园。

一个人有多种活法，但当他选择了教育，也就选择了“精神立身”，在你踏入杏坛的那一刻，滚滚红尘，花花世界，红灯绿酒，就离我们渐行渐远。

艾哈迈德·爱敏在《他要成为一名教师吗？》一文中警告道：“假如你和你的儿子想要金钱和面子，千万别去搞教育，千万别去搞文学艺术之类的事情。

课改需要真心行动

课改需要真心行动——顿谷镇旧金村小学黄柳老师课改写实2017年02月28日16:05:22 访问量：127次作者:顿谷镇中心小学庞贵“课改不在于轰轰烈烈，要让孩子真正受益才行；课改不是一句口号，需要真心行动”。

这是顿谷镇旧金村小学黄柳老师经常挂在嘴边的一句话。

2014年春,博白县小学“新课程目标教学”实验与研究课堂教学模式在全县上下掀起了课改波澜。

其中，博白镇三小、四小等学校的课改活动开展得如火如荼，课改成效显著，已成为了该县的课改示范学校。

3月27日，黄柳老师作为顿谷镇第一批课改参培者，走进了博白镇三小观摩学习“新课程目标教学”的课堂教学。

听课、听专题培训讲座，半天的时间，黄柳老师被三小精彩、活跃充满生命力的课堂深深地吸引住了，心灵得到了洗礼，充满了震撼。

从县里回来的当天晚上，黄柳老师辗转难眠，几度沉思自问：我们的课堂和三小的课堂有什么不同?我们的学生和三小的学生差别在哪里？我们平常的工作量和三小的老师相比如何？惭愧啊！！我们的课堂到底要不要改革？学校五年级就我一位数学教师,导学案怎样编写?学校没有多媒体教室,课改如何进行?改？不改？改？......长袖善舞，不如彩练当空；临河而羡鱼，不如归家结网。

经过几番纠结，黄老师经过深思后，下决心投入到课改准备工作中去。

那段时间，她整天忙于整理学习笔记，上网查找相关资料,跑办公室耐心咨询同事，然后从学校的设备问题到学生小组的建设，再到小组长的培训等等,一步一个脚印地忙个不停。

学校经费紧张，电脑有限且常有故障，白天不能使用电脑编写导学案，她就利用晚上时间一笔一划地通过手写来编写导学案；学校教学用房紧缺，没有多媒体教室，她就利用周六时间，独自一个人跑到城里给班里学生每人购买回来了一块小黑板。

就这样，黄柳老师就靠一张嘴，一支粉笔,一块小黑板,一张手写的导学案开始走上“新课程目标教学”实验与研究的探索之路......然而，课改路上，总会伴随着风风雨雨，总会经历撞撞跌跌，没有观众的舞者注定是孤独的。

新课改对教师的教学方法提出更高的要求【可编辑版】

新课改对教师的教学方法提出更高的要求新课改对教师的教学方法提出更高的要求新课改对教师的教学方法提出更高的要求随着教育理论的深化，课程改革也日益受到人们的普遍关注和重视。

教师是课堂教学的主导者，是组织好课堂的总导演，是课程改革理念的直接应用者，是新型学生发展的引导者，同时也是课程实施过程中最直接的参与者，教师的能力、素质和教学方法将起着关键性的作用，教学的成功与否，关键在教师。

因此，教师要不断地加强自身理念的更新，像登山运动员一样，一步一步地往上攀，同时也要善于研究教材、探究教法，这样才能适应充满竞争的时代。

一、要有一张带有微笑的脸微笑是人类最美好、最动人的语言，是产生积极情感效应的源泉和动力。

教师每天以微笑的面容和学生见面，笑着上课，让学生见到你，犹如阴天里见到太阳，学生自然而然就会学得轻松，学得愉快有味，并且他们的思想也会处于活泼、兴奋状态，这样就会听得进去、记得牢，那么课堂便会呈现出欢乐的气氛、学生也会有一种如淋甘露感觉。

教师带着微笑走进教室，给学生的第一印象就是亲切、自然、富有人情味，许多学生往往就会喜欢上了该教师所教的这门学科。

如果教师上课时心境变化快，动辄发怒，学生就不仅恐惧，时间长了学生还会产生厌恶的情绪。

二、用无声的语言进行管理良好的课堂纪律才是学生吸取知识的最佳状态。

在课堂严禁大声训斥违纪的学生，以此来维持纪律。

那么在课堂上应怎样管理学生呢？我认为用目光管理的方法极为可取。

眼睛是心灵的窗户，它不仅可以传递信息，增强语言的表达，可以表示许、反对、劝勉、制止、命令等意向。

为了和学生建立起亲密、和谐的友好关系，要采用委婉暗示法。

如发现个别学生不专心、趴在桌上睡觉或搞小动作等，教师不一定要停下课来公开批评，可以边讲边走到个别不专心听讲的学生的旁边，给他使个眼色给予提醒。

这样既能维护学生的自尊心，又不至于分散全班学生的注意力，课堂纪律也好了。

三、要善于触摸学生平时我们在人际交往中，遇到久别重逢的同事或朋友，除了问好之外，还要情不自禁地握手，那么我们在学生做了一些难题或回答对了的问题时用手轻轻地拍拍他的头，这也是师生间上课的“握手”，然后说“你太聪明了”或“你真了不起”，这样简单的一个动作和一声许，我想对学生起的作用或许是无法估量。