普陀区希望小学2012秋骨干教师评选方案

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2024年骨干教师帮扶青年教师计划(3篇)

2024年骨干教师帮扶青年教师计划为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年数学教师快速、健康成长。

实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的骨干教师带青年教师、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：金福实老师对象分析：金老师是参加工作五年的教师，对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的充满激情的老师。

但是，由于金老师工作经验不够丰富，需要帮助她迅速成长。

二、帮扶形式：“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：一年。

四、工作目标1.努力克服教育教学中的低效行为。

2快速提高自身的教育技能和教育综合能力。

3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位教师在学科专业知识有较大的提升，结合她从教语文成功经验，能把数学课堂“活”起来；数学教研能力得到一定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，上一节市级以上的刊物发表论文。

1.与这位教师进行备课，尽快熟悉教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课胸有成竹，心中有数，及时对教学进行反思。

2.每学期上一节校内公开课。

3.着重提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4.学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

5.发表一篇区级以上论文、案例或教学设计。

五、帮扶措施1.积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。

2.坚持每周与教师进行交流，了解其教学动态，及时排忧解难，解决教学困惑。

3.听课：我和金老师建立一个不定期的互相听课的制度。

金老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听金老师的课了解其最真实的课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。

4.评课：每一次听课，随时可能是随机评课。

我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。

2024年xx小学少年宫优秀社团辅导教师和优秀社团学生评选方案

2024年xx小学少年宫优秀社团辅导教师和优秀社团学生评选方案一、评选目的为鼓励学生积极参加社团活动，活跃社团氛围，提高学生活动的积极性，提升社团干部的自身修养和管理能力，促进社团健康发展，增加社团凝聚力，更好发挥社团育人功能，特制定本学期评选实施细则。

二、评选机构学校少年宫领导小组是评选活动的最终认定机构。

三、评委组成由少年宫领导小组及部分社团负责人组成。

四、评选内容优秀社团辅导教师评选（一）评选对象我校组建的各类学生社团均可参加评选（二）评选条件1、组织健全。

社团有规范的社团活动章程，有较为完善的管理制度和内部管理机构。

2、活动正常。

每天正常开展活动。

社团活动有章程、工作计划、活动方案、学期活动总结、活动图片等较为完善的档案资料。

3、保障有力。

指导老师有相当的组织能力，较好的专业基础，有固定的活动场所，安全保障到位。

4、特色鲜明。

社团活动与地域独特资源、学校传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、科学实验、志愿服务、学生自主管理等紧密联系，主题鲜明，富于特色，生动活泼，在学生中具有较大吸引力。

6、成效显著。

学生社团能充分发挥自我教育、自我管理、自我提升功能，在活跃校园文化，培养学生兴趣爱好，提高学生创新实践能力，增强学生社会责任感等方面取得明显成效。

优秀社团学生评选（一）评选对象面向对象为全体社团成员。

（二）评选条件1、关心社团工作，主动积极参与社团活动；2、按时出席社团活动，并能积极发表自己对社团建设的意见和建议。

3、对分配到的任务能以较好的完成，并能提出自己看法的；4、具有较强的集体主义观念。

积极参加社团组织的各项活动，努力完成各项工作表现突出。

5、积极进取，努力拼搏，保持自立自强的心态。

6、遵守学生社团内的规章制度，具有良好的道德品质。

7、积极参加社团活动，广大学生反映良好。

五、评选方法1、评选每学期评选一次，人数为社团总人数的10-20%，评选时间为每学期末。

2、社团内部按评选条件及实际情况进行民主选举，最后推荐给学校审核最终确定。

学校一师一优课方案(优秀5篇)

学校一师一优课方案（优秀5篇）学校一师一优课方案篇一为了将信息技术与教育教学的深度融合，促进教师利用现代教育技术提高课堂教学质量，不断提升教师信息化教学水平和综合能力，切实让信息化成为教师的一种习惯。

经研究，决定在全校开展教师中开展一师一优课、一课一名师的活动。

现将有关事项安排如下：一、学科：语文、数学二、参加人员北坝小学的语文、数学任课教师人人参与，共计40名。

三、组织机构1、领导小组组长：赵祯副组长：冯学林王建茹成员：李涛何小红贺珏清林大双胡波李前吴明文2.成立学科评委小组语文组组长：贺珏清评委：何小红林大双何春梅赵春红尹红古学东谢红梅及同年级同学科教师数学组组长：王建茹评委：冯学林吴明文张清华杨晓燕王丽蓉及同年级同学科教师四、活动规程及时间安排(一)、一师一优课活动：1、活动及日程安排：20xx年5月12--23日，由分管领导和年级组长负责，分学科开展，内容自选，具体安排详见北坝小学一师一优课活动安排表；20xx年5月23--28日，考核总结。

2、评课依据和要求：(1)教研组长负责组织教师相互听课和评课，并安排一名教师按照三个优点+两个缺点+一条建议的方式主评，以促其信息化与学科的深度融合；(2)分管领导负责组织评委组公开、公平的对课进行评价及统计(参阅附表1)。

3、奖励方案各学科各段按照得分情况分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，在14春学期岗位考核中的教学过程分别加0.3分、0.2分、0.1分。

(二)一课一名师活动：1、活动及日程安排：20xx年6月2日，由年级组长选定课题，通过抽签决定时间和节次，具体详见北坝小学一课一名师活动安排表。

6月16---20日总结。

2、评课依据和要求：学科评委组根据教学效果、信息化与知识的融合度进行量化，分学科分课评出该科课的名师。

3、奖励方案：评出的学科名师上报学区，参加高一级的名师展评；学校要对选出的课进行课堂实录，并作为资源向各级参赛。

五、其它要求1、欢迎当堂没课的教师参加听课，鼓励跨学科听课。

历届区级骨干教师等评选范围与条件

区级骨干教师评选范围与条件一、推荐范围、对象教龄5年以上且在本校从教满3年以上，年龄在45周岁以下（1967年1月1日后出生），符合条件的教师，并且具备以下条件之一：1．曾获区级以上教坛新秀称号，在学科（专业）教学、教改和教研中实绩突出的教师。

2．教育、教学业绩突出，在学科（专业）同行中享有较高声誉的拔尖教师。

已经获得区历届学科骨干及以上称号的教师不再申报。

二、评选条件1．忠诚党的教育事业，师德高尚，为人师表，教育思想端正，热爱学生，积极实施素质教育，努力实践教育教学创新。

2．具备系统、扎实的学科基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教学技术，计算机、普通话等级均达到教师职务任职资格评审要求。

在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，教学成绩在同校、同类学校中名列前茅，深受学生欢迎。

3．具有较强的教育教学科研和教学创新能力，2007年1月1日----2011年12月31日之间，在区级及以上发表、交流、获奖的学科教学论文（论著）、教育实验报告或教改经验文章2篇及以上，其中一篇必须获得宁波市二等奖及以上或在报刊上公开发表。

4．中学教师应具备有本科以上学历、中学一级教师以上专业技术职务。

5．被推荐者申报学科与实际任教学科必须一致，连续任教本学科一般应满5年以上。

对于担任学校领导职务的推荐人选必须已在教学一线工作5年以上，且仍兼任一门课程的教学工作。

近3年教学工作量不足同校教师三分之一的校领导，在推荐时应从严掌握。

6．获得教坛新秀等称号以来，在教育、教学工作中取得新的成果和业绩。

近3年学年度考核均在合格以上。

鄞州区第十一届中小学教坛新秀评选为加强青年教师的培养，不断提高青年教师的思想政治素质和专业素质，鼓励优秀青年教师在教育教学岗位上脱颖而出，经研究决定于2010-2011年进行鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”评选工作。

现将有关事项通知如下：一、评选范围鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”评选范围为教龄满3年（截止时间为2010年9月1日）、年龄在33周岁以下（1977年9月1日后出生；小学为32周岁以下，1978年9月1日后出生）、在职在岗的的中小学（含成人教育、中专、幼儿园、特殊教育）教师。

上海市民办高校骨干教师科研项目资助申报办法

上海市民办高校骨干教师科研项目资助申报办法为加强民办高校教师队伍建设，培养和造就一批学有特色、教有特色的骨干教师队伍和高素质的管理人员队伍，提高民办高校的整体实力，现拟对民办高校骨干教师实施科研项目资助，具体申报和资助办法如下：一、申报对象（一)坚持党的路线方针和政策，忠诚并热爱于党和人民的教育事业，有强烈的责任感和事业心。

（二）具有中华人民共和国高校教师资格证。

（三）在民办高校工作满一年以上（以2011年12月31日为计算年限）的专职教职工。

（四）申请骨干教师科研项目资助的名额应控制在本校专职教师的50%以内，其中项目经费在3万元以内的名额控制在20%以内；项目经费在2万元以内的名额控制在30%以内；项目经费在1万元以内的名额控制在50%以内。

二、申报程序（一）申报者填写项目申报书，并登录规定网址（使用民办高校信息管理系统密钥登录，在首页公告栏内进入），输入相关内容。

（二）项目申报书经所在学校审核后，上报市教委。

（三）市教委组织专家根据各校在网上的申报数据和书面材料进行集中评审。

三、研究内容和时限（一）申报项目由申报者根据民办高校的工作实际，结合日常教学、学校管理、学生管理等具体领域拟定研究内容和课题。

（二）课题的研究时限为2012年1月至11月止，2012年11月中旬市教委将组织专家评审和评优。

四、上报时间和材料（一）系统上报的截止时间为：2011年12月5日（二）学校汇总表、申报书和其它佐证材料的复印件应于2011年12月5日之前送市教委民办教育管理处。

（三）各民办学校需上报如下书面材料：1、项目申报书（一式三份）。

2、申报人高校教师资格证复印件（一份）。

3、申报书中所涉及的奖励证书、荣誉证书等复印件（一份）。

4、学校汇总表（系统自动生成）。

所有书面材料的复印件应由学校审验原件，并在复印件上加盖公章和校长签章。

附件：项目申报书。

2024年中小学骨干教师帮扶计划范本（二篇）

2024年中小学骨干教师帮扶计划范本作为一名县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

为此我与本组教师寇国兴结成帮带小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的：提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。

二、统一思想：提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助寇老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。

3、每月给寇老师上一次示范课。

4、每学期指导寇老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。

5、指导寇老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

2024年中小学骨干教师帮扶计划范本（二）2024中小学骨干教师帮扶计划是一个旨在提高教师教学水平、促进学校发展的扶持项目。

本文将就该计划的背景、目标、具体内容和预期效果进行阐述，为您提供一份____字的范文参考。

一、背景中国中小学教育一直是国家教育发展的重点领域，教师队伍建设一直备受关注。

然而，由于各地教育资源分配不均，中小学教师教学水平参差不齐，教育质量存在一定差距。

因此，为了提高中小学教师的教学能力，推动学校教育质量的整体提升，制定和实施中小学骨干教师帮扶计划就变得尤为必要。

2024年中小学骨干教师帮扶计划范本（2篇）

2024年中小学骨干教师帮扶计划范本一、本年度的工作目标1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。

2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。

二、帮扶对象七年级教师于老师和九年级教师张老师三、本年度重点工作1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。

2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。

3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。

4、结合我校及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。

我要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。

四、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练。

本学期中，每周校本教研时间。

和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

（2）做好日常的师徒互听、评课，自己写好帮扶笔记，帮扶对象写好听课反思。

（每月交听、评课记录，交帮扶笔记及反思）（3）课堂展示。

本学期，我将每周进行一节课堂教学展示课活动。

听评帮扶对象课两节，并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

2、狠抓教科研课题研究。

要求青年教师每月坚持写一篇教育叙事，每期至少写一至二篇教学论文，每月上传一篇与师傅共同完成的教案，并上传至学校主页的教师频道，供教师研究探讨。

3、与团支部联合组织青年教师开展“爱岗敬业”的演讲赛，激励教师在从事教育事业中，树立良好的师德修养。

2024-2024学年骨干教师帮扶工作计划范文2篇

2024-2024学年骨干老师帮扶工作方案范文2024-2024学年骨干老师帮扶工作方案范文精选2篇〔一〕2024-2024学年骨干老师帮扶工作方案随着我国教育事业的开展，学校的环境和教育程度也在不断进步。

然而，一些遥远地区、贫困地区的学校仍然存在很多问题，如老师队伍不够稳定、师资力量薄弱等。

因此，在2024-2024学年，我所在的学校决定开展骨干老师帮扶工作，来进步遥远地区、贫困地区学校的教育程度。

骨干老师将前往遥远地区、贫困地区的学校开展帮扶工作。

在选择帮扶对象时，我们将优先选择老师队伍较为老弱、缺乏经历和技能的学校。

同时，我们也会考虑学校的地理环境、学校的教学设施和学校的办学特色等因素。

1.教学技能培训我们将邀请相关专家和骨干老师前往遥远地区、贫困地区的学校开展教学技能培训。

培训重点包括教学设计、教学方法、课堂管理等。

通过培训，进步遥远地区、贫困地区学校的老师的教学程度、素质、才能和道德程度。

2.教育教学资共享骨干老师将向遥远地区、贫困地区学校分享优质的教育资和经历。

我们会为学校制定个性化的教学方案，开展集体备课、教学交流等活动，搭建起一个彼此交流学习的平台。

3.校本课程建立我们将与遥远地区、贫困地区学校合作开展校本课程建立。

我们以学校的学科特色和实际情况为根底，推动学校课程改革，为学校的开展提供新的思路。

4.素质教育我们将向遥远地区、贫困地区学校中学生传递正确的人生观念、价值观念、道德观念。

让学生明确自己的人生目的，知道应如何实现自己的梦想，将优秀的品德和作风通过课堂教育的方式传递给学生。

我们将根据不同的学校和老师的实际情况，制定不同的帮扶时长和周期。

我们的帮扶工作将包括开学前的准备、开学后的集体备课、课堂讲授、教学活动的跟踪督导等环节。

整个帮扶周期将持续一学年左右。

帮扶周期完毕后，我们将对帮扶工作进展评估和总结。

对于帮扶效果的评估主要包括学校教学质量的提升、老师队伍的稳定性、老师教育培训等方面的改善情况。

上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案

上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案文章属性•【制定机关】上海市普陀区教育局•【公布日期】2020.11.07•【字号】•【施行日期】2020.11.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文上海市普陀区教育局关于做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作的方案根据《上海市人民政府办公厅转发市教委等四部门关于加强特殊教育师资和经费配备意见的通知》（沪府办〔2012〕20号）《上海市特殊教育三年行动计划（2018-2020年）》（沪府办〔2018〕6号）《普陀区特殊教育三年行动计划（2018-2020年）》（普府办〔2019〕47号）文件精神，结合本区实际，现就做好本区普通学校特殊教育专职教师配备工作提出如下方案。

一、配备标准（一）学前融合教育班学前融合教育班教职工编制参照特殊幼儿园配备，教职工与学生比按1︰2.4计算。

学前融合教育班按每班“三教一保”配备师资，落实特教待遇。

（二）学前特教点区内10个学前特教点开展定时定点服务，每个点配备2名特殊教育专职教师，负责片区的巡回指导及片区内中、重度残疾儿童的干预训练。

（三）学前教育专职特教教师每所普通幼儿园配备1名专职资源教师，负责全园融合教育的管理及个别辅导。

（四）义务教育特教班义务教育学校如设立特教班，参照特殊教育学校配备专任教师，班额6-10人，教职工与学生比按1︰2.4计算。

（五）普通学校专职特教教师有随班就读学生的普通学校配备1名特殊教育专职教师，随班就读学生在5人以上的可适当增加配备人数。

建议学校有4-6名随班就读学生的，配备2名专职教师；6名以上的，配备3名专职教师。

（六）巡回指导教师为保障区特殊教育指导中心工作顺利开展，增加配备专职特殊教育巡回指导教师6人。

二、任职资质特殊教育专职教师应具备教师资格证，且满足以下条件：（一）具有本科学历；（二）具有三年以上教育教学工作经历；（三）特殊教育专业毕业或任职期间取得上海市特殊教育专业岗位培训合格证书。

2024年中小学骨干教师帮扶计划（二篇）

2024年中小学骨干教师帮扶计划作为一名市级的骨干教师，应该在不断完善自己，充实自己同时，积极发挥骨干教师的带头作用。

为此我与学校教师王军结成帮带小组，互帮互带，争取同时进步，尽快成长!在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定计划，开展扎实有效的活动。

二、统一思想，提高认识，利用课余时间互相研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

三、具体措施：1、每月集体备课一课时，分析检查一次教案。

2、每月至少互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。

3、认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。

四、指导完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、积极参与集体备课，教研会议上主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学，写好教学反思和随笔，积极撰写论文。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!2024年中小学骨干教师帮扶计划（二）作为一名县级的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。

我应该在不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。

同时积极发挥骨干教师的真正作用。

小学教坛新秀推荐评选工作细则(二篇)

小学教坛新秀推荐评选工作细则为了推动小学教育领域的发展，发现和培养优秀的小学教师，特制定小学教坛新秀推荐评选工作细则如下：1. 推荐条件：a. 候选人应当是在小学教育领域具有一定教育经验的教师，且目前正在任教小学；b. 候选人应当具备卓越的教育教学能力，在教学实践中取得出色的成绩；c. 候选人应当具备较强的师德师风，为人师表；d. 候选人应当具备较强的自身发展潜力和学习能力。

2. 推荐程序：a. 推荐提名：学校可以提名一名小学教师作为推荐人选，同时需要提供候选人的个人简历、教学成绩和教学评价等相关材料；b. 推荐评审：推荐评审小组由学校教学管理部门和专家组成，评审候选人的材料，并进行初步筛选；c. 实地考察：在初步筛选后，对通过初审的候选人进行实地观察和面试，综合考察其教学能力和师德师风；d. 公示发表：通过实地考察和面试后，将入选的候选人名单进行公示，广泛收集师生和社会的意见和建议；e. 最终评选：在公示期结束后，由推荐评审小组对入选候选人进行综合评议，确定最终的小学教坛新秀名单。

3. 推荐评选标准：a. 教学能力：评估候选人在教学实践中的表现，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面；b. 师德师风：评估候选人在教育过程中的师德师风表现，包括教育教学态度、教学纪律、师生关系等方面；c. 自身发展潜力：评估候选人的职业发展规划和学习能力，包括自我提升的努力和成效等方面。

4. 奖励与使用：a. 入选的小学教坛新秀将获得相应的荣誉称号和奖励；b. 学校可以为入选的新秀提供一定的教学资源和发展机会，提升其教育教学水平；c. 入选的新秀可以参加相关的学术交流和研究活动，提升教育教学能力。

注：本细则可根据实际情况进行调整和完善，以确保推荐评选工作的公正性和科学性。

小学教坛新秀推荐评选工作细则（二）一、领导小组为保证评选工作的顺利进行，我局决定建立中小学教坛新秀推荐、评选工作领导小组。

领导小组由____等同志组成，____同志任组长，____同志任副组长。

2024年骨干教师帮扶青年教师计划模版（二篇）

2024年骨干教师帮扶青年教师计划模版为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。

现制定计划如下：一、结对帮扶概况为使刚走上岗位的新教师尽快适应教学，骨干教师在业务上更加熟练熟悉、不断提升自我，浓厚学校教研气氛，从根本上提高教育教学质量，按照学校以老带新、以熟带生的帮扶要求，由骨干教师与新教师、转型教师组成师徒结对，围绕本学科课堂教学的目标、内容、方法和效果等方面进行共同的探索，希望通过一系列的活动达到互学共进、进一步提高我校的各科课堂教学质量的目的。

现制定计划如下：二、工作目标1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。

2、近期目标：本学期结束前，被帮扶教师对教材把握较准，能够自如的根据教材内容选择适合的教法，完成一篇质量较高的教学论文，上一节较成功的校级公开课。

三、具体措施1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。

师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：(1)青年教师基本功训练。

本学期中，凡是参工三年内的青年教师，每星期要练习粉笔字和普通话，骨干教师、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。

(2)做好日常的师徒互听、评课，骨干教师写好帮扶笔记，年轻教师写好听课反思。

(3)骨干教师课堂展示。

本学期，区级骨干教师要进行课堂教学展示课活动。

并利用教研组活动时间，由执教老师向其他老师谈上课设计意图，课堂教学实施情况。

(4)师徒结对汇报课为了提高帮扶工作的实效性，将进行师徒结对活动，由徒弟上一节汇报课，邀请师傅听课、评课，然后由师傅上一节示范课(同一内容)，徒弟听课、评课、反思。

普陀区第四届普陀杯教师专业能力评优方案

普陀区第四届“普陀杯"教师专业能力评优方案上海市桃浦中学（2017年—2020年）根据《第四届“普陀杯”教师专业能力评优活动方案》的精神,以及上海市教师队伍建设“十三五"规划，坚持“立德树人"的根本任务，结合中小学教师“1+5”专业（专项)能力提升行动计划，助推教师教育行动智慧,转变学生学习方式,融合课堂学习、数字化学习、体验性学习、团队学习等多种学习方式，落实区域“三化一强”教育战略，特制定桃浦中学评比方案如下：一、活动主题：助力教师专业发展优化学生学习方式落实“三化一强”战略二、活动时间和学科安排第四届“普陀杯”教师专业能力评优活动将从2017学年（2017年9月）开始至2020学年（2020年6月）结束，为期4年。

评优活动均安排在每学年第一学期，第二学期进行获奖课展示与交流.各学科评优时间如下:三．评优项目：教师教学基本功(重点关注教师的育德能力、本体性知识、命题能力、实验能力、心理辅导能力、信息技术能力等）基础型课程各学科的课堂教学设计和实践；拓展型、探究型课程科目方案、教学设计和课堂实践；四、参加对象各学科在职教师,年龄职称不限。

五、领导小组组长:夏青组员：蒋春生、李敏、黄雅玲六、工作小组组长：蒋春生组员：朱丽亚、各学科教研组长、信息团队等七、评审小组组长:夏青组员: 蒋春生、李敏、陈志红、朱丽亚、相关学科中层干部、各学科教研组长等八．工作安排和具体要求:（原文件要求）评优工作分为四个阶段:第一阶段：9月11日—10月11日为校级预赛阶段.学校内相关学科的教师原则上应全员参加。

校内预赛时学校成立评审小组,预赛程序由教学设计、说课、上课、反思及学科基本功考核等环节构成.学校评审后每一门学科推荐优胜教师参加第二阶段片块复赛。

每所学校各学科参赛的名额教研室将根据中小学各年段的实际情况在9月初通知各校,人数较少的学科将采用校际预赛的方式。

具体要求：1．校内预赛由校长负责，教研组组织落实。

2012年县级教坛新星及骨干教师评选工作方案

2012年县级教坛新星及骨干教师评选工作方案第一篇：2012年县级教坛新星及骨干教师评选工作方案2012年县级教坛新星和骨干教师评选工作方案根据县教育局《关于开展利辛县2012年教坛新星和骨干教师评选工作的通知》，我校开展评选县级教坛新星和骨干教师的工作。

我校本次评选县级教坛新星人选指标9名，拟从5月份评出的校级教学能手中产生（具体办法另行制定）。

县级骨干教师按规定条件评选，不受人数限制。

一、成立组织评选领导小组组长：巩敬耕副组长：学校班子成员下设办公室主任：解士敏（兼）成员：有关处室主任，教导处、教科研中心、督导室副主任，教研组、年级组组长二、评选骨干教师工作程序1、11月12日召开会议，学习文件，启动工作。

2、11月13－16日个人申报。

个人对照评审条件结合自身情况申报，如实提供相关材料给教导处。

年龄40周岁以上，教育教学成绩突出，近三年来受到县级以上表彰且符合骨干教师评选标准的，可直接申报县级骨干教师评选。

已经是县级以上骨干教师的，原则上不再申报。

3、教导处对申报人的材料进行初审后，由教导处组织、教科研中心和督导室配合，进行复核，拟定人选名单，上报学校评选领导小组，研究决定县级骨干教师名单。

11月26日，由校长签署意见后，名单上报县教育局。

三、工作要求1.提高认识，规范程序，执行标准，择优推荐。

2.遵守纪律，工作负责，公正公平，完成任务。

利辛高级中学2012.11.9．附件1：县骨干教师评审标准一、参评标准1、具备相应的学历和教师资格。

2、具有中学二级或小学一级教师职务。

3、按规定完成继续教育，并取得继续教育合格证。

4、身体健康，能坚持正常工作。

5、取得县级“教坛新星”或“教学能手”称号。

二、师德修养关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

爱岗敬业，乐于奉献，师德高尚，为人师表，无违规违纪行为。

三、教育教学第 1 页共 2 页近三年来，教育教学教研成绩突出，具备下列条件：1、教师须担任过班主任（或辅导员）工作，且成绩显著。

2024年骨干教师结对帮扶计划模版（二篇）

2024年骨干教师结对帮扶计划模版为了进一步加强我校师资队伍，提高课堂教学成绩，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长。

我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，最终达到共同学习、共同进步的目的。

一、帮扶对象：苏香连经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话以前我一直担任数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教学习，毕竟苏老师是大学本科生，还是化学系的，业务知识和教学经验比较丰富。

不管怎样说既然学校安排了，我准备和苏老师在今后的教育教学工作中互相学习、取长补短，共同提升。

二、帮扶形式：我俩经商量策划，准备采取“磨课、听课、说课、评课、写心得”、“专题讲座、研讨”、“理论学习”、“网络培训”、“课题研究”等形式，共同学习、共同成长。

三、帮扶目标：1、首先做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有热爱教育事业，才能爱学生。

2、加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

3、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而提高课堂教学能力。

4、在“课题研究方面”，还得进一步加强学习，学习写论文、写报告等等。

5、专题讲座、研讨、理论学习要从不同层面提升，要运用到实践教育教学中。

四、学习措施：1、拟定学习计划，明确学习目的。

2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并记入读书卡中写出读书心得。

勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

3、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真学习本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心得。

4、结合学校听课制度，两周完成听课至少____节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创造性实施。

5、通过学校的观摩课，虚心学习其他教师的课堂教学，取长补短。

6、还可以通过网络学习，例如参加远程培训、观看名师课堂、，不断提升自己的业务水平。