影响幼儿教师专业发展的环境因素
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一、加强对幼儿教师的人文关怀
人文关怀主要是指幼儿园管理者、 家长以及幼儿教育专家等幼儿教育参与 者对幼儿教师生活或者是心理上的关 注，这一点对幼儿教师的专业发展有极 大的影响。为保证幼儿教师能够获得更 好的专业发展，强化对其的人文关怀非 常关键。首先，幼儿园管理者需要关注 幼儿园的整体氛围是否是和谐愉快的。 良好的工作环境是有效促进幼儿教师专 业发展的重要前提条件，为此，幼儿教师 与幼儿家长以及幼儿园管理者之间要加 强沟通与交流，进而形成一个和谐融洽 的关系氛围。其次，为幼儿教师提供一 个相对宽松的发展环境，这需要幼儿园 对教学的各个环节加强管理，尽可能地 节省资金以及时间，为幼儿教师的发展 提供更多的支持。最后，为幼儿教师提 供 多 元 化 的 培 训 平 台 ，加 强 教 师 培 训 。 比如，可以通过专家讲座以及案例分析 等加强教师相关方面的培训，不断提升 其专业素养。
才能有所提升。 3. 支持幼儿教师创造才能的发挥
五、结语
幼儿教师是当前教育体制改革的主
总之，就目前而言，幼儿教师在其专
体，同时也是教育教学改革的重要基础 业发展过程中，幼儿园的人文关怀、工作
和动力。对于幼儿园的管理者来说，必 环境、管理体制以及家长的配合和幼儿
须要为幼儿教师提供更大的发展空间， 教师的自我认知都是影响其专业发展的
发展渗透
幼儿教师是幼儿教育中重要的专业 教育人员，其对幼儿教育事业的发展有 非常重要的影响，幼儿教师专业水平的 高低会受很多因素的影响，其中幼儿园 环境因素就是其中最为重要的一点。文 章主要对现阶段幼儿教师专业发展环境 进行了分析探讨，供相关工作人员参考。
幼儿教育是教育事业的重要组成部 分，是终身教育的开始阶段，通过教育者 对学生的科学指导，使学生获得全面发 展。现阶段，要想实现幼儿教育的快速 发展，提升幼儿教师的专业水平是关键， 这也是教育事业发展的必然趋势。在幼 儿教师的专业发展过程中，其专业水平 受外界环境的影响比较大，这需要相关 工作人员及教师自身不断地探索与努 力，以提升自身的专业素养。加强对影 响幼儿教师专业发展因素的研究具有非 常重要的现实意义。
支持幼儿教师创造才能的发挥。
关键性因素。要想实现幼儿教师的更好
4. 为 幼 儿 教 师 创 造 自 我 提 供 良 好 发展，就必须要从以上这几个方面入手，
条件
创设利于幼儿教师专业发展的环境，营
幼儿教师的自我发展需要一定的平 造良好的氛围，激励教师自我成长。只
台和支持，对于幼儿园管理者来说，必须 有这样才能从根本上提升幼儿教师的专
影响幼儿教师专业发展 丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩
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的环境因素 丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩丩
利益的劳动者。幼儿园应该给幼儿教师 更多的参与管理、参与制度制定的机会，
三、幼儿家长加强理解和配合
这样才能更好地体现幼儿教师的主体 地位。
2. 完善相应的体制建设 任何职业、任何岗位的工作人员都 需要与其所处的环境相适应、相协调才 能获得更好的发展。现阶段，我国关于 教师成长方面的政策法规以及相关制度 还不是很完善，比如说，在教师专业水平
专业培养以及奖励制度的制定也没有明 确。在实际的工作开展中，要想有效提 升教师的积极性，提升其专业能力，必须 要将其专业能力以及专业培训的资历作 为其专业内晋升以及奖励的重要依据， 通过职称评定、工资晋升以及职务提升 等方式不断激发教师参与专业培训的积 极性。只有在科学的管理制度的激励 下，教师才能全身心地投入到工作中来， 并享受在工作中获得的成功，其生命意 义和人生价值才能有所体现，专业发展
就目前而言，我国多数幼儿教师在 自我关注以及自我理解方面的重视度不 是很高，对于影响其后期发展的个性特 征以及经验和学习动机等了解不是很深 入。为有效促进幼儿教师的专业发展， 必须要加强对幼儿教师自我的关注和理 解，让他们更深入地了解社会职业发展 动态，明确自身的态度、兴趣、就业理想 和行为动机，以此来向着职业发展方向 努力。
二、创设良好的幼儿园工作环境
工作环境是影响幼儿教师专业发展 的重要外在因素，其所包含的内容也比 较多，文章从四个方面分别进行探讨，以 促进幼儿教师的更好发展。
1. 强化幼儿教师的主体地位与权利 对于幼儿园的管理者来说，更多的
百度文库
应该是关注教师自我价值的需求，而不 沿的信息，有效激发幼儿教师自我成长
应该将幼儿教师当成是创造和追求经济 的意愿。
幼儿的成长一方面需要教师的良好 教育，另一方面还需要家长的配合，家长 需要与教师在教育方式上保持一致，只 有在教师与家长理解与配合的基础上才 能实现最佳的教育效果。教师也会在这 个过程中展现自身的劳动价值，从而更 好地投入工作，进而加速成长。
的界定上缺乏标准性的文件，有关教师
四、幼儿教师加强对自我的认知
要与幼儿教师相互交流，了解他们各自 业发展，进而推动幼儿教育事业的进步。
的性格和能力，进而为幼儿教师的成长
提供一定的指导和政策支持。为幼儿教
【 作 者 单 位 ：海 门 市 三 和 幼 儿 园
师提供多种学习和交流的机会，了解前 江苏】
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一、加强对幼儿教师的人文关怀
人文关怀主要是指幼儿园管理者、 家长以及幼儿教育专家等幼儿教育参与 者对幼儿教师生活或者是心理上的关 注，这一点对幼儿教师的专业发展有极 大的影响。为保证幼儿教师能够获得更 好的专业发展，强化对其的人文关怀非 常关键。首先，幼儿园管理者需要关注 幼儿园的整体氛围是否是和谐愉快的。 良好的工作环境是有效促进幼儿教师专 业发展的重要前提条件，为此，幼儿教师 与幼儿家长以及幼儿园管理者之间要加 强沟通与交流，进而形成一个和谐融洽 的关系氛围。其次，为幼儿教师提供一 个相对宽松的发展环境，这需要幼儿园 对教学的各个环节加强管理，尽可能地 节省资金以及时间，为幼儿教师的发展 提供更多的支持。最后，为幼儿教师提 供 多 元 化 的 培 训 平 台 ，加 强 教 师 培 训 。 比如，可以通过专家讲座以及案例分析 等加强教师相关方面的培训，不断提升 其专业素养。
才能有所提升。 3. 支持幼儿教师创造才能的发挥
五、结语
幼儿教师是当前教育体制改革的主
总之，就目前而言，幼儿教师在其专
体，同时也是教育教学改革的重要基础 业发展过程中，幼儿园的人文关怀、工作
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须要为幼儿教师提供更大的发展空间， 教师的自我认知都是影响其专业发展的
发展渗透
幼儿教师是幼儿教育中重要的专业 教育人员，其对幼儿教育事业的发展有 非常重要的影响，幼儿教师专业水平的 高低会受很多因素的影响，其中幼儿园 环境因素就是其中最为重要的一点。文 章主要对现阶段幼儿教师专业发展环境 进行了分析探讨，供相关工作人员参考。
幼儿教育是教育事业的重要组成部 分，是终身教育的开始阶段，通过教育者 对学生的科学指导，使学生获得全面发 展。现阶段，要想实现幼儿教育的快速 发展，提升幼儿教师的专业水平是关键， 这也是教育事业发展的必然趋势。在幼 儿教师的专业发展过程中，其专业水平 受外界环境的影响比较大，这需要相关 工作人员及教师自身不断地探索与努 力，以提升自身的专业素养。加强对影 响幼儿教师专业发展因素的研究具有非 常重要的现实意义。
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关键性因素。要想实现幼儿教师的更好
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就目前而言，我国多数幼儿教师在 自我关注以及自我理解方面的重视度不 是很高，对于影响其后期发展的个性特 征以及经验和学习动机等了解不是很深 入。为有效促进幼儿教师的专业发展， 必须要加强对幼儿教师自我的关注和理 解，让他们更深入地了解社会职业发展 动态，明确自身的态度、兴趣、就业理想 和行为动机，以此来向着职业发展方向 努力。
二、创设良好的幼儿园工作环境
工作环境是影响幼儿教师专业发展 的重要外在因素，其所包含的内容也比 较多，文章从四个方面分别进行探讨，以 促进幼儿教师的更好发展。
1. 强化幼儿教师的主体地位与权利 对于幼儿园的管理者来说，更多的
百度文库
应该是关注教师自我价值的需求，而不 沿的信息，有效激发幼儿教师自我成长
应该将幼儿教师当成是创造和追求经济 的意愿。
幼儿的成长一方面需要教师的良好 教育，另一方面还需要家长的配合，家长 需要与教师在教育方式上保持一致，只 有在教师与家长理解与配合的基础上才 能实现最佳的教育效果。教师也会在这 个过程中展现自身的劳动价值，从而更 好地投入工作，进而加速成长。
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四、幼儿教师加强对自我的认知
要与幼儿教师相互交流，了解他们各自 业发展，进而推动幼儿教育事业的进步。
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