第5课 活动片段巧拼接
电子工业出版社第6册信息技术教案(全册共12课)
第1课《调整照片更完善》教学目标知识与技能1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。
过程与方法1、体验照片处理的常用方法和过程。
2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。
情感态度价值观1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。
2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。
3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。
教学重点1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。
2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。
教学难点本活动以操作为主，难度不是很大，但让学生熟练掌握工具的使用，并且形成对照片审美的合理判断，即将照片修复到何种程度才是最合适的，具有一定的难度。
课前准备课件教案素材多媒体演示软件教学过程一、导入新课教师：随着数码相机和网络的普及，我们在旅游、聚会、社会调查时都会拍摄一些照片，冲印出来或放到自己的博客上与人共享。
但是拍摄出来的照片有时不如人意，影响了观感。
那么怎么办？我们如何将不满意的照片调整得更完美？通过这节课《调整照片更完善》的学习，我们将找到答案。
下面给大家看两张照片，请同学们找找它们有哪些问题？二、新课教学1、浏览照片教师：Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。
任务一：打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：它有哪几种工作模式？教师提示：（1）自学课本2~3页。
（2）小组合作，交流讨论。
（3）示意老师答疑。
学生汇报，师生交流。
2、调整照片方向教师：演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。
任务二：调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。
学生汇报，师生交流。
强调：工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。
五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京)
学习作业要 求。
你的作品哪 里最有趣？
学生交流
1. 导入新课 a.图片导入，学习巧组合 b.学生用 pad 练习 2. 新授知识 a 学习穿插、重叠组合 b.视屏演示画法 3. 学生实践 4. 课后延展
教学环节 导入新课
起止时间（’” 环节目标
- ’”）
1. 1 分钟 引导学生了 解借物巧组 合的有趣之 处。
2. 1 分钟
由局部到整 体，使学生 感受作品的 奇异之处。
教学内容
（一）1.在我 们身边有很 多神奇的形 象。比如《猴 妈妈和宝
宝》 问：你发现 什么了？ 教师总结： 原来猴妈妈 的头是一辆
教师总结：
这幅画将唐
吉诃德的故
事中的人
物，风车，
马，剑等巧
妙地组合在
一起,形成了
作者塞万提
斯的头像。
我们也来用
借物巧组合
听讲
的方法，把
不同的物体
进行组合，
使它成为一
个新的形
象。
4. 给 你 们 5 4.学生动手 分钟时间来 操作，借物
组 合 新 事 巧组合。
物。
操作，推送。 学生组合。
分享学生的
作品。 观看同学作
品。
用 paid 进行 巧组合，便 于摆放。
5.
3.学习穿插，
4 分钟
使学生知道 组合出来后, 还要画在纸 上。
学习奇妙组
（二）出示 1《. 莫斯科的
英国人》 a. 这 幅 作 品 的名称是什 么? b. 作 者 是
5.
学生回答 1《. 莫斯科的
重叠的组合 方法
6.
7.
4. 出 示 教 师 作品
1 分钟
汽车。 操作抢答， 表扬学生。 2.你看到的 是什么？出
(完整word版)小学五年级第6册信息技术教学工作计划
小学五年级第６册信息技术教学工作计划２０１７年２月一、基本情况分析１、学情分析五年级的小学生对电脑已经不陌生了，他们通过学习也掌握了不少的计算机操作基本技能。
这个学段的信息技术教学还是以激发学习兴趣、引导学生喜欢上这门课为主要教学目的。
调动他们的积极主动性，只要他们对这门学科感兴趣了，主动往里面钻，许多问题想弄明白、搞清楚，那就达到了这个学段的主要教学目标了。
另外，良好的使用计算机和在机房里文明上机的习惯要让学生养成，这也是学生们综合素质的体现。
２、教材分析五年级下学期信息技术第６册教材共３个单元，１２课。
第一单元“书香班级照片秀”，有３课。
主要内容是对“光影魔术手”这款图片软件的简单认识和使用，并用它为美化班级做出贡献。
第二单元“课外活动影片展”，有３课。
主要内容是认识了解Ｗindows自带的视频编辑软件Windows Movie Maker。
学习对此软件的基本界面的认识和简单使用。
用它来丰富课余生活，留下与自己紧密相关的美好影像，给生活增添乐趣。
第三单元“七彩校园动画炫”，有６课。
主要内容是学习认识动画软件Flash，了解界面，学习简单制作动画，以七彩校园为主题，初步感受Flash动画的美感，用６课的学习激发学生对此软件的喜爱之情。
二、本册教材教学目标和要求１、了解图像软件的基本功能。
２、知道一些图像处理术语：像素、亮度、图片格式等。
３、熟悉照片常见问题的处理方法。
４、认识了解Windows Movie Maker软件。
５、学会导入素材到软件中并添加到编辑区。
６、会设置字体格式和文字动画效果。
７、会在影片剪辑之间添加过渡效果。
８、学会去除影片自带声音和添加新声音并会生成电影。
９、认识Flash MX 2004动画软件。
１０、理解概念：“库”、“图层”和“元件”等。
１１、会基本操作：导入图片、绘制图形等。
１２、学会基本动画制作：逐帧动画、运动渐变动画等。
三、教学方法和措施１、小学信息技术课主要是以激发学生的学习兴趣为主，知识学习为辅。
第五课活动片段巧拼接
第五课活动片段巧拼教材分析：第四课是制作片头，在一张背景图片上添加文字，而本课是制作电影的具体内容。
通过本节课的学习，让学生学会，将几个视频片段组合成一个电影作品。
在拼接的过程中，了解电影作品的组成及详细的制作过程。
教学目标：1、知识与技能：（1）、了解导入视频的方法（2）、能查看“视频过渡”效果，并将效果添加到相邻两个视频片段之间（3）、学会去电视频自带的声音（4）、掌握添加背景音乐的方法2、过程与方法：通过将多个视频片段拖动到“编辑区”，以及为视频添加新的背景音乐，了解电影制作的一些技巧，培养动手能力。
3、情感态度与价值观：通过对作品的拼接，以及为作品配上美妙的音乐，培养学生的审美情操。
教学重难点：1、教学重点：（1）、设置相邻两个视频片段之间的过渡效果。
（2）、去掉视频中的原始视频（3）、通过时间线，为影片添加背景音乐。
2、教学难点：（1）、根据视频主题，添加合适的过渡效果。
（2）、去掉视频中的原始音频（3）、为影片添加背景音乐教学准备：课前将本课所需发送到学生机教学过程：一、回顾旧知，导入新课1、回顾旧知教师：引导学生回顾上节课的背景图片是如何导入到编辑区的。
学生：导入图片到收藏区，再将图片从收藏区拖到编辑区。
2、导入新课教师：你在课外会做什么活动？你希望课外活动中那些精彩瞬间被保存下来和别人分享？你还希望将哪些素材放到“课外活动真精彩”中？学生：回答教师提问。
教师总结并板书：活动片段巧接拼二、教师引导、尝试操作1、导入素材教师：既然大家都希望将许多课外活动放入影片中来，下面我们就一起来完成这样一个影片。
设问：如何导入本课所需要的素材呢？布置任务：回忆上节课的导入方法，将课外活动的视频片段导入的收藏区。
学生：完成视频素材的导入。
2、加入视频片段教师：视频片段已经在“收藏区”了，同学们看到“收藏区”中的视频片段了吗？如何才能加入到影片中呢？布置任务：阅读教材，结合上节课加入背景图片的经验，认识加入视频片段的方法。
一年级上册美术教案-第5课 巧用碎纸片丨浙美版
一年级上册美术教案-第5课巧用碎纸片丨浙美版教学内容本课教学内容为一年级上册美术第5课《巧用碎纸片》。
通过本课的学习，学生将了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作。
课程包括对碎纸片的观察、触摸和运用，旨在培养学生的观察力、创造力和审美能力。
教学目标1. 让学生了解碎纸片的种类和特点，培养学生的观察力。
2. 引导学生运用碎纸片进行美术创作，提高学生的创造力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 碎纸片的观察与触摸：学生需要通过观察和触摸来了解碎纸片的质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
2. 碎纸片的运用：引导学生如何将碎纸片巧妙地运用到美术作品中，发挥学生的创意。
3. 美术作品的评价：培养学生学会欣赏和评价自己和他人的美术作品，提高审美能力。
教具学具准备1. 碎纸片：各种颜色、形状的碎纸片，如彩纸、报纸、杂志纸等。
2. 美术创作工具：画纸、画笔、胶水、剪刀等。
3. 课件：展示碎纸片作品和创作过程的图片、视频等。
教学过程1. 导入：通过展示一些用碎纸片创作的美术作品，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的学习。
2. 观察与触摸：让学生观察和触摸不同种类的碎纸片，了解其质感、颜色等特征，为创作做好铺垫。
3. 创作指导：教师通过示范和讲解，引导学生如何运用碎纸片进行美术创作，鼓励学生发挥创意。
4. 学生实践：学生根据教师的指导，运用碎纸片进行美术创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作过程中的优点和不足，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调碎纸片在美术创作中的作用，鼓励学生在生活中发现美的元素，进行创作。
板书设计1. 课题：巧用碎纸片2. 教学目标：了解碎纸片的种类和特点，学会运用碎纸片进行美术创作，提高观察力、创造力和审美能力。
3. 教学重点：观察与触摸、碎纸片的运用、美术作品的评价。
五年级上册美术课件-第5课奇妙的组合(1)
教的策略 —示范导学
范作欣赏
感悟 欣赏课本上画家及学生作品，巩固所学，开拓思维
五 教与学的策略
学的策略
任务驱动 合作探究 自主实践 评价拓展
学的策略 —任务驱动
任务1
课前了解、 收集、奇妙 组合相关知 识
任务2
奇妙组合方 法的分析、 理解。
任务3
奇妙组合形 象的创新表 现。
学的策略 —合作探究
在第一学段的基础上，能用线描方法画出 形式比较丰富、有一定美感的作品；会用 线条画出简单而比较完整、有形有一定思 想主题的线描习作。能用线描的方法进行 生活中常见事物的写生表现。
第三 学段
第9册《细致的描绘》、
在第一、二学段的基础上，具有一定的线
《奇妙的组合》 描造型能力；能自主运用线描语言表达自 、《白描—蔬果》 己对世界、对社会、对生活的独特认识与
一 围绕主题
合理利用教与学策略， 提高课堂教学实效性
二 指导思想及理论依据
以《小学美术课程标准》中的基本理念及建构主 义理论下的支架式教学为设计依据。
《课程标准》中明确指出 教师应重视对教学方法和 学生学习方法的研究，以 各种生动有趣的教学手段 激发学生的兴趣，提高课 堂教学的实效性。
教学过程中采 用支架式教学， 将本课的难点 分散，由易到 难，层层递进
（完成对奇妙组合形象的创新表现。）
通过自主实践，将所学知识内化，巧妙地组合出一幅充满创意的作品， 并用线描的形式合理的表现出来。
学的策略 —评价拓展
评价
评价方式：自评、互评、鼓励式的师评。 评价要点： （1）画面是否新颖、巧妙、有趣。 （2）运用了哪些组合方法。 （3）构图饱满、画面完整。
学的策略 —评价拓展 拓展
五年级上册美术教学设计《第5课奇妙的组合 》人美版(北京) (1)
五年级上册美术教学设计《第5课奇妙的组合》人美版（北京） (1)一. 教材分析《第5课奇妙的组合》是人美版（北京）五年级上册的美术教材。
本节课主要让学生学习如何通过创意组合，将不同的物体组合成一个新的、有意义的整体。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生发现组合的魅力，激发学生的创新思维和动手能力。
教材内容主要包括组合的意义、组合的方法和组合的应用等方面。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。
但部分学生可能对组合的概念理解较模糊，创作时容易局限在传统的思维模式中。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发散思维，勇于创新。
三. 教学目标1.让学生了解组合的意义和价值，培养学生的创新思维。
2.引导学生掌握组合的方法，提高学生的动手能力。
3.培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，学会组合的方法，创作出有创意的作品。
2.难点：引导学生打破传统思维，发现组合的魅力，勇于创新。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的主观能动性。
2.示范教学：教师通过演示，让学生直观地了解组合的方法和技巧。
3.小组合作：学生分组讨论、合作创作，提高学生的沟通能力和团队协作精神。
4.作品欣赏：教师引导学生欣赏优秀作品，提升学生的审美素养。
六. 教学准备1.教材、课件：准备人美版（北京）五年级上册第5课《奇妙的组合》的教材和课件。
2.素材：收集各种组合作品的图片，用于教学演示和欣赏。
3.画具：为学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组创意组合作品，引导学生关注组合的魅力，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解组合的意义和价值，以及组合的方法和技巧。
3.操练（10分钟）教师示范如何创作一个组合作品，边示范边讲解，引导学生掌握组合的方法。
科教版中小学信息技术 目录2015年
第1单元鼠标助我学电脑第1课认识电脑新朋友第2课单击鼠标做算术第3课双击鼠标摘果实第4课拖动鼠标玩纸牌第2单元打开窗口找童趣第5课欣赏照片看成长第6课聆听音乐唱儿歌第7课观看影片伴成长第3单元键盘指法勤练习第8课基本指法要掌握第9课输入字母很重要第10课输入数字有方法第11课符号输入也轻松第12课打字学习两不误第二册第1单元因特网上长见识第1课认识网络新朋友第2课设置浏览器主页第3课网上信息我查找第4课喜爱网址常收藏第2单元巧手装饰我的家第5课色彩扮美新房间第6课小小家具设计师第7课巧手绘出机器猫第8课动手布置小书房第9课走出房间天地大第3单元中文输入一点通第10课汉字输入很容易第11课汉字输入更快捷第12课标点符号不能少第1单元班级环境齐关心第1课书写环保倡议书第2课当回快乐的小编辑第3课修饰倡议书文字第4课完善美化倡议书第2单元文件分类好整齐第5课文件之家在哪里第6课我给文件建新家第7课文件搬进新的家第3单元网络资源助学习第8课课文生字网上查第9课民俗风情网上找第10课音乐歌曲网上搜第11课申请邮箱报收获第12课交流信息用邮件第四册第1单元制作班级课程表第1课建立班级课程表第2课编辑班级课程表第3课美化班级课程表第4课完善班级课程表第2单元记录成长的足迹第5课认识和申请博客第6课写博文畅所欲言第7课传照片和加好友第3单元班队活动收获多第8课难忘的入队仪式第9课少先队知识问答第10课好人好事我宣传第11课参加班队委竞选第12课多彩的班队活动第1单元竞选小报巧设计第1课小报版面先设计第2课美化版面显特色第3课班级照片添光彩第4课班级成果展示台第2单元保护电脑方法多第5课良好习惯很重要第6课安全防护用软件第3单元小小海龟听指挥第7课指挥海龟起步走第8课教海龟学写汉字第9课引导海龟会彩图第10课重复命令效率高第11课操练海龟绘花朵第12课编写过程控海龟第六册第1单元书香班级照片秀第1课调整照片更完善第2课修改照片突主题第3课选择照片做封面第2单元课外活动影片展第4课影片片头先制作第5课活动片段巧拼接第6课动感片尾大展示第3单元七彩校园动画炫第7课美丽校园我设计第8课校园舞台展风采第9课英语课上变魔术第10课科学课上吹泡泡第11课百米赛跑冲向前第12课吟诗赏画入情景第1单元护眼宣传用期刊第1课电子期刊初规划第2课目录制作要先行第3课影音素材添精彩第4课期刊内容巧链接第5课动画效果轻松设第2单元电脑硬件知多少第6课电脑设备我会连第7课硬件组成更明了第3单元信息技术新视野第8课智能手机小电脑第9课平板电脑多资彩第10课无线网络畅享用第11课飞信联系你我他第12课网络微博初体验第八册第1单元生活在信息时代第1课信息时刻伴随我第2课信息技术伴我行第3课信息使用应合理第4课信息技术新发展第2单元难忘的毕业留念第5课毕业留念初规划第6课精彩瞬间多收集第7课电子相册更精彩第8课美好回忆齐分享第3单元我的机器人朋友第9课我喜欢的机器人第10课我认识的机器人第11课我制作的机器人第12课我控制的机器人七年级上册第1单元我的电脑世界活动1 初识我的电脑活动2 初用我的电脑活动3 规范英文输入活动4 轻松输入中文第2单元我的信息生活活动1 感受数字生活活动2 拓展我的视野活动3 管理我的资料活动4 保障信息安全第3单元我的电子文稿活动1 制定学习计划活动2 安排作息时间活动3 制作作文文集第4单元我的探亲之旅活动1 准备探亲行程活动2 选择探亲之旅活动3 乐享探亲之旅七年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行八年级上册第1单元展示班级魅力活动1 美化照片秀风采活动2 特色班牌同制作活动3 班级相框巧设计活动4 班级口号齐宣传第2单元助力班级活动活动1 策划方案巧编排活动2 班刊目录精加工活动3 班级奖状速生成第3单元悦动班级成长活动1 绿灯闪烁慎通行活动2 运动奥运新体验活动3 秋游路线趣规划活动4 成长快乐共分享第4单元畅享班级网络活动1 网络学习好轻松活动2 班级活动众参加活动3 网络班级勤打造八年级下册第1单元玩转家庭照片活动1 拍摄调整照片活动2 美化装饰照片活动3 云盘分享照片第2单元编辑家庭影片活动1 家庭影片初制作活动2 影片效果巧添加活动3 完善影片乐分享第3单元制作家庭相册活动1 家庭相册初了解活动2 相册内容快制作活动3 多媒体助表达活动4 动态效果添精彩第4单元节约家庭开支活动1 建立家庭小账本活动2 家庭开支细打算活动3 美化装饰小账本活动4 省钱购物网上行。
第5课《追忆列宁——学习与探究之一》 教案2
第5课追忆列宁----学习与探究之一教学案〖课程标准〗了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。
〖活动目标〗通过对列宁的追忆，学会收集、整理和使用有效信息，通过图、文、影像等形式，对历史人物形成全面立体的印象。
通过编排、观看系列小短剧，对列宁进行评价，使学生明确历史人物的非凡都是由平凡而来，从而学习他们的良好品质，启迪自己的人生之路。
通过不同的活动设计，加强学生的口头表达能力和处理运用信息的能力，增强学生的合作意识。
〖活动准备〗教师准备查阅列宁的相关资料，指导帮助学生形成清晰的脉络；搜集有关列宁的影片，选取经典片段。
学生准备通过书籍、网络查找列宁的资料，搜集相关图片，编排小短剧。
〖活动过程〗师：(出示列宁画像，介绍列宁)列宁的原名叫弗拉基米尔？伊里奇？乌里扬诺夫。
他是全世界无产阶级的革命导师和领袖，是第一个社会主义国家的缔造者。
列宁是他后来用得最多的笔名，也是全世界最熟悉的名字之一。
正如爱因斯坦所说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。
即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。
”列宁生活的质朴、意志的坚强、工作的勤奋、律己的严格这些可贵的品质使人在平凡中处处体会到他的伟大。
下面请观看系列小短剧《成长的故事》，这是同学们根据自己查找材料中最富代表性的小故事改编而成，从中我们可以看到列宁成长的轨迹。
〖成长的故事〗花瓶的故事生1(爸爸)：沃洛佳，走，今天我领你和姐姐到姑姑家玩去。
生2(列宁)：太棒了！我又可以和表哥、表姐们大玩一场了。
旁白：孩子们在列宁姑姑家玩“捉人”的游戏，追的追，逃的逃，热闹极了。
列宁跑得很快，不小心碰了桌子，“砰”的一声，桌上的花瓶掉在地上打碎了。
孩子们一下都呆住了。
生3(姑姑)：孩子们，谁把花瓶打碎了？多好看的玫瑰花瓶，打碎了多可惜呀！生4、生5(表哥、表姐)：妈妈，不是我打碎的。
生2(列宁)：不是我打碎的。
生3(姑姑)：你们谁也没有打碎花瓶，那么一定是花瓶自己打碎的了，大概它在桌子上站得心烦了，所以就掉了下来。
5-奇妙的组合 许红 西城
看看我们的同龄人是如何将生活中几种不 同的 形象，进行巧妙的组合，来突出所表 现人物的主要特点的
学生充分发散思维多种角度表现人物……
学生充分发散思维多种角度表现人物……
学生充分发散思维多种角度表现人物……
艺术实践：
今天让我们像大师那 样发挥奇妙的想象，画一 幅以人物为主的神奇而与 众不同的作品吧。
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片
那个女人是真实的还是拼图里的？
利用错觉产生神奇的效果
借物巧组合
请你选用合适的词语来形容一下 你初次看到这些图片的感受。
猜猜看
这是什么？ 这些组合成了什么？
一个老人
猜猜看
小河 成了他的白色 长发， 田野 成了他额头 的皱纹， 帽子成了他的 眉毛， 头部 成了眼睛， 白马马鬃 成了他的胡须。
梅•维斯特的脸 达利（西班牙）
回忆一下
画上有古 怪的人物、动 物、颠倒的房 屋、树木…… 就好像失去重 力一般被安置 俄国画家夏加尔作品 在空间中…… 《我和我的村庄》
你还记得这张绘画作品吗？
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片呢
年华倒转
你知道吗
在我们身边有很多奇怪而且神奇的图片
你看见几张脸？
猜猜看
借物拼凑组合的方法
仔细看看，头像 的头发、脸部、脖子、 衣服是由什么组合而 成的？
西班牙著名作家塞万提斯的头像
我的发现
这幅画是怎样 组合出来的？
莫 斯 科 的 英 国 人 马列 维 奇 （ 俄 国 ）
利用不相关的 事物重叠、穿插随 意组合。
小组交流
看了这么多大师的绘画作品，你 想不想也画一张这样的画？
人民美术出版社
义务教育教科书 第5课
苏教版-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《图形拼拼拼》(第十课时)教案
《图形拼拼拼》活动目标1尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2体验与同伴一起游戏的快乐。
3考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5初步了解健康的小常识。
活动准备1、大的红苹果15个，小的红苹果15个; 大的绿苹果15个，小的绿苹果15个大的红箩筐1个，小的红箩筐1个。
2、大的绿箩筐1个;小的绿箩筐1个。
3、小刺猬的头饰1个。
活动过程一、游戏引入：兔子妈妈的果园里长满了果子，我们去帮助提妈妈收果子吧。
(带领幼儿到果园收果子，要求找到一颗果子就来排好队)二、认知水果：你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什莫味道?三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。
你的水果怎麽吃?教案出自：屈老师教案(带皮的和洗干净直接可以吃的。
)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。
水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。
整个活动以幼儿为主体，智慧社区系统 simpro3.22 让幼儿积极主动的参与到活动中来，通过游戏锻炼了幼儿的身体平衡能力，达到了预期的活动目标，作为活动的引导者，我也和孩子们融入在一起，不断提醒幼儿用正确的方法走小路。
当然也存在不足，在活动当中，没有很好的督促幼儿遵守游戏规则，致使个别幼儿走小路时，不是从开始就踏上小路，而是从中间插入队列。
在日后的活动中，我会加强培养幼儿的规则意识。
四、探索：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。
有核的和没有核的水果。
五、引伸：我把各种水果的图片放在区角活动中，请你帮助它们穿上漂亮的衣服。
我们正在进行的一级主题为我自己，结合秋天到了瓜果丰收，这一季节的丰富资源，进行了多吃水果这一二级主题的开展。
通过这一主题帮助幼儿解决：什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手，让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
五年级上册 第5课《奇妙的组合》教案 2课时
教学内容：《奇妙的组合》造型·表现课时：2课时教学目标1．让学生了解到美术作品的表现方式很多，通过对大师作品的欣赏、分析，了解奇异组合的方法，利用奇异组合的方法可以丰富作品的表现力；2．对现实生活中的事物进行奇异的组和，画出新的、有意思的作品，培养学生观察、记忆、创新思维能力和造型能力；3．通过本课的学习，引导学生感受大师作品的艺术魅力，提高学生的欣赏水平，体会创作的乐趣。
感受艺术与生活息息相关。
教学重点、难点教学重点：理解奇异组合的含义，收集创作原型，寻找不同事物之间微妙的组合，激活学生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。
（采用图片解决）教学难点：把不同事物之间微妙的关系进行巧妙的重组，形成一个有意思的新形象，即组织画面创造联想。
（利用图片和教师演示解决）用具准备教师教具：各种实物图片道具、课件、范画学生学具：大号、中号黑色油性笔教学过程（一）导入新课1．【教师】：今天老师为大家带来了一些蔬果，你们看看，它有什么特别吗？【学生】：答：组合出其他事物…【教师】：刚才我们看到的都是水果，其他的事物你能不能组合呢？老师这里有很多各种各样的事物，谁能上来创意组合出一个新的事物。
2．引出课题【教师】其实现代这些组合的方法在很早就有艺术大师应用于画面中了。
这节课我们就一同来看一看艺术大师画面中是怎样进行奇异组合的。
（板书：奇妙的组合）（二）、讲授新课：1.欣赏作品：《莫斯科的英国人》。
看课本中作品，根据问题来学习：1）【教师】：问：这幅画的题目是什么？2）【教师】：问：作者是谁？3）【教师】：问： 你从图中看到了哪些事物？4）【教师】：问：这幅画是怎样组合出来的？【学生】：答：俄国教堂、马刀、蜡烛、剪刀、文字、鱼等。
利用不相关的事物重叠、穿插、随意组合。
2. 【教师】：问：画面中哪些地方超越了现实？【学生】：答：分析画作……【教师】：总结出故事情境和大小比例。
3. 教师展示范画作品 ：【教师】：刚才我们是在黑板上拼摆出的，如果画出来应是怎样的过程呢？4.教师示范：（出示范画）（电脑教学步步演示，并在演示过程中让学生自主发言联想。
小学美术教案设计图形拼接
小学美术教案设计图形拼接一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级下册第五章《有趣的图形王国》，主要围绕图形拼接进行创作。
详细内容包括学习基本的图形（如三角形、正方形、长方形、圆形等）及其特点，通过观察和动手实践，掌握图形拼接的基本方法，培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本图形的特点，并能熟练运用这些图形进行拼接创作。
2. 培养学生观察生活、发现生活中的图形元素，提高审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，激发创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：图形拼接的方法和技巧。
教学重点：基本图形的认识和运用，以及观察力、创造力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形拼接图片，引导学生观察、思考，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍基本图形及其特点；（2）讲解图形拼接的方法和技巧；（3）示范图形拼接的过程。
3. 实践操作：（1）学生分组讨论，确定创作主题；（2）学生根据主题选择合适的基本图形进行拼接创作；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示；（2）学生互相评价，教师点评，给予鼓励和指导；（3）评选出最佳创意、最佳合作等优秀作品。
（1）回顾本节课所学内容，巩固图形拼接的方法和技巧；（2）鼓励学生课后观察生活中的图形元素，进行创作练习。
六、板书设计1. 课程图形拼接2. 基本图形：三角形、正方形、长方形、圆形等3. 图形拼接方法与技巧七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想家园”为主题，运用所学图形进行拼接创作。
2. 答案要求：作品需包含至少三种基本图形，创意新颖，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试其他材料的图形拼接，如废旧纸盒、布料等，培养环保意识和创新意识。
【教案节选】-学前班美术优秀说课稿及反思 第5课《好玩的拼板》公开课教案
《好玩的拼板》活动目标1、教幼儿在15～20厘米斜坡上走并跳下，培养幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿不怕困难的良好品质。
活动准备1、音乐：风2、树叶的头饰若干。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣--师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。
你们知道吗？我们身上还有一样宝贝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探索实践，认识小脚丫--师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝宝的名字都叫脚趾。
请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）--师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）--师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）--师：现在我们已经认识了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的形状等作比较，并且认识平足）--师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。
本次活动中，景区门票印刷https://活动氛围轻松、和谐，幼儿参与性高，能在老师的提示下看图示步骤大胆尝试。
教师讲解细致、到位，幼儿能较好的操作。
在开始部分，教师能启发幼儿用语言对小狗头的外形进行总结，特别是狗的耳朵是耷拉着的，发展了幼儿语言表达能力及观察能力。
活动过程中不但锻炼了幼儿的动手能力，还贯穿了对幼儿情感的教育，结束部分幼儿不仅能体验到成功感，活动讲评时能让幼儿尝试评价，发展了幼儿的分辨能力。
总之，本次活动比较成功，在多方面提高了幼儿能力。
3、创设环境，组织幼儿提升经验--师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按顺序在不同的路上走走、跑跑、跳跳。
小学美术《图形拼接》教案
4.培养学生的审美鉴赏能力：学会从多角度欣赏和分析图形拼接作品，提高审美情趣。
5.强化学生的文化理解能力：了解图形拼接在生活中的应用，认识美术与生活的紧密联系，增强对美术学科的兴趣。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握基本图形（正方形、长方形、三角形、圆形等）的特征及其拼接方法（平铺、重叠、旋转等）。
2.教学难点
-理解和掌握图形的创意拼接，特别是在组合过程中保持画面的和谐与平衡。
-学生在创作过程中可能会遇到的技巧问题，如图形拼接时的比例、角度控制等。
-激发学生的想象力，鼓励他们跳出传统思维模式，进行独特的图形组合。
举例解释：
-难点在于引导学生如何将基本图形按照一定的比例和角度拼接，形成既富有创意又和谐美观的画面。教师需提供具体指导，如如何选择合适的图形进行拼接，如何调整图形大小和位置。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形拼接的基本概念。图形拼接是指利用基本图形如正方形、长方形、三角形、圆形等进行组合创作的过程。它在艺术创作、设计领域有着广泛的应用，能够培养我们的观察能力和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形拼接在艺术创作中的应用，以及它如何帮助我们表达创意。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本图形的特征和拼接方法这两个重点。对于难点部分，比如如何保持画面的和谐与平衡，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼接相关的实际问题，如如何选择合适的图形进行拼接。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼接操作。这个操作将演示如何运用基本图形进行创意拼接。
幼儿园大班科学优秀教案《趣味拼搭》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班科学优秀教案《趣味拼搭》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2.发展幼儿创造力和思维灵活性。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：每人一份操作材料塑料棒。
活动过程：(一)导入活动，巩固对常见平面图形的认识。
看，(教师出示塑料棒)，这是什么(塑料棒)今天老师要和小朋友一起来变个魔术，仔细看哦!(二)教师讲解“公用边”1、那请小朋友来看看，黑板上有几个三角形呀(两个)2、两个三角形由几根塑料棒拼搭而成的(6根)6根塑料棒拼搭成两个三角形，一共六条边。
3、那我准备要变魔术了，我拿掉一根塑料棒还剩几根*;本文.来源：屈，老，师.教案网;(5根)那你们相不相信我用5根塑料棒也能搭出两个三角形我要变了，你们可要看仔细了!(教师操作移动)4、成功了吗我用5根塑料棒也拼出了两个三角形。
咦，奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了六根塑料棒而现在我就用了5根塑料棒也能搭出两个三角形呢为什么谁已经看出来了(两个三角形共用一条边)个别幼儿上来指认。
5、原来这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是不是这样呀!原来上面的三角形用到了这条边，下面的三角形也用到了这条边，两个三角形都用到了这条边，我们把这条边叫“公用边”，小朋友一起来念一念!6、小结：这根棒塑料既是上面三角形的一条边也是下面三角形的一条边，是这两个三角形的一条公用边，小朋友听清楚了吗(三)幼儿第一次操作：教师启发幼儿用塑料棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
苏教版一年级数学上册6 有趣的拼搭课件牛老师
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
苏教版 数学 一年级 上册
活动课
有趣的拼搭
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
情境导入
小朋友们，我们一起认识了哪些物体？
长方体
正方体
圆柱
球
哪两个物体长得很像？
长方体
正方体
圆柱
球
活动探究
活动1
哪个滚得最快？
球滚得最快。
活动1
你知道球为什么 滚得最快吗？
球面没有角。
活动2
哪种最难堆？
球最难堆。
活动2 球为什么最难堆？ 因为球最容易滚。
活动3 摸出的是什么？ 你能摸出一个 。
活动4
比比谁搭得好！
活动5
4 6
4
3
3
2
拓展延伸
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
汽车
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
生活中，我们会用这些物体拼搭出各种形状。
课外活动
你能用这些物体搭建一 间漂亮的房子吗？请你回家 动手试一试！
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
五年级上册美术教案-第5课 奇妙的组合 ▏人美版(北京)
《奇妙的组合》教学设计教学目标知识与技能：了解奇妙组合的表现方法，学习用这种方法创造新的形象。
过程与方法：通过引导学生观察、体验发现奇妙组合的现象，在探究中学习奇异组合的方法，能用奇妙组合的方法表现创想出新形象。
情感态度价值观：通过学习活动，使学生能积极、主动、愉快的参与教学活动，培养学生学习美术的兴趣，培养学生创造性思维能力。
教学重点：学习奇妙组合的表现方法。
教学难点：如何运用奇妙组合的方法进行巧妙组合。
教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排一、组织教学师生问好师生问好宣布上课，师生问好。
二、导入新课（一）课件出示图片，利用聚光灯的功能进行猜图1、猜一猜这是一幅什么画面呢？（二）出示课题《奇妙的组合》学生观察回答通过猜图片，激发学生的学习兴趣，同时让学生初步感受奇妙的组合。
利用白板的聚光灯功能，猜测画面，感受奇妙的组合。
1’三、讲授新课（一）学习奇妙组合的方法——依形替换1、游戏找不同：出示两幅画面，请学生找不同，并圈出来。
学生上前找不同并圈画出来。
其他同学补充。
通过游戏找不同，引导学生根据形状进行替换，培养学生的想象力。
利用白板图像点击圈画，使学生直观感受画面的不同。
2’2、出示画面：让学生利用提供的物品进行替换。
（借照物体的外形特点）3、在依形替换的过程中，有什么小方法？举例说明改变形状：4、小组探究，利用所给的物品画出一个人物。
小结：相同的物品可以创作出不同的人物形象。
（二）探究活动二，奇妙组合的方法——借物联想1、出示图片进行判断，哪个是借物组合，书中的这张作品运用了什么方法呢？学生上前进行操作。
其他学生补充。
学生回答。
改变大小改变方向改变形状学生小组探究。
请学生观察回答。
通过学生上前进行图形替换激发学生的想象能力，感受美术学习带来的乐趣。
了解依形替换的具体方法。
学生实践、体验，深入学习依形替换的方法。
启发学生构思，激发学生想象力。
通过比较、分析书中作品，学习借物联想的方法。
制作铃声先录音+教学设计
第5课制作铃声先录音一、教材分析：本课主要是教授学生利用Windows系统自带的windows Movie Maker 视频处理软件，将几个视频片断合成为一个精彩的影片，并为片断添加过渡效果。
二、学期分析五年级学生有着他们特定的心理特点：活泼好动，动手欲望强，渴望通过自己的努力来获得他人的认可，通过前两年的学习，学生具备了一定的计算机基础知识和综合分析能力，这为老师在教学上提供了较大的空间。
三、教学目标1.知识与技能（1）能够添加视频、音乐素材到编辑区（2）能够为两个影片之间设置过渡效果（3）了解两种编辑模式的特点（4）能够将作品保存为电影文件2.过程与方法掌握利用windows Movie Maker 视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。
情感、态度与价值观通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。
教学重难点：1.教学重点（1）添加视频、音乐素材到“编辑区”。
（2）会为影片片断之间添加过渡效果。
2.教学难点（1）为影片片断添加过渡效果。
（2）将作品保存为电影文件。
教学准备1.学生熟练掌握windows的基本操作，对windows Movie Maker的界面组成及基本操作有所认识。
2.教师的教学准备将本课所需的视频及音乐素材在课前发送到学生机上。
3.教学硬件环境的准备多媒体网络机房（计算机安装有“ｗindows movie maker”软件）。
激趣导入教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间，这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？1.欣赏由老师拍摄的视频。
（1）欣赏影片片断（2）欣赏合成后的影片效果。
2.提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？3.今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，学习第5课。
板书：活动片断巧拼接1．观看视频，进行比较。
2．回答教师的提问。
通过欣赏两段视频，让学生对合成影片进行对比，从而引入课题，激发学生的学习兴趣及未知欲。
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第5课活动片段巧拼接教学内容第5课活动片段巧拼接
教学目标知识与技能：
1、能够添加视频、音乐素材到“编辑区”。
2、能够为两个影片这间设置过渡效果。
3、了解两种编辑模式的特点。
4、能够将作品保存为电影文件。
过程与方法：
1、掌握利用Windows Movie Maker视频处理软件拼接视频、添加各种效果的基本方法。
情感、态度与价值观：
1、通过制作一件作品，培养学生对作品进行分析规划的能力。
教学重点1、添加视频、音乐素材到“编辑区”。
2、会为影片片段之间添加过渡效果。
教学难点1、为影片片段添加过渡效果。
2、将作品保存为电影文件。
教学方法自主探究、合作交流
教学准备多媒体网络教室
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
教学过程一、欣赏视频，激趣导入
教师：生活中，我们常常用DV或数码相机记录生活中的一些精彩瞬间。
这些美好的回忆，往往都是零散的存放在计算机中，有没有想过把它们整理一下，做成一部完整的作品呢？
1、欣赏由老师拍摄的视频。
（1）欣赏影片片段。
（2）欣赏合成后的影片效果。
2、提问：请同学们来对比一下观看的影片哪个更好？好在哪儿？
3、今天就让我们一起来揭开电影制作的神秘面纱，揭题并板书课题：活动片段巧拼接。
二、示范指导，导入素材
教师：电影的制作一般分为以下几个步骤：
导入素材—拼接视频—添加过渡—添加音频—发布影片
教师：在制作作品时，需要先导入所需要的活动片段。
1、学生依照课本自主操作。
2、请学生上台示范。
学生总结将视频导入收藏区的主要步骤。
三、自主探究，完成任务
教师：视频素材成功导入到“收藏区”后，如何把这些素材合成一个完整的视频。
任务一：将视频拖到工作区
1、提问：请说出你认可的影片顺序，为什么？（教师总结）
2、教师示范：将四段视频片段按顺序拖到工作区。
任务二：添加过渡效果
教师：为了使每段视频之间过渡更加自然，视觉效果更好，我们可以给两段视频之间添加过渡效果。
3、请同学们参照书本两两合作交流，尝试着添加视频过渡效果。
教师巡视指导。
4、教师示范并总结。
学生对照教师操作，解决自己操作中遇到的问题。
任务三：添加背景音乐
教师：拍摄的视频声音嘈杂且不完整，需要将其删除，然后添加合适的背景音乐，以增加作品的吸引力。
5、教师示范：将“编辑区”显示为“时间线”样式，以便查看视频中的声音。
6、教师示范：将“舞蹈”视频片段中自带的声音删除。
7、请同学们参照老师操作或书本提示，以小组形式合作交流，尝试着去掉其他视频片段中的声音。
教师巡视指导。
8、你能按照课本的要求，将背景音乐拖到“音频/音乐”区域。
9、请学生示范，教师总结。
四、讲解示范，完成影片
1、提问：编辑好的影片直接保存能进行播放吗？“保存项目”与“保存电
影文件”有什么区别？
2、教师讲解：“保存项目”与“保存电影文件”的区别。
3、教师演示操作。
4、学生练习，教师指导。
五、拓展练习，作品创新
1、在规定的时间内完成“做一做”，可以为视频添加自己喜欢的过渡效果，
看谁完成的作品效果好。
六、欣赏评价，归纳总结
1、组织学生欣赏别人制作的电影。
2、组织学生对作品进行自评、互评。
3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学
分别进行不同奖励，如最佳制作奖、最佳创意奖、最佳效果奖等。
4、引导学生对所学知识点梳理总结。
本课作业完成课本做一做部分第1、2题。
板书设计第5课活动片段巧拼接
1.导入视频
2.设置视频过渡
3.设置电影配音。