使用剪贴画也要随我心意
2024年版幼儿园剪贴画课件
2024年版幼儿园剪贴画课件一、教学内容本节课我们将使用2024年版幼儿园教材《创意美术》第四单元“有趣的剪贴画”进行教学。
具体内容包括：学习剪贴画的基本技巧，掌握如何用简单的剪刀和胶水创作出丰富多彩的画作；重点学习第四章中的“快乐的农场”主题，详细内容包括动物、植物及农场的场景设计。
二、教学目标1. 让幼儿掌握剪贴画的基本技巧，提高动手操作能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过剪贴画表达自己的情感和想法。
3. 增进幼儿对农场动物、植物的认识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用剪贴技巧创作出具有农场主题特色的画作。
教学重点：让幼儿熟练掌握剪贴画的基本技巧，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、剪刀、胶水、彩色纸、画纸、范画。
学具：剪刀、胶水、彩色纸、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同农场的图片，让幼儿观察并说出自己认识的动物和植物，引导幼儿关注农场主题。
2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍剪贴画的基本技巧，如如何用剪刀、如何粘贴等。
（2）展示范画，讲解创作步骤。
3. 实践操作（15分钟）（1）让幼儿根据范画，自行选择彩色纸进行剪贴。
（2）在教师指导下，幼儿进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出练习要求，如创作一幅农场剪贴画。
（2）幼儿根据要求进行练习，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品展示给大家。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的剪贴画——快乐的农场2. 板书内容：（1）剪贴画基本技巧（2）农场主题创作步骤（3）作业要求及课后拓展七、作业设计1. 作业题目：创作一幅农场剪贴画。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在剪贴画过程中的操作技巧，及时给予指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的农场元素，如动画片、图书等。
三年级上册信息技术教学设计《13剪剪贴贴做贺卡》人教版
三年级上册信息技术教学设计《13剪剪贴贴做贺卡》人教版一. 教材分析《13剪剪贴贴做贺卡》是人教版三年级上册信息技术教学的内容。
本节课主要是让学生掌握使用电脑制作贺卡的基本方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。
教材内容主要包括了解贺卡的制作过程、学习使用电脑绘图软件、剪切、复制、粘贴等基本操作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和动手能力。
但部分学生可能对电脑操作还不够熟练，需要在本节课中给予个别辅导。
此外，学生在生活中已经接触过贺卡，但对贺卡的制作过程和电脑制作贺卡的了解较少。
三. 教学目标1.知识与技能：了解贺卡的制作过程，学会使用电脑绘图软件制作贺卡，掌握剪切、复制、粘贴等基本操作。
2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息素养，感受信息技术在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：掌握使用电脑绘图软件制作贺卡的基本方法。
2.难点：剪切、复制、粘贴等基本操作的运用。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定制作贺卡的任务，引导学生探究学习，完成任务。
2.小组合作法：学生分组合作，共同完成贺卡制作，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师示教，学生模仿，巩固所学知识。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都能正常运行，准备投影仪用于展示。
2.软件准备：安装好电脑绘图软件，如Microsoft Pnt等。
3.教学资源：准备贺卡样品，用于展示和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种精美的贺卡，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些贺卡是如何制作的？今天我们就来学习如何使用电脑制作贺卡。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍贺卡的制作过程，包括设计、绘制、剪切、复制、粘贴等步骤。
同时，展示电脑绘图软件的基本界面和功能。
3.操练（15分钟）学生分组合作，根据教师提供的贺卡模板，使用电脑绘图软件进行制作。
网店美工习题库与答案
网店美工习题库与答案一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.编辑图层蒙版可使用下列（）工具。
A、历史记录画笔B、钢笔C、铅笔D、画笔正确答案：D2.按下（）键可在窗口中隐藏标尺。
A、ctrl+TB、Ctrl+RC、Ctrl+VD、Ctrl+N正确答案：B3.()文件格式支持透明像素A、JPEGB、TIFFC、PDFD、PNG正确答案：D4.在photoshop中打开文件，可单击“文件”菜单下的（）命令A、导出B、导入C、打开D、置入正确答案：C5.调整画笔的（）属性，可一笔绘制出发散的多片枫叶。
A、颜色动态B、形状动态C、画笔笔尖形状D、散布正确答案：D6.在photoshop中，（）通道不包含任何信息，只是同时预览并编辑所有颜色通道的一个快捷方式。
A、复合通道B、颜色通道C、专色通道D、Alpha通道正确答案：A7.（）是指一个图层与其下层的色彩叠加方式A、图层剪切蒙版B、图层样式C、图层混合模式D、图层蒙版正确答案：C8.在photoshop中快捷键Ctrl+O可实现的操作为（）。
A、打开文件B、保存文件C、文件另存为D、新建文件正确答案：A9.用于记录用户所做的编辑和修改操作，并可通过它恢复到某一指定操作的面板是（）A、图层B、历史记录C、画笔D、路径正确答案：B10.在photoshop中，（）滤镜可以使图像旋转，生成旋转扭曲图案。
A、消失点B、旋转扭曲C、镜头模糊D、锐化正确答案：B11.以下有关于位图图特点描述正确的是（）A、位图由路径和填充色块组成B、位图由填充色块构成C、位图由路径构成D、位图由像素组成正确答案：D12.下列属于矢量图特征的是（）A、矢量图的构成中只包括色块B、矢量图由像素组成C、矢量图只包括路径D、矢量图由路径和色块组成正确答案：D13.在photoshop中，（）滤镜可以向图像中添加杂点。
A、液化B、添加杂色C、锐化D、消失点正确答案：B14.合并选择的图层，可以执行“图层”菜单中的（）命令。
美术考试资料
美术一、选择题。
“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（）。
B.象征期“透明画”和“展开式”的画是（）儿童常用的形式。
C.7-8岁1949年后，我国对幼儿美术教育进行了改革，全面采用（）的教育理论和方法，在教学上主张以课堂为中心、教师为中心。
D.前苏联从实用性的观点解释艺术的学说是（）。
C.巫术说从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（）。
C.工艺美术与建筑艺术大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。
C.喜欢运用装饰性色彩大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，催挠之则衰萎。
”这句话朴素地道出了幼儿教育应遵循的原则，它出自我国教育家（）。
B.王守仁当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（）三个环节。
C.传达内心活动对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。
这属于发展幼儿美感知觉能力（）的层面。
A.经验儿童对具体生命运动模式的感受更具有（）性，这是成人所不及的。
B.直觉儿童画画时倾向于（）地表现事物。
B.主观儿童绘画表象符号的运用依次为（）。
A.曼陀罗——太阳——放射形——人感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。
这属于美术教育心理层次的（）目标。
B.审美感知厚纸制作手工活动适宜在幼儿园（）年龄班进行。
D.5-6岁将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。
A.艾斯纳据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（）的儿童倾向于形成表现主义风格。
D.触觉型美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（）。
C.18世纪末期能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。
这属于美术教育心理层次的（）目标。
C.审美情感能根据自然、社会中事物的发展、运动和变化，在作品中表现出生命的象征和意味。
这属于美术教育心理层次的（）目标。
D.审美创造你认为对儿童绘画评价应更重视（）。
智慧树答案设计表达2知到课后答案章节测试2022年
第一章1.用直观的形象传达设计思想是手绘设计表达的作用之一。
（）答案:对2.在方案的设计前期，设计思路可以借助手绘表达能力进行发散和拓展。
（）答案:对3.计算机设计表达的关键在于软硬件的配合与操作，不属于设计师应该掌握的一项基本技能。
（）答案:错4.色彩基础知识与素描基础知识都是手绘设计表达学习中的重要支撑。
（）答案:对5.数字手绘一定程度上既用到了纸质手绘的能力又与软件使用相结合。
（）答案:对6.体现画面的艺术气息是设计效果图绘制的最终目的。
（）答案:错7.我们可以使用手绘表达的形式对考察、调研中的传统民居相关要素进行记录和表现。
（）答案:对8.手绘表现中的“表现”二字指增强画面“感染力”，手绘表现着重技法的学习，强调图纸的美观属性。
（）答案:对9.设计前期初始方案的构思与沟通也可以通过手绘设计表达的形式进行。
（）答案:对10.使用一点透视对建筑外观进行线稿绘制时，消失点偏左则更适合表现视角下建筑外观左侧的界面。
（）答案:对第二章1.手绘设计表达中最常用到的马克笔类型为酒精马克笔。
（）答案:对2.裱纸可以在使用水彩对设计方案进行大面积渲染表现时防止成图纸张变形。
（）答案:对3.手绘表现时我们可以综合运用马克笔的粗头与细头，马克笔的粗头部分也可以产生多种笔锋效果。
（）答案:对4.色彩丰富和速干便捷都属于马克笔的特点。
（）答案:对5.使用马克笔进行效果图表现时，表现效果不受马克笔数量多少的影响。
（）答案:错6.酒精马克笔墨水对单张较薄的复印纸具有一定渗透性。
（）答案:对7.水彩表现和马克笔表现都属于手绘设计表达中的表现形式。
（）答案:对8.钢笔中的美工艺术笔尖在绘线过程中会产生一定的线条变化。
（）答案:对9.界尺是水彩表现时的辅助工具之一。
（）答案:对10.各种色相下的高饱和色彩是我们选择马克笔时的重点需求对象。
（）答案:错第三章1.我们一般可以借助手腕的带动去完成中等长度直线的绘画。
（）答案:对2.我们也可以采用分段绘画的方式应对过长直线的徒手绘制。
网店美工模拟试题(含答案)
网店美工模拟试题（含答案）一、单选题（共51题，每题1分，共51分）1.在photoshop中，保存图像文件，可在（）菜单可选择“存储”命令。
A、图像B、窗口C、编辑D、文件正确答案：D2.在photoshop操作中，可显示已创建的工作路径并进行编辑的面板是（）。
A、图层B、画笔C、路径D、历史记录正确答案：C3.复制当前图像中选取的小狗，可按（）快捷键。
A、Ctrl+CB、Ctrl+DC、Ctrl+TD、Ctrl+V正确答案：A4.点文本不能进行自动换行，需要手动按（）换行。
A、Ctrl键B、Alt键C、Enter键D、Shift键正确答案：C5.在photoshop操作中，使用画笔工具时，为了详细设置画笔的参数可显示的面板是（）。
A、画笔B、图层C、通道D、历史记录正确答案：A6.设置文字变形可单击( )工具属性栏中的“变形文字”按钮。
A、文字B、路径C、图层D、画笔正确答案：A7.在photoshop图像窗口中，显示标尺，可单击（）菜单中标尺命令。
A、文件B、图像C、视图D、图层正确答案：C8.关于普通图层说法正确的是（）。
A、普通图层可以移动B、普通图层不能移动C、普通层可以移动到背景层的下方D、以上说法都不对正确答案：A9.在图层蒙版上绘制黑色，对应图层的像素会产生（）变化。
A、没有变化B、变得完全透明C、变得半透明D、以上说法都不对正确答案：B10.移动选区操作，首先必须选择任何选区工具选项栏中的下列哪一个运算？（）A、从选区减去按钮B、新建选区C、与选区交叉按钮D、从选区怎加按钮正确答案：B11.（）蒙版利用下层的非透明像素控制上图层图像像素的显示与隐藏。
A、快速蒙版B、矢量蒙版C、剪切蒙版D、图层蒙版正确答案：C12.在常见的图像颜色模式中，下列哪一种是我们经常使用的彩色屏幕显示A、灰度B、CYMKC、RGBD、位图正确答案：C13.在Photoshop中，文字的属性可以大致分为点文本和（）文本A、字符B、形状C、段落D、普通正确答案：C14.用于记录用户所做的编辑和修改操作，并可通过它恢复到某一指定操作的面板是（）A、历史记录B、路径C、画笔D、图层正确答案：A15.制作木质相框效果时，可使用（）菜单的中“添加杂色”命令。
(北京课改版)五年级美术上册剪贴画课件(2024)
将动物形象粘贴在背景上，轻轻按压使其牢 固固定。
2024/1/29
涂抹胶水
在动物形象的背面涂抹适量的胶水，注意涂 抹均匀且不要过多。
调整位置
对粘贴好的动物形象进行位置调整，使其与 背景协调统一。
11
学生作品展示与评价
作品展示
将学生的剪贴画作品展示出来，供大 家欣赏和交流。
评价标准
制定评价标准，如形象逼真程度、色 彩搭配合理性、剪纸技巧运用等。
2024/1/29
互相评价
引导学生互相评价作品，学习他人的 优点和发现自己的不足。
教师点评
教师对学生的作品进行点评，肯定学 生的创意和努力，提出改进建议。
12
03
植物形象剪贴画创
作
2024/1/29
13
植物形象特点分析
形态各异
植物种类繁多，形态各异，有高 大的乔木、低矮的灌木、藤蔓植 物等，每种植物都有其独特的形
2024/1/29
27
06
创意拓展与综合应
用
2024/1/29
28
创意拓展思路引导
引导学生从生活中寻找灵感，例 如：自然风景、城市建筑、民俗
文化等；
鼓励学生运用不同的剪贴画技法 ，如拼贴、剪刻、撕贴等，创作
出具有独特视觉效果的作品；
激发学生的创新思维，通过变换 材料、色彩搭配和构图方式等， 创作出富有个性的剪贴画作品。
剪纸技巧
使用剪刀或刻刀沿着设计好的轮廓线仔细地剪下元素，注意保持手 部和工具的稳定。
25
场景元素粘贴技巧指导
选择胶棒
根据纸张类型和创作需求选择合适的胶棒或 胶水。
涂抹胶水
在元素的背面均匀地涂抹胶水，注意不要过 多或过少。
吉美版小学三年级上册综合实践活动 第十四课 剪贴纸拉花
第十四课 剪贴纸拉花
CONTENTS
1. 学习剪贴纸拉花的步骤 2. 剪贴纸拉花的材料准备 3. 剪贴纸拉花的技巧和注意事项 4. 剪贴纸拉花的创意应用
1
学习剪贴纸拉花的步骤
PA R T
学习剪贴纸拉花的步骤
准备材料
绘制图案
剪切图案
学习剪贴纸拉花的步骤
准备材料
准备剪贴纸、剪刀、铅笔和彩色笔。
2
2. 剪贴纸拉花的材料准
PA R T
备
2. 剪贴纸拉花的材料准备
剪贴纸
剪刀
铅笔
2. 剪贴纸拉花的材料准备
剪贴纸
剪贴纸是制作剪贴纸拉花的主要材料，可以选择不同颜色和图 案的剪贴纸来增加花朵的多样性。剪贴纸应该是易撕下的，以 便于制作过程中的剪贴操作。
2. 剪贴纸拉花的材料准备
剪刀
剪刀是剪贴纸拉花过程中必不可少的工具。选择锋利的剪刀可 以更容易地剪出各种形状的花瓣和叶子，保证剪贴纸拉花的效 果更加精细。
3. 剪贴纸拉花的技巧和注意事项
技巧二：掌握基本的剪贴纸拉花步骤
1. 首先，将剪贴纸折叠成所需形状，可以是花瓣、叶子或其他 图案。 2. 然后，使用剪刀沿着折痕线剪裁剪贴纸，注意保持剪刀的稳 定和剪刀的角度。 3. 最后，展开折叠的剪贴纸，修整边缘并将其固定在所需位置 上。
3. 剪贴纸拉花的技巧和注意事项
4. 剪贴纸拉花的创意应用
创意应用2: 剪贴纸拉花制作卡片
利用剪贴纸拉花的技巧，可以制作出精美的卡片。首先选择一 张适合做卡片的纸张，然后在卡片上用剪贴纸拉花的方法制作 出花朵、叶子等图案。可以根据不同的节日或场合来选择不同 的剪贴纸拉花图案，让卡片更加个性化和温馨。在卡片上写上 祝福的话语，送给亲朋好友，表达自己的心意。
三年级上册信息技术说课稿《13剪剪贴贴做贺卡》人教版(1)
三年级上册信息技术说课稿《13剪剪贴贴做贺卡》人教版 (1)一. 教材分析《13剪剪贴贴做贺卡》是人教版三年级上册信息技术教材的一课。
本课主要让学生学习使用电脑的基本操作，如剪切、复制、粘贴等功能，通过制作贺卡的形式，培养学生的信息素养和动手能力。
教材内容由浅入深，先让学生了解贺卡的制作过程，再逐步引导学生掌握相关的电脑操作技能。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的电脑操作基础，但对剪切、复制、粘贴等操作还不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
此外，学生对贺卡的制作充满兴趣，教师应充分利用学生的兴趣，激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握剪切、复制、粘贴等基本电脑操作；2.过程与方法目标：学生通过自主探究、合作学习，学会制作简单的贺卡；3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，提高动手实践能力，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：剪切、复制、粘贴等基本电脑操作；2.教学难点：如何运用这些操作技巧制作出富有创意的贺卡。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、合作学习法等；2.教学手段：多媒体课件、网络资源、实物投影仪等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示精美的贺卡，激发学生的兴趣，导入新课；2.讲解演示：教师讲解贺卡的制作过程，并进行操作演示；3.学生实践：学生分组进行实践，制作属于自己的贺卡；4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导；5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后拓展任务。
七. 说板书设计板书设计如下：剪剪贴贴做贺卡1.打开素材2.选择工具3.剪切、复制、粘贴4.调整位置、大小5.保存作品八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，反思学习过程；2.同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和鼓励；3.教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的操作技能和创新能力。
2019-2020年上海市资格从业考试《幼儿综合素质》精选练习题[五十七]
![2019-2020年上海市资格从业考试《幼儿综合素质》精选练习题[五十七]](https://img.taocdn.com/s3/m/c7b38249f242336c1eb95ed3.png)
2019-2020年上海市资格从业考试《幼儿综合素质》精选练习题[五十七]一、单选题-1/知识点：2018年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》模拟试题在Word环境下，关于剪切和复制功能叙述不正确的是( )。
A.剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，仍保持原来选定的文本B.剪切是把选定的文本复制到剪贴板上，同时删除被选定的文本C.复制是把选定的文本复制到剪贴板上，仍保持原来的选定文本D.剪切操作是借助剪贴板暂存区域来实现的二、单选题-2/知识点：2018年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》基础测试题幼儿园的红红喜欢跟王老师分享她的生活，即使她表达一句完整的话需要很长时间，王老师也能很有耐心地听她讲完，并通过她的言行尝试去理解她并给予她肯定。
王老师还会每天注意观察每个小朋友以了解、记录其行为、性格特点。
从教师观角度，王老师是( )。
A.幼儿的倾听者与观察者B.幼儿的支持者与引导者C.幼儿活动的合作者D.研究者、学习者、创造者三、单选题-3/知识点：2018年下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》基础测试题“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是( )。
A.苏州B.房屋C.酒D.庄稼四、单选题-4/知识点：章节测试（）的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展。
A.育人为本B.德育为先C.素质教育D.终身教育五、单选题-5/知识点：章节测试电影可分为纪录片、科教片、故事片、美术片四大类，下列选项中，主要运用绘画或其他造型艺术来表现生活的是( )A.纪录片B.科教片C.故事片D.美术片六、单选题-6/知识点：章节测试宋元时期是我国科技发展的第二个黄金时期，居于世界领先地位的科技成就有（）。
①沈括创制的“十二气历”②郭守敬的《授时历》③张衡发明的地动仪④印刷术、指南针、火药和火器的发明和使用A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④七、单选题-7/知识点：章节测试（）能激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望。
乌海海勃湾区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》预测试题答案
乌海海勃湾区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》预测试题答案一、单选题1．当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是( )。
A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么，告诉他要画得像C.把画纸收掉，免得他浪费纸张D.问他想画什么，教他怎样才能画得像答案：：A解析：：幼儿的涂抹实际上包含着积极的视觉形象思维，对于他们的每一次绘画活动，教师都应给他们创设一个轻松愉悦的环境，重视他们在创作中的情感体验与态度倾向。
2．急性重型腹泻对儿童的危害最主要是( )。
A.营养不良B.内分泌紊乱C.代谢紊乱D.脱水、水电解质紊乱答案：：D解析：：小儿发生腹泻后容易发生水、电解质和营养物质的丢失造成脱水。
3．关于创造性游戏与规则性游戏的共同点和区别，说法不正确的是（）A.创造性游戏的规则是显性的、单一化的B.活动的主体都是幼儿C.幼儿在规则性游戏中所运用的经验是已经内化为幼儿自身经验体系中的经验D.两种类型的游戏都能让幼儿获得愉快的体验答案：：A解析：：从游戏规则的角度来看，创造性游戏的规则是隐性的、多元化的，采用不同的规则会导致不同的游戏行为发生。
而规则性游戏的规则是显性的、单一化的，游戏者必须接纳同一个规则，才能使游戏继续进行。
4．一位新人园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是（）。
A、妈妈放学后来接你B、你想妈妈的时候妈妈就来接你C、你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D、妈妈下午5点来接你答案：：C解析：：教师在幼儿交流时要把握幼儿心理状态。
5．下列说法错误的是（）。
A、手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B、儿童从出生起就有触觉反应C、手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D、触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用答案：：C解析：：婴儿对物体的触觉探索最早是通过口腔的活动进行的。
6．一般将新生儿的气质类型分成三种类型，以下选项中不属于新生儿气质类型的是（）A、活泼型B、安静型C、一般型D、内向型答案：：D解析：：孩子从来到这个世界之始，就表现出了明显的差异，即气质类型的差异。
2019年计算机一级考试MSOffice考点解析：插人剪贴画、图片
2019年计算机⼀级考试MSOffice考点解析：插⼈剪贴画、图⽚2019年计算机⼀级考试MSOffice考点解析：插⼈剪贴画、图⽚5．5．1插⼈剪贴画、图⽚图形是特殊的视觉语⾔，能加深对事物的理解和记忆，避免对单调⽂字和乏味的数据产⽣厌烦⼼理，在幻灯⽚中使⽤图⽚能够使演⽰效果变得更加⽣动。
将图形和⽂字有机地结合在⼀起，能够获得极好的展⽰效果。
能够插⼊的图⽚主要有两类，第⼀类是剪贴画，在Office中有⼤量剪黏画，并分门别类存放，⽅便⽤户使⽤；第⼆类是以⽂件形式存有的图⽚，⽤户能够在平时收集到的图⽚⽂件中选择精美图⽚以美化幻灯⽚。
插⼊剪贴画、图⽚有两种⽅式，第⼀种是采⽤功能区命令，另⼀种是单击幻灯⽚内容区占位符中剪贴画或图⽚的图标。
以插⼊剪贴画为例说明占位符⽅式。
插⼊新幻灯⽚并选择“标题和内容”版式(或其他具有内容区占位符的版式)，如图5—19所⽰。
单击内容区“剪贴画”图标，右侧出现“剪贴画”窗格，搜索剪贴画并插⼊即可(具体参见以下内容)。
下⾯主要以功能区命令的⽅法介绍插⼊剪贴画和图⽚的⽅法。
1．插⼊剪贴画①单击“插⼊”选项卡“图像”组的“剪贴画”命令，右侧出现“剪贴画”窗格，如图5—20所⽰。
②在“剪贴画”窗格中单击“搜索”按钮，下⽅出现各种剪贴画，从中选择合适的剪贴画即可。
也能够在“搜索⽂字”栏输⼊搜索关键字(⽤于描述所需剪贴画的字词或短语，或键⼊剪贴画的完整或部分⽂件名，如：computers)，再单击“搜索”按钮，则只搜索与关键字相匹配的剪贴画供选择。
为减少搜索范围，能够在“结果类型”栏指定搜索类型(如插图、照⽚等)，下⽅显⽰搜索到的该类剪贴画。
如图5—20所⽰。
③单击选中的剪贴画(或单击剪贴画右侧按钮或右击选中的剪贴画，在出现的快捷菜单中选择“插⼊”命令)，则该剪贴画插⼊到幻灯⽚，调整剪贴画⼤⼩和位置即可。
2．插⼊以⽂件形式存有的图⽚若⽤户想插⼊的不是来⾃剪贴画，⽽是平时搜集的精美图⽚⽂件，能够⽤如下⽅法插⼊图⽚：①单击“插⼊”选项卡“图像”组的“图⽚”命令，出现“插⼊图⽚”对话框。
幼儿园大班树叶粘贴画教案
幼儿园大班树叶粘贴画教案幼儿园大班树叶粘贴画教案在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班树叶粘贴画教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班树叶粘贴画教案1【设计意图】随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的注意。
根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。
特设计了此活动。
【活动目标】1、引导幼儿根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。
2、发展幼儿剪、贴、添画的美工技能，培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备】1、收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2、粘贴画范例及图片。
【活动过程】一、谈话导入，观察树叶。
1、谈话导入师：“小朋友，秋天到了，秋风给我们送来了很多树叶，前段时间收集了许多不同种类不同形状的的树叶带到了幼儿园，老师把他们分装在篮子里放在了你们的桌子上。
请小朋友拣拿一片自己喜欢的树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”2、引导幼儿观察树叶，谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？（教师及时给予肯定和鼓励）二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几张树叶拼摆在一起会变成什么呢？1、出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是用哪几种树叶粘贴成的？请幼儿仔细观察并回答。
2、教师现场做粘贴画一幅师：小朋友们，看老师手里有一片什么叶子（银杏树叶），它像什么？可以用它来做成做什么呢？让孩子发挥自己的想象，自由的说。
（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。
小学一年级美术上册《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案3篇【精品】
情感目标：学生通过欣赏体验，感受撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型
表现及欣赏活动的兴趣。
能力目标：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点及难点
重点：欣赏感受撕纸艺术之美，学习撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能
大胆发表看法。
难点：作品创作及发表。
教学准备
教师方面准备多媒体课件、彩纸、胶棒等。
学生方面准备彩纸、胶棒、勾线笔等。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计思路
一、组织导入
二、出示板书
三、讲解新课
四、学生制作
五、评价总结
〔上课、起立、师生问好、坐下〕
师：今天老师给同学们带来了一幅画，想看看吗？
师：这幅画与我们平时的画面有什么不同？
师：同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅漂亮的画面。
真棒。现在我们把撕完的纸贴在桌面白色的图画纸上，贴的时候把彩纸翻过去，均匀的涂抹胶棒，注意力度不要过大容易弄坏了。你也试试吧。
师：现在我们都已经贴好了，你能不能帮老师想想老师的撕纸像什么呀？
师：你们的想象力真丰富啊。我们可以用彩笔添画使它更像你心目中的形象。现在我有几个问题需要你来答复。
师：制作一张撕纸作品的步骤是什么？
检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入。
1、教师引导学生交流课前收集的纸材。
提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么呢？
2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？
3、板书课题。
三、启发、欣赏。
引导学生欣赏马蒂斯的与学生的作品，提问：这些作品有什么共同点和不同点?它的颜色、形状给你什么感觉？
四、探究撕纸的奥秘。