“以法为器,保护自我”

消费者维权
消费者投诉要有： 文字材料或投诉人签字盖章的详细口述笔录 投诉人的姓名、住址、邮政编码、电话号码 等； 被投诉方的单位名称、详细地址、邮政编码 、电话号码等； 购买商品或接受服务的日期、品名、牌号、 规格、数量、计量、价格，受损害及与经营者交 涉的情况，并提供凭证（发票、保修证件等复印 件）和有关证明材料。
中国消费者协会，是中 国广大消费者的组织， 是一个具有半官方性质 的群众性社会团体。中 国消费者协会和地方各 级消费协会，是由同级 人民政府批准，经过民 政部门核准登记而设立 的，因而具有社会团体 法人资格。
劳动争议仲裁委员会

劳动争议仲裁委员 会依法履行职责： 聘 任、解聘专职或者兼 职仲裁员、受理劳动 争议案件、讨论重大 或者疑难的劳动争议 案件、对仲裁活动进 行监督。
规定的专业律师， 受人委托帮人大官 司，当辩护人
3、公证处
公证员能够依据法
律和事实，证明合 同、遗嘱、亲属关 系、身份、学历、 出生日期、婚姻状 况等的真实性、有 效性
法律援助中心
公民需要获得律师帮
助，但无力支付律师 费用和法律服务费用 的，可按照国家规定 获得法律援助中心的 请求援助
中国消费者协会
分析教材案例4：李 某的跳楼
加强 法制教育宣传， 增强 学生的自我保护意识
树立自我保护意识
（三）加强法制教育宣传，增强学生的 自我保护意识。
分析教材案例4：李某的跳楼 （1）学生思考并讨论：李某的做法正确吗，她该 怎样保护自己？ （2）教师小结： 李某付出的代价太大了，大家在讨论中也为李 某想出了Hale Waihona Puke Baidu多办法，可见跳楼不是唯一一条路， 在这个时候，大学生一定要保持冷静，根据形 势进行自我保护， 要及时报警求助，要形成自 我保护意识
（二）如何运用法律保护自我
提供法律帮助的机构
保护自我
维护合法权益的途径
案例分析
（二）如何运用法律保护自我
能够为我们提供法律帮助的机构有哪些？？
可投诉的部 门 （协商、调 解、仲裁、 诉讼等） 政府有关部门（主管部门） 司法机关（公、检、法） 人民团体、社会团体（消费者协会、妇联、居委 会；人民调解委员会；劳动争议仲裁委员会等） 新闻媒体
最有效手段）
刑事诉讼 （适用犯罪） 民事诉讼
（民事案件）
行政诉讼（“民告官”）
（行政纠纷）
劳动者维权
协商。对于用人单位一般的违规行为或争议 不大的问题，劳动者可与用人单位自行协商， 达成新的协议，或者有过错的一方改正错误， 消除争议。
调解。发生劳动争议后，劳动者可以向本地 区的劳动争议调解委员会提出申请，请求调解。 调解申请，应当自知道权利被侵害之日起３０ 日内提出。
（二）如何运用法律保护自我
维护我们合法权益的途径有哪些？
1． 非诉讼手段（反映问题、寻求帮助；调解、
仲裁等方式）——常用有效手段 2．诉讼手段（刑事诉讼、民事诉讼、行政诉 讼）——最正规，最权威，最有效一种手段
非诉讼手段
（投诉） 协商→调解→仲裁
（常用有效手段）
维 权 途 诉讼手段 径 （最正规、最权威、
案例分析
（1）由学生分小组讨论教材中三个案例的主人公 该怎样维护自身的合法权益？（案例1小林受高 薪诱惑被骗，案例2小白因求职心切被骗，案例 3小王被 不良公司恶意欠薪） （2）教师小结： 该三人可以去当地向劳动部门投诉或直接申请 劳动仲裁，如果对仲裁结果不服，可以通过诉 讼手段。.
（三）加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识
“以法为器，保护自我”
以法为器，保护自我
第一 课题地位
第二 教学目标
课程整体 设计介绍
第三 教学重难点
第四 教学方法
第四
教学设计
一、课题地位

“法律提供保护以对抗专断，它给人们以一 种安全和可靠感，并使人们不致在未来处于不 祥的黑暗之中。”

“ 以法为器，保护自我”是《我的平安，我做主---大学生安全教育读本》的第一章《法制，承载美好生 活的大地》第三节的内容，是大学生安全教育的重要内 容之一。 我国是社会主义法治国家，依法治国是我国的治国 策略，作为我国的公民必须要知法守法，用法律维护自 己的正当权益，作为社会主义事业生力军的大学生，更 要懂得运用法律来保护以及维护自身的合法权益，在违 法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行 自我保护。
二、教学目标
知识目标： 基本掌握和理解如何 运用法律维权
能力目标：
提高大学生自我保 护能力，增强大学 生的维权意识。
情感目标： 自觉学习法律知识， 树立法制观念，用 法律维护自身权益
三、教学重难点
1.教学重点：掌握并积累法律帮助 的机构及维权途径。
2.教学难点：增强大学生的自我保 护意识，做到学以致用。
四、教学方法
教学方法
案例教学法 问题探究法 多媒体教学法
五、教学设计 教学设计
如何 运用法律保护自我
树立 学生自我保护意识
课前导入
课堂小结
（一）课前导入： 调查报告+师生互动
课前做出大学生维权调查表，要求 学生分组进行本校大学生维权调查 情况，上课时各小组对调查情况进 行汇报。
课前导入
教师讲述教材中的三个案例，（案 例1小林受高薪诱惑被骗，案例2小 白因求职心切被骗，案例3小王被 不良公司恶意欠薪） 教师总结：在我们生活中可能会遇到 侵犯我们正当的权益的事情，而在这 个时候我们就需要拿起法律的武器， 来保护自己。
树立自我保护意识
• 当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律武 器维权，善于同侵权行为做斗争；
与违法犯罪分子斗争时，既要勇敢，又要机智。力 求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。 （善于智斗） 行之有效的好方法：面对歹徒行凶，设法稳住歹徒， 记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报 警电话。
劳动维权
诉讼。争议当事人对仲裁裁决不服的， 可在收到仲裁裁决书之日起１５日内向人 民法院起诉。但需注意，未经劳动争议仲 裁委员会仲裁的劳动争议案件，法院不予 受理。
消费者维权
消费者和经营者之间发生争议后，首先 可以考虑与经营者协商和解。 如果协商不成，则可以向消委会或12315 投诉。 或向有关行政执法部门申诉，根据双方 协议向仲裁机构申请仲裁，甚至向人民法院提 起诉讼。
劳动者维权
仲裁。仲裁是处理争议的必经程序。大学 生申请仲裁，应自争议发生之日起６０日内向 劳争议仲裁委员会提出书面申请。劳动争议仲 裁委员会受理的劳动争议范围包括：因企业开 除、除名、辞退职工和职工辞职、自动离职发 生的争议；因执行国家有关工资、保险、福利、 培训、劳动保护规定发生的争议；因履行劳动 合同发生的争议；因法律、法规规定的其他劳 动争议等。
法律服务所
法律咨询与帮助机 构 律师事务所 法律援助中心 公证处
法律服务所
法律服务所提供的是法
律服务，如解释法律问 题，代写法律文书等
法律服务所的工作人员
是法律工作者，但未必 具有律师资格，他们不 从事刑事案件辩护
律师事务所
律师事务所是律师的
执业机构。有自己的 名称、住所、章程
有符合《律师法》
（四）课堂小结

当代大学生的肩膀上承载着太多人的期望，是 国民族的希望，是祖国的未来。在这样一个法制的 国家里，大学生不仅要学会专业知识，更应提高法 律意识，知法守法、懂法用法。
当自己的权益受到侵害的时候，拿起手中的法律武
器吧！